從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇一

一,、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育

我班的小朋友屬于新生,，他們還很小,，不懂事。別說自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,，可以說是很亂。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

二,、研讀幼兒,，支持幼兒的活動(dòng)

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會(huì)到只有從幼兒的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求,，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀幼兒，關(guān)注幼兒的言行,，捕捉幼兒稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂幼兒的百種語言，理解幼兒的探索行為,。同時(shí)也要讓幼兒與環(huán)境相互作用,，使幼兒真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為幼兒教育服務(wù),。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)，我班的幼兒對(duì)樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中,，幼兒們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼,，拼一拼,，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),，使幼兒真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者,。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,，在活動(dòng)中,，我都盡最大可能為幼兒們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,，我建議他們使用剪刀,，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中,；對(duì)于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品,；而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

在解析課程,，研讀幼兒的歷程中,，我時(shí)時(shí)為幼兒的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和幼兒們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,，選擇確定適合本班幼兒發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。

三、真誠對(duì)待每位家長,，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。幼兒的快樂,，是對(duì)我工作的鼓勵(lì),；家長的滿意，是對(duì)我工作的肯定,。真誠地對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)幼兒教育方面的看法,，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長提出的教育幼兒方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是幼兒的老師,，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系,，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè),，上門家訪等形式,，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地教育好下一代,。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長會(huì)向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末,，我們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中，家長看到了自己幼兒的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的幼兒的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫助幼兒找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

四,、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識(shí),，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：幼兒的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與幼兒們心相通,，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善,、美吧,！

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二

華語作為外語教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班的上午班（16人）和中午班（10人）累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷）,，對(duì)這七個(gè)詞語的掌握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。（分析表格附后）

透過比較能夠得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68,。8%，而中午班則能有90%的高比例,。對(duì)于詞語能夠掌握一半以上的（3個(gè)詞語以上）上午班比例為24,。8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28,。57%，中午班為57,。14%,。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢？我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語資料的教學(xué)上，整體常規(guī)一向比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會(huì)號(hào)啕大哭,。其哭聲響亮得能夠穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩十分淘氣,，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開十分艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師務(wù)必騰出時(shí)光進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的狀況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時(shí)光內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的資料,。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57。14%,，高出上午班20,。51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選取

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選取和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,，在上午班和中午班使用了不一樣的教學(xué)方法。對(duì)于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上方具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。比較發(fā)現(xiàn),，生動(dòng)形象的主角扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下方對(duì)應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,，孩子們不明白該怎樣做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中,，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來展示，然后請(qǐng)小朋友連線,，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí),。這樣不僅僅縮短了講課時(shí)光，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇三

灰灰,，是女兒非常寵愛的一只小鴨，它有一身黃黃的羽毛,，卻長著一張灰色的扁嘴巴,，所以女兒給它起名叫灰灰?；一医o我們一家?guī)砹撕芏嗟?歡樂,，平時(shí)我喜歡和孩子們一起分享我的快樂，所以灰灰也經(jīng)常被我搬到班上和孩子們一起分享,，從灰灰和它的伙伴黃黃到我家,，到女兒給它們起名字、給它們?cè)诠砟槼亲叫∥r再到黃黃不幸死亡,，灰灰和女兒的傷心……每次聽灰灰的故事,，孩子們的眼睛都瞪得大大的，生怕漏聽了什么,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們對(duì)這個(gè)只聞其名不見其“人”的小家伙充滿了好奇與期待。終于有一天,，孩子們?nèi)棠筒蛔『闷嫘?，提出想見灰灰的?qǐng)求，當(dāng)我答應(yīng)他們的請(qǐng)求時(shí),，所有的孩子都?xì)g呼起來,。于是，灰灰有幸來到了中四班這個(gè)快樂的集體。

灰灰改變了大家

我喜歡給孩子創(chuàng)設(shè)自主與自由的空間,，但是我們都知道，自主與自由是在一定范圍內(nèi)的,，是建立在一定規(guī)則之上的,。雖然在灰灰來之前，我和孩子們一起討論過要注意的各種事項(xiàng),，但我對(duì)孩子們能否照料好灰灰還是疑慮重重,。

灰灰剛到中四班時(shí)住在一個(gè)小小的塑料桶里。下課后孩子們總是一窩蜂地涌過去,，爭先恐后地看灰灰,。我擔(dān)心孩子們因?yàn)閾頂D而發(fā)生擠壓事件，請(qǐng)孩子們分批看灰灰,。也許因?yàn)榭床坏交一倚募?，也許擔(dān)心灰灰住在狹小的桶里難受，有孩子就提出了建議：“老師,，灰灰住在這么小的家里,，它一定很難受，我們把它放出來走走吧,！”聽到這個(gè)建議,，我內(nèi)心激動(dòng)，卻有意驚訝地說：“哦,，這確實(shí)是個(gè)好辦法,！灰灰聽了一定會(huì)很高興，還會(huì)謝謝你們呢,！可是……”我故意停頓了一下,。“可是什么呀,？”心急的佳佳問,。“我擔(dān)心你們會(huì)不小心踩到它,?！薄安粫?huì)的！”孩子們異口同聲地說,。就這樣孩子們?yōu)榛一覡幦〉搅艘粋€(gè)更大的活動(dòng)空間,。灰灰突然從狹小的桶里來到了寬大的教室里,，有點(diǎn)不習(xí)慣,，總是怯生生地走幾步便停下來左右看看，叫聲里也有些緊張。慢慢地,，灰灰變得膽大起來,，不管教室里有多少小朋友，都敢搖搖擺擺地在教室里走來走去,，叫聲也顯得歡快了起來,。孩子們看灰灰時(shí)方便了很多，擁擠的現(xiàn)象也少多了,。之前幾個(gè)喜歡在教室里奔跑的孩子,，走路時(shí)變得小心翼翼了，生怕碰到灰灰,。班里還不時(shí)還有“監(jiān)管員”提醒大家：“小心一點(diǎn),，別踩到灰灰哦?！边M(jìn)餐時(shí),，小朋友會(huì)提醒老師：“給灰灰留一點(diǎn)米飯?！?；灰灰什么都吃，為個(gè)別挑食的孩子做了好榜樣,，我趁機(jī)說：“你看灰灰多好呀,，它什么都吃，這樣才會(huì)更健康呢,?！蓖』一遥羰车暮⒆佣加X得有點(diǎn)不好意思了,，遇到不愛吃的居然也能硬著頭皮往肚里咽了,。哈哈，我覺得真開心??！孩子們對(duì)灰灰的這份愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象,，我沒想到他們?nèi)绱思?xì)心,、用心地照料灰灰，這讓我很感動(dòng),。

