作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小溪拍照教案反思篇一

學(xué)習(xí)本課的生字詞，會讀會寫,，流利的朗讀課文,。教學(xué)重難點：了解主要內(nèi)容。體會作者的心情教學(xué)安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備:小溪的圖片,，課件

一,、導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌,，是誰呀,？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！

2.板書并講解：小溪里的水（ ）從山上,，一撇就是山（ ）一道道流下來,，點點撇（ ），拐過一道彎（ ）又拐過一道彎（ ）,，一點都不拉下（ ）都流進了大海,，所以下面是個大字（ ）,。

3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。4.師：今天,，我們的小溪要做什么呢,？（師板：拍照）一起來讀讀課題。

二,、初讀

師：想不想去看看小溪拍的照片,，都藏在課文里呢，快去讀讀吧,。要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍,，讀完后標(biāo)上自然段序號,。檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢 按下 ②嬉耍 乳白色 小鷹 ③照片 2.再去讀讀課文,，這回你一定會讀得更流利,，邊讀邊想你知道了什么。誰能概括地說說課文主要寫了什么,，有一個句子朋友來幫忙了,。小溪拍下 ，要讓大海媽媽早點兒知道 ,。師：咱們班的小朋友真能干,，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容,。

三,、精讀

師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢?。◣煶鍪镜?自然段）讀讀吧,！找找有哪些照片？（生自讀）師：把找到的照片讀給我們聽聽,，想讀哪一張就讀哪一張,。（指名讀）2.師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀,，讀著讀著你仿佛看到了什么,？生交流，師隨機點撥,。

四,、遷移

1.我們還沒看夠呢，小溪,，你只拍了這些嗎,？從哪里看出來,？（省略號變紅）想再去欣賞嗎？（春景,、音樂）2.你也來拍一張吧,！句子朋友來幫忙了，把它寫下來,。（生寫,，師指導(dǎo)）指名交流，合作讀詩,。

五,、總結(jié)

師：哦，可愛的小溪,，你拍這么多美麗的照片是要把 ,，要把 ……（師引讀）2.師：大海媽媽聽了、看了,，心里 ,？（生接答）這就是舒心。（變紅）它對浪花娃娃說：“春天真好,！”（師引讀）師：春天真好！萬物復(fù)蘇,，生機勃勃,！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

小溪拍照教案反思篇二

本課是一篇短小的童話故事,。它以擬人的方式,，通過寫小溪一路給春天拍下一張張彩照，展現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇,，充滿生機的特點,。語言活潑，童趣盎然,，是一篇訓(xùn)練語言,，陶冶情操的好課文。

抓住學(xué)生的好奇心,，以疑激學(xué),，巧設(shè)懸念，使學(xué)生在高昂的求知欲中探索新知,，并且在不知不覺中將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為一種能力,。以學(xué)生選擇自己喜歡的照片學(xué)習(xí)，體現(xiàn)尊重學(xué)生主體,，在讀中體會小溪心情,。

認(rèn)識本課17個生字,，能正確規(guī)范書寫其中8個，熟讀課文,，知道小溪給春天拍了哪些照片,，了解春天的特點，陶冶美好的情操,。并能背誦課文,。

了解春天的特點，陶冶美好的情操,。

了解春天的特點,，并能背誦課文。

教學(xué)光盤

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

1、欣賞小溪風(fēng)光

師：同學(xué)們,，今天老師帶你們游覽一個美麗的地方,。

（放dvd），學(xué)生欣賞小溪風(fēng)光,。

師：我們從小溪兩岸看到了什么呢,？

學(xué)生談自己看到的,。

師：同學(xué)們看得真仔細。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課《小溪拍照》,。（師板書課題）

2,、質(zhì)疑

師：看到題目你想知道什么呢,？有什么問題呢,？

生談自己的看法。

師小結(jié)：同學(xué)們的小腦袋里裝了這么多的.問題,，我們一起到課文里去找找答案吧,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞,。

1、師：請同學(xué)們自由朗讀課文,，畫出文中的生字和不理解的詞,，碰到不認(rèn)識的字可以借助工具書。

生自由讀課文,，畫出課文的生字和不理解的詞,。

2、出示dvd學(xué)習(xí)生字詞,。

師：請同學(xué)們看屏幕,，誰能認(rèn)識這些生字寶寶,？

點生說自己認(rèn)識的生字。當(dāng)小老師帶學(xué)生讀,。

（1）認(rèn)讀字詞

xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa

小溪彩照蝴蝶睡覺消息娃娃

（2）識字練習(xí)

