總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)篇一

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容，目的要求,，重對(duì)點(diǎn),。從而對(duì)本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí),。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,，課上做到有重點(diǎn),，攻破難點(diǎn),，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

針對(duì)本班語文差的特點(diǎn)，采取由淺入深,，層層深入的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法采用通俗易懂的語言,，積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,，因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果,。

針對(duì)班級(jí)中各方面的情況對(duì)優(yōu)生進(jìn)行有目的輔導(dǎo),，同時(shí)注意輔導(dǎo)差生,，因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果,。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績，在下期的教學(xué)工作中,，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更好的成績。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)篇二

時(shí)間過得很快,，本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,，有艱辛,，有歡樂，留下很多回憶,，教學(xué)中有過失,，也有成功,，在此將自己的教學(xué)工作總結(jié)：

一,、教學(xué)方面

“業(yè)精于勤,，荒于嬉,，行成于思,，毀于隨?！边@句話是課文中積累的句子，正說明了做好教學(xué),，就得下苦功夫,，努力去研究教材,，尋找新的教學(xué)方法,。在這一學(xué)期里，我不斷努力,，思考如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何提高教學(xué)水平,，如何督促學(xué)生完成作業(yè),！通過上網(wǎng)查尋新的教學(xué)方面,，最適合學(xué)生教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè),，上課中大膽提出問題,，和學(xué)生互動(dòng)交流，隨時(shí)到教室和學(xué)生討論問題,，交心談心，樹立了學(xué)生的榜樣,，讓學(xué)生明白讀書的樂趣,，知識(shí)的重要性,。期末考試成績顯著提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二,、問題及改進(jìn)方法

在教學(xué)中,，也存在一些不良因素,，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,，獨(dú)立思考能力較差,；在教學(xué)方法上欠佳,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,，尋求新的教學(xué)理念,，教學(xué)方法,。

總之,，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過后自然就會(huì)為些目標(biāo)而奮斗,！

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)篇三

一個(gè)學(xué)期又過去了,，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，4年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵,、笑臉,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每日在早讀和中午練字的時(shí)間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的,，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了，開始競(jìng)爭(zhēng)了,，對(duì)教師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來,。

4,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短,，靈活運(yùn)用,。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進(jìn)展,。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn),，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

6,、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。提高習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì),。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

8、組織階段性的寫字比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求,，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

9,、開展了語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，開展手抄報(bào),、班報(bào)活動(dòng)，一月一個(gè)主題,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想,。

11,、進(jìn)行了作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果,。

針對(duì)學(xué)生的因材施教,、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng),。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識(shí)的積累,，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報(bào)紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗,！

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)篇四

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，四年級(jí)上冊(cè)的語文教

學(xué)任務(wù)也在我和同學(xué)們的共同努力下完成了,。回顧自己一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱牡檬А?/p>

四（2）有學(xué)生人,，四（2）班參考人數(shù)人，實(shí)考人數(shù)人,，及格人,，及格率，總分分,，平均分分,，最高分，最低分分,，有人,，優(yōu)秀率為，80~89有人,，70~79有人,，60~69有人,60分以下人。在本次數(shù)學(xué)期末考試中位居全年級(jí)第名,。

1,、開展小組合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中不再只是教師講,，而是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,。

2,、在課堂教學(xué)中，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。在學(xué)生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當(dāng),，通過教師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文里敘事狀物,、表情達(dá)意的精妙之處。

3,、十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連據(jù)稱段,、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,，我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累,，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好的從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高,。

1、雖然在課堂教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習(xí),，但有時(shí)只是僅僅停留于“表面”,，小組合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮其真正的作用。

2,、在課堂上，教師不斷的強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)和方法,，但還有一部分同學(xué)的鋼筆字寫得比較差,，根本就看不清寫的是什么。

3,、大多數(shù)學(xué)生的寫作能力較差,，有三分之一的學(xué)生，對(duì)于一小個(gè)作文片斷,，還不能表述清楚,。

4、對(duì)于常用的詞語,，有些學(xué)生在心里明白是什么意思,，但還不能用具體的語言文字表述出來,。

1、在語文課堂中創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧、開發(fā)的教學(xué)氛圍,，積極開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，讓學(xué)生在合作探究中掌握基本技能,，提高語文素養(yǎng)。

2,、在閱讀教學(xué)中注重閱讀能力的培養(yǎng),，閱讀技能的訓(xùn)練，注重語言的積累,、情感的熏陶,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外讀物,，多讓學(xué)生積累一些好詞,、佳句。

