光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇一

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語,、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的知識。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有４００個,。生字

（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

教學(xué)目標(biāo)：

班級情況分析：

我班學(xué)生進(jìn)入二年級,，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),，有了一定的'知識儲備量，求知欲強(qiáng),。但同時也存在知識基礎(chǔ)不扎實(shí),，課外知識面窄的問題,，而且,，有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性不高,。因此在課堂教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)踐小班化理念,，關(guān)注每個學(xué)生,，讓鮮花和綠葉一起享受陽光。

愛國主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)：

1,、《日月潭》,、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,，描繪了祖國的迷人風(fēng)光,、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊,、美麗,，增強(qiáng)對祖國的熱愛。

2,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手,。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》,、《玩具柜臺前的孩子》

4、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識,，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì),。

教學(xué)措施：

１,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練,。

4、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字,、閱讀的能力。

5,、指導(dǎo)學(xué)生用好課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇二

1,、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同,，有部分孩子比較自覺,，習(xí)慣較好，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒,，有一部分孩子缺乏自覺性,，需要家長督促，作業(yè)還算勉強(qiáng)合格,，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，缺少家長督促的孩子落下很多課程?；趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果,，復(fù)學(xué)后對知識的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。

2,、疫情期間,，為避免給家長增加負(fù)擔(dān)也為了降低手機(jī)電腦的使用率，五年級的語文基本沒有需要打印的作業(yè),，因此缺乏練習(xí),。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進(jìn)也不可或缺。

3、疫情期間,，學(xué)生讀課外書的時間相對增加,，這也豐富了學(xué)生的視野。

4,、疫情期間,，居家時間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流，郁悶擔(dān)憂的情緒時有發(fā)生,。

因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、關(guān)注學(xué)生身心健康，尤其是語言,、行為,、情緒有變化的學(xué)生。

2,、有序復(fù)習(xí)前七個單元課文,，對閱讀教學(xué)做單元整合提升，查漏補(bǔ)缺,。

3,、做相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，明確各單元單元要素及知識點(diǎn),。

4,、單元習(xí)作講評，評選優(yōu)秀習(xí)作,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，推動小組新一輪合作,，展示交流假期整理的資料,。

6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課,，推進(jìn)師生共讀書目《西游記》,。

7、學(xué)習(xí)第八單元新課,。

8,、進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

【識字寫字】

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,，累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2200個左右會寫,。

2,、認(rèn)識常用漢字200個,，會寫常用漢字180個。

3,、硬筆書寫楷書能做到行款整齊,，比較美觀,，有一定的速度,。

4、寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

【閱讀】

1、能用普通話正確流利,，有感情的朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，能根據(jù)需要搜集信息。

3,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，做出自己的判斷,。

5、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景，人物細(xì)節(jié)說出自己的喜愛,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。閱讀說明性文章能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過語調(diào),，韻律，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文,。

7、擴(kuò)展閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

【口語交際】

1、與人交流能尊重和理解對方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、聽人說話認(rèn)真、耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4,、表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5,、能根據(jù)對象和場合，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言,。

6、注意語言美,，抵制不文明的語言,。

【習(xí)作】

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述,。學(xué)寫讀書筆記,，學(xué)寫常見的應(yīng)用文,。

4,、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

【綜合性學(xué)習(xí)】

1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。

2,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

3,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

第一單元“童年往事”

1,、會認(rèn)44個生字，會寫18個生字,，10個詞語,；

2、背默《故事三首》,，體會童趣,；

3,、背默日積月累《游子吟》，體會母愛,；

4,、概括每篇文章的主要內(nèi)容，總結(jié)寫作特點(diǎn),，體會課文表達(dá)的思想感情,；

5、嘗試具體描寫一種情景,，如“熱,、冷、靜”等,；

6,、體會對比描寫的特點(diǎn)，嘗試寫一段話,；

7,、習(xí)作“那一刻，我長大了”,，把“那一刻”的情形寫具體,。

第二單元“古典名著之旅”

1、會認(rèn)56個生字,，會寫26個生字,，會寫17個詞語；

2,、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法：聯(lián)系上下文,、個別語句不需要反復(fù)琢磨，借助資料,，結(jié)合影視作品等,；

3、了解每篇文章的寫作順序和主要內(nèi)容,，能用準(zhǔn)確的詞語概括主人公的形象特點(diǎn),，評價人物有自己的看法；

4,、學(xué)習(xí)表演課本劇,，關(guān)注劇本，角色,，如何表演等方面,；

5、學(xué)寫“讀后感”,，選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想,，可以聯(lián)系自己的`閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn),，也可以引用原文中的個別語句；

6,、默寫背誦日積月累《鳥鳴澗》,，感受山中的春天。

第三單元“遨游漢字王國”

1,、學(xué)習(xí)兩個板塊《漢字真有趣》和《我愛你,，漢字》的閱讀材料；

2,、學(xué)習(xí)如何寫活動計劃,，小組根據(jù)活動建議討論開展哪些活動，制訂活動計劃,；

3,、了解搜集資料的途徑：查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索,、請教別人等,；

4,、小組根據(jù)活動計劃搜集整理有關(guān)漢字的資料,，感受漢字的奇妙；

5,、學(xué)寫簡單的研究報告：問題的提出,、研究方法、資料整理,、研究結(jié)論,。

第四單元“愛國情懷”

