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2022年我的班級(jí)管理教育故事分享(三篇)

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2022年我的班級(jí)管理教育故事分享(三篇)
時(shí)間:2022-11-25 19:57:32     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

我的班級(jí)管理教育故事分享篇一

題記:跨出大學(xué)的殿堂,,邁上三尺講臺(tái);這瞬間,,我從臺(tái)下走到了臺(tái)上。四年前的生活一幕幕掠過(guò)腦海,,是那樣清晰可觸:親人的期盼,,父母的叮囑,三點(diǎn)一線的生活和一顆年少叛逆的心……

如今,身為人師,,望著一雙雙求知若渴的眼睛,,我知道,那其中蘊(yùn)含著多少執(zhí)著與沖動(dòng),。也清楚,,那顆自以為成熟卻又不成熟的心期待著肯定和贊揚(yáng)!

班主任工作是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者,、教育者,、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是學(xué)生,,是有思想,、有情感、有個(gè)性的活生生的人,,是正在成長(zhǎng)的一代新人,。這就要求班主任在工作過(guò)程中要深信:每個(gè)學(xué)生背后都有屬于自己的故事,每個(gè)學(xué)生都不會(huì)自甘落后;不良的表現(xiàn)背后都會(huì)有不正確的價(jià)值觀和不為人知的痛楚,。他們?cè)谟羞x擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇,。所以,我們?cè)诠芾砗瓦\(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度,、語(yǔ)調(diào)、措辭要保持一致并取信于學(xué)生,,得到正面的響應(yīng),,有效的促進(jìn)師生間的溝通。

每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,而往往能激發(fā)潛能的是人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)生也不例外,,再怎么調(diào)皮的學(xué)生,也會(huì)有他的長(zhǎng)處,,有他的優(yōu)點(diǎn),。學(xué)生不缺少美,缺少的是我們老師發(fā)現(xiàn)美的眼光,,只要我們有耐心,、有恒心、有決心,,從不同角度去尋找學(xué)生的亮點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生的潛能,做到不拋棄,、不放棄,,我們的教育工作就能取得突破性的進(jìn)展!

對(duì)學(xué)生的愛絕不放手

接手高二(15)還不到一個(gè)月,對(duì)學(xué)生的了解并不深,但從上任班主任蔣老師的講述中,,大概能清楚那些學(xué)生較調(diào)皮,,那些學(xué)生較聽話。在這近一個(gè)月的工作中,,班干部對(duì)我工作非常配合,,讓我順利地走向了工作的正軌。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候,,一場(chǎng)考驗(yàn)在我身邊悄然發(fā)生!

詹明權(quán)同學(xué),,一個(gè)非常聽話懂事的學(xué)生,進(jìn)校一年來(lái),,幾乎沒有違紀(jì)記錄,。那是一個(gè)平常的上午,我正辦公室備課,,詹明權(quán)同學(xué)跑來(lái)向我請(qǐng)假,,因?yàn)樗忻昂脦滋炝耍谛at(yī)那看了好幾次了,,沒有效果,,他想利用中午時(shí)間出去,到縣城去看病,。我問他家里知道嗎,,他說(shuō)已經(jīng)告訴父母了。于是就給他批了中午出校門的假,。

晚上,,當(dāng)我去班級(jí)時(shí),空著一個(gè)座位,,誰(shuí)?對(duì)照一看,,詹明權(quán)未到,一問值日班委,,才知道,,他下午一直沒在。他去那了呢,,貪玩?不會(huì)的;我心跳掠過(guò)一絲不祥的感覺,,我安慰著自己,耐心地等待他的回來(lái),。

到了晚上第四節(jié)課了,,仍然沒有他的消息,我心中開始不安起來(lái),,也同時(shí)對(duì)周邊的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,,沒有發(fā)現(xiàn)異常情況,,班級(jí)的氣氛也一下緊張起來(lái)。我吩咐同學(xué)只要有他的消息,,在第一時(shí)間通知我,。這時(shí),我也開始向年段長(zhǎng)匯報(bào)情況,,請(qǐng)示是否應(yīng)該向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,。

第二天,我通知他父母來(lái)到學(xué)校,,祥細(xì)告訴他們情況,。經(jīng)過(guò)多方面的分析,他有可能出去玩去了,,家長(zhǎng)決定先不報(bào)案,,由他們?nèi)ふ?

