作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

時(shí)裝表演教案反思篇一

一、觀看服裝表演

1、小朋友,，你們好！今天,，我們班來了很多時(shí)尚寶貝,，你們看，他們來了,。（放錄音,，幼兒表演時(shí)裝秀。）

2,、他們表演得怎么樣,？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐,。

二,、根據(jù)意愿裝飾服裝

1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的,？他們的服裝和我們平時(shí)

穿的服裝有什么不一樣,，是怎么做的？

大班幼兒介紹自己身上的服裝,。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對(duì)稱）

2,、幼兒構(gòu)想：老師知道，你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐,，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服,。

a、出示塑料袋：這是什么,？對(duì),，這是塑料袋,，但是,，這個(gè)塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開,，套進(jìn)去就是一件衣服了,，老師已經(jīng)幫小朋友剪好了?？墒?，這件衣服不漂亮,，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝,。

b,、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝？

c,、你準(zhǔn)備用什么材料來裝飾服裝呢,？看一看有些什么材料。

3,、幼兒裝飾自己的服裝,。

a、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝,。（你們可以…………）

b,、教師啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作,。鼓勵(lì)幼兒相互幫助,，并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

c、完成作品后請(qǐng)小朋友把自己用的材料收拾好,。

三,、幼兒展示自己的服裝

1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝,。在幫助幼兒穿上服裝時(shí),，個(gè)別交流一下。

2,、服裝表演秀,。我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時(shí)裝秀吧,！音樂起,，幼兒自由進(jìn)行時(shí)裝表演。

1,、萌發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。

錄音機(jī),、音樂,、背心袋,、包裝紙、皺紙,、彩帶,、蠟光紙、糖紙,、廣告紙,、舊圖書、不干膠,、剪刀,、膠水，并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料,。

時(shí)裝表演教案反思篇二

1．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)自信心、觀察力,、想象力和大膽嘗試,、探索的能力。

2,、利用各種廢舊材料為衣物變樣,，制作服裝，變廢為寶,，增添生活的樂趣,。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

4,、學(xué)習(xí)色彩搭配。

5,、培養(yǎng)良好的美感及正確的著裝,。

6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行時(shí)裝表演活動(dòng),。

1、幼兒了解服裝的款式,、質(zhì)地

2,、學(xué)習(xí)正確得搭配衣物，培養(yǎng)良好的審美觀

3,、學(xué)會(huì)廢舊物品再利用

物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)區(qū)角一：“嬌嬌小姐”布衣柜（芭比娃娃,、衣服）,、

（2）區(qū)角二：舊衣物變變屋（廢舊衣物）

（3）區(qū)角三：環(huán)保衛(wèi)士創(chuàng)作屋（購買衣服的手提袋,、鞋盒子等）

（4）區(qū)角四：亮亮色印染坊（制作可涂色衣服作業(yè)紙）

（5）區(qū)角五：粗心大嬸的儲(chǔ)貨間

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)讓幼兒了解自己的衣服質(zhì)地,、款式。

（2）學(xué)會(huì)正確穿衣,、搭配衣服,；

（3）掌握涂色、繪畫的簡單技巧

一,、激趣導(dǎo)入

1,、激發(fā)興趣走線的方式展示自己的服裝.

2、幼兒團(tuán)討:“介紹自己的衣服”自由參觀,，觀察了解服裝,，并互相交流。（教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)介紹服裝都有哪些款式?(1)服裝是什么質(zhì)地的? (3)服裝上的圖案怎樣?）

二,、上課活動(dòng)

3,、讓幼兒觀看制作、加工衣服的視頻資料或圖片資料,。

4,、開發(fā)智力，解決問題的能力：

（1）在觀看完圖片后突然有印染坊老板,、服裝設(shè)計(jì)師,、小兔子服裝店的老板、嬌嬌小姐,、環(huán)保小衛(wèi)士,、分別由教師扮演闖入教室，老師和小朋友們停止走線,，教師有禮貌的問：“你好,，小動(dòng)物們，請(qǐng)問你們有什么事嗎,？”

