從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任工作交流心得體會(huì)篇一

大家下午好！在這個(gè)酷熱的天氣里,，大家還要在這里來(lái)聽(tīng)我的嘮叨,真是不好意思,。說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)班主任時(shí)間并不長(zhǎng),，也談不上什么經(jīng)驗(yàn),。下面我把自己在當(dāng)班主任期間，有關(guān)和家長(zhǎng)溝通的一些想法和做法和大家共享,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、俯下身子,，放下架子，與家長(zhǎng)真心作朋友,。

讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài),，是取得家長(zhǎng)的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中,，我們班的孩子有好多一直在堅(jiān)持閱讀,，堅(jiān)持寫(xiě)作，堅(jiān)持瀏覽,，堅(jiān)持寫(xiě)博,，于是我決定每?jī)芍茉u(píng)一次班級(jí)的博腕，根據(jù)孩子們發(fā)表的博文數(shù),、博文被點(diǎn)擊數(shù)和博文的評(píng)論數(shù),，誰(shuí)的最多，誰(shuí)就是班級(jí)博腕。獲得博腕的同學(xué),，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本,，和一本漂亮的《家長(zhǎng)會(huì)》書(shū)。

在同學(xué)們羨慕的目光中,，班級(jí)第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來(lái)講臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)品,，可以看出，她內(nèi)心掩飾不住的快樂(lè),。

一份付出一份收獲,，經(jīng)過(guò)同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書(shū)香班級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使,。

從細(xì)節(jié)中表達(dá)出愛(ài)。有時(shí)老師的一個(gè)微笑,，一次撫摸，一個(gè)眼神,，都能讓學(xué)生幸福好幾天,。記得有一次，有位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他家孩子今天可高興了,，因?yàn)樗裉彀l(fā)言很積極,，王老師一直在對(duì)她笑。其實(shí)這只是我無(wú)意的微笑,，卻使這個(gè)成績(jī)不好的小女孩高興了一天,。聽(tīng)到這里，不由得我心生愧疚,，暗悔經(jīng)常對(duì)孩子們板著臉,，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上,，讓孩子感覺(jué)出我很喜歡他們,。

孩子畢竟是孩子，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，也可以”收買(mǎi)”他們的心,。每次大考試結(jié)束，我都會(huì)自己出錢(qián)給孩子們買(mǎi)獎(jiǎng)品,，作業(yè)本,、硬皮筆、笑臉掛章,、放寒假時(shí)會(huì)買(mǎi)來(lái)大白兔奶糖一人一塊,。天太熱，會(huì)請(qǐng)孩子們吃小神童小甜筒，每人一個(gè),。尤其吃小甜筒時(shí),，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜,，更讓你感覺(jué)到他們的可愛(ài),。

1家長(zhǎng)要有意識(shí)地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒,，老師很優(yōu)秀,，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會(huì)讓孩子更喜歡學(xué)校和老師,，重要的是這會(huì)讓孩子喜歡學(xué)習(xí),。

2家長(zhǎng)應(yīng)支持教師的工作，為教師樹(shù)立威信,，老師自身也許是不完美的,，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象,，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M(mǎn)意的老師,，因?yàn)橛H其師，信其道,，家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師,、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信,，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任,，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作方式有意見(jiàn),，也要避開(kāi)孩子,，單獨(dú)與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法,。

3一定給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍,。美國(guó)心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)了譴責(zé),；如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中,，便變得憂心忡忡,；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信,；如果孩子生活在安全中,，便學(xué)會(huì)相信自已周?chē)娜藗儭?/p>

后來(lái),，此類(lèi)事情再也沒(méi)發(fā)生過(guò)，到了二年級(jí)時(shí),，當(dāng)時(shí)二六班所在的教室是二年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室,，第二天學(xué)生該報(bào)到了，教室還沒(méi)有收拾,，于是我又馬上發(fā)短信求助家長(zhǎng),，如果誰(shuí)沒(méi)有上班，在家休息,，請(qǐng)過(guò)來(lái)幫忙打掃一下衛(wèi)生,，如果你能來(lái)就給我回條短信。有的家長(zhǎng)回復(fù),，下班后馬上過(guò)來(lái),。過(guò)了一會(huì)兒，那位曾說(shuō)我歧視他家孩子的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了,，說(shuō)：我沒(méi)回短信,，在家也沒(méi)事，我就過(guò)來(lái)了,。我不住地說(shuō)謝謝,。由于家長(zhǎng)的支持，教室一會(huì)兒功夫,，亮潔如新,，第二天,，也沒(méi)耽誤孩子們的報(bào)到,。

學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)難免良莠不齊，但應(yīng)該相信每一個(gè)家庭都會(huì)有磕磕碰碰,，那如同一個(gè)小社會(huì)的一個(gè)班的所有成員之間自然會(huì)有各種矛盾,，家長(zhǎng)們對(duì)班主任有這樣那樣的看法、意見(jiàn),，更是再平常不過(guò)了,。其實(shí)不妨主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的批評(píng)，并隨時(shí)吸收其合理因素改進(jìn)我們的工作,，一般說(shuō)來(lái),，家長(zhǎng)們是會(huì)與班主任真誠(chéng)配合的，作為班主任工作起來(lái)也就心情舒暢多了,。