又一天過(guò)去了,仍然沒有他的消息,。在焦急的等待中,,第三天下午才看到他回來(lái)??吹剿哪且粍x那,,我真想狠狠地揍他一頓,但我沒那樣做,,畢竟人回來(lái)了,,一切都好辦了。

然而,,一波未平一波又起,,他回來(lái)給我們帶來(lái)又一個(gè)“驚喜”。他要退學(xué),,不想讀了。怎么辦?還沒來(lái)得及處理他的曠課,,就陷入了他退學(xué)的思想工作中,。

經(jīng)過(guò)父母和老師近一天的談心,他給我們的答案是:他去三明找親戚和朋友來(lái),,覺得父母賺錢難,,自己這樣讀下去也考不上大學(xué),還不如去打工,。態(tài)度很堅(jiān)定,,不管是父親舉拳要打,還是母親一把鼻涕一把淚的訴說(shuō),,他都無(wú)動(dòng)于衷!

從父母的口中了解到,,他在家中是一個(gè)好孩子,,非常聽話,自強(qiáng)自立,,錢都自己要多少拿多少,,家里從不過(guò)問,對(duì)他很放心,。他自己也省著用,,包括這次去三明三天他都只用了一百多塊錢。

怎么辦?

我感到事有蹊蹺,,為什么一個(gè)這么好的孩子會(huì)突然變了呢?我把他單獨(dú)叫到草地上,,并肩而坐。我說(shuō):現(xiàn)在我不是老師,,你也不是學(xué)生,,我只是大你幾歲的朋友或者哥哥,你我說(shuō)的話是不會(huì)讓老師知道的,。于是就開始與他談心,。我說(shuō):說(shuō)實(shí)的,我對(duì)你的那份自強(qiáng)自立和對(duì)父母的那份理解,、孝心非常地欣賞和感動(dòng),。(這時(shí)我看到他眼中閃動(dòng)著異樣的光彩),不過(guò)(我看時(shí)機(jī)成熟了),,我的直覺告訴我,,我的朋友這次的決定并不是真正為了父母,而是另有原因,,在走之前,,我希望你能把真正的原因告訴朋友,也許能為你參考參考,,好嗎?這時(shí),,他不好意思地低下了頭,開始訴說(shuō)了他的故事:

他朋友(其意思是女朋友)在七中讀書,,這期退學(xué)了,,他這次是專程去三明勸她來(lái)讀書的,但她決意去打工,,他們感情很好,,為了能在一起并肩作戰(zhàn),所以他也決定去打工!

中學(xué)生的早戀讓他變得如此瘋狂,,如此不顧后果,,怎么辦?

我首先肯定他的重情重義,是一個(gè)非常不錯(cuò)的男孩子,,然后開始給他細(xì)細(xì)分析:你很愛她,,雖然你還不完全理解愛情,,但你卻一心想給幸福,這想法非常偉大,,但你能不能真正給她幸福呢?現(xiàn)在的你面前有兩條路:第一條路,,退學(xué),與她同甘共苦,,用自己幼小的臂膀?yàn)樗龘纹鹨黄炜?,每月用自己辛辛苦苦掙?lái)的1000來(lái)元錢安排你們的生活??赡阆脒^(guò)沒有,,按尤溪現(xiàn)在的房?jī)r(jià),你一年最多買一平方,,何時(shí)能給她一個(gè)家?怎樣給她幸福?第二條路,,繼續(xù)讀書深造,也許她在外會(huì)苦一點(diǎn),,但當(dāng)你練好本事找了好工作,,有了房子,能給她一個(gè)家,,這時(shí),,你才可能給她幸福,才可能給你們愛情一絲生機(jī),。他心里開始猶豫了,,但還是堅(jiān)持自己的決定。

怎么辦?先得想辦法穩(wěn)住他再說(shuō),。

于是,,我告訴他,其實(shí)你自己也沒有把握,,這個(gè)決定是不是對(duì)的,,為什么不能給自己思考的時(shí)間呢?人生大事,豈能草率決定,,走過(guò)以后就不可能再回頭;不要讓自己后悔,,你這學(xué)期的學(xué)費(fèi)也已經(jīng)交了,不妨在學(xué)校好好思考,,你什么時(shí)候想好了,如果還是決定要走,,想好了再走也不遲,。就這樣他答應(yīng)留下來(lái)思考人生的抉擇!

