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2023年小學音樂教師培訓心得體會(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:15:27
2023年小學音樂教師培訓心得體會(10篇)
時間:2023-06-11 18:15:27     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。

小學音樂教師國培研修日志篇一

今天是12月17號星期五。晴,。

是我們在鄭州學習的第四天。今天給我們上課的是南京大學雙博士后李明振的,,他主要講了《我國基礎教育數(shù)學課程改革發(fā)展趨勢》,。

(一),、數(shù)學課程標準。由于我國真正編制數(shù)學課程標準尚屬首次,,研究基礎比較薄弱,,研制力量比較單薄,編制時間比較倉促,,相關(guān)利益關(guān)系人之間缺乏充分對話,,因而我國現(xiàn)有的數(shù)學課程標準還存在比較多的問題。素質(zhì)教育理念下的數(shù)學課程建設是一個動態(tài)的過程,,數(shù)學課程標準要不斷地吸收實踐中的經(jīng)驗,,對實踐中出現(xiàn)的問題進行研究,需要不斷改進和完善,。

(二),、數(shù)學教材發(fā)展展望。數(shù)學教材是實現(xiàn)數(shù)學課程目標,、實施數(shù)學教學的重要資源,,在數(shù)學課程改革實施中具有重要作用。因此,,數(shù)學教材的發(fā)展對數(shù)學課程改革發(fā)展具有重要影響,。新課程數(shù)學教材在時代性、典型性,、多樣性,、可接受性方面較以往的教材均有顯著改進,更關(guān)注數(shù)學的思想性和人文精神,。但數(shù)學新課程的實踐表明,,人們對新課程數(shù)學教材的滿意度還比較低,新課程數(shù)學教材還存在一些問題或缺陷,,有待研究改進,。

(三)、數(shù)學課程實施發(fā)展展望,。在數(shù)學課程標準的教學中,,教師必須清楚地意識到課程標準所期望的學生學習結(jié)果的質(zhì)量,而學習結(jié)果的質(zhì)量對所有學生都是一樣的,,盡管達成這一結(jié)果的方式千差萬別,。教師應以所期望的學生學習結(jié)果的質(zhì)量為指導,引導學生去實現(xiàn)這些進步,,教學應與學生已知的,、能做的以及所期望的學習質(zhì)量緊密聯(lián)系,設計多種教學策略滿足學生多樣的學習需要,并規(guī)劃適當?shù)膶W習機會,,允許學生以自己的節(jié)奏實現(xiàn)進步,。

(四)、數(shù)學課程評價發(fā)展展望,。數(shù)學課程評價在數(shù)學新課程改革中具有十分重要的作用,,數(shù)學課程評價是否科學、有效,、可行,,在很大程度上決定了數(shù)學課程改革能否順利進行。數(shù)學新課程改革提出了許多富有啟發(fā)性的數(shù)學課程評價理念與方法,,并在數(shù)學新課程中進行了嘗試探索,。

(五)、數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展展望,。數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展是數(shù)學教師認知結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果,,在新課程背景下加強數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展,從本質(zhì)上來說,,就是為了優(yōu)化數(shù)學教師理解數(shù)學課程與實施數(shù)學課程的認知結(jié)構(gòu),。數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展是數(shù)學教育的一個永恒的、不能回避的重要主題,,它隨著數(shù)學教育的發(fā)展而不斷發(fā)展,。數(shù)學課程改革與推廣的過程,也是數(shù)學教師專業(yè)成長與發(fā)展的過程,,隨著數(shù)學課程改革的不斷深入,,必然會不斷對數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展提出新的要求。

數(shù)學新課程改革取得了一定成效,,但也出現(xiàn)了許多問題,。我們既應該肯定成績,在總結(jié)成績的過程中增強課程改革信心和課程發(fā)展動力;也應該正視問題,,在揭示問題的過程中樹立危機意識和保持清醒頭腦;更應該追尋答案,,在探索答案的過程中找準眼前位置和辨明前進方向。我們既應該回望過去,,在對以往數(shù)學新課程改革理論與實踐的反思中總結(jié)經(jīng)驗和教訓;也應當審視現(xiàn)在,,在對當下數(shù)學新課程理論與實踐的研究中尋求突破;更應當展望未來,在對未來數(shù)學新課程改革理論與實踐的預見中實現(xiàn)創(chuàng)新,。

小學音樂教師國培研修日志篇二

今天是徐師大教授黃曉學老師主講的《數(shù)學說課中的創(chuàng)意天生點分析》。黃教授毫無保存的將自己對“數(shù)學說課”的理解及其研究成果和我們共同分享,。報告分三部分:了解說課的背景和功用,、把握說課的內(nèi)容與過程、體會說課中創(chuàng)意的天生。

黃老師首先借助課例“勾股定理”,,為我們講述了說課的功能包含研究,、示范、評選三大功能,。明確教學即是教學相長的過程,,教學應該是根據(jù)學生原有知識狀況進行教學。辨析了備課,、說課與上課三者之間的關(guān)系:說課即是備課的理論提升,,又是上課的理論基礎。而且還讓我們了解到說課的兩種類型:上課前的操縱型說課和上課后的反思型說課,。同時還夸大了數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,,而這種活動應該是先動腦再動手的活動。

接下來,,黃老師又通過“三角形內(nèi)角和”的課例分析,,為我們講述了說課的內(nèi)容有說教材、說教法,、說學法,、說教學程序四大部分。然后又分別從這四部分如何設計上為我們做了詳盡的闡述,,讓我們感受到說課原來并不是那么難,。尤其是黃老師給我們展示的說課中各個環(huán)節(jié)銜接語的設計更是為我們的說課降低了門檻,讓每位老師都可以在一個不變的框架中融進自己思想,,放進變化的設計,,正所謂以不變應萬變,在變中尋求不變!