二,、人盡其才，物盡其用,，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理,。

三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始,，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個(gè)板報(bào)小組,，每月輪換承辦教室后面的黑板報(bào),。

第一組板報(bào)小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠里工會(huì)的宣傳干事,，設(shè)計(jì),、寫(xiě)字、繪畫(huà)樣樣都很出色,。上次,，他為我們班的《作文集》設(shè)計(jì)的封面還在大會(huì)上得到過(guò)王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)呢！最為讓我嘆服的是他做事的認(rèn)真態(tài)度,，總讓我自愧不如,。

第二組板報(bào)小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽?zhuān)膵寢屪鍪潞茇?fù)責(zé)任，總是讓孩子先在紙上設(shè)計(jì)好板報(bào)的樣子及要寫(xiě)的內(nèi)容,，征求一下我的意見(jiàn),，然后再在黑板上指導(dǎo)孩子們。三月份的黑板報(bào)為了周一能順利辦好,，雙休日她就開(kāi)始和孩子一起搜集資料,，忙的不亦樂(lè)乎，周一下午放學(xué)后,，班報(bào)小組的幾個(gè)孩子在她的指導(dǎo)下,，終于在晚上8點(diǎn)把板報(bào)完成了。第二天,，看著圖文并茂的板報(bào),，真的很讓我感動(dòng)。

有了家長(zhǎng)的指導(dǎo),，學(xué)生的參與,，板報(bào)從三年級(jí)開(kāi)始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了,，真的很輕松,。

現(xiàn)在的`孩子，都是家長(zhǎng)的小公主,，小皇帝,，有些時(shí)候，班級(jí)或?qū)W校的一些事情,，由于各種原因,，個(gè)別家長(zhǎng)完不成任務(wù)，于是我把家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理和雛鷹爭(zhēng)章聯(lián)系在一起,，讓孩子督促家長(zhǎng)完成,，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多,，因?yàn)榧议L(zhǎng)是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿,。記得有一次讓家長(zhǎng)周六上午來(lái)學(xué)校大會(huì)議室聽(tīng)英語(yǔ)講座,，我讓來(lái)的家長(zhǎng)簽上孩子的名字，并于周一及時(shí)給他的孩子獎(jiǎng)勵(lì)了小皇冠,。期中考試完的家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)們寫(xiě)的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的,，孩子都會(huì)得到一枚皇冠,。有幾個(gè)材料上沒(méi)寫(xiě)名字，我也不知是誰(shuí)的,，就放在了一邊,，后來(lái)有一位家長(zhǎng)打電話說(shuō)：王老師，我交了材料了,，忘了寫(xiě)名字了,，孩子哭著說(shuō)非要我再寫(xiě)一份?！霸瓉?lái)她的孩子沒(méi)有得到皇冠,，在家不愿意了。以后,，只要交辦的任務(wù),，家長(zhǎng)們都能積極地去完成。

三,、樹(shù)立典型,，確立榜樣，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),。

1,、我經(jīng)常給孩子們說(shuō)這樣一句話：愛(ài)讀書(shū)的女人最漂亮,，愛(ài)讀書(shū)的孩子最可愛(ài),，愛(ài)讀書(shū)的男人最富有。自從爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)后,，我班孩子讀書(shū),、寫(xiě)作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué),，已達(dá)到如癡如醉的地步,，在書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，王學(xué)梅又被評(píng)為了閱讀小天使,。在家長(zhǎng)會(huì)上,，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進(jìn)步的,，使家長(zhǎng)們更深刻地體會(huì)到閱讀的重要性。她這樣說(shuō)到：說(shuō)起書(shū),，學(xué)梅小時(shí)候就很喜歡讀書(shū),，上幼兒園時(shí)，《幼兒畫(huà)報(bào)》,、《大灰狼》都是她的最?lèi)?ài),。每天晚上睡覺(jué)前，我都要給她講故事,，直到她進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。這個(gè)習(xí)慣延續(xù)到上學(xué)。直到現(xiàn)在,，有時(shí)我也給她講一些故事和美文,。她也特別愛(ài)看書(shū)，每天放學(xué),，如果沒(méi)有看電視,，那她肯定在看書(shū)。正是她大量閱讀帶來(lái)的潛移默化的效果,，她的作文水平逐步在得到提高,。三年級(jí)上學(xué)期，她還報(bào)名參加了安陽(yáng)市少年新聞學(xué)校,，成為了一名小記者,。參加過(guò)兩次外出活動(dòng)，一次去濮陽(yáng),，一次去邯鄲,。每次回來(lái)后，我總是趁熱打鐵,，讓她把當(dāng)天的參觀經(jīng)過(guò)口述,，我筆錄。給她3分鐘左右的時(shí)間考慮一下,，便開(kāi)始了,。我一邊記，心里一邊不由感慨到,，孩子真是長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)本事了，竟然能出口成章,，幾乎能把當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來(lái),，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見(jiàn)報(bào),，我心里也是由衷的高興,。再說(shuō)說(shuō)寒假書(shū)香班級(jí)的事吧,，自從她當(dāng)了班里第一期博腕，更提高了她寫(xiě)博的積極性,，記得當(dāng)天晚上她就寫(xiě)了兩篇文章,。還有一次，好像是周末了,，我們從外面玩回來(lái)已經(jīng)很晚了,。我記得已快11點(diǎn)了，于是我說(shuō)快睡覺(jué)吧,?？伤谷徽f(shuō)，現(xiàn)在靈感來(lái)了,，要我起來(lái)為她筆錄,，它要口述〈秋游女?huà)z洞〉。我說(shuō)明天再說(shuō)吧,，可她坐在那里哭了起來(lái),。沒(méi)辦法，我只好起來(lái)認(rèn)真地做筆錄,，等她說(shuō)完了,，已接近午夜了。第二天,，我把這篇文章發(fā)到她的班級(jí)博客圈,，沒(méi)想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了xxt（校信通）。當(dāng)看到xxt時(shí),，我們母女倆激動(dòng)地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