灰灰做客記

下午快放學(xué)時(shí),，望著可愛的小灰灰，孩子們眼里流露出不舍,。這時(shí)活潑的妮妮提出：“老師,，我能不能把灰灰?guī)Щ丶?？”妮妮的想法一下子得到了很多小朋友的響?yīng)：“老師，我也想帶灰灰回家,?！薄袄蠋煟乙蚕搿卑鸦一?guī)Щ丶易隹偷南敕ǔ闪巳嘈∨笥训男脑??？粗⒆觽兗鼻械难凵瘢乙粫r(shí)犯難了,，由誰先帶回家呢？這種情況下,，只有用公平競爭的方法,，讓孩子們心服口服了?！拔抑滥銈兒軔刍一?，都想把灰灰?guī)Щ丶遥墙o誰帶回家,，我們才會(huì)放心呢,？”我把這個(gè)問題拋給孩子們，有的孩子自我推薦,，還有的孩子推薦別人,。不管是自我推薦的還是推薦別人的，都說出了自己的理由,。這樣一堂有趣的小辯論賽就開始了,。辯論完了再投票，由票數(shù)最多的孩子帶灰灰回家做客,，第二天再帶回來,。對(duì)于那些競選失敗的孩子，我和他們一起總結(jié)失敗的原因,，爭取下一次能夠成功,。真沒想到在領(lǐng)養(yǎng)灰灰這件事上，孩子們都具有這么強(qiáng)的內(nèi)在約束力,?；一已剑媸遣豢尚∏颇?，你讓小朋友做事時(shí)變得主動(dòng),、積極啦！

灰灰的愛好

灰灰在中四班過著悠閑自在的生活,，慢慢地不再滿足于班上的小空間,，經(jīng)常趁孩子上課時(shí),，搖搖擺擺地晃著身子去散步。下課后,，孩子們會(huì)立馬尋找灰灰的身影,，跟它一起玩耍。有一天,，細(xì)心的小戴發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的灰灰竟然在吃螞蟻,，他立馬對(duì)著小朋友們大聲喊：“告訴你們，灰灰它喜歡吃螞蟻哎,！”“真的嗎,？”小朋友們都聞聲跑到教室門外，圍過來看灰灰怎么吃螞蟻,?？吹交一彝娴眠@么開心，孩子們也非常開心,。課間休息時(shí),，孩子們把灰灰放到院子里，這個(gè)捉一只螞蟻說：“灰灰,，快來吃我的螞蟻,。”那個(gè)也說：“灰灰,，我這兒也有螞蟻,，快來呀！”看著灰灰?guī)诺爻灾浵?，孩子們更是忙得不亦樂乎,。吃飽肚子的灰灰，不再吃小朋友們捉來的螞蟻了,，小朋友們很疑惑：“咦,，灰灰怎么不吃了？”胖意兒突然說：“我知道了,，灰灰一定是口渴了,，才不想吃螞蟻了。我來倒點(diǎn)水給它喝,?！焙俸伲〖一飩冋n間休息時(shí)總記不得喝水,，每次都要老師提醒才能去喝水,，這會(huì)兒倒是想著給灰灰喝水，哈哈,，真是有意思,?；一遥媸橇w慕你呀,！

灰灰受傷記

一天午飯后,，孩子們像往常一樣在走廊上散步，突然,，一位老師大叫起來：“哎呀,，你們班小朋友把小鴨踢到花叢里了！”聽到這話,，我立馬沖出教室,，但我不相信我們班小朋友會(huì)做傷害灰灰的事。因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人都很愛灰灰,，甚至比他們最珍愛的玩具還要喜歡,。聞聲望去，果然是其他班的一位小朋友,，正手足無措地站在那里，被我們班的小朋友圍成了一圈,?！袄蠋煟沁@個(gè)小朋友把灰灰踢到花叢里的,！”“對(duì),，就是他！”“他真壞,，我們打電話吧,！”孩子們氣憤地瞪著眼看著這位“肇事者”。

驚嚇過度又負(fù)傷的灰灰更多時(shí)候躲在一個(gè)角落里,，不再悠閑自得地出來找吃的,。看著灰灰經(jīng)常癱在地上不動(dòng),，偶爾走會(huì)路也是一瘸一瘸的,，孩子們很傷心。珊珊傷心地問：“老師,，灰灰會(huì)不會(huì)死呀,？”有幾個(gè)小朋友眼里都浸滿了淚水。大家急得想各種辦法,，有的說：“我們給灰灰?guī)c(diǎn)有營養(yǎng)的東西,，讓灰灰早點(diǎn)好起來?！庇械恼f：“我們要告訴那個(gè)小朋友下次不能再欺負(fù)小灰灰了,?！庇械恼f：“我們給它找個(gè)醫(yī)生吧！”“對(duì),，應(yīng)該給灰灰找個(gè)獸醫(yī),。”“獸醫(yī),？”“獸醫(yī)就是專門給小動(dòng)物看病的醫(yī)生,。”“獸醫(yī)會(huì)給灰灰開什么藥呢,？”“可能會(huì)開眼藥水吧,！”

親愛的孩子們，我多想變成天使,，一直在你們身邊,，守護(hù)著你們的安全與自由，給你們創(chuàng)造更多的快樂與幸福,，而如今你們已變成了一個(gè)個(gè)小天使,，你們關(guān)心著那只名叫灰灰的小鴨，守護(hù)著它的安全與自由,；我關(guān)心著你們的感受,，你們關(guān)心著灰灰的感受……這一切，多么奇妙??！

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇四

近期，我細(xì)細(xì)閱讀了《幼兒園管理》這本書,，通過近一段時(shí)間的不斷學(xué)習(xí),，我接觸了不少管理的新理念和方法，并認(rèn)真反思自己以往工作中的一些不足,，現(xiàn)將自己一些體會(huì)簡單總結(jié)如下：

在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，新的幼教理論層出不窮，競爭十分激烈的形勢下,，對(duì)于一個(gè)新上任的園長來說,，保持清醒頭腦，有效履職盡責(zé),，防患于未然,，是多么的重要。在短短半年的管理工作中,，我通過不斷提高自身的道德,、心理和文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用新知識(shí),、新技術(shù),，希望建立起良好的人際關(guān)系,，營造和諧、寬松的工作環(huán)境,，使?jié)h王幼兒園走向正軌,，打造有漢王特色的一流幼兒園。

