總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
集體活動總結(jié)不足集體活動總結(jié)的話篇一
為切實扎根于語文教育,，提升教師的語文教學(xué)水平,，至20xx學(xué)期初以來xx中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個單位,，就某一課或者某一個專題進行教學(xué)專題匯報,。
一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學(xué)過程,，教學(xué)重點，教學(xué)反思等不同方面向全體語文老師進行了匯報,；二年級語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提,，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。
在20xx年x月16日的語文教研活動中,，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題,，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學(xué)中的一些好的方法，和解決不了的困惑,。三年級是作文的起步階段,，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動,，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”,，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解,、積累”到“運用”的跨越,。
會后個備課組之間還要本年級的教學(xué)情況進行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌,。
相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌,。
第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。
第二階段：9月21日——9月25日選書推薦,，寫推薦理由,。
第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。
第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表彰（全班對自己喜歡的圖書進行投票選舉,，頒發(fā)獎狀）,。
活動期間,，孩子們熱情都很高，但是有些同學(xué)沒有按照要求帶書來,，還有些同學(xué)沒有準備好推薦理由,，所以沒能參與到此次活動中來，能看出自己也非常遺憾,！在班內(nèi)集體交流推薦過程中,，小主人們準備充分，用清晰,、精練的語言介紹了自己的圖書（語言表達之流暢出乎我的意料,，能看出家長朋友們的參與度很高，再此感謝各位家長對班級活動的支持,、對孩子教育的關(guān)注?。┳罱K評選結(jié)果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》,、《儒林外史》,、《上下五千年》、《荒野求生》,、《水滸傳》,。
歷時一個月之久的“推薦一本好書”活動終于畫上了句號。希望在這個基礎(chǔ)上,，能在下一次的圖書推薦活動中有更多受歡迎的圖書出現(xiàn),！也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動，除了積極推薦圖書之外,，希望也能滿足孩子的讀書欲望,，幫助他們購買最想看的圖書！將這項活動的效果達到最佳,！
集體活動總結(jié)不足集體活動總結(jié)的話篇二
x月x日,，公司組織中高層管理人員到xx培訓(xùn)中心，進行以“培訓(xùn)拓展”為主題的系列活動,。此次拓展訓(xùn)練通過破冰,、高空斷橋、信任背摔,、瘋狂市場x個項目,，揭示了抽象而深刻的道理，讓我們找回了工作中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志,、激情與活力,。
這使我們更深刻地意識到，其實我們每個人都是很堅強的,，每個人在平時工作和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來,，只要有信心,、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題,。
每個小隊都由隊員自己起一個隊名,，并選一首隊歌和一句隊號。在開始項目前和結(jié)束項目后,，我們都大聲的唱隊歌,，喊隊號，這使我們每一個人都時刻感受到,，自己不是一個人,，而是處在一個團隊當中，要成功完成訓(xùn)練項目,，需要每一個人的努力,，需要大家的充分合作。
大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作,。這使我感受到,，如果我們在實際工作中都能像在“同舟共濟”中一樣，口號一致,，步調(diào)一致,，我們就能成為一個團結(jié)的、具有強大競爭力的團隊,。