開火車識字,。在詞語中找出生字，生字詞擴詞比賽,。

（3）指導(dǎo)識記生字,。我們怎樣記住這些生字呢？

學(xué)生同桌或四人小組交流識字方法,。

全班交流,，小結(jié)好的識字方法。如利用熟字記字法,?！昂保八?，“消”,。

（4）指導(dǎo)書寫

溪：右邊下面是一個“大”字，不能寫成“小”,。

彩：左上是“爫”左下是“木”,，不能寫成“撇”加一個“米”字。

睡：左邊是“目”,，右邊是“垂”字,。

（5）學(xué)生邊讀生字，邊用手書空,。

（6）鞏固運用。

師：你能用哪個詞來說一句話哪,？（生選自己熟悉的詞語說話）

三,、以讀為主，了解課文主要內(nèi)容,。

1,、播放dv課文朗讀，邊聽邊標(biāo)出課文的自然段,。

2,、學(xué)生自由朗讀課文，要求把課文讀通,，不多字,，少字，不錯字,。

3,、學(xué)生分小組分段讀課文,，師生評價。

4,、再讀課文：想一想“小溪拍下了哪些照片,？小溪為什么要拍照？”

生讀后發(fā)言,，師生評議,。

四、課堂小結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了《小溪拍照》的生字詞,，初步了解了課文的主要內(nèi)容。

五,、作業(yè),。

1、抄寫本課生字,。

2,、將下列字分類。

①溪②覺③彩④荷⑤朵⑥睡

左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、出示生詞卡片,，指名讀生字詞,，正音。

2,、dv播放小溪風(fēng)光片,，

（1）、師：小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘粋€快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌,，是誰呀？

（2）,、師：今天,，我們的小溪要做什么呢？（師板書：小溪拍照）,，小溪為什么要拍照呢,？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二,、初讀,。

1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢,，快去讀讀吧,。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍,，讀完后標(biāo)上自然段序號。

檢查：課文接力賽

2,、再去讀讀課文,，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么,。

誰能概括地說說課文主要寫了什么,，有一個句子朋友來幫忙了。

小溪拍下________,，要讓大海媽媽早點兒知道_______,。

師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了,，還了解了課文的內(nèi)容,。

三、精讀,。

1,、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢?。◣煶鍪镜?自然段）讀讀吧,！找找有哪些照片？（生自讀）

師：把找到的照片讀給我們聽聽,，想讀哪一張就讀哪一張,。（指名讀）

2、師：你最喜歡哪一張,，仔細去讀讀,，讀著讀著你仿佛看到了什么？

生交流,，師隨機點撥。

3,、小溪拍下的照片有哪些景物,？（生答，師板書）從這些景物可以看出是什么季節(jié),？讀這段的時候帶著什么樣的語氣讀,？（生說，師指導(dǎo)讀）

四、遷移,。

1,、我們還沒看夠呢，小溪,，你只拍了這些嗎,？

從哪里看出來？（省略號變紅）

想再去欣賞嗎,？（春景,、音樂）

2、你也來拍一張吧,！句子朋友來幫忙了,，把它寫下來。（生寫,，師指導(dǎo)）

指名交流,，合作讀詩。

五,、總結(jié),。

1、師：哦,，可愛的小溪,，你拍這么多美麗的照片是要把_____，要把_____……（師引讀）

2,、師：大海媽媽聽了,、看了，心里_____,？（生接答）

這就是舒心,。（變紅）

它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）

師：春天真好,！萬物復(fù)蘇,，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧,！

3,、完成句式

春天真好，有有,，有有,。

六、課堂小結(jié),。

今天的學(xué)習(xí),，大家有什么收獲,？

生自由談。

小溪拍照教案反思篇三

課時目標(biāo)