漢王小學(xué)附屬幼兒園于20xx年新建新園,，為適應(yīng)日益變化的幼教形式,，迎接江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收工作，幼兒園內(nèi)部進(jìn)行了全面整改,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)商討,，決定讓我任園長。我非常感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，勇敢而自信地把這一艱巨的任務(wù)應(yīng)承下來,。幼兒園整改期間，我參與了所有的準(zhǔn)備工作,。一步一步走來不知付出了多少汗水,。看到幼兒園在我們的努力下煥然一新,，生機(jī)盎然,，我的心里充滿希望，于是以更加積極的態(tài)度投入到工作中去,。

建園初的日子，整日的忙碌,，在幼兒園做園長,，我真正體會(huì)到了“披星戴月，早出晚歸”,。那時(shí),，哪里有臟活、累活,、重活哪里就有園長的身影,，在我的帶領(lǐng)下，全園職工大干苦干,，很快使幼兒園步入正軌,。這時(shí)，我簡單地想,，管理無非就是帶頭苦干,，只要你能吃苦，管理一個(gè)幼兒園就不成問題,。然而,，問題很快就出現(xiàn)了,，園長在的地方人人能干，園長看不到的地方,，事事無人干,。這時(shí)，我意識(shí)到管理上的失敗,，同時(shí)也明白了一個(gè)道理,，我到幼兒園是來管理的，不是來帶頭干活的,。園長不必事必躬親,，要學(xué)會(huì)管理，我開始認(rèn)真反思自己的管理行為,。

園長的主要工作是對(duì)幼兒園進(jìn)行全面管理,。我們常常聽到一些園長抱怨，忙死了,，累死了,，建園初我也有這樣的體會(huì)。然而,，在幼兒園實(shí)際工作中,，大多數(shù)教師都只是被動(dòng)的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，各種教學(xué)活動(dòng)也只是按照進(jìn)度統(tǒng)一進(jìn)行,。教師的積極性如何才能調(diào)動(dòng)起來?如何能讓教師也加入到管理的隊(duì)伍中來呢?

這時(shí)我認(rèn)真地反思了自己的工作方法：是不是做了自己不該做的事情?身為園長應(yīng)該做到：首先抓大放小,，抓急放緩，從園長的工作內(nèi)容來看已經(jīng)很多了,，如果再一頭陷入事務(wù)堆,，大事小事親自干，就會(huì)撿了芝麻丟西瓜;其次是處理任何事情都要自問：能不能取消,，能不能合并,，能不能用更簡便的方法，能不能交給他人去做;第三要學(xué)會(huì)授權(quán),，放權(quán),，讓別人積極主動(dòng)、心悅誠服,、放心大膽地干,。

要想讓教職工參與到幼兒園管理的行列，園長可要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋,。作為園長,，首先要了解每一個(gè)教職工的特點(diǎn)，尊重她們的自身價(jià)值觀，同時(shí)注意分配工作要因人而異,。園長安排的工作任務(wù)要能促進(jìn)下屬的個(gè)性發(fā)展,，能給他們帶來事業(yè)上的成就感，滿足實(shí)現(xiàn)他們自我價(jià)值的愿望?，F(xiàn)在我園每逢大的活動(dòng)都會(huì)組成一個(gè)策劃小組,，全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和組織，園長不再為此事而忙亂,，而幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)因?yàn)榻M織策劃者的不同,，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，收到了意想不到的效果,。

作為園長也要開明一些,，對(duì)他人分管的工作要放心，相信他們能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作,。其次要開放一些,，對(duì)他人分管的工作要放手，相信他們能夠有創(chuàng)新地開展工作,。當(dāng)然,，做為一個(gè)優(yōu)秀的園長，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過程中,，還應(yīng)該注意：放權(quán)不失職,，否則下屬會(huì)濫用職權(quán);依靠不依賴，否則會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)的意義,、作用和職責(zé),。寬松而不放松，否則就會(huì)出現(xiàn)渙散和混亂的狀態(tài),。

在管理工作中,，園長要給教師提供足夠的空間，除了讓他們?cè)跇I(yè)務(wù)上有所提高,，更要引領(lǐng)他們站在管理的高度,，參與幼兒園日常管理,，這樣有助于充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性,，樹立主人翁意識(shí)和全局意識(shí)，使幼兒園各項(xiàng)工作順利開展,。 在今后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索管理的新方法,，并在反思中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，勇于開拓，大膽創(chuàng)新,，讓幼兒園得到長足發(fā)展,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇五

道德是做人的根本,，根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也是無甚用,。――陶行知

1,、熱愛幼兒，尊重幼兒,。教育只有切實(shí)關(guān)注到每一個(gè)孩子,，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)“尊重?zé)釔塾變骸钡慕逃瓌t。平等公正對(duì)待幼兒使幼兒教師的天職,，無條件的熱愛和尊重每一個(gè)幼兒十我們應(yīng)盡的本分,。

2、為人師表,，堪為人師,。良好的師德幼兒教師不可缺少的素質(zhì)，是教師素質(zhì)的重要組成部分,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。俗話說：“學(xué)高為師，德高為范”,，當(dāng)今社會(huì),，越來越多地強(qiáng)調(diào)師德，而教師要做好幼兒靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

3、尊重家長,，廉潔從教,。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們要主動(dòng)與幼兒家長聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議,，在各方面工作中取得家長的支持和配合，家園合作,，共同把幼兒園的各項(xiàng)工作做得更好,。

4、愛崗敬業(yè),，依法執(zhí)教,。作為一名幼兒教師，首先我們要熱愛幼教事業(yè)，自覺遵守國家的法律法規(guī),，盡職盡責(zé),，培養(yǎng)幼兒良好的品德，為使他們成為國家有用的人打下基礎(chǔ),。

5,、學(xué)會(huì)微笑，以禮待人,?！坝惺裁礃拥睦蠋煟陀惺裁礃拥膶W(xué)生”教師的道德水平提高了,，孩子自然會(huì)“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑，孩子一定會(huì)很開心;如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會(huì)樂于助人;如果教師總是說話算話,，孩子就一定不會(huì)說謊。

總之,，師德是教師的立師之本,，是教師事業(yè)成功的保障，教師職業(yè)道德規(guī)范是我們幼兒教師干好幼兒教育的保障,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇六

