時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇一

以我園本學(xué)年 上學(xué)期工作思路為指導(dǎo),，根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語(yǔ)言教研組實(shí)際情況，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神,，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》實(shí)質(zhì),，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會(huì)教,，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué),；教師是幼兒發(fā)展的支持者,、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念，開展多種形式的學(xué)習(xí),、研討,、交流等活動(dòng)，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過(guò)程中提升教育教學(xué)水平,，努力成為學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型的教師,，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,，提高語(yǔ)言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效,，提高幼兒園的知名度,。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，奠定教學(xué)的理論基石

（1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，把握本年齡段教育目標(biāo),，切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實(shí)提高教師的理論水平,。

（2）博覽幼教雜志和教育書籍,，結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng)，積極開展讀書活動(dòng),，做到人人愛(ài)讀書,，讀好書，認(rèn)真記錄讀書筆記,，積極撰寫讀書心得 ,。

（3）每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行十分鐘的集體理論學(xué)習(xí)和十分鐘的討論，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力,。

2,、備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象

開學(xué)的前一天,，根據(jù)各年級(jí)組安排好的教學(xué)進(jìn)度,，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課,，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具,，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來(lái),，盡快投入到學(xué)習(xí)之中,，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個(gè)好頭,。

3、扎實(shí)開展集體備課

本學(xué)期,，組織語(yǔ)言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課,，集體確立教育目標(biāo)，探討最佳教育方法,，研究每一個(gè)過(guò)程,， 準(zhǔn)備 教具學(xué)具，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示,，不斷提高教育教學(xué)能力,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討,，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課 ,。

4、做好研究課,，實(shí)現(xiàn)新突破

在9月,、10月、11月份分別進(jìn)行一次研究課活動(dòng),，大,、中、小班個(gè)進(jìn)行一次,。在每次活動(dòng)之前,，首先要確定作課人，作課教師要精心準(zhǔn)備,，上出自己實(shí)力和水平,，進(jìn)一步提高駕馭課堂能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破,。

5,、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取語(yǔ)言組教師的課堂教學(xué)有新的突破

組織本組教師積極參加10舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備,，選定課題，精心準(zhǔn)備,，能用多媒體課件的要盡量用,，爭(zhēng)取我組教師的課能有新的突破 。

6,、做好“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)

在本學(xué)期教研組將給教師提供每周一次的“你提問(wèn)題我解答” 的交流平臺(tái),，要求每一個(gè)教師都可以提出問(wèn)題，通過(guò)集體討論的方法來(lái)解決,，共同提高教育水平,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀,、幼兒閱讀課的教學(xué)工作,，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動(dòng),，例如親子閱讀,、講故事、趣味問(wèn)答等形式,，激發(fā)

幼兒讀書的積極性,。

2、加強(qiáng)幼兒角色游戲的指導(dǎo),，讓幼兒喜歡角色游戲,、會(huì)游戲。

3,、全面提升本組成員的教科研水平,，積極參加園里審報(bào)的研究課題,，力爭(zhēng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，在語(yǔ)言組各科教學(xué)活動(dòng)中，積極實(shí)施與研究,。

在本學(xué)期,，我們將立足本職，求真務(wù)實(shí),、敢于創(chuàng)新工作,，把語(yǔ)言組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步,，切實(shí)提高教育質(zhì)量,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇二

本學(xué)期根據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點(diǎn)和幼兒教育工作計(jì)劃及園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);以大,、小組教研與特色課程教育教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與優(yōu)秀教師的培養(yǎng)相結(jié)合，提高教研活動(dòng)實(shí)效性,。

同時(shí)繼續(xù)深入開展《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，引導(dǎo)教師在日常活動(dòng)中重視以幼兒發(fā)展為本,，注重在游戲中快樂(lè)地學(xué),，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng),、各領(lǐng)域的教育活動(dòng)以及在幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)開展有效的教育,，促進(jìn)幼兒適宜發(fā)展,、快樂(lè)成長(zhǎng)。不斷推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),，更新教育觀念,，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè),，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

1.在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點(diǎn)帶面的作用仍需不斷提高,。

2.在教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，在工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，在教學(xué)工作中起帶頭作用,。教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需不斷提高,，教研組長(zhǎng)、教研組成員間的加強(qiáng)交流,，以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作,。