然后,,黃老師為我們揭示了“說課的本質(zhì)”,,即教學聰明的天生與表達、課的環(huán)節(jié)以及課的作用三部分,。從聲稱與表達到環(huán)節(jié)即想明白;從課的環(huán)節(jié)到作用即說清楚,。一節(jié)說課假如想明白、說清楚了,,也就完成了說課的完成過程,。

最后,黃老師又提出教師要通過創(chuàng)造性地教來促進學生創(chuàng)造性地學,,要做到堅持教學合一,。而要做到這一點,就必須很好的把握宏觀創(chuàng)意點和微觀創(chuàng)意點,,要在審美教育,、課堂設計、學會學習、技術(shù)含量等方面做足功夫,。同時還為我們呈現(xiàn)了一節(jié)出色的說課《軸對稱圖形》,,讓我們感悟到一節(jié)好的說課的真正內(nèi)涵。

黃老師出色的報告為本次培訓畫上了圓滿的句號,。為期半個月的培訓即將落下帷幕,,心中百感交集。十幾天來,,16位專家為我們從多個角度呈現(xiàn)了一場培訓的盛宴,,他們高屋建瓴地為我們起到了很好的引領作用,為我們今后的教學指引了方向!

小學音樂教師國培研修日志篇三

國培研修是一種對于祖國文化的一種學習,,在學習的過程中實踐,,探索,才能更好地傳承文化,。小編整理了相關(guān)的日記,,快來看看吧。

這次參加2012年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓,,對于一個老師來說這個機會是很難得的,。這種學習方式很特別,國家為了提高教師的教學能力和素質(zhì),,前期需要費時費力地籌備各種工作和內(nèi)容,。

這種學習方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,,節(jié)省了時間,、空間,物力和財力,。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座,,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,,還能夠聆聽教育專家的指點,,豐富了教育教學的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水平,。

通過這次培訓,,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),,開拓了眼界,,為現(xiàn)在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會,。

一,、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,。

在培訓過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,,雖然視頻的時間長,會有點累,,但是心里有的是更多感慨,,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,,我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點也不錯,,在剛參加工作的這幾個月里,,我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少,需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式,。參加工作這段時間,,我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略,在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為,,這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢,。因此,以后要努力學習,,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,,不斷提高自己的教育教學水平。

二,、英語教學技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍

作為一名英語老師,,扎實的專業(yè)功底很重要,但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的,。所以這次教學技能的知識培訓對我來說,,無疑是一個莫大的收獲。例如,,如何確定中學的英語教學目的,,中學英語教材的使用和分析,中學英語教學的設計方法,,中學生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學英語教學中會話,、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識,,通過基本的理論知識的學習,,再加上具體的實踐操作,這樣才能真正地使自己的教學技能和素質(zhì)得到提高和改善,。

三,、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓學習,,讓我對自己的教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,,探尋恰當?shù)慕虒W方法,,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,,使他們獲得成功的體驗,,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,,為學生平時的學習提供競爭的機會,,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

總之,,通過培訓學習,,使我進一步明確了教育教學目標,我將結(jié)合教學策略,,從學生的實際情況出發(fā),,認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,,發(fā)展學生的綜合語言能力,,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力,。注重“教學反思”,,寫好教學后記,重視學生反饋意見,,做好自我評價,。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,,為學校的英語教育做一點微薄的貢獻,。

通過短時間的網(wǎng)上學習,我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷,。在國培學習中,,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,,明確了扎實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,,提高了思想認識,、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,。

一,、通過培訓,提高了自己的思想認識,。

通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,,提高認識,,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡研修,,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾,??梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率,。

二,、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育技能,。

原來,,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁,,填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致的學習扉頁,,就像是一條大毛毯,,看上去特別的舒適和親和。

三,、通過培訓,,夯實了專業(yè)知識基礎,。

作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的掌握本位知識,。以往,,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材?,F(xiàn)在,,有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,,科學系統(tǒng),,有標可依,有律可循,,學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以學科為基礎,,以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上,通過專家引領,,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,,讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,,幫助我準確地把握了語文的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