1、會認(rèn)30個生字,，會寫35個生字,，29個詞語

2、背默《古詩三首》,，感受詩人的愛國情懷,；

3、學(xué)習(xí)10,、11,、12課三篇課文，梳理課文主旨,，體會優(yōu)秀革命者的愛國品質(zhì),；

4、學(xué)習(xí)課文中通過動作語言神態(tài)的描寫,，體會人物內(nèi)心的寫作方法,；

第五單元“人物描寫一組”

1,、會認(rèn)19個生字，會寫30個生字,，28個詞語,；

2、梳理13,、14課內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動作描寫突出小嘎子爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏的性格特點(diǎn),，突出了胖墩機(jī)智沉著的性格,；外貌描寫寫出了祥子身體強(qiáng)勁結(jié)實(shí)的特點(diǎn)；神態(tài)描寫動作描寫展現(xiàn)出吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生,；正面描寫和側(cè)面描寫突出了刷子李高潮的技藝,。

3、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,，重點(diǎn)尋找描寫人物的基本方法,。

4、習(xí)作“形形色色的人”,，選取典型事例,，運(yùn)用描寫人物的基本方法把人物的特點(diǎn)寫具體。

第六單元“思維的火花”

1,、會認(rèn)12個生字,，會寫23個生字，20個詞語,；

2,、背默《自相矛盾》，明白辦事實(shí)事求是的道理,；

3,、了解人物的思維過程，學(xué)習(xí)《田忌賽馬》,，明白多動腦筋,、細(xì)心觀察的重要性；學(xué)習(xí)《跳水》,，明白遇事沉著冷靜,、機(jī)智果斷的重要性；

4,、根據(jù)故事發(fā)展的順序,，關(guān)注人物的思維過程，用自己的話講講課文故事,；

5,、嘗試根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體；

6,、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作,；

7、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說法,，并背誦日積月累,；

8、習(xí)作“神奇的探險之旅”,，能根據(jù)自己選擇的場景,，展開合理豐富的想象，把遇到的困境,、求生的方法寫具體,，如果能把心情的變化寫出來就更好了。

第七單元“世界各地”

1,、會認(rèn)27個生字,，會寫30個生字，28個詞語,；

2,、學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，明白小艇在威尼斯的重要作用,；學(xué)習(xí)《牧場之國》,，感受荷蘭的魅力；學(xué)習(xí)《金字塔》,，對比兩種寫法，明白金字塔是世界偉大的建筑,；

3,、體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用,；

4,、口語交際“我是小小講解員”，學(xué)會列提綱,，按照一定的順序講述,，根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容作調(diào)整,；

5,、習(xí)作“中國的世界文化遺產(chǎn)”，搜集資料,，整理資料,，有序描寫,，能從中體會到中國的世界文化遺產(chǎn)的魅力，和對祖國的熱愛,；

6,、背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》，感受農(nóng)村農(nóng)忙時的場景,。

第八單元“幽默的語言”

1,、會認(rèn)26個生字，會寫18個生字,，9個詞語,；

2、學(xué)習(xí)《楊氏之子》,，體會楊氏之子否定句式的巧妙應(yīng)對,，并會背默；

3,、學(xué)習(xí)《手指》,，感受擬人化寫作手法的風(fēng)趣，仿照課文表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行小練筆,；

4,、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，明白自嘲的幽默,；

5,、口語交際“我們都來講笑話”，搜集熟記笑話內(nèi)容,，講笑話時盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)語氣動作,，避免不良的口語習(xí)慣，要沉住氣,，自己不要笑場,；

6、習(xí)作“漫畫的啟示”,，仔細(xì)觀察漫畫,，，借助漫畫的標(biāo)題或簡單文字提示,，聯(lián)系生活中的人和事,，理解漫畫的寓意，能從漫畫展開聯(lián)想,，想象漫畫描繪的情景,，并寫出自己的思考；

7、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句,，理解記憶并默寫,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇三

四年級是低年級到高年級的過渡，對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高不僅是這一階段的重點(diǎn),，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)和落腳點(diǎn),。眾所周知，任何一個有文化素養(yǎng)的人無不具備較強(qiáng)的閱讀能力,，在讀書汲取無盡的營養(yǎng),。作為語文老師，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書,、會讀書,。回想起我們當(dāng)學(xué)生時,，可以發(fā)現(xiàn)那些語文成績好的都是愛讀書且讀過大量課外書的同學(xué),。因此要想學(xué)好語文，最簡單快捷的辦法就是大量閱讀而已――所謂大道至簡,。

語文課本只是一個載體或范本,，它并不是不可改變的――從近年來變化紛紜的教材改編活動中就可看出;同時，它也不是非學(xué)不可的――那么多國學(xué)大師,、詩人,、作家難道都是從語文課本中一點(diǎn)點(diǎn)才學(xué)到的嗎?只要能過河，坐什么船都不重要,，何況過河后連船都要扔掉呢,。

現(xiàn)在的小學(xué)語文課本中有好多文字精當(dāng)、意境優(yōu)美的文章,，但是相對于當(dāng)今社會,，它的信息量不僅明顯偏小，而且與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離,，就如同把孩子放在洗澡盆里是永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳的,。但之所以現(xiàn)在學(xué)校以教材為本，聲稱要緊扣教材,，最主要的原因無非是為了應(yīng)試。