3.在教研組織形式上，將平行班活動(dòng)與特色課程教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動(dòng)時(shí)間,，提高活動(dòng)實(shí)效。

4.在教研內(nèi)容上,，從制定教研計(jì)劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”,，提高了教研的實(shí)效性,。加強(qiáng)對(duì)教研方法的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參與每次教研活動(dòng),，提升全體教師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn),。

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2.充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的管理能力,，調(diào)動(dòng)本年級(jí)各班班主任的工作積極性，帶動(dòng)班級(jí)工作共同進(jìn)步,。加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作,，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

3.本學(xué)期上班時(shí)間有很大的變動(dòng),，教師在幼兒園的時(shí)間更加充裕，建議教師嚴(yán)格要求自己經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書刊,。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師虛心向教研組長(zhǎng)請(qǐng)教,，經(jīng)常在小組教研活動(dòng)中開課，通過(guò)不斷實(shí)踐和他人的幫助快速提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

(二)加強(qiáng)教科研工作,，積極搞好園本特色課程研究

1.繼續(xù)加強(qiáng)園本研訓(xùn)的規(guī)范和實(shí)效，從而保證保教質(zhì)量的不斷提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組的建設(shè),，由教研組長(zhǎng)、骨干教師帶動(dòng)全體老師使園本研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升,，研訓(xùn)工作注重對(duì)集體教學(xué)中課堂的實(shí)效性的研究,，以園內(nèi)團(tuán)隊(duì)觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，促進(jìn)教師的反思能力,，提升教師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù)，逐步轉(zhuǎn)化教育觀念,。調(diào)動(dòng)教師的積極性,，主動(dòng)地參與研究的過(guò)程，制定措施,、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的實(shí)施工作,，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行教研活動(dòng),。

2.開展以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的主題教研活動(dòng),，深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神，更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，實(shí)際有效的教學(xué)活動(dòng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.繼續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本特色課程。本學(xué)期在大班段開設(shè)《創(chuàng)意美術(shù)》特色課程,，在中班段開設(shè)《繪本閱讀》特色課程,，這就要求教師人人參與積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng),，在教研活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn),，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

4.幼兒園定期進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng),。教師通過(guò)認(rèn)真觀察與探索,，時(shí)常對(duì)自己及他人的備課、上課,、聽課等教育行為進(jìn)行反思,，并做好總結(jié)評(píng)價(jià)。

5.有計(jì)劃地開展青年教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng),，在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改進(jìn)。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇三

在新學(xué)期中,，中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃,、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子,，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育,；以主題課程的開發(fā)和管理為抓手,，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平,；提高保教質(zhì)量,，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,。提高全組教師的教育教學(xué)水平

本學(xué)期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng),，把各科有機(jī)整合起來(lái)。組內(nèi)教研氣氛較濃,，也取得了一定成效,。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入,。

2,、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。

3,、青年教師參與研討的主動(dòng)性,、積極性及研究能力還有待進(jìn)一步提高。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平。

（1）積極閱讀早期教育,、幼教100,、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，努力提高全體教師教育理論水平,。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作,。樹立正確的兒童觀,。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),，適應(yīng)新形勢(shì),，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段,。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,，大家共同探討,、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,，切實(shí)提高她們的教研水平,。

（2）注重進(jìn)行集體備課。

每周五是我們的集體備課時(shí)間,、上午是主班老師,，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節(jié)課,，然后由大家共同制定活動(dòng)的目標(biāo),、活動(dòng)的過(guò)程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡,。通過(guò)這樣的方法讓教師們深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,，積極實(shí)踐教材,。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí),。

（3）在開展幼兒園特色“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開展“說(shuō)唱古詩(shī)”特色教學(xué)。

（4）采用多種形式方法,，促進(jìn)教師教科研能力的提高,。

通過(guò)“集體備課、課后反思”作為教育管理手段,，為教師搭建對(duì)話,、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量,。在活動(dòng)中,，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案,。通過(guò)專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)、合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí)。

（5）注重教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型,、反思性的實(shí)踐者,。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí),，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思,。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問(wèn)題的能力,。

（6）組織教師參加園本培訓(xùn),，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。

（7）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比,，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力,。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）根據(jù)我園實(shí)際,，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為,。

（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,。

4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng),。

通過(guò)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,，通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快,。

讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處,。

九月份：

1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題環(huán)境活動(dòng),。

2,、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。

3,、組織年級(jí)組教師參加論文評(píng)比活動(dòng),。

4、參加中班“廣播操”,、“韻律操”評(píng)比,。

5、開展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng),。

十月份：

1,、做好奧爾夫?qū)＜疫M(jìn)園指導(dǎo)、交流工作,。

2,、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。

3,、每班正常開展區(qū)域游戲活動(dòng),。

4、接受主題環(huán)境檢查,。

5,、參加園本培訓(xùn)：課件制作。

6,、各班排練奧爾夫特色展示活動(dòng),。

7、繼續(xù)開展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng),。

十一月份：

1,、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。

2,、做好全區(qū)半日開放準(zhǔn)備,。

3、參加游戲現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)評(píng)比,。

4,、組織教師參加“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。

5,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng),。

6、參加園本培訓(xùn)課件制作活動(dòng),。

7,、繼續(xù)排練奧爾夫特色展示活動(dòng)。

8,、繼續(xù)開展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng),。

十二月份：

1、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、參加港幼慶元旦活動(dòng)。

3,、繼續(xù)開展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng),。

4,、參加園本培訓(xùn)活動(dòng)。

一月份：

1,、組織好教師參加青年教師匯報(bào)課活動(dòng),。

2、參加課件評(píng)比活動(dòng),。

3,、做好學(xué)期工作總結(jié)。

以上是中班年級(jí)組教師在本學(xué)期的教研計(jì)劃情況,，這學(xué)期中班年級(jí)組將加大教研力度,，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),，讓各位教師各有所獲,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇四

本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成,，其中有園內(nèi)的骨干教師,，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情,。教研組隔周開展集中教研活動(dòng),，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,，扎實(shí)開展活動(dòng),，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”,。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo),，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍,。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的.教育行為,，在教研組活動(dòng)中,，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，將理念融入日常工作中,。

1,、找出個(gè)人在反思中的問(wèn)題和困惑，在年組內(nèi)交流,，針對(duì)有共性的問(wèn)題,，集體討論,。

2,、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。

3,、搜集典型的案例,，集體反思，共同提高,。

4,、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。

5,、觀摩活動(dòng),，共同反思。多進(jìn)行相互觀摩,，找出活動(dòng)中的問(wèn)題,，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育法;從而制定相應(yīng)的措施,。

6,、交流各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法,。

7,、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐,。

8,、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失,，在實(shí)踐中反思,、改進(jìn)，不斷提高教師的反思能力,。

9,、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員的認(rèn)識(shí),。

10,、與其他年組交流,，相互學(xué)習(xí)，提高反思能力,。

三,、針對(duì)日常工作中的問(wèn)題，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研,。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、隨時(shí)研究、分析,、解決,。通過(guò)教研使組內(nèi)教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我園將繼續(xù)堅(jiān)持"科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體"的發(fā)展思路，以"教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為"為抓手,，確立"挖掘明星教師,，培養(yǎng)青年教師，帶動(dòng)全體教師"目標(biāo),，分層指導(dǎo),，多種培養(yǎng)，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上,，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平,，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng)，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

1,、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng),，聚焦教研問(wèn)題,，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì),，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,，提升幼兒園教師的素質(zhì),。

2、以課題切入點(diǎn),，通過(guò)園本教研活動(dòng),，深入挖掘教育資源，進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理,、智力,、情感、交往,、安全等各方面的需要,，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展,，使孩子自主,、自信、自尊,、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,，形成辦園特色。

3,、通過(guò)園本教研，進(jìn)一步提高本園,、結(jié)對(duì)園與掛靠園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,，在互動(dòng)交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，從而更好的服務(wù)社會(huì),。

1,、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動(dòng)，要求活動(dòng)前有計(jì)劃,，活動(dòng)后有記錄,。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對(duì)"地方特色課程"的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研討,，打造有特色的園所文化,。期初，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃,，做到思想有追求,、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有計(jì)劃,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,，盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。

2,、以星級(jí)教研組的評(píng)選為契機(jī),，為教研組長(zhǎng)搭建平臺(tái)，積極開展課堂教學(xué)改革,，師徒結(jié)對(duì),，多層次地開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),，提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型,、研究性的教研團(tuán)隊(duì),。

3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對(duì)象"的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究,，在研究的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。

