計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇一
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求,,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,,轉(zhuǎn)變教育行為,,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),,提高教師教育教學(xué)反思能力,,改進(jìn)教育實(shí)踐,加強(qiáng)日常保教工作管理,,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),,提高幼兒園教育質(zhì)量。
1,、在教研組建設(shè)方面,,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),,同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,。
2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面,上學(xué)期教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,,在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,骨干教師隊(duì)伍初步形成,,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功,。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,,以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長,。
3,、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,,既滿足日常教學(xué)所需,,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將合理安排活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)實(shí)效,。
4、在教研內(nèi)容上,,從制定教研計(jì)劃入手,,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,,提高了教研的實(shí)效性,。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),,在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。
1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省編教材知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,,結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,,幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。
2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,,更新教師觀念,,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究,,全面提高保教質(zhì)量,。
3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,,解放思想,,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,,促進(jìn)每位教師和幼兒的發(fā)展,。
4、外出參觀學(xué)習(xí),,擴(kuò)大視野,,增加科研意識(shí),提高教師綜合素質(zhì),,完善教師自培,、互培模式,,抓好教師在新課程方面的培訓(xùn),做好新教師帶教培養(yǎng)工作,,開展多層次,、多形式的帶教、評(píng)比,、交流,、研討等活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。
5,、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng),,形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍,鼓勵(lì)教師積極開展專題研究
6,、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的`策略研究》進(jìn)行教研,,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,,學(xué)期末做好教研組展示,。
7、采取自報(bào)加推薦的方式,,確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”,引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,,鼓勵(lì)和挖潛特色教師,,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。
8,、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),,吸取有益經(jīng)驗(yàn),。
九月份
1、開學(xué)集中,,商討本期的教學(xué)教育重點(diǎn),。
2、制定教研組工作,、計(jì)劃并組內(nèi)學(xué)習(xí),,規(guī)范備課、幼兒課堂練習(xí)的格式。
3,、組織教師重溫新課標(biāo),。
4、制作家園聯(lián)系欄,。
十月份
1,、制定幼兒活動(dòng)方案。
2,、做好中期教育教學(xué)檢查,。
3、認(rèn)真對(duì)待聽課,,公開課。
4,、召開家長會(huì),,做好工作報(bào)告。
十一月份
1,、基本完成教學(xué),。
2、收取幼兒在本學(xué)期中的成果,。
3,、教研組對(duì)備課,公開課評(píng)優(yōu),。
4,、評(píng)優(yōu)秀教研成員。
十二月份
1,、驗(yàn)收學(xué)期成果,。
2、召開教研組工作總結(jié)會(huì),,完成工作總結(jié),。
幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇二
以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為依據(jù),,認(rèn)真落實(shí)《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃(20xx——20xx)》第二階段教科研工作目標(biāo),,以有效教研為載體,以提升保教質(zhì)量為主旨,,努力實(shí)現(xiàn)科研與教研常態(tài)化,,以開放、務(wù)實(shí),、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作,。
1、搭建有效的教研平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。
2,、落實(shí)教科研常規(guī)化管理,提高教研工作的實(shí)效性,。
3,、推進(jìn)國家立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的深入研究,,在研究的細(xì)(細(xì)致,、全面)、實(shí)(實(shí)際,、實(shí)效)上下功夫,,注重各子課題內(nèi)容的完善。
4,、以小現(xiàn)象為研究載體,,解決教師工作中的困惑,提升幼兒園保教質(zhì)量,。
5,、參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題,園所間交流學(xué)習(xí),、共同提高,。
(一)多形式教研學(xué)習(xí),促進(jìn)教師全方位成長,。
針對(duì)老師進(jìn)行研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,,本學(xué)年將注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平,。
1,、充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,,利用教研組集體研討時(shí)間各自提出疑問,闡述觀點(diǎn),,有效發(fā)揮集體研討作用,。針對(duì)難點(diǎn)問題展開反思、實(shí)踐,、研討系列熱點(diǎn)討論,,在交流、討論中提升教師的反思,、研究能力,。
2,、從抓好各小組組長培訓(xùn)著手,保證組內(nèi)研究討論的實(shí)效性,。結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,,通過審議、研討加強(qiáng)組長的引領(lǐng)作用,,在實(shí)踐中提升組長的點(diǎn)評(píng),、匯總及組織協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在組長引領(lǐng)下帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升,。
3,、重點(diǎn)關(guān)注教師成長,給予每位教師在研討中交流討論的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)大家?guī)е鴨栴}融入教研,。通過讀書、園本培訓(xùn),、外出培訓(xùn)等幫助教師提升,,拓展教師的視野。
(二)規(guī)范教科研活動(dòng)的組織與管理,,提高教研工作的質(zhì)量和實(shí)效。
1,、根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念,,把教育研究內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理,,加強(qiáng)幼兒的品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、繼續(xù)推進(jìn),、完善“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”的實(shí)施,,促進(jìn)各班級(jí)良好常規(guī)的形成。重點(diǎn)關(guān)注在實(shí)踐,、運(yùn)用中完善已有流程設(shè)計(jì),,通過執(zhí)行、指導(dǎo),、檢查,、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證及落實(shí)。
