每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

中班藝術活動蔬菜印畫篇一

1,、認識蔬菜截面的形狀,，用蔬菜進行印畫，并嘗試用棉簽進行添畫,。

2,、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果,。

3,、鼓勵幼兒參加印畫活動，體驗蔬菜印畫的樂趣,。

1,、將藕、紅椒,、青菜等根切成若干段,，盛放在盤里，每組若干盤,。

2,、彩色顏料每組三盤。

3,、棉簽,、鉛畫紙、抹布每組若干,。

4,、小兔、蘑菇房圖片。

一,、引題,，小兔搬家。

二,、教師示范,，講解用蔬菜印畫的方法。

1,、教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅）,，輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅,，找到空白的地方跳個舞,，再跳個舞，回到原來的顏料寶寶家歇一歇,。

2,、青菜寶寶的腳印像什么？

3,、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的,？（蘸一蘸，抖一抖,，印二下）

4,、紅椒寶寶也想跳個舞,，但它不愿和紅色寶寶合作,，誰愿意幫助他？（請個別幼兒）,。

5,、紅椒寶寶留下的腳印像什么？

三,、幼兒操作,，體驗蔬菜印畫的樂趣。

不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案,，真好看,。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設計圖案,，在幫忙之前小兔子有個要求：我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家,，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家,。蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的,，還沒干呢，你們千萬別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好后,，我會和好朋友一起來幫忙的,。（幼兒自由印畫，教師巡回指導）

四,、展示作品,，體驗快樂。

1,、你印畫的是什么,？它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的？

2,、如果你是小兔,，你會選誰的圖案裝飾房子，為什么,？

小結：小朋友真能干,，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設計出漂亮的墻面圖案,，小兔非常開心,，邀請我們一起去他家玩呢。

中班藝術活動蔬菜印畫篇二

1,、認識蔬菜截面的形狀,，用蔬菜印畫。

2,、通過印畫活動,，感知不同蔬菜的印畫效果。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,，體驗作畫的樂趣。

4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現它們各不相同的特征。

1,、彩色顏料每組兩盤,。

2、將藕,、青椒,、青菜根切成若干段，盛放在盤里,，每組若干盤,。

1,、猜一猜，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作,。

--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么,？

--猜一猜，這張美麗的畫,，請了哪些蔬菜來幫忙,？

--它們是怎么畫出這些圖案的？

2,、看一看,，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現有趣的圖案了,。

--香香的蔬菜來畫畫,，有趣的圖案印出來，淡淡的香味真好聞,。

--教師出示各類蔬菜印章,，帶領幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

--藕的截面像什么,？青椒的截面像什么,？青菜根的截面像什么？

3,、試一試,，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方,。

--選擇你想印的蔬菜,，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色,，再輕輕按壓在紙上,。

--印畫時,，可以換印章,，換顏色。不要用手涂抹畫面,，以保持畫面整潔,。

4、畫一畫,，讓印畫更好看--等畫面晾干后,，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品,。

--欣賞和介紹自己的作品,，一同感受香香的蔬菜印畫,。

1、在材料準備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子,，對于顏料的特性、運用并不那么熟知,，常會出現顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2,、對孩子的能力估計不足,，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話,，可能效果會好一些,。當然，也有可能是孩子過于興奮,，急于印畫,，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料,。

另外,，發(fā)現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,，當然，在發(fā)現這一現象后,，我也適當提醒他們,，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程,，而不是結果,。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效,。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了,。

中班藝術活動蔬菜印畫篇三

1、通過看看猜猜和印印,，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫,。

2、體驗蔬菜印畫的樂趣,?；顒訙蕚洌?/p>

1、胡蘿卜,、藕,、青椒等蔬菜，水粉顏料若干,，抹布,。

（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子,。）

教師小結：對了,，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了,。

二,、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫,，而是用了一種特殊的材料,！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜,。）

重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較,。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰明,，發(fā)現了這個秘密,！

小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹,。

三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎,？你們也可以做到,！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹,。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒,，青椒,，胡蘿卜，藕等,。溫馨提示：

1,、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的,？

2,、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手,。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,，選擇你喜歡的顏色,，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓,，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了,！

四、幼兒自由印畫,，教師巡回指導,。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品,。