總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

政治教學(xué)工作總結(jié)免費篇一

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出 學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí) 的育人要求和 學(xué)會關(guān)心 到21世紀(jì)教育主體,，引導(dǎo)學(xué)生確立 尊重,、關(guān)愛、責(zé)任 的基本價值目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,，正確,、客觀地認識自己，主動把握自我,、發(fā)展自我,。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人,，學(xué)會拒絕不良誘惑,，了解自我保護的措施，提高自我保護能力,，學(xué)做生活的主人,。 教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊書分四個單元，

第一單元笑迎新生活有兩課組成,。第一課 新的起點 ,，第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 ，是要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點,，珍惜學(xué)習(xí)機會,。

第二單元 認識新自我 有三課組成，它們分別是 珍愛生命 ,、 歡快的青春節(jié)奏 和 自我新期待 ,，學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認識生命的角度認識自我,，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我,。

第三單元 過富有情趣的生活 共有兩課組成,， 做情趣的主人和品味生活。學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)適自己的情緒,，主動追求高雅的生活情趣,，學(xué)會品味生活。

第四單元 過健康,、安全的生活 本單元有 學(xué)會拒絕 和 保護自我 組成，學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生遠離生活中的不良習(xí)慣和不健康的娛樂活動,，掌握一些自我保護的策略,，幫助學(xué)生過健康、安全的生活,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機會，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人,，初步確立 尊重、關(guān)愛,、責(zé)任 的價值目標(biāo),。 教學(xué)難點：

教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人,。 學(xué)情分析：

這屆學(xué)生剛進入新的學(xué)校又趕上新課改,，有一定的學(xué)習(xí)積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差,，只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,，就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習(xí)，成績較差,，要做好他們的工作,。 教學(xué)措施：

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，不能用老方法較新教材,。

2.要聯(lián)系學(xué)生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，上好每一堂課,。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，做學(xué)習(xí)的主人,。

4.注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐,。

政治教學(xué)工作總結(jié)免費篇二

本學(xué)期本人擔(dān)任高三465,、463兩個班的政治教學(xué)工作。高三教學(xué)顯得尤為緊張,，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,，認真回顧教學(xué)工作，聯(lián)系自己的教學(xué)實際,，我時常在反思如何才能提高學(xué)生的成績?現(xiàn)就自己在教學(xué)中的幾點體會反饋如下,，希望能對于改進自己的教學(xué)策略和教學(xué)水平，進一步提高以后的教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義,。

一,、常要思考的幾個問題

1、如何讓政治復(fù)習(xí)課真正“活”起來?

高三以復(fù)習(xí)課為主,，大容量,、大密度;如果老師不停的講，學(xué)生被動地接受;到頭來是老師講得很多,，很累,，口干舌躁，學(xué)生卻是聽得很困,，很煩,，昏昏欲睡，這樣的教學(xué)效果可想而知,。不可否認,，到了高三以后，復(fù)習(xí)的時間緊,、任務(wù)重,，老師急于把盡可能多的知識都傳授給學(xué)生，但不能僅僅因為這個原因而一味的苦教,，不顧及學(xué)生的感受;不顧及學(xué)生的接受程度;不顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,。在今后的課堂里我應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的主動性。針對我班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差這一實際情況,，如果讓學(xué)生真正的動起來了,，課堂效果也就會大幅度的提高,。

2、如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系?

我們政治學(xué)選的資料是《步步高大一輪復(fù)習(xí)》,，有知識點有聯(lián)系,，如何用好復(fù)習(xí)資料，讓它發(fā)揮最大的效益;如何處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系;這是高三復(fù)習(xí)課過程中要解決的一個基礎(chǔ)性問題,。針對我班實際情況在第一輪復(fù)習(xí)時,，要緊扣課本，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,，查找知識上存在的漏洞和缺陷;然后針對學(xué)生作練習(xí)時暴露出的問題,，再有目的選編練習(xí)題、例題進行精講精練,，從而消除學(xué)生知識上的盲點,，對知識上的薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加深。

3,、如何很好的把握教學(xué)難度?

復(fù)習(xí)過程中，最難把握的就是教學(xué)的難度問題,。對我班的實際情況教學(xué)上如何應(yīng)對?我認為必須抓好基礎(chǔ),，難度過高，過大的題目不要涉及太多,。主要是要規(guī)范學(xué)生的解題步驟,，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維品質(zhì)。抓好“雙基”不放松是前提和基礎(chǔ);其次,，在牢固掌握知識的前提下,，適當(dāng)?shù)谋３忠恍╇y度是必要的，也是必須的,。在上課時選取適當(dāng)難度的例題或課余布置一些有難度的題目,，會給學(xué)生一定的新鮮感和有利刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強好勝感,，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì),。

4、如何有效的進行試卷講評?

