時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇一

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，聯(lián)系本冊教材資料和學(xué)生自身實際，靈活,、簡便,、愉快地進行復(fù)習(xí)。經(jīng)過復(fù)習(xí),，幫忙學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的本事,。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料,，面向全體學(xué)生，注重因材施教,，讓學(xué)生在簡便,、愉快地復(fù)習(xí)中，構(gòu)成對所學(xué)知識的理解,、掌握與應(yīng)用,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué),，共60人,。

這個班的學(xué)生中，80%的孩子成績比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐,；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心,、略于檢查等現(xiàn)象,；10%孩子程度差一些,，到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力,、解決問題本事稍差,，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的`學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,，在復(fù)習(xí)的時候很是困難,，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度。

1,、進一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)圖形,、人民幣知識,。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初肯構(gòu)成歸納,、整理知識的本事。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

3、經(jīng)過對知識的整理與復(fù)習(xí),，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,。

1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法,，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

2、能辨認簡單的平面圖形,，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換,。

1、根據(jù)知識的特點,，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式,。

2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會,，提高學(xué)生解決問題的本事,，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3,、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo),。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的資料得以重現(xiàn)，鞏固,。

4,、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。

5,、復(fù)習(xí)課要資料新穎,、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

（一）,、100以內(nèi)數(shù)的認識,。復(fù)習(xí)主要解決的問題是：

1、會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小,，能結(jié)合實際進行估計,。

2、能正確地口算兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題,。

復(fù)習(xí)的重點資料是：

1,、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成,。

3,、數(shù)位表的認識：

4、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）,、100以內(nèi)加法,、減法的復(fù)習(xí)。

一年級的學(xué)生計算本事不強,，書寫不規(guī)范,。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算,，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要資料有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題,。主要是“整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加,、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等,。對于計算方法，重點掌握口算的方法,，同時允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進行計算,，提倡算法的多樣化。

（三）,、圖形的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形,、三角形和圓這些平面圖形,。（四）、人民幣的認識“元,、角,、分”的復(fù)習(xí)。

本單元的知識,，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解,，但由于比較抽象，掌握起來還是有必須的困難,。所以“元,、角、分”之間的單位換算還是一個難點,。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,，能準(zhǔn)確進行人民幣的簡單計算。復(fù)習(xí)的主要資料：

1,、認識各種面值的人民幣。

2,、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元,、角、分”進行換算,。

3,、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算,，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題,。

（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，突顯學(xué)生的主體意識。

對一年級的學(xué)生來說,，復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念,，學(xué)生年級小，自制力差,，在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒,，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí),，對本學(xué)期所學(xué)知識進行梳理,，增強學(xué)生對知識掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的本事,。

（二）復(fù)習(xí)策略：

1,、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的進取性,；

2、復(fù)習(xí)層次多樣化,，照顧全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺,。（對不一樣層次的學(xué)生進行分層復(fù)習(xí),，到達學(xué)生知識水平與本事的最大化提升）。

3,、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo),；靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率,。（對不一樣學(xué)生采取不一樣形式的作業(yè),，以提高學(xué)生對不一樣層面知識的掌握）。

4,、評價多樣化,，建立學(xué)習(xí)小組。

（對不一樣層次學(xué)生進不一樣形式的評價,，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與進取性,。讓學(xué)生以結(jié)對的形式進行生生之間的學(xué)習(xí)互動，以帶動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)進取性,，學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的歡樂）,。

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇二

作為一名鐵路二中新初一的學(xué)生來說，我對這所學(xué)校賦予了滿滿的熱情與高昂的斗志。初中并不等同于小學(xué),，這是我人生的第一個轉(zhuǎn)折點,，我力求把它渲染到最完美的頂峰。

而對于我來說,，中學(xué)的生活將由此展開,，初一便是至關(guān)重要。古人云：“少壯不努力,，老大徒傷悲,。”這“壯”指的就是我將要迎接的初一生活,，而“悲”也就預(yù)示著不努力的結(jié)果,。所以，為了使“悲”與我劃清界限,，我定將全力以赴,，用最飽滿的熱情迎接挑戰(zhàn)！

