在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

有趣的漢字教學(xué)反思簡短 有趣的漢子課后反思篇一

教材選自大班《領(lǐng)域,。語言,。找找字的伙伴》,，由于本班幼兒接觸偏旁較少,，因此設(shè)計(jì)《有趣的漢字》作為《找找字的伙伴》的第一課時(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識“氵”這一偏旁,。

1,、在快樂的游戲中，對識字產(chǎn)生興趣,，并認(rèn)識漢字：江,、河、湖,、海洋,。

活動設(shè)計(jì)上，我以游戲貫穿整個(gè)活動,，從字寶寶在樹上,、字寶寶摔倒了、字寶寶下去洗澡,、字寶寶在哪里,、字寶寶找朋友，都是以字寶寶和幼兒玩游戲的口吻,，幼兒都充滿著濃厚的興趣,，并在游戲中掌握漢字。

2,、通過比較共同特征,，懂得“氵”這一偏旁的名稱，知道有“氵”偏旁的字很多都與水有關(guān),。

通過字寶寶洗澡,，引出“氵”通過對比比較重點(diǎn)認(rèn)識“氵”,，結(jié)合課件中的江、河,、湖,、海洋畫面，幼兒理解這些帶“氵”的漢字和水有關(guān),，通過找“氵”的漢字以及教師的小結(jié),，幼兒理解“氵”偏旁的字很多都與水有關(guān)。

以上兩點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)成,。

1,、豐富的游戲。以往的早期閱讀,，上課形式比較枯燥,、單一，孩子的積極性相對比較不高,。為能充分激發(fā)幼兒對識字的興趣,，我采用游戲形式，讓孩子在玩中學(xué),。課件的合理運(yùn)用,，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣，活動過程中,，幼兒始終能保持濃厚的興趣,。

2、環(huán)節(jié)的動靜結(jié)合,。先讓幼兒觀看課件,，然后分組操作，集體表演,，最后自由找朋友,，讓孩子在動靜交替中體驗(yàn)識字的樂趣，并學(xué)會聽教師的口令,。

3,、存在不足：對孩子課堂的觀察還不夠。在分組找“氵”偏旁的漢字時(shí),，期中一組幼兒的合作意識不強(qiáng),，沒能及時(shí)引導(dǎo)，在評價(jià)時(shí),，也可以針對“他們?yōu)槭裁礇]能很好的完成”進(jìn)行評價(jià),，進(jìn)而加強(qiáng)他們的合作意識。

比賽雖然結(jié)束了,，但是讓我更深刻的感到集體的重要性,，同事們的多次研討,、出謀劃策、以及到場鼓勵(lì),，都給了我更多的信心,，感謝的`我同事們。

有趣的漢字教學(xué)反思簡短 有趣的漢子課后反思篇二

孩子們,，我們先前了解古代字的文字的由來,，我們的祖先真的非常的聰明，他們最早創(chuàng)造了文字,，剛剛也認(rèn)識了許多的漢字,，現(xiàn)在我們一起來動一動，請你找一找我們教室里有哪些你認(rèn)識的文字,。（老師,，我找到了我們）在哪里？（在后面的墻上）對啦,，這是“我們的主題”,。（老師，我找到了你）在哪里,？（在這里）因?yàn)樗麎虿恢?，所以只能用自己的小手往上點(diǎn),。哦,，老師看到了，你的眼睛真亮,，這是“你變我變大家變”,。

上面這個(gè)細(xì)節(jié)的描述是一個(gè)活動延伸的過程。因?yàn)槲野嗟暮⒆訉τ谧终J(rèn)識的比較多,，所以整個(gè)活動花的時(shí)候較少,，很快就把活動內(nèi)容上完啦，因此我便想到了讓幼兒動一動,，去找一找身邊的文字,，在這個(gè)過程中幫助幼兒鞏固今天所學(xué)的知道，而顯然孩子們非常的感興趣,，每個(gè)小朋友基本都能找到一兩個(gè)認(rèn)識的字,，非常高興的用他們的小手指著告訴我。同時(shí)我也相信,，在這個(gè)活動中幼兒對文字產(chǎn)生的一定的興趣,。