2,、劉佳藝的家長(zhǎng)主要介紹了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

他說(shuō)道：人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。我們可以把孩子比作一張潔白無(wú)暇的白紙,，每個(gè)孩子之間客觀上沒(méi)有多大差異，一樣的純潔天真可愛(ài),，在這張紙上面寫(xiě)上什么就是什么,，做為家長(zhǎng)有這樣的權(quán)利,。但要是想寫(xiě)得很好是真正要下一番功夫的,。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有不同的社會(huì)閱歷和人生的經(jīng)歷,，已經(jīng)形成了各種各樣不同個(gè)性和生活習(xí)慣,，對(duì)于孩子,，在這樣的環(huán)境中也必然會(huì)潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響,。生活習(xí)慣,、做事習(xí)慣、個(gè)人性格逐漸形成并固化,，差異也自然顯現(xiàn)出來(lái),。

當(dāng)天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上,，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地做出表率,，身體力行。教育孩子在對(duì)待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時(shí)完成,，不能講條件,，講價(jià)錢(qián)，為什么,？因?yàn)槊魈爝€有明天的事情,，否則事情會(huì)越來(lái)越多，問(wèn)題會(huì)越積越多,，壓力越來(lái)越大,，孩子會(huì)感到很難承受，以至于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒,。在完成作業(yè)以后再給出玩的時(shí)間,，讓孩子得到充分的放松。我們家的習(xí)慣是“玩要玩的開(kāi)心,，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)”,，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子自然就會(huì)按時(shí)完成作業(yè),，并把它當(dāng)成每天自己的主要工作及時(shí)完成,。由于工作很忙，白天在單位的工作沒(méi)能做完,，就帶到了家里,，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對(duì)她講,，明天還有明天的事情,，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會(huì)大打折扣,，這對(duì)孩子的影響很大,，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長(zhǎng)催促，主動(dòng)完成的習(xí)慣。所以說(shuō),，家長(zhǎng)是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好老師,。

有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣一定會(huì)影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

事實(shí)告訴我，只有擁有良好的家庭教育,，孩子的學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就不走彎路,，家長(zhǎng)省心，老師省心,。如果孩子走了彎路,，要想糾正就特別困難。家長(zhǎng)要首先改正自己,，再教育孩子,，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動(dòng),，才會(huì)有收獲,。

4、梁錦潤(rùn)家長(zhǎng)的發(fā)言更精彩,，尤其是最后,，她向全體家長(zhǎng)說(shuō)了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰(shuí)操心,。從家長(zhǎng)嘴里發(fā)出的呼吁,，我想比咱們老師苦口婆心地說(shuō)效果更好。

家長(zhǎng)會(huì)后第二天,，一位同學(xué)的媽媽給我寫(xiě)了一封信,，她說(shuō)道：今天的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了眾多的家長(zhǎng)的介紹,，我更是無(wú)地自容,，看看別的家長(zhǎng)們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子,，一個(gè)字”懶",。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況,，學(xué)習(xí)怎么樣,，從來(lái)不聞不問(wèn)，不與孩子勾通,，不與老師交流,。今天的家長(zhǎng)會(huì)確確實(shí)實(shí)給我上了一課,，以后我要努力做一個(gè)好媽媽?zhuān)m然對(duì)于我來(lái)說(shuō)很難，但從今天起,，我會(huì)努力的,。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀,、都很負(fù)責(zé),，我沒(méi)有理由再不去管孩子，沒(méi)有付出,，就沒(méi)有收獲,，相信我，我和我的孩子都會(huì)有進(jìn)步的,。

5,、切勿盛怒之下會(huì)見(jiàn)家長(zhǎng)。

記得前些日子,，有個(gè)孩子的家長(zhǎng)來(lái)找我,，說(shuō)：孩子成績(jī)總是不好，都不好意思來(lái)學(xué)校,。我說(shuō)：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系,，再說(shuō)孩子也不是太差，也很勤奮,，或許孩子是大器晚成呢,。這個(gè)孩子家長(zhǎng)聽(tīng)我這么一說(shuō)，說(shuō)：王老師你真會(huì)寬慰我,，以后我會(huì)更加認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子,，爭(zhēng)取使孩子再進(jìn)一步。得到家長(zhǎng)的理解和配合,，對(duì)自己工作的順利進(jìn)行大有裨益,。

