時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,，共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng),，好講,，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,，上課只是聽聽而已,，他們的 記憶力、對(duì)問題的理解能力,、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，上課不認(rèn)真聽,，學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

教學(xué)計(jì)劃

1,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：《中國(guó)歷史》第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國(guó)的 遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中,，正確運(yùn)用課本中的史料,、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問題,，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),， 培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,、自己分析、解決問題的能力,，通過日常檢測(cè),，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的`訓(xùn)練,。通過引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件,、歷史人物，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件,、人物的方法,，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中,，除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明,，使學(xué)生懂得中國(guó) 文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇,、漢武帝、曹操,、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用,。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí) 地,、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。

2,、教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

3、具體措施

(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),，抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材,，提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法,、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(cè)工作;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),，以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái),，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、表述歷史,、評(píng)價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,，提高合格率;

(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動(dòng),，開展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到共同提高的目的。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生,，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇二

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足龍崗生物教學(xué)實(shí)際,，深化課程教學(xué)改革,，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),，以人為本,，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)龍崗教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展,，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

1.聚焦課堂,，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研,、課改實(shí)踐,、教學(xué)研訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)效率。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3,、以xx教研網(wǎng)為平臺(tái)，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),，提高教研實(shí)效。

4.立足校本,，研訓(xùn)一體,。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,，督促課改實(shí)驗(yàn),，逐步形成教、學(xué),、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制,。

5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái),，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的'機(jī)會(huì)。

(一)聚焦課堂,，提高教學(xué)效率

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

2,、努力探索高中生物課堂的新教法,。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的開展示范觀摩課,，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科,，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

本學(xué)年我擔(dān)任泉州九中高一的教學(xué)工作,。雖然在這幾年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，要使自己的教育、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn),、不斷提高,，就特別需要有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠傳授新的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，給我以幫助和指導(dǎo),。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真貫徹學(xué)校、年級(jí)組精神,，以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以課程改革為契機(jī)，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則,，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),，緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)這一工作重點(diǎn)，發(fā)揮備課組教師積極性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史選修一《歷的重大改革回眸》的新授,，在此基礎(chǔ)上對(duì)必修一、二,、三進(jìn)行復(fù)習(xí),，迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

2,、在備課組內(nèi)努力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)工作,，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn),、發(fā)展及形成過程，在單位時(shí)間內(nèi)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)掘?qū)W生的潛能,，使學(xué)生得到切實(shí)的體驗(yàn)、感受,，全面地,、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì),。

3、研究新課程下的考情與學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)淇?，編制、精選模擬試題,，做好閱卷,、講評(píng)工作。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的熱情,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感,。

5,、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作,，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為高三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，贏在起點(diǎn),。

6、以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高綜合素質(zhì)為宗旨,，指導(dǎo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在重大節(jié)日（如五四運(yùn)動(dòng)）紀(jì)念期間開展活動(dòng),，緬懷先烈,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。探討交流,，形成論文,。

7、配合學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組,、文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組做好聽評(píng)課活動(dòng),。

8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力,，提高科研水平,。

關(guān)注教學(xué)教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極撰寫教學(xué)博客,。

1、集體備課和教師個(gè)人備課相結(jié)合,。

要求每次集體活動(dòng)前,，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想,；其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材,。通過教師間的合作探究,，解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。在備課過程中,，應(yīng)注重研究教材和學(xué)情。要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理,。集體備課既要做到凝聚集體力量,，又要充分地發(fā)揮教師的個(gè)性。

2,、一如既往地貫徹,、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,。

備課組將遵照學(xué)校、年級(jí)組的要求,，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》，在備課,、上課,、課后作業(yè)、輔導(dǎo),、測(cè)試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。特別是作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng),，課堂教學(xué)要做到精講巧練,。在常規(guī)有效的管理下，保證課堂質(zhì)量的高效,、有序落實(shí),。

3、改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。

教學(xué)要以“立足課本,、狠抓基礎(chǔ),、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,，做到“起點(diǎn)要低，講解要透,，因人施教”,。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課,、作業(yè),、筆記,、積極思維,、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累,。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的`知識(shí)點(diǎn),，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容,。因所開課時(shí)有限,，教師在課前也要充分備好課,，提高單位課堂效率,，課堂授課做到精講多練,。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法,、策略,，為教學(xué)提供較為成功的范例。