通過這次培訓提高,真是感受頗深,,更顯終身學習的重要性,,總之這次國培學習我的收獲很大,進步也很大,,我將繼續(xù)堅持網(wǎng)上學習,,堅持終身學習。

十多年的教學過程中,,始終困擾我的一個問題是:怎樣做才能真正地提高學生的語文綜合素質(zhì)?為此,,我模仿過錢夢龍先生的啟發(fā)式教學法,學習過魏書生的教學模式,,注意過“一步教學法“,,研究過許多名人的課堂教學經(jīng)驗。我模仿錢夢龍先生讓學生做自讀筆記,,我指導學生記日記,,寫周記,,舉辦班級朗誦會、成語故事演講會,、辯論會,,鼓勵學生參與課堂討論等等,我開展這些活動的目的,,就是想尋出一條能激發(fā)學生學習興趣,、開闊他們視野、進而培養(yǎng)他們學習能力的路子,。進入課程改革的今天,,我的教學思路愈加明確了,我過去的那些做法是對路的,,今后還要進一步去完善,。為此,我更加注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,傳授知識還要培養(yǎng)技能,重視去挖掘他們的語文綜合能力,。我教現(xiàn)代文,,側(cè)重培養(yǎng)他們學會獨立分析重點段落、精彩段落;講評試卷,,我常常是舉一反三,,講答題的思路、答題的技巧,,讓學生知其然還要知其所以然,。如今,回過頭來看,,我盡我所能地用科學的方法來教學,,取得了一些成效,我認為這是方向正確,,方法對路的結(jié)果,。

回顧我的教學經(jīng)歷,我深深地體會到:當老師辛苦,,當語文老師尤其辛苦,。一個好的語文老師,自年輕時就要養(yǎng)成良好的工作習慣,,一輩子認真工作,,工作中講究科學的方法,還要在學校的領導之下,,與同事們團結(jié)合作,、相互配合,,這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時代,,都受過高等教育,,文化功底深。在此,,我以一個教師的身份祝大家今后的工作如日中天,,祝愿我鎮(zhèn)的小學語文教學碩果累累。

12年轉(zhuǎn)眼就過去了,,真是彈指一揮間啊!有時,,我連自己都不相信,我的教學生涯已經(jīng)走了一多半了!當了十幾年的教師,,平時也叫苦叫累,,但同時也感到了快樂。我還處于青春正茂,,年富力強;處于干事業(yè)的大好年華,,一定會珍惜我的美好時光,為事業(yè),,也為自己的前程——努力,,光輝的明天在等著我。

小學音樂教師國培研修日志篇四

通過這次研修學習,,學了不少知識,,為我營造了一個廣闊的學習天地,使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設計,、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,,同時更新了教育理論,,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。

在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專家的講座,,各個觀點及案例,,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪,。如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,,取得較好的教學效果。網(wǎng)絡學習不但學有所獲,,更重要的是一定要做到有所用,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,,為了學生的一切”的理念,,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,,立足“終身學習”,摒棄舊的教學方法,,把先進的教學模式引入課堂,。力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,,及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學設計和教學策略,,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思,要寫課后反思,、階段性反思,、學期后反思和學年反思,在反思中成長,、在反思中進步,。

通過本次網(wǎng)絡研修學習,我得到的不僅僅是知識,,更重要的是一種理念,,我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,,不斷的提高自己的教育教學能力,,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺,,利用網(wǎng)絡資源,不斷的學習,,不斷挑戰(zhàn)自己,,超越自己,跟上時代的步伐,,努力實踐,,爭取使自身教育教學水平有較快提高,努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求,。

小學音樂教師國培研修日志篇五

1,、有利我教學技藝的增長。這次培訓,,雖然時間緊,,但我感覺到充實,培訓的內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學展示,,也有學員的互動討論等等,,這樣的培訓學習,對我這個老教師來說,,既有觀念上的洗禮,,更有理論上的提高;既有知識上的積淀,,更有教學技藝上的增長,。這次培訓學習收獲頗豐,,有效的提高了我的教學技藝。

2,、有利我夯實理論基礎,。

對于農(nóng)村小學教師來說,特別是對60年代的老教師,,教學理論方面的知識是比較欠缺的,,這次遠程培訓在很大程度上給我填補農(nóng)了這方面的空白,使我的教育理論知識和業(yè)務水平有了進一步的提高,,通過專家引領,,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考,;通過參與學習,、反思體會,幫助我準確地把握了數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,,幫助我認識并掌握數(shù)學教學的新方法,、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

3,、讓我學會了互動交流。

這次培訓的一個重要特點就是互動交流,,它充分體現(xiàn)了新課程倡導的“師生互動,,生生互動,師師互動”主旋律,。在平時,,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,,自己思考,。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,,無所顧慮的和同事們共同交流,,共同研討,,開拓了教研視野,,受益匪淺。

1,、對學生要傾注愛心,。

通過培訓學習,我深刻認識到,,一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感。熱愛學生,不僅要愛那些好學生,,更要愛那些缺點較多的學生,,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,,幫助自己,,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,,并心悅誠服地接受你的教育和指導,。教師對學生的愛心,是敬業(yè)精神的核心,,既是育人的目的,,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

2,、對事業(yè)要有責任感,。

要當一個好教師,首先要有對事業(yè)的強烈責任感,,一個對事業(yè)沒有責任心的人,,是干不好事業(yè)的,教師更是這樣,。我們的事業(yè)是教書育人,,是“傳道、授業(yè),、解惑”,,教育事業(yè)是葉的事業(yè),“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!苯逃ぷ髌椒病銓崯o華,,但責任重大,,因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑,,認真地擔起我們的責任,。

3,、對自己要嚴格要求。

教師的工作是教書育人,,身為師者,,為人師表,在學生面前要做出榜樣,,要求學生做到的,,首先自己要做到。這些方面包括師德師風,、遵紀守法,、舉止言談、衣著打扮等,,都要嚴格要求自己,,給學生留下一個美好的映像,向他們展示老師人格的魅力,,讓學生從他們的老師身上學到,、模仿到好的、積極健康向上的東西,,這對他們今后好的儀表儀容和好的習慣的形成具有重要的意義,。