這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步,抱著“不拋棄,、不放棄”的信念我開始計(jì)劃下一步,。利用晚上的時(shí)間,,多次與他談心,告訴他,,既然在學(xué)校,,錢花了,時(shí)間也花了,,何不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西,,出去以后說(shuō)不定也能用得上。就這樣,,他沒有讓自己的學(xué)習(xí)落下,。我開始計(jì)劃下一步收網(wǎng),可是,,一天晚上他告訴我,,他想好了,還是決定不讀了,。

怎么辦?還是得拖住他,,不能放棄。我說(shuō),,這一學(xué)期也只有兩個(gè)來(lái)月就放假了,,何不讀完呢?也不浪費(fèi)錢。他留下來(lái)了,,但開始第四節(jié)晚自習(xí)曠課睡覺,。

放棄嗎?我在苦苦思索,不,,不能放棄,。他父母一直和我聯(lián)系,求我多開導(dǎo)開導(dǎo)他,。唉,,他父親和他說(shuō)不上話,母親說(shuō)的話他又不怎么聽,,怎么辦?我了解到他還有一姐姐在讀大學(xué),,一妹妹也在外讀書,都非常關(guān)心他,。好,,同齡人的親情療法,應(yīng)該會(huì)有效;于是要她姐妹經(jīng)常與他聯(lián)系,,并聯(lián)系他的那個(gè)朋友給他鼓勵(lì)開導(dǎo)……

現(xiàn)在詹明權(quán)同學(xué)仍在高二(15)班,,并擔(dān)任了班干部,有了新的目標(biāo)……

從他的教育過(guò)程,,我深深感受到對(duì)學(xué)生的愛,,絕不能放手,,要堅(jiān)守“不拋棄、不放棄”的信念直到最后一刻,,相信會(huì)迎來(lái)親的轉(zhuǎn)機(jī)!

尊重學(xué)生以理服人

接班不久,,我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)有好幾個(gè)男生抽煙,就一再加重對(duì)抽煙的處罰,,然而,,抽煙事件還是“頻頻捷報(bào)”??磥?lái)處罰對(duì)他們并沒有多大的威攝力,。怎么辦?經(jīng)過(guò)秘密調(diào)查,基本掌握了抽煙同學(xué)的名單,,我開始逐一對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行談話,。