6、常懷感恩之心,。

作孩子們的語(yǔ)文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了,。這三年來(lái)家長(zhǎng)們?cè)诟鞣矫娑寄苋ε浜现С治业墓ぷ鳎m然也曾有過(guò)這樣或那樣的不愉快,，但家長(zhǎng)們從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和埋怨的話語(yǔ),，他們的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上,，在和家長(zhǎng)的交談中,，我經(jīng)常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)這些話：我當(dāng)六班的班主任之所以工作輕松，就因?yàn)橛心銈冞@些優(yōu)秀的家長(zhǎng),！我感謝大家對(duì)班級(jí)工作的支持,，感謝大家們對(duì)學(xué)校工作的理解,，感謝大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀,，有素養(yǎng)的家長(zhǎng)而驕傲,，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！

好了,，聽(tīng)了我這“老太太的裹腳布—又臭又長(zhǎng)”的發(fā)言,，大家是不是都有這樣一個(gè)感覺(jué)：我的整個(gè)班主任工作都是圍繞一個(gè)“懶”字展開(kāi)的。俗話說(shuō)：思路決定出路,，我是這樣想的,，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉,，那就是：作為班主任,，我們不必要事必躬親，要做到有所為,，有所不為,，充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理工作中,，努力使自己快快樂(lè)樂(lè)教書(shū),，輕輕松松做班主任。

班主任工作交流心得體會(huì)篇二

----機(jī)車(chē)123班主任：魯進(jìn)超

太原鐵路機(jī)械學(xué)校運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)部

12月29日

緊貼專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)一批合格人才

機(jī)車(chē)123班主任魯進(jìn)超

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們： 大家好,！今天，要我代表運(yùn)輸部參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我是以學(xué)習(xí)的態(tài)度向同志們來(lái)請(qǐng)教的,。首先我認(rèn)為管理人與管理物是大不一樣的，管理物我可以作到最好,，比如管理計(jì)算機(jī),，我可以保證每臺(tái)機(jī)子以最佳狀態(tài)為師生服務(wù)。但管理人我只能說(shuō)班主任工作是個(gè)良心活,。學(xué)生帶著美好的希望,，報(bào)考咱們學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)把希望寄托于學(xué)校,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心地把學(xué)生交給咱們,，咱就應(yīng)該把孩子們培養(yǎng)成合格的人才。沒(méi)有不想學(xué)好的學(xué)生,，只是他們沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自控能力又差。我與山大附中的班主任交流時(shí)感觸最深的是“班主任緊抓學(xué)習(xí)絕不放手,，良好的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成,，學(xué)生離成功也就近了一步”,。物是死的，人是活的,，每個(gè)班的情況都不一樣,，所以因材施教顯得就尤為重要，我還是個(gè)新手,。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只能粗淺地談一談自己工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

我擔(dān)任的是機(jī)車(chē)12123班班主任,，全班40位男生,。面對(duì)清一色的小伙子,，我從9月4日接上這批學(xué)生就始終如一，緊抓學(xué)風(fēng)和建設(shè)班風(fēng),，促使他們?cè)谧鋈伺c做一個(gè)男人的路上快速成長(zhǎng)起來(lái),。

我班同學(xué)是一個(gè)特殊的群體。他們?cè)诔踔袝r(shí)期大部分成績(jī)不佳,，有的學(xué)生甚至是個(gè)別教師“遺忘的角落”,；還有單親家庭3人，家長(zhǎng)跟本管不了孩子的有4人,，“個(gè)性”比較強(qiáng)的有2人,，身體不好的有2人，家里有鐵路關(guān)系的9人,。在一定程度上,，這批學(xué)生心理上都存在一定的問(wèn)題，管理上存在較大的難度,；我理清思路,，找到問(wèn)題的根源，了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，采用一系列針對(duì)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這一個(gè)特殊群體還是完全可以步入“正軌”,，將來(lái)也完全可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,。

下面是我對(duì)我班學(xué)生心理特點(diǎn)分析：

一、目標(biāo)不明確,，信心不足

他們中的大部分,，在初中時(shí)期成績(jī)都不是很理想，沒(méi)有明確的目標(biāo),，考重點(diǎn)高中無(wú)望,，心理有失落感,，又由于社會(huì)不正確的輿論與陳腐觀念的作崇，認(rèn)為上中專(zhuān)沒(méi)有出息,，進(jìn)入咱們學(xué)校實(shí)屬無(wú)奈,；因此，進(jìn)入我校后,，在心理上無(wú)法擺脫自卑的陰影,，自信心難以樹(shù)立起來(lái)。

