每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

聯(lián)合教研活動主持詞 教研活動主持詞開場白篇一

今天,，參加會議的有,，研訓(xùn)中心教研員：xxx；毓秀中學(xué)校長張校長,，毓秀中學(xué)政史地教研組全體教師,。

下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果,，重難點的把握及其突破等方面,，談一下自己見解。

黃老師談了自己的構(gòu)想和實踐,，并做了自評,，聽了黃老師這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),，我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法,、見解,、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行,，教研活動的第二項：聽課教師評課 首先,，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教研組長評課（張富華）剛才大家就這節(jié)課進行了點評，老師們對黃老師在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定,，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議,，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>

既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動中的困惑,，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果,，不知道大家是否有同感？

下面請毓秀中學(xué)校長,，張校長,，點評。

張校長,，對優(yōu)點給予了鼓勵,，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少,！下面進行教研活動的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié),。

兼職教研員總結(jié)：我們大家談的都非常好，對于黃老師的亮點予以肯定,，提的意見很中肯,，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的教師踴躍發(fā)言,，交流氣氛熱烈,。通過教研交流活動促進教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺,，縮短與專家型教師差距有所幫助,。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設(shè)計思路,，談了教師的職責(zé),，談了對課標(biāo)的理解，談了中考與平時教學(xué)的關(guān)系,，談了學(xué)科間的滲透與結(jié)合,。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉,，收到了“四兩撥千斤”之效,。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快,，前景更輝煌,。

相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會乘風(fēng)破浪,、芝麻開花,，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領(lǐng)導(dǎo),、專家,，為我們提提指導(dǎo)性意見和建議。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo),。

今天我們既分享了,，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題,。我相信：隨著課改的不斷深入,，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式,，我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷,、絢麗多彩！

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、感謝各位同仁，謝謝大家,！今天的活動到此結(jié)束,。

聯(lián)合教研活動主持詞 教研活動主持詞開場白篇二

各位老師下午好！

首先,，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動,。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”,。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點,，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機,。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽,。今天的活動分為三個板塊,，第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示,；第二,，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議,；第三,，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。

首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》,！

孩童的故事,，孩童的語言，孩童的世界,，別以為一年級老師只擅長童話,，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年,，依然傳誦不衰,，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂,，讓我們進入海燕的世界,，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律,、時代的前奏曲,、革命的宣言書，面對大海,、烏云,、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

經(jīng)典就是這樣,，歷久彌新,，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》,。

花開花謝,，四季輪回，聰明的,，請你告訴我,，時間怎么就這樣匆匆而過呢？讓我們抓住她,，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》,。

我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。現(xiàn)在,，進入中段教師朗讀時間,，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué),，到了這里,，她開始學(xué)做語文老師，進步的速度和步伐都是無與倫比的,，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返,。

有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華,，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時候,，你會覺得所有的字都站了起來,，因為她不是用技巧，而是用的心,，心投入其中,，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美,、清新自然,。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》,。評委投票評選出三名朗讀能手,，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文,、郭春霞,、史亞輝、馮寧寧不相上下,。

結(jié)束語：今天,，我們站在文字里相望，站在文字里相融,；美文雅韻,，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺,；做語文老師是幸福的,，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章,。今天,，不是一個教研活動的結(jié)束，而是一個“詩意語文”老師的開始,，我們這樣閱讀著,，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……

聯(lián)合教研活動主持詞 教研活動主持詞開場白篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

（活動目的）很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué),，相信有大家的參與,，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學(xué)春意盎然,，更上一個新的臺階,！

（怎樣備課）不管是數(shù)學(xué)還是語文，備好課是上好一堂課的根本,。在不斷推行新課改的今天,，如何備課也成為我們不斷思索的問題。其實,，對于不同的內(nèi)容,，不同的教學(xué)側(cè)重，備課的方法也是多種多樣,。今天我們重點介紹一下張光櫻教授的“備課五步走”,。