（2）小動(dòng)物們分別拿出自己的需要讓小朋友見到的物品并回答：需加工顏色搭配和諧的布料,、需將廢舊衣物再加工設(shè)計(jì)、需將貨品擺放整齊,、嬌嬌小姐需選擇搭配合適的衣服參加不同場(chǎng)合的聚會(huì),、需用盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品,。

（3）這可真是難住了我們啊,，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們快想想怎么來幫她們吧,！請(qǐng)幾位小朋友談?wù)勛约旱目捶?，根?jù)情況教師示范廢舊衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品。其他工作因?yàn)橛變阂呀?jīng)具備了此項(xiàng)能力,，可自己完成,。也可適當(dāng)減少

5、操作前的規(guī)則提示：提議一起動(dòng)手幫助他們解決問題,，但有要求：聽聽這些主人公的要求,。小朋友們按規(guī)定（此規(guī)定建立在老師有意識(shí)的安排上）進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

6．幼兒操作活動(dòng)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式,。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選多種材料制作,。

(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,，取長補(bǔ)短。

三,、評(píng)價(jià)總結(jié)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名,。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心,，體驗(yàn)成就感,。

3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝,。

在區(qū)角活動(dòng)中,，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝,，并展示出來,，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂,。

通過本次教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我班幼兒的自信心,、觀察力,、和大膽嘗試和探索的能力；廢舊物品的在次使用,；并基本能說出各種衣服的質(zhì)地是什么,。相對(duì)差一點(diǎn)的就是動(dòng)手操作能力，以后還需多加練習(xí),、操作,。

時(shí)裝表演教案反思篇三

（一）活動(dòng)由來：

孩子們用許多廢舊物品做了環(huán)保時(shí)裝，孩子們對(duì)于自己做的服裝想要表演給大家,，躍躍欲試,，生成了此次活動(dòng)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解時(shí)裝表演的形式,。

2,、嘗試做時(shí)裝秀。

3,、體驗(yàn)表演的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：聽信號(hào)跑,。

活動(dòng)難點(diǎn)：擲準(zhǔn)

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制服裝

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：介紹時(shí)裝表演的要求經(jīng)驗(yàn),，走臺(tái)步,，擺姿勢(shì),，跟音樂配合

（五）活動(dòng)實(shí)錄：

這一活動(dòng)，我放手讓孩子們自己去準(zhǔn)備,，充分尊重他們自己的想法,。活動(dòng)前,，孩子們也在家在電視上觀看了各種各樣的時(shí)裝表演,。在班上也為孩子們放了一些兒童時(shí)裝表演的一些視頻。周一涵說：小模特要聽著音樂,，跟著音樂的節(jié)奏走,。馮建怡說：模特都在舞臺(tái)的前面會(huì)擺出各種各樣的動(dòng)作來。討論好怎樣進(jìn)行時(shí)裝表演后,，孩子們就開始著手準(zhǔn)備啦,。換好服裝，服裝秀就開始啦,。

（六）活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)中,，我關(guān)注幼兒是否敢大膽的在舞臺(tái)上表演。幼兒是否能模仿或創(chuàng)編模特步造型,，表現(xiàn)時(shí)裝美,。孩子們的表現(xiàn)都很棒，所以前期經(jīng)驗(yàn)的積累非常重要,。為了尊重幼兒,，給幼兒更多的自主權(quán)，教師的作用,，重點(diǎn)在發(fā)揮幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造表演的能力,，關(guān)注幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)。為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，欣賞幼兒在活動(dòng)中對(duì)美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),。

時(shí)裝表演教案反思篇四

藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,作為教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。 寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對(duì)服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng).孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開展設(shè)計(jì)服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng),。

1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.通過親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作,。

化妝品，服飾,，頭飾,，鏡子，項(xiàng)鏈,，磁帶,，錄音機(jī)

小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì),！

提問：1,、照片上的小朋友在做什么？對(duì),，他們有的在跳舞,，有的在唱歌，他們?cè)诒硌莨?jié)目,。

2,、演出前要干什么?