二,、自我評(píng)價(jià)不正確

學(xué)生們自我意識(shí)較差,，對(duì)于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠擺正自己在“矛盾”中的位置,，很容易尋找外界因素來(lái)為自己解脫,，以便維持自我心理平衡。許多事情,，都是以自我為中心,，不能客觀地對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。比如,，兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生矛盾后,，班主任在詢(xún)問(wèn)情況的時(shí)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己不對(duì)的地方,，第一句話大多都是指出對(duì)方的不對(duì),，不能認(rèn)識(shí)自身所存在的問(wèn)題。

三,、有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲

初中畢業(yè)生心理都還不夠成熟,，較強(qiáng)虛榮心，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,。有的同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)勁頭不足，成績(jī)進(jìn)步不很明顯,，為了尋找心理平衡,，他們經(jīng)常會(huì)尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有的學(xué)生有課堂上,，發(fā)出異樣的聲音,，或做出與場(chǎng)合不相稱(chēng)的動(dòng)作，以引起教師和同學(xué)的注意,，以免自己在這個(gè)集體中遭受“冷落”,，在班級(jí)同學(xué)中尋找一個(gè)“扭曲”的“位置”，來(lái)彌補(bǔ)自己其他方面的不足,。對(duì)于這種現(xiàn)象,，我們應(yīng)注意加以“引導(dǎo)”,，防止偶發(fā)事情發(fā)生。

下面是我對(duì)班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和對(duì)策：

一,、幫助學(xué)生明確目標(biāo),，樹(shù)立信心。

一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo),，就如海上失去了方向的船只,，如果遇到風(fēng)浪，將是非常危險(xiǎn)的,。作為班主任,，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。每個(gè)學(xué)期班級(jí)里應(yīng)該確立一個(gè)大的和幾個(gè)小的目標(biāo),，這樣學(xué)生有了前進(jìn)的方向，就會(huì)為有所收獲而努力,。比如,，對(duì)機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在企業(yè)招聘時(shí)要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論考核,，許多規(guī)章都是學(xué)生在學(xué)校期間必須熟記的,，從軍訓(xùn)開(kāi)始每一個(gè)晚上我都要逐字逐條的把規(guī)章抄寫(xiě)在黑板，讓同學(xué)們一字一句抄在自己的小本子上,，每天早上拿著小本子6:00在北院小操場(chǎng)背誦,；天冷了就在教室，每天都要做,，我每天6:00到崗督促同學(xué)們背誦理解,。頭兩天有外班的同學(xué)也參加了進(jìn)來(lái)，我心想這種影響再大點(diǎn)就好了,，可是沒(méi)過(guò)多久外班的學(xué)生不來(lái)了,，我班的學(xué)生一直在堅(jiān)持著，在這個(gè)過(guò)程中我先引導(dǎo)做示范再用班級(jí)制度去約束,。

學(xué)生剛來(lái)學(xué)校,，老師說(shuō)什么就是什么，學(xué)生都會(huì)服從,，因?yàn)樗麄冞€不熟悉,，不管他們以前有什么習(xí)慣，都能按咱們說(shuō)的去做,，這時(shí)我就天天6:00鐘跟班早讀,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)每天早讀已經(jīng)成為同學(xué)們非常重視的一件事。為了配合早讀,，我在計(jì)算機(jī)上為他們開(kāi)發(fā)了考試系統(tǒng),，為機(jī)車(chē)《操規(guī)》《技規(guī)》《行規(guī)》《安規(guī)》建立了上千道題的題庫(kù),，對(duì)我班學(xué)生每個(gè)階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，最終進(jìn)行排名公布,；使得學(xué)生們方向明確,，目標(biāo)具體，學(xué)生有事可做,，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)顯得充實(shí),；有事可做，也就會(huì)逐步提高,，這樣就能幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心,。第一個(gè)學(xué)期，我給學(xué)生定的目標(biāo)是11月份前完成熟記《操規(guī)》機(jī)試兩次,，11月至寒假來(lái)校前完成《技規(guī)》機(jī)試三次,。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，鐵路知識(shí)是從零開(kāi)始,，由于目標(biāo)明確,，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生們的上進(jìn)心,；使同學(xué)們對(duì)鐵路知識(shí)提前有了了解,。也為以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和應(yīng)聘奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每次機(jī)試,，不管成績(jī)?cè)鯓?，我都給他們以鼓勵(lì)。因?yàn)榘嗉?jí)沒(méi)有同學(xué)考“零分”,，這就是成績(jī),。由于學(xué)生受到鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，信心逐步增強(qiáng),；所以,，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，注入了動(dòng)力與信心,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，全班同學(xué)90%達(dá)到及格，其中78%達(dá)到良好,，22%達(dá)到優(yōu)秀,。

