工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇一

二,、教學過程中,，我講究教學結(jié)合。老師是主導,，學生是主體,。我一直堅持學生的主體地位,，老師只是引導者，上課時,，我積極引導學生發(fā)言,，思考,。我從備課—上課—課后三個方面,，認真抓。備課仔細,，上課環(huán)節(jié),，我從復習導入，到上課,，總結(jié),，教學后記，結(jié)構(gòu)完整,。我一直在追求活而不亂的教學效果,。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果,。但是作為一個新老師,，我在這方面做的不是很好，有時學生看熱鬧卻沒學到門道,。表面看起來氣氛很好,，可是知識卻沒掌握。

三,、教學效果,。在上學期中，我們上完了初三大部分的課程,，

上課任務繁重,，我堅持做演示實驗，在很大程度上提高了學生的興趣,。給了學生更直觀的物理現(xiàn)象,。學生的物理成績也有所提高,。但是我由于課外輔導做的不是很有效果，學生的成績提高的不是那么理想,。

四,、教學思考。上了這么久的課,，我正在學習,，也漸漸明白，教書要用心去教,，三尺講臺,，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地,。老師是教學的靈魂,，老師的一顰一笑都可以影響學生，老師上課的精神狀態(tài),，教學用語也會對學生和教學效果有很大影響,。老師的價值觀，世界觀都會影響學生一生一世,。課堂中的每件小事,，老師都要在意。因為,，我們一不小心,，可能就會埋沒一個愛因斯坦。

一個學期來,，有喜悅有失落,。學生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感。當每次課堂控制得不好效率不高,，有些重難點把握不住時,，心里有些難受。對學生的任務落實還不夠,。有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大,，而也有部分學生失去信心。針對不同學生得采取不同的方法教育,，這個也是很難把握的,。下學期我要對學生更加嚴格要求，爭取將每項工作落實到位,，突出重難點,。為每位學生的成績提高繼續(xù)努力。多問,，多想,，多向優(yōu)秀老師學習,，加上自身的努力，一定會有更大的進步,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇二

就在我走進星海中學的那一刻,，我便下了決心，我要在這里迅速成長,，干一番事業(yè),。在這不短，也不長的一個學期里,，我運用讀書時學習的理論知識,，聯(lián)系自己工作的實際情況,，多聽取其他老師們的經(jīng)驗,，邊學邊干。由于自小,，我的志愿就是當一名人民教師,，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想,，所以我更加努力,，盡我的能力干好每一件事情。在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課,，包括備教材,，備學生，備方法,。由

于離我初二的時間已有8年之遙,，且在這幾年間教材不斷有修改，因此,，對于初二物理的教材,，不是十分熟悉，所以我堅持,，在我講課前幾天必須把課備出來,，在備課的過程中，多看參考書,，各取精華所在,。備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改,。若課程允許,，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意的地方,，向他學習教法,。從中獲益匪淺,，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少,，因此在正式開學以前,，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名,，座位情況,。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭,，思想等情況外,，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚,。對于物理科來說,，與數(shù)學的聯(lián)系最大。記得在開學后不久,，由于缺乏經(jīng)驗,，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對冪函數(shù)的運算不大熟悉,，這樣子就打亂了我的教學計劃,。經(jīng)過這次教訓后，總結(jié)經(jīng)驗,，凡是牽涉到一定的數(shù)學知識,，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。

例如：學習“密度”那節(jié)書,，需要用到體積單位的互化,，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解,，學生對這一內(nèi)容的記憶不深,，只有少許印象。根據(jù)這個情況,，我就在展開新內(nèi)容之前,，把體積單位的換算，用同學們熟悉的長度單位換算,，推導出來,。一是加深學生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙,。正所謂教無定法,，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課,，包括語文,，數(shù)學，英語等,，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法,。接下來就是上課，對于學生,，上課是最重要的,。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢,？我是在教師的“填鴨式”下成長的,，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有任何經(jīng)驗可言,。為了能盡快適應和成長,，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記,，小結(jié)每節(jié)課的教學情況,，有哪些地方做得教好,，有哪些地方是欠缺的,，需要以后注意，在教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗,。

在教學初期,，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形,，我利用課后時間,，找課外書，找有關物理小趣味的內(nèi)容閱讀,。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧,，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松,，歡愉的氣氛中學習,。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量,，把大多的練習放在課堂上,，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救,。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣,。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程,，不止單單寫上一個分數(shù),，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講,。對于個別基礎較差的學生,，利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好,，所以必須有耐心,，細心地進行指導，在這個過程中,，不斷讓他樹立信心,。由于物理這科是這個學期才開設的，且不需要太多的基礎,，只要上好課,，做好作業(yè)，是可以有較大的進步的,。就像有一個女同學,，接受能力較差，但她比較勤奮,，我不斷的鼓勵,，幫助她，終于,，在中段考后的一次測驗中,，打破了以往的不合格局面，她也在此中不斷增強了學習物理的信心,。

