作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇一

◆重點(diǎn)

1.把握課文內(nèi)容,，了解新聞消息的一般特點(diǎn),。

2.體會(huì)本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格。

3.分析文章的謀篇布局,，注意劃分層次,，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系,。

◆難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育,。

2.分析本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格。

3.培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀的質(zhì)量和速度,。

◆疑點(diǎn)

作者遣詞造句是怎樣做到準(zhǔn)確精煉,、鏗鏘有力的,。

◆教師準(zhǔn)備

1.學(xué)習(xí)掌握新聞的基本常識(shí)。

2.了解兩篇新聞的背景資料,。

3.準(zhǔn)備課堂練習(xí)的幻燈（見練習(xí)設(shè)計(jì)）,。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集幾則新聞，準(zhǔn)備在課堂上講述,。

2.預(yù)習(xí)課文,，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語(yǔ),，并掌握它們的意思,。

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇二

知識(shí)與技能：能熟練地朗讀課文。

過(guò)程與方法：掌握文章中常用文言詞語(yǔ),，了解文章內(nèi)容,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn)。

積累文言文詞語(yǔ),，在誦讀中感受文學(xué)作品的美,。

感受浙江之潮的壯觀氣勢(shì)，享受美的熏陶,。

古往今來(lái),，被稱為“壯觀天下無(wú)”的錢塘江潮，吸引了不少文人墨客前來(lái)觀賞,。有一天,，它迎來(lái)了宋朝的文學(xué)家周密，周密眼中的錢塘江潮有著怎樣一番景象呢,？

1,、范讀，注意讀音,、節(jié)奏,、情感。

2,、要求學(xué)生大聲地自由朗讀課文,。

3、齊讀課文,，讀出氣勢(shì),。

1、比一比,，看誰(shuí)讀得準(zhǔn),。

2、相信你一定能翻譯,。

3,、合作交流,，翻譯全文,。

1,、目睹了錢塘江海潮的風(fēng)采，你想到用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容錢塘江海潮,？（如：僅如銀線,、玉城雪嶺、呑天沃日,、勢(shì)極雄豪）從哪些角度寫的,？（色、形,、聲,、勢(shì)）運(yùn)用了哪些修辭手法，讓句子形象生動(dòng)呢,？（比喻,、夸張、引用）還有什么可讓我們琢磨的,？（正面描寫）海潮如此雄偉壯觀,，慕名而至的人多嗎，多到什么程度,？（觀潮之盛,，側(cè)面烘托。）

2,、全文著眼點(diǎn)在“潮”上,，立足點(diǎn)在“觀”上，作者還從哪些方面寫“觀潮”,？（作者用鏡頭攝像的筆法,，分別寫出了潮來(lái)之狀、演習(xí)之威,、弄潮之技,、觀潮之盛，為我們組成了一幅幅連軸畫卷,，四幅圖畫各具情態(tài),。描寫演習(xí)場(chǎng)景，注意動(dòng)靜相襯的寫法,。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動(dòng)詞等,。）

寫潮的詩(shī)句：

1、秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起,?！懿伲?/p>

2,、驚濤拍岸,，卷起千堆雪?！K軾,；

3、氣蒸云夢(mèng)澤,，波撼岳陽(yáng)城,。——孟浩然,；

4,、來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中,?！碎仭?/p>

5,、云樹繞堤沙,，怒濤卷霜，天塹無(wú)涯,?！?/p>

結(jié)合海潮的圖片，結(jié)合寫潮的詩(shī)句,，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和寫作方法,，試描寫一段關(guān)于海潮的文字。

在中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中,，還有許許多多描繪祖國(guó)宏偉壯觀

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇三

1,、積累字詞。

2,、學(xué)習(xí)并掌握文中比喻和夸張的運(yùn)用,，學(xué)會(huì)品評(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句。

3,、感受作者對(duì)托爾斯泰的崇敬和贊美之情,。

教具：ppt

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握文中比喻和夸張的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，理解人物形象