二、細(xì)心了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，注意引導(dǎo)他們“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。這就要求我們班主任必須主動(dòng)接近學(xué)生，深入到他們中間,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，使我在處理具體問(wèn)題有了針對(duì)性，對(duì)不同學(xué)生采取不同方法變被動(dòng)為主動(dòng),，由感覺(jué)到科學(xué),。例如，有的學(xué)生“吃硬不吃軟”,，而有的學(xué)生則“吃軟不吃硬”,，這都需要我們班主任心中有一個(gè)清楚的把握，否則,，工作起來(lái)將有一定的難度,；我班早讀制度，第一項(xiàng)早讀簽到,，我也以身作則,，同學(xué)們也能堅(jiān)持。這就是“身教重于言教的道理,。每天我班出現(xiàn)扣分的同學(xué)就站在班門(mén)口反省,，不能上晚自習(xí)，我每天晚上都去班里,，在班門(mén)口看到他們就知道今天班里的情況,，問(wèn)問(wèn)他們出什么事了，冷不冷,，以后怎么辦,。我會(huì)要求他們站著為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。學(xué)生們也就重視集體利益與個(gè)人榮譽(yù),，找到學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并使他們有機(jī)會(huì)得到展現(xiàn),，使他們的表現(xiàn)欲望能夠朝著我們希望的方向去“行動(dòng)”,，讓他們有一個(gè)平衡自己的機(jī)會(huì)，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級(jí)建設(shè),，從而帶動(dòng)他們其他方面的進(jìn)步,。

三、融情入理,，以理服人,，尊重學(xué)生人格。

咱們的學(xué)生,，以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng),，自控能力較差。因此,，做學(xué)生思想工作的時(shí)候,，應(yīng)該注意方式方法,，否則有可能事與愿違。我們經(jīng)常聽(tīng)到有的教師感嘆“這些學(xué)生真不知道好歹”,、“這些學(xué)生真難教”等,；其實(shí)，我認(rèn)為這都是沒(méi)有真正了解學(xué)生的緣故,。學(xué)生們也是有感情的,，都有善良積極的一面，只是我們沒(méi)有深入到他們的內(nèi)心世界,。受傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)和表現(xiàn)來(lái)劃分好差生”等的影響,，使我們?cè)谧鰧W(xué)生工作的時(shí)候失去了“重心”，從而經(jīng)常在“語(yǔ)言,、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)”等方面無(wú)意識(shí)地傷害學(xué)生的自尊心,，使他們不時(shí)釋放負(fù)能量。因此,，善意的語(yǔ)言,、真實(shí)的感情、客觀的說(shuō)理,、尊重的態(tài)度,，無(wú)疑是班主任及任課教師處理學(xué)生問(wèn)題最好的情感理念。在教育的過(guò)程中,，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,，我們應(yīng)該以理服人，強(qiáng)壓是達(dá)不到最佳效果的,。

四,、及時(shí)肯定成績(jī)，形成上進(jìn)氛圍

任何人都有自己的長(zhǎng)處,，都希望得到別人的肯定,。班主任對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在心里有一本比較清晰的“帳”，對(duì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，應(yīng)該及時(shí)在班級(jí)里予以客觀地評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng),，使他們?cè)谛睦砩系玫揭环N滿(mǎn)足，而這種滿(mǎn)足往往會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,，使其不斷的釋放正能量,，此外，還應(yīng)注意班級(jí)集體活動(dòng)的整體效果,，并給予充分的肯定,，讓大家產(chǎn)生共同的心理愉悅，這是班級(jí)形成上進(jìn)氛圍非常重要的“途徑”，朝著這條路前進(jìn),，將會(huì)產(chǎn)生非常好的效果,。我上一屆機(jī)車(chē)102班的學(xué)生，在20就業(yè)中,，取得了43人中14人進(jìn)入鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)崗位,；我及時(shí)加以總結(jié)，并做出了客觀的分析和評(píng)價(jià),，講給我這屆的學(xué)生聽(tīng),，使他們認(rèn)識(shí)到自己潛在的能力；此后,，班級(jí)狀況明顯好轉(zhuǎn),，希望在就業(yè)時(shí)我班能做到代表學(xué)校為校爭(zhēng)光。

五．密切與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，最了解他們的是他們的家長(zhǎng),；而班主任只能根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)做出判斷，而這些學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng),，不愿把自己的“弱點(diǎn)”全部暴露出來(lái),，尤其是在班主任面前；無(wú)形中使班主任在一定程度上與學(xué)生產(chǎn)生了距離,；所以,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系顯得非常必要。比如十一放假我給每位家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信,，讓家長(zhǎng)和我一個(gè)月至少聯(lián)系一次,，我會(huì)把和家長(zhǎng)聯(lián)系結(jié)果，及時(shí)的通報(bào)給學(xué)生,，使得學(xué)生知道家人和老師一樣地關(guān)心他們,，放寒假了我給學(xué)生布置了寒假作業(yè)，讓每位家長(zhǎng)聯(lián)系我,，談?wù)剬W(xué)生期末考試和學(xué)生寒假作業(yè)完成配合情況,，使學(xué)校教育與家庭教育有針對(duì)性地聯(lián)系起來(lái)，能夠全方位地把握學(xué)生的情況,，有利于保證教育的效果，真正達(dá)到育人的目的,。