認(rèn)真落實(shí)“八個(gè)精心”中的“堂堂清”,、“節(jié)節(jié)清”,、“單元清”，抓好五分鐘課堂檢測(cè),。

教會(huì)學(xué)生編寫當(dāng)堂和單元知識(shí)提綱,，教師定期檢查。

4,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

鼓勵(lì)備課組老師間互相聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)，注重教學(xué)的研究,，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中,，鼓勵(lì)教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略,。

5、培優(yōu),、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干,，教師要做到思想重視，情感投入,，時(shí)間落實(shí),，輔導(dǎo)要活，重視檢測(cè),、反饋,，不斷改進(jìn)方法。

培優(yōu)工作要平時(shí)分層教學(xué),，要統(tǒng)籌安排,，確保效果。對(duì)于補(bǔ)差工作,，更要重視個(gè)別輔導(dǎo),，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)。對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息,，及時(shí)調(diào)整改進(jìn),。

通過全組教師的共同努力，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)水平順利達(dá)標(biāo),，并為高三的教學(xué)鋪好路,，搭好橋。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期將根據(jù)課改精神,，以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代史,，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索；能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問題。

七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史,，表現(xiàn)為：好奇,、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高,；從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

1,、教材特點(diǎn)：

本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容：

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共21課,。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí),。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的'發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前）,，查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能，深化知識(shí),。

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差,。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

1,、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修,、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

2,、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

3,、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,，比較、概括的能力,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)

1,、加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。

2、認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課,。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評(píng),。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。

3,、精選、精練,、精評(píng),。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4,、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級(jí)整體水平,。

5、最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

6,、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系,。整合知識(shí)模塊，多角度思維,，強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力,。<

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇六

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差,。歷史小論文寫作水平不高。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分,。教科書由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊(cè)共八個(gè)單元,，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率,。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固,。

4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時(shí),，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的'嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平,。

6,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周上冊(cè)講完

第9—10周期中復(fù)習(xí)

第11—18周下冊(cè)講完

第19—21周期末復(fù)習(xí)

一,、指導(dǎo)思想：

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理,、動(dòng)之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果

1、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化,、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將《世界歷史》（上）授完,。

2,、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。

1,、講授切合實(shí)際、因材施教,。以“開放式”,、“啟發(fā)式”、“探究式”,、“討論式”為主,。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法,、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課,。

2、力求知識(shí)趣味化,。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。

3,、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生積極參與,。

4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真,。作業(yè)批閱及時(shí),、認(rèn)真,。

5、及時(shí)檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇七

為我校學(xué)生在高考中考出好成績(jī)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱和考試說明,，準(zhǔn)確把握考情、教情,、學(xué)情,，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī),。

1,、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。

第一,、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn),、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。

第二,、“二題”即20xx年全國(guó)高考?xì)v史卷試題和20xx年全國(guó)各套高考?xì)v史卷,。

2,、加強(qiáng)集體備課,，提高備考效益,。

第一,、加強(qiáng)集體備課的組織管理,。集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn)，要有計(jì)劃性（周四,、周六上午）,。

第二,，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

第三,、優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情（考情,、學(xué)情,、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識(shí),、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)）,、三生（尖子生,、邊緣生、學(xué)困生）等問題,。

3,、依循“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”進(jìn)行課時(shí)復(fù)習(xí)，提高課堂效益,。

第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過檢查提問進(jìn)行,。

第二步為“依案掌握要點(diǎn)”,。首先，解讀課標(biāo),，明確要點(diǎn),。其次，結(jié)合教材理解記憶學(xué)案“知識(shí)概括梳理”部分的內(nèi)容,。再次,，通過教師提問,、學(xué)生板演、默寫,、互查互評(píng)等活動(dòng)進(jìn)行展示交流,。

第三步為“問題質(zhì)疑討論”。學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑問,，通過合作學(xué)習(xí)或者由老師幫助解決疑難,。

第四步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理學(xué)案的“知新整合”完成,。

第五步為“鞏固反思感悟”,。通過優(yōu)化處理學(xué)案中的“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”，在精練中鞏固成果,，升華認(rèn)識(shí),。依循此模式進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”部分的內(nèi)容,。

4,、優(yōu)化訓(xùn)練過程及講評(píng)課模式，提高學(xué)生解題能力,。

第一,、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”,。選題應(yīng)以“三新”（新材料,、新情景、新視角）題型為主,。