1、學會了在教學上的合作學習,,教學效果有了提高,。通過培訓學習,首先使我對新課標中倡導的學生在學習中學會交流和合作的重要意義有了新的認識,。對于低年級學生來說,,伙伴之間的分享、交流,、互助與反思,,都會給每個人從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富自己的情感和認識,,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。新課程要求把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的動手動腦的能力,,這些很大程度上是通過課堂上的合作交流取得的,。其次是對加強教師間的合作有了新的認識。教師工作的過程,,就是一個互相學習,,交流互動的過程,,通過培訓,,我更加注意借鑒其它優(yōu)秀教師好的教學方法為已所用,,以豐富自己的教學手段和內(nèi)容,從而提高教學效果,。

2,、進行了教育教學理論知識系統(tǒng)的學習,教學技能上有了提高,。

通過這次系統(tǒng)的培訓學習,,自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力都得到了很大的提高,特別是一些名師高超的課堂教學風采和技巧,,對自己的教學技能的提高有很大的幫助,,對比先進的教學方法和教學理念,感到自己身上的壓力變大了,,要想跟上形勢和時代,,要想成為一名新時期合格的教師,不要付出很大的艱辛和努力,。我覺得要學的東西還很多,,和年輕老師不一樣,不能因為自己年齡偏大而原諒自己教育教學上的不足,,因為對學生來說小學教育也只有一次,。這就需要我付出更多的時間和精力,去學習,、去實踐,、去反思、去總結(jié),、去提高,。

3、教育理念發(fā)生了改變,,認識得到了提高,。

次培訓,聽了各位名家的故事,,他們那曲折的人生歷程,,不甘于落后、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,,使我的心靈受到了震撼,教育理念發(fā)生了根本的改變,,認識得到了提高,。通過這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,,不是好老師”。不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),,不該默默無聞,,無所追求,要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神,積極投入到農(nóng)村的教育事業(yè)改革中去,。

小學音樂教師國培研修日志篇六

回想此次研修活動,,聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究,,所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮,、心靈的震撼、理念的革新,,每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來,在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,,我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里,,從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時,,我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,,都說要努力還學生一個自我,但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,,在教育教學過程中,,“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問,,研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂,。課堂上,專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應,,更激起了每一個人的反思,。在這種理論和實踐的對話中,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。在準備和分析的過程中,自己這是收獲很大,,感覺自己也成熟了很多,,尤其是看待問題的角度變的高了,遠了。

一,、國培研修認真學習知識,。從國培研修開始,聆聽專家講座,,觀摩優(yōu)秀教師課例,并且堅持做好聽,、看筆記,,寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網(wǎng)絡視頻,,按時提交作業(yè),,及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,,虛心學習,。

二、國培研修改進了教學觀念,。通過研修,,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,,通過與專家,、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,,以及同行的精彩點評,、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確課改對于教師提出了哪些新的要求,。通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,,開闊的文化視野,,高潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實的教學基本功,,否則就要被時代所淘汰,,從而增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,,因此要給自己身體加油,,給自己頭腦充電,博學廣-聞,,不斷的提高自己,,充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,,不斷改變教學觀念,、教學行為及學生的學習方式,。

三、國培研修增強了我教學信心,。作為一名數(shù)學教師,,面對新的教材,面對新的課改,,面對新的學生,,有時我真的不知何去何從,我憂郁,,我困惑,,甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,,通過看視頻,聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材,,怎樣設計教學流程,,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,,我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺,,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,,怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之,,通過研修,我不再那么迷盲,,不再那么困惑,,我找回了原本屬于我的那份自信。

四,、國培研修我懂得了思考與總結(jié),。通過學習與實踐,使我清醒地認識到:教無定法,,貴在得法,。通過研修,也讓我明白了:教學中缺少的并不是經(jīng)驗,,而是及時的反思,、總結(jié)。也有人說的好,,與其寫三年的教案,,不如認真寫好一年的反思與總結(jié),我覺得道理也在其中。

五,、國培研修使讓我回味無窮,。每天的聽課、評課,、寫作業(yè),,網(wǎng)上交流,都凝聚著自己及所有老師的教學思想,,呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧,。雖然你一言我一語的話語不是很多,辭藻也許不夠華美,,但是,,那種坦誠的交流,,真誠的指點,、豐富的思想、開闊的視野,、碰撞的火花,,使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,,都將給我留下了美好的會回憶,。

最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機會參加國培研修,,我一定把在國培研修里學到的知識,、理念應用到教學實踐中去。

小學音樂教師國培研修日志篇七

我們應該將在國培班學到的新知識,、新方法和新理念應用到教學實踐中,,不斷進取,開拓創(chuàng)新,,埋頭苦干,,提高自己的教學教研能力,為我們的教育事業(yè)“添磚加瓦”,,以下是小學數(shù)學國培研修日志,,都給大家整理好了,歡迎閱讀!