語言活動《有趣的漢字》旨在讓幼兒初步感知古代文字到現(xiàn)代方字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣,，還有就是讓幼兒認(rèn)識簡單的象形字,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中我第一出示了象形字,，可是孩子們每一個(gè)都猜對了，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，用的時(shí)候比較少,。在我的設(shè)想里我班的孩子應(yīng)該認(rèn)識的字比較少，所以在這里讓他們猜的時(shí)候應(yīng)該也是要給的,，可是出乎我的意料,，許多孩子一看到就把這個(gè)字喊出來了，這樣就直接省略了一個(gè)問題“你們覺得它長得象什么,？”因?yàn)橹挥性诓徽J(rèn)識字的情況下才能看看這個(gè)字像什么,，而直接猜出以后就肯定知道這個(gè)字代表什么意思，就沒有所謂的像不像,。

我覺得整個(gè)活動中可以多設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒動手來把象形字與現(xiàn)代字進(jìn)行配對，這樣就可以把第二個(gè)活動環(huán)節(jié)的時(shí)間放長一些,，整個(gè)活動的時(shí)候就會延長很多,。而且對于這樣的操作孩子們應(yīng)該也會非常地感興趣。

有趣的漢字教學(xué)反思簡短 有趣的漢子課后反思篇三

下課鈴聲乍響,，看著孩子們那開心的樣子及意猶未盡的表情,，我知道，這節(jié)課很圓滿,！孩子們個(gè)個(gè)學(xué)有所得了,。想想自己最初的想法，真是太可笑了,。初讀第五單元《有趣的漢字》時(shí),，我翻閱著文本及教參，感覺這單元太簡單了,，學(xué)生肯定易懂,，也易接受，沒什么內(nèi)容可講的,。但是細(xì)讀細(xì)品之后,，才發(fā)現(xiàn)如果要上好這樣的課，有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好這看似平淡枯燥的文字,，還真是不容易。

如何讓“死”的文字變得鮮活,、靈動起來呢,？我頗費(fèi)了一番腦筋。

于是,，我把課堂拓展到了課外,，讓學(xué)生在課外通過各種手段搜集相關(guān)資料,，自己也上網(wǎng)查閱大量相關(guān)材料。最滿意的是在課間我利用字例說明,，及時(shí)滲透了象形字,、會意字、形聲字等構(gòu)字基本知識,。當(dāng)然,，孩子們最喜歡的莫過于猜字了。那些象形字一寫上黑板,，立刻猶如跳躍的小精靈般“活”了起來,，孩子們猜得不亦樂乎，竟然連下課鈴聲也拒絕接受,，一直纏著我再猜幾個(gè)呢,！于是，當(dāng)聽到我講漢字歷史時(shí),，原本無人問津的“歷史”竟然也變得熱門起來,。

另外，在“錯(cuò)別字”教學(xué)時(shí),，我將學(xué)生作業(yè),、作文中的實(shí)例擺上課堂，并“煽情”地說：“每次老師讓同學(xué)們習(xí)作時(shí),，大家都將改正紙,、改正帶放在桌子上，似乎潛意識里想要有錯(cuò)別字出現(xiàn),。中華民族五千年傳承的漢字,，我們怎么可以隨意改動呢？”講到此處,，我悄悄掃視了一邊全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)書桌上的改正帶,、改正紙不知何時(shí)已不見了蹤影,。我欣慰地笑了。

當(dāng)然,，最得意也最熱鬧的莫過于各學(xué)習(xí)實(shí)踐小組的成果展示了,。孩子們精心設(shè)計(jì)、編排搜集,、謄抄的各種有關(guān)漢字知識的資料,，以各種形式向全班匯報(bào)，如猜謎語,、講笑話,、朗讀兒歌,、手抄報(bào)展示等等，各種精彩紛呈的節(jié)目經(jīng)過孩子們的精心編排,，不時(shí)贏得陣陣熱烈的掌聲,，也在輕松、愉快的氛圍中讓孩子們更多地了解漢字的知識,。我想：在孩子們幼小的心靈中,，中華漢字一定會生根、發(fā)芽,！

