人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃篇一

根據(jù)宿城區(qū)小學(xué)生排球比賽計劃,，結(jié)合我校排球隊訓(xùn)練的實際情況，堅持經(jīng)常,、科學(xué)訓(xùn)練,，保證時間、確保效果的精神,，特制定其訓(xùn)練方案,。

1、使隊員能堅持訓(xùn)練,，認真刻苦,，服從指揮。

2,、鞏固排球基本技術(shù),，扎實掌握排球戰(zhàn)術(shù)，熟悉排球進攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系,。

3,、進一步提高隊員的身體素質(zhì)。

1,、訓(xùn)練時間：9月11日至比賽之日每天早晨7：30—8：10,，下午:第三節(jié)下課后,。

2、訓(xùn)練內(nèi)容：發(fā)球(有能力的練上手發(fā)球),、接發(fā)球,、前排兩點進攻(重點)、教學(xué)比賽（重點）,、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

3,、訓(xùn)練措施：隊員每天摸球一千次以上,，包括傳、墊,、扣,、發(fā)。鞏固排球各項基本技術(shù),，熟悉

進攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系,。著重進行教學(xué)比賽，為本學(xué)期縣比賽打下堅實基礎(chǔ),。進一步加強隊員的身體素質(zhì)訓(xùn)練,，包括滑步、交叉步,、前進步,、后撤步、仰臥起坐,、俯臥兩頭起,、原地摸高、后蹬跑,、雙手過膝移動,、左右快速移動、“矮子”跑,、 聽哨音連續(xù)來回跑手觸地,、 墊上腰腹肌練習(xí)。

4,、訓(xùn)練方法：

第一階段：

恢復(fù)性訓(xùn)練：熟悉球性,，恢復(fù)球感。

a,、墊球：重點初步掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng),，提高墊球的質(zhì)量。

練習(xí)方法：

（1）對墊,、自墊（各100次）

（2）三人一組三角形連續(xù)墊球

（3）兩人一組,，一人拋,，另一個人移動墊球

b、傳球：練習(xí)傳球,初步掌握動作的要領(lǐng),。

（1）對墻傳,、自己傳（各100次）

（2）兩人一組，一人拋,，一人傳

（3）兩人對傳,。

c、扣球：初步掌握扣球的最后擊球動作要領(lǐng),。

方法：個人對墻扣球,、原地扣固定的吊球、教師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習(xí),。

d,、發(fā)球：重點提高發(fā)球的準確性。有能力的初步掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng),。 方法：近距離對墻發(fā)球練習(xí)

兩人一組隔網(wǎng)較遠距離的發(fā)球,。

專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要以發(fā)展上肢力量為主。

身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以靈敏性練習(xí)為主,。

第二階段：

發(fā)球訓(xùn)練,、前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練。

a,、墊球：重點掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng),，提高墊球的質(zhì)量。

三人一組跑動墊球

b,、傳球：糾正傳球時不正確的手型及全身的不協(xié)調(diào),，進一步掌握動作的要領(lǐng)。

糾正方法：反復(fù)做傳球的模仿練習(xí),，按傳球的手型接住拋來的實心球,，然后做傳球的蹬腿、伸臂動作體會全身的協(xié)調(diào)用力,。

c,、扣球：掌握扣球的最后擊球動作要領(lǐng)。

方法：個人對墻扣球,、原地扣固定的吊球,、教師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習(xí)。

d,、發(fā)球：重點提高發(fā)球的準確性和攻擊性,。

方法：在發(fā)球區(qū)反復(fù)進行發(fā)球練習(xí)

e、前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的練習(xí)。

專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要以發(fā)展下肢力量為主,。

身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以靈敏度和移動速度為主,。

第三階段：

繼續(xù)掌握前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練，并且在第二階段的基礎(chǔ)上開始接觸教學(xué)比賽,，使隊員了解自己在場上的位置與職責(zé),，明確場上意識。