這一學(xué)期我們組織了單元考,、周考,、月考等考試，高三離不開試卷講評,。如何才能使試卷講評起到它應(yīng)有的效果呢?長期以來,，總是老師講，學(xué)生聽,，結(jié)果是學(xué)生聽的提不起精神,，教師講的津津有味,，最后的效果還是不如人意。我認為我們應(yīng)該大膽的放手,，把試卷交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己去研究，去探索,，去思考,，去講解，教師只要做學(xué)生的指導(dǎo)者,，點撥者就可以了,。

二、常要注意的幾個方面

1,、勤充電,，強素質(zhì)。

“打鐵先要自身硬”,，要上一堂精彩的高三政治復(fù)習(xí)課,，我感覺對教師的`素質(zhì)有較高的要求。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實,、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。在這里，我特別要重視第一種素質(zhì),。所以,，為了提高自身的素質(zhì)，我必須每天堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治教師不能滿足于原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。

2、講方法,，提效率,。

高三復(fù)習(xí)方法非常重要，我注意把握好以下方面：一是明確目標(biāo),。具體做法是：在授課前,，我首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱,。其次針對提綱，從考綱要求的識記,、理解,、運用和綜合四個方面作簡要說明。這樣,，學(xué)生在聽課時,，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么,，記什么,，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握;二是講準(zhǔn)重點,。在教學(xué)中,，我突出重點，抓住關(guān)鍵,，集中精力和時間講準(zhǔn)重點,，解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓,、不分主次或主次顛倒,。三是講透難點。在教學(xué)中,，我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，攻克難點,，能夠把知識點深入淺出地講出來,，直到他們心神領(lǐng)會;四是講明疑點。講明疑點貴在分析清楚疑因,，明確了疑因,，疑點便迎刃而解。在講解中,，可采取“設(shè)疑,、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題;五是講活熱點,。我在教學(xué)中,，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運用課本知識去解釋、分析這些問題,，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合;六是規(guī)律知識,。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系,、縱橫交錯的我注意將知識重新組合,、歸納,，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生,。

3,、閱試卷，常溝通,。

我校定期都會以小考的形式讓學(xué)生獨立完成一套試卷,，然后收上來批改，我會針對學(xué)生存在的問題進行分析,，告訴他(她)要注意的問題;回答得好的或是有進步的,，我會加以鼓勵。我覺得這樣做效果很好,，學(xué)生把我對他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛,，心里很是感激，一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯,，學(xué)生分析問題的思路越來越清晰,，也越來越有條理，我能明顯看到學(xué)生的進步,，心里很有成就感,。同時，我和學(xué)生的關(guān)系也融洽很多,。

4,、重時政，勤反思,。

作為一名政治教師,，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外,，還要增強對重大時政的敏感性,，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中我堅持以人為本,，主動研究學(xué)生的思想和心理,，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場，研究其需求信息,，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

政治教學(xué)工作總結(jié)免費篇三

一,、新課程理念下的思想政治課堂教學(xué)模式,，在教學(xué)理念和教學(xué)行為上至少將在以下幾個方面從根本上于區(qū)別傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式：

1、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式過分強調(diào)學(xué)科知識邏輯和學(xué)科本位(強調(diào)學(xué)科的獨立性和重要性),，而新的課堂教學(xué)模式改變學(xué)科本位觀念,，注意學(xué)科滲透,，強調(diào)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重引導(dǎo)學(xué)生探索知識的來龍去脈,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

2,、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式過分注重知識的機械傳授,，教師是“布道者”，而新的課堂教學(xué)模式必須是一個讓學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)技能同步進行的過程,，教師最重要的使命將不再是傳授知識,，而是創(chuàng)設(shè)來自生活的教學(xué)情境，并相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，營造一個民主、和諧,、寬容的課堂氛圍,。

3、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式要求學(xué)生一味認真聽講,、機械回答問題,、認真記好課堂筆記等，屬于典型的接受式學(xué)習(xí)方式,，而新的課堂教學(xué)模式將改變一味強調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料和信息的能力、探索新知識的能力,、分析和解決實際問題的能力以及交流合作的能力,。更加關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的個體需求和個人尊嚴(yán),，尊重學(xué)生的個體差異和對生活的關(guān)切,，采取循循善誘的方式幫助學(xué)生認同正確的價值取向。