１,、熟讀課文,，知道春天給小溪拍了哪些照片。

２,、了解春天的特點,，陶冶美好的情操。

３,、朗讀課文,，指導(dǎo)背誦。

一,、復(fù)習(xí)鞏固

１,、聽寫上節(jié)課必須掌握的８個生字。

２,、檢查９個要求會認(rèn)的生字,。

３、糾錯指導(dǎo),。

二,、觀察圖畫。導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，看一看，這幅圖中描繪了哪些景色,？

有飛翅的小鳥,。有起飛的蝴蝶。有大眼睛的青蛙,。有云朵,、綠樹、紅花……

這些景物是課文中都有提到了嗎,？讓我們讀讀課文,，在課文中找到答案。

三,、理解課文內(nèi)容,，體會情感。

１,、自由讀,，讀準(zhǔn)字音。

２,、指名讀，思考小溪究竟拍了哪些照片。

３,、大家能不能把這些景物歸類,？

動物類：鳥兒、蝴蝶,、小青蛙,、小鷹、孩子們,。

不是動物類的：花兒,、綠葉、花葉,、小草,、云朵、青石板路,。

４,、想象景物畫面，感受春天的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)欣賞美感受美的興趣,。

５、小溪拍這么多照片干什么,？

指名回答,。

６、大海媽媽為什么露出了舒心的微笑,？這什么說春天真好,？

指名回答。

７,、讓學(xué)生練習(xí)說話,。

春天真好！因為春 ,。

春天真好,！因為春 。

四,、學(xué)生質(zhì)疑,。

小溪會用相機嗎？能拍照嗎,？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思,？怎么理解？

師生互動,，合作探究,，逐一答疑,。

五、拓展延伸,。

小溪一路跑,，還會拍哪些照片？按照課文的表達方式說：“小溪拍下（ ）

鳥兒……花兒……

綠葉和微…… 蝴蝶和花朵……

3 小溪拍照 小青蛙…… 春天真好

小草……

乳白色的云朵……

小溪拍照教案反思篇四

1,、 認(rèn)識本課17個生字,，會寫8個生字，會認(rèn)9個生字,?？筛鶕?jù)字形特點采用多種方法識記。

2,、 知道春天給小溪拍了哪些照片,。了解春天的特點，陶冶美好的情操,。

3,、 指導(dǎo)朗讀與背誦課文。

過程與方法

抓住重點詞,、句,，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀

了解春天的特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

重點、難點

重點：認(rèn)識本課17個生字,，會寫8個生字,，會認(rèn)9個生字。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文,。

突破方法：小組合作,，探究識字。

難點：領(lǐng)會小溪拍照的所蘊含的意義,。

突破方法：抓住重點詞,、句，結(jié)合圖啟發(fā)學(xué)生想象春天的美麗,。

一,、課前導(dǎo)入。

多媒體展示小溪沿途兩岸的風(fēng)光,，先正常放一次,，再慢放一次，然后對學(xué)生說一說都有是從小溪岸看到了什么,。

二,、揭示課題,。

同學(xué)們，剛才大家對小溪兩岸的秀美風(fēng)光做了詳細的描述,，今天,，我們就來學(xué)習(xí)一下一篇描寫小溪給美麗春天拍照的課文。（板書課題：小溪拍照）

同學(xué)們議一議,，“小溪拍照”是什么意思？

三,、初讀課文,，識憶生字。

１,、老師范讀課文一次,，請同學(xué)們用鉛筆圈出不認(rèn)識的字。

２,、請同學(xué)們說說都有哪些不認(rèn)識的字,，把它寫在黑板上。指名小組代表上臺寫,。

３,、將生字進行歸納、整理,。

４,、出示生字卡片，借助拼音讀詞,。

xiǎo xī cǎi zhào hú dié shuù jiàoxiāo xi wá wa

小 溪 彩照 蝴 蝶 睡 覺 消 息 娃 娃

５,、老師范讀一次，請學(xué)生試讀,。

６,、議一議，各有什么好辦法記住字形,。

７,、老師對難字具體指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)“溪,、睡,、覺”的寫法。

８,、練習(xí)書寫,。

（１）按筆順進行書寫，邊書寫邊說筆畫名稱,。

（２）觀察生字在田字格中的的位置,。

（３）獨立書寫,，小組評價，進行自我修改,。

９,、進行詞語擴詞，積累詞匯,。

１０,、出示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識這些字,。

四,、讀課文，讀準(zhǔn)字音,，初步了解課文內(nèi)容,。