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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告10篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 15:12:53
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告10篇(模板)
時(shí)間:2023-03-27 15:12:53     小編:zdfb

在現(xiàn)在社會(huì),,報(bào)告的用途越來(lái)越大,,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇一

六年級(jí)是全校班額最大的年級(jí),,組內(nèi)兩位數(shù)學(xué)老師本著兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,,較好的完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)10次(包括名師班的活動(dòng)),。日常教學(xué)中,,能做到課前集體備課,課中精講精練,,課后相互評(píng)議,。及時(shí)反思教學(xué)工作,進(jìn)行組內(nèi),、組際的教學(xué)研討活動(dòng),。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,努力成為學(xué)習(xí)型的教師,。

1,、積極配合班主任,完成畢業(yè)班的各項(xiàng)升學(xué)準(zhǔn)備工作,。

2,、完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),優(yōu)秀率,、及格率,、達(dá)到了學(xué)校的要求。

3,、四月份,,分別組織學(xué)生參加第xx屆華杯賽的初賽決賽,、自治區(qū)第x屆應(yīng)用問(wèn)題競(jìng)賽。積極地作好競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作,,準(zhǔn)備競(jìng)賽練習(xí)題,,研究競(jìng)賽練習(xí)題,在輔導(dǎo)中抓重點(diǎn),,做到了充分挖掘?qū)W有所長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最終取得了良好的成績(jī),,在華杯賽中,,本年級(jí)獲獎(jiǎng)情況:一等獎(jiǎng)9人,二等獎(jiǎng)13人,,三等獎(jiǎng)14人,,優(yōu)勝獎(jiǎng)22人。在第四屆應(yīng)用問(wèn)題競(jìng)賽中,,本年級(jí)獲獎(jiǎng)情況:一等獎(jiǎng)14人,,二等獎(jiǎng)15人,三等獎(jiǎng)27人,。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生取得成績(jī)后的快樂(lè)中體會(huì)著教書(shū)育人這份職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè),。

1、我們一年來(lái)一直堅(jiān)持集體備課,,個(gè)人加減,,課后兩人互相說(shuō)

課,評(píng)議,,遇到教學(xué)疑難問(wèn)題商榷解決,,成效顯著。

2,、我們依據(jù)課標(biāo),,不斷鉆研教材,教法,、學(xué)法,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

自己制作演示教具,,根據(jù)需要教會(huì)學(xué)生制作學(xué)具(圓柱,、圓果。錐),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐水平,提高課堂教學(xué)效果,。

六年來(lái),,兩位老師(及和今年聘用的助教)協(xié)作共事,,分工合作,力爭(zhēng)完成好各項(xiàng)工作,,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,,不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō),不為小事斤斤計(jì)較,,有意見(jiàn)當(dāng)面提出,,不背后議論。對(duì)年級(jí)工作出謀劃策,,盡自己一份心力,。如:百年校慶之際,六年級(jí)組織“捐一本書(shū),,留一份情”活動(dòng),,數(shù)學(xué)老師積極配合各班班主任,協(xié)助班級(jí)策劃活動(dòng),、訓(xùn)練學(xué)生,,做好參謀工作。

能夠積極主動(dòng)的參與組內(nèi),、年級(jí)內(nèi),、校內(nèi)的各項(xiàng)公益活動(dòng)。如:為運(yùn)動(dòng)會(huì)布置會(huì)場(chǎng),,冬春季掃雪剁冰,。

雖然學(xué)校的班額大導(dǎo)致工作任務(wù)重、各方面的壓力大,,但老師們積極調(diào)整好心態(tài),,以飽滿(mǎn)、積極向上的精神狀態(tài)投入工作,。牟靜老師以近中年,,身體狀況欠佳(患高血壓、嗓子腫痛,、胰腺疾病等癥),,但任然愿意站在教學(xué)繁重的數(shù)學(xué)教學(xué)崗位,為學(xué)校的發(fā)展出力,。

1,、教研組工作還要群策群力、集思廣益,。

2,、在做好本職工作的同時(shí),應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,,有好的想法或思路大家共同分享探討,。