除了日常的教學工作外,，我還擔負起初二物理科第二課堂的教學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的,、成績比較好的三,、四名學生，進行每周一小時的輔導,。結(jié)合科組長的意見和自己的一些想法,，在學期初已經(jīng)制定了一個總計劃。由于學生的來源是比較優(yōu)秀的學生,，因此,，我的做法是在簡單的復習后，大部分時間用來做鞏固性,，提高性的練習,，結(jié)合練習評講,，以提高學生的能力。而且比正常的教學進度要快,，所以學生在這學期的后期,，已經(jīng)學習了下學期的部分內(nèi)容，這可使學生多學點東西,。由于初期對學生的能力了解不深,，在開始的前兩節(jié)課，設計了些難度比較大的題目,，而且那時他們剛接觸物理,，因此感到比較困難，學習的興趣下降,。根據(jù)這個情況,，我立刻作了調(diào)整，降低難度,，增加一些趣味性,，開放性的題目，旨在提高興趣之余,，增加見識,。當他們基本掌握學習物理的方法后，我就逐步適當?shù)丶哟箅y度,。在整個學習情況來說,，同學們都有不同程度的進步。

在初二上學期,，光學占了一定的比例,，其中提到潛望鏡的做法。根據(jù)有關要注重學生能力的培養(yǎng)的精神,，初二級開展了潛望鏡的制作比賽。在講課的過程中,，我講潛望鏡的原理,，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學生看，激發(fā)學生學習和制作的興趣,，也為他們的制作提供一個示范,。經(jīng)過評選，一二三等獎均有我的學生獲得,，其中一等獎的作品,，潛望鏡被制作成可以伸縮的，而且設計了一個小小的機關,，使兩個管不會因為伸縮而松脫,。學生們都在這次大賽中得到思維和實踐的鍛煉。有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作,。經(jīng)過一個學期的工作,，我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想,，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的，

例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛,，課后多些了解學生等等.

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇三

本學期,，我擔任八年級物理教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對教學工作作以下總結(jié)：

一,、認真鉆研教材，明確指導思想,。

教材以物理課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能,。

二、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，在教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇四

本學期,，我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針，繼續(xù)深化教學改革,，切實加強實驗教學研究,。加強各類實驗和實驗操作訓練，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練,。有利于全面提高科學實驗教育教學質(zhì)量,。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設備的作用和效益，努力做到實驗教學常規(guī)化,，在實驗教學和管理方面作了一定的探索,。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐,。在新課程標準頒布和實施的過程中,，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師,，共同鉆研教材和大綱,，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表,，并要求他們根據(jù)教學計劃,，認真?zhèn)湔n、認真上課,、課后撰寫心得體會,。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察,、探索科學的能力,，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動,。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣,，激發(fā)他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組,。為學生了解大科學,、增進科學科學知識提供條件。

學校實驗室在建設,、發(fā)展,、使用的同時，相應地制定了各項規(guī)章制度,。這些制度不僅張貼上墻,，而且在平時教學中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用,，都能及時做好借用,、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,，并做到帳,、卡、物相符,。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,，并按上輕下重、里高外低,、水平式或垂直式進行存放,。不僅做到定定櫥定位,，還做到科學,、整齊、美觀,、大方,。

本學期,，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規(guī)范帳冊,，按部頒目標將儀器記帳,，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號,，掛在櫥上,。本學期，我們根據(jù)學校制定的對實驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”。二抓“實驗教學設備的使用效益”,。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中,。評估的內(nèi)容為實驗教學計劃、總結(jié),、實驗記錄,、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率,、實驗開出率,、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查,，隨堂聽課等形式進行評估,，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務檔案，匯總到教師月考中,。通過思想引導和過程管理,，學校實驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來。

教學研究活動是教學的活力,，因此,，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統(tǒng)論觀點,，認真研究,，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究,，舉行實驗教學公開課,、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動，總結(jié)交流心得體會,，開展實驗教學論文和自制教具評比活動,，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價,，旨在提高教師科學實驗研究的積極性,。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。

通過學校領導與科學實驗教師的共同努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導學生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”,、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一,、二等獎,。另外，陳軍,、達建松等老師的科學論文,、科學小制作、科技小發(fā)明、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎,。

由于我們在實驗教學工作上加強了領導,，加大了投入，統(tǒng)一了思想,，健全了制度,，強化了管理，并積極開展實驗教學活動,，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置,，實驗教學在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應有的作用,。今后，我們將更加努力,，讓省示范性實驗室實至名歸,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇五

本學期我任教理科7班、文科5和13班,、學考14班,。在教學過程中，繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學生觀察,、分析、解決實際問題的能力,，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到預期的教學目標和要求,。