張教授的的備課五步走內(nèi)容為：

讀者作者編者學(xué)者教者

1、初讀全文,，掃除文字障礙

字字句句認(rèn)真反復(fù)讀書,，邊讀邊畫批（字的音形義，句義等質(zhì)疑）,，了解課文內(nèi)容,。

查字典解疑：讀準(zhǔn)字音、理解詞義,、讀通句子,。（可以存疑）。

2,、再讀課文,，理解各段意思

再讀課文，重點理解段內(nèi)知識點：本段內(nèi)容,、聯(lián)系上下文理解重點詞,、句和段的關(guān)系————咬文嚼字，品詞析句,，把握段意,。

3、精讀課文 ,，把握篇章結(jié)構(gòu)

在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，概括中心思想,；理解段之間的主次詳略關(guān)系、段與篇之間的關(guān)系,、首尾段的關(guān)系,；理解題目和內(nèi)容的關(guān)系；點睛詞語（牽一發(fā)動全身）在全文的作用等,。

讀懂寫作特點：主要采用的表達方法,，以及如何為內(nèi)容和中心服務(wù)的。

讀懂題目——文章的眼睛,。

1,、從中心思想的高度理解，選材的特點和材料的組織：思路一條線,；再找準(zhǔn)重點段落和重點句子,，品味選詞用語和標(biāo)點的匠心。

2,、入境動情讀懂重點段落：詞連句，句連段和篇,，語言成畫面,，感悟作者抒發(fā)的情懷。

3,、為文章定好情感基調(diào),。教師動之以情，曉之以理,，真真切切走進教材,，走進作者和主人公的心靈世界，為之感動,，有和作者同呼吸共命運之感,，是走進課堂的起點，是上好課的關(guān)鍵,。

1,、把握課程標(biāo)準(zhǔn)對本年段的要求

2、認(rèn)真研讀單元要求和課后作業(yè)等要求,。

1,、從學(xué)生知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力的實際出發(fā),，挖掘潛能,，確定學(xué)習(xí)的難點和重點，力求教學(xué)有實效性,。充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。防止教學(xué)活動流于形式。

2,、要尊重學(xué)生個體的差異,，調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

1,、 教案設(shè)計體現(xiàn)：目標(biāo)精簡,、內(nèi)容精要、活動精巧,、教師精講,、學(xué)生精練。既體現(xiàn)學(xué)生的主體,，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。

2、符合語文課特點：工具性和人文性的有機結(jié)合,。字（標(biāo)點）,、詞、句,、段,、篇；聽,、說,、讀、寫,、思——強化訓(xùn)練,，落實在學(xué)生的閱讀和表達能力上。

3,、符合學(xué)生的認(rèn)知：感性到理性：感知,、感情、感悟——由字面文字轉(zhuǎn)換為內(nèi)在語言,。循循善誘,，恍然大悟。

4,、符合學(xué)生的需求：尊重學(xué)生主體就要強調(diào)給學(xué)生足夠的時間和空間,，教師要耐心等待和適時的點撥，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,、互動、實踐,，促進新知識的生成,，這是課堂最大的亮點,。

5、符合閱讀的規(guī)律：整體——部分——整體

6,、拓展的深度和廣度要為文本和教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生所需。

7,、多媒體的使用要從教學(xué)實效出發(fā),，適度、適時,，防止“白土地上猛耕耘,，黑土地上沒收獲?！?/p>

8,、精巧的板書設(shè)計：既是教材內(nèi)容 、中心思想,、文章思路的濃縮,，又是教學(xué)思路的體現(xiàn)。

（講課）今天,，要為我們做展示的是楊巧麗老師,，為了這節(jié)課，楊老師課下做了許多精心的準(zhǔn)備,，下面我們就請楊老師來展示這節(jié)課。

（說課）感謝楊老師給我們帶來這節(jié)展示課,。首先,，請楊老師說說自己的講課思路及課后的感悟。

對她執(zhí)教的這節(jié)課,，大家肯定有不少啟發(fā),。今天我們本著“共同進步、共同提高”的原則,，希望老師們能暢所欲言,，把自己聽課的看法、見解,、意見,，感受說出來，以便我們共同提高,，共同進步,。

