人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇一

從知識(shí)的角度,，在小學(xué)就是套方法,，初中更加注重從概念的本質(zhì)去理解問題,，需要建立一個(gè)體系,。小學(xué)的知識(shí)是一塊一塊的,，彼此之間聯(lián)系不是很大,，它更偏重于技巧和題型，小學(xué)課本只是告訴了基本方法,，但是難度并沒有上去,，沒有學(xué)到本質(zhì)的東西,。而初中的知識(shí)更強(qiáng)調(diào)體系感,，知識(shí)上的難度更大,。

在考察方面，小學(xué)比較偏重于結(jié)果,，初中一方面強(qiáng)調(diào)概念的體系性,，另一方面是更強(qiáng)調(diào)過程,。

學(xué)習(xí)要求上,，初中的知識(shí)看起來(lái)比較簡(jiǎn)單,，但是其實(shí)他的應(yīng)用是非常復(fù)雜的,，它的拓展性很強(qiáng)，變化靈活,。這是和小學(xué)有很大差別的,。小學(xué)的知識(shí)雖然也會(huì)有各種各樣的變形,，但是基本模型都見過了,，也都是差不多了,。初中更強(qiáng)調(diào)理解，對(duì)于理解和應(yīng)用的變化更多些,。

在心態(tài)上，剛上初中學(xué)生都會(huì)覺得知識(shí)特別簡(jiǎn)單，就不認(rèn)真學(xué)，覺得自己都會(huì)有理解,，但是真正考試上遇到知識(shí)上應(yīng)用的題，就很容易失分,。再加上現(xiàn)在學(xué)的計(jì)算題,，同學(xué)們都覺得簡(jiǎn)單，其實(shí)在現(xiàn)在這個(gè)階段,，他們對(duì)計(jì)算的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

這就是小升初階段同學(xué)們面臨的問題,，所以針對(duì)這些問題,，有以下幾個(gè)建議：

首先：要有意識(shí),，有認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)小學(xué)和初中有很大的不同,，不能在完全不了解的情況下就去說規(guī)劃,，規(guī)劃要做的第一件事就是去了解這些不同,。

第二：就是把踏實(shí)下來(lái)把計(jì)算練好,，重視概念。初一這個(gè)階段沒有必要讓學(xué)生見特別多,，特別花的東西，初一是一個(gè)練內(nèi)功的階段,，把各方面的基礎(chǔ)打好了，后邊才能拔高,。

第三：心態(tài)上不要覺得這些知識(shí)簡(jiǎn)單,，更加強(qiáng)調(diào)解題過程,。

第四：對(duì)于初中的數(shù)形結(jié)合思想,，分類討論的思想要慢慢有意識(shí)的建立起來(lái),。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇二

我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,?！坝癫蛔?，不成器,。人不學(xué),，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然,，感到束手無(wú)策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。雖然只有短短的兩個(gè)多月,，但這兩個(gè)多月里,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的`教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問,，形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。其實(shí),，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、貼近生活厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”,！

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重知識(shí)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注教學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為活水源。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇三

如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,，古人寒窗十載,，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士,，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書,，計(jì)劃顯然必不可少,，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井,?！?/p>

下面說一說如何制定計(jì)劃,。學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程,，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種,。首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。由于針對(duì)高考,，所以暫只就高中而談,。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo),，考大學(xué)，考什么大學(xué),，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo),。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃,。從長(zhǎng)期看,，一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年都可,，但一般以一學(xué)期為宜,。

計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：

1,、打算考到的名次,，包括保位名次或超出幾個(gè)名次,；

2,、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求,。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn),、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高,，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心。從短期看,，作出一周至一天的計(jì)劃來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握,。對(duì)于一周的計(jì)劃,，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目,，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過對(duì)升學(xué)的熱衷,，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些,。對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說,，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整,。對(duì)于新生來(lái)說,，全面掌握是十分重要的,。總之,，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,，才能達(dá)到它的效果。下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題,。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)中考而言的,。學(xué)完所有的內(nèi)容后,，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí),，而對(duì)同學(xué)來(lái)說,，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做,。

首先,，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí),，無(wú)論哪一科,，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視,，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí),。其次，考試題型訓(xùn)練,，熟悉中考，消除手生的感覺,，做到熟練解題,。第三,，留出時(shí)間放松心情,，這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說必不可少,，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,，以致無(wú)法正常發(fā)揮的,。最后,，在臨近考試時(shí),，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容,，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考,。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒,，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇四

如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí),，就幾乎等于重新學(xué)習(xí),，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí),。

可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),，補(bǔ)充回憶,。一般按照教師板書的提綱跟要領(lǐng)進(jìn)行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,，再到例題的每部分的細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法,。

即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固,，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小,，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng),?？梢援?dāng)天鞏固新知識(shí),，每周進(jìn)行周小結(jié),，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中,、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理,，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié),，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到對(duì)知識(shí)跟方法的整體把握,。

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)跟分散復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)證明,，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),，特殊情況除外,。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類,，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行,，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞,。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間,，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好,，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析,、歸類,，找出重、難點(diǎn),，分清主次,。在復(fù)習(xí)過程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問題,，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)跟易錯(cuò)點(diǎn),，找出原因，必要時(shí)還可以把這類問題進(jìn)行梳理,，記錄在一個(gè)專題本上,，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”,，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