六．誠(chéng)心的道歉,，扮演好自己在學(xué)生中的“角色”。

作為班主任,，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤,，這就要求我們?cè)诠ぷ髦杏屑m正自己失誤的決心，有向?qū)W生道歉的勇氣。只是在我們的工作過(guò)程中,，我們的班主任要求學(xué)生怎么做,，而自己有時(shí)則難以做到，為了維護(hù)自己的“威信”,，卻不顧學(xué)生的感情和造成的“隱形后果”,，而依然“坦然處之”。教師,，尤其是班主任,，對(duì)學(xué)生的“隱形影響”是非常大的，如果我們不能正確處理自己的“不足”,，向?qū)W生坦誠(chéng)說(shuō)明,，甚至道歉；那么,，你將難以開(kāi)展工作,，更無(wú)法樹(shù)立你的威信。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常反省自己的言行舉止,，真正樹(shù)立起我們教師的形象，從而,，以高尚的人格去影響自己的學(xué)生,，幫助他們形成健全的人格。

總之班主任工作對(duì)象是有感情的人,，這就決定了我們工作的復(fù)雜性和以愛(ài)心換誠(chéng)心,，以真心育信心，使學(xué)生成為自尊自愛(ài),，自立自強(qiáng),，滿(mǎn)懷信心迎接未來(lái)，珍惜時(shí)光奮發(fā)向上的人,。尤其對(duì)我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，班主任更要注意方式、方法,，投入更多感情,，這樣，我們的工作將會(huì)變得更有意義,，那么我們所能感覺(jué)到的也將是“快樂(lè)與幸?！保皇恰胺彪s與無(wú)奈”,。

謝謝大家,！

年12月29日

班主任工作交流心得體會(huì)篇三

榮幸的坐在這里,，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作,，在座的很多同仁都是我的前輩,，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用,。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛(ài)心》,，這句話對(duì)于每個(gè)從事教育的工作者來(lái)說(shuō)都是在熟悉不過(guò)的。經(jīng)過(guò)三年的教育實(shí)踐工作,，“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是我對(duì)這句話的全新認(rèn)識(shí),，“簡(jiǎn)約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡(jiǎn)單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的,。就拿我個(gè)人來(lái)講,，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí)，想到這句話都有不一樣的感受,，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因,。

首先，我們必須要認(rèn)識(shí)“愛(ài)心”的重要性,。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒(méi)有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園,，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，那種陌生感異常強(qiáng)烈,?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來(lái)借讀的，同學(xué)們對(duì)我比較冷淡,，我自己也隱約感受到自己被孤立了,，排外的意識(shí)和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒(méi)有激情,，成績(jī)直線下滑,。我的班主任慢慢察覺(jué)到我情緒的波動(dòng)，于是開(kāi)始找我談心,，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,，老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺(jué)得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問(wèn)題,，句句都說(shuō)到我的心坎里了,，慢慢地我的心結(jié)打開(kāi)了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來(lái)了,，成績(jī)明顯有了提高,。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深感教師的愛(ài)心對(duì)學(xué)生的作用,，如果一個(gè)老師缺乏愛(ài)學(xué)生的心,，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛(ài)戴的老師，由此我堅(jiān)信,，成功的教育是建立在愛(ài)心的基礎(chǔ)上,，愛(ài)心是教育的靈魂。

愛(ài)的重要性是不言而喻的,。我想從自身的一些體會(huì)來(lái)談一下怎樣愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動(dòng)中,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,，比如說(shuō)多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等,。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué),，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,，一度失去知覺(jué),，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,，直到她父母的到來(lái)才離開(kāi),。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類(lèi)的一般不請(qǐng)假回家,，由我送他們?nèi)メt(yī)院,，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)減少很多麻煩,。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服,，然后送她去醫(yī)院，回來(lái)時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘,。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生也會(huì)起到潛移默化的作用,，上次的捐款活動(dòng)在一定程度上也是學(xué)生愛(ài)心的體現(xiàn)。有愛(ài)心,，就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

有了以上的愛(ài)的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)做到有的放矢,，效果會(huì)事半功倍,。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，我們的教育對(duì)象都是活活生生的人,，不可能存在著一勞永逸的效果,，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會(huì)有耐心,？我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛(ài)心的人,，可以這樣說(shuō)，耐心是建立在愛(ài)心的基礎(chǔ)上的,。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子,，我相信你定會(huì)多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)時(shí)換位思考非常重要,，不要只從老師的角度去思考問(wèn)題,，多從學(xué)生角度去看問(wèn)題，你會(huì)更理解親近學(xué)生,，很多看似“不可調(diào)和”的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解了,。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

最后,，我只想說(shuō)，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛(ài)去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，教師的愛(ài)可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。若干年后當(dāng)我們?cè)?jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對(duì)我們說(shuō)：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào),。

以上是我對(duì)愛(ài)心的理解，不到之處懇求大家指正,。

班主任工作交流心得體會(huì)篇四

今天,，我很榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流,，無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作,，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)的,，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用,。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛(ài)心》，這句話對(duì)于每個(gè)從事教育的工作者來(lái)說(shuō)都是在熟悉不過(guò)的,。經(jīng)過(guò)三年的教育實(shí)踐工作,，“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是我對(duì)這句話的全新認(rèn)識(shí)，“簡(jiǎn)約”是指這句話講述了教育的真諦,，“不簡(jiǎn)單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的,。就拿我個(gè)人來(lái)講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí),，想到這句話都有不一樣的感受,，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。