今天天氣很好,，下午在做課外活動(dòng)的時(shí)候，班里的孩子們都在玩玩具,，由于大多數(shù)孩子們?cè)诩叶际仟?dú)生子女,，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量達(dá)不到每人一個(gè),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象,，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事,，它偏偏又發(fā)生了,。小佳佳跑到小亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個(gè)積木小車，我急忙抓住小佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢,，這樣做對(duì)嗎,？”小佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看小亞茹時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個(gè)積木小車瞪著眼看我,，我不解的問她：”亞茹,，你怎么了,？你要做什么？“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎,？”我的臉當(dāng)時(shí)就紅了,。

我想了很多很多，我竟然小氣的不如一個(gè)三四歲的孩子,，為什么我要替孩子處理這件事情呢,？為什么處理得這么不妥？連孩子都不能理解呢,？我這才發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候應(yīng)該把自由還給孩子,，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會(huì)更好,。

星期一早上,，我一早就回到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地回園,，心情特別好,，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤５幸粋€(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝,，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低,，把玩具扔滿地,，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽歌聲,。我對(duì)著他可是苦惱極了,，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦,。

輝輝回來啦，他像往日一樣,，跟我說聲早上好后,，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還要親著我來說,。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),，別惹什么麻煩。輝輝講完后,，走回位置坐了下來,。

該吃早餐了，輝輝喜歡今天的湯粉,，吃完了卻沒說要再添一點(diǎn),。吃完的幼兒都去玩玩具了,，輝輝卻坐在我的身邊，一會(huì)問我渴嗎,？一會(huì)問我累嗎,？渴了給我斟水，累了給我捶捶背,。我心里想：今天輝輝真好,！上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,，還積極地舉手，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲,，也沒有搗亂,，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興,。我心里特納悶的,。下課后，我走到輝輝身邊,，摸摸他的頭,，天，好燙,，我明白了,，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了,。

小輝輝媽媽是一位工人，當(dāng)小輝輝媽媽來接他去看病時(shí),，輝輝不愿走,，他對(duì)媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走,，我還要表揚(yáng),！”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝乖,，你回來后老師還要表揚(yáng)你,！”輝輝這才聽話地走了。

小輝輝是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子,，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩,，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是,，當(dāng)孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛,。這是我的疏忽。

晚上,，小輝輝媽媽打電話來真心對(duì)我說，輝輝愿意天天生病,，我想對(duì)小輝輝說：“老師非常愿意天天找到小輝輝的優(yōu)點(diǎn),，天天表揚(yáng)小輝輝。小輝輝是個(gè)好孩子”

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇七

針對(duì)今年“安全教育月”活動(dòng)主題和臨近暑期全體師生離園在家等特殊情況,，我園結(jié)合工作實(shí)際,，進(jìn)一步健全原有的安全制度，開展了一系列安全教育活動(dòng),。

1,、健全和完善常規(guī)安全制度和各類應(yīng)急預(yù)案。進(jìn)一步完善了每天行政值班巡視制度;加強(qiáng)門衛(wèi)保安人員常規(guī)管理工作制度;幼兒入園,、離園管理制度;幼兒食堂各類食品的采購,、存放、保潔,、核價(jià)制度,、大型集合集會(huì)應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等等,。

2,、結(jié)合x月份幼兒園安全工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園不同年齡幼兒安全教育工作的特殊性,，突出兩個(gè)特點(diǎn)：一是加強(qiáng)宣傳教育,，突出形式的多樣性、深入性,，并加大監(jiān)督管理力度;二是對(duì)不同年齡的幼兒,，有針對(duì)性地安排各類活動(dòng)。通過宣傳教育和把安全教育工作貫穿到幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想,，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我防范能力,，避免事故發(fā)生,，確保師生人身和本園財(cái)產(chǎn)安全。

3,、x月xx日在端午節(jié)收假返校的第一天,，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員在安全巡查工作中，發(fā)現(xiàn)幼兒園靠教學(xué)樓的圍墻有2――3公分的移位,，并多處水泥磚與水泥接縫間破裂,，存在一定的安全隱患,，我園立即將此情況書面材料向教科局安全辦的同志和分管安全的鄭澤潛書記、曾令廣局長進(jìn)行了匯報(bào),，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示,，我園積極展開應(yīng)對(duì)措施：

①封鎖危險(xiǎn)路段，加強(qiáng)教職工及幼兒的安全意識(shí),。

②,、對(duì)每位家長發(fā)放書面通知，說明xx月xx日幼兒不到園(維修圍墻)的原因,，確保了幼兒安全,。

③、根據(jù)工程辦楊達(dá)波老師的勘察結(jié)果和建議,，我園立即請(qǐng)專人進(jìn)行拆除和維修工作,。

④、派安保人員xx月xx日――xx日進(jìn)行全程維修的監(jiān)工工作,，確保維修工作保質(zhì)保量完成,。

⑤、引領(lǐng)教職工的正確言論導(dǎo)向,，合理解釋,、不夸大事實(shí)，不給社會(huì)和家長造成誤會(huì),。

4,、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)督工作，食堂安全管理人員定期對(duì)食堂從業(yè)人員健康檢查,、食堂的食品采購,、餐具消毒和食品加工過程等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。x月初,，本園安全宣傳月活動(dòng)小組領(lǐng)導(dǎo)深入食堂突擊檢查食品衛(wèi)生,，對(duì)一些存在的問題及時(shí)督促整改，落實(shí)向供貨方索證制度,，杜絕帶病工作和“三無”產(chǎn)品進(jìn)入校園,，嚴(yán)防群體性食品衛(wèi)生事件的發(fā)生。

5,、x月x日,，在教職工會(huì)議上強(qiáng)調(diào)各班教師嚴(yán)格這項(xiàng)幼兒園傳染病期間的晨間檢查和記錄工作，加強(qiáng)對(duì)缺課幼兒的追蹤回訪工作,。要求教師結(jié)合汛期,、雷雨季節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行防汛、防雷電,、防溺水,、防火等安全教育,，嚴(yán)格落實(shí)到每日的一日生活各環(huán)節(jié)，并認(rèn)真組織落實(shí),。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇八

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,，感到肩上的責(zé)任重大,，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，它有一定的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時(shí)期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭,、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育,。

1、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)

所謂師德認(rèn)識(shí),，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué),，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,，心中基本上也有個(gè)底。

培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

2、情系幼兒,，像母親一般愛每個(gè)孩子

幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,。因此，每當(dāng)幼兒身體健康,，學(xué)和素質(zhì)有所提高,，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個(gè)孩子,，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼、照顧好;其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁、平等對(duì)待,。這樣,，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