第二,、仿真訓(xùn)練。訓(xùn)練要采用限時(shí),、閉卷的形式,。要使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。

第三,、精心批改,。限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批，逢批必記,。

第四,、上好講評(píng)課。講評(píng)課的一般模式為“自我矯正——精評(píng)新練——自我完善——典題記錄”,。

5,、加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

第一,，注意審題的規(guī)范,。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng),。非選擇題要審清限制語,、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

第二,，注意答題程序的'規(guī)范,。應(yīng)在做完ⅰ卷后及時(shí)涂卡，不能全部試題做完后再涂,。在做非選擇題時(shí),，不宜跨題或跨問答題等。

第三,，注意答題紙使用的規(guī)范,。書寫時(shí)不要超出答題區(qū)域。要將答案與題號(hào)和各小問的序號(hào)對(duì)應(yīng)好,，以防錯(cuò)位,。選做題應(yīng)先寫題號(hào)等。

第四,，要注意書寫的要點(diǎn)化,、段落化、序號(hào)化,、整潔化以及語言的術(shù)語化等,。針對(duì)實(shí)高高三學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和能力素質(zhì)，特制定以下計(jì)劃：附一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)進(jìn)度：（基本按照xx歷史教研室意見,，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行微調(diào),，備課組保持統(tǒng)一。）

復(fù)習(xí)方法：

1,、充分發(fā)掘利用一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新方案》,，完成相關(guān)填空和練習(xí)，掌握基本知識(shí),。

2,、備課組組織編寫知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)講義，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ),、夯實(shí)基礎(chǔ),。

3、每周利用自習(xí)課進(jìn)行一次限時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)反饋，提高能力。

4,、課前檢查,，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)本事,；繼續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想,，努力執(zhí)行貫徹好教育局,、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng),。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，以全面提高未來勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨,，努力學(xué)習(xí)不斷探索,。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,，經(jīng)過多種途徑，以研育師,，加快提高教師素質(zhì),，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：①教材培訓(xùn)實(shí)效化；②教研工作課題性化,；③教研活動(dòng)專題化；④教師培訓(xùn)本事化,。從而充分發(fā)揮教研室進(jìn)取指導(dǎo)作用,。

以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,，注意培訓(xùn)的實(shí)效,，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),，在實(shí)施時(shí),，必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo),，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶,，以管理為保證,，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家,、地方課程,，進(jìn)取建設(shè)好校本課程，保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性,；組織好形式多樣的教育活動(dòng),；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程,；加強(qiáng)管理,，能把課程夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)閴?mèng)想課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程,；按規(guī)律,，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力,。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，努力做到課改工作研究化,，課改研究過程化。

歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認(rèn)識(shí),，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),，按教育科研的規(guī)范和要求,，開展課題研究，重視經(jīng)驗(yàn)的`提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求,。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,，經(jīng)過專題和課題研究，來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這樣促使教師更新教育觀念,，改革教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,，我們確立工作目標(biāo)是：

①繼續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手,，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織本事和科研水平,，同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空,，增強(qiáng)實(shí)踐性,，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。

②針對(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程,，結(jié)合教研活動(dòng),，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、教壇新秀,，每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師,，以骨干教師來帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作,，從而構(gòu)成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍,。

③不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量,，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,，新人輩出,。為提高廣大教師參與課題研究的進(jìn)取性，我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè),，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考,。

針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性,，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題,，注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、課堂改革,、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫,，豐富教研活動(dòng)的資料和活動(dòng)形式,，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必須要做到以下幾個(gè)方面：

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng),，教育理論學(xué)習(xí)是必備資料之一,，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn),、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍,，引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)和研究,。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課,、新老教師的比較課,、新課型的研討課,、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評(píng)議,。本學(xué)期將三個(gè)問題列為每次聽課的必備資料之一,，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處,；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么,？

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇九

時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)的歷史教學(xué),。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊(cè)教材是中國(guó)地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，共五個(gè)單元,，每單元4—6課不等，共20課,。每一課課前有課文提示,，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的,。關(guān)于課文的正文,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,，是我們的閱讀內(nèi)容,，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,，以及那些小框框里的想一想,、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣,，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴},。

通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,，這對(duì)任課教師來說也提出了更高的.要求,。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),，我的感觸是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面,。