看了許多名師的教案,、講課,，總覺得他們是在用一把把刻刀將課文精雕細(xì)刻給學(xué)生看，原本很簡單的課文非要分析出其“優(yōu)美的意境”和“深刻的思想含義”,。試想一下我們平時讀書是這樣一個字,、一個詞地分析嗎?要找出這個詞的具體含義、那句話代表了什么?為什么就要求孩子們非要這樣呢?再看看考試時那些閱讀題的標(biāo)準(zhǔn)答案，有些真是讓人啼笑皆非――一千個人心中有一千個哈姆雷特,，怎么能要求所有學(xué)生讀同一篇文章有同樣的感覺呢?讀書最重要的是要理解,、感知，然后化為自己的血液,，其實(shí)真正要考試的是孩子對文本的理解能力,、感知能力和思維方式，這些能力的培養(yǎng)不是靠老師上課分析課文分析出來的,，而是來源于大量的有效閱讀,。

在閱讀中學(xué)生獲取大量的信息，并在大腦皮層記下一個個“點(diǎn)”,，讀得多了,，不斷強(qiáng)化，這些“點(diǎn)”慢慢連成線,、結(jié)成面,，理解能力和感知就形成了。陶淵明說的“好讀書不求甚解”,，莊子所言的“得意忘言”才是把握了讀書的精髓,，而不是老夫子式的字斟句酌、細(xì)嚼慢咽,，這樣只能加強(qiáng)學(xué)生的畏懼心理,。因此我總在想，能不能有一種教學(xué)方法,，既能較好地應(yīng)對考試,，又能切切實(shí)實(shí)地提高孩子們的語文素養(yǎng)，而不是天天陷入題海中,，讓他們討厭語文,，厭惡讀書。

這個問題直到我讀到山東濰坊的韓興娥老師著的《讓孩子踏上閱讀快車道》一書時,，才有如見知已,、“柳暗花明又一村”之感。韓老師帶的班兩個星期就可以學(xué)完一學(xué)期的內(nèi)容,，學(xué)生們個個出口成章,、知識豐富，沒有負(fù)擔(dān)沉重的作業(yè),，考試成績卻名列前茅,，更重要的是她的學(xué)生們都對閱讀有著極大的興趣，他們沉浸在書香中,，各方面的素質(zhì)都很優(yōu)秀,。說起來她的秘決其實(shí)很簡單,，那就是把各種適合孩子閱讀的書籍引進(jìn)課堂，大量,、有效地閱讀,。試想一個擁有大量閱讀量的學(xué)生會學(xué)不好這薄薄一本語文書嗎?這種教學(xué)法被稱之為“課內(nèi)海量閱讀”(參見韓興娥著《讓孩子踏上閱讀快車道》，湖北教育出版社),。

我個人非常贊同韓老師的教學(xué)理念,，也一直在思考如何將這種方法引進(jìn)到我的語文教學(xué)中。首先,，試行這種教學(xué)方法面臨著這樣的問題：一是本校的語文課時少,，每周才六節(jié)課，和公立學(xué)校相比大概只有一半的`量,，在照顧應(yīng)試的前提下,，我不可能全部摒棄目標(biāo)教學(xué)，而且這也有違海量閱讀的原則――課本也是閱讀的讀本;第二是閱讀書籍的問題,，如何選擇書籍種類，如何讓每個學(xué)生都有適合的書看;第三,，閱讀是一個長期的積累過程,，韓老師的班是從一年級就開始海量閱讀的，到現(xiàn)在自然有一個量變到質(zhì)變的過程，而我們從四年級才開始入手，會不會嫌晚，或者學(xué)生跟不上?第四是家長的支持問題，畢竟這只是個試行教學(xué)，不能保證所有家長都支持理解,。其實(shí)這些問題都不是最重要的,，最重要的還是如何把握目標(biāo)教學(xué)和閱讀書籍之間的關(guān)系――怎么樣既能很好地完成教學(xué)任務(wù),，又能在語文課堂上讓孩子們多讀書,、會讀書、愛讀書,。

經(jīng)過一段時間的讀書和思考，針對以上問題,，我有如下計劃：

一,，以單元為教學(xué)單位,，明確教學(xué)的重難點(diǎn),，分類歸納知識點(diǎn)，提高教學(xué)效率,，運(yùn)用各種靈活、有趣,、民主的教學(xué)方式夯實(shí)這些必須掌握的內(nèi)容,。這些知識好比主食，一定要吃飽,。根據(jù)考試內(nèi)容我將四年級的語文知識分類為：要掌握的生字,、會理解運(yùn)用的詞語、要背誦的課文,、閱讀理解和作文，以此歸類明確目標(biāo),，然后一樣樣地落實(shí)。同樣,，有些課文的內(nèi)容可以相互照應(yīng),、前后注釋的，完全可以拿來一起讀、同時學(xué)習(xí)，相互參照促進(jìn)理解。如此種種，省下來的時間就可以進(jìn)行有目的的課外閱讀了,。

二,，關(guān)于閱讀書籍的來源和種類?？梢岳蠋熗扑],，家長自行購買,，帶到班級組建圖書角大家資源共享,。其次是向校圖書室借閱，還有老師打印的好文章都可以拿來充實(shí)課堂,。希望各位家長推薦書目或捐贈圖書,，眾人拾柴火焰高。

三,，如果現(xiàn)在晚,，那么將來任何時候都晚。最早的就是當(dāng)下,。希望學(xué)生真實(shí)地有所收益,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四,，關(guān)于家長的支持問題,，我會在博客上及時與家長交流，首先我相信自己的教學(xué)思路是對的,，只要用心做,，總會有收獲。到時家長自然能理解。

五,，最關(guān)鍵的是如何最大化地發(fā)揮閱讀對語文素養(yǎng)提高的作用,。

(1)精心選擇適合本年級段的閱讀篇目，可以分精讀和泛讀篇目;精讀篇目重

在提高學(xué)生對文章的理解能力和感知能力;泛讀篇目重在擴(kuò)大信息量,，積累字詞句和知識,。教師根據(jù)不同的內(nèi)容確實(shí)不同的閱讀目標(biāo)。