首先,，我們必須要認(rèn)識(shí)“愛(ài)心”的重要性,。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒(méi)有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中,，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué),，那種陌生感異常強(qiáng)烈,。可能由于我是從外鄉(xiāng)來(lái)借讀的,，同學(xué)們對(duì)我比較冷淡,，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識(shí)和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿,，學(xué)習(xí)也沒(méi)有激情,，成績(jī)直線下滑,。我的'班主任慢慢察覺(jué)到我情緒的波動(dòng)，于是開(kāi)始找我談心,，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,，老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺(jué)得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問(wèn)題,，句句都說(shuō)到我的心坎里了,，慢慢地我的心結(jié)打開(kāi)了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來(lái)了,，成績(jī)明顯有了提高,。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深感教師的愛(ài)心對(duì)學(xué)生的作用,，如果一個(gè)老師缺乏愛(ài)學(xué)生的心,，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛(ài)戴的老師，由此我堅(jiān)信,，成功的教育是建立在愛(ài)心的基礎(chǔ)上,，愛(ài)心是教育的靈魂。

愛(ài)的重要性是不言而喻的,。我想從自身的一些體會(huì)來(lái)談一下怎樣愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動(dòng)中,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,，比如說(shuō)多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等,。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué),，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,，一度失去知覺(jué),，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,，直到她父母的到來(lái)才離開(kāi),。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類(lèi)的一般不請(qǐng)假回家,，由我送他們?nèi)メt(yī)院,，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)減少很多麻煩,。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服,，然后送她去醫(yī)院，回來(lái)時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生也會(huì)起到潛移默化的作用,，上次的捐款活動(dòng)在一定程度上也是學(xué)生愛(ài)心的體現(xiàn),。有愛(ài)心，就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

有了以上的愛(ài)的基礎(chǔ),，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)做到有的放矢,，效果會(huì)事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,，我們的教育對(duì)象都是活活生生的人,，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生,。怎樣的老師才會(huì)有耐心,？我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛(ài)心的人，可以這樣說(shuō),，耐心是建立在愛(ài)心的基礎(chǔ)上的,。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會(huì)多一份耐心而少一份苛責(zé),。平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)時(shí)換位思考非常重要,，不要只從老師的角度去思考問(wèn)題，多從學(xué)生角度去看問(wèn)題,，你會(huì)更理解親近學(xué)生,，很多看似“不可調(diào)和”的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

最后，我只想說(shuō),，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛(ài)去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，教師的愛(ài)可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。若干年后當(dāng)我們?cè)?jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對(duì)我們說(shuō)：“老師,，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào),。

班主任工作交流心得體會(huì)篇五

一個(gè)班主任，只有讓學(xué)生感覺(jué)到并且接受老師的愛(ài)與關(guān)心,，才有可能與孩子們進(jìn)行心與心的交流,。學(xué)生是渴望理解與交流的，因此,，平時(shí)要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流,，但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上,。班主任應(yīng)該通過(guò)細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握,，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。

一個(gè)文靜可愛(ài)的小女孩,，喜歡跳舞,，酷愛(ài)閱讀，只是經(jīng)常喜歡發(fā)呆,。見(jiàn)到每次都是爺爺奶奶接她,，我就找個(gè)機(jī)會(huì)向她奶奶說(shuō)起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震,。這孩子很可憐,，她爸在她出生不久就卷走了家里買(mǎi)房子的錢(qián)杳無(wú)音訊，媽媽一直在外地打工,，平時(shí)很少回家,，一直由外公外婆照顧。難怪這樣內(nèi)向，從此,，我就一直特別觀注這個(gè)孩子,。

慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團(tuán)的節(jié)目,，別的家長(zhǎng)都已經(jīng)早早地來(lái)體育館里等候,，觀看孩子們的演出。下完晚自習(xí),，我就拖起兒子走向體育館,，剛好下一個(gè)節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩,，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來(lái)了沒(méi)有,。我急忙跑向后臺(tái)，左右看了一下,，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服,，畢竟天氣太冷了！

我向左看一下,，發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪,，她看見(jiàn)我眼睛里閃出了一抹亮光，我趕緊走過(guò)去,，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問(wèn)：“爺爺奶奶怎么沒(méi)來(lái)看你的表演呢,？”“爺爺感冒了,，奶奶要照顧爺爺?！甭曇粲悬c(diǎn)兒小,，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來(lái)觀看自己的表演的,。我感到自己不好再多說(shuō)什么,，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪,，走回宿舍去,。

從此，雅琪和我親近了許多,，我也時(shí)常能看到她與小朋友們交流玩耍了,。我想，老師要用愛(ài)感化學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)奉獻(xiàn)出他們的那份愛(ài),。

班主任工作交流心得體會(huì)篇六

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)學(xué)困生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情,，曉之以理,，鼓勵(lì)他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

由于種種原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生,。

為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,，愿意親近老師,，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué),。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的,。

總之,，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁,，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，不斷提高,。