一,、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料,，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣,，學(xué)生愛聽,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不光是備教材，更是注重備學(xué)生,。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案,。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),。

三、加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo),，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話,。所以我積極支持本校“五環(huán)”導(dǎo)學(xué),，這樣的課堂才是以生為本,。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí),，還要讓學(xué)生對(duì)過去、現(xiàn)在,、未來有一個(gè)具體的,、理性的認(rèn)識(shí),，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀,。

以上四點(diǎn),，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn),。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn),，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際,，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響,。

二、信口開河,，離題萬里,。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽,，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。

三,、面面俱到,，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn),，眉毛胡子一把撈,，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深,。

四,、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的,，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉,。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的,。

總之,，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多,，感悟也很多,。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期的教學(xué)工作,，以課改精神以及學(xué)校的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，通過對(duì)歷史必修三和選修一的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握歷重大改革和近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐的重要內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,、分析能力和對(duì)歷史材料的闡釋能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、本板塊在高中歷史中的地位：

本學(xué)期講授新課：歷史選修(ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修(ⅱ)-《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》,。歷史選修(ⅰ)共有9個(gè)專題。人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)演進(jìn)過程,。人類社會(huì)自產(chǎn)生發(fā)來，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生,。因此,，學(xué)習(xí)和掌握歷重大改革的史實(shí),，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的`發(fā)展規(guī)律,。歷史選修(ⅱ)共有7個(gè)專題,。民主與x是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要政治現(xiàn)象,。知道x和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐的歷史過程和發(fā)展趨勢(shì),、樹立民主與法制意識(shí),，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。

2,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)《歷重大改革回眸》,，使學(xué)生了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革,，理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不的意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開放的偉大意義,。

《歷重大改革回眸》的重點(diǎn)放在中外古今重大改革的史實(shí)和評(píng)價(jià),。

通過學(xué)習(xí)《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》，使學(xué)生掌握近代爭(zhēng)取民主反對(duì)x斗爭(zhēng)過程中具有代表性的歷史人物,、歷史事件,、思想流派、政治制度等基本史實(shí),，了解民主思想的起源與主要觀點(diǎn),，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度,，收集歷民主與x斗爭(zhēng)的相關(guān)資料,，并對(duì)其進(jìn)行歸納、整理,、分析和評(píng)價(jià),，形成歷史的進(jìn)步意識(shí);歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動(dòng)人類政治文明進(jìn)程的民主思想與實(shí)踐是—個(gè)不斷變化的歷史過程,，并給予積極、客觀的評(píng)價(jià);對(duì)阻礙歷史進(jìn)步的思想,、政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度,，確立積極推動(dòng)民主進(jìn)步的歷史責(zé)任感。

《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的重點(diǎn)放在近代中外爭(zhēng)取民主反對(duì)x的進(jìn)程,。

本人所負(fù)責(zé)的高二(22)班是文科班,。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點(diǎn)班班,。理科班的學(xué)生大多數(shù)文科基礎(chǔ)較差,，對(duì)文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，雖有少數(shù)學(xué)生對(duì)歷史有興趣,，也掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)和方法，從期末清遠(yuǎn)歷史科統(tǒng)考成績(jī)看,，學(xué)生的總體成績(jī)中等,，學(xué)生的成績(jī)參差不齊。許多學(xué)生的歷史學(xué)科能力有待提高,。

四,、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的精神和理念和海南省新高考的精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念和模式。

2,、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考書,，熟悉教材，吃透教材,，備好每一節(jié)課,。在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生,，對(duì)基礎(chǔ)不同的班級(jí),，備課時(shí)注意采取不同的教學(xué)方法。

3,、積極參與科組和年級(jí)的集體備課活動(dòng),，認(rèn)真與同科教師交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷進(jìn)步,。

4、注意改進(jìn)教學(xué)方法,，多運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)歷史課的親和力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

5、在重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科能力的培養(yǎng),。從高中生的生理、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史問題進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見解,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

6、要“精講精練”,，重視抽象知識(shí)的講授,，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)要講透,。精心篩選練習(xí)題,，做到每個(gè)單元要有一個(gè)練習(xí)題。練習(xí)后,，要及時(shí)評(píng)講和分析,，并注意教會(huì)學(xué)生解答歷史試題的方法。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復(fù)習(xí),，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，特制定運(yùn)城市高中歷史教學(xué)計(jì)劃