訓(xùn)練中印象中最深刻的是信任背摔，信任背摔是一個鍛煉團隊精神有代表性項目,。當學(xué)員站在1,、7米的跳臺上直挺地向后倒下的時候，在臺下方的學(xué)員會用手托起成一個“人床”把臺上摔下來的學(xué)員接住,。如果臺上的學(xué)員不信任臺下人的話,，就可能會屁股先下，使下面的個別學(xué)員收到很大的傷害,。
如果臺下人不信任臺上的人的話,，就可能會跑開，那么對臺上學(xué)員的傷害可想而知,。
信任背摔關(guān)鍵是要信任隊友,，在背摔中，隊友為背摔者架起了一座生命之橋,，當我們對同伴或者團隊出現(xiàn)信任危機時,，就會猜疑、無法真誠相對,，然后動作就會變形,、行動容易出軌,，我們的所作所為不僅得不到支持，還有可能損害到團隊的利益,，而且最終讓自己受到損害,。
這個活動也讓我意識到越信任別人，自己越安全,，只有在心理放松,、姿勢標準的情況下，倒下的人最安全,，而接的人也最省力,。
在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關(guān)而滿足,，為同伴成功而歡呼,。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累,，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情,，都感到回味無窮。
通這次拓展訓(xùn)練增強了大家的自信心,，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,，提高了解決問題的能力，同時增進了對集體的參與意識與責任心,。也讓我們明白了我們是一個團隊,，而我們的每個人就是團隊中的一員，自己能克服困難,，因為有隊友們的支持,，有他們的鼓勵，我們才勇敢地踏出了這一步,。
同理,，在工作的過程中，如果我們都是孤立一人,，沒有同事們的協(xié)助,，支持，理解,，工作也是很難開展,，再好的想法也是一句空話。雖然只有短短一天的時間,，但我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中給大家?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
集體活動總結(jié)不足集體活動總結(jié)的話篇三
----班現(xiàn)共27名同學(xué),，由來自祖國各地的同學(xué)組成。當我們從走向北京、踏進校園的那一刻起,，就深深地愛上了第二故鄉(xiāng),，愛上了這個充滿朝氣、充滿活力,、充滿自信的校園,。對于我們來說，二年大學(xué)生活充滿朝氣與活力,，充實而又快樂,。
----班從生活小事著手，關(guān)心每一名同學(xué),。班委以“誠心,、熱心、細心,、耐心”為工作標準,，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的困惑和難處，并幫助解決,。開展諸如聚餐·晚會等活動,，營造溫馨和諧的班集體氛圍。令每一名同學(xué)都感受到了集體的溫暖,，產(chǎn)生集體歸屬感和榮譽感,。
活動策劃
我們班的這次活動，目的是以一次“攝影活動”為主題,，讓同學(xué)們多多留意,，發(fā)現(xiàn)北航新校區(qū)的美，加深同學(xué)們和新校區(qū)的感情,。
經(jīng)過周密的策劃,，我們這次活動以調(diào)查實踐為主，具體分為四個步驟,。第一,，自主攝影;第二,，記錄北航;第三,，集體活動;第四，匯總分析,。為了有效的調(diào)動全班同學(xué)的積極性,，經(jīng)過班委討論決定，首先我們讓同學(xué)們自己記錄北航,，以便獲得更多的資源;然后在班長的組織下,，合影(大家一起跑td時的激情與活力，一起玩耍時的歡樂情景);接著全班同學(xué)在班委的組織下一起完成活動“記錄北航，獻禮母?！?邀請其他同學(xué)一起參與活動,，在同學(xué)們拍的照片背面寫下對母校的祝福,，并整理,。最后，舉行班會總結(jié)此次活動的收獲并指出活動的不足并反思,。
活動過程
我們在策劃好活動計劃之后,，結(jié)合我們班的實際情況，選擇在周2中午在宿舍十字路口處舉辦了影展活動,。同學(xué)們在上午就做好了準備工作,，我們帶著借來的桌子，和一些同學(xué)自己的電腦及班委準備的海報傳單,，精心布置活動場地,，讓活動現(xiàn)場在音樂的伴奏下變得更加有吸引力。
隨著下課鈴聲的響起,，同學(xué)們陸續(xù)趕到食堂,，我們在他們吃過午飯后，拿著傳單迎上前去邀請他們一同參與我們的活動-在照片后面寫下他們對北航的祝福,。盡管天公不作美下起了小雨,，但這并未澆滅我們班同學(xué)的激情，看著那一個個在雨中忙碌的身影,，我發(fā)現(xiàn)我們班真的太團結(jié)了;盡管我們班的同學(xué)還餓著肚子,，可卻無一人抱怨，直到工作結(jié)束后才踏著疲憊的步子去食堂用餐,。