教師小結(jié)：對(duì)了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了,，我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節(jié)目,，你們想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)嗎？

好,，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)給自己化妝,。

1.出示眉筆，胭脂,，口紅,，鏡子

a、小朋友,，你們看這是什么,？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的,，叫眉筆眉筆,。

b、那么這紅紅的有叫做什么,？對(duì),，它叫胭脂。它用在哪里,？對(duì),，可以涂在我們的臉頰上。

c,、 這個(gè)是什么,？對(duì)口紅,。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴,。

d ,、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝,。

2,、教師給一幼兒示范化妝

下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了,，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮,。

首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的,，象月亮一樣,，然后拿胭脂涂在我們 小臉上,，讓小臉變得紅彤彤的,，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦,，千萬不要涂在牙齒上,，這樣就不衛(wèi)生了，這個(gè)是什么啊對(duì)是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星,，化好你可以照照鏡子看看,，自己滿意嗎？ 三.幼兒化妝

小朋友你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)化妝嗎?好,，我們等會(huì)兒就可以找一個(gè)位子,，然后對(duì)著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮,，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演,。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?

好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧,！

小朋友,，都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。

時(shí)裝表演教案反思篇五

1.教學(xué)內(nèi)容分析：《動(dòng)物時(shí)裝表演》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第三單元的第一篇課文,。課文語言簡潔,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文中插圖形象鮮艷,。本文通過一場(chǎng)時(shí)裝表演,，介紹了5種動(dòng)物的皮毛及作用說明動(dòng)物為了生存，都有自我保護(hù)性能和特殊性能,，使人們感到大自然中動(dòng)物十分奇妙,、有趣,。

《動(dòng)物時(shí)裝表演》是一篇有趣的科普知識(shí)課文，通俗易懂,，采用簡潔生動(dòng)的語言,，描繪出物中動(dòng)物時(shí)裝的作用，本課作者賦以小動(dòng)物以人的思維與感情,，文中通過其他小動(dòng)物的對(duì)話和簡單的兒歌間接的介紹了五種動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn),。讓孩子們?cè)谧x中理解動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)，在評(píng)選最佳時(shí)裝表演時(shí)讓他們懂得動(dòng)物的皮毛各有各的用處,，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣,。擬人手法的運(yùn)用不僅是語言生動(dòng)形象，而且增強(qiáng)了課文的感染力,。本文淺顯易懂,，趣味性和知識(shí)性很強(qiáng)，學(xué)生很感興趣,，在學(xué)習(xí)中能滿足個(gè)人的興趣,。

2.學(xué)生情況分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于在家中多為認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是由年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所決定的,。由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小,、閱歷短、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,，思維正處于具體形象為主時(shí)期,，他們認(rèn)識(shí)事物總是循著由淺入深、由個(gè)別到一般由具體到抽象,、由感性到理性這一規(guī)律進(jìn)行的,，所以在教學(xué)的時(shí)候，我堅(jiān)持形象直觀,、啟發(fā)誘導(dǎo),、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,，把說和練有機(jī)的結(jié)合在一起,。

3.教法分析：根據(jù)本課的特點(diǎn)與低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)方法：通過學(xué)生自學(xué)討論,、分角色朗讀和情境表演來體驗(yàn)動(dòng)物之間的對(duì)話,，體會(huì)動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)，代替教師講解的教學(xué)方法,，讓學(xué)生自己在讀中感悟,，進(jìn)而理解課文的深意，再通過學(xué)生搜集的材料可以看出動(dòng)物裝對(duì)自己是有用的,，所以都是最佳時(shí)裝,。

4學(xué)法分析：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：教學(xué)活動(dòng)要 “以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”。所以在教學(xué)中,，教師作為引導(dǎo)者,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在師生交流,、生生交流中,，在對(duì)文本的研讀中去體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

1：朗讀課文,，知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。

2：了解“五彩繽紛”,、“喝彩”,、“稱贊“等詞的含義。

3：巧借電教媒體,，創(chuàng)設(shè)情景,，有效引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、展開想象談感受,、在讀中體會(huì),。

4：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、口語表達(dá)能力和語言的感悟能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