4,、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式過分注重教師的知識霸權(quán),，教師的觀點是不容置疑的“絕對真理”。而新的課堂教學(xué)模式將使教學(xué)活動的框架發(fā)生根本性變化,。伴隨教師教學(xué)方式的變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生間的交往也將發(fā)生變化,。教師將發(fā)現(xiàn),，課堂教學(xué)已不再是一味要求學(xué)生適應(yīng)單一的教師,，而是讓教師適應(yīng)風(fēng)格迥異的學(xué)生。

二,、如何進行有效的課堂教學(xué)設(shè)計?

1,、在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上：嚴(yán)格依據(jù)普通高中《政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》(20_年3月編寫)，認真研究教材和學(xué)生情況,，全面整合和落實“三維目標(biāo)”,。

教師在具體制定三維目標(biāo)時，這三維目標(biāo)可以分別制定,，但在具體運用實現(xiàn)過程中卻是互相交融滲透,、不可分割的有機整體。當(dāng)然,，三維目標(biāo)在具體課中分布和地位也是不同的,，有的課知識性強些，有的課教育性比較強,，但不管什么課,，教師教學(xué)設(shè)計時對“能力”方面一定要切實關(guān)注和重視，對“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)則盡可能挖掘和升華,。

2,、在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、組織,、呈現(xiàn)方式,，重難點的確定及處理，知識的構(gòu)建,，課內(nèi)外練習(xí)材料的選擇等,。

(1)教學(xué)內(nèi)容的選擇。

①要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)對象選擇教學(xué)內(nèi)容;②要注意選擇“策略性知識”,，即關(guān)于如何學(xué)習(xí)的知識、探究性的知識,，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會，而且會學(xué);③所選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性,、基礎(chǔ)性,、發(fā)展性、可接受性,、時代性,、多功能性。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織、呈現(xiàn)方式,。

(3)重難點突破,。要在對教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確理清、把握的基礎(chǔ)上,，把重難點設(shè)計成一個個可以解決的問題,，使教學(xué)重點和難點問題化，即通過問題來解決重點和難點,。當(dāng)然,，在設(shè)計教學(xué)問題時，一定注意科學(xué)性,、挑戰(zhàn)性,、開放性、思考性,、層次性,、引導(dǎo)性。

(4)知識的構(gòu)建,。知識構(gòu)建是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，每一框題的知識內(nèi)容都是相對獨立的，當(dāng)然框題之間的知識是有聯(lián)系的,?？梢酝ㄟ^畫樹狀圖，也可以通過列提綱等方法對知識進行總結(jié),，在不違背科學(xué)性,、邏輯性的前提下，可以鼓勵學(xué)生大膽用自己喜歡的圖形,、表格,、數(shù)字、函數(shù),、曲線等來構(gòu)建知識體系,，只要方便自己記憶就行。特別是高三學(xué)生到了高考前的最后階段,，簡明扼要的知識構(gòu)建就好像壓縮餅干一樣,，把知識考點壓縮成一小塊，有利于記憶,，對于考生在高考中樹立信心,，在高考作答時知識的聯(lián)想起到重要作用,。

(5)訓(xùn)練題的精選,。經(jīng)典訓(xùn)練是對課堂教學(xué)知識的鞏固。選題必須是精細準(zhǔn)確，現(xiàn)在的參考資料,、各種的測試題漫天飛,，良莠不齊，教師要精挑細選,，選擇質(zhì)量高有代表性的題型,，題型多樣。必須依照知識,、能力,、情感態(tài)度和價值觀三個維度來選題，必須覆蓋本框的重點和難點,。題型和題目的要求要跟高考吻合,，不出偏題、怪題,。

3,、在教學(xué)形式設(shè)計上：讓學(xué)生“自主、合作,、探究”,，教師教學(xué)方式科學(xué)化、合理化,、多樣化,。

在新課程教學(xué)中，我們在引導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”時，主要采取了“情境問題探究”教學(xué)模式來達成新課標(biāo)“三維統(tǒng)一”的要求,，該模式旨在借助情境,，圍繞主題，層層設(shè)問,，促進師生相互交流意見,，突出學(xué)習(xí)過程的互動性和探究性的特點，讓學(xué)生在既定環(huán)境下將自身投入到一定的環(huán)境中去,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生自主獲得知識和分析解決問題的能力。

