總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇一

（一）以閱讀教學(xué)為主,，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、圍繞“土地情思”這個(gè)主題,，陶冶情操,，凈化心靈，加深對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象,，欣賞凝練的詩歌語言。

2,、圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說的主題,，學(xué)習(xí)欣賞人物形象,，把握人物的性格,，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3,、圍繞“生命”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律,、生命過程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,、生命的意義,。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,。

5、學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,，強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦，整體感知課文內(nèi)容,，理解文中所闡述的道理,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀,、記誦,，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力,。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力。

《腳踏一方土》,，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性,?！蹲哌M(jìn)小說天地》,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野,，引導(dǎo)讀書方法,，陶冶情操；用普通話復(fù)述小說情節(jié),，介紹小說人物,；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作,?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文,、應(yīng)用語文,；在社區(qū)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,，樹立社會(huì)責(zé)任感,，更好地發(fā)展個(gè)性；提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力,。《乘著音樂的翅膀》,，通過對(duì)音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求,。《我所了解的孔子和孟子》,，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》,，通過活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼,，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上,，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁,；鍛煉寫作,、口語交際能力,。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的,。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試,，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固,。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際,，我主動(dòng)買來了一些小說,、散文,、作文等，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書,，并且堅(jiān)持做好讀書筆記,。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識(shí)幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用,。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌?，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯(cuò)別字連篇,，語言不通順,，我看在眼里，急在心里,。我就針對(duì)他們不同的情況,，分別制定適宜的目標(biāo)，讓他們不斷地進(jìn)步,，在期末考試前,，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中,，他們都取得了較為滿意的成績(jī),。

經(jīng)過一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,，學(xué)生成績(jī)得到了大幅度的提高,，有18人順利升入國家,、省,、市級(jí)重點(diǎn)高中，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)了較大的突破,。取得的成績(jī)雖然可喜，但也存在一些問題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng)；文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高,；從整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來看,，副卷的分?jǐn)?shù)偏低,，看來對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,，希望屬于未來,。我應(yīng)該主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯,，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底,。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇二

還記得伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的20xx,，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印,，20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響,。回首這過去的一年,，歲月記載了操場(chǎng)上與學(xué)生為伴的歡笑,，記載了課堂上與學(xué)生討論的激情，更記載了我們工作中辛勤的汗水,。

這學(xué)期接任九（3）,、九（4）班的語文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班,，兩個(gè)新班級(jí),，通過初二期末成績(jī)的分析以及開學(xué)初的考試調(diào)查，應(yīng)該說語文成績(jī)相當(dāng)差,，語文尖子生少（在南馬區(qū)達(dá)到高分的,，兩個(gè)班共2人），落后生一大串,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，閱讀能力，寫作能力都不理想,，形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，感覺任務(wù)非常艱巨。我調(diào)整好心態(tài),，分析現(xiàn)狀,，制定計(jì)劃,，步步為營，立志一年的時(shí)間定要讓學(xué)生在語文成績(jī)上有所飛躍?，F(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下：

每堂課前5分鐘以讀文評(píng)文為主,，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想,、說啟示,、仿句子。以增加學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，如：聽、說,、讀,、辯等。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型,。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高學(xué)生的課外閱讀能力。

教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個(gè)》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習(xí)生活中哪些地方需要?jiǎng)?chuàng)造性思維,，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。講閱讀訓(xùn)練《麥琪的禮物》的時(shí)候正好碰上圣誕節(jié)，我就特意下載了“圣誕快樂”的flash動(dòng)畫祝福學(xué)生們節(jié)日快樂,，以至于被稱為最有人情味的老師,。這樣拉近了師生的情感,，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成,。

（1）閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知,，指導(dǎo)閱讀方法,，并運(yùn)用同類的課文作課外擴(kuò)展,。

（2）小說閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個(gè)性化的解讀與表達(dá),。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時(shí),，可讓學(xué)生充分發(fā)表達(dá)對(duì)人物的看法，不拘泥于教材,。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個(gè)結(jié)尾,，為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習(xí)。學(xué)生興趣盎然,，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓(xùn)練,。

（3）文言文閱讀以課內(nèi)為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展,，在小故事的閱讀中提高了對(duì)所學(xué)文言詞語的記憶,。

