范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

家校協(xié)同共育的內(nèi)容篇一

由于疫情的原因，到今天為止,，居家學習已經(jīng)有二個多月了,，從開始時的煩躁，手忙腳亂,，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊,，無論對于孩子還是家長，都是一個蛻變的過程,?；仡欉@段時間與孩子緊密相處的點點滴滴，做一個自我梳理,，也給這個有非常意義的時期,，做一個小結(jié)，與大家分享,。

在疫情期間,，不能在學校進行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課,。開始的時候,，我在一旁工作，孩子在上課,，偶然的回頭,，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講,，不要走神,，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動,，孩子學習也沒有勁頭,。于是，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀,。我開始與孩子一起預(yù)習,，一起聽課，一起寫作業(yè),，一起復(fù)習,。參與到他的每一個學習的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課,，我們一起討論本節(jié)課的重點內(nèi)容。學習效果有了很大的改善，對于網(wǎng)絡(luò)學習興趣也提高了,。

每天起床后第一件事是背誦古詩,、古文，以前孩子總是需要很長時間才能背下來,，現(xiàn)在我跟他一起背誦,，我說：“媽媽有一個武功秘籍，特別神奇,，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍,，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容,，看看能記起多少,，幾個字，幾句話都可以,，然后再讀一遍,，再回憶，如此重復(fù),，很快就能背下來,。”他開始不相信,，我鼓勵他嘗試,，我倆一起讀，一起回憶,，很快就背下來了,，孩子很開心的說：“媽媽，這個秘籍真的有用哎,！”我看著他開心,，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題,。

我們一起制定的學習計劃,，按學校正常的教學進度來預(yù)習各門功課，有不懂的問題,，隨時在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通,，為正式開學隨時做好準備。每天孩子都能按計劃完成,，學習態(tài)度也端正了,，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學習方式,，并且與我們有了很多共同的話題,，有任何想法,，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達到了前所未有的合諧,。

這樣陪伴學習的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn),，因為要付出大量的時間與精力，過程也很辛苦,。一起與孩子當學生,，不僅能帶動孩子學習的積極性，實際上也對我自己是一種鞭策,，在與孩子一起學習,、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，也讓我自己經(jīng)常反思,、總結(jié)，不斷修正,，也提高了自己,。我認為孩子真正的導師應(yīng)該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用,，保持良好的學習氛圍,。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習慣,，家長就必須以身作則,，讓家長成為孩子的榜樣。

平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子,，所以對學習,，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學校,，交給老師就可以了,。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的,?？墒墙?jīng)過這段時間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單,，需要老師與家長們長期的付出,。我們家長面對的只是一個孩子，就已經(jīng)筋疲力盡,，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”,，真是無法想象這個情景?！鞍氘€方塘長流水,，嘔心瀝血育新苗”,。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通,。學校與家庭教育紅線要一致,，學習習慣要一致，這個很重要,。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤,，為孩子的初始教育提供堅實的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分,；學校教育是樹干，是知識的海洋,，是前進的推動力,，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想,、品德,、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂,，碩果累累,。三個方面，缺一不可,。

把孩子教育成才是家長和老師的共同目標,，積極配合老師教學工作，家校緊密合作,，才能讓孩子更好的成為對社會,，對國家有用之人。

家校協(xié)同共育的內(nèi)容篇二

一,、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉,。

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康,。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情,，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全,、舒適,、溫暖的家，是教子的第一步,，家人之間要相親相愛,，和睦相處,。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖,。

女兒從3周歲起上幼兒園,，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事,，并付諸于實際行動,，讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等,。閑暇時,，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了,?！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來?！边@樣的游戲我們樂此不疲,。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，成人重視與否,，教育方法正確與否,，首先是觀念問題。有些家長望子成龍,，學習上不斷加大壓力,，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后,，聽之任之,。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動,，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德,，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨立性、職責感,、自信心,、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

因此,，在我女兒很小時,，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具,、穿衣,、洗手絹,、洗襪子、整理床鋪等,，當然,，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們,。只要孩子作出了努力,，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn),，需要孩子付出很大努力,。

在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步,、慢跑，并利用這一時光,，了解孩子的精神需要,，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化,，善于利用生活小事,，敞開心扉。

學會用欣賞的目光看待自我的孩子,，善于捕捉她身上的閃光點,，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較,，縱向看進步,，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵,，提高孩子的自信心和良好的學習習慣,。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果,，就會有什么樣的收獲,，因此，我真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良,、友愛的種子。讓美麗,、善良,、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,，順其自然,，因材施教,，讓孩子輕簡單松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!

家校協(xié)同共育的內(nèi)容篇三

教育部關(guān)工委主辦的“家校共育,，立德樹人”——家庭教育公開課開播了,，一經(jīng)播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮,，班級群,、朋友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的`看法與觀點,，下面,，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

父母榜樣的力量,，父母要以身作則,，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件,，父母就是原件,，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習慣,，營造好的家庭氛圍,。在科技發(fā)達的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦,，但回到家中我們應(yīng)該放下手機,，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀,，或者帶著孩子到室外,，走進大自然，去感受大自然,，關(guān)愛大自然,，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命,，尊重自然,，敬畏生命。

每一個生命來到世界特別不容易,，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡,。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己,，愛護自己,，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)心和幫助他人,。當別人受到傷害,，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人,。與人相處要友善,，當別人需要幫助時，要主動幫助他人,，在幫助的過程中,，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂,。