那天剛上晚自習(xí),我從陳士焜身邊走過(guò),,憑我對(duì)煙的敏感,,我知道他剛抽煙不久。我把他叫出來(lái),,首先我表?yè)P(yáng)他說(shuō),,你雖然成績(jī)不是很理想,但為人誠(chéng)實(shí),,犯了錯(cuò)誤能坦白地向老師認(rèn)錯(cuò),,有男子漢的氣概,敢作敢當(dāng),。他笑了笑,,已經(jīng)放松了警惕。我抓住時(shí)機(jī),,話語(yǔ)一轉(zhuǎn),,說(shuō),不過(guò)我今天從你那經(jīng)過(guò)時(shí)聞到一股煙味,,到現(xiàn)在我還能聞到,,你能告訴老師這煙味是從那來(lái)的嗎?他不好意思地笑了笑,低下頭承認(rèn)是他抽的,。我再次表?yè)P(yáng)了他的敢作敢當(dāng),,接著開始給他講吸煙的危害,焦油對(duì)人體的一個(gè)傷害,。并坦白地給他說(shuō),,如果我要抓你,很容易,我對(duì)煙非常敏感,,要扣完你20分也很簡(jiǎn)單,但是我抓了你送到政教處又有什么用呢?只能表明我班主任做了工作,,可是你還是會(huì)抽,,可能抽得更厲害。我希望的是你自己能戒煙,。如果你真正能戒煙,,班級(jí)扣那幾分又怎么樣呢?我希望的是我的學(xué)生能有一個(gè)好習(xí)慣,而不是徒有虛名,,你會(huì)幫我做到嗎?他聽我這樣一說(shuō),,知道我不扣他分了,就打開了話閘,,他告訴我他抽煙幾年了,,現(xiàn)在也想戒煙,口袋還有三支,,想抽完這三支就不再抽了,。看到了他的轉(zhuǎn)機(jī),,我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)趁熱打鐵的機(jī)會(huì),,我再次表?yè)P(yáng)了他戒煙的想法,然后告訴他,,人是有惰性的,,現(xiàn)在你也許想抽完三支不再抽了,可能明天你就會(huì)想再抽一包不抽了;給自己后路,,就會(huì)永遠(yuǎn)把自己前進(jìn)的道路堵住,。你那三支煙交給老師也好,自己抽也好,,你可以自己處理,,我會(huì)根據(jù)這件事情重新認(rèn)識(shí)你。然后叫他回班級(jí)叫下一個(gè)同學(xué)出來(lái),,他轉(zhuǎn)身走了幾步又折回來(lái),,從口袋掏出那皺巴巴的三支煙交給我說(shuō),老師,,我決定從現(xiàn)在開始戒煙,。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后我再也沒有從他身上聞到煙味,。

學(xué)生的冒犯老師的情

在班級(jí)的管理過(guò)程中,,免不了總有學(xué)生冒犯的時(shí)候,有時(shí)候甚至是對(duì)老師的頂撞和污辱。面對(duì)如此的情況很難控制自己,,常常肝火大發(fā),,甚至可能大罵出口。然而學(xué)生的冒犯多是年少的沖動(dòng),、年幼的無(wú)知,。如果我們能從一個(gè)更高的角度去看待學(xué)生的冒犯,并以此為契機(jī),,用愛包容學(xué)生的冒犯,,用情促進(jìn)其成長(zhǎng),會(huì)收到意想不到的效果!

那是班會(huì)課的時(shí)間,,我正在講操行分的處理上,,講到我并不想扣大家的分,只希望同學(xué)們能自覺地做好……,,“放屁”突然一個(gè)聲音傳來(lái),,尋聲望去出自陳明同學(xué)之口。全班同學(xué)死一般的沉靜,,猶如戰(zhàn)爭(zhēng)前的靜寂,,同學(xué)們都看著我,有焦慮的,、有驚慌的,、有憤怒的;我當(dāng)時(shí)真想沖過(guò)去好好揍他一頓(從開學(xué)以來(lái)他屢教不改,是我班的一個(gè)“扣分能手”),。但是我還是壓了壓肝火,,沉默了20來(lái)秒鐘,調(diào)整自己的情緒,,然后緩緩地說(shuō),,你有意見可以站起來(lái)提,請(qǐng)不要以一種沒有修養(yǎng),、沒有家庭教養(yǎng)的方式來(lái)表達(dá)……,。簡(jiǎn)單數(shù)落幾句后又轉(zhuǎn)入正題,處理班級(jí)事情,。在下課和晚自習(xí)我都一直沒有去理他,,讓他自己反省,晚上他讓同學(xué)給我捎來(lái)了檢討,。第二天,,我把他叫到辦公室,我還沒批評(píng)他,,他就開始認(rèn)錯(cuò)了,,說(shuō)自己太沖動(dòng)了,,說(shuō)完就后悔了,謝謝我沒有給他計(jì)較,,沒有給他難堪,,他其實(shí)家教很嚴(yán)的。抓住他心里想澄清自己的想法,,我就裝作不能原諒他說(shuō),,有沒有教養(yǎng)不是你說(shuō)了算,能不能原諒也不是你說(shuō)了算的,,在今后的日子里,如果我再發(fā)現(xiàn)你有違紀(jì)情況,,我也懶得管你了,,也沒必要再管你了,究竟怎樣,,你以后的行動(dòng)說(shuō)了算!

