總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

這一學(xué)期我執(zhí)教10個(gè)班的體育課,，工作量是每周10節(jié)課，負(fù)責(zé)我園小朋友晨練,、早操等,。在平時(shí)的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,，按原大綱課程要求,，結(jié)合新課程的理念和幼兒身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在我園沒有場(chǎng)地器材的情況下,，有效地開展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列,、游戲,、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練,、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型,，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了我園各項(xiàng)體育工作的順利開展,，保證了幼兒在園一日的體育活動(dòng)時(shí)間,，豐富了幼兒的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè),。半年來,，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī),，通過在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),。

1、幼兒能在老師的要求下積極鍛煉,，對(duì)幼兒本身增強(qiáng)體質(zhì),，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī),。

2,、通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的幼兒消除了自卑心理,，感受到了校園,、班級(jí)和老師的溫暖，有利于幼兒在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)各方面的全面發(fā)展,。

3,、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，既保證了幼兒得到積極鍛煉,，又使幼兒在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。

4,、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,，按照由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象,。

5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲,，使幼兒提高了身體協(xié)調(diào)性,，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

1,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想教育,。使幼兒真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒重視做操,、自覺做操,、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

2,、體育教師要正確運(yùn)用示范,。通過示范能使幼兒建立正確的動(dòng)作表象。因此,，示范要準(zhǔn)確,、規(guī)范、優(yōu)美,。

3,、加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚,、宏亮,、準(zhǔn)確。

此外,，在上體育課的時(shí)候得到了班主任及科任教師的大力支持,，在課堂上配合園內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì),。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

我們學(xué)校是寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)校,，教師每個(gè)人都有自己的特色,，針對(duì)這種情況我們采取個(gè)人準(zhǔn)備,，集體說課、評(píng)課,，教師個(gè)人根據(jù)他人意見寫出個(gè)人總結(jié)的方法,。雖然突出了教師的個(gè)性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚,。在組內(nèi)聽評(píng)課中,，陳老師的寫字課值得稱贊。認(rèn)真反思,，覺得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語言規(guī)范,，指導(dǎo)細(xì)致，思路清晰,，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少,，沒有進(jìn)行互評(píng)、自評(píng),、總評(píng),，評(píng)價(jià)的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn),，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的，有上大下小的,，還有上下比較勻稱的,。

接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo),。行筆時(shí)輕快收筆出鋒,，這樣指導(dǎo)后，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍,，最后自已練習(xí)完整地寫出這個(gè)字,。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法,。

接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說說比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí),。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書寫,，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的書寫做了準(zhǔn)備,。

在學(xué)生自主練習(xí)時(shí),，陳老師在桌間巡視，對(duì)書寫規(guī)范,、美觀的學(xué)生給予表揚(yáng),，或者用手撫摸他的頭，或者對(duì)他們微笑,，對(duì)書寫有不正確的學(xué)生,，他俯下身來，手把手地教,，對(duì)全班同學(xué)在書寫中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題,，進(jìn)行集體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,?？此埔还?jié)非常枯燥,、

乏味的寫字課,，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù),，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個(gè)損失,。在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理,，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了,。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能,。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處,，想到一時(shí)，可能會(huì)方便一世,。

賈老師的識(shí)字課生動(dòng)有趣,，但還缺少細(xì)致的琢磨，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實(shí),，但練習(xí)方式不夠靈活,，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué),，反思,，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真,、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動(dòng),、說寫結(jié)合、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽;老師改,，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動(dòng)課,。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),，以提高學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富,、新鮮素材的課型,。教師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動(dòng),。包括觀察課,，材料積累課，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,，教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級(jí)、不同類型,、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

4.佳作欣賞課,。就是對(duì)教材中,，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞，情感的體味,，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)崳瑥亩J(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文,，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步,，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過的,，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂學(xué),、樂說,、樂寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習(xí)作成為一種樂趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。

使我也體會(huì)到：“我一味地追求單元作文的完整性,，而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性,?！?/p>

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)科的繁榮借助于教育科研,，教師的生命力來自教育科研,。本學(xué)期語文教研組的教課研活動(dòng)開展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí),。教科研活動(dòng)的蓬勃開展,，不僅讓教師迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變,。

總之，成績(jī)只屬于過去,，并不代表未來，在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

教學(xué)研究的路是永無止境的，我們相信,，如果我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步,，都有一定得收獲。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

此次交流,，感悟很多,，可謂受益匪淺。而面對(duì)課堂教學(xué),，我更是深切感受到了“踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué),、實(shí)實(shí)在在為學(xué)生”的真諦。