回想此次研修活動,,聆聽智者的教誨,,參與伙伴們的探究,所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮,、心靈的震撼,、理念的革新,每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來,,在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,,我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里,從而人為地縮小了學生學習的空間,。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時,,我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,都說要努力還學生一個自我,,但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,,在教育教學過程中,“以學生為本”卻難以落到實處,。帶著教學實踐中的種種疑問,,研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂。課堂上,,專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應,,更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中,,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。在準備和分析的過程中,,自己這是收獲很大,,感覺自己也成熟了很多,尤其是看待問題的角度變的高了,,遠了,。

一、國培研修認真學習知識,。從國培研修開始,,聆聽專家講座,觀摩優(yōu)秀教師課例,,并且堅持做好聽,、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思,。堅持觀看網(wǎng)絡視頻,,按時提交作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章,,做到積極交流,,虛心學習。

二,、國培研修改進了教學觀念,。通過研修,,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,,通過與專家,、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,,以及同行的精彩點評,、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確課改對于教師提出了哪些新的要求,。通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,,開闊的文化視野,,高-潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實的教學基本功,,否則就要被時代所淘汰,,從而增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,,因此要給自己身體加油,,給自己頭腦充電,,博學廣-聞,,不斷的提高自己,充實自己,。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,,不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式,。

三,、國培研修增強了我教學信心。作為一名數(shù)學教師,,面對新的教材,,面對新的課改,面對新的學生,,有時我真的不知何去何從,,我憂郁,我困惑,,甚至有時我失去了自信,。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,,通過看視頻,,聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材,,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,,以及不同類型的課,,我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,,使我感悟到了怎樣做好班級管理,,怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之,通過研修,,我不再那么迷盲,,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信,。

四,、國培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐,,使我清醒地認識到:教無定法,,貴在得法。通過研修,,也讓我明白了:教學中缺少的并不是經(jīng)驗,,而是及時的反思、總結(jié),。也有人說的好,,與其寫三年的

教案

,不如認真寫好一年的反思與總結(jié),,我覺得道理也在其中,。

五、國培研修使讓我回味無窮,。每天的聽課,、評課、寫作業(yè),,網(wǎng)上交流,,都凝聚著自己及所有老師的教學思想,呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧,。雖然你一言我一語的話語不是很多,,辭藻也許不夠華美,但是,,那種坦誠的交流,,真誠的指點、豐富的思想,、開闊的視野,、碰撞的火花,,使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,,都將給我留下了美好的會回憶,。

最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機會參加國培研修,,我一定把在國培研修里學到的知識,、理念應用到教學實踐中去。

學教學過程中,,很多教師認為自己在上課中講得井井有條,,知識條分縷析十分透徹,演算透徹清晰,,但結(jié)果是有不少學生不能舉一反三,,數(shù)學學習困難重重。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,,多數(shù)教師都歸因于學生素質(zhì)差,、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素,很少發(fā)現(xiàn)是自己教學能力和素養(yǎng)導致而成,。

課堂教學是師生的雙邊活動,。課堂教學的實質(zhì)是師生雙方的信息交流,共同學校的過程,。教師得知學生在數(shù)學學習很困難時,,是否想到了可能教師自己對教材理解不夠,沒有準確地把握教材的重點,、難點,,對教材內(nèi)容層次沒有理清和教學方法不適呢?《數(shù)學課程標準》指導下,,我們的數(shù)學教學目的是要學生在數(shù)學學習中,,由“聽”到“懂”,再到“會”,,最后到“通”,。為此,教師必須深刻反思自己的教育教學行為,,批判性地考察自我主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù),。通過觀察、回顧,、診斷,、自我監(jiān)控等方式,或給予肯定,、支持與強化,,或給予否定,、思索與修正,將“學會教學”與“學會學習”結(jié)合起來,,從而努力提升教學實踐的合理性,提高課堂教學效能,到達提高教學質(zhì)量的目的?,F(xiàn)就以下幾方面談談自己的看法,。

一、教師要反思教育觀念

新課標下要求教師要改變學科的教育觀,,始終體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”科學理念,,著眼于學生的終身發(fā)展,注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和正確的學習習慣,。數(shù)學非常重視教學內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系,。但是在教學活動中還是有不少教師習慣于傳統(tǒng)的教學模式,偏重于知識的傳授,,強調(diào)接受式學習,,這樣使很多學生在學習數(shù)學上失去了興趣。教學中教師要抓住時機,,不斷地引導學生在設疑,、質(zhì)疑、解疑的過程中,,創(chuàng)設認知“沖突”,,激發(fā)學生持續(xù)的學習興趣和求知欲望,順利地建立數(shù)學概念,,把握數(shù)學定義,、定理和規(guī)律。

教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,,引導他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究,學會在實踐中學,,在合作中學,,逐步形成適合于自己的學習策略。例如,,在學習等腰三角形三線合一的性質(zhì)時可以讓三個同學合作分別去畫出頂角平分線,、底邊上的高、底邊上的中線,,這是學生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線?證明三角形全等的方法有多種,,為什么“角邊邊”不能判定兩三角形全等?在學習鑲嵌時,可以提這樣的問題,,為什么正三角形,、正方形,、長方形正六邊形可以,而正五邊形不可以?等等,。

這樣教師不斷地設問,,不斷地質(zhì)疑,就能引導學生進行積極思考,,激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和求知欲望,,促使學生在生活中發(fā)現(xiàn)和歸納各種各樣的數(shù)學規(guī)律,為下一步學習數(shù)學知識打下堅實的基礎,。所以我們的教師必須反思自己的教育觀念,,緊緊抓住主導和主體的關(guān)系,解決好學生學習積極性的問題,。