4,、圍繞課題,，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教育案例,。本學(xué)期，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步"走近課題",，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座,，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍,。通過(guò)教學(xué)觀摩,、展示，不斷提高教師的教學(xué)技能,，促使教師的個(gè)性化發(fā)展,，培養(yǎng)明星教師，一點(diǎn)帶面,，發(fā)揮輻射效應(yīng),。

5、組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，參加市,、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，開闊眼界,，汲取新思想,、新做法，促進(jìn)教師教育能力的提高。本學(xué)期的幼兒園教研活動(dòng),，我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下,，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng),，讓教師有所提升,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十六大”精神為指導(dǎo),，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量,。

二,、工作重點(diǎn)與措施

（一）繼續(xù)圍繞《綱要》試點(diǎn)園方案，努力提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1,、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過(guò)學(xué)習(xí),、討論,、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵,，樹立新的教育理念,，提高教師自我反思能力。

2,、繼續(xù)通過(guò)建立教師成長(zhǎng)檔案,，有目的的記載教師積累的點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng),。

3,、加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用,，積極開展各領(lǐng)域的研討活動(dòng),，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平,。

4,、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對(duì)新教師做到分層管理，分步培養(yǎng),，從而激勵(lì)新教師不斷提高,。

5、通過(guò)以老帶新,、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì),。本學(xué)期我們將實(shí)施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次,，讓教師在聽課,、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高。

（二）加強(qiáng)教研管理,，豐富教研活動(dòng)形式

1,、提倡教研活動(dòng)的互動(dòng)模式，開展小組研討,、個(gè)案辨析會(huì),，頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動(dòng)形式,，活躍教研活動(dòng)氣氛,，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,。

2,、加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用,，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩,、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、互相學(xué)習(xí)等方式,，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。

3,、規(guī)范教師的案頭資料,，提倡資料的有效性，通過(guò)每月“資料展示”,、交流,、評(píng)比活動(dòng)，提高教育資料的質(zhì)量,。本學(xué)期實(shí)施無(wú)紙化辦公,，采用網(wǎng)上備課、寫資料的方式,，提高教師們的工作效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（三）積極開展教育研討,，切實(shí)提高教育教學(xué)水平

1,、積極嘗試開展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體,，關(guān)注孩子的需要,，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

2、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值,，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動(dòng),、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境,，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。

3,、開展區(qū)域活動(dòng)的研究,，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價(jià)值性,，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的有效模式,，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力,。

（四）規(guī)范托班的教育管理,，加快托幼一體化進(jìn)程

1、托班年級(jí)組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開展主題活動(dòng),，豐富活動(dòng)形式，切實(shí)提高托班的保教質(zhì)量,。

2,、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活,，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長(zhǎng),。

三、每月工作安排

九月份 ：

1,、各項(xiàng)計(jì)劃交流

2,、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流,、評(píng)比

3,、確立各學(xué)科帶頭人

4,、區(qū)域活動(dòng)材料投放（小組）

十月份：

1、各學(xué)科計(jì)劃交流（小組）

2,、教學(xué)案例反思

3,、個(gè)案辨析會(huì)

十一月份：

1、期中檢查說(shuō)課,、上課（社會(huì)領(lǐng)域）

2,、期中檢查反思

3、區(qū)域活動(dòng)案例論壇

十二月份：

1,、區(qū)域活動(dòng)觀摩

2,、教師成長(zhǎng)檔案交流

3、教師案頭資料評(píng)比

一月份 ：

1,、生成性活動(dòng)展示會(huì)

2,、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

托班早期閱讀教研計(jì)劃

一,、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo),。

我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ),。我們觀察到有的幼兒在看書時(shí),，東翻一下，西翻一下,，有的幼兒把書打開,，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面,，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要,。

提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面,。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),，在精神上得到一定的滿足,，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié),。

因此在幼兒期,，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃厚興趣。

一,、 本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

1,、 大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象,。

2,、 能夠通過(guò)書面認(rèn)識(shí)不同的圖書,，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物,。

3,、 特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看,。

4,、 能夠指認(rèn)圖書中的物體。

5,、 對(duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看,，并問(wèn)老師書中的人物在干什么？