可以說幾節(jié)課是百花齊放各展其長(zhǎng),，帶給執(zhí)教教師的收獲是不言而喻的,。對(duì)于聽課教師來說,，我校要求所有聽課教師帶著問題聽，比如不同的教師三維目標(biāo)是怎樣定位的,？在課堂中又是如何落實(shí)的,？效果怎樣？不同的教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解的,？又是如何在課堂中解決的,？不同的教師對(duì)教學(xué)中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的？效果如何,？等等）,，課后進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高,。帶來了教師群體的受益,。

校際教研中我們每一個(gè)人都可以暢所欲言；在這里每一個(gè)人都是學(xué)生和老師,；在這里我們每一個(gè)人都會(huì)毫不保留的說出自己對(duì)教材的理解和處理,。校際教研活動(dòng)讓參與教師倍感輕松，其原因是校際教研活動(dòng)提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，加強(qiáng)教師間的教學(xué)研討,、切磋，提升了自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平,，重要的是老師們?cè)诨顒?dòng)過程中有收獲,、有進(jìn)步。調(diào)動(dòng)了自己參與積極性,，教研氛圍濃厚,。

課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展,。具體而言也就是使學(xué)生在認(rèn)知上,，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì),，由知之少到知之多：在情感上由不喜歡到喜歡,，由不感興趣到感興趣，由不熱愛到熱愛,。透過六節(jié)數(shù)學(xué)課可以看到有的課堂學(xué)生思維活躍,，有的課堂學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，這正是教師不同的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同課堂教學(xué)效果。幾位教師不同的教學(xué)設(shè)計(jì),、不同的教學(xué)構(gòu)思,、不同的教學(xué)方法，使聽課者真正感受到不同教學(xué)藝術(shù)的魅力,。但是課堂的本質(zhì)問題還是教學(xué)的有效性,。縱觀這幾節(jié)課堂我們?cè)谡n后的教學(xué)研究中一致認(rèn)為：確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)有效性的前提,，組織科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)有效性的根本,，選擇合理的教學(xué)方法是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，這是每一位教師課堂教學(xué)追求的方向,。

在教研的過程中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路與說課教師基本接近的,。但是上課時(shí)的內(nèi)容安排讓人有耳目一新之感。聽同行侃侃而談的敘述自己的設(shè)計(jì)思路,、課前準(zhǔn)備的`細(xì)節(jié),，使我的心中不免有些嘀咕：我對(duì)教材的理解也是這樣的，但是我為什么不能表達(dá)呢,？通過這樣的教研是我清醒的認(rèn)識(shí)到：對(duì)于一個(gè)教師來講,，你的水平是要表達(dá)出來的而不是放在內(nèi)心。對(duì)于學(xué)習(xí)的理論不應(yīng)該成為發(fā)揮自己水平的框子,，而是發(fā)揮的起點(diǎn),。通過這樣的起點(diǎn)能更好的展現(xiàn)自己的水平，教學(xué)中自己會(huì)有提高,，學(xué)生也會(huì)有更大的收獲,。

總之，通過一段時(shí)間以來的校際間共同體的學(xué)習(xí)研究,，自己在教學(xué)中不斷的摸索，覺得確實(shí)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，把課堂還給學(xué)生,，使他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，而我們教師表面上看是輕松了,，但我們課前的準(zhǔn)備就要更加充分。只有這樣,。我們的教學(xué)就不在是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單勞動(dòng)了,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省濟(jì)南,、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次,，學(xué)期開始,，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考,、體會(huì)。

再次,，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《山東教育》組織理論學(xué)習(xí),，做好"一刊三用"。"一刊"指《山東教育》,，"三用"是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐,。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受,，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對(duì)整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受,；二是精讀剪輯,，對(duì)自己有興趣、感觸深,、幫助大的,、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀，剪輯整理在"學(xué)習(xí)剪報(bào)"上,，并對(duì)有些文章進(jìn)行批注,；三是品讀感悟，對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,，讀出其中的味道,，品出蘊(yùn)涵的哲理，寫出讀書收獲,。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,，大力提倡網(wǎng)上閱讀。"一刊三用"從理論上武裝了教師的大腦,，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討,。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題,，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

⑵對(duì)比式：師徒,、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師李善玉老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,，組織了多次聽課,、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-----《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析,，并確定李亞男老師進(jìn)行了試講。

⑶評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng),；有時(shí)則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。

⑷案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課,。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課,。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng),。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客,，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客,。在博客中,，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)心得體會(huì),、教學(xué)案例、教學(xué)反思,、作業(yè)設(shè)置,、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn),，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,，不僅教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，而且在校,、縣,、市等各級(jí)各類教育部門組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中,，李從剛,、李亞男等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)；李世紅,、李善玉等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎(jiǎng),；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然,，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開課,、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,、新教師,，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念,、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線,，展示自我,，完善自我。