二,、教師要反思教學設計

教學設計是課堂教學的藍本,是對課堂教學的整體規(guī)劃和預設,,勾勒出了課堂教學活動的效益取向,。設計教學方案時,教師對當前的教學內(nèi)容及其地位(概念的“解構(gòu)”,、思想方法的“析出”,、相關(guān)知識的聯(lián)系方式等),學生已有知識經(jīng)驗,,教學目的,,重點與難點,如何依據(jù)學生已有認知水平和知識的邏輯過程設計教學過程,,如何突出重點和突破難點,,學生在理解概念和思想方法時可能會出現(xiàn)哪些情況以及如何處理這些情況,設計哪些練習以鞏固新知識,,如何評價學生的學習效果等,,都應該有一定的思考和預設。教學設計的反思就是對這些思考和預設是否考慮到了,。教學后,,要對實際進程和學生的接受程度進行比較和反思,找出成功和不足之處及其原因,,從而有效地改進教學。

三,、教師要反思教學方法

教師教得好,,本質(zhì)上講是學生學得好。在實際教學過程中我們的教學方法是否合乎學生實際呢?上課,、評卷,、答疑解難時,,有的教師自以為講清楚明白了,學生受到了一定的啟發(fā),,但反思后發(fā)現(xiàn),,教師的講解并沒有很好地從學生原有的知識基礎出發(fā),從根本上解決學生認識上鴻溝問題,。有的教師只是一味的設想按照自己某個固定的程序去解決某一類問題,,也許學生當時聽明白了,但往往是是而非,,并沒有真正理解問題的本質(zhì),。

初中數(shù)學教學中,例習題教學是數(shù)學教學中重要的組成部分,,是概念類教學的延伸和發(fā)展,。教材中的例習題都是編者精心編制的,具有典型性和啟發(fā)性,,它們不僅是對基礎知識的鞏固,,同時對培養(yǎng)學生智力、掌握數(shù)學思想和方法,,及培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識和能力,,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)等都有重要意義。

《數(shù)學課程標準》指出,,有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶,,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,,因此,,轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式,倡導有意義的學習方式是課程改革的核心任務,。初中學生年齡一般在十二至十六歲之間,,正處生長發(fā)育期,思想不成熟,,行為不穩(wěn)定,,辦事情緒化,喜表露,,易沖動,,既有面見師長的羞澀,有初生牛犢不怕虎的習性,。在數(shù)學學習上憑興趣,,看心情,個性反映較為突出,有不少學生學習方法也存在一定的問題,。同時他們往往又很難發(fā)現(xiàn)自己的學習方法不妥,。所以,教師就應該反思學生的學習方法,,找一找哪些問題,,并幫助他們努力改變不恰當?shù)姆椒ǎ箤W生達到《新課標》的要求,。

總之,,為學之道,必本與思,,思則得之,,不思則不得。教學也是這個規(guī)律,,只教不思就會成為教死書的教書匠,,學生也得不到很好的受益。要想成為優(yōu)秀的教師,,只有一邊教書一邊總結(jié),,一邊教書一邊反思,才能實現(xiàn)自己的目的,。

一,、專家引領,更新觀念,。

各位專家在專題講座中,,闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨到見解,對新課程的各種看法,,對數(shù)學思想的探討,,在專家們的引領下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識,。站在素質(zhì)教育的高度,,審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,,自己思考的太少,,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,,對學生的個性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,,與其給學生一碗水,、一桶水,不如幫學生找到水源,,學生找不到方向時,,與其告訴他方向,不如給他們指南針,,要把目光放長遠一些,。為學生的終身發(fā)展服務。

二,、積極交流,,教學相長。

這次網(wǎng)上培訓,,與不同地區(qū)的教師們一次互相交流,,取長補短,暢所欲言的學習機會,。在培訓中,,我積極與同行和專家們進行交流,解決了自己在教育教學中的一些困惑,,還了解到各地新課程開展情況,,學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握和處理,,并在自己的課堂教學中努力嘗試,,從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課,,我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性,,以及怎樣進行教學設計滲透新課改理念。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì),,科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,,讓學生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,,按照數(shù)學思想指引的方向,,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式,,將數(shù)學過程拉長,,有目的,有方法,,有效地進行教學,,使教學設計更有底蘊?!肮び破涫?,必先利其器”,教師要重視數(shù)學工具的使用,學生在數(shù)學學習中,,教學工具就是尋找“水源”的“指南針”,、是“地圖”,可以帶給學生解決問題的思路,,方法和策略,,教師要用好數(shù)學工具,讓學生將數(shù)學工具作為翅膀,,愜意的展翅飛翔,。教學過程中的提問同等重要,提高學生的問題意識不容忽視,。所提的問題要精心設計,,不能過于頻繁,空泛,,不能只針對少量學生,,讓多數(shù)學生冷場,不能只求標準答案,,對學生的想法一時不去處理,。提問要將學生的興致引入課堂,問題應具體些,,具有挑戰(zhàn)性,,趣味性。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,,學會提出有價值的問題,。從而提高課堂教學效果,在教學工作中,,教師要經(jīng)常反思,,讓反思成為一種習慣,而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思,,讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣,。

