作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
胖乎乎的小手教案篇一
一,、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“胖,、喜”等13個生字,，會寫“著、看”兩字,。
2,、正確,、流利地朗讀課文,。
二、教學(xué)重點,、難點：認(rèn)字
三、教學(xué)過程：
第一課時
㈠,、謎語激趣,，引入課文
猜謎：“兩根小樹十個杈,，不長葉子不開花，能寫會算還會畫,，天天干活不說話?！保ㄊ郑?/p>
引入課文：人的手多么靈巧啊,！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手,。（板書課題）
這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧,。
㈡、初讀課文,，整體感知
1、借助拼音讀課文,，標(biāo)出自然段序號,。難讀的生字、詞多讀幾遍,。難讀生字：情、等,。
做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶,。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）
2、再讀課文,，把課文讀通順,，讀流利,。
別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。
①,、檢查讀長句子。
出示4個句子：⑴,、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫,。
⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀,！
⑶,、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊,！
⑷,、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！
②、指名讀句,，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足,。
③,、讀了這四句話,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？完成練習(xí)說說做做。
（我替爸爸 ,。 我給媽媽 。 我?guī)湍棠?,。）
3、 課文,，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情,。
㈢、自主識字,，指導(dǎo)寫字
1、 自主識字,。
說說自己會認(rèn)哪些字,，介紹用什么方法記住的？
（加一加,、減一減,、換一換）
2,、 寫字指導(dǎo),。
①、同桌比較“著,、看”的異同,。
②、全班交流,。
③,、觀察“著、看”在田字格中的位置,。
④,、教師范寫,，注意“著、看”中撇的書寫,。
⑤,、學(xué)生描紅練習(xí)
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，養(yǎng)成尊敬長輩的美德,。
激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。
胖乎乎的小手教案篇二
1．出示心形卡片上的生字,，讓學(xué)生認(rèn)讀,。(以開火車的游戲,，進(jìn)行小組比賽)
2．小組擴(kuò)詞接龍比賽
(一)指名讀1,、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句)
(二)自主讀第3—5自然段
1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答,，教師板書)
爸爸媽媽奶奶
拿拖鞋洗手絹撓癢癢
2．你們想和蘭蘭說什么話,？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比,，看誰能讀得最喜歡蘭蘭,。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親,，充滿關(guān)愛和稱贊,。蘭蘭的語氣天真活潑,，有禮貌。)
(三)讀最后一個自然段
1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫,，蘭蘭也明白了,。她會說什么呢?
2．指導(dǎo)朗讀“明白了”的語氣。
3．蘭蘭長大后,，會幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)
4．那你會幫家人做什么事情呢?
我替爸爸_______________________________________
我給媽媽_______________________________________
我?guī)屠蠋焈______________________________________
我為大家_______________________________________
畫笑興會
1．師示范(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇,，“會”人字頭的撇，捺寫得開一點,。)
2．生描紅,、交流。
3．生練寫,，展示評析,。
1．閱讀兒歌《盛飯飯》
小飯桌,，圓又圓,，我給全家盛米飯,。爸一碗,，媽一碗，最后再盛我一碗,。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜,。
2．自主組合表演課本劇。
1．每天用你的小手為家里人做一件事情,，注意觀察里人的表情及語氣,，寫出來或畫下來。
2．收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事,。
胖乎乎的小手
蘭蘭關(guān)愛家人
胖乎乎的小手教案篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
【教學(xué)重點】
認(rèn)字和讀好三句重點句子,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,、圖畫,、幻燈片,。
【教學(xué)過程】
1,、看手。
2,、畫手,。
3、夸手,。
4、板書課題,，認(rèn)識生字“胖”。
1,、學(xué)生自由讀課文。
2,、提問：
通過讀課文,，誰知道蘭蘭的小手為誰做過什么事?
3、教師小結(jié)并出示句子：
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫,。
學(xué)習(xí)生字“喜”,、“張”,，學(xué)習(xí)用“喜歡”說話,。
1、學(xué)生讀文找句子,。
2、指名讀出三句話,。
3,、全班齊讀這三句話,。
1、在這三句話中,，有我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?
2,、小組合作識記生字。
3,、全班交流識記方法。
4,、鞏固識字,。
齊唱歌曲《我有一雙小小手》。
指導(dǎo)朗讀爸爸,、媽媽,、姥姥夸蘭蘭的三句話,，爸爸、媽媽,、姥姥都是長輩,，讀時語氣要和藹可親,。
1、教師逐句帶讀,，相機指導(dǎo)。
2,、請大家選擇一個喜歡的角色練讀。
3,、指名讀,。
4,、分角色朗讀(先找三個同學(xué)分角色朗讀，再全班分角色朗讀),。
1,、看看自己的小手，想一想：
自己的小手平時為爸爸,、媽媽,、老師或同學(xué)做過哪些事情?
2,、小組討論,。
3、出示課后“說說做做”,，練習(xí)說話,。
學(xué)寫“看、著”兩個生字：
1,、出示生字卡片讓學(xué)生比較說出這兩個字的異同點。
2,、教師范寫,。
3,、學(xué)生練寫,。
同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí),，你明白了蘭蘭全家人為什么都喜歡蘭蘭這雙小手嗎?
胖乎乎的小手教案篇四
能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的13個生字，會用介賓短語的格式說話,；正確、流利,、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長輩的愿望,，并學(xué)著體貼長輩,。
認(rèn)識和書寫本課的生字，朗讀課文,。
有感情地朗讀課文,，并通過學(xué)習(xí)課文,，啟發(fā),、教育學(xué)生尊敬長輩，體貼父母,。【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖,、生字卡片,、小黑板。
2——課時,。
一,、活動激趣,，揭題引入
1．看手：請同學(xué)們伸出自己的小手,。（這時教師觀察,，選一雙胖乎乎的小手,。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛,，我們把他畫下來吧。
2．畫手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上,，畫現(xiàn)手的輪廓。
3．夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么,？夸夸自己的小手,。
過渡：原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧,。今天老師給大家介紹的'這位蘭蘭小朋友啊,，她也有一雙胖乎乎的小手,，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手,，為什么呢？讀讀課文我們就知道了,。
二、初讀課文,，了解大意
1．請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么,？（出示掛圖）請同學(xué)們看看圖來說一說。
2．請同學(xué)們再讀課文,，讀完后把小黑板上的句子補充完整。
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為,。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為,。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為,。
蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫,，是因為。
三,、細(xì)讀課文,，識記生字
1．請同學(xué)們聽老師讀課文,，在讀的過程中,，標(biāo)出本課的自然段序號。
2．師：教師出示生字卡片,，讓學(xué)生借助拼音讀。
3．自己在課文中把這些字找出來后,，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話,，看看你能不能把它們讀正確。
4．這些字你以前認(rèn)識嗎,？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？
5．小組合作識記生字,，說一說你識字的方法,。
6．給生字組詞,，鞏固生字,。