(2)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效閱讀,，不動筆墨不讀書。老師確立閱讀目標(biāo),，設(shè)計提問,，學(xué)生準(zhǔn)備讀書筆記本，帶筆讀書,，劃下或抄下好詞好句好章節(jié),，默寫出文章大意和讀后感。

(3)有效利用本校優(yōu)勢,，結(jié)合經(jīng)典課和閱讀課進(jìn)行閱讀拓展,，讓這兩門課都為語文服務(wù)，讓學(xué)生形成全面,、立體的人文素養(yǎng)。語文老師要與閱讀課老師形成共識,，要求學(xué)生有效閱讀,，帶著問題動筆閱讀。語文老師可以進(jìn)入閱讀課課堂進(jìn)行一定的閱讀方法輔導(dǎo),。

(4)閱讀效果的檢測,。對閱讀效果的檢測是一個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)保證了學(xué)生閱讀習(xí)慣的長期性和穩(wěn)定性,。定期檢查讀書筆記;進(jìn)行詞語填空比賽,，比一比誰肚里積累的好詞最多;仿照開心辭典等綜藝節(jié)目進(jìn)行讀書知識搶答比賽等等，用各種方式全面檢測學(xué)生的閱讀情況,，并形成良好的讀書風(fēng)氣,。

(5)以閱讀為中心，保證閱讀方法的多樣性以提高學(xué)生的閱讀效率和興趣,。語文的閱讀課也可以上得豐富多彩,，比如讀同一篇文章就不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論的辯論課;自選優(yōu)美的文章進(jìn)行“小播音員”的朗誦比賽;對好的范文進(jìn)行仿寫的作文課等等，將語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高貫穿到每一個環(huán)節(jié),。

以上是我對本學(xué)期語文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)想法,，希望各位家長不吝賜教并及時反饋孩子的情況，以便老師及時調(diào)整教學(xué)。另外還有很重要的一點(diǎn)：人們常說讀書可以改變氣質(zhì),，但是這一定是個日積月累,、潛移默化的過程，一口氣是吃不成胖子的,，希望家長們不要急功近利心太切,。只要我們的方向是對的，一步步地走,，總會有收獲,。學(xué)習(xí)是孩子一生的事，而不是當(dāng)前的某一時或某一次考試,。讓孩子們以書為伴,，盡情地遨游在書海中吧，相信在那里他們會收獲得更多,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇四

本期我班共有學(xué)生65名,，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，這些學(xué)生課堂常規(guī)較差,，成績也不理想,。原班生中也有一部分學(xué)困生，針對這些情況,，為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作,，特制定以下計劃。

本冊共有八個單元,，本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,；識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,；掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨(dú)立識字,。

1,、本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,；掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨(dú)立識字

2,、會讀寫260多個詞語,，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用,。

3,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話,，初步學(xué)會完整地講述一件事,，條理比較清楚，語句比較連貫,；能聽寫一段話,。

4、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文,；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容,。

5、初步學(xué)會有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事,，語句通順連貫。

6,、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊教材明確規(guī)定了每個單元,、每篇課文以及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)班級的實(shí)際情況，制訂好課時教學(xué)目標(biāo),。課時教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,，可以操作，能夠檢測,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,，但字,、詞、句的.基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視,。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間,。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊教材的一個特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作,、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處,。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2―3課時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行,；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識,。需要注意的是,，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行,，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行,。

4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,，從讀中學(xué)寫,。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,，作文教學(xué)一般也要從說到寫,。

第一學(xué)月：教學(xué)第一、二單元

第二學(xué)月：教學(xué)第三,、四單元

第三學(xué)月：教學(xué)第五,、六單元

第四學(xué)月：教學(xué)第七、八單元

第五學(xué)月：總復(fù)習(xí),，期末考試

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇五

1. 能夠正確,、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀第一段,。學(xué)會本課生字新詞。

2. 知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景,，并通過合并段意的方法,，概括課文的主要內(nèi)容。

3. 通過抓數(shù)量詞的方法,，并運(yùn)用想象與聯(lián)想,，學(xué)習(xí)課文第一自然段,，體會取水的艱辛。

4. 繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想,，咀嚼品味,、圈畫批注的讀書習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景,，并通過合并段意的方法,，概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過抓數(shù)量詞的方法,，并運(yùn)用想象與聯(lián)想,，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會取水的艱辛,。

1． 我國西部缺水的圖片：人,、土地、莊稼,、牲畜等方面,。

2． 學(xué)生積累的描寫缺水狀況的詞語。

1．自學(xué)生字新詞,，練習(xí)正確美觀地書寫,，完成《習(xí)字冊》。

2．能正確,、流利地朗讀下列4組詞語,，并想一想為什么這樣排列？

驕陽 干燥 炎熱 風(fēng)干

期盼 渴望 盼望

水窖 儲水 一勺水

奔跑跳躍 大呼小叫 盡情享受 幸福舒服

3．正確流利地朗讀課文,，給文中的兩個多音字“血”,、“扇”標(biāo)注拼音，讀順文中的長句,，體會“水,，成了村子里最珍貴的東西”一句中“逗號”的作用。

4．通過查資料的方式,，簡單了解我國的缺水狀態(tài),。

5．在感受深或有疑問的地方做上記號。

第一板塊：走進(jìn)課文（4分鐘）

1．齊讀課題,，交流感受,。

2．觀察圖片。

3．交流描寫缺水狀況的詞語,。

4．感知作者的生活環(huán)境,，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二板塊：預(yù)習(xí)展示（6分鐘）