三、終身學習,,提升自己,。

這次研修培訓,我再次充電,,找到了自己的不足,,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓作為起點,,活到老,,學到老,,,不斷進取,,不斷創(chuàng)新,,探索,提高自己的素養(yǎng),,養(yǎng)成終身學習的習慣,,和學生共同成長,,與時俱進,。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,,以愛育人,,零距離,多角度,、全方位地與學生互動,,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。

總之,這次培訓,,我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,,我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,,與時俱進,盡職盡責,,為我國的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學習,讓我知道了如何更好地反思教學,,如何進行同伴互助,,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。

新課程要求,,學生是學習和發(fā)展的主體,,要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,,積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學生學習活動的組織者和引導者和合作者,同時認為學生才是課堂的主體,,老師應盡可能地把課堂還給學生,。

我是一名普通的小學教師,我覺得作為一個好老師,,首先要愛孩子們,,包容孩子們的童心,用孩子的心和孩子們相處,?;蛟S在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去愛我的學生們,。我對有效課堂教學有了科學的定位思考,,對如何有效教學形成了獨特的見解。

1,、培養(yǎng)積極探究習慣,,發(fā)展求異思維能力。在教學中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在教學中,,構(gòu)建數(shù)感的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,,讓學生對問題充分思考后,,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,,爭辯,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,,充分讓學生表述自己對數(shù)學的理解和感悟,,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

2、換角,,今年新課程全員培訓又到了,,怎樣創(chuàng)新培訓模式,才能使民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師進一步理解掌握新課程的理念和方法,,才能夠均衡地,、高質(zhì)量地實施新課程筆者總結(jié)反思這幾年來新課程的培訓方式,探索出一種新的培訓模式——換角培訓,。即參訓教師角色換成小學生,,培訓者角色換成小學教師,培訓過程相當于小學課堂教學過程,。通過換角培訓,,參訓教師體驗并感悟新理念新方法的每個細節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,,使他們在培訓后得到較大的收獲和提高,。

3,、注意新課導入新穎?!芭d趣是最好的老師”,。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課,、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,,喚醒了教師推進新課程的意識,小學數(shù)學研修組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展,。在我們看來,,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學期,,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,,提高到對實踐本身的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學教師的博客,,與同行交流思想,,為學生提供服務。

3個月的國培學習很快就結(jié)束了,,聆聽了專家學者們的教育新理念,,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,。聽課5025分作業(yè)7篇自薦作業(yè)1篇沙龍10條培訓總結(jié)3篇協(xié)作專題13條日志2篇登陸75次資源1看課58次留言22條收獲頗多,,也認識到了自己教學底蘊的不足,可以說這次國培對我一個從教28年的一線教師來說:意義效果影響深遠,。作為教師的我深深感到學習的重要性,,在今后的教學中,,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

下面談談收獲:

尊重,、關(guān)心、信任學生,,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,,在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,,持續(xù)的關(guān)系,,不僅是在知識、能力上的交往,,也是情感心靈上的溝通,、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心,、信任,、尊重。

2,、立足課堂,在實踐中提升自身價值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,,我將自己的愛全身心地融入到學生中,。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,,實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,,形成獨具風格的教學模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量,。我深深懂得,,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

3,、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力和合作學習的能力。

自學能力對小學生來講不是不可擁有的能力,,但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,,因此,我在數(shù)學教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力,。引導學生克服心理障礙,,樹立自信心,在學生數(shù)學知識取得點滴成績時予以表揚,,讓他們覺得自己能行,。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,,就會積極主動進行學習,。

真正的合作學習是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),相互點撥的基礎上發(fā)表自己的見解,,每個人都能與大家分享思維成果,,分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開教師課前的精心設計,,活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。這樣,才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍,,調(diào)動學生的積極性,。

4、加強學習,,改進教法自覺走進新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學生,。如果自身散漫,,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求教師多聽取學生和同事的各種意見,。積極學習,遠離傳統(tǒng)教學方法,把先進的教學模式引入課堂,。

多年來,,老師教,學生學;老師講,,學生聽,,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新教學理念向我們提出了新的課題,,傳統(tǒng)教學模式限制了學生的發(fā)展,,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,,與此同時,,通過網(wǎng)上研修學習,“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過國培我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,,改變課堂的面貌,,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新要求,。

讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,,讓學生在學習數(shù)學知識的同時,,陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國、愛勞動的思想情操,,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,,我根據(jù)數(shù)學學科的特點,,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數(shù)學公開課任務,,積極參與交流活動,、提升自己的教學能力。通過國培學習,,“合作學習”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過學習我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

小學音樂教師國培研修日志篇八

回想此次研修活動,聆聽智者的教誨,,參與伙伴們的探究,,所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼,、理念的革新,,每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來,,在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,,我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里,從而人為地縮小了學生學習的空間,。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時,,我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,都說要努力還學生一個自我,,但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,,在教育教學過程中,“以學生為本”卻難以落到實處,。帶著教學實踐中的種種疑問,,研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂。課堂上,,專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應,,更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中,,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。在準備和分析的過程中,自己這是收獲很大,,感覺自己也成熟了很多,,尤其是看待問題的角度變的高了,遠了,。

一,、國培研修認真學習知識。從國培研修開始,,聆聽專家講座,,觀摩優(yōu)秀教師課例,并且堅持做好聽,、看筆記,,寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網(wǎng)絡視頻,,按時提交作業(yè),,及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,,虛心學習,。