（1）堅(jiān)持每周一節(jié)作文課，每?jī)芍芤黄笞魑?。每位同學(xué)準(zhǔn)備一本精裝本,，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用來摘抄美文,、美句,、美段。

（2）利用多媒體輔助作文教學(xué),，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍,。加強(qiáng)寫作和生活的聯(lián)系，重觀察,，重思考,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情,。

（3）利用好《花果山》批注訓(xùn)練,。《花果山》是我們自己東陽教研室編撰的,，作文來自我們東陽的學(xué)生,，其中也有不少我校學(xué)生的作文，同學(xué)們特別感興趣,，我抓住這個(gè)契機(jī),，做好作文評(píng)語和批注訓(xùn)練，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改,。這樣,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，得以借鑒,，然后在寫作中不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步。

一學(xué)期下來,，學(xué)生的作文水平明顯有提高,，胡明翔同學(xué)的作文《寂寞讓我如此美麗》以較高的分?jǐn)?shù)被選入下學(xué)期的《花果山》中。這學(xué)期的《花果山》優(yōu)秀作文評(píng)比中,，所教學(xué)生包晗的《南半球,，北半球》獲東陽市一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期我在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上下功夫,，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮的血液,，讓新語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為初三語文教學(xué)確實(shí)服務(wù)了一把,。

有付出必有回報(bào),，在歷次月考中，所教兩班語文成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,。

我堅(jiān)信“一分耕耘,，一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力,，在教室里放飛希望,，在黑板上寫下真理，在講臺(tái)上舉起學(xué)生,，用滿腔的熱情和學(xué)生一起向著中考努力沖刺,！

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，經(jīng)過備課組老師的共同努力,。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn),，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三,，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上,，更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見,，突現(xiàn)初三語文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

認(rèn)真分析近幾年初考考試說明及考試題,，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近初考；同時(shí)又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

專題訓(xùn)練是初三的重頭戲,，本著廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯,。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題,，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。，收效不錯(cuò),。

初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣,，既需有廣的面，又需有深度與精度,。針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況,，從學(xué)期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》,，給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性,，又能突現(xiàn)語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料,，學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初,。

積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng)，為初三語文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級(jí)公開課,，參加?xùn)|港區(qū)初三語文研討會(huì),，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節(jié)初三語文研討課,，互相切磋,，共同提初，堅(jiān)持集體備課,。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)（12））班的語文教學(xué)工作,。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，按部就班地開展、實(shí)施,，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”,，只有備好課,，才能上好一堂課。在備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參,，結(jié)合兩班學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課，寫好教案,。

每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不足之處,，對(duì)于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思,。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣,，我在教學(xué)上有不匪的收獲。

一堂課備得再好,，如果課堂教學(xué)組織得不好的話,，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù),。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫,。在教學(xué)中,，我盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考,、做筆記的良好習(xí)慣,，以此來提高課堂的聽課效率。

雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代,，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求,。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記,，每一單元結(jié)束后都寫一次作文,。在留作業(yè)時(shí),，盡量選擇重點(diǎn),、精華，力爭(zhēng)減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，完成規(guī)定的課時(shí),，并合格通過。

回顧這一學(xué)期,，我收獲了很多,，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，學(xué)生的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,，來提高我的教學(xué)水平,。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們?nèi)w師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀,，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，重視學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮,。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時(shí)上下班,，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率,。

堅(jiān)持聽課,、評(píng)課，聽從學(xué)校安排,，按時(shí)集體備課,，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期工共聽課29節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力奮斗,。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作。初三年級(jí)是初中階段的結(jié)束沖刺階段,，作為新參加工作的我來說,，和初三的學(xué)生一樣，都十分重視初三這個(gè)特殊的階段,。初三是初中三年中最重要的一年,，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，所以初三的教學(xué)又是與眾不同的,。初三的教學(xué)工不同與其他兩個(gè)年級(jí),，可以說是更加的緊張、充實(shí),、爭(zhēng)分奪秒,。

在初三年級(jí)語文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期主要是講授新課,。因?yàn)槲沂堑谝淮螏С跞?，所以?duì)這兩冊(cè)書的知識(shí)與知識(shí)結(jié)構(gòu)還不算很了解，在課前我花了大量的時(shí)間去掌握教材和了解中考考點(diǎn)及動(dòng)向,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè),，在教學(xué)、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，互補(bǔ)有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以提高自己的教學(xué)水平,。