二,、塑造師德風(fēng)范,，潛心練功

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1,、重視學(xué)和實(shí)踐

認(rèn)真學(xué)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)和實(shí)踐。

2,、嚴(yán)以律己,，注重言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué),，開闊視野，不斷豐富,，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶,。為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué),，形成化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué),，由此，可拓寬幼兒的視野,。

總而言之,，通過師德學(xué),，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué),，不斷追求,，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇九

新入園幼兒在家和在園的睡眠習(xí)慣各方面均有非常顯著的差異,。特別是在睡前準(zhǔn)備,、入睡方式、午睡時(shí)間,、午睡姿勢,、午睡形式等方面差異很大，我們分析，教養(yǎng)者的態(tài)度直接影響著幼兒的午睡習(xí)慣,。

一,、睡前準(zhǔn)備

大部分家長反映，由于家長對(duì)孩子放任自由,，對(duì)幼兒的睡前準(zhǔn)備沒有引起足夠的重視,，有的在外面玩，有的做游戲,，大部分家長還存在“睡前玩得累,，睡起來更快更沉”的錯(cuò)誤思想。在幼兒園里,，我們首先科學(xué)地安排幼兒的一日活動(dòng),，使幼兒有足夠的活動(dòng)量；其次,，合理安排幼兒睡眠前的活動(dòng),，讓孩子進(jìn)行一些安靜放松的活動(dòng)如：散步、看書,、畫畫,、聽故事、折紙等,，千萬不要讓幼兒進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng),，以免過于興奮而不易入睡。幼兒躺下去后,，我們堅(jiān)持每天給孩子們將故事,，稱睡前故事，孩子們靜靜地跟著故事中的情節(jié),，慢慢進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),。我們把這些經(jīng)驗(yàn)和家長一起分享，家長們?cè)诩乙策@么做,，收到了較好的效果,。

我們還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩,、三分鐘就叫：老師,，我要小便。而其他某些調(diào)皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師,，我也要小便,，我也要小便……，結(jié)果,，影響了整個(gè)班的睡眠,。有些幼兒睡前沒有小便,，致使睡下去后有小便而不敢叫，不停地動(dòng)啊動(dòng),，更加睡不著,。這時(shí)老師就要做一個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)有些孩子不停地動(dòng),、翻身,，就應(yīng)該去關(guān)心一下，是否有小便,。當(dāng)然,，應(yīng)該提醒幼兒在午睡前入廁。

二,、午睡時(shí)間

部分孩子在家是由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的,，過分的寵愛，使他們?cè)谒邥r(shí)間上由著孩子的性子,，高興什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡,，早上懶得起來，任由孩子睡到上午八,、九點(diǎn)鐘再起床,；有的是早上睡懶覺而中午睡不著，有的是家長要求不嚴(yán),，放任孩子玩耍而不午睡,。我們根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對(duì)待，或者由孩子自己做出選擇,。對(duì)晚睡早起,，中午不想睡覺，精力還特充沛的,，我們采用兩種方法：一種是把孩子午睡時(shí)間推遲幾分鐘,，允許他們?cè)诶蠋熒磉叝B紙，看圖書等,，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來,，使周圍安靜的氣氛激起他的睡意，自然睡下,；另一種是讓孩子在活動(dòng)室里做些安靜的活動(dòng)。在此過程中,，我們要求孩子學(xué)會(huì)控制自己,，避免發(fā)出聲音?？傊?，不同的孩子有不同的`需要,，教師合理的安排對(duì)他們來說是非常重要的。還應(yīng)該和家長多交流,，孩子的午睡時(shí)間不要輕易改動(dòng),，午睡時(shí)間到了，不管有什么特殊情況,，都讓幼兒準(zhǔn)時(shí)睡覺,，使幼兒產(chǎn)生一定的條件反射，到了那時(shí),，瞌睡蟲就來了,，也讓幼兒懂得，每個(gè)人都要遵守一定的規(guī)則,。

三,、入睡方式

孩子自己睡覺，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，對(duì)保證孩子有良好的呼吸空間,、保持良好睡眠都有好處。許多家長對(duì)此缺乏正確的認(rèn)識(shí),。新來的小朋友由于家庭中養(yǎng)成的壞習(xí)慣,，需要大人哄騙、輕拍入睡,，有的孩子需要大人陪著一起睡,。開學(xué)幾天里，妞妞一到午睡時(shí)間就哭,，跟在老師后面說“我不睡午覺,，我堅(jiān)決不睡午覺，我一個(gè)人睡不著的,！”和家長交流中了解到,，妞妞在家要摸著大人的耳朵才肯睡覺。我暗示妞妞,，不睡可以,，但不能出聲，影響別的小朋友睡午覺,。妞妞答應(yīng)了,，高興地跟在我后面當(dāng)小老師呢。等其他的小朋友都睡著了,，午睡室里靜悄悄的,，我假裝很困的樣子，歪倒在妞妞的小床邊,。妞妞也跟著睡在了自己的小床上,，漸漸的,，妞妞進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。起床后,，我直夸妞妞真能干,。下午妞妞媽媽來接時(shí)，我把妞妞的情況和媽媽講了,，媽媽聽了也特別的高興,，認(rèn)識(shí)到了自己的一些錯(cuò)誤的做法，表示會(huì)配合老師,，把妞妞睡午覺摸耳朵,、要大人陪睡的壞習(xí)慣慢慢改過來。一段時(shí)間下來,，妞妞能安靜地睡午覺了,。

四、午睡姿勢

開學(xué)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的睡眠姿勢千姿百態(tài)：張哲號(hào)午睡時(shí)張著嘴打呼嚕,；小波午睡時(shí)象小狗似趴著睡覺；郭東昂喜歡蒙著頭睡覺……這都是因?yàn)榧议L對(duì)幼兒正確的睡眠姿勢認(rèn)識(shí)不夠,，漠視其對(duì)孩子身心健康的影響,，平時(shí)目視無睹，久而久之影響孩子的睡眠質(zhì)量,。我們把培養(yǎng)正確的睡眠姿勢列為培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵,。我們首先讓家長明確，一個(gè)人的睡眠目的就是為了使身心得到最大限度的放松,，獲得充分的休息,，而培養(yǎng)孩子有一個(gè)正確的睡眠姿勢，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松,，呼吸和血液循環(huán)得到暢通,。在幼兒園里，我們通過講故事《小豬是怎樣睡午覺的,？》,、看圖講述《這樣睡覺對(duì)嗎？》,，講道理,、討論等形式引導(dǎo)幼兒能自然地以正確的姿勢睡眠。在此基礎(chǔ)上,，老師給予經(jīng)常性的提醒,，在巡視中及時(shí)改正不正確的姿勢。我們要求家長也這么做,，工夫不負(fù)有心人,，新入園孩子的午睡姿勢漸漸地好起來了，孩子們的睡眠質(zhì)量也提高多了,。