就這樣,,他后來(lái)的學(xué)習(xí)生活變得乖了,收斂了,,多了一份自覺,,多了一份禮貌。我想,,如果我當(dāng)時(shí)真的沒有控制住自己,,那又會(huì)怎樣呢?揍他一頓,自己心里舒暢了,,卻不可能看到這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變,,甚至給他毀滅性的打擊。為人師者,,若能看到學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變,,自己忍受一點(diǎn),又何不為之?

在教育管理工作中,,只要我們能多從學(xué)生成長(zhǎng)的角度考慮,,多給他們機(jī)會(huì),對(duì)不同的學(xué)生采取不同的導(dǎo)向方法,,千方百計(jì)地找到他的亮點(diǎn),,激發(fā)他的潛能,不拋棄,,不放棄;我堅(jiān)信,,我們的教育工作會(huì)取得矚目的成就!

我的班級(jí)管理教育故事分享篇二

我班有一名學(xué)生,除了體育好點(diǎn)以外,,成績(jī)是我班最差的一個(gè),,紀(jì)律更不用說(shuō),,隔三差五的遲到,上課說(shuō)話,、抽煙,不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,,他都每次“虛心”聽取我的意見,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣,,曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,,跟家長(zhǎng)談話,但這并沒有解決本質(zhì)問題,,他這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變,。

一次午自習(xí)時(shí)間,我去班里巡視,,還沒進(jìn)教室,,在樓道就聽見他的聲音,當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,,心里一肚子火,,心想這回可得好好的批他一頓,他一看見我進(jìn)來(lái),,就趕緊坐好不說(shuō)話了,,當(dāng)我正要開口時(shí),他先說(shuō)了,,“老師,,我錯(cuò)了,您放心,,以后我一定不說(shuō)話了”,,聽到他說(shuō)這話,我有點(diǎn)無(wú)奈,,他什么都明白,,但就是做不到,作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說(shuō)了,,“老師,,咱們倆掰手腕吧,你要贏了我保證一個(gè)月不說(shuō)話”,,當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃,,覺得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī),就說(shuō)“行,,不許反悔”,,他說(shuō),“我決不反悔”,,經(jīng)過(guò)一番激烈較量之后,,他輸了,,但他還是不服輸,說(shuō),,“老師,,我左手的勁比右手大,咱們?cè)賮?lái)試試?”,,又一番較量,,他最后輸?shù)男膼傉\(chéng)服??赡墚?dāng)時(shí)他很自信,,覺得我不是他的對(duì)手,借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力,,的確他的手勁很大,,不過(guò)他畢竟是個(gè)孩子,我確信他不是我的對(duì)手,。經(jīng)過(guò)這件事后,他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開端,,那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生,單純批評(píng)教育,,采取懲罰措施是解決不了問題的,,那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信,讓他特別信服你,,讓他去認(rèn)可你,,這樣他才會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從,從心底真誠(chéng)的去接受你的勸導(dǎo)和建議,,而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此,我便從他興趣愛好入手,,他愛好籃球,,我 就在體活課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)籃球,給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛踢足球我也陪他一塊去練練,,另外,,我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋,我也不懂下棋的方法,,但高陽(yáng)同學(xué)卻能講明白什么是開局,、中局、殘局的知識(shí),,于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí),,加深了我們師生之間的溝通,,這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信,然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣了作為班費(fèi),,這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來(lái)一個(gè)月能夠不說(shuō)話,按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,這樣漸漸的去樹立他的自信心,,讓他覺得自己在體育方面好以外,其他方面也可以做的更好?,F(xiàn)在,,雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高,基礎(chǔ)差點(diǎn),,但紀(jì)律方面有名顯好轉(zhuǎn),,我在管理班級(jí)方面也覺得輕松了許多。