4,、繼續(xù)利用遠(yuǎn)程教育資源,，制作課件，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對(duì)于寫作能力較差的學(xué)生，先給他們提較低的要求,，先讓他們學(xué)習(xí)寫話,，能把一句話寫通順了，再學(xué)習(xí)寫一段話,。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任四(1)語文教學(xué)工作,，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心,，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，收到了一定的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì) 探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的.陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，渲染課堂氣氛,，增添語文課堂的藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如:上一課時(shí),，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到，因此利用多媒體課件,，將美麗的田園風(fēng)光和溫馨,、恬靜的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景展現(xiàn)給學(xué)生。邊看邊讀課文,，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),，情感調(diào)動(dòng)也特別到位,。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放,；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。

總之，在新課程改革的這條陽光大道上,，我始終以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想,，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,，反思中成長,，努力開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，更好的為學(xué)生服務(wù),。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，在本組老師的幫助下,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作作一個(gè)

小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，我給他們補(bǔ)充必要的資料來進(jìn)行理解,。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是

中國備受帝國主義的欺凌,，我就給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的國情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,。

寫作有很大的缺陷,。隨著

作文分?jǐn)?shù)的提高，我采取以下措施：1.課堂三分鐘

為大家分享小故事或精彩片段2.利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句3.加強(qiáng)平時(shí)對(duì)

寫作的訓(xùn)練,。隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,，我班的

寫作在一定程度上有了提高。

每天除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作外，督促學(xué)生的晨檢,，還堅(jiān)持做好室內(nèi)外衛(wèi)生,。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,，后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo)，漸漸掌握規(guī)律,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持,。

以上就是我本學(xué)期的工作

總結(jié)。由于許多地方還存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導(dǎo)下，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，創(chuàng)造出更好的成績,。

這個(gè)學(xué)期，四個(gè)月的時(shí)間,，很短,，一眨眼就過去了。本學(xué)期,，我們學(xué)校的語文教學(xué)進(jìn)行改革,，在１—８年級(jí)學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,，是我們所有四年級(jí)語文老師學(xué)習(xí),、研究、探索的一個(gè)學(xué)期,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效,、收獲最大的一個(gè)學(xué)期。下面,，我把我在這一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)中所做的,，作一下簡(jiǎn)單的梳理：

開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會(huì)議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動(dòng)員大會(huì),，對(duì)于“語文主題學(xué)習(xí)”,，我不陌生，因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期,，王校長就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽課,、聽報(bào)告，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯(cuò),，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑,。對(duì)于這些困惑的解決,，只能靠學(xué)習(xí)！

首先,，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》,，從中,，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征,，以編寫圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗(yàn)教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系,，它立足于簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文。當(dāng)然,，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的,，不是講出來的；要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀,、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文,；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文。通過對(duì)這本書的研讀,，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點(diǎn),。另外，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會(huì),，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個(gè)單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了,。

在“語文主題學(xué)習(xí)”中,，在教學(xué)方式上我實(shí)現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變?！罢Z文是學(xué)出來的,，不是講出來的?！笔紫?，在“教”的方面，我們教研組精心為學(xué)生給每一個(gè)單元設(shè)計(jì)學(xué)案：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么,，學(xué)到了什么程度,，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難，需要解決什么問題,，應(yīng)該給出哪些提示,。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”,，把時(shí)間讓給學(xué)生,，給他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，讓他們互幫互助,、互相督促，從而保證學(xué)生效果,，使課堂真正達(dá)到高效,。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”４本,，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對(duì)叢書中的文章有些精讀,，有些略讀,，并且叢書的每一個(gè)單元，我都讓學(xué)生利用周末時(shí)間做一張相對(duì)應(yīng)的精美的手抄報(bào),。

這樣一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來的大量閱讀,，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、書面表達(dá)能力也發(fā)生了質(zhì)的變化,。我感到最慶幸的是，一個(gè)學(xué)期下來,，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起分享讀書的收獲。

在寒假家訪的時(shí)候,，我為我們班的每一個(gè)孩子買了一本《古詩文誦讀手冊(cè)》,，從寒假開始，到這個(gè)學(xué)期結(jié)束,，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用,，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊(cè)中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外,，我利用語文早讀課的時(shí)間，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完,，另外,，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎(jiǎng),。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間，是學(xué)生讀課外書的時(shí)候,，在這個(gè)學(xué)期,，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著,。

一個(gè)學(xué)期下來,，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們?cè)跁阒谐砷L,！

本學(xué)期,，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以，我充分利用練字時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo),，加重了書寫在作業(yè)評(píng)價(jià)中的分量。所以,，我們班的每一個(gè)孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮,，同時(shí),，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳,、李佳欣,、張芳寧等同學(xué)。

回顧這一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書,！在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力,！

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年二班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

1.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),；繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字,，一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人,?！?/p>

2.重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

3.力求為教學(xué)提供便利,；

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見,，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高,。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭,，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實(shí)處,。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué),，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。