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生各方面都存在著差異，這就要求我的教學(xué)要因人而異,，采取易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍,?？偟膩碚f，在本期的教學(xué)當(dāng)中,，我做了以下的工作：

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力,、踏踏實(shí)實(shí)地去做,，都會(huì)有一種成就感。在這種腳踏實(shí)地的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水,。作為年輕教師，我做了非常重要的一點(diǎn)就是要研究歷年中考題,。在這一學(xué)期中,，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對(duì)中考的考試范圍,、要求,、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律有了一定的了解,，所以在安排學(xué)生做題及上課的講題過程中就有所側(cè)重,。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復(fù)習(xí)資料精選整合,，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),。在每天的做題過程中，我認(rèn)為回歸課本是必須的.任務(wù),。

我始終認(rèn)為,，課本是學(xué)生最最重要的東西，是最寶貴的財(cái)富,。不管做多少題考多少試,，書是每天必須要讀要看要重復(fù)默寫的。這樣才能把知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí),，不至于記住的東西又忘記了,。而且考試就考最基本的知識(shí)點(diǎn),，這些考點(diǎn)全都在書本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點(diǎn),，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)情來進(jìn)行口語,、閱讀、寫作等方面的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的提問活動(dòng),、將課本上的知識(shí)與我們實(shí)際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事,。通過這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，不再單調(diào)枯燥,。而且,，我經(jīng)常有意識(shí)地將生活中的一些小細(xì)節(jié)與語文聯(lián)系起來，讓學(xué)生們覺得其實(shí)語文學(xué)習(xí)無處不在,，并不局限于課堂上,。與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能和他們聊一些生活上的趣事,，既可以引起他們的興趣,，又可以鍛煉他們的口頭表達(dá)能力,，還可以拉近與他們之間的距離,，真可謂一舉三得!當(dāng)學(xué)生來辦公室請(qǐng)教問題時(shí)，我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們,，要求他們通過自己的思考得出答案,，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動(dòng)腦,，多動(dòng)手,，多提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用語文的樂趣,，養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣和意識(shí),。

差生轉(zhuǎn)化工作也是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡,、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生進(jìn)行指導(dǎo),。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,，或留他們下來背誦,，或留他們下來默寫，這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我親自抓每位同學(xué)的背誦與默寫,，逐本批改,，逐個(gè)當(dāng)面指出錯(cuò)誤，讓他們同學(xué)之間采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。另外，九年級(jí)下冊(cè)當(dāng)中有一些課本劇,，如果有時(shí)間的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)嘏啪氁彩且粋€(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法,，同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。但出于對(duì)學(xué)習(xí)情況的考慮,，這部分我并沒有實(shí)現(xiàn),，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，了解了一下相關(guān)的文學(xué)常識(shí),，體會(huì)了一下課本劇的魅力,。

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣,，對(duì)于中考當(dāng)中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益,。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好,。所以,，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo),。經(jīng)過一段時(shí)間,，也收到了比較明顯的效果。有些同學(xué)比較懶散，需要老師給他施加壓力才會(huì)有所動(dòng)力,，看到他們的進(jìn)步,，覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)老師，想要把課上好,，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間,。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多，正在逐步地積累當(dāng)中,，所以,，在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大的同時(shí)，學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來,，我自己的水平與經(jīng)驗(yàn)也得到了提升,。

總之，本期工作中的成績(jī)雖然沒有達(dá)到飛躍的前進(jìn),，不足之處也是在所難免的,。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，腳踏實(shí)地地把各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇七

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本,。因此，本學(xué)期我們初二語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn),，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī),。

本學(xué)期我們初二語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí),，如期完成教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化,。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。每篇課文我們都精心制作課件,，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣,，較大地提高了課堂效率,。在迎接省評(píng)估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋,，相互說課評(píng)課,，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,，善于學(xué)習(xí),，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn),。

楊華老師：課前準(zhǔn)備充分,，按時(shí)完成備課組布置的各項(xiàng)工作，積極研究教法,，經(jīng)常與同行切磋研討,。上課條理清晰，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，提高學(xué)生的語文能力。

張小嫻老師：對(duì)教改充滿熱情,，語文教學(xué)理念新,。能依照新課標(biāo)的要求授課，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，尊重學(xué)生個(gè)性,。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀,，拓展知識(shí)面,，使學(xué)生語文能力有所提高。能認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),，與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法，積極參與聽課活動(dòng),，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