活動結(jié)束后,，我們?nèi)嘁黄鸷嫌爱斪鰧顒拥募o念。付出與收獲總是成正比的,，簡單整理了我們這次活動的收獲,，一共有189張照片，同學(xué)們在照片后面寫的祝語也是飽含對母校的熱愛,，還有一些比較積極的同學(xué)主動要求留影,，也讓我們感受到了同學(xué)們對母校的深厚感情。其后,，我們還把活動照片做成了ppt,。總體來說此次活動相當成功,。
活動成果
本次活動令我們收獲頗豐,。我們對北航學(xué)子與母校的感情有了準確的了解,。
其次，這次活動鍛煉了我們小班的團結(jié)協(xié)作精神,。眾所周知由于客觀原因,，我們平時課業(yè)繁重，小班集體活動不多,，這次活動正好給我們提供了一個很好的平臺與機會,。通過這次活動，我們鍛煉了組織,、寫作,、策劃、溝通,、總結(jié),、演示等各方面的能力，同時,，大家在遇到困難的時候互相想辦法,，共同改進方案，克服困難,，既很好的鍛煉了大家的實踐能力,，又大大增強了我們班的凝聚力。大家都表示,，以后這樣的活動要多搞,、多參與。
最后,，我們認為這次活動令我們收獲最大的一點是,，明確了自己進入大學(xué)的目的，幫助自己樹立正確的人生目標,，給自己找到好的學(xué)習(xí)榜樣,。即使以后并不一定從事機械工業(yè)方面的工作，但是航空人那種甘于奉獻,、敢打敢拼的精神是我們無價的財富,。
活動感想
開展活動之后，大家都很累,，但是更多的卻是內(nèi)心的一種快樂,。每個人都說：這次活動收獲真大，值了!通過活動,，我們鍛煉了組織,、寫作,、策劃,、溝通、總結(jié)、演示等各方面的能力,，同時,，大家在遇到困難的時候互相想辦法，共同改進方案,，克服困難,，既很好的鍛煉了大家的實踐能力，又大大增強了我們班的凝聚力,。我們認識到,，航空航天是一個國家高科技皇冠上的最耀眼的明珠。它是關(guān)系國家安危和國力強弱的重要因素,。一個真正的強國都應(yīng)該有先進的航空航天科技,。而今中國需要人才，所以當今的有志青年都投身祖國的航空航天事業(yè)中去了,，為祖國的崛起貢獻一份自己的力量!讓中國由一個大國變成一個強國!通過這次活動,，明確了自己進入大學(xué)的目的，幫助自己樹立正確的人生目標,，給自己找到好的學(xué)習(xí)榜樣,。總而言之,，這次活動是我們小班進入大學(xué)以來開展的第一次集體活動,，在同學(xué)們的心目中，它都留下了難以磨滅的印象,。
集體活動總結(jié)不足集體活動總結(jié)的話篇四
作為公司新人,，所面對的一切都是新的，包括這次拓展,，一幕幕都是以前沒有接觸過的,。拓展，看起來就是把自己的行為習(xí)慣,，思維方式,，以及自己對工作，對團隊,，對任務(wù)的理解都加進去的一次綜合活動,。處處透露著對團隊不同層面的考驗，暴露自己的不足,，糾正自己的缺點,，矯正自己的一些思維，同時又能直觀的發(fā)現(xiàn)團隊成員的閃光點,，我感覺這對于我是十分必要的,，也是很及時的一次活動,，內(nèi)心還是很感激公司給這么一次機會。
這次感觸最大的就是要完成目標必須通力協(xié)作,，對團隊成員要毫無保留的信任與奉獻,，只有團隊利益得到了實現(xiàn)，個人才會感覺很自豪,，很驕傲,，因為我也屬于這個團隊。
放到公司更是這樣,，因為目前公司處于上升期,，一切都需要每個成員的通力協(xié)作與不懈努力才能把我們團隊、我們公司做的越大,、越好,、越強，同時只有團隊利益得到了實現(xiàn),，個人利益才能得到保障,。第二，避免陷入死角,，進入死循環(huán),，一條路走不通的時候要記得變通，轉(zhuǎn)換思維,，工作中就是不能太死板,，要靈活變通，不能傻乎乎的一條路走到黑還不回頭,，浪費團隊資源不公司戶外說,，還沒完成任務(wù)，不可取,。第三,，提高辦事效率，明確任務(wù),，明確任務(wù)細節(jié),，做事干脆果斷，爭取又快又好的完成每一個任務(wù),。
對于團隊來說,，每個團隊要有自己的靈魂，自己的靈魂人物,，各個成員之間也相互羈絆,，這樣形成一個不可分割的整體，擁有很強的凝聚力,，團隊必然會越來越壯大;第二就是團隊要有張有弛,，俗話說無規(guī)矩不成方圓,，所以一個好的團隊必然也是這樣的，有獎有懲,，公私分明，這樣有利于促進團隊的持續(xù)向上發(fā)展;第三我感覺一個團隊要擁有一個很明確的目標，每個人都從心底里愿意去完成的目標,，沒完成就感覺自己晚上睡不著覺的覺悟一樣的目標,，并且堅定的認為自己能完成,，不懷疑目標的不能實現(xiàn)以及其他問題,。
這次拓展,，表現(xiàn)很優(yōu)秀的有很大一批人,，我們團隊的就有，和，積極主動,，能很好的把工作經(jīng)驗融入到拓展當中解決面對的困難;積極主動，勇于承擔和迎接面臨的新的挑戰(zhàn)，并且成功的試出了沼澤區(qū)可以通過的轉(zhuǎn)折性一次嘗試;很有責任感,，作為隊長帶領(lǐng)全隊一次次的實現(xiàn)突破，這些都是其他隊長所沒能達到的……總之,，從他們身上我學(xué)到了太多的品質(zhì),，不一而足……這次拓展當中，沒人掉隊,，沒人抱怨，都是笑著去迎接一個個挑戰(zhàn),，我感覺我們團隊沒有弱的個體。
這次拓展的總結(jié)就先到這里,，我也要把自己汲取到的這些優(yōu)良品質(zhì)早日轉(zhuǎn)化成我的品質(zhì)，從而能對團隊做更多的貢獻,。