為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配,。采用以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督學（老師督促個別不太專心的學生,、適當點撥知識重點,、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學模式,，減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作,；也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi)，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學生對知識的獲取、記憶,。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學,。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情,。

學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度,，激勵先進學生,，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,，重點給予學習方法上的指導,，提高他們的自學能力，鼓勵,、倡導他們超前學習,，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度,、提高學習難度,，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

在物理教學過程中,，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛,，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威,、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神,，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,。

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道,，反復解讀《物理新課程標準》,，跟進了解我省近幾年的考試動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,，精心組織教學內(nèi)容,，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質(zhì),。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇六

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，科學技術(shù)的進步,，多媒體已做為一種輔助教學技術(shù)進入中小學校，進入教室課堂,。作為農(nóng)村學校,，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野,，更能激發(fā)學生的學習積極性,。作為一名農(nóng)村學校教師，我們應該積極探索適合農(nóng)村實際教學情況的多媒體教學手段,，發(fā)揮其積極的作用,，更好地為農(nóng)村教育教學服務，通過幾年的探索,，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作,，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

常言說：“興趣是最好的老師?！卑四昙墝W生一開始想學好物理的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學后,，能否保持較濃厚的學習興趣,，是他們能否學好物理的關鍵．為使學生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道,，增強對物理的學習興趣,，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應用多媒體課件也成為引領學生走進物理知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情景、進行授課,。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣,，從而引導學生有意,、有序地觀察，思考再結(jié)合實驗,，把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習，能使大腦的功能,，極大的提高學習效率,。使物理學習有好的開端。

學生學習的主陣地是課堂,，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化知識,，提高科學素質(zhì)的主要渠道，它是學校教育教學的核心,，如何在最短時間內(nèi)使學生獲取更多的科學知識,，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂,，教師精心組織和講授,，學生互動的場所，所以課堂教學仍然是教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科,，由實驗和理論兩部分組成,。為更好的學習和掌握物理知識和方法，課件反映信息量大,、直觀性強、節(jié)奏快,、密度高,，也集了圓形、文字,、動畫,、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證,。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化,，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣,，收到了良好的教學效果,。也成為學生學習物理知識的輔助者。具體作用如下：

1,、彌補傳統(tǒng)教學的不足

多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,，調(diào)動學生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。例如,，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié),，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學生不（宜理解,，我通過課件展示,，學生從直觀上更易理解，激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大信息量的優(yōu)化處理,，減少了教師繪圖,、板書、畫表的時間,，大大提高了課堂教學效率,。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象,，比語言包容的信息量更大,。物理與人類的生產(chǎn)，生活關系非常密切,，物理知識的應用非常廣泛,，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學生盡可能多的了解物理知識的具體應用，拓展學生視野,，為學生探究課本以外的知識,，提高學生自主學習能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時,，為了能讓學生充分了解課本中的有關凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容,，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊實驗，讓學生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會,。

3,、多媒體教學體現(xiàn)了學生的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學習動機。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”,，教學難度比較大,，特別是船閘，因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,，教學難度更大,。以往教學時,，教師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果,，講解費時又費力,，且教學效果仍不理想。通過下載的課件,，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來,。效果會很好。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處于某河的上游,，正準備通過船閘駛向下游,；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi),，閘室里水面逐漸升高,，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開,，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室,；關閉上游閘門，將下游閘門拉起一些,，閘室里的水通過下游閘門流到下游,，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平,；下游閘門打開,，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：

ａ,、船閘是連通器嗎,？整個船閘相當于幾個連通器？

ｂ,、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方,？為什么,？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？

ｃ,、在下游閘門拉起一些之前,，為什么要先關閉上游閘門？

ｄ,、下游閘門拉起一些時,，水從什么地方流到什么地方？為什么,？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài),？

學生只要應用前面學過的連通器的知識對上述問題進行分析,，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容。這樣使用視頻展示來播放,，來一個“現(xiàn)場直播”,，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l展示臺與演示實驗組合教學,，讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官,，充分調(diào)動了學生的積極性與參與性,，激發(fā)了學生學習物理的興趣，提高了課堂效率,，改善了教學效果,。

復習課內(nèi)容學生大多是了解的，但需要歸納,、整理使之系統(tǒng)化,，從而形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學方式上復習課,，往往是“老師講,，學生聽”。老師講得口干舌操,，學生聽得昏昏欲睡,。這種單調(diào)乏味的教學模式最后往往收效不大。復習課的課件的應用,，既.增大了課堂容量,，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面,，而且顯示在學習過程中,，由單純的聽覺或視覺獲取知識，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用,，最大限度地刺激學生感官,，使課堂效率大幅度提高。例如,，章末復習時,，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點，然后講解典型例題,，再做例題,。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點,，收到較好的教學效果,。