陳詠梅老師：教學(xué)目標(biāo)明確，課前準(zhǔn)備充分,，上課條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，課堂調(diào)控靈活,，應(yīng)變能力強(qiáng)，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處,。每周一篇大作文,，批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神,。

邢丹丹老師：工作態(tài)度認(rèn)真,，責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長(zhǎng)也好都當(dāng)回事來做,，凡事落到實(shí)處,，力求做好。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué),，善于思考,，善于學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高,。

江傳國老師：文學(xué)功底深厚,，科研能力強(qiáng)，是福田區(qū)學(xué)科帶頭人,。有先進(jìn)的教學(xué)理念,，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂于奉獻(xiàn)的精神,。能在教學(xué)中思考,，在思考中教學(xué)。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習(xí),。

本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期,，因?yàn)檎n時(shí)增加，很難找到共同的空余時(shí)間,。同辦公室老師還能隨時(shí)交流研究,，全組的活動(dòng)不夠制度化。

備課組集體命題的八年級(jí)下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測(cè)試試卷評(píng)比”二等獎(jiǎng),。

江傳國老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課,。教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念,，課堂動(dòng)起來了,，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽課老師的好評(píng),。

江傳國老師當(dāng)選為福田區(qū)語文學(xué)科帶頭人,。

江傳國,、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評(píng)比一二等獎(jiǎng),。

江傳國,、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。張小嫻老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),。

江傳國老師多篇論文發(fā)表在省級(jí)以上刊物,。

陳綿綿同學(xué)在福田區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師張小嫻,；蔣沁,、黃維同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師陳詠梅,。

下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,，這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí),，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí),。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固,，力求快而有序,，快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃,，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善,。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差,，提高a等以上比例，消滅或控制c等以下人數(shù),。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇八

上了初三以后,，全體老師比別人更投入，更用心,，扎實(shí)走好每一步,。下面就語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍,。我個(gè)人認(rèn)為,，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧,。本學(xué)期，我們語文備課組立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，營造出了良好的工作氛圍,。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課后,，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo),。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,，我想這也是我們成功的原因所在吧,！

我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（一）條分縷析梳理課本知識(shí),，形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)

1,、逐課梳理文言文,，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,，總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

2,、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn),，二次授課，澄清疑點(diǎn),，真正理解課文內(nèi)容,，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀,，學(xué)以致用,。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng),。突破課文局限,，既縱向延伸又橫向比較。

3,、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞,，努力做到知一點(diǎn),，通一片。

4,、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,，天天反饋，反復(fù)練習(xí),。

（二）從考試題型方面入手,，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識(shí),、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo),。

1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題,，進(jìn)行分類歸納,。

2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練,。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩,，研究規(guī)律,。

3、按照練習(xí),、方法,、練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,，熟悉題型方法技巧規(guī)律,。

4,、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練,，鳳頭,、豹尾示范，多種體例磨合,，采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文,，達(dá)到素材積累能力提升。

（三）講練結(jié)合模擬沖刺,，精選試題查漏補(bǔ)缺,，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練,、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧,、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo),。

教材要精講，特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效,，重點(diǎn)題目要精講,，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正,，老師再批改正有問題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù),。這樣一些措施,，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。

一模下來,，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績(jī),，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵,。因此,，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高,?？傊诔跞Z文復(fù)習(xí)中,，前級(jí)大展開,，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn),，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不搞壓題猜題。后期小收口,，突出重點(diǎn),，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),，不搞“滿堂灌”。

雖然我們的工作還不算完美,，但總的來說,，我們九年級(jí)語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),，是個(gè)召之即來,，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力,。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間，初三語文教學(xué)工作又過半載,，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,，備課組工作得到了“有序、有效,、優(yōu)質(zhì)”的開展,，取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,，同時(shí),，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。首先,，抓好集體備課環(huán)節(jié),，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

初三語文備課組教師的配備極為合理,，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng),，溫圣華老師從高中下來,，對(duì)教材的解讀很透徹，且辦事效率高,，作為男教師,，視野與眾不同。我們小組采取資源共享,，經(jīng)驗(yàn)共享,，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí),。其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),，確保了教學(xué)的有效和高效,。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效，更帶來了中考備考的有效,，語文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升,，一些普通班學(xué)生成績(jī)突出，有力地證明了我們的工作踏實(shí),、扎實(shí),，有效、高效,。最后是抓好資源整合,，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