4,、在教學(xué)總結(jié)上：理性思考,，善于反思。

教學(xué)反思,，就是指教師對自己已完成的教學(xué)實踐活動有目的地進行審視,，做出理性思考,，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)。教學(xué)反思之所以必要,，是因為任何教學(xué)設(shè)計,，都有“紙上談兵”、“理論脫離實際”之嫌,。教學(xué)設(shè)計和“原生態(tài)課堂”往往是不能完全統(tǒng)一,、甚至是大相徑庭的。因為課堂是動態(tài)的,。這就需要我們在課后從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師教學(xué)行為、學(xué)習(xí)有效性等方面,，全面地總結(jié)和反思教與學(xué)的得與失,。因此可以說，在新課程改革的潮流中,，沒有反思的教學(xué)設(shè)計是不完整,、不科學(xué)、不合理的設(shè)計,，從此層意義上講,，反思教學(xué)也是課堂教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，必須加以重視,。

綜上所述,，新課程背景下優(yōu)化政治課堂應(yīng)注重“五化”，即目標(biāo)：問題化,，學(xué)習(xí)：研究化,，知識：網(wǎng)絡(luò)化，訓(xùn)練：層次化,，手段——信息化,。不積跬步，無以致干里;不積小流,，無以成江海,。新課程改革是一個循序漸進過程，沒有一種立竿見影的靈丹妙藥,。只要我們在新課程改革中,，鍥而不舍，不斷地自覺學(xué)習(xí),、總結(jié),、反思、創(chuàng)新,，那么新課程必然會結(jié)出豐碩成果,。

政治教學(xué)工作總結(jié)免費篇四

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一年級(2)、(4),、(5)、(6),、(7)班的政治學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù),。一學(xué)期以來，本人自始至終以認真,、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

本人始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,。本人在開學(xué)初就認真制定教學(xué)計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動和備課組活動,，經(jīng)常聽本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。在實施教育教學(xué)中,，本人始終堅持按照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實踐能力和個性的發(fā)展,。

為了提高學(xué)生的思想品德，本人結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng),，通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。在教育教學(xué)中，本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率。

多讀書,，讀好書,，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己,，提高自己;看新聞看報紙,，與時俱進跟上時代的脈搏。因為本人相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為教高一政治課的老師,，本人明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期,，本人在自學(xué),、自修反思的基礎(chǔ)上,，進行了探究式教學(xué)的嘗試,，取得了比較好的效果，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了;在工作中,，積極參與聽課,、評課，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。為了培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，看報紙,、雜志，聽新聞,、廣播,，到圖書館博覽群書，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,，不斷拓寬知識面,，為教育教學(xué)注入新鮮血液。

二,、經(jīng)驗和體會

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2,、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點、難點,，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度,，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。

3,、適當(dāng)開展第二課堂活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力,。

4,、搞好學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生互幫互學(xué),，互相監(jiān)督,，以好幫差，以差促好,，以利于大面積提高該科成績,。

三、存在不足與展望

1,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后本人一定會取長補短,，爭取做得更好。

政治教學(xué)工作總結(jié)免費篇五

有效教學(xué)要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，創(chuàng)造性;要求教師要善于給學(xué)生時間,、給學(xué)生問題、給學(xué)生懸念,、給學(xué)生難題,、給學(xué)生對手、給學(xué)生機遇,，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人,，促進自身的不斷發(fā)展。這就給我們教師的教學(xué)提出了比過去更多更高的要求。作為政治教師,，要能達到這個目標(biāo),，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意三個“不要”。

一,、不要講解太詳細

傳統(tǒng)的教學(xué)是老師把知識點講得很清楚,，很詳細，但是,，教學(xué)效果卻又不怎么盡如人意,。這是因為從心理學(xué)的角度看，老師說得詳盡了,，學(xué)生就沒有了思考的時間和空間,，學(xué)生是用“嘴”在“生吃”知識，而不是用腦把它內(nèi)化為自己的知識,。長此下去,，學(xué)生的心智便會越來越處于懶散的狀態(tài)，養(yǎng)成依賴的心理,。剝奪了學(xué)生思考的權(quán)利,，擠掉了學(xué)生探究的興趣,。相反,，如果我們在政治教學(xué)中，給學(xué)生制造一些內(nèi)容的懸念或有意的忽略學(xué)生感興趣的部分,，反而會使學(xué)生去多問幾個為什么,，激起他們求知的欲望。如：在學(xué)習(xí)初三《科教興國》一課時,，針對學(xué)生的知識層面,，我有意識的提醒歷代王朝興盛靠什么，讓學(xué)生去思考,、討論提出問題,，進而得出答案，學(xué)生的探究熱情比我想像的還要高,。