以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。

1,，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2,，改變教學(xué)觀念,，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納，分析,，綜合,，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力,。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力,。

3，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國(guó)主義情感,，理解國(guó)家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,。

4，加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題,，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題,。

5,，進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí)，把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道,，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清"。

6,，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率,，平均成績(jī)和及格率上有明顯提升。

1,，缺乏對(duì)高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施，對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種計(jì)劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性。

2,，教師沒有對(duì)大綱,，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué),。

3,，教學(xué)手段單一，課堂效率低下,，對(duì)于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累，學(xué)生睡,，效果差,，成績(jī)低,。

4，課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性,，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn),。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí),，缺乏深層分析,，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)主干知識(shí)把握不到位,；學(xué)生理解只偏留在表面上,；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的,，無序的。

5,，缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱,，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)。

6,，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識(shí)，不講方法,，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效,。

7,，缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好,。

8,，缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的'能力，只是單講課本上的知識(shí),，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,，不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。

1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評(píng)價(jià),，時(shí)間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2,，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí)，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本,，圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解,。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心，以專題的形式,，對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來放到一起,，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律,，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力,。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏,，教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí),。

3,，要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明,。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需

要而定的,。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí),，對(duì)考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對(duì)基本知識(shí)的分解,，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此,，依托教材不等于捆死在教材上,。

4，提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí),。對(duì)于歷史課來講，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生加工整理知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。知識(shí)落實(shí)要做到"四清"，把課本知識(shí)的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上,，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。

5,，適當(dāng)練習(xí),。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對(duì)學(xué)生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會(huì)貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外,，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊，學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些,。注意主觀題的檢查與落實(shí)。

6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系,。不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識(shí),，適當(dāng)串串門,，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的教學(xué)工作,，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外，班級(jí)有學(xué)生有29人（其中有3人是體育生）,。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),，思想比較活躍，但是此班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，不太愛按照老師的要求做。

本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí),。由于二輪復(fù)習(xí)沒有教材和參考資料,，所以只能有教師自己制定。專題主要遵循中國(guó)通史和世界通史兩大體系,，使原來有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合,。但專題設(shè)計(jì)不宜過多，用時(shí)大概一個(gè)半月,。剩下的時(shí)間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí),，習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)工作的開展,，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)能夠形成完整的知識(shí)體系，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識(shí)解決疑難問題；同時(shí)通過一段時(shí)間的集中訓(xùn)練,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2、過程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué),，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，達(dá)到提升學(xué)生各項(xiàng)能力的作用。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過剩余三個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，能夠考上理想的大學(xué),。同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一分耕耘,，一分收獲”，只有付出了才能有回報(bào),，不能不勞而獲,。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期主要采取以下措施：

1,、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”,。沒有詳細(xì)的計(jì)劃，教學(xué)就是盲目的,、漫無目的的,，也不會(huì)取得好的教學(xué)效果。

2,、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要抓好,。

（1）備課。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備,，面面俱到”,。

首先，要研究課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo),，確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn)。

其次,，研究考試大綱。根據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃,。

再次,，研習(xí)大量高考資料，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。

最后，要備學(xué)生,，我們的教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的需要，如果精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要，或者是超出了學(xué)生的接受能力,，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到。

（2）上課,。

首先，加強(qiáng)課堂管理,。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué),，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，但不等于放任學(xué)生,，教師要保持良好的教學(xué)秩序,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。通過課前和課上學(xué)案,，給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教師在這個(gè)過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變,，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體。

3,、注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié),。

4、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛,。

（3）課后輔導(dǎo)

本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在高三學(xué)習(xí)的后期,，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)心理問題,，所以要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理狀況,，及時(shí)給予疏導(dǎo),。

3,、其他方面

（1）要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí),，多聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改善自己的不足,。

（2）多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本冊(cè)書主要繼續(xù)講述中國(guó)古代史自隋唐到清朝前期的知識(shí),，主要內(nèi)容有：

第一單元：繁榮與開放的社會(huì);第1課，繁盛一時(shí)的隋朝;第2課,，“貞觀之治”;第3課,，“開元盛世”，第4課,，科舉制的創(chuàng)立，第5課,，“和同為一家”;第6課,，對(duì)外友好往來;第7課，輝煌的隋唐文化(一);第8課,，輝煌的隋唐文化(二),。