a,、,練習(xí)墊球,、傳球、發(fā)球,。

方法：站在六號位跑動墊兩邊的球

站在五號位接扣球和吊球

定位發(fā)球

b,、扣球：改進助跑起跳時早跳和晚跳，以及全掌包不住球的錯誤動作,。

方法：起跳扣固定的球，自拋自扣,，連續(xù)對墻扣球,，

c、 “一攻”提高接發(fā)球組織進攻的能力

比賽：通過六對六,，三對三,，四對四比賽提高臨場防反應(yīng)變能力

專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要以下肢和移動的配合為主。

身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以上,、下肢的協(xié)調(diào)配合為主,。

第四階段：

正式進行比賽，提高場上的應(yīng)變意識以及比賽的積極性,。

方法： 可以與各兄弟學(xué)校進行比賽,。

專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以力量和耐力素質(zhì)為主,。

第五階段：

本階段為調(diào)整階段,，主要對隊員的身體和心理進行調(diào)整，為比賽做準備,。

每天根據(jù)具體情況有針對性的進行訓(xùn)練,，并在訓(xùn)練結(jié)束時及時進行總結(jié)。在每次訓(xùn)練之前都要點名,，保證訓(xùn)練時人數(shù),、時間、訓(xùn)練質(zhì)量,。

注意事項：1,、每次訓(xùn)練隊員都必須準時參加，遲到必須接受懲罰。

2,、每次訓(xùn)練都無條件服從教練的安排與指揮,。

3、在訓(xùn)練時懂得自我保護,，防止受傷,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃篇二

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級下教材,。此冊教材分三個單元,，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”,，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”,。有以下特點：

1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能,，掌握ie的前進,、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知識,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂,、圖片,、文字。

3,、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

4、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,，掌握正確的操作方法,。

5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進行創(chuàng)新實踐。

6,、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念,，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

學(xué)生的年齡特點和認知特點來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主,，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣,。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效,。

（一）教學(xué)（訓(xùn)練）要求：

學(xué)生能比較全面第了解,、掌握網(wǎng)頁瀏覽的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用。

聲音,、圖像,、影像等多媒體信息的獲取、處理,、應(yīng)用等多個領(lǐng)域,，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

（二）教學(xué)重點,、難點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣,，以及對信息的評價,、理解和處理。

2,、通過多媒體信息的獲取、處理,、應(yīng)用三方面的實例介紹,，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力,，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法,。

3、讓學(xué)生運用采集信息,、處理信息,、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中,，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識,，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式，把操作步驟,、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿,，從而達到基本操作的入門,。

2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說,，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，從教師的角度說,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力,。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃篇三

“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展,，推進校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華,，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,，制定“閱讀課”閱讀計劃,。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,，提高閱讀能力與水平,。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作能力。

1,、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍,。

3、“朝陽讀書”中的書籍,。

1,、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力,。

2、可以根據(jù)實際需要,，靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀,；精讀,、略讀、速讀,；范讀,、試讀、復(fù)讀,；單讀,、齊讀；分組讀,、分角色讀,、接力讀；研讀,、賞讀……等讀書的方式,。

3、保證學(xué)生有時間讀書,，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時間,，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4,、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法,，指導(dǎo)列出自讀提綱,。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么,？還想知道什么,？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到,、心到,。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫,；（2）做批注,；（3）寫讀書筆記。

5,、與學(xué)生一起讀書,，及時交流讀書心得,。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7、有計劃,、分層次安排作好讀書筆記,。

低年級：

必背詩詞——《詠鵝》《靜夜思》《憫農(nóng)（一）》《憫農(nóng)（二）》《春曉》《村居》《所見》《小池》《風(fēng)》《古朗月行》《尋隱者不遇》《梅花》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》《賦得古原草送別》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》《清明》《鹿柴》《詠柳》《登鸛雀樓》《秋浦歌》《江南》《池上》《早發(fā)白帝城》《元日》《江畔獨步尋花（黃四娘家花滿蹊）》

課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話,、格林童話,、伊索寓言、中國現(xiàn)當(dāng)代童話等.