朗讀課文,，知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。

1.合作,、探究,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇,，評(píng)價(jià)方法的`選擇,，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

2.整體把握課文,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，語文課程應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

3.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng);是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,，應(yīng)該積極提倡,。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀中提出：逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,。這就要求教師在教學(xué)中要改革課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和開展具有綜合性,、個(gè)性化的閱讀實(shí)踐活動(dòng),。

1.指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,，從文本的結(jié)構(gòu)入手，通過朗讀,、尋找,、畫批、歸納,，發(fā)言等一系列語文實(shí)踐活動(dòng),，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神，一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的,。

2.采用讀中感悟教學(xué)方式,。通過指讀，同桌對(duì)讀,，男女生對(duì)讀,，范讀，師生對(duì)讀,，分角色朗讀,，表演讀等多種形式的讀，進(jìn)行有層次,、有梯度的練習(xí),。激發(fā)學(xué)生讀的興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀,，不斷積累語言,，達(dá)到從讀中感悟的目的。

3.開展多元評(píng)價(jià),。注重生生間,、師生間的互動(dòng)。評(píng)價(jià)的形式多樣,，方法靈活,。既有老師的評(píng)價(jià)又有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高,，同時(shí)又激勵(lì)老師更加努力鉆研教材,。

教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容配合使用自制的多媒體教學(xué)課件,，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,。

時(shí)裝表演教案反思篇六

時(shí)裝表演秀

1、了解時(shí)裝表演的形式,。

2、嘗試做時(shí)裝秀,。

3,、體驗(yàn)表演的快樂。

背景知識(shí)：介紹時(shí)裝表演的要求經(jīng)驗(yàn),，走臺(tái)步,，擺姿勢(shì)，

跟音樂配合,。

幼兒自制的服裝,，配飾，化妝品,，音樂,。

欣賞時(shí)裝表演錄象,。

一、談話：

時(shí)裝表演有幾種形式,？

二,、演出準(zhǔn)備

自己動(dòng)手給自己化妝，更換自己喜歡的自制服裝,，

作好演出前的準(zhǔn)備,。

三、小小舞臺(tái)真精彩

幼兒輪流或結(jié)伴登臺(tái)演出,。

1,、幼兒是否敢大膽的在舞臺(tái)上表演。

2,、幼兒是否能模仿或創(chuàng)編模特步造型,，表現(xiàn)時(shí)裝美。

1本次活動(dòng)教師的作用,，重點(diǎn)在發(fā)揮幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和

創(chuàng)造表演的能力,，關(guān)注幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)。

2為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，欣賞幼兒在活動(dòng)中對(duì)美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),。

家園互動(dòng)：將自己的表現(xiàn)講給爸爸媽媽聽，穿上自己的服裝為

爸爸媽媽表演時(shí)裝秀,。

時(shí)裝表演教案反思篇七

在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，3個(gè)多音字,，認(rèn)讀4個(gè)字,，靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字，體會(huì)漢字音,、形,、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美,。能抄寫自己喜歡的詞句,，能在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語，豐富語言,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。在朗讀課文的過程中知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣，能夠在朗讀中融入自己的感情。

知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣,。

2課時(shí)

第一課時(shí)（3月22日星期四）

在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中，利用漢語拼音初步識(shí)字,，正確認(rèn)讀字詞,，正確讀文，學(xué)會(huì)11個(gè)生字,，掌握5個(gè),，認(rèn)讀4個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容,。

正確朗讀課文,，隨文識(shí)字。

大部分學(xué)生能正確朗讀課文

一,、播放課件,，激趣引入：

1、[提前板書：時(shí)裝表演]今天老師帶你們觀看一場(chǎng)時(shí)裝表演,，你想看嗎,？請(qǐng)你睜大眼睛，模特上場(chǎng)了?。▽W(xué)習(xí)生字裝）