預(yù)習(xí)作業(yè)1

1．展示――習(xí)字冊,。

2．點(diǎn)評,、總結(jié)記住字形,、生字寫美觀的方法。

3．練寫1～2遍,。

4．同桌點(diǎn)評,。

預(yù)習(xí)作業(yè)2

1．朗讀展示

預(yù)設(shè)：炎熱干燥的氣候/盼水的`急切心情/水的珍貴/狂歡的情形

預(yù)習(xí)作業(yè)3

1．朗讀展示

2．麥稈扇（shàn） 扇（shān）風(fēng)

血（xuè）管 血（xiě）

①母親/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來,，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風(fēng),。

②在水的滑動中，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲,，我/感覺得到/血管里/血的流動在加快,。

3．“水，成了村子里最珍貴的東西,?！薄埃钡耐ｎD時間適當(dāng)延長,，強(qiáng)調(diào)了水的珍貴,。

第三板塊：整體感知（16分鐘）

1．自主學(xué)習(xí)。（8分鐘）

2．合作探究,。（3分鐘）

3．展示,。（4分鐘）

（1）三個場景及其對應(yīng)的課文：取水艱辛（1）、雨中洗澡（2）,、勺水消暑（3―6）

（2）主要內(nèi)容：作者通過取水艱辛,、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村里人帶來的苦難與歡樂,。

4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）

一是可以采用合并法進(jìn)行概括,；二是合并時要注意語言的簡潔、通順,。

第四板塊：精讀第一部分――“取水艱辛”（14分鐘）

1．自主學(xué)習(xí)（6分鐘）

2．合作探究（3分鐘）

3．展示（5分鐘）

（1）想象畫面：長長的隊(duì)伍,；道路坎坷,，驕陽似火,；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼,；弓弓的肩背……

寫話示例：凌晨,，天還沒亮,，依稀看到星星的閃爍，四周靜悄悄的,。村里人開始起床,，他們挑著擔(dān)子，三五成群地走在崎嶇的小路上。

（2）有感情地朗讀,。

（3）數(shù)量詞寫出了水的珍貴，水的來之不易,、取水之艱辛,。（能夠舉例說明）

4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）

預(yù)設(shè)答案：數(shù)量詞準(zhǔn)確、具體地寫出了村里人取水之艱辛,。

第五板塊：明確任務(wù),，完成作業(yè)。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇六

本班現(xiàn)有學(xué)生55名,，男生29人,，女生26人。轉(zhuǎn)出2名,，新生轉(zhuǎn)進(jìn)12人 ,。本班學(xué)生來自五湖四海，知識基礎(chǔ)參差不齊,，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化,。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,；引導(dǎo)學(xué)生思考,；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,；拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時候,，要用心體會作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的,。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》,，實(shí)施環(huán)保教育活動，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用,，了解環(huán)境污染,、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文,，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句,，體會這些詞句意義以及表達(dá)效果,。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事,。

第六單元：父母之愛。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的.華語,；是熱情的鼓勵,，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的,。

第七單元：不忘國恥、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

第八單元：走近毛澤東,。學(xué)習(xí)本組課文,，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法,。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章,、書籍，看一看相關(guān)的影視作品,。

四,、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會作者對書的深厚情感,；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法,。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而受益終生,。

第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情,；二是通過對比閱讀,，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的,，思鄉(xiāng)的方式,、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的,；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累,。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,，體會作者準(zhǔn)確地用詞,、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身,，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo),。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性,。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動,、查找和運(yùn)用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,，整合全組教學(xué)資源,，把閱讀、口語交際,、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來,。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌,、語言,、動作和心理描寫，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,，體會課文表達(dá)的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛,。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫,，讓習(xí)作源于生活,，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通,。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥,；通過整合閱讀,、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力,。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,，提高搜集與處理信息的能力,。

第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時，在感受的過程中,，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文章的思想感情,，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

1,、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ),。

2,、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課,，不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體,，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案,。

3,、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，解決好教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我教育、自我評價的新型育人模式,。

4,、多采用講故事、做實(shí)驗(yàn),、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化,。

5,、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識,。

6,、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。

7,、加強(qiáng)觀察指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體,、生動地寫作,。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,，積累豐富的語言材料,，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

8,、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),，及時為他們“排憂解難”。

具體做法：

⑴ 課堂上多關(guān)注,；生活中多關(guān)心,；輔導(dǎo)時多耐心；作業(yè)批改時多細(xì)心,。

⑵ 多與家長利用各種信息平臺進(jìn)行溝通,，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給與“夸張”表揚(yáng),。

⑶ 學(xué)習(xí)中因材施教,，對他們放低要求,，使他們也能嘗到成功的快樂。

1,、樹立榜樣的作用,。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法,。

2,、完善鼓勵機(jī)制。多進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),，對習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng),。

3、開展幫助活動,。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,，互相幫助，共同進(jìn)步,，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快,。

1、虛心向同行學(xué)習(xí),，積極參與聽課,，取人之長，補(bǔ)己之短,。每期聽課10節(jié)。

2,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍,，認(rèn)真做好筆記，及時了解教學(xué)動態(tài),，更新觀念,，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇七

本班共有學(xué)生36人,。全班紀(jì)律比較穩(wěn)定,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)有積極性,。但一部分差生由于自覺性差,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)有很大的困難,，學(xué)積極性不高,，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績不理想。