五,、午睡形式

新入園孩子午睡時(shí)有不良行為的比例比較大，有摸毛巾的,、抱背心的,、挖肚肌眼的、挖鼻孔的,、玩生殖器的等,。我們了解到，有些家長因?yàn)橄胱尯⒆涌煨┤胨试S他有某種不好的壞習(xí)慣,，有些家長因?yàn)榕聛G人而隱瞞孩子的壞習(xí)慣,，或因孩子已養(yǎng)成習(xí)慣而縱容孩子。我們及時(shí)和家長取得溝通,，達(dá)成共識(shí)：孩子的一些不良午睡行為更會(huì)影響孩子的睡眠質(zhì)量,。我們通過講故事等讓孩子意識(shí)到自己長大了，然后采取循序漸進(jìn)的方法幫助幼兒過渡到一個(gè)人獨(dú)睡,，對(duì)其間還發(fā)生的不良行為,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)阻止,、及時(shí)糾正,。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅(jiān)持,。家園配合,，仔細(xì)觀察，適時(shí)引導(dǎo),，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況幫助他們徹底糾正,。

六、個(gè)別現(xiàn)象具體對(duì)待

對(duì)過分依戀家長的幼兒,，我們也會(huì)采取同意讓他帶來依戀物如小狗狗,、小貓、小玩具等,，讓孩子抱著這些物品入睡,，使他有一定的安全感，依賴感,，讓孩子感覺自己像在家一樣,，待幼兒適應(yīng)了幼兒園的生活規(guī)律后，再慢慢要求他不帶物品午睡,，在這點(diǎn)上,，更要取得家長的支持和配合。有些幼兒入園后他們不適應(yīng)自己在陌生的環(huán)境里睡覺,，所以當(dāng)孩子哭鬧時(shí)老師可以輕拍幼兒,，抱一抱他們,，使他們有安全感。感受到老師象媽媽一樣愛他們,，喜歡他們,，有時(shí)還可以握住幼兒的小手,，輕拍孩子的后背,，還可以適當(dāng)給孩子唱唱睡眠曲,，滿足幼兒愛撫的需要,，是孩子安靜下來，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十

幼兒教育是教育的基礎(chǔ)階段,。幼兒作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者,。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)很多都是通過周圍環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。所以,，要對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透,，即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容,，而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境,，發(fā)揮其特殊作用,。因而，從幼兒開始,，實(shí)施環(huán)保教育,，使他們從小具備良好的環(huán)保意識(shí)與行為習(xí)慣。

幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少,，好奇多問,，活潑好動(dòng)。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn),，特別是在環(huán)保教育時(shí),，如果只講大道理,，孩子們難以理解,，收不到教育效果。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的,，寓環(huán)保教育于生活中,，使幼兒形成自覺的環(huán)保意識(shí)。

（一）要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),。

環(huán)境布置要讓幼兒易于理解,，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂,，以畫為主,，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料,。如設(shè)計(jì)《廢舊物品總動(dòng)員》這個(gè)主題活動(dòng)中,，就用平時(shí)幼兒喝過的牛奶瓶進(jìn)行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上,。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小,、高高矮矮地瓶寶寶，放在窗臺(tái)上,，讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品,，幼兒可開心了，每次家長送他們到教室時(shí),，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長,。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機(jī)器人”,、用報(bào)紙?jiān)设蜩蛉缟拿倒宓鹊鹊淖髌?，占?jù)著幼兒視線。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的事物為主,，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感,，達(dá)到宣傳教育的目的。

（二）要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),。

設(shè)計(jì)畫面應(yīng)該帶有童趣,、童真，拉近與幼兒的距離。如在課室環(huán)境布置中,，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作,，這樣，幼兒在操作中學(xué)習(xí),，產(chǎn)生興趣,，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。一次有位小朋友生日,，把蛋糕帶到幼兒園里吃,，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌,，在端午節(jié)那天這個(gè)自制的鼓大受幼兒的歡迎,，我們就用這個(gè)鼓來指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了,。

（三）創(chuàng)設(shè)廢品回收站,，為孩子們提供環(huán)保條件。

為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)對(duì)環(huán)保應(yīng)做些什么,，在幼兒園創(chuàng)設(shè)廢品回收站是一項(xiàng)非常好的舉措,。我們就在教室里設(shè)置一個(gè)“垃圾回收站”的區(qū)角，并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園,，我們可以把它們變成很多有用的東西,。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動(dòng)器具,；還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時(shí)搭城堡的積木,；還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭,、沙子、報(bào)紙等,，讓幼兒分辨聲音的強(qiáng)弱,、還可以給樂曲配奏等,，幼兒玩的不亦樂乎,。

在幼兒園的大廳里,，還設(shè)置了一個(gè)廢舊電池回收箱，我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了,，還會(huì)告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會(huì)對(duì)土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源,。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)?？吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢,。

(四)對(duì)家長進(jìn)行環(huán)保宣傳,，引導(dǎo)家長參與環(huán)?；顒?dòng)。

家長是孩子的第一任老師,，對(duì)孩子的影響很大。通過開家長會(huì),、與家長交談等活動(dòng),，呼吁家長參與到家長主動(dòng)參與，使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會(huì),，使全民都有一顆“為了孩子,，為了未來”大家行動(dòng)起來的心。

幼兒園,、家庭和社會(huì)三者之間應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合的,。因?yàn)橛變菏且粋€(gè)社會(huì)的人，社會(huì)生活的方方面面都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響,，如果沒有家庭教育,、社會(huì)教育的密切結(jié)合,，幼兒園環(huán)保教育的作用就會(huì)被削弱，甚至抵消,，而家長榜樣的樹立,，社區(qū)資源的利用，則使這三者之間的結(jié)合成為現(xiàn)實(shí),，加大了幼兒環(huán)保教育的力度,。

保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)需要社會(huì)個(gè)體共同參與的事業(yè),。幼教工作者要做的是幫助孩子們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的真摯情感,，這是孩子們?cè)诮窈蟮娜松缆飞喜豢苫蛉钡乃仞B(yǎng)和品格。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十一

我?guī)У氖怯變簣@中班,，小家伙們仿佛有無窮的精力,。星期一的午睡時(shí)間，冬冬特別興奮,，就是不愿意睡覺,。我請(qǐng)人困意，陪他玩游戲,，忍不住打了個(gè)大大的哈欠,，隨即，淚水充滿了眼眶,。冬冬看見了：“老師,，你怎么哭了?”