課罷,，我不禁提筆，寫下這篇教學(xué)隨記,，姑且叫它反思吧,！

有趣的漢字教學(xué)反思簡短 有趣的漢子課后反思篇四

本周的主題是《中國娃》，它的目標(biāo)是讓孩子們了解中國的地大物博,，和一些我們中國的國粹,，漢字作為我們中國的象征標(biāo)志之一，蘊(yùn)育博大的文化,，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情,，而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識字量就會相當(dāng)大,，所以我覺得讓孩子們多認(rèn)識一些漢字是很有必要的,。

在活動的設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮到本班幼兒的特點(diǎn)以及實(shí)際情況制定了三個(gè)目標(biāo)：

1,、了解漢字的起源,，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2,、嘗試根據(jù)圖畫,、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

3,、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對漢字的興趣。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排,、組織每個(gè)環(huán)節(jié),。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深,。活動中,，孩子的積極性非常的高,，每個(gè)幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣,。

整個(gè)活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：

1,、在上課之前,，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個(gè)更深刻的了解,。

2,、在整個(gè)活動的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的,、準(zhǔn)備好的一些材料上,，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌,、宣傳單,、報(bào)紙、電視等等,。

3,、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間，由于太受時(shí)間的限制,，提問時(shí)太過于倉促了,。

有趣的漢字教學(xué)反思簡短 有趣的漢子課后反思篇五

《有趣的漢字》，整節(jié)課圍繞著一個(gè)“趣”字展開,，德育的滲透,，習(xí)慣養(yǎng)成貫穿其中。本課是（人教版）《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（一年級下冊）》的第20課《有趣的漢字》,，這課主要是通過讓學(xué)生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史,，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，并能激起學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望,，經(jīng)過欣賞、總結(jié),、想象,，能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進(jìn)行夸張?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的象形字，能較為明確地表達(dá)字的意義，并通過學(xué)生的描述來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,，而且這節(jié)課與一年級語文教材相呼應(yīng),，讓學(xué)生對我國漢字象形造字法有更進(jìn)一步的了解。

《有趣的漢字》一課：在教學(xué)中我注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性,，將漢字的筆畫結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象,，設(shè)計(jì)創(chuàng)作“圖畫文字”。

我以激發(fā)興趣提問導(dǎo)入新課,，使本課一開始就吸引住了學(xué)生,，結(jié)合象形文字的圖片，讓學(xué)生找出象形字,，使學(xué)生初步了解象形文字,，了解中國是世界上文字出現(xiàn)最早的國家之一，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感,。讓學(xué)生自己當(dāng)一回古人,，根據(jù)圖片造字，使學(xué)生體驗(yàn)文字的有趣,、好玩,。

如：我們祖先如何按照實(shí)物形狀來創(chuàng)造象形文字的。這些教學(xué)內(nèi)容,，若用單純的語言來表述,，會顯得很枯燥、乏味,。我采用了多媒體的形象化手段,，就讓學(xué)生通過不同圖像，直接感悟到中國漢字的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)涵,。用做游戲猜一猜的方式教學(xué),，很好的與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,，把原本難懂的知識簡單化,。作品構(gòu)思，嘗試練習(xí),。

本課是利用漢字的象形性特點(diǎn),，來啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象。因此,，在教學(xué)中,，能始終引導(dǎo)學(xué)生，重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，開發(fā)學(xué)生的智力,，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造精神,。從而創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品,。

前幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)欣賞到了大量的有趣的漢字,，并且掌握了創(chuàng)作方法,，早就迫不及待了，這時(shí)老師因勢利導(dǎo)讓學(xué)生來利用字的特點(diǎn)創(chuàng)造字,，讓學(xué)生體驗(yàn)圖畫文字帶來的樂趣,。

同時(shí)尊重了學(xué)生自主性與個(gè)性化的發(fā)展。但其中也存在著一些不足,。因?yàn)橹v的是中國古代漢字,，學(xué)生平時(shí)了解的比較少，導(dǎo)致學(xué)生的參與性不強(qiáng),，應(yīng)該讓學(xué)生提前查找搜集資料,；另外，我的課堂語言教學(xué)不太適合低年級教學(xué),，沒有運(yùn)用兒童化的語言進(jìn)行教學(xué),，這是我今后需要改進(jìn)的。

總之,，我要多吸取優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平！