第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展;第9課，民族政權(quán)并立的時(shí)代;第10課，經(jīng)濟(jì)重心的南移;第11課,，萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌;第12課,，蒙古的興起與元朝的建立;第13課，燦爛的宋元文化一);第14課,，燦爛的宋元文化(二),。

第三單元：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī);第16課,，明朝君權(quán)的加強(qiáng);第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭;第18課,，君主集權(quán)的強(qiáng)化;第19課,，收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄;第20課,，統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固;第21課，明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”;第22課,，時(shí)代特點(diǎn)鮮明的'明清文化(一);第23課,，時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)。

1,、通過歷史學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展線索,，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)不同歷史時(shí)期主要特征及其發(fā)展趨勢(shì),，使學(xué)生能夠掌握本冊(cè)書的基礎(chǔ)知識(shí),，重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象及歷史概念,。

2、要求學(xué)生初步掌握記憶,，分析,，綜合等方法培養(yǎng)學(xué)生表述歷史事件的能力。

3,、在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想教育,，以達(dá)到本學(xué)科思想教育的要求,。引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解人生的價(jià)值和意義,。為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

1,、充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,，注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，通過利用各種資源尋找歷史,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、考證能力。避免死記硬背,，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

2、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史的基本技能和方法,。通過對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)的收集,、整理,，重新組織這些信息，提高分析,、比較,、歸納和綜合能力。

3,、注重多層次,、多方位地聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野,。通過深入了解身邊的歷史,，進(jìn)一步拓寬課本知識(shí)。

4,、進(jìn)行豐富多采的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng),。通過了解祖國(guó)的古文化成就、歷史文化名人,、英雄人物和事跡等,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感,。

5,、教學(xué)手段多樣化，經(jīng)常使用電教手段,、掛圖等,。

1、大運(yùn)河的開通及其作用,、貞觀之治與女皇武則天,、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用,、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系,、唐朝與日本、天竺的交往,。

2,、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明,、光耀千古的詩壇,、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。

3,、契丹的興起及與北宋的關(guān)系,、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的繁榮,、宋朝社會(huì)生活的幾個(gè)重要方面,。

4,、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度,、民族融合,、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播,、司馬光和《資治通鑒》,、宋詞和元曲

5、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施,、鄭和下西洋與戚繼光抗倭,。

6、君主集權(quán)的強(qiáng)化,、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、,、班禪和駐藏大臣,、平定大小和卓的叛亂。

7,、清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策,。

8、北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》

歷史課是一門滲透性很強(qiáng)的學(xué)科,，在教學(xué)中要從以前一味地強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)中解脫出來,，在講解課本內(nèi)容的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育,，愛國(guó)主義教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

在講授課本知識(shí)的同時(shí),，充分利用課本中的圖畫,、地圖,、表格,、文獻(xiàn)資料加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

要提高課堂教學(xué)效率，要努力改變以往的教學(xué)方式,，給學(xué)生充分的思考討論時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。

第一單元：繁榮與開放的社會(huì) 8課時(shí)

總結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè) 2課時(shí)

第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 6課時(shí)

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè) 2課時(shí)

第三單元：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 8課時(shí)

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè) 2課時(shí)

剩下時(shí)間期末總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期終考試,。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

初一歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,，思想性、科學(xué)性,、可讀性強(qiáng),，圖文并茂，趣味性較強(qiáng),。主要以課為單位,，敘述我國(guó)原始社會(huì)至魏晉南北朝時(shí)期的歷史，共22課,，每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力,。

1,、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí),，從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí),、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

4,、抓好課堂40分鐘的效率。

在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的.原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期考核方式主要采用考試,。本學(xué)期爭(zhēng)取平均分達(dá)到及格水平，優(yōu)良率和及格率能有所提高,。

新教材初一歷史第二冊(cè)總共有22課,，從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一，每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物,、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn),。本學(xué)期共十八周,，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí),。

周次

具體計(jì)劃

第1周(8.20-8.24)

第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

第2課 原始的農(nóng)耕生活

第2周(8.27-8.31)

第3課 華夏之祖

第一單元復(fù)習(xí)

第3周(9.3 - 9.7)

第一單元測(cè)驗(yàn)

第4課 夏、商,、西周的興亡

第4周(9.10-9.14)

第5課 燦爛的青銅文明

第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

第5周(9.17-9.21)