二、國培研修改進了教學觀念,。通過研修,,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,,通過與專家,、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,,以及同行的精彩點評,、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確課改對于教師提出了哪些新的要求,。通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,,開闊的文化視野,,高-潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實的教學基本功,,否則就要被時代所淘汰,從而增強了自身學習的緊迫性,,危機感和責任感,,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學廣-聞,,不斷的提高自己,,充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,,不斷改變教學觀念,、教學行為及學生的學習方式。

三,、國培研修增強了我教學信心,。作為一名數(shù)學教師,面對新的教材,,面對新的課改,,面對新的學生,有時我真的不知何去何從,,我憂郁,,我困惑,甚至有時我失去了自信,。自從踏入國培研修平臺,,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,,聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材,,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,,以及不同類型的課,,我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,,使我感悟到了怎樣做好班級管理,,怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之,通過研修,,我不再那么迷盲,,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信,。

四,、國培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐,,使我清醒地認識到:教無定法,,貴在得法。通過研修,,也讓我明白了:教學中缺少的并不是經(jīng)驗,,而是及時的反思,、總結(jié)。也有人說的好,,與其寫三年的教案,,不如認真寫好一年的反思與總結(jié),我覺得道理也在其中,。

五,、國培研修使讓我回味無窮。每天的聽課,、評課,、寫作業(yè),網(wǎng)上交流,,都凝聚著自己及所有老師的教學思想,,呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多,,辭藻也許不夠華美,,但是,那種坦誠的交流,,真誠的指點,、豐富的思想、開闊的視野,、碰撞的火花,,使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,,都將給我留下了美好的會回憶,。

最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機會參加國培研修,,我一定把在國培研修里學到的知識,、理念應用到教學實踐中去。

小學數(shù)學國培研修日志篇二:

小學音樂教師國培研修日志篇九

一,、轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,應該做到了三個“自覺”:自覺參加網(wǎng)絡學習培訓,,自覺參加討論,,自覺上交作業(yè)。通過研修,,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實自己,,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,,危機感和責任感,,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

二、積極研修,,深刻感悟

通過研修學習,,學了不少知識,為我營造了一個廣闊的學習天地,,使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。

三,、反思教學工作,,不斷進取

在教學中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,,向有經(jīng)念的教師請教。

四,、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,,我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,,立足“用活新老教材,,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高數(shù)學教學質(zhì)量,。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,,都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

通這次國培學習,對我感觸很深,。真真認識到“活到老,,學到老,還有多少沒學到”,,簡而言之,,就是人的一生要時時學習,處處學習,。作為跨時代的教師,,這些都要求教師要不斷學習提高,做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性,、重要性,,用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生,那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的教師,,應同時具備雙重身份:既是教師,,又是學生。教師為“育人”而學習,,作為教師,,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,,我們最終的追求是育好人,,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,,繼續(xù)教育,,當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田,。

在未來的學習過程中,我更應該積極主動地去學習,,去增長知識,,充分利用這些知識運用到課堂中,提高教學質(zhì)量,。

國培研修日志小學數(shù)學篇二:

小學音樂教師國培研修日志篇十

一,、轉(zhuǎn)變教育理念,,迎接新的挑戰(zhàn):

1、新的課程標準,,體現(xiàn)以人為本的思想,。根據(jù)課改的指導思想,學生是知識的建構(gòu)者,,學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程,,學生是自主的學習者,通過自主的知識建構(gòu)活動,,學生的創(chuàng)造力、潛能,、天賦等得以發(fā)揮,,情意得到陶冶,個性得到發(fā)展,。

2,、樹立了“健康第一”的思想,體現(xiàn)身體,、心理,、社會“三維”健康觀,實現(xiàn)運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康,、社會適應五個領域目標,。

3、教法要求創(chuàng)新,,開放和放開,,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學,,情景教學等,、重視學生學法指導。

4,、改革評價體系,,促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐功能,。

5,、積極進行本校課程的開發(fā),探索學生喜歡,、符合本地區(qū),、本校,、教師本人特點的教學內(nèi)容。

二,、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結(jié)經(jīng)驗

1,、課堂的觀念變了

①、課堂不在是教師表演的舞臺,,而是師生之間交往,、互動的舞臺。

②,、課堂不再是對對進行訓練的場所,,而是引導學生發(fā)展的場所。體育教學需要練習,,但更需要興趣,。

③、課堂不只是傳授知識的場所,,而更應該是探究知識的場所,。

④、課堂不再是教師教學行為模式化的場所,,而是教師教育智慧充分展示的場所,。

2、教學內(nèi)容選擇余地大,。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學,,針對體育與健康課程標準,教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活,。

3,、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,,要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合,,重視學生的點滴進步。通過實踐,,學生的積極性,、自主意識明顯提高。

4,、體育與身體健康相聯(lián)系,。提出身體、心理,、社會三維健康觀和五個領域的目標,,要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

5,、注重學生興趣的培養(yǎng),。在實踐中,重視學生興趣的培養(yǎng),,形成特長,,為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現(xiàn)積極,、認真,,學習效果好。

6,、教師可以嘗試多種教學方法,。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法,或由學生提供他們喜歡的練習方法,,以提高教學實效,。

國培研修日志小學體育篇四:

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