2,、你知道嗎？森林里正在舉行動(dòng)物時(shí)裝表演呢,！[板書：動(dòng)物]我們快去看看吧,！

環(huán)節(jié)意圖：從大家熟知的人類時(shí)裝表演過渡到動(dòng)物時(shí)裝表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生“動(dòng)物進(jìn)行時(shí)裝表演,，會(huì)穿什么樣的服裝呢？”這一疑問,。問題產(chǎn)生了,，自然就引發(fā)了讀書的興趣。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字：

1、請(qǐng)你打開書,，小聲讀全文，注意把字音讀正確,，讀不準(zhǔn)地用筆畫下來,，多讀幾遍。

2、同桌讀難讀的句子,，做到不丟字,，不加字。師巡視,。

挑出難讀的句子全班指,。

3、認(rèn)讀生字,、詞語

4,、出示句子，隨文學(xué)習(xí)繽,、稱,、贊、選,。

5,、和同桌一起正確朗讀課文，每人一個(gè)自然段,，遍讀邊思考：都有哪些小動(dòng)物參加時(shí)裝表演了,？

三、寫生字

四,、回讀全文：

五,、作業(yè)：寫生字，讀課文,。

教學(xué)反思：在這次課中,，我更加深深地體會(huì)到在識(shí)字教學(xué)中興趣至關(guān)重要，應(yīng)該通過各種方法,，各種途徑,，設(shè)置各種情景，吸引學(xué)生的興趣,，使學(xué)生在探索的環(huán)境中,，只有經(jīng)過自己的思考，熟練地掌握所學(xué)的生字,，使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>

板書設(shè)計(jì)：

6,、動(dòng)物時(shí)裝表演

繽稱贊選

第二課時(shí)（3月23日星期五）

在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)6個(gè)生字,，朗讀課文,，知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣,。用稱贊說一句話

有感情朗讀課文,，隨文識(shí)字,。

知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣,。

一,、復(fù)習(xí)生字

二、讀課文,，整體感知：

1,、請(qǐng)你打開書，讀課文回憶課文中有哪些動(dòng)物在進(jìn)行時(shí)裝表演呢,？

2,、在學(xué)生反饋課文內(nèi)容的同時(shí)檢查字詞句。

3,、和同桌一起讀課文,，要求：

（1）聽聽對(duì)方的字音讀得正確嗎？

（2）讀后和同桌討論：能用最簡單的語言說出每種動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)嗎,？

環(huán)節(jié)意圖：帶著問題讀課文,，初步了解課文內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的的學(xué)習(xí),；滲透用簡單語句歸納課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法,。

三、通過自學(xué),，了解內(nèi)容：

1,、小組學(xué)習(xí)：先以小組自己的方式讀課文，然后結(jié)合“你喜歡哪種動(dòng)物的時(shí)裝呢,？為什么,？”這兩個(gè)問題去交流討論。

2,、指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，其他小組補(bǔ)充，適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。

環(huán)節(jié)意圖：在小組合作學(xué)習(xí)的氣氛下使學(xué)生深入了解課文內(nèi)容,，知道動(dòng)物時(shí)裝之所以各不相同，是因?yàn)楦饔懈鞯淖饔?。并能用自己喜歡的方式（如：朗讀,、口述或加動(dòng)作表演等）匯報(bào)出來。

四,、回讀全文：

五,、生字教學(xué)：

1、讀詞語

2,、記生字：

3,、指名說：

4,、說說寫時(shí)注意什么,？

5,、范寫。

6,、學(xué)生練習(xí),。

六、口語交際練習(xí)：

小動(dòng)物們究竟能不能評(píng)選出最佳時(shí)裝呢,？請(qǐng)說出你的理由,。

七、：

（指板書）課文里介紹的是這幾種動(dòng)物皮毛的作用,，你還知道哪些動(dòng)物的“時(shí)裝”特別奇妙,，有著奇特的用處？請(qǐng)你回家問一問,，找一找,，查一查。

教學(xué)反思：在教學(xué)中,，我巧借多媒體創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)而富有情趣的教學(xué)情境,，使學(xué)生的感知覺處在興奮狀態(tài)，引起無意注意,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生在情境中得到知識(shí)的吸收，情感的熏陶,，能力的培養(yǎng),，較好的完成了教學(xué)效果。