1,、《鵝媽媽的故事》[法國]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著

2,、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著

3、《小熊溫尼·普》[英國]a.a.米爾恩/著

4,、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著

5,、《精靈鼠小弟》[美國]e·b·懷特/著

6、《了不起的狐貍爸爸》[英國]羅爾德·達爾/著

7,、《笨狼的故事》湯素蘭/著

8,、《笨笨豬》楊紅櫻/著

9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍/著

10,、《小企鵝心靈成長故事》明天出版社

中年級：

必背詩詞——《小兒垂釣（蓬頭稚子）》《舟夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《曉出凈慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上漁者》《飲湖上初晴后雨》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《滁州西澗》《山行》《獨坐敬亭山》《憶江南》《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興（晝出耘田）》《四時田園雜興（梅子金黃）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游園不值》《漁歌子》《絕句（遲日江山麗）》《楓橋夜泊》

課外閱讀篇目——《愛的教育》、《童年》,、《200個名人的童年故事》,、《成語故事》等

1、《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著

2,、《吹小號的天鵝》[美國]e·b·懷特/著

3,、《當(dāng)世界年紀還小的時候》[德國]于爾克·舒比格/著

4、《愛的教育》[意大利]亞米契斯/著

5,、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著

6,、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

7,、《我要做好孩子》黃蓓佳/著

8,、《烏丟丟的奇遇》金波/著

9、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著

10,、《麻雀不唱》常新港/著

高年級：

必背詩詞——《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《江畔獨步尋花》（黃師塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《樂游原》《峰》《書湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書》《夏日絕句》《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《已亥雜詩》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩薩蠻書江西造口壁》《長歌行》《七步詩》《出塞》《示兒》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》《涼州詞》《竹枝詞》《烏衣巷》《贈花卿》《江南逢李龜年》《朝天子詠喇叭》《寒食》《從軍行》

課外閱讀篇目——《海底兩萬里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》

1,、《夏洛的網(wǎng)》[美國]e·b·懷特/著

2,、《帥狗杜明尼克》［美國］威廉·史代格/著

3、《西頓動物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

4,、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

5,、《小王子》[法國]安·德·圣—埃克絮佩利/著

6,、《米歐,，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

7、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

8,、《城南舊事》林海音/著

9,、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

二,、經(jīng)典繪本推薦閱讀書目

1,、《可愛的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

2、《快樂的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

3,、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著

4,、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時]嘉貝麗·文生/著

5、《爺爺一定有辦法》系列（加）菲比.吉爾曼/著

6,、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著

7,、《莎娜的繪本》系列（日）成日雅子/著

8、《美國學(xué)生課外閱讀叢書》系列(美)馬西亞.布朗/著

9,、《花格子大象艾瑪》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著

10,、《書本里的螞蟻》王一梅/著

11、《你真好》（日）宮西達也/著

12,、《猜猜我有多愛你》（英）山姆.麥克布雷尼/著

13,、《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》（日）五味太郎/著

14,、《愛心樹》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

15,、《逃家小兔》（美）布朗/著

16、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

17,、《再見了,，艾瑪奶奶》（日)atsukootsuka/著

18、《你看起來很好吃》（日）宮西達也/著

19,、《蚯蚓的日記》（美）克羅寧/著

20,、《小皮斯凱的第一個朋友》（日）二木真希子/著

21、《失落的一角》[美國]謝爾·希爾弗斯坦/著

學(xué)習(xí)態(tài)度:

1,、能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,，并進行保存。

2、能獨立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進行整理,、歸納,。

3、愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書心得,。

閱讀交流:

1,、能提出自己的閱讀疑難。

2,、依文本在討論學(xué)習(xí)重點問題時,，能充分發(fā)表自己的意見。

3,、愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問題,。

4.對教師的反饋能及時進行再反饋。

資源利用:

1,、能作一些學(xué)習(xí)紀錄,，并與同學(xué)做交流。

2,、能有效的利用各種學(xué)習(xí)資源,。

拓展延伸:

1、能將閱讀所得整理成文字,。

2,、能積極參加各種讀書活動。

小學(xué)語文教學(xué)計劃篇四

本班原有37個學(xué)生,，后轉(zhuǎn)入3個,，現(xiàn)共有學(xué)生40名，,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右,。對偏旁部首的認識不熟,。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間,，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。 本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標明。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會250個生字,，認識550個生字,。要求學(xué)會的字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀,，不抄，不默,，不考,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號,、句號,、嘆號、問號,。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

6,、學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進行口語交際,，能主動說，認真聽,，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感,。

1、能準確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會250個生字,，認識550個生字,。要求學(xué)會的字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號、句號,、嘆號,、問號。

5,、能用學(xué)過的詞語補充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

6,、學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進行口語交際,，能主動

說,，認真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,，教師要做到心中有數(shù)。

(一),、識字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。

2,、教師要采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

(二),、閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。

2,、在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。

(三),、口語交際教學(xué)。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,，要提早布置準備工作,。

2、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

3,、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識,。 總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)語文教學(xué)計劃篇五

以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化體育教學(xué)改革,，全面推進素質(zhì)教育,。加強體育課改教研活動,，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學(xué)活動,，從學(xué)生的興趣出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生身心得到和協(xié)地發(fā)展,。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色和大課間活動列全區(qū)前矛,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

1,、認真學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新,。認真學(xué)習(xí)強化新課程標準,，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求,，轉(zhuǎn)變觀念,，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作,，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式,，從學(xué)生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點,，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

2,、依照新課程標準,，搞好體育課改活動。要全面開展體育課改活動,。在體育課中要有新的理念,，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下,，體育教師要在體育健康課上,，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化,。同時讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉,，身心得到和諧地發(fā)展。

3,、對學(xué)生進行正確的課堂評價,。正確評價學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，在體育課堂教學(xué)中,，對學(xué)生進行正確的評價。評價還要從學(xué)生的自身條件出發(fā),，因材施教,，提高學(xué)生積極參加、主動參與體育活動興趣,。

4,、抓好“兩操”“課外體活、大課間,、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要,。學(xué)校“兩操”,、“課外體育活動,、大課間、特色體育活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口,，抓好"兩操"和“課外體育活動、大課間、特色體育活動”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容,。抓好“兩操”“課外體育活動,、大課間、特色體育活動”更要促進學(xué)校的全民健身活動的開展,。所以各班要認真抓好廣播操訓(xùn)練工作,，要做到人人參與，師生共練,。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全鎮(zhèn)前矛,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5,、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練,，爭取更大成績：認真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。秋冬季是訓(xùn)練的大好時機,。為了全面提高我校各運動隊的競技水平,，學(xué)校決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓(xùn)練力爭在明年夏季運動會比賽中取得更好的成績，為校爭光,。

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題,。首先，我們要有強烈的責(zé)任心,，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,，對學(xué)生充滿愛心。上課前,，應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,，應(yīng)仔細觀察學(xué)生的活動情況;在教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生的安全教育,，以免發(fā)生意想不到的傷害事故,。

九月份

1,、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計劃。

2,、學(xué)習(xí)新課程標準和校本課程的教學(xué)理念,。

3、做好冬季業(yè)余訓(xùn)練計劃,，繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作;

十月份

4、做好全校廣播操訓(xùn)練。

5,、抓好大課間、乒乓球特色活動,。

6,、全校進行健康標準項目訓(xùn)練。

十一月份

7、加大業(yè)余訓(xùn)練力,。

8,、做好乒乓球訓(xùn)練指導(dǎo)工作工作計劃。

十二月份

9,、做好學(xué)期總結(jié)

10,、做好體育資料的整理