第7課 大變革的時(shí)代

第8課 中華文化的勃興（一）

第6周(9.24-9.28)

第9課 中華文化的勃興（二）

第二單元復(fù)習(xí)

第7周(10.1-10.5)

第二單元檢測(cè)

第10課 “秦王掃六合”

第8周(10.8-10.12)

第11課 “伐五道,，誅暴秦”

第12課 大一統(tǒng)的漢朝

第9周(10.15-10.19)

期中復(fù)習(xí)

期中考試

第10周(10.22-10.26)

第13課 兩漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)

第11周(10.29-11.2)

第15課 漢通西域和絲綢之路

第16課 昌盛的秦漢文化（一）

第12周(11.5-11.9)

第17課 昌盛的秦漢文化（二） 第三單元復(fù)習(xí)

第13周(11.12-11.16)

第三單元測(cè)驗(yàn) 第18課 三國(guó)鼎立

第14周(11.19-11.23)

第19課 江南地區(qū)的開發(fā)

第20課 北方民族大融合

第15周(11.26-11.30)

第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）

第16周(12.3-12.7)

第四單元復(fù)習(xí) 第四單元檢測(cè)

第17周(12.10-12.14)

期末復(fù)習(xí)

第18周(12.17-12.21)

期末復(fù)習(xí) 期末考試

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期內(nèi)容是我國(guó)的近代時(shí)期的歷史，講述了中國(guó)近代時(shí)期外國(guó)的侵略及民族抗?fàn)帯⒏锩^程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，分析了中國(guó)近代史的發(fā)展過程，中國(guó)近代反抗外國(guó)侵略的主要經(jīng)過,，中國(guó)格局的變化,。

教材選用最新版的教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

八年級(jí)學(xué)生，思維比較敏捷,，有的學(xué)生也喜歡刨根問底,，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來,，學(xué)習(xí)目的不明,，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高,。學(xué)生的知識(shí)水平也不相同,。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,。

1,、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn),、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，

進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和創(chuàng)造性思維,。

3,、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī),。

4,、進(jìn)行國(guó)情教育,，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,，內(nèi)外對(duì)比,，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊,、自豪,、自信

5、對(duì)不同程度學(xué)生的要求不同

對(duì)優(yōu)等生的要求：除了掌握教學(xué)大綱上的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還要在思想認(rèn)識(shí),、能力培養(yǎng)達(dá)到自我運(yùn)用的水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證唯物觀點(diǎn)來分析和解決問題對(duì)差生的要求：完成基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)正確的愛國(guó)主義情操,。

初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并參加了20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，由衷感謝河北省教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，這段時(shí)間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，使我深深感受到,，教師遠(yuǎn)程教育是教師教育的重要組成部分，是提高我們教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，更新了教育理念,，提高了教學(xué)水平,。使自己更加嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下,，希望能與大家分享,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),，教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要,。而通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，面對(duì)全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個(gè)新理念,，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要,。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同,，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的`發(fā)展努力,。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí),。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,。記得有一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂,，愛是教育的底色，執(zhí)著是教育的氣質(zhì),。能夠做到這些是一天兩天,、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師,，合格的老師,，我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合,。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究。專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例,，為我們深入文本探究、科學(xué)備課,、有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法、闡明理念,。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,，讓我們?cè)谶^程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高,。

適宜的教學(xué)情景在潤(rùn)物細(xì)無聲中激起學(xué)生思維的漣漪，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而提出問題,。因此導(dǎo)課要切實(shí)有效,，要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,，切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課,，盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前,，教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，以學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"為突破口，精心準(zhǔn)備,，營(yíng)造民主的,、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境,，觸景生情,，這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識(shí)的渴望、奮力向前的沖力,。

閱讀包括課前自讀和課堂閱讀,，做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本,，存疑置難,，課堂自讀要求學(xué)生最好默讀，即不出聲,，邊讀邊想,，便批注，把讀文本的感受,，體會(huì)及遇到的問題在課本上作旁批,，這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑,，防止漫無邊際的設(shè)疑,。,，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考—發(fā)現(xiàn)—提問—篩選—梳理的思維過程，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上,，隨機(jī)轉(zhuǎn)化、歸納和補(bǔ)充,，最終梳理課文要探究的主要問題,。

自主探究，問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去,，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近文本,，讓他們憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，潛心文本,，與文本進(jìn)行心靈對(duì)話,，尋求問題的答案。