3,、注重日常區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè),,激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性,打造開放式區(qū)域活動(dòng),。圍繞“區(qū)域活動(dòng)”開展常規(guī)調(diào)研活動(dòng),,抓實(shí)、抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研,將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本教研相結(jié)合,,真正做到關(guān)注過程質(zhì)量,,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)行為,。
(三)關(guān)注日常教學(xué)研究,,提升保教工作質(zhì)量。
1,、結(jié)合幼兒園保教工作計(jì)劃,,以“八個(gè)關(guān)注”為出發(fā)點(diǎn),注重教師日常區(qū)域活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長、教育教學(xué)的研究的實(shí)效性,,提高保教活動(dòng)質(zhì)量,。
2、抓一日活動(dòng)中值得研究,、待解決的問題開展研究,。在明確具體要求的基礎(chǔ)上,針對(duì)1~2個(gè)突出問題開展研究,,探索出可操作的方法,,然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或小組研討活動(dòng)開展成果分享。例如“如何設(shè)計(jì)好一節(jié)教學(xué)活動(dòng)”,、“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”等內(nèi)容的具體研究,,解決教師工作中的困惑,提升教師的研究能力,。
(四)深化立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究,在“細(xì),、實(shí)”上下功夫,。
幼兒園的整體教研“面積”寬泛,幾乎面面俱到,,缺少具有引領(lǐng)性的特色,。今后的研究工作中,應(yīng)以“精致”“獨(dú)特”為基準(zhǔn),,打造幼兒園的品牌特色,。
1、完善教研管理制度,,關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r,,積極探索有效課堂,。在“計(jì)劃、執(zhí)行,、檢查,、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中,,確保教研管理成效,。
2、繼續(xù)深入推進(jìn)立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究,,以習(xí)慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設(shè)。
3,、繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,開展子課題的研究。3~4為:“幼兒分離焦慮”,、“良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)”,、“午睡習(xí)慣的養(yǎng)成”,4~5歲為:“正確握筆姿勢的養(yǎng)成”,,5~6歲為:“小書包的使用”,、“合理利用時(shí)間的能力與意識(shí)的培養(yǎng)”的研究,課題研究要注重新策略的形成,,注重舊策略的完善,,注重研究過程中教師幼兒成長、變化,,以及教師的教科研能力的提升。
4,、在總課研究題背景下,,關(guān)注家長資源的利用,推進(jìn)子課題“全面推進(jìn)家庭教育課題研究,,轉(zhuǎn)變著家長育兒觀念”的進(jìn)一步研究,,關(guān)注不同層次、不同水平家長的育兒能力的培養(yǎng),,利用問卷調(diào)查,、個(gè)別交流、家長經(jīng)驗(yàn)交流,、家教講座等形式,,帶領(lǐng)家長參與到課題研究中來,全面打造家,、園合二為一,、家園共育的局面,,有效促進(jìn)全園幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
5,、做好資料的整理、經(jīng)驗(yàn)的提升,、成果的梳理工作,,做好各類資料的細(xì)化與完善,及時(shí)整理各類成果集,,將已形成的課題成果在實(shí)踐中運(yùn)用,,在成果推廣運(yùn)用的同時(shí),提升教師的研究,、梳理,、撰寫能力。
(四)參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題研究,,在學(xué)習(xí)交流中提高,。
在xx區(qū)xx區(qū)中小學(xué)教育研究中心幼教室?guī)ьI(lǐng)下,從幼兒園和教師的實(shí)際出發(fā),,組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業(yè)成長研究”這個(gè)課題的研究,,派青年教師積極參與課題研究的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn),交流研討,,讓青年教師在教學(xué)中實(shí)踐,、在教學(xué)中成長、在教學(xué)中發(fā)展,。同時(shí)在與各課題實(shí)驗(yàn)園的交流互動(dòng)中,,不斷學(xué)習(xí)提高,推動(dòng)我園教科研水平的提升,。
(一)課題研究的形式,。
1、結(jié)合園保教工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃,,各年級(jí),、班級(jí)、課題組,,將教科研工作納入各組,、班級(jí)工作計(jì)劃,學(xué)期初制定合理的課題研究進(jìn)程表,。
2,、繼續(xù)每兩周進(jìn)行一次班級(jí)小組討論,每六周進(jìn)行年級(jí)組研討,,分層遞進(jìn)的將問題的提煉,、策略分享與討論,,確保策略應(yīng)用的有效性,增加分享價(jià)值,。
3,、每個(gè)子課題結(jié)尾階段各年級(jí)主任組織研究階段會(huì)議,分管領(lǐng)導(dǎo)參會(huì),,了解課題推進(jìn)情況,,對(duì)課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理,,對(duì)已經(jīng)形成的策略,、成果進(jìn)行及時(shí)整理。
(二)課題研究的具體要求,。
1,、參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時(shí)做好幼兒觀察記錄、活動(dòng)記錄,,搜集好各類文字,、影像資料,及時(shí)形成個(gè)案報(bào)告,,,,保留好第一手資料,學(xué)期末做好課題成果的成冊整理,。整理,、提煉各研究內(nèi)容的成果總結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿,。
2,、課題研究過程中各研究教師在各研究活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言,大膽交流,,及時(shí)把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享,。積極主動(dòng)地輪流承擔(dān)課題小結(jié)匯報(bào),提升自身總結(jié)提煉與匯報(bào)反思的能力,。
3,、在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,由教科研主任牽頭,,各年級(jí)主任為組長組織好本組的教研活動(dòng),推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實(shí)踐,。形成科學(xué),、規(guī)范的教科研管理模式,推動(dòng)幼兒園教科研工作的順利開展,。
幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇三
根據(jù)我園所實(shí)際發(fā)展情況,,為了更好地實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo),,擴(kuò)大我園在周邊地區(qū)的綜合競爭能力,本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)教師教學(xué)技能,、區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,、戶外體能活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、家園溝通能力等教研能力為重點(diǎn),,全面提高我園教師的教學(xué)能力,,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。本文著重針對(duì)提高教師的教育教學(xué)能力給出教研計(jì)劃,。
一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn):
1、聯(lián)系教材供應(yīng)商,,針對(duì)多媒體的使用開展系列培訓(xùn),,提高教師多媒體使用能力,同時(shí)提高多媒體利用率,;
2,、強(qiáng)化教師禮儀和職業(yè)道德培訓(xùn),激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性,;
二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提升教師專業(yè)素養(yǎng):
1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí),,努力提高教師教育理論水平,,明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
2、制定教師自學(xué)計(jì)劃,,要求教師閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,,認(rèn)真作好摘錄,,并安排分享計(jì)劃。