1,， 在語言文字的訓(xùn)練中對學(xué)生進(jìn)行愛國,，愛黨,，愛科學(xué)等的教育。

2,， 能獨(dú)立識字,，堅(jiān)持講普通話，學(xué)120個生字,。

3,， 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典等理解詞語的意思,，并能運(yùn)用,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4,， 能正確地,，流利地，有感情地朗讀課文并體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

5， 能大量地閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期，課外閱讀總量20萬字,。

6,， 著重開展口語交際課，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

7,， 能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,，詞句,，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注意語言的感悟，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力,，邏輯思維能力,，以及概括能力，想象,，創(chuàng)新的能力,。

2， 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動手,，動口,，積極參與競爭的精神。

3,， 培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。

《山中訪友》 《山雨》 《草蟲的村落》《索溪峪的野》口語、交際一

1,，學(xué)會本組生字,。

2，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,。

3,，正確流利，有感情地朗讀課文,。

4,，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn),，展開想象和聯(lián)想,，表達(dá)自己獨(dú)特感受，品味優(yōu)美語言的方法,。

1,，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人,、比喻,、排比、想象等來描繪美景,、抒發(fā)感情的方法,。

2，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,，體驗(yàn)大自然的感情

鞏固雙基的具體措施

1,， 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象,。

2,，采用"讀悟式"教學(xué),，堅(jiān)持以讀為本，自找自讀自主賞析,，發(fā)現(xiàn)文章的"精華",，積累語言，增強(qiáng)語感,。

《詹天佑》 《懷念母親》 《彩色的翅膀》 《中華少年》口語,、交際二

1， 通過閱讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、立志為祖國作貢獻(xiàn)的感情

2，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。,。

1。理解課文中含義比較深刻的句子,。

2體會作者愛國情,。

鞏固雙基的具體措施

1， 讀文悟情,，讀句悟理;抓重點(diǎn)詞句,，以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。

2,， 還朗讀以正當(dāng)?shù)牡匚?，朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》

1,。 了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈

2,。 體會樂于助人的美好品質(zhì)

1。 抓住重點(diǎn)語句體會含義

2,。 展開合理想象,，學(xué)會續(xù)編

鞏固雙基的具體措施

本單元的內(nèi)容都是以真情為主題，雖然身份不同,，但他們都有一顆善良的心,，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲人間真情的贊歌，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感,，感受人物美好的心靈,。

《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》口語。交際四

1,。 明白只有一個地球,，懂得應(yīng)珍惜資源、保護(hù)地球的環(huán)境。

2,。 理解課文內(nèi)容,，懂得生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,。

3,。 理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹造林,、防止水土流失的精

1,，讓學(xué)生明白人類只有一個地球，從小就要懂得珍惜資源,、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境

2,，感受人類和自然息息相關(guān)的情感

鞏固雙基的具體措施

本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是理解課文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,，鼓勵學(xué)生行動起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

古詩兩首：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 《一面》 《有的人》口語 交際五

1， 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法,。

2,， 有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,， 激發(fā)學(xué)生熱愛人民的思想感情。

1,， 快速閱讀課文,，體會文章表達(dá)的思想感情

2，理解含義深刻的句子,。 感受魯迅先生的高尚品格,。

鞏固雙基的具體措施

1， 有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

2， 體會課文中含義深刻的句子的意思,。

輕叩詩歌的.大門

1,，收集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿裰{,、童謠,，以及有關(guān)詩歌的知識和故事

2，能誦讀想象意境，體會詩人的情感

1,，朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等,。

2,，想象詩歌描述的情境，體會詩人感情,，感受詩歌魅力,。

鞏固雙基的具體措施

通過搜集、朗誦詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌情境，體會感情,。

《老人與海鷗》 《跑進(jìn)家來的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語 交際七

1,， 學(xué)習(xí)本單元生字詞，積累常用詞語,。

2,， 正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3， 抓住課文重點(diǎn)詞句,，體會句子的含義,。

1，學(xué)習(xí)課文中人物的高尚品格,，體會人物思想感情

2,，體會人與動物之間的深厚友誼。

鞏固雙基的具體措施

1,， 通過放手讓學(xué)生自學(xué),，讓他們通過查字典，聯(lián)系上下文等學(xué)會生字,，老師著重講解難以掌握的字,。

2， 為了讓學(xué)生更好地掌握文章的思想感情,，進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),。通過反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到一定的效果,。

3,， 鼓勵學(xué)生大膽地提出問題，進(jìn)行討論。

《伯牙絕弦》 《月光曲》 《蒙娜麗莎之約》 《我的舞臺》口語 交際八

1,，有感情地朗讀課文,，背誦課文，并復(fù)述課文,。

2,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛藝術(shù)的情操

3,，學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想,、表達(dá)感受的方法。

1,，理解文言文的內(nèi)容,，讀懂誦記。

2,，感受朋友之間相互理解,、相互欣賞的純真情誼。

鞏固雙基的具體措施

1,， 通過自學(xué),，學(xué)會本課生字。

2,， 抓好朗讀和背誦,，通過讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話意思，了解故事內(nèi)容,。

3,， 讓學(xué)生動手查找資料，了解課文中涉及的科學(xué)知識,。

4,， 通過小組合作，探究,，解決課文中疑難問題,。

5， 尊重學(xué)生個性,，自己選擇閱讀的內(nèi)容,，說說為什么喜歡它，通過交流,，加深對課文重點(diǎn)部分的感悟,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇八