（聽課教師發(fā)表見解）

（總結(jié)）在今天的活動中，有楊老師的自我剖析,，也有老師們的直言不諱,，相信大家都有自己的收獲,。怎樣備好一堂課，怎樣上好一堂課,，怎樣使課堂有自己的特色,，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石,，筑建自己的城池,。相信在學(xué)習(xí)新課標(biāo)和實行新課改的契機下，我們會探索到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福,！下面請苗老師對本次教研活動做精彩點評和總結(jié)。

再次感謝各位同仁的到來,。今天活動到此結(jié)束,。祝大家工作順利！

聯(lián)合教研活動主持詞 教研活動主持詞開場白篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

上午好,，歡迎您們的到來，陰平鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動現(xiàn)在開始,。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動第一項：全鎮(zhèn)九處小學(xué)語數(shù)骨干教師開展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動,。共同觀看由陰平中心小學(xué)賀立霞、李敏兩位教師執(zhí)教的語,、數(shù)課堂實錄,。

為節(jié)約帶寬，請各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式,，一種方式是在百度視頻中搜索：陰平教研,，選擇兩位教師的課程觀看；第二種方式是,，在土豆網(wǎng)上搜索：陰平教研,，選擇兩位教師的課程觀看；第三種方式是,，在陰平教研博客上查看置頂?shù)牟┪?，通過相關(guān)連接，觀看課堂教學(xué)實錄,；第四種方式是,，直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學(xué)實錄。

（全體參會人員,，共同觀看課堂實錄,，此處時間為68分鐘，觀看結(jié)束,，10分鐘短暫休息）

感謝大家的認(rèn)真觀看,，請老師們休息10分鐘,，我們再繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)磨課活動。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師,，經(jīng)過簡短的休整，我們繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)磨課活動,。

活動進行第二項網(wǎng)絡(luò)說課,，請陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師賀利霞進行現(xiàn)場說課；

請陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師李敏進行現(xiàn)場說課,；

第三項：評課,，先網(wǎng)絡(luò)，后現(xiàn)場,，請分會場參與評課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播,，按照下列順序做好準(zhǔn)備，上郭,、傳開,、燕莊視頻評語文，卜樂,、金寺,、白前視頻評數(shù)學(xué)；

我們先評語文,，有請上郭小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請傳開小學(xué)老師網(wǎng)上評課；

有請燕莊小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請陰平中心小學(xué)語文磨課組的老師現(xiàn)場評課,；

下面我們進行數(shù)學(xué)評課，有請卜樂小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請金寺小學(xué)老師網(wǎng)上評課；

有請白前小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請陰平中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場評課,；

由于時間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評課,，下面我宣讀一下老師們通過社區(qū)聊天窗口上傳的文字評課,；

（看屏幕宣讀5、6條,，盡量每校一條）

通過此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動,，我認(rèn)為（自己做下小結(jié)）

陰平鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師留下你們寶貴的意見,。有請孫主任繼續(xù)主持現(xiàn)場會的活動

聯(lián)合教研活動主持詞 教研活動主持詞開場白篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家上午好：

首先我代表全體老師歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與,，會讓我們這次教研活動錦上添花,，更上一新的臺階!

感謝施老師的精心準(zhǔn)備，給我們帶來這節(jié)展示課,。對她執(zhí)教的這節(jié)課,，大家肯定也有不少啟發(fā)。希望老師們能暢所欲言,，把自己聽課的看法,、見解、認(rèn)識,、收獲說出來,，以便我們共同提高，共同進步,。這次活動共有兩個環(huán)節(jié)：一是施老師說課,，二是老師議課,。

首先,，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說目標(biāo)的設(shè)置,、教法的實施,、本課的收獲和不足............

我們今天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析,，也有老師們的直言不諱,。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色,，有成效并是學(xué)生樂意接受的課堂,，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石,，牢筑自己的城池,。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福,。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題,。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評,。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽!

............

在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。今天活動到此結(jié)束,。祝大家工作順利!