多媒體輔助教學的作用是無限的，應用范圍是廣泛的,，開發(fā)的潛力也是無窮的,，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：

1,、多媒體課件較單一,，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性,。

2,、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀律,。

3,、現(xiàn)代學生較懶，多媒體上課學生一味只聽,，而不做筆記,，形成短時記憶。

多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了,。但如何真正運用好媒體,，發(fā)揮它的真正的輔助教學功能，還有待于繼續(xù)探索,、研究,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇七

在xx年的教育教學工作，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學生觀察,、分析、解決實際問題的能力,，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到預期的教學目標和要求,。

為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學,，將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配。采用以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督學（老師督促個別不太專心的學生,、適當點撥知識重點,、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學模式,，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作；也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取,、記憶,。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情,。

學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度,，激勵先進學生，鼓勵后進生,。對學習成績優(yōu)秀的學生,，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力,，鼓勵,、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容,、加深學習深度,、提高學習難度，爭當“領跑者”,。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

在物理教學過程中,，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛,，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威,、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神,，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,。

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道,，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》（本學年繼續(xù)教育培訓指定的培訓教材）,，反復解讀《物理新課程標準》,，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,，精心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式,，整體提高學生們的物理素質(zhì),。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇八

初中物理教學工作總結(jié)

本學期里，我緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教學質(zhì)量思想和方針,，順利地完成了本學期的物理教學任務。現(xiàn)將一學期來的各項表現(xiàn)列舉如下：

1．提高覺悟,，以思想為行動指南

一期來,，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活,，收看,、收聽各類新聞報道，了解時事,；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,，做到不計個人得失，以校為家,，以教為本,；對待同事團結(jié)友愛，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習,；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求,。這一切行動,，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師。

2．立足本職,，積極完成物理教學任務

1）,、本學期, 我擔任了的是八年級1－3班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要,，我在認真?zhèn)湔n,、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,，以提高自身素質(zhì),。最近，為了適應新的教學工作,，我努力自學電腦基礎知識,，還嘗試著用多媒體教師上課,。

2）、作為1名物理教師,，就是要用科學的方法去指導學生的學習,，把科學的知識傳授給學生。教學中,，我積極探討科學的學習方法,，諸如興趣教學法、交互探求法,、情感交流法等,。從而，提高了學生學習科學知識的興趣,，提高了學生學習的效率,。

3）、我深知學生組織的重要性,。在素質(zhì)教育的今天,，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“5自”顯得更為重要,。本學期, 我精心設計,、編排了以下活動，做了以下工作： ⑴科技作品制作比賽,； ⑵ 開辟物理科學知識探討專欄,； ⑶解難題競賽活動 ； ⑷ 尋找身邊科學知識的活動 ,。

本學期以來,，我組教師繼續(xù)發(fā)揚以往互幫互學，互謙互讓,，協(xié)作奮進,，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃．成功地舉行了預定的《第二屆初二物理知識競賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組州級教研課題《初中物理多媒體研究與制作》的申報活動?，F(xiàn)就一學期來的工作作一大體的總結(jié)．統(tǒng)一思想,，達成共識，認真落實． 開學初的教研活動,，除完成常規(guī)教研任務以外,，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領取，最后一次使用的教師負責收回,；同一節(jié)課時內(nèi),，先用的教師負責叫學生送給后用的班級等）．使大家都能自覺遵守組內(nèi)協(xié)定．通過我組教師長期一致的努力，終于在4月份向州教科所有關領導提交了課題立項報告,，并受到了高度的評價與贊揚,。 認真搞好新老教師的傳,、幫、帶工作,，是我組教師之間互幫互學,，共同提高的一個具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學成績始終處于縣先進行列的原因之一,。對兩位新教師,，除聽他們講課并指導和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課,。我組在上一學年就已經(jīng)達成共識并養(yǎng)成了習慣。物理教師完成學校規(guī)定每學期聽的１０節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽,，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流． 以集體利益為重,，精誠團結(jié)，樂于奉獻． 本學期以來,，無論在本組教研課題申報的過程中,，還是在開展的兩次學科競賽中．每位教師人人一心，精誠團結(jié),，樂于奉獻,，將一個團結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動都在下午最后一節(jié)開展的情況下,，家住校外的楊曉濤和李國宏老師,，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠,。 雖是競爭對手,，但主要還是合作伙伴 是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協(xié)作． 同行是對手,，對手就有競爭,，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協(xié)作．是競爭從屬于協(xié)作．我們都深知,，我們的真正對手其實是包含隴一中在內(nèi)的所有同行教師．自上一學年以來,，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷,，基本統(tǒng)一在同一段時期內(nèi)測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊,，從不例外． 總之，通過一學期以來組上教師的團結(jié)合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色,，據(jù)現(xiàn)在已知,，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高,。