全班共有60名學(xué)生，其中男生30人,，女生30人,，有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入,。經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練，學(xué)生的寫話能力明顯超過平行班級,，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。全班共有27名同學(xué)在18家少兒報刊上發(fā)表日記,、寫話56篇,；班級自編佳作集《會轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車》，共收入18名同學(xué)的30篇佳作,；二年級全班共向外投稿402篇,。二下我還嘗試讓學(xué)生擔(dān)任小老師，批改同齡人的日記,，取得了不錯的效果,，李雪、慶光磊等人的評語像模像樣,，等級接近老師標(biāo)準(zhǔn),。另外，根據(jù)低段起步教學(xué)實(shí)踐,，我同步撰寫了《二年級日記教學(xué)系列敘事》,，合計約7萬字，在人教小語論壇連載,，受到廣大教師網(wǎng)友青睞,，點(diǎn)擊率突破3萬5千。老師們真誠的建議和中肯的批評,，促使我進(jìn)一步反思自己的教育實(shí)踐,，積累了寶貴的教學(xué)財富，為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段習(xí)作,，搭建了很好的平臺,，降低了學(xué)習(xí)難度。

當(dāng)然,，作為剛升入三年級的我班學(xué)生,，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄,，閱讀面和知識面較為狹窄,，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎,，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運(yùn)用,；內(nèi)容空洞,；字跡不夠美觀,；寫完了不能主動檢查修改。慶克偉,、寧瑤瑤,、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4、50字,，而且語句枝蔓過多,，有時寫的內(nèi)容如同天書，令人不知所云,?？梢姡景嗾Z文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),，也有不小的阻力,，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇,。

蘇教版第五冊教材是自成體系的專門課文,，為教師的教和學(xué)生的.學(xué)提供了便利。本冊習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步,，打牢基礎(chǔ)”上,，以片段寫作為重點(diǎn)，不拔高,，不降低,，按照每次習(xí)作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá),，充分享受運(yùn)用書面表達(dá)見聞、抒發(fā)情感的快樂,。

1,、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”,。在語文課的教學(xué)中,，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法,。

2、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”,。根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高,。

3,、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法,，提升表達(dá)本領(lǐng),。

4、提倡認(rèn)真修改,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后,，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍,，同位再互改第二遍,。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。

5、成立作文小組,，推行榮譽(yù)胸卡制度,。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,，頒發(fā)四級榮譽(yù)胸卡：作文大王,、作文明星,、作文高手、作文尖子,。實(shí)施動態(tài)管理,，能升能降，能進(jìn)能退,，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師,。

6、堅(jiān)持寫日記,，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn),。一如既往布置學(xué)生寫日記，每人每周5篇,，根據(jù)不同檔次提出不同要求,；班級以組為單位，輪流寫接力日記,，接力者可對上篇日記評頭論足,，加上簡明扼要的評語。小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記,，我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本,，并制訂《三（2）班第一學(xué)期日記批改分工安排表》，責(zé)任到人,。我將抽出閑暇,，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁,，力爭在實(shí)踐中提高他們的批改水平,。

7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵機(jī)制,。定期遴選優(yōu)秀作文、日記,、課堂隨文小練筆,，選登黑板報、墻報,、班級自編小報,、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站,，及時向全國200多家少兒報刊投稿,，爭取發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵機(jī)制,，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

8,、成立圖書角,，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角,，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員,。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物,、以前教過的學(xué)生的舊日記本,，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間,、午間,、雙休日、節(jié)假日,，開展廣泛的課外閱讀,，建設(shè)書香班級,。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊,，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù),，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇九

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,，共有43名學(xué)生，其中女生18人,。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師加強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”,、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。

1．關(guān)于課文,。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．關(guān)于習(xí)作,。本冊課本共安排了7課,。

3．關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,，每單元后面安排1個,。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀209個生字,。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的'文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

3,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。

4、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6,、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇十

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃,。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動,。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實(shí)踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

1.狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉,。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀,、口語表達(dá)的問題,，讓學(xué)生真正識好字、寫好字,，把課文讀好,，多看書、多背書,，增加語言積累,，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局,，腦中有整體，從而準(zhǔn)確,、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3.加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課。

5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6.加大周記寫作力度,。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思,、所聞,、所感，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。(對于周記的批改,，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,，對五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的.四分之一。這樣輪流批改,，讓每位學(xué)生都能得到批改,。)對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記,，盡量每周一個,。

7.加大閱讀教學(xué)力度,。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文,，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對略讀課文，教師不講,，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來,，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課,，并且將上課日期上報教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課,，并做好聽課和評課準(zhǔn)備,。同時，語文教師對每一單元的作文教學(xué),，要求學(xué)生的作文人人過關(guān),。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文,。如：三、五,、七等周的周一至周五時間檢查,。對不按學(xué)校要求工作的教師，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換,，督促其馬上完成,。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批評,。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課,，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9.同上一節(jié)課活動專題化”,。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點(diǎn)的問題，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”,。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動,。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽,，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格,，讓大家取長補(bǔ)短,。

10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記,，鼓勵教師們在每個月的月記中,，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11.于朗讀教學(xué),，希望每位教師在備課之時要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇十一

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；

4、通過語文課外實(shí)踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

1,、語言的感悟,、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的'知識有機(jī)地結(jié)合起來,。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他

他們的語文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時,，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

第1～3周：

第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：

①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析、總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇十二