6,、 對(duì)書上的薄膜很感興趣,，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。

7,、 還不能夠和同伴一起閱讀,，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。

8,、 閱讀時(shí)間短,，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本,。

9,、 幼兒觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn),。

10,、 偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破,。

11,、 對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容,。

12,、 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

二,、 本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,，引發(fā)幼兒閱讀的愿望,；

2、 創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境,；

3,、 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛(ài)護(hù)圖書等,；

4,、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

5,、 愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談；

三,、 實(shí)施方案與途徑

1,、 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷,、形象具體、直觀,、富于情趣的圖書,。

2、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,，每天至少翻看圖書一次,，幼兒自由地翻看，隨意翻看,，不必一頁(yè)一頁(yè)地看,，知道書是怎么拿著。

3,、 班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片,，供幼兒邊看邊說(shuō)）,，閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報(bào),、圖片,、自制圖書、照片圖書等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。

4、 堅(jiān)持正面教育的積極影響,，培養(yǎng)幼兒做事善始善終,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：

a,、 從書架上拿書。

b,、 看完書是否放回原處,。

c,、 幼兒不撕搶圖書,。

d,、 不把圖書亂放或仍在地上。

e,、 一次只拿一本書，并認(rèn)真閱讀3-5分鐘。

5,、 從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手,，進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感興趣,。

6,、 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)，或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書情節(jié)等,，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見聞,。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談,，愿意與小朋友一起閱讀圖書,。

7,、 家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

幼兒教育是家庭教育,、幼兒園教育,、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位,，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用,。

如：①為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料,，家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),。

②在家園共育欄中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí),，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計(jì)劃 。

③利用家庭教育是一對(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化,。

幼兒園大一班專題教研計(jì)劃

一 ,、上學(xué)期教研情況分析：

通過(guò)上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平,，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中,，師生如何互動(dòng),，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，能自主,、自愿的參加體育鍛煉,，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ),。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

不足之處：

1,、教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確,。

2,、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作,，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,。

3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目標(biāo),。

二,、教研工作目標(biāo)：

1、 教研主題：戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究,，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識(shí)

2,、 教研目的：

（1）通過(guò)師幼互動(dòng)方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容,，從而使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng),，能自主、自愿的參加體育鍛煉,，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ),。

（2）構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容,，使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展,。材料的一物多玩,，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

（3）項(xiàng)目互動(dòng),，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程,。

三、教研工作措施：

1. 教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例,，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果）,，帶著思考和問(wèn)題發(fā)言、討論,，提高研討的質(zhì)量,。

2. 在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。

（1）情感互動(dòng),，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”,。

（2）個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

（3）項(xiàng)目互動(dòng),，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

3．借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，追隨幼兒,，依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值,，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo),，從預(yù)成到生成,，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲,，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作,，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,。

5．鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足,，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合,，并能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

四,、教研工作具體步驟安排：

九月：

1,、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2,、制定教研計(jì)劃

十月：

1,、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》

2,、確定班級(jí)體育游戲內(nèi)容及方案,，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高,，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),、討論案例,，說(shuō)出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。

4,、擬定題目,，制定體育游戲案例，共同討論,。

問(wèn)題：

a.怎樣調(diào)整游戲材料,？

b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色,？

c .游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作,？

十一月：

問(wèn)題：

1、教師根據(jù)本班的不足,，提出問(wèn)題共同研討,。（通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施）

2,、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：

a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要,？

b,、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？

十二月：

1,、班級(jí)教師相互研討體育游戲活動(dòng),。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高

3、專題總結(jié),。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇七

1．深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解,。圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究方向,，探討“數(shù)、量,、形,、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。

2．加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí),、注重觀念更新：倡導(dǎo) “新綱要”學(xué)習(xí),、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級(jí)管理和課程實(shí)施,，重視構(gòu)建動(dòng)態(tài)的,、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體，切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修,、引路,、資源提供等作用。

3．“聚焦教學(xué)活動(dòng),、研究教學(xué)活動(dòng),、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)”的理念，把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,，讓“園本教研”成為教師培訓(xùn)的主陣地,。

4．為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體,。

1．學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用,。

2．進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究,，探討“數(shù)、量,、形,、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。

3．開展實(shí)踐研究,，從實(shí)踐出發(fā),，在實(shí)際操作中研討具體問(wèn)題。

4．開展案例分析,，以案例為載體,，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動(dòng)相結(jié)合的“亮點(diǎn)”，形成優(yōu)秀教學(xué)案例，讓大家共享優(yōu)秀教育資源,。