平時(shí)對(duì)他鼓勵(lì)為主,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),。這類學(xué)生大多數(shù)自信心不足.因此老師要放大他的優(yōu)點(diǎn),。去年的校運(yùn)會(huì),他報(bào)名參加了1500米項(xiàng)目。比賽結(jié)果不盡人意,,但是我還是在班級(jí)好好的表?yè)P(yáng)了他,。我首先肯定他的集體榮譽(yù)感,其次強(qiáng)調(diào)比賽的強(qiáng)度,,只要堅(jiān)持到底就是勝利,,贊揚(yáng)他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。雖然沒有獲得好名次,,他聽了我的話之后,,心里美滋滋的。元旦晚會(huì),,他當(dāng)任主持人,,整個(gè)主持過(guò)程節(jié)目緊湊,幽默風(fēng)趣,,有中央電視臺(tái)李詠的主持風(fēng)采,。我看完之后大吃一驚,想不到他還有這能力,。第二天,,他知道我把他和李詠相媲美覺的很自豪。我順勢(shì)鼓勵(lì)他:只有在學(xué)習(xí)上有所突破,,才有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,找到屬于自己的舞臺(tái)。之后他對(duì)學(xué)習(xí)興趣明顯提高,。

作為一名班主任要做良師還要做益友,。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他與班上的女同學(xué)陳某走的特別近,。并且周末還發(fā)現(xiàn)他們單獨(dú)上街。現(xiàn)在看來(lái)是屬于青春期的萌動(dòng),。每個(gè)人都有自己的隱私不愿意別人知道,,每個(gè)人都有強(qiáng)烈的自尊。對(duì)于他這個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的男生來(lái)說(shuō),,唯有采取合適的方法與他溝通,,否則的話勢(shì)必會(huì)適得其反。于是,,在掌握了所有的動(dòng)向后,。我心平氣和的把小盧叫到了一間空的會(huì)議室。在那里:沒有老師和學(xué)生之分,,有的是朋友間的協(xié)和;沒有責(zé)備和鄙視,,有的是關(guān)愛和尊重。

記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)的第一句話是:現(xiàn)在我不是你的班主任,,你可以當(dāng)我是你的姐姐或朋友,。第二句話是:今天我想聽聽你對(duì)這件事的心里話,走出這扇門我就當(dāng)沒聽過(guò),,但是必須是發(fā)自你內(nèi)心的,。那時(shí)我的態(tài)度是極其嚴(yán)肅而認(rèn)真的。在沉靜或是猶豫了片刻之后,,小盧終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無(wú)保留的講給了我聽,,在這期間我只是靜靜的聆聽著,,并不時(shí)的用自己真誠(chéng)的目光鼓勵(lì)著這個(gè)早熟的“男子漢”,。最后我站在朋友的立場(chǎng)給他提出一些忠告,這樣就沒有抵觸情緒,,也容易接受我觀點(diǎn),。

通過(guò)這件事,我覺得做一個(gè)好班主任的先決條件是:了解學(xué)生,,相信學(xué)生,,尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早,,思想較為獨(dú)立,,遇事希望自己解決,希望老師以一種平等的姿態(tài)來(lái)對(duì)待他們,。單方面的責(zé)罵,、過(guò)分的包辦往往會(huì)引起他們的反感。因此指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已出現(xiàn)的情感問題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要,。教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重有時(shí)往往會(huì)取得意想不到的效果,。

我的班級(jí)管理教育故事分享篇三

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,,那就是——愛,。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,,兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),,所描寫的也是極為平凡的人物,,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,,會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債,,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),,還和家里保持著聯(lián)絡(luò),。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,,就和家里失去了聯(lián)絡(luò),。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。

收不到媽媽的信,,家里更冷請(qǐng)了,。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了,。終于,,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,?;I備好了一切,馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中,,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,,在醫(yī)生的幫助下,,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬,。再想想自己,。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,,那樣渺小,。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒,。真是太不應(yīng)該了……

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,,可是,有時(shí)候,,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛,、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,,人生,,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),,常常會(huì)怨天尤人,,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,,有的想更悲觀,,則會(huì)自殺,表示他的抗議,,這多可悲呀!

其實(shí),,如果我們能夠靜下心來(lái),,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,,居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,、我多幸福呀!

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