本班現(xiàn)在學(xué)生51人,，其中女生31人,，男生20人。本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右,，也有少數(shù)偏小的學(xué)生，年齡結(jié)構(gòu)比較正常,，但男女生比例嚴(yán)重失調(diào),。本班學(xué)生全班來源農(nóng)村，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差,，上課好動,，喜歡說話等。其中男生的思維能力比較強(qiáng),，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析能力卻不及男生,。

由于留守兒童比例較大,，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而學(xué)生又缺少自制力,，因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化存在,。有近二十位學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞,。學(xué)習(xí)熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間,、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會（如李陽,、劉子樂、嚴(yán)新冉等）。但仍有大部分學(xué)生（如沈凱,、錢康,、丁文杰等）學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，如：粗心大意,、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題,，上課開小差,，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助,，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題,。還有近十人學(xué)習(xí)概念無，語數(shù)總分平時才六七十分,。

不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí),。這是最棘手的一個問題，表現(xiàn)在上課的時候,，心靜不下來,，總是想法子和周圍同學(xué)說話，做小動作,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動性,，存在依賴性。學(xué)習(xí)的動力來自督促,，學(xué)生生學(xué)習(xí)存在懶惰思想,。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?！傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,，走出課堂,，豐富生活，開闊視野,，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣,。

本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇,。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”,、“正義必勝”,、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫,。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識,、課外閱讀,、語文綜合實(shí)踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。

本冊習(xí)作安排了7課,，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”,、“寫一篇讀書筆記”,、“記一次實(shí)驗(yàn)”、“成長的煩惱”,、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”,，每課習(xí)作,，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的'習(xí)作課文還安排了范例。

本冊共安排綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題,，讓學(xué)生通過“整體策劃”,、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,，做成成長冊,，記下自己六年來走過的足跡,。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

2．漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3．識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個生字

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4．口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述

其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語文完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解,？要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6．習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇十三

為貫徹落實(shí)天河區(qū)小語教研室和我校本年度教學(xué)工作計劃，以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育以改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定為動力,，進(jìn)一步解放思想,，實(shí)事求是，抓住機(jī)遇,，開拓創(chuàng)新,，深化改革，認(rèn)真落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,，加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計活動,，把開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計活動與學(xué)習(xí)大綱,、教材結(jié)合，大力改進(jìn)語文課堂教學(xué),，提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量,，為進(jìn)一步完善我校辦學(xué)特色，把語文科組建設(shè)成優(yōu)秀科組面努力,。

1,、加強(qiáng)現(xiàn)代理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,。（1）深入學(xué)習(xí)十五大精神，中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定掀起，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論的新高潮,，進(jìn)一步解放思想,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，增創(chuàng)我們教育新優(yōu)勢,。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的原理和方法,，明確優(yōu)化教學(xué)的價值取向，同時學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的理論,。

2,、狠抓教育科研現(xiàn)代教育模式的建立，必須有現(xiàn)代教育理論強(qiáng)有力的支持和主導(dǎo),，因此我們要繼續(xù)狠抓教育科研,，按學(xué)校制定的"科研興校"的計劃落實(shí)執(zhí)行,，形成教育科研為現(xiàn)代化教育服務(wù)的工作思路。抓好課題攻關(guān)工作,，做好總結(jié)工作,，抓好教育科研活動的.日常工作，做好開展教育科研課題的理論分析,，數(shù)據(jù)整理,，成果驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作。

3,、健全級組和科研小組的教研,、科研活動。各級組和科研小組安排好時間,，定時開展教研和科研活動,。

4、組織和發(fā)動科組成員積極參加優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的評比活動,，征集優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,、論文和課堂教學(xué)實(shí)錄參加區(qū)市的評比，力爭取得好成績,。

5,、積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽活動,。（1）積極抓好一年一度的廣州市六語能力競賽,，力爭在去年的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績,。（2）組織一年級參加區(qū)漢語拼音能力競賽,。（3）組織二、三,、四年級參加區(qū)查字典比賽,。

6、抓好新教師的培訓(xùn)工作,，幫助他們盡快地成長起來,。近年來，我們學(xué)校分配來了一批大學(xué)本科生,，也為我們科組注入了新鮮的血液。他們學(xué)歷高,、素質(zhì)高,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一方面號召新教師主動向老教師學(xué)藝,，一方面安排有經(jīng)驗(yàn),、有專長的老師幫助他們,，采取"一幫一"的形式，使他們盡快地成長起來,。

7,、繼續(xù)上好每學(xué)期一次的校內(nèi)公開課，爭取多出優(yōu)課,，出精品課,，一個閱讀教學(xué)課，一個語文活動課,。

8,、加強(qiáng)環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,。通過一系列環(huán)境教育活動,，提高師生的環(huán)境意識，鼓勵學(xué)生積極參與改善環(huán)境,，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)教育工程,。

1、開學(xué)第一,、二周,，各科研小組確？科研子課題,，制訂科研方案,。

2、第3--6周,，開展小語課型及規(guī)律的研究,，準(zhǔn)備好課型材料送交街區(qū)交流。

3,、第7周,，選拔課例參加區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩。

4,、第八周,，開展校園環(huán)境綠化、美化評比競賽周,。

5,、第9周，廣州市六語能力競賽初賽,，作好參賽準(zhǔn)備,。

6、第10周，組織學(xué)生參加區(qū)一年級漢語拼音能力初賽,；二,、三、四年級查字典初賽,。

7,、第15周，推選課例參加市教學(xué)模式的展示,；廣州市六語能力競賽復(fù)賽,。

8、第20周,，區(qū)一年級漢語拼音能力決賽,；二、三,、四年級查字典決賽,。

9、第21周,，廣州市六語能力決賽,。