隨著時(shí)間的推移,，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化,、有的模糊,、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,，需進(jìn)行效果檢測(cè),，如：周周練、月月測(cè),、單元過關(guān)練習(xí),、期中考試、期末考試等,，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立,，限時(shí)完成,，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性，如果存在問題,，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源,，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛,，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇五

新課之前，做到先預(yù)習(xí),，把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出,，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做,，把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí),，對(duì)概念、定理,、公式做出歸納,、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解,，最好能把課本上的例題自己做一遍,。對(duì)課本上的概念、定理,、公式推理一遍,，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí),。

把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記,，通過一些練習(xí)題加以鞏固,，通過練來(lái)減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，多從不同的方法,、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法,，從中得到聯(lián)想和啟發(fā),。還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想,、函數(shù)的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想,、分類的思想等常用方法,；對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么,，如改變條件,、添加條件、結(jié)論與條件互換,，原結(jié)論還成立嗎,？另外，對(duì)于自己作業(yè),、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用,。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤,。

提前預(yù)習(xí)初三的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，同學(xué)們需要在學(xué)習(xí)的過程中就將基礎(chǔ)知識(shí)打牢,，這樣開學(xué)之后才能應(yīng)付提高訓(xùn)練并未其他科目謄出學(xué)習(xí)時(shí)間,。

應(yīng)該將初三所有知識(shí)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練，因?yàn)槠谀┛荚嚲C合性很強(qiáng),，所以同學(xué)們需要用一些時(shí)間進(jìn)行期末考試的復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取能夠在期末取得好成績(jī)。

開始進(jìn)行第一輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，將初中三年的所有知識(shí)回顧一遍,。重視基礎(chǔ)，不要有知識(shí)點(diǎn)的漏洞,，適當(dāng)做一些綜合題檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果,。

一?？荚嚽埃瑧?yīng)該進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)以及攻克壓軸題的強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣才能在一?？荚囍忻摲f而出，在簽約最大的浪潮中取得先機(jī),。學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)做一些新題,、偏題讓自己的思路更加開擴(kuò)以應(yīng)對(duì)一模以及之后的中考。

多做一些各區(qū)一模試題,，與歷年的中考真題,，調(diào)整考試狀態(tài)，確保簡(jiǎn)單題不要做錯(cuò),，在中考之前不要再一味的做難題,，應(yīng)該放松心態(tài)。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)劃怎么做篇六

學(xué)習(xí)安排:

第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，分?jǐn)?shù)大小的比較

周一，三,，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

周二,，四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

約分,，通分,，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

周一,，三，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,，復(fù)習(xí),，第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法

周二，四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

異分母分?jǐn)?shù)加減法,，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,，復(fù)習(xí)

周一，三,，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

總復(fù)習(xí)第一,，二，三單元,，課本p125-p127,，p130-p131

第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

總復(fù)習(xí)第四，五單元,，課本p127-p130

具體要求:

根據(jù)實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂,，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)時(shí)不僅要關(guān)注結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，注意思路和方法的學(xué)習(xí)。

遇到疑問要用心鉆研,，或打電話向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。

中央教育電視臺(tái)cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級(jí)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們要安排時(shí)間及時(shí)收看,。(具體安排以電視臺(tái)預(yù)報(bào)為準(zhǔn))

學(xué)習(xí)建議:

第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要單元,，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好,。

1,，理解分?jǐn)?shù)的意義;分子，分母和分?jǐn)?shù)單位的含義;分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù),，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù);掌握整數(shù),，帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互化的方法。

2,，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分,。

3，理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系,，比較熟練的進(jìn)行分小互化,。

4，初步樹立實(shí)踐第一,，矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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具體安排:

第一周(5月26日——30日)

分?jǐn)?shù)的意義:5月26日——27日，教材p75-p79

注意要點(diǎn):

理解單位"1"的含義,。

要注意"平均分"的含義,。

分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,。例如:教材p81練一練,，教材p77例一。

理解分子,，分母,，分?jǐn)?shù)單位的概念時(shí)，尤其要注意分?jǐn)?shù)單位這個(gè)概念,。分?jǐn)?shù)單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一,，不同分母的分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位,，任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的。

作業(yè)練習(xí):課本p77練一練,，p77-79練習(xí)12

5月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系:5月28日——29日,，教材p79-p82

注意要點(diǎn):

要利用把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算的知識(shí),，理解例2的方法,。

例3和例4是分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的具體運(yùn)用。例3要掌握聚法的方法,，進(jìn)率使用要正確;例4要掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的問題,，分清誰(shuí)是被除數(shù)(比較數(shù))誰(shuí)是除數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)數(shù))。

附表:分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

除法

一種運(yùn)算

被除數(shù)

除號(hào)

除數(shù)(不能為0)

商

分?jǐn)?shù)

一個(gè)數(shù)

分子

分?jǐn)?shù)線

分母(不能為0)

分?jǐn)?shù)值

作業(yè)練習(xí):練習(xí)13,，課本p81-p82

5月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分

分?jǐn)?shù)大小的比較:5月30日,，教材p83-p85

注意要點(diǎn):

掌握分母相同，分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比大小,。

掌握分子相同,，分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比大小。

學(xué)習(xí)新課,，一方面借助圖形直觀的進(jìn)行比較,，另一方面也應(yīng)結(jié)合分?jǐn)?shù)意義和分?jǐn)?shù)單位的比較，歸納出結(jié)論,。學(xué)習(xí)例5和例6重點(diǎn)了解比較大小的方法,，學(xué)習(xí)p102練一練，要說出比較分?jǐn)?shù)大小的依據(jù),。