聯(lián)合教研活動主持詞 教研活動主持詞開場白篇六

尊敬的張老師,、梁老師，各位同仁：大家上午好,！

春光三月,，細柳微斜。今天,，我們懷揣著對語文教學(xué)的殷殷期待,，相約在這春意盎然的季節(jié)里，又一次迎來了名師工作室的教學(xué)研討活動,。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出,，都是我們前進的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花,，也是我們收獲的一次自我升華,。今天我們要特別感謝周xx和萬xx老師為我們奉獻的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了精心的準(zhǔn)備,，付出了艱辛的勞動,。下面，我們就上午的兩堂課進行研討交流,，并以兩堂課為載體,，就如何提高小學(xué)語文課堂寫字有效性進行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語,；您也不必有所顧慮,。暢所欲言，講出您的疑問和困惑,；說出您的觀點,；介紹您的寶貴經(jīng)驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾,。

老師真誠而精彩的交流,，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌,，在交流中投射著一種智慧,，一種魅力，從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價,，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值,。 “課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長,。

老師們的點評真是仁者見仁,，智者見智，因為時間關(guān)系,，大家的評課先暫告一段落,。

感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點評,。最后請兩位主持人對兩節(jié)課作點評并就本次教研活動做總結(jié),。

感謝梁老師、張老師的精彩點評,；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴,，具體生動，啟示深刻,。

時間過的真快,，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實踐的腳步永不停駐,。路漫漫,，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠且行,，且行且珍惜,，相信我們一路會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福,。再次感謝大家的積極參與,，祝大家回程愉快，注意安全,。

聯(lián)合教研活動主持詞 教研活動主持詞開場白篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好！今天,，我們_____片區(qū)（即_____,、_____、_____,、_____,、_____）五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動。首先,，歡迎大家的到來,！

今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學(xué)課堂探索”,。接下來,，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：

8：25—8：55：由_____小學(xué)卓_____老師及_____小學(xué)曾_____老師分別對《識字七》的教學(xué)進行說課。

8：55——10；30同課異構(gòu)課堂展示活動,；由_____小學(xué)的楊_____老師和_____小學(xué)的張_____老師分別執(zhí)教《識字7》,，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后,，請移步到一（3）班聽張_____老師的課,。

10：40—11：20互動評課，點評,。

馬上就要開始今天的教研活動,。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間,，請將通訊設(shè)備做消音處理,，調(diào)為振動、靜音狀態(tài),。

下面先由卓_____老師,、老師分別說課。

謝謝兩位老師,。

接下來,，將由楊_____老師、張_____老師分別為我們作課,。

評課：剛才楊_____老師,、張_____兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課,、議課之前,，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了,！這兩節(jié)課代表兩個語文科組合作的集體智慧,；代表學(xué)校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入,，相信大家聽后一定感受很深,，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^課后的感受,。

接下來,，有請_____小學(xué)的劉_____老師點評。

謝謝,！下面,，有請_____小學(xué)的老師為我們做點評。

……

總結(jié)：時間過的真快,，感謝各位老師的積極參與,。剛才各位教師都就高效識字課堂的探索交流發(fā)表了自己的觀點,，雖然老師們對兩節(jié)課有著不同的評價聲音，但正因為這些聲音給我們帶來理性的反思,。這也正是同課異構(gòu)教研活動的價值所在。

接下來讓我們用熱烈的掌聲有請尊敬的鎮(zhèn)教育辦語文教研員黃_____老師做重要講話,。

黃老師的講話既是引領(lǐng),，也是肯定，更多的是鼓勵和期待,。感謝黃老師給我們指明了教研的方向,。謝謝您！在此,，也特別鳴謝大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué)校長,、鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長對我們本次五校教研活動的熱心指導(dǎo)。謝謝柯校長,！同時也感謝宏陽小學(xué),，感謝姚育強校長以及曹主任對本次教研活動的大力支持。

老師們,，今天的研討似乎畫上了句號,。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠不會停下前行的腳步。相信在大家的不懈努力下,，我們的課堂將會成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂,。

今天上午的活動就到這里，祝大家工作順利,，幸福如意,！