3,、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,,每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。
三)開展各種活動(dòng),,提高教育教學(xué)質(zhì)量:我園針對(duì)教師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求,,開展各項(xiàng)教研活動(dòng),。幼兒園教科研工作計(jì)劃1,、落實(shí)每周備課,說課制度,,增加教師之間交流探討課程設(shè)計(jì)機(jī)會(huì),。
2、教師仿效優(yōu)秀案例,,邊學(xué)邊思邊做,,開展案例研討,互相帶動(dòng),,形成取長補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣,。
3、觀摩交流,,去其他園所參觀學(xué)習(xí),,并總結(jié)分享參觀學(xué)習(xí)心得;
4,、集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),,更新教育觀念,吸收新經(jīng)驗(yàn),;
四)學(xué)以致用,,實(shí)戰(zhàn)演練:
1、制定各班級(jí)公開課計(jì)劃,,互相學(xué)習(xí),;
2、根據(jù)公開課實(shí)際情況,,進(jìn)行公開課評(píng)比活動(dòng),,引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,,會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快;
九月份:
1,、新生情緒的穩(wěn)定,,班級(jí)安排,人員配置,。
2,、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。
3,、制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動(dòng)室環(huán)境,、主題墻,、備課筆記、家長園地等),。
4,、開展師資隊(duì)伍培訓(xùn)。
十月份:
1,、結(jié)合“國慶節(jié)”開展《我愛祖國》主題活動(dòng),;
2、各班環(huán)境布置評(píng)比,;
3,、開展園所交流參觀學(xué)習(xí),分享心得,;
十一月份:
1,、主題墻評(píng)比;
2,、開展園所內(nèi)公開課,;
十二月份:
1、幼兒手工比賽(中,、大班),;
2、教師活動(dòng)案例評(píng)比,;
3,、慶“元旦”活動(dòng)
一月份:
1、備課筆記,、教養(yǎng)筆記,、自我反思評(píng)比;
2,、幼兒期末能力發(fā)展水平測試,;
3、各班評(píng)選“學(xué)期好寶寶”,;
4,、學(xué)期結(jié)束資料整理;
幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇四
上學(xué)期,,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),,確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的管理理念,并根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動(dòng),,在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,,將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察,、記錄和分析,,活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整,。不斷提高教師的教育教學(xué)能力,,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活,;以研究確定適宜不同年齡班的主題活動(dòng)內(nèi)容研究為載體,,立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢,,深入課程改革,;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力,。
1,、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。
2,、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,,開展園本教研活動(dòng),。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索,。
3,、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,,不斷提高專業(yè)水平,。
(一)以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。
業(yè)務(wù)組長要多到教育教學(xué)工作中,,同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng),針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,,確立教研專題,,并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論,;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,,通過集體學(xué)習(xí)、研討,,實(shí)踐,以求實(shí)的精神,、務(wù)實(shí)的方法,、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性,。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
2,、在教研方式上,,注重開放式、互動(dòng)式
緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,,采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每兩周進(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,,展開討論,,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),,利用到姐妹園的觀摩的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,,學(xué)習(xí)別人的長處,,“多問,多學(xué),,多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。
3、在指導(dǎo)策略上,,注重自主性,,互助性
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,,我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式,,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì),,在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),,每月相互聽課評(píng)課一次以上,,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,,老教師也能跟上新課程的步伐,。
(二)、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),,不斷提高本園保教工作水平
1,、規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查,。
本學(xué)期,,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn),將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn),、指導(dǎo),、督促、檢查,、分析,、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性,。
(1)堅(jiān)持理論引領(lǐng),。
在園本課程的建設(shè)過程中,我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo),,加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),,樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,,嘗試建立適合本園的園本課程,。
(2)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象,開展教學(xué)活動(dòng)研究,。
嘗試開展全園性的主題活動(dòng),,以《細(xì)則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式,,并及時(shí)進(jìn)行整理記錄,。
(3)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,,促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng),,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,,全體教師集體討論,,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長補(bǔ)短,,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),,從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3,、開展班級(jí)交流活動(dòng)
開學(xué)初,,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃,并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng),,比如各班工作計(jì)劃交流,、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等,,幫助教師開拓思路,,多創(chuàng)新,、多思考,,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