“我沒哭?！?/p>

“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”

我笑了：“那你猜猜,，我的眼里怎么會(huì)有淚呢?”

冬冬撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑帷瓕?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠,，所以你流淚了,?！?/p>

“對(duì)，乖冬冬,，觀察的可真仔細(xì),。”我拍拍他的腦袋,。為了防止她要為我為什么打哈欠會(huì)流淚,，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會(huì)流淚，你知道還有什么情況下會(huì)流淚嗎?”冬冬興奮起來：吃辣椒是會(huì)流淚;丟掉西奈的東西會(huì)難過得流淚;生病很痛苦是會(huì)流淚;哈哈大笑事業(yè)會(huì)流淚;做錯(cuò)事挨批是會(huì)流淚;還有媽媽看電視有時(shí)也會(huì)流淚……在我的啟發(fā)下,，冬冬說了許多不同情況下流的淚,。

我又接著問他，喜歡什么時(shí)候的淚,，不喜歡什么時(shí)候的淚?為什么?這下冬冬更有精神了,。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚,，如,，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處,，沒做錯(cuò)一件事,，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……

說到這里，小家伙想起累了：“老師,，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了,，咱們睡覺吧!”

“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時(shí),，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答冬冬可能要提到的問題,。

昨天晚上可可對(duì)我說：媽媽,，我去桂圓班(可可是楊梅班的，桂圓班比楊梅班要小一級(jí))了,。

“啊,，為什么”

“我認(rèn)字認(rèn)的不好唄，逯老師說認(rèn)的不好的去桂圓班”

“還有誰?”

“王一飛 張嘉琪 林偉峰.... 7個(gè)”

“去了沒有?”

“沒,，別說了,，睡吧”

可可不是記性特別好的孩子，上公開課的時(shí)候,，老師匯報(bào)孩子們學(xué)習(xí)情況給家長看,，可可看到媽媽很興奮

想表現(xiàn)。 老師拿出“爺爺”字圖版,，“爺爺”小朋友大聲說,。 老師又拿出“媽媽” 可可大聲說“奶奶

”還帶跑一批小朋友說奶奶,。呵呵

老師的習(xí)慣短期內(nèi)不會(huì)改變?？磥砦业瞄_始輔導(dǎo)孩子,，從幼兒園小班開始，暈死了,。

幼兒園小班開設(shè)什么課程 各位媽媽,，你家寶寶的幼兒園開設(shè)什么課程?我家的寶寶上小班，是鎮(zhèn)的中心

幼兒園,，佛山市一級(jí)幼兒園,。課程有算術(shù)(就是學(xué)配對(duì)、數(shù)數(shù)等),、英語,、語言(兒歌童謠)，還有課外

活動(dòng)等,。我覺得孩子從小班就學(xué)習(xí)這么正規(guī)的課程,，會(huì)不會(huì)很悶?zāi)?其實(shí)她是很渴望在學(xué)校學(xué)習(xí)唱歌跳舞

的。你家寶寶上幼兒園學(xué)什么呢?

是啊,，每次去接孩子的時(shí)候,，黑板上都寫著孩子一天學(xué)的內(nèi)容，語文 英語 數(shù)學(xué) 古詩等讓家長輔導(dǎo),，我

都沒放在心上,，想著這么小學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)的快也忘的快,，現(xiàn)在看來老師很在意哦,。

現(xiàn)在影響到孩子的自信心了，看來得重視了,。

重視早期教育是好的.

但是把這種教育小學(xué)化,模式化.還不如不教的好.

這樣的教育可能會(huì)讓孩子提前進(jìn)入?yún)拰W(xué)期.更可怕的是孩子之間的比較.大人心里的不平衡.

女兒班里上英語課.一個(gè)小男孩不太活躍.不怎么愛說.媽媽看了很著急.問老師我兒子平時(shí)英語課表現(xiàn)怎么

樣?老師說:“您的兒子英語課表現(xiàn)一直很好. 您放心.今天可能是情緒不太好,。”

其實(shí)她的兒子好幾次我看了(上公開課) 表現(xiàn)確實(shí)不太積極.但是這位老師真好啊!! 既懂得孩子心理也懂

得大人心理.

英語老師給每個(gè)孩子相同的機(jī)會(huì)去說. 每次上完課后,每個(gè)小朋友都會(huì)得到一個(gè)貼畫.從沒聽老師嘴里說這

個(gè)那個(gè)小朋友不行的話.

真的很欣賞這位老師!!她教的課我也很喜歡!!!可惜她生孩子去了!不過,她的寶貝有這么個(gè)媽媽挺有福氣

的.

這個(gè)老師可真“負(fù)責(zé)任”啊!!是不是幼兒園有指標(biāo)啊???

我見過幼兒園老師是怎么教認(rèn)字的,。我只能說 有那工夫不如讓孩子去玩.

每個(gè)孩子天生都是好奇和愛學(xué)的.只是被老師和家長用愚蠢的教學(xué)方法逼得孩子不愛學(xué)習(xí).

孩子學(xué)是好事.但是得讓孩子去“愛”.否則不要學(xué)了.

我們剛讀小班,我不期待他現(xiàn)在能學(xué)到什么,只希望他玩的開心.現(xiàn)在情緒都不穩(wěn)定,孩子都希望媽媽早點(diǎn)來

接,還搞什么興趣班,我想等下半年或中班的時(shí)候再報(bào),而且老師也不建議要參加興趣班.兒子班上的孩子都

幼兒園中班教育隨筆-三聯(lián)閱讀

沒報(bào)呢.兒子的班上只有19個(gè)孩子,就有四個(gè)老師.我想是夠?qū)W了

不知道這個(gè)群里面小小班孩子(三歲以下)的家長多不多,，我的孩子現(xiàn)在兩歲幾個(gè)月，9月份剛剛?cè)雸@上

小小班,，大家都來討論交流一下孩子的入園情況,，教育情況及所上幼兒園的管理狀況和生長發(fā)育情況吧!

歡迎大家踴躍發(fā)言!

另：我建立了一個(gè)深圳幼兒園小小班家長交流qq群，號(hào)碼是70096412,，非常歡迎不同幼兒園的家長在這里

面交流以上話題,，以便我們更好的對(duì)比教育，取長補(bǔ)短,，一切為了孩子!