本著求真務(wù)實(shí),、創(chuàng)新進(jìn)取的工作目標(biāo),組里的老師將積極努力地開(kāi)展工作,。

十,、對(duì)學(xué)校的建議

1、每年組織全校老師進(jìn)行一次全面體檢,。

2,、盡快配備筆記本電腦鎖,以便于教學(xué)用品保管,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,,現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),,并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1,、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,,使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),,激發(fā)了教師更深層次的思索。

2,、重視課改教研活動(dòng),。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,,校本研究為載體,,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式,。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作,,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,,每月一次及時(shí)總結(jié),、交流,按照認(rèn)知規(guī)律,實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),,逐步反思實(shí)踐中的得失,,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2,、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),,每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課,、研討,。

3、進(jìn)行了期初,、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作,。

5,、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),,進(jìn)行期末考試,。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、課題探索研究工作力度不夠,,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,,以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期,,我們六年級(jí)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,,我組為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作:

“問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí),,教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),,提高素質(zhì),,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教材培訓(xùn)”等教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)各類(lèi)學(xué)科刊物,,如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿、《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,,進(jìn)一步深入了解教研科改信息,。

“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,,這一目標(biāo)已成為全組教師的共識(shí),。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),,我們教研組利用每個(gè)星期四下午學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研,,學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,,善學(xué)才能善研,,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),,不光如此,,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)研究活動(dòng),,教研組老師們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問(wèn)題,而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的良方,,進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識(shí)的水平,。每一次的學(xué)習(xí)與進(jìn)步都使得老師們深深體會(huì)到,只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,,提高自身的知識(shí)素養(yǎng),,盡快掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,才能更好適應(yīng)教育的新形勢(shì),,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。從集體備課到聽(tīng)課,、評(píng)課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

本學(xué)期,,教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn),,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足,、教好”,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì),、做實(shí),,繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。教研組同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,,作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。以下是我們的一些具體做法:

1、開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各類(lèi)聽(tīng)課,、說(shuō)課,、上課、評(píng)課,、議課活動(dòng),。

主要開(kāi)展“一課多教”,“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐,、多次反思”的課堂現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題研究,。

(1)年級(jí)組的幾位數(shù)學(xué)教師,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,,然后交流,,探討,共同確定一個(gè)研究專(zhuān)題(主題)和教材,。

(2)各自備課,,寫(xiě)出有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。

(3)各自說(shuō)課,,共同研討,,形成有共識(shí)又有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案,。

(4)根據(jù)教學(xué)預(yù)案,進(jìn)行實(shí)際操作,,小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩,。

(5)課后反思修改課案。

(6)再次上這課,。

(7)課后再反思,,形成共識(shí)。(尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好)

這樣通過(guò)開(kāi)展多種形式的案例專(zhuān)題研究,,讓教師親歷“集體備案(共同學(xué)習(xí),、研討)第一次課堂實(shí)踐研究(上課、聽(tīng)課)第一次課后合作反思(審視,、學(xué)習(xí),、研討)再次課堂實(shí)踐研究(上課、聽(tīng)課,、改善教學(xué)行為)再次課后合作反思(再度審視,、學(xué)習(xí)、研討)”的全過(guò)程,,突出了教師的自我反思,、互幫互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素,,借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐,,實(shí)踐到理論,理論再到實(shí)踐的多次磨合,,印證,,促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn),使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現(xiàn),。

2,、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)(汪英多次為青年教師上示范課,,抓住機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),,青年教師觀摩教學(xué)比武)這樣的課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討,能使教師從名,、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā),、借鑒,引起思考,,有利于探討教學(xué)規(guī)律,,切磋教學(xué)技藝,推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

3,、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思,。沒(méi)上完一堂課我們教研組都要在課后組織評(píng)課,。就課堂中的師生關(guān)系,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,,數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn),,教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì)診”。大家暢所欲言,,各抒己見(jiàn),,在這樣的相互共享中往往會(huì)得到一些意想不到的新見(jiàn)解。

實(shí)踐表明,,以教師為研究主體,,直面課堂教學(xué),與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系,,形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍,,能有效地觸發(fā)和良好地推動(dòng)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂,,研究課堂能力的提高。