但是,，怎樣做才能做到完美呢,？在此，我要對我的數(shù)學(xué)規(guī)劃作出明確判斷,。

新初一開始,，我要為自己頂下一個目標(biāo)，繼而順著目標(biāo)奮斗,。

我認為,，盲目的學(xué)習(xí)不僅沒有好處，還會浪費寶貴的時間,，所以,，把重點放在課本上是一個非常明智的選擇?！盃恳话l(fā)而動全身”,，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面,。系統(tǒng)地掌握知識后,，技巧也就“水到渠成。

作戰(zhàn)講究“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃,，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo),，了解自己的學(xué)習(xí)情況,，明確地估計自己的能力。之后便是制定學(xué)習(xí)計劃,。不用太復(fù)雜,，不用想著每天做多少題，題海戰(zhàn)術(shù)并不適合每一個人,，而抓住重點題型,，抓住歷年來的頻頻出現(xiàn)在考試中的題型，將是最好的計劃,。

（1）,。做到上課認真聽講，認真記筆記,，把老師講的所有重點都要爛熟于心,。若是課上有沒聽懂的，課下一定要找老師或者同學(xué)補上,?！氨鶅鋈叻且蝗罩,！比裘恳惶斓闹R點都做到必會,，那么離成果以又進了一步。

（2）,。跟著老師的思路走,。老師的重點，往往就是所有考試最愛考的題目,，若能把這些東西做到了如指掌,，則可以穩(wěn)中求勝。

（3）,。堅持,。“堅持”是計劃實施過程中最難的,。由于缺乏毅力與恒心,，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程,，今天的努力,，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍,。半途而廢,，最浪費時間與精力,，并對人的自信心有很大的動搖。

所以,，我要求自己時刻不能心焦,，更不能氣餒、不能輕言放棄,。

我要堅持,，因為我相信堅持一定能產(chǎn)生奇跡！

為了能使我的初中又一個完美的結(jié)局,，我定將按照以上的計劃去要求自己,。我相信，用我的熱情,、毅力,、恒心，我定會穩(wěn)中求勝,，步步為營,！

初中，請讓我用手中的畫筆,，為你渲染出燦爛的光輝,！

學(xué)習(xí)計劃 學(xué)生的數(shù)學(xué)計劃怎么做篇三

寒假即將到來，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃,。充實地過好這個假期,，會讓你的考研復(fù)習(xí)有一個質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育,，一定是一個正確的選擇,。以下是領(lǐng)先教育為20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計劃。如果你能按照這個計劃做,，一定可以達到理想的效果,。但是面對一個很實際的問題就是，學(xué)生們放假回家了,，是否能充分利用好假期,，是否真的可以按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個“贏”計劃之?dāng)?shù)學(xué)集訓(xùn)營,，幫助大家以下面的計劃作為大綱,，結(jié)合大量的練習(xí)題，科學(xué)的測試及講解,，對高等數(shù)學(xué)進行知識分類,，講授解題技巧。此外,，還會提前開始線性代數(shù)的導(dǎo)學(xué),。

首先,，先將寒假分為八個階段，然后按下面計劃進行,，完成高等數(shù)學(xué)（上）的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要達到以下目標(biāo)

1.理解函數(shù)的概念,，掌握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性,、單調(diào)性,、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,，了解初等函數(shù)的概念.

5.理解極限的概念,，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

7.掌握極限存在的兩個準(zhǔn)則,，并會利用它們求極限,，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念,，掌握無窮小量的比較方法,，會用等價無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)間斷點的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性,，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性,、最大值和最小值定理、介值定理),，并會應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性,、單調(diào)性、周期性和奇偶性,；基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,；數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì)；無窮小量的比較,；兩個重要極限,；函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點的類型,；閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì),。

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章1-3節(jié)，需達到以下目標(biāo)

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念,，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系,，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程,，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義,，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量,，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.

2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性,，會求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念,，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義；函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系,；平面曲線的切線和法線,；牢記 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式；會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù),。

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章 4-5節(jié),，第三章1-5節(jié)。需達到以下目標(biāo)

1.會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù),，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

2.理解并會用羅爾(rolle)定理,、拉格朗日(lagrange)中值定理和柯西(cauchy)中值定理.

3.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法.

4.理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法,，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用.