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查詢資料,，了解托爾斯泰的生平,，思想變化和精神追求，形成自己的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)手段：自主,、合作,、探究

以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題,，進(jìn)行交流,。交流圍繞三個(gè)重點(diǎn)展開，生平,、藝術(shù)成就,、見解與思想，約5分鐘,，5分鐘后,，請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言。

托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠,，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品。他在俄國(guó)文壇馳騁了近60年,，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,，題材廣泛，體裁多樣,，可以說(shuō)是浩如煙海,，其中以《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》,、《復(fù)活》最為著名,。托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會(huì)秩序，尤其是到了晚年,，托爾斯泰堅(jiān)決地站到農(nóng)民的立場(chǎng)上來(lái),，強(qiáng)烈反對(duì)土地私有制，主張博愛,，從宗教,、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的道路，他逝世以后,，遵照他的遺囑,，遺體安葬在一個(gè)小森林中，沒有墓碑,，沒有十字架,，茨威格稱之為世間最美的墳?zāi)埂Ｏ旅?，就讓我們?lái)近距離地觀察列夫托爾斯泰,。

1、給加點(diǎn)字注音：

黝黑,、滯留,、愚鈍,、禁錮、軒昂,、犀利,、侏儒、酒肆,、尷尬,、熾熱、頷首低眉,、廣袤無(wú)垠

2,、解詞：

器宇、鶴立雞群,、正襟危坐,、禁錮、頷首低眉,、誠(chéng)惶誠(chéng)恐,、無(wú)可置疑、黯然失色,、廣袤無(wú)垠

（一）研讀課文第一小節(jié)：

1,、師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們注意讀音和句子中的停頓,。

2,、請(qǐng)生齊讀課文

3、思考：這段文字寫了托爾斯泰哪一方面的外貌特征,？主要是通過(guò)什么方法寫的,？

明確：主要表現(xiàn)了托爾斯泰須發(fā)濃密的特點(diǎn)，通過(guò)大量比喻和夸張來(lái)表現(xiàn)的,。

4,、品讀：請(qǐng)同學(xué)們找出文中使用比喻和夸張的語(yǔ)句，體會(huì)這樣寫的好處,。

明確：這一段文字抓住托爾斯泰面部多毛,，須發(fā)濃密的特征反復(fù)描寫，大量運(yùn)用比喻和夸張,，不僅生動(dòng)寫出了托翁的特點(diǎn),，而且使人產(chǎn)生美的遐想。

（二）第2——5節(jié)

剛才我們集體研讀了第一小節(jié),，下面請(qǐng)同學(xué)們自主研讀第2—5節(jié),，看一看這幾節(jié)分別寫了托爾斯泰哪些方面的外貌特征，是如何寫的。（學(xué)生自由閱讀,，思考）

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇四

第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一,、創(chuàng)建情景，導(dǎo)入（約________分鐘）

二,、朗讀第一則新聞,，對(duì)文章產(chǎn)生整體認(rèn)知（約________分鐘）

三、理解第一則新聞內(nèi)容,，把握新聞的六要素（約________分鐘）

四,、分析本則新聞的五個(gè)組成部分，初步了解新聞的特點(diǎn)和寫法（約_______分鐘）

板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

毛澤東

導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功（1～2句）

主體：詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)（3～16句）

一,、分析本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格（約________分鐘）

二,、討論課文的寫作特點(diǎn)（約________分鐘）

三、導(dǎo)入第二則新聞（約________分鐘）

四,、解析課文結(jié)構(gòu).深入理解文章內(nèi)容（約________分鐘）

板書設(shè)計(jì)

本文寫作特點(diǎn)：

依時(shí)敘事,，

詳略得當(dāng)，

敘議結(jié)合,，

去粗取精,，

語(yǔ)言精煉。

一,、疑難字詞練習(xí)（約________分鐘）

二、課堂練習(xí)（約________分鐘）

三,、作文（約________分鐘）

板書設(shè)計(jì)

疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強(qiáng) 阻遏 逃竄

練習(xí)設(shè)計(jì)

閱讀下面這則消息,，回答問(wèn)題。

xx社x月x日電,，從今天上午x時(shí)開始,，xxx出現(xiàn)大范圍大風(fēng)、揚(yáng)沙,、沙塵暴天氣,，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強(qiáng)沙塵暴，是今年以來(lái)最強(qiáng)的一次,。

（1）這是消息的導(dǎo)語(yǔ)部分,，根據(jù)它來(lái)填寫消息的標(biāo)題。

（2）這則消息的來(lái)源是哪里,？

（3）根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)部分,，寫出這則消息的下列幾個(gè)要素。

時(shí)間：

地點(diǎn)：

事件：

（1）的答案具有不確定性,，可讓學(xué)生探討出幾個(gè)最佳標(biāo)題,。

2.新聞主要是用事實(shí)說(shuō)話，但也可插入簡(jiǎn)要的議論。本文議論了敵人毫無(wú)斗志的原因,，一方面是我軍英勇善戰(zhàn),，另一方面和國(guó)民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。兩方面的順序能否顛倒,，為什么,？

輔導(dǎo)練習(xí)提示：先區(qū)分記敘和議論兩種表達(dá)方式，找出議論的語(yǔ)句,，再分析作者的寫作意圖,。

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇五

1、深入走進(jìn)文本,，讀懂母親的優(yōu)秀品格,，讀懂母親的愛子之心。

2,、從文章所寫的具體事件中分析母親的形象,，概括母親的品性。

3,、聯(lián)系生活體驗(yàn),，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感,。

欣賞公益廣告《我為媽媽洗腳》,。師：從廣告中可以看出：媽媽的一言一行都會(huì)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生影響。板書課題,、作者,。

1、作者的母親馮順娣,，教師引用作者《先母行述》中一段話,。

2、速讀課文,，說(shuō)說(shuō)本文作者最想對(duì)母親表達(dá)什么感情,？從哪里可看出來(lái)？

1,、找一找：找出文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)我為什么要感謝母親,？

如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,，如果我能寬恕人,，體諒人——我都得感謝我的慈母。

2,、說(shuō)一說(shuō)：母親的“好脾氣,、待人接物的和氣,、能寬恕人體諒人”的品性，請(qǐng)你從文中找出概括性語(yǔ)句或典型事例來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（教師可從“母親對(duì)我的訓(xùn)練,、母親與家人相處、母親對(duì)自己的人格”三方面加以引導(dǎo)概括并賞析語(yǔ)句）

課文寫了母親這樣幾件事情：

a,、叫我早起,，聆聽教誨，“催”去上學(xué),；

b,、我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我,；

c,、新年之際，債主來(lái)要債,，她從不罵一聲,，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；

d,、受了兩個(gè)嫂子的氣,，她只忍耐著,，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng),，以解心中之苦,；

e、聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣,，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

通過(guò)寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性,。

她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格,，卻從不拿孩子出氣,；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍,；待人仁慈,、溫和,，從來(lái)沒有一句傷人感情的話。

3,、想一想：作者主要寫母親是他的恩師,，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)我之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形,？

寫母親與家人相處的情形,，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染,，潛移默化的教育和影響,，這不僅寫母親對(duì)我的“言教”,，更寫了母親對(duì)我的“身教”,。

4,、作者簡(jiǎn)介

1、學(xué)生齊讀課文最后一節(jié),。

2,、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代,，受了她的極大極深的影響,?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己哪些方面深受父母、師長(zhǎng)或其他事物的影響,？（仿句：如果,，如果，如果,，我都得感謝,。）

母親是一本永遠(yuǎn)也讀不透的書。夜深人靜之時(shí),，請(qǐng)擷一輪清輝,，讀幾篇關(guān)于母親的文章吧。

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