先說說我家孩子情況,，我家寶寶在福田區(qū)泰然海麗達(dá)上的幼兒園,，每月費(fèi)用1960元(不含其他課外收費(fèi))

，目前剛剛適應(yīng),，就是小小班的孩子,，大多數(shù)家長象我一樣沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何監(jiān)督學(xué)校教學(xué)及伙食和

一些課外有意義的活動(dòng),，不知道如何對(duì)待她的有些成長煩惱,，針對(duì)以上問題，你在哪個(gè)學(xué)校,，是怎么做的

,，我們可以做一個(gè)對(duì)比和交流!

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì),。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法,。站隊(duì)前,，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊,，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”,?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的,。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大,?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落,，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了,。先搶一陣,，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家,，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家,。”此時(shí),，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí),。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意,，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛,。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十二

五月是一個(gè)比較忙碌又開心的一個(gè)月,，在這一個(gè)月里，小朋友都比較辛苦,，因?yàn)檫@個(gè)月,。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈,。記得有一次,，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開始排節(jié)目,，小朋友還沒有進(jìn)入狀態(tài),，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友,，別看她平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，學(xué)東西很快，但是跳起舞來 就硬邦邦的,。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?

俗話說“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng),。打一個(gè)不很貼切的比方,，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上,，對(duì)周圍的眼光都很敏感,，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光,，她的心里也覺得熱乎乎的,、甜絲絲的。成人況且如此,，更何況孩子呢,。

那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊,，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己,。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍,，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長沒有好處,，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，并逐步改正,。毫無疑義,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則,，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面,，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,，受激勵(lì)而改過是很容易的,，受責(zé)備而改過是比較難。

我就想到一個(gè)辦法,，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì),。幾天下來吳楚晴取得很好的成績,。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人,，而是幾個(gè)人的共同努力,。看著我們班的舞蹈越來越順利,，心里真的很開心。

類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史,。從窯洞到摩天大樓,，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽,。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造,，而創(chuàng)造來源于人,。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī),，創(chuàng)造奇跡,。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭,、獨(dú)特的思想,、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式,。在孩子看來沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物,，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的,、已有的知識(shí),，迫使孩子慢慢放棄自己的“怪念頭”，成為有著和別人一樣的眼光,、一樣的思維方式的人,。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活,。對(duì),。但社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維,，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步,，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步。

人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期,，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期,。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表(明：4歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高,，到5歲以后開始下降,。

原因何在?

美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3-5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期,，而5歲以后有逐漸下降的趨勢,。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象,。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以游戲?yàn)橹?，家長和老師對(duì)孩子的游戲活動(dòng)很少約束，孩子有很多自由的空間,，去隨意地玩,、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時(shí)家長和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù),，孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé),。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長,，孩子就要開始面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，這時(shí)的家長和老師就變得“嚴(yán)厲”起來，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識(shí),，更重視孩子能否正確地思考,。他們會(huì)告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;該做什么,，不要做什么,。因?yàn)橛辛私y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)督和評(píng)價(jià),，當(dāng)孩子沒有按照成人教給他的那

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十三

《綱要》中明確指出：建立平等,、和諧的師生關(guān)聯(lián)是教育的基礎(chǔ)。是建立平等師生關(guān)聯(lián)的橋梁,。在幼兒園的一日生活中,，教師與幼兒間的對(duì)話是師生交往的主要渠道，因此,，師幼間的對(duì)話的重要性也就日益突現(xiàn)出來,。

作為一名幼兒教師，教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神,，是否與兒童持續(xù)一種對(duì)話的關(guān)聯(lián)狀態(tài),，都能夠在教師與兒童的共同活動(dòng)中，在教師對(duì)兒童的`態(tài)度中表現(xiàn)出來,，在教師對(duì)兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來,。咱們不得不承認(rèn)，在兒童面前,，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢地位,，兒童處于弱勢地位。從對(duì)話的角度看,，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面,，為什么會(huì)這樣呢？

一,、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師明白的不夠深度，停留在皮毛上,，如：咱們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣,，即使老師的高度降的再低,，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施,。

二,、家長的言行，對(duì)幼兒是暗示

如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請(qǐng)保姆帶,，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如咱們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)聯(lián)的,，從而影響到教育,。

三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)

過去,，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,，雖然其中存在著必須的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的明白和溝通不存在，師生關(guān)聯(lián)因而失去了“教育好處”,。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是？”,；“……對(duì)不對(duì),？,；”……好不好？等問題隨聲附和?d?d“是,！”,、“對(duì)！”,、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路,；并透過回答問題“是”,、“好”、“對(duì)”來決定他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識(shí)都無法彌補(bǔ)的,。

此刻，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)聯(lián),，而師幼間的對(duì)話關(guān)聯(lián)本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么,，作為一名幼兒教師,，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)聯(lián)呢？我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、師與兒童的對(duì)話關(guān)聯(lián),，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作,、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽，是指雙方共同在場,，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)聯(lián),，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

二,、真誠的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

真誠就是認(rèn)真,、誠懇,、關(guān)切、不欺騙,、不虛假?d?d真誠地對(duì)待孩子的提問，真誠地對(duì)待孩子的“告狀”,，真誠的對(duì)待孩子的表達(dá),，甚至是孩子的每一個(gè)眼神；每一個(gè)表情,；每一點(diǎn)變化,，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光,，鼓勵(lì)的話語,，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的,；如果想用咱們的看法,，想法感情去代替他們的看法、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情,。

三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái),，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí),。

（一）日常生活中的對(duì)話

幼兒園的教育是“為幼兒生命的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗,，開始孩子們會(huì)看著老師洗,，之后咱們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天,，小杜說：“徐老師,，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀,？”我說：“正因我要幫你們盛飯,，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?！”他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心,、手背,、手指縫、小手腕都洗呀,？我母親就不像你這么洗,？”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎？”“好”,?！靶炖蠋煟蹅儌z比賽吧,，看誰洗的又干凈又快,！”“好！……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于理解,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問題。

（二）教育活動(dòng)中的對(duì)話

在教育活動(dòng)中,，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要好處,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地,。咱們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印,，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師,，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：“別怕,，我來教你,，印手印可好玩啦,！”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當(dāng)小老師吧！”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,，我又用鼓勵(lì)的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完,，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,，咱們的關(guān)聯(lián)更近了,。

師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十四

那些從沒有離開過父母的孩子,，想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的，要讓寶寶愛上幼兒園,，父母是需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋的,。試試這幾招，也