板書設(shè)計(jì)

孔雀兄弟五彩繽紛

北極熊白色的厚袍子

動(dòng)物時(shí)裝表演刺猬硬刺

青蛙草綠色

變色龍隨環(huán)境變換顏色

時(shí)裝表演教案反思篇八

課題動(dòng)物時(shí)裝表演

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

1,、以學(xué)生發(fā)展為本,，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和義務(wù)教育本質(zhì)、

2,、構(gòu)建靈活開放的語文教材體系,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進(jìn)學(xué)科之間的融合,。

3、發(fā)揮語文的人文教育功能,，滲透社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)健康的個(gè)性和愛美的情趣。

4,、利教利學(xué),，為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性，為教師與學(xué)生的創(chuàng)新,，發(fā)長提供廣闊的空間,。

5、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教學(xué)背景分析

《動(dòng)物時(shí)裝表演》一課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材——第4冊(cè)第3單元第6課的內(nèi)容。這是一篇介紹科普知識(shí)的課文,、通過一場(chǎng)時(shí)裝表演,，介紹了五種動(dòng)物的皮毛及作用，說明動(dòng)物為了生存,，都有自我保護(hù)性能和特殊性能,，使人感到大自然中動(dòng)物十分奇妙，有趣,。

學(xué)生情況：學(xué)生對(duì)于課文中提到的幾種動(dòng)物都比較熟悉,，但對(duì)于它們皮毛的作用還不甚了解。

采取啟發(fā),、合作,、體驗(yàn)的整合學(xué)習(xí)資源的教與學(xué)的方式。

技術(shù)準(zhǔn)備—設(shè)計(jì)制作課件,，課堂演示使用的電腦設(shè)備等

教師準(zhǔn)備—課件

學(xué)生準(zhǔn)備—課前預(yù)習(xí),，查找資料

認(rèn)知：

1、能讀寫指定詞語

2,、在討論中了解動(dòng)物的皮毛各有各的作用

3,、復(fù)習(xí)字詞

4、朗讀課文

5,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力

情感：

1,、對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣

行為：

1、自覺愛護(hù)動(dòng)物,、

2,、見到同學(xué)或小伙伴不愛護(hù)動(dòng)物行為能勸阻

教學(xué)過程（文字描述）

一、激趣導(dǎo)入：（約3分鐘）

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活間,，導(dǎo)入新課,，（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

師：聽音樂響起，森林里好不熱鬧,！那里有什么事,？

（生：時(shí)裝表演）

師：這個(gè)時(shí)裝表演一定很精彩，你想不想?yún)⒂^呢,？板書課題

小松鼠正帶領(lǐng)遠(yuǎn)道而來的小白兔也趕來看表演了,，但要通過一道讀詞語的智力闖關(guān)才能進(jìn)得去,，誰能幫幫它們？（出示詞語課件,，）

二,、粗讀課文，整體感知：（約17分鐘）

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物時(shí)裝的作用]

1,、動(dòng)物時(shí)裝表演開始了，（出示思考課件,，）你發(fā)現(xiàn)都有哪些動(dòng)物參加了時(shí)裝表演？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝,？輕聲讀一遍課文,，邊讀邊用筆圈出來、

2,、學(xué)生讀后回答上面的問題（板書五種動(dòng)物名稱）

3,、（出示課件）

（1）你喜歡的那個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝是什么樣的？用筆劃在書上,。

（2）它的時(shí)裝有什么好處,？

讀讀描寫那個(gè)小動(dòng)物的自然段。

三,、精讀課文

[設(shè)計(jì)意圖： 圍繞上面兩個(gè)問題了解每個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝]（根據(jù)學(xué)生的介紹隨機(jī)出示,，因?qū)W定教）