這學(xué)期,,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng),,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,確有所得,,向45分鐘要效益,;教法切磋,學(xué)情分析,,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題,,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期末質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,,立足課堂,夯實(shí)雙基,。

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然沒(méi)有取得很多成績(jī),,但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,,多干實(shí)事,、開(kāi)拓創(chuàng)新”的精神,個(gè)個(gè)勤勤懇懇,,默默工作,,在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習(xí)幫助、教學(xué)相長(zhǎng),,是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,,讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,,我們深感欣慰,六年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本,,大膽創(chuàng)新,,努力拼搏,,使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,開(kāi)拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下,。

計(jì)劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn),、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù),、總結(jié)的鏡子,。為此,在學(xué)期初,,全組教師共同擬寫(xiě)并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,,并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據(jù),。

教師如果不學(xué)習(xí),,教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),,提高素質(zhì),我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念知識(shí),了解教研信息,,善學(xué)才能研,,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),。本學(xué)期,,我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期學(xué)習(xí)、討論和研究,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

上課前,大部分的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,、研究教材,、領(lǐng)會(huì)編者意圖,課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,,積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),,重視其余技能的培養(yǎng),雖然稱(chēng)不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流,,但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁,;課后,能積極研討,,反思教學(xué)行為,。

上課時(shí),改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,努力創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的課堂氛圍,關(guān)注個(gè)體差異,,滿(mǎn)足學(xué)生的需求,,激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,,向40分鐘要質(zhì)量,,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課,。

本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、辯課,,有效教學(xué)展示等活動(dòng),我組教師轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法,,更新教學(xué)手段,,提高了教學(xué)藝術(shù),能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元,不再唯分?jǐn)?shù),,重視學(xué)生的進(jìn)步,,重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

1,、每上完一個(gè)單元,及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí),及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,以便查缺補(bǔ)漏,。

2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四,、五個(gè)后進(jìn)生,及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,,平時(shí)多關(guān)心,,與他們談心,促使他們熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改,面批作業(yè),,及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,,指導(dǎo)訂正。

4,、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,,了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法,,提出以后努力的方向,。

1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),,但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,,也有待于大家繼續(xù)研究。

2,、 有了新的教育教學(xué)理念,,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。

3、大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),,但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng),,如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),,以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

2,、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力,。

一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,,開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃,。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由8名老師組成,,其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師,,也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng),。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,,開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng),。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié)。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,,對(duì)教師也提出了更高的要求,。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時(shí)感到困惑,,不知該怎樣教了,。在這種情況下,,如何提高學(xué)生的成績(jī),這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題,。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。深鉆教材,吃透教材,,把握教材,,補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

這學(xué)期我們一共九個(gè)單元課,,位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),,大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,,教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,,又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),,又能夠夯實(shí)“雙基”。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),,向身邊的同事學(xué)習(xí),,查漏補(bǔ)缺,切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,,改善自己的教學(xué)行為,,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),向“四十分鐘”要質(zhì)量,。對(duì)每單元新授課確定人員進(jìn)行會(huì)診聽(tīng)課集體研討,,共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),,組員每人進(jìn)行了兩輪的聽(tīng)課,。

以行動(dòng)教研為主要形式,切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,,提高教學(xué)質(zhì)量,,確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),提高課堂教學(xué)實(shí)效》,、《提高計(jì)算能力》,、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究?jī)?nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動(dòng)中,,由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,,劉貴麗老師專(zhuān)題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評(píng),。

同時(shí)做好每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試,,我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告,。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,,在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外,還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,,根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),,從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。大家都寫(xiě)了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流,。對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,,我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,,而效果卻不怎么明顯,最后拉分的往往還是這些學(xué)生,。在日常的教學(xué)中,,怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí),大家集思廣益,。大家共想出了近十種辦法,,現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

1,、厚愛(ài)差生,。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要“厚愛(ài)差生”。這個(gè)觀點(diǎn)一提出,,立刻得到了大家的響應(yīng),。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,要厚愛(ài)差生,?!耙粋€(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部,每個(gè)人只能擁有其中的若干種,。在一個(gè)人所擁有的若干智能中,,可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位,其他單若干種處于次要的從屬地位,?!闭嬲\(chéng)的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,課多和他交流,、談心,。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,,從而發(fā)自?xún)?nèi)心地去幫助他們,。