備課組依托語文組的教科研課題,，整合全組的教科研成果,，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果,。同時(shí),，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則，在市,、區(qū)各學(xué)校多次聽課,，虛心學(xué)習(xí)，通過資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法,，收效顯著,。

為配合年級(jí)整體工作的開展，針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語文薄弱生,，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作,。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語文成績(jī)的大幅度提高,，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn),。

初三備課組還認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量,，提升整體教學(xué)水平,。研究中考要求和動(dòng)向，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,，確定教法,。課堂上精講多練，精講就是要講懂,、講深,、講透、講到位,；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo),。

初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,，避免學(xué)科間的各自為政,，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn),。

總結(jié)上學(xué)期的工作,，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作,，力爭(zhēng)工作成果的最大化：

1,、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無效和低效,；

2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué),；

3,、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上,，力爭(zhēng)為總分提升多作貢獻(xiàn),；

4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高,。

總之,，希望在學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下，初三語文備課組的工作將會(huì)繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn),，最終贏得中考的勝利,，為年級(jí)取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇十

時(shí)光荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

首先：注意新課導(dǎo)入新穎,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

1,、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、講究方法，提高效率

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

3、研究學(xué)情,，有的放矢

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

4,、作文積累

增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

5,、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞

要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng),。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。6月份到二中去研討課,，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī),。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇十一

隨著初三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束,，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級(jí)語文組的全體教師本著“求真”的理念,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結(jié)果卓有成效,。為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng)，豐富自己,，提高自己,。

（一）繼續(xù)在崗進(jìn)修，除了按時(shí)召開備課組活動(dòng),、積極參加各級(jí)各類聽課評(píng)課活動(dòng)之外,，我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，了解教研信息,，豐富,、提高了自己。比如參加奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn),，擴(kuò)大知識(shí)視野,，增長(zhǎng)了教學(xué)才干。

（二）借我校參評(píng)廈門市文明學(xué)校之機(jī),，組織學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動(dòng),。借助與同安一中合作辦學(xué)之機(jī)，積極研課,、磨課,，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。借助龍巖市校長(zhǎng)到我校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)聽我備課組的課的機(jī)會(huì),，認(rèn)真?zhèn)湔n，也做好其他各項(xiàng)日常教學(xué)的環(huán)節(jié)工作,。

（四）本組三位成員本學(xué)期都能挑起公開教學(xué)的任務(wù),，都能積極準(zhǔn)備,，力求創(chuàng)新，讓聽課教師有所收獲,。特別是蔣老師的復(fù)習(xí)綜合課能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不足,，有針對(duì)性實(shí)現(xiàn)一課一得的教學(xué)目標(biāo)?！吧茖W(xué)才能善研,，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí),。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1,、備課刻苦鉆研,，上課深挖教材。對(duì)課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo),、備教材，備考點(diǎn),，更要備課堂,、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo),，心中有學(xué)生,，眼中有教材?！?/p>

2,、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合,。大膽取舍九年級(jí)上下冊(cè)教材，確定詳講篇目,，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）專題指導(dǎo)課（2）導(dǎo)入講讀課（3）遷移練習(xí)課（5）總結(jié)反饋課四種類型,。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則,。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí),。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),，提高能力。堅(jiān)持手寫教案,。

3,、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導(dǎo),，搞好單元驗(yàn)收工作,。

九年級(jí)語文教師個(gè)人的年度工作總結(jié)篇十二

盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責(zé)任重大,，我們九年級(jí)語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，秉承新課改的實(shí)施要求,，積極參加教研活動(dòng)，在工作過程中,，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,，群策群力，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又各有特色,。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。備課組內(nèi)資源共享，分工合作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,，備課組兩星期一次定期召開備課組會(huì)議,，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量,。

作文是中考的半壁江山,，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生受益匪淺,。

在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢,？九年級(jí)語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采,。公開課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課,。全體語文老師積極參與聽課與寫評(píng)課稿活動(dòng),。形成了濃烈的研討氛圍。

1．狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀

復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性、針對(duì)性,。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性、靈活性,。

6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。

7．在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

8．在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測(cè),、評(píng),、練、講”的模式,。