① 孔雀：出示句子“孔雀穿著五彩繽紛的時(shí)裝，在樂曲聲中舞蹈,、”體會(huì)孔雀時(shí)裝的“五彩繽紛”,。

② 北極熊：（出示北極及北極熊圖片）指導(dǎo)讀“它生活在北極，不穿著厚袍子就會(huì)凍死,、”知道北極熊的時(shí)裝為什么是“雪白的皮袍”,。

③ 刺猬：刺猬的時(shí)裝有什么好處呀？體會(huì)比喻句,，練習(xí)：刺猬團(tuán)成一團(tuán),，活像————

④ 青蛙：為什么想在稻田里找到青蛙卻不容易？體會(huì)青蛙的保護(hù)色

⑤ 變色龍：

（1）（出句子）“它一會(huì)兒站在巖石上變成灰色,，一會(huì)兒站在樹葉上變成綠色,，一會(huì)兒鉆進(jìn)花叢變成紅色、” 你想告訴我們什么,？應(yīng)該怎樣讀出來,？（讀出變成了什么顏色可以；讀出在什么地方變換顏色可以,；讀出變換速度快也可以,、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),、）讀后放課件看圖，給直觀感受,。

（2）變色龍為什么能變換體色,？（放光盤）延伸課外知識(shí)。

四,、回歸整體（約3分鐘）

[設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課觀點(diǎn),，提出希望]

1、再讀全文,，每個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝是什么樣的,？有什么好處？再讀全文,，回憶一下,。

2、最佳時(shí)裝競選開始,。

（1）看競選詞“我是（ ）,，因?yàn)槲业臅r(shí)裝（ ），

所以我的時(shí)裝是最佳時(shí)裝,、請(qǐng)大家選我一票,、”自己先想想，再和同桌交流一下,。

（2）請(qǐng)5名同學(xué)扮演5個(gè)小動(dòng)物,，把自己時(shí)裝的優(yōu)點(diǎn)說出來，贏得小動(dòng)物們的選票,。

3,、討論：小動(dòng)物們能評(píng)出最佳時(shí)裝嗎？讓學(xué)生“七嘴八舌”充分發(fā)表意見,、只要有道理,，什么結(jié)論都可以、

五,、總結(jié)及課外延伸

[設(shè)計(jì)意圖：課外延伸]

是呀,，小動(dòng)物們的時(shí)裝各有各的好處，對(duì)自己來說,，都是最佳時(shí)裝,，自然界還有很多動(dòng)物的時(shí)裝也很有意思，你還能向大家介紹哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝有什么好處,？（時(shí)間若不允許,，延伸可在課下）

作業(yè)：搜集有關(guān)動(dòng)物時(shí)裝的知識(shí)介紹給大家；

背誦第二自然段

時(shí)裝表演教案反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫,。

2,、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1,、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服,、老師設(shè)計(jì)的衣服。

2,、熒光筆,、閃光星星筆、記號(hào)筆,、磁帶。

一,、情景表演,，引起興趣。

1,、師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位小演員,，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演）

2,、他們表演的節(jié)目好看嗎,？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3,、那什么是時(shí)裝表演呀,？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？

二,、觀察范例,，大膽想象。

1,、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀,？

2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢,？

3,、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了,，可是衣服上還沒有漂亮的圖案,，怎么辦呢？

4,、請(qǐng)小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢,？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富,，想出了很多的特別的想法,。今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆,、記號(hào)筆,，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計(jì)好的衣服上,，小朋友在畫的時(shí)候要把圖案畫的大一點(diǎn),、滿一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配,。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn),，呆會(huì)我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎,？

三,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1,、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象,，設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案,。

2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服,，注意色彩的搭配,。

3、教師及時(shí)表揚(yáng)與眾不同,，富有創(chuàng)造性的作品,，鼓勵(lì)中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過程中的困難,，完成作品,，享受成功的快樂。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案,。

2,、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂,，獲得初步的美感。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案,。

鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí)是美術(shù)活動(dòng)的宗旨。在本次活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己的設(shè)計(jì)意圖,，引導(dǎo)幼兒說出許多奇特的構(gòu)思,，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等,。讓幼兒充分展開了想象的翅膀,。

在活動(dòng)前，我與幼兒一起設(shè)計(jì)了各種各樣的服裝,，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂,。在操作過程中，幼兒大膽,、仔細(xì),，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮,，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng),，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。