2、耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,,去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),,不是一朝一夕、一招一式,、或只言片語(yǔ)所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”,。楊秀清老師說(shuō)差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂,,這就需要老師在課下給開(kāi)小灶,,把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意,,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí),。課間、放學(xué)后經(jīng)??吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說(shuō)過(guò)的話(huà):對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,我們能夠毫無(wú)保留的把自己知道的全部傳授給他,,我們不是人,,是神。

3,、多幫一,。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,,會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累,。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,,他們各負(fù)其責(zé),,這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,,效果也比較明顯,。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,,我們不但要有愛(ài)心、信心,,更要有耐心,、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,不可能一抓就靈,一做就通,,更不可企求通過(guò)幾次家訪(fǎng),、幾次表?yè)P(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成,。這是一件十分艱巨的工作,,它是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的,、不

斷提高的過(guò)程,,要反復(fù)抓、抓反復(fù),,持之以恒,,才能真正使“學(xué)困生”走出困境,學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷上升,。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中,,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊,、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng),,以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,,大膽探索,、勇于實(shí)踐,取得一定成果,。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取,。大家都說(shuō)一份耕耘,,一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī),。

學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境,,在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用,,充分進(jìn)行教研,,發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng),各展所能,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù),。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇六

半年時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張,、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,?;仡欉@一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè)著,我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開(kāi)拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下:

本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此,,在教研活動(dòng)中,,夏朝碎副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)作了如何上好六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的小型講座,力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,,努力體現(xiàn)以人為本的思想,。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),,做到批改及時(shí)準(zhǔn)確,,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差等工作,。教師間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組夏朝碎副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了同課異構(gòu)的活動(dòng),。其中,,任若群老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》,整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,,能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,,重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流,;牟衛(wèi)英老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》整堂課,,上的靈動(dòng)大氣,數(shù)學(xué)語(yǔ)言富有兒童化,,點(diǎn)撥恰當(dāng),真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),;馬秀蘭老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》,,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者,、合作者,更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造,、想象能力的培養(yǎng);另外,,外聘專(zhuān)家為全體學(xué)員帶來(lái)了精彩的課堂以及專(zhuān)題講座,。讓我們受益匪淺。整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),,激發(fā)了教師更深層次的思索,。

1.采用集體備課的機(jī)制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作,、探究"這一中心課題,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率,。

2.積極參與校際交流活動(dòng)。如:外校的教學(xué)開(kāi)放日及本校的教學(xué)開(kāi)放日,各教師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討,。20xx年5月我校請(qǐng)進(jìn)特教教師老師舉辦了“陽(yáng)光課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討課,獲得與會(huì)者一致好評(píng),。

3.進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以“雙重設(shè)計(jì)”為專(zhuān)題研究,重視對(duì)教材和教學(xué)的評(píng)價(jià)工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū),、市級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng),。

4.開(kāi)展“上課—評(píng)課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在全面復(fù)習(xí)之初,針對(duì)本校實(shí)際,六年級(jí)組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》,。進(jìn)行多次模擬測(cè)試。

1.聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如:對(duì)于聽(tīng)課的方向,,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,,看什么,,想什么?)再者,,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上,。

2.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力,。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3.課題探索研究工作力度不夠,,在今后的教研工作中,,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),,讓每一位老師都有不同程度的提高,,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的.,。今后,,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇七

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,,分工出卷,以組討論定搞,,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講、自評(píng),;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),,從研,、講、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,從而整體提高備課水平,課前精心備課,,撰寫(xiě)教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