1.本學(xué)期活動(dòng)5次（詳見活動(dòng)安排表）,，自第7周起每單周四上午9：00至10：40。

2.活動(dòng)形式：

（1）每次觀摩教學(xué)活動(dòng)后,，開課教師個(gè)人反思,，大家評(píng)議，交流研討,；

（2）理論講座：組長(zhǎng)主持講座,。

3.活動(dòng)要求：

（1）要求組員遵守活動(dòng)律律，不無(wú)故缺席,、早退,；

（2）組員要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，開課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,；

（3）組員在研討時(shí)要積極參與討論，闡述觀念,，認(rèn)真記錄,。最后一次活動(dòng)結(jié)束后，需上交教案及教學(xué)案例,。

（4）組員公平公正投票評(píng)選出數(shù)學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課,，并進(jìn)行好課展示。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇八

1,、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我們中班共有5個(gè)班級(jí),，每班幼兒人數(shù)基本符合中班人數(shù)要求。各班配備兩位教師,，兩個(gè)班級(jí)1位保育員,。

2、師資情況分析：本學(xué)期本組共10位教師,，其中2名高級(jí)教師,，2名一級(jí)教師，師資隊(duì)伍年輕化,、相對(duì)穩(wěn)定,，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。

優(yōu)勢(shì)：

1,、教師工作熱情較高,，上進(jìn)心較強(qiáng),，合作氛圍好,。特別是2名高級(jí)教師都具有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，她們積極的工作態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰槲医M的青年教師起到示范和引領(lǐng)的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣,，其中2名一級(jí)教師,，且作為園級(jí)骨干培養(yǎng)對(duì)象具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、本組教師容易接受新事物,，新理念,。

不足：

1、教師有意識(shí)與孩子進(jìn)行互動(dòng),，但是如何使互動(dòng)變得積極有效,，在這些互動(dòng)中，有多少是有效的,，有多少是簡(jiǎn)單的重復(fù)或是無(wú)意義的回應(yīng),，在一節(jié)活動(dòng)中時(shí)間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動(dòng)成功的要素,，在這方面我們還要進(jìn)一步探討,。

表現(xiàn)：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事,，孩子和老師的互動(dòng)多起來(lái),，但年齡小，知識(shí)面不是特別廣,、又感到自己行,，有時(shí)互動(dòng)會(huì)非常被動(dòng)。

2,、案例,、論文的書寫對(duì)教師有一點(diǎn)的難度。教師的文化底蘊(yùn)還要加強(qiáng),。

表現(xiàn)：教師參加區(qū)里的比賽不積極,，平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)太少。

3,、教師之間的溝通太少,，平時(shí)沒(méi)有集中備課，不了解自己的狀態(tài)和別的老師比是否是最佳的,、及不了解別的班級(jí)幼兒的情況,。

表現(xiàn):備課沒(méi)溝通，信息封閉,，只看到自己,，沒(méi)看到別人。

措施：

1,、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容,，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求,。

2、進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)采用多種形式進(jìn)行,，比如：游戲,、區(qū)角、聊天等,。督促各班教師及時(shí)更換主題墻,、家長(zhǎng)園地，豐富游戲區(qū)角,，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù),，并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性,。

3,、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn),，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式,。

4、督促教師自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

5,、平時(shí)勤記筆記,，多寫心得，多參加區(qū)里的活動(dòng),，提高自己的水平,。

6、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改,，采用人人發(fā)言,、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備,、過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié),，集中制作教具，并讓每個(gè)教師在活動(dòng)后加以反思再修改,，形成比較完善,、優(yōu)秀的園本教案，盡量達(dá)到每節(jié)課向開課一樣,，做到盡善盡美,。

7,、繼續(xù)進(jìn)行一課二言活動(dòng)。

中班組活動(dòng)具體安排

內(nèi) 容

2月4日1,、討論本學(xué)期教研組研究重點(diǎn)內(nèi)容

2、討論5個(gè)大活動(dòng)的分配及認(rèn)領(lǐng)

3,、制定主題計(jì)劃

4,、制定3月份計(jì)劃

5、游戲的分配及認(rèn)領(lǐng)

6,、討論大主題的環(huán)境布置

7,、中班負(fù)責(zé)的櫥窗——美術(shù)