當(dāng)然,，反對老師講得太多，并不等于說老師就什么都不用講,，任由學(xué)生去漫無邊際自由發(fā)揮了,，我們清楚，教學(xué)內(nèi)容有難易之分,、主次之別,，老師要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知識積累程度,，思維發(fā)展?fàn)顩r,，帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點,、難點、疑點,、要點,，對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點到即止，這樣,，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點,、解決了難點，弄清了重點,，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

另外，不要老師在教學(xué)中講得太詳細,，老師就必須更多地設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生勤于思考。老師要善于經(jīng)常性,，又能恰到好處地置疑設(shè)問,。設(shè)疑為了引趣，學(xué)生通過思考,、解答,、提問，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力;鼓勵學(xué)生的求異思維,，達到理想的學(xué)習(xí)效果,。

二、不要占有課堂的全部時間

教學(xué)45分鐘,，我們既要在這個時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),，又不能置學(xué)生于不顧，完全占有了這幾十分鐘,，使課堂成為老師的天下,。教育心理學(xué)研究表明：中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時間的推移,，學(xué)生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化,。所以，思想政治課教學(xué)要注意教學(xué)時間的控制,，老師在講述一段后,，有意識的停頓，布下空白,，給學(xué)生一段回味,、消化、吸收的時間，這樣做,，避免了政治課的說教,、枯燥，又激活了學(xué)生的`思維,，使課堂教學(xué)有了效率,，有了生氣。比如,，在學(xué)習(xí)依法治國的知識時,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象，于是,，我馬上調(diào)整上課的思路,，停下新課的講述，說：依法治國實行這么多年,，那么,，你都知道那些法律呢?我們分小組來比一比，學(xué)生的情緒立即被調(diào)動了起來,，大家你一言,，我一語說得非常熱鬧，課堂也跟著活躍了起來,。

三,、不要讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術(shù)手段全部代替了你的板書

在現(xiàn)代教學(xué)手段日益豐富多樣的今天,，我們看到這樣的現(xiàn)象,，教師在課堂上“一點到底”,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)源源不斷地向?qū)W生輸出各種各樣的畫面或大量信息,，學(xué)生眼睛盯著屏幕，嘴里忙著應(yīng)答,，課堂氣氛緊張熱烈,，這種看似熱鬧的表面背后卻是膚淺，這樣的老師實際上舍不得給學(xué)生回味,、體驗,、感悟的余地和空間，使人看了之后,，不免讓人覺得有“穿新鞋,，走老路，貼標(biāo)簽”的嫌疑,。我們知道,，咱們中國畫追求“疏可走馬，則疏處不是空虛，一無長物,，還得有景;密不透風(fēng),，還得有立錐之地，切不可使人感到窒息,?！焙螞r教育，它面對的是個性迥異的學(xué)生,。我們認為,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段不可少，它在信息量,、視覺效果等方面確實比傳統(tǒng)的粉筆和黑板更具有優(yōu)勢,，但是，黑板在教師的教學(xué)中依然是不可或缺的,。其實,，富有藝術(shù)的板書，它就是教師教學(xué)的“濃縮精華”,，教學(xué)內(nèi)容的“屏幕”,，更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”，是幫助學(xué)生開啟思維和想象的“鑰匙”,。因此,，在教學(xué)過程中，教師必須重視板書的設(shè)計,，力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內(nèi)容,。那種無論大小知識點，都要全板抄錄的做法不值得提倡,，它同樣使學(xué)生失去了思考的空間,，不利激“動”學(xué)生。一個好的板書,，它應(yīng)當(dāng)是含而不露,、指而不明、開而不達,、引而不發(fā),，能讓學(xué)生在課堂上生發(fā)新的問題和疑惑，從而激起學(xué)生進一步的聯(lián)想和思索,。

有效教學(xué)對教師提出了越來越高的要求,，素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來越大。所以,，作為政治老師,，必須不斷適應(yīng)形勢的需要,，不斷去突破、創(chuàng)新,。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學(xué)生掌握教材吧!這些時間會讓你得到百倍的補償,。”講解吝嗇一點,，課堂時間大方一點,，板書藝術(shù)一點，這樣,，我們的政治課教學(xué)才能爭得學(xué)生的心,，贏取學(xué)生的愛，提高教學(xué)效果,。