十月中旬第五屆四杯賽上幾位年輕教師的成功的展示,,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。這次公開(kāi)教學(xué),,呈現(xiàn)開(kāi)放性,,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。陳坤,、孫儷,、張成立、董勤勤老師的《圓的面積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),,使較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測(cè),、歸納,、分析和整理的過(guò)程中,對(duì)于圓面積的分割,、變形的思維形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,,心度受到震撼,,,心理得到滿(mǎn)足,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,,提高文化水平與做人境界,,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程,。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)契機(jī),,我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,,常研究,,常總結(jié),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。使評(píng)語(yǔ)成為學(xué)生與老師的一次情感交流,,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,,做法是利用家校通對(duì)學(xué)生進(jìn)行日評(píng)、周評(píng),、月評(píng)一條龍,,老師評(píng)、學(xué)生評(píng),、小組評(píng),,家長(zhǎng)評(píng)一條龍,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),,學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)發(fā)短信回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,,雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí),、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解,、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,,綜合激勵(lì)獎(jiǎng)以小紅花,學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),,這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),,學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),,學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上,。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),,較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):

1,、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。

2,、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3,、校查——管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課,、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),,聽(tīng)課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),,矯正疏漏,拋磚引玉,,反饋考核情況,,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇八

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),,回首本學(xué)期的工作,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

備課時(shí),,不但備學(xué)生,,而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,這對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。

本學(xué)期六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),,恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,,組討論,、思考,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,做好動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),,形成學(xué)生之間,,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗(yàn)成功的喜悅,,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,,學(xué)有所得,,向40分鐘要效益;做好教學(xué)的每一件事,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,,設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,,分析每位學(xué)生的情況,,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,,立足課堂,夯實(shí)雙基,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我們還力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,,更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望,,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心,,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

在做好本職工作之外,,本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理,,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,,讓家長(zhǎng)放心,,學(xué)校放心。

(1)有了新的教育教學(xué)理念,,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

(2)學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),,但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,,這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),,但也存在不少的缺點(diǎn),,我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇九

本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力,,嚴(yán)瑤不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳,、幫、帶,,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,,而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人游小燕,、范文霞,、楊兆民,、胡險(xiǎn)鋒對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),,一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件,。

本學(xué)期初,,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。在教學(xué)中,,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,,駕馭教材,,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,。在教學(xué)中,,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì),。

在教學(xué)方面,。“坐住板凳,,狠抓備課,,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí),。由于真正做到了五認(rèn)真,所以在今年的小考中,,盡管數(shù)學(xué)試題偏難,,學(xué)生照樣取得了好成績(jī)。不管是及格率,,優(yōu)生率均處于全縣較高水平,。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí),,每周4下午,,6名教師在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,,大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。

在做好本職工作之外,,本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,,順利的,、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,,學(xué)校放心,。對(duì)于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),老師們更是不辭辛苦,,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情,。

1、在今年的小考中,,及格率,,優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置,為學(xué)校爭(zhēng)得了應(yīng)有的榮譽(yù),。

2,、順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好,。

3,、范文霞老師撰寫(xiě)的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評(píng)。

4,、范文霞老師撰寫(xiě)的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評(píng),。

5,、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量,。

1,、聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,,也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4,、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),,但是老師用的時(shí)間卻不少,,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。

1,、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么,?看什么?想什么,?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),,以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,,"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花,!

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報(bào)告篇十

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),,為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力,,本教研組在本學(xué)期也開(kāi)展了一系列的活動(dòng),下面我對(duì)本學(xué)期的工作做如下小結(jié):

1,、上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié):本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃,,都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,,分析學(xué)生的實(shí)際情況,,確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。

2、在反思的過(guò)程中逐步得到提高:“要給學(xué)生一碗水,,自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí),教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木,、無(wú)源之水”,,為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),,我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,,提高自己的科學(xué)素養(yǎng),。一學(xué)期來(lái),每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,,對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析,;養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,在反思中更新自己的教學(xué)理念,,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。期末,,我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì),。通過(guò)交流,教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā),。另外,,

3、積極開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),,提高教學(xué)水平:一學(xué)期來(lái),本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,互相幫助,,相互之間教研氣氛濃厚。教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,,提升聽(tīng)課教師的看課,、評(píng)課能力,每位教師有所得有所獲,,每位教師有所思有所悟,,為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái),從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的,。

4,、反思與改進(jìn):反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式,;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,,缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材,使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí),。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,說(shuō)明了我年級(jí)科學(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著,面對(duì)新的世紀(jì),,面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革,,我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來(lái)新的發(fā)展,,我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),,進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越,。

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