8、會(huì)議記錄的記錄者確認(rèn)(先手寫后打印)

9,、確認(rèn)元宵活動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目

2月23日1,、上交所有要交的內(nèi)容

2、商討“三八”活動(dòng)安排,，活動(dòng)牽頭人分配工作

3,、羅列三月份需要制作的教具

4、商討如何有效的進(jìn)行師生互動(dòng),。

3月30日1,、上交上月材料

2、商討親子春游的地點(diǎn)和方式,，活動(dòng)牽頭人分配工作

3,、制定4月份教學(xué)計(jì)劃

4、羅列4月份需要制作的教具級(jí)分配

5,、教師準(zhǔn)備論文

4月27日1,、上交上月的材料

2、制定自理能力比賽的方案及分配班級(jí),。

3,、制定5月份教學(xué)計(jì)劃

4、羅列5月份需要制作的教具

5月26日上交上月材料

商討“六一”游園活動(dòng)的項(xiàng)目安排及人員分配

制定6月份教學(xué)計(jì)劃

羅列6月份需要制作的教具

6月22日整理一學(xué)期的所有材料

所有的教學(xué)材料歸檔

制定下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇九

本學(xué)年,，針對(duì)我園教師隊(duì)伍力量增強(qiáng),，為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域?yàn)榉纸M依據(jù),，設(shè)置了藝術(shù),、科學(xué)、健康,、語(yǔ)言和保育五個(gè)教研組,。在以前的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重知識(shí),、輕能力,、重講解,、輕操作、重結(jié)果,、輕過(guò)程的傾向,。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對(duì)老師操作的一種簡(jiǎn)單模仿,，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知,、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展,。針對(duì)這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃,。

1,、 加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求,。

2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，寫出一篇優(yōu)秀的說(shuō)課教案,，并在教學(xué)中運(yùn)用。

3,、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

1,、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法,。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí),、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),，找到相應(yīng)的理論依據(jù),，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備,、過(guò)程,、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為,，做到心中有目標(biāo),，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。

2,、通過(guò)觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng),，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn),、探索,、尋求解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法,、手段等等,。

3、定期開展教研活動(dòng),，做到定時(shí)間,，定地點(diǎn)，定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。組長(zhǎng)提前寫好每次活動(dòng)的計(jì)劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備,。做到有備而來(lái),，提高教研活動(dòng)的效果。

4,、具體活動(dòng)安排：

七周

熟悉科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

新《綱要》中的幼兒科學(xué)教育

集中學(xué)習(xí)

唐中華

十二周

合理確定科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及選擇科學(xué)活動(dòng)的組織方法,。參研人員的說(shuō)課教案

討論學(xué)習(xí)

段玲

十七周

研究在科學(xué)活動(dòng)中老師指導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑,。中班科學(xué)活動(dòng)

觀摩學(xué)習(xí)

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇十

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng),、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育 實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性， 提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

二、現(xiàn)狀分析：

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

2,、 在隊(duì)伍建設(shè)方面,，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水 平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研 修,，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間,，提高活動(dòng)實(shí)效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計(jì)劃入 手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”,，提高了教研的實(shí)效性,。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智 慧,。

5、在教研成果的總結(jié)與 提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育 策略;有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提 升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究,。

1,、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為,。

2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修,。

在 教育教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的 學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的 理論依據(jù)。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性,。

2,、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手,，將自我建構(gòu)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容,。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí),。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、樹立目標(biāo)意識(shí),，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3,、精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，提高提問(wèn)的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

具體措施：

1,、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基,，增強(qiáng)內(nèi)功,。

2、小組研討,，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論,，確定本組的研究專題,。

*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);

*在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標(biāo)。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;

3,、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色,。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,，并注重在日常研究與實(shí)踐。

4,、加強(qiáng)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。

每 位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為,。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo),、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā) 展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”,、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

(四)以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè),。

1,、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力,。

深入教學(xué)實(shí)踐,，與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;

在聯(lián)片教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

2,、搭建平臺(tái),，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn),。

3、挖掘潛能,，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師,，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示,。

采取自報(bào)加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn),。

四,、各月工作重點(diǎn)：

我 園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。? (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn) 好)古詩(shī),、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 ,、 珠算,、音樂(lè)等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育,，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。 教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識(shí),。(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。