(三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī),,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),,提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
1,、針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育,。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。
2,、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電,。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。
3,、以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競賽為契機(jī),,在學(xué)習(xí),、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí),要求教師對(duì)自己的備課,、上課,、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法,。完成每周一篇的教育隨筆,,并定期上交檢查。
(四)以服務(wù)家長為宗旨,,切切實(shí)實(shí)做好家長工作,。
1、開學(xué)初,,各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,,做到美觀新穎,題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,,及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊”。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng),;各班出刊好每月一次的家長園地,增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解,。
2,、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動(dòng),,鼓勵(lì)幼兒積極參與,,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)篇五
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,,教科研的重要性也越來越被教育界所重視,。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),與幼兒園保教工作同步相融,,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,,是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介,,是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施,,是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑,是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段,。
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心,,以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo),以重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見要求為主要工作目標(biāo),。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),,充分發(fā)揮教研工作職能,,開展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹綱要,。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,,全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,通過各種活動(dòng)的開展,,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,。
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展:
1、強(qiáng)化自身建設(shè),,努力提高教研整體水平,。
本著精干高效,結(jié)合實(shí)際的原則,,制定完整的教研計(jì)劃,,確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,讓各位教師有時(shí)間和精力來參加,,切實(shí)提高教師們的教研水平,。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量,,努力安排好各位參研的教職工的工作,,讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中,解決他們的后顧之憂,。
2,、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,,教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,,提高保教水平的重要手段之一,在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中,,主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),,以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),,加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ),。
3、發(fā)揮教研職能,,關(guān)注我園在實(shí)施綱要中的具體,、真實(shí),、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施綱要的過程中,,曾出現(xiàn)過許多的問題,,這些問題在教師們的共同努力下,有所改善,。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步,,新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中,那么,,我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力,。
我組將通過以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高:
設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求,,領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,,精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力,。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí),并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí),,將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿,。
說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上,,開展現(xiàn)場觀摩活動(dòng),。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場研討,使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機(jī)的結(jié)合起來,,促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長,。
活動(dòng)時(shí)間:9月20日:9:00—10:30;10月16日:9:00—10:30,;11月22日:9:00—10:30
活動(dòng)地點(diǎn):分園,、中心園、分園,;
參加教師:xxx
研究主題:
1,、怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng);
2,、制作說課演示文稿,;
3、說課及現(xiàn)場觀摩
主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)綱要藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn),。
2.學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí),。
3.討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4.設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章,,了解說課的要點(diǎn),。
2.學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。
3.根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng),,制作一個(gè)說課的演示文稿,。
4.推選一個(gè)好的說課稿,并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課,,各參研老師進(jìn)行分析及討論。
2.現(xiàn)場觀摩集中教育活動(dòng),,并進(jìn)行研討活動(dòng),。
3.引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思,要點(diǎn):說課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系,。
教研形式:學(xué)習(xí)操作,、現(xiàn)場研討
主持人:xxx