認識自己生命與周圍人生命的關(guān)系,。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩,。老師教導學生,，老師對學生有教導之恩。所以,，在家尊重長輩,，在校尊敬老師，學會感恩,，感恩生命，感恩生活,。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣,、進退取舍，每個人都會生老病死,，要正視死亡,。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食,，多進行體育鍛煉,，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力,。人生中要做出很多次選擇,，懂得進退取舍，走好人生之路,。

家長首先是家庭的操持者,，要有生活能力，過好日子,，用心對待孩子和家庭,，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計師，把家里布置的有條理,，有品位,，很溫馨，要讓生活有儀式感,，家假日或者家人生日時,，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào),。再次,，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲,，媽媽陪著孩子講故事,，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣,。最后,，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長,，家庭遇到挫折和難關(guān)時,，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀,。

希望通過我的努力,，家庭，可以營造出“共時美”,，讓孩子將來無論走多遠,，心里始終牽掛著，無論何時,，只要想起來就是溫暖的,，無論遇到什么挫折，都想回家,、且可以回到家的港灣,，愛的港灣!

家校協(xié)同共育的內(nèi)容篇四

“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門,，打罵教育在新時代已經(jīng)不再適應(yīng),，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

所以,，家長要經(jīng)常學習,，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念,，提高教育子女的能力,。同時要多多和孩子進行溝通,，掌握不同時期孩子們的心理動向，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題,。

家庭教育,、學校教育和社會教育構(gòu)成了教育的基本形式，在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活,。學校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點,，具有較強的計劃性、統(tǒng)一性,、和系統(tǒng)性,，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識，層次是遞進的,、有規(guī)律的,。

家庭教育具有實用性，多樣性和補充性的特點,，教育方式也靈活多樣,。社會教育具有引導和警醒作用。三者的有機統(tǒng)一,，才會培養(yǎng)出健康的人格,，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對孩子的人生來說都是一種教育缺陷,。因此,，三者之間要緊密合作，實現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性,。

家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的教育,。舉個例子：下午家長從學校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕,，問“是小朋友抓的？”,，答“是”,。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”,。而有素養(yǎng)的家長往往會引導孩子,，分析打架的原因，存在的問題,，對的做法要肯定和表揚,，錯誤的做法要指正和批評。前種家庭教育肯定是不行的,，干擾了孩子的健康成長,。作為家長必須重視榜樣的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人,，子女才會孝敬你,。你面對困難時充滿自信，子女才能面對挫折不斷追求,。

家庭環(huán)境的熏陶,、引導，在孩子的成長中起到不可估量的作用,，家庭中不和諧的因素往往會影響子女的心理,，只會讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理,，逐漸偏離正確的人生航線,。而子女的教育問題又會影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán),。

父母教育孩子尊重長輩,，但是父母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小,，但也有自己的思想,，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對象,，父母再忙,，也要拿出一點時間與孩子交流，傾聽孩子的心聲,，分享他們的歡樂,，解除他們的煩惱。適時加以引導,。哪怕再忙的父母,，每天也應(yīng)該簡單地問孩子幾句：“今天在校學習了什么？”“有什么有趣的事情,？”“有哪些進步,？”短短的幾個問題，會讓孩子體會到家長的關(guān)心,，拉近與孩子的距離,，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動向,，及早地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

綜上所述,，家庭教育立德樹人對小學生的成長,，具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義,。小學時期是孩子行為習慣養(yǎng)成的重要時期，只有父母加強學習,，與時俱進,，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

家校協(xié)同共育的內(nèi)容篇五

在全面推進素質(zhì)教育的今天,單靠學校教育的教學改革是不夠的,要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標,必須構(gòu)建一個教師,、家長共同參與,學校,、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的,、立體的大教育環(huán)境,。

家長和學生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的,。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密,，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大,；反之,，則感染性越弱，感化作用越小,。因此,，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話,，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在,。在現(xiàn)實的教育中，我們也深深感覺到,，我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育,，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經(jīng)過周六,、周日兩天或暑假,、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來,?！笨梢娂彝⑴c教育對學校教育的效果具有極大的影響,。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補,使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持,，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。

在學校管理過程中,，各項有關(guān)決策,、措施的制定請家長參與,，既增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感，同時,，由于家長最了解學生的成長經(jīng)歷,，了解學生各方面的需要、興趣,、愛好,，家長參與制定的決策才更具有針對性。

家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權(quán),，最大限度的保障兒童的權(quán)利,。

家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達成一致,，形成合力,，共同實現(xiàn)學生的和諧發(fā)展。在家校合作中,，學校與教師理所當然起到主導作用,。一方面，社會擔負起對家長的教育責任,；另一方面,，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導，并與家長在教育學生上達成一致,。

1,、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段,，把學生在校的情況,，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果,、好人好事,、學習成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報,。這種形式的交流密切了教師,、學生和家長之間的關(guān)系，特別是增強了學生的自信心,。

2,、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶,，在班級中,，把學生分成多個小組，每組設(shè)立一個聯(lián)絡(luò)員負責把教師的要求傳達給家長,，同時,，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況,，形成一種互動交流。

3,、建立班級微信群,。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識,，針對一些家庭教育問題開展討論,。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。

4,、利用校訊通這個平臺,，實現(xiàn)家校的溝通和互動。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家,，有著相同的理想觀念,，并朝一個方向行動，要知道,，在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中,，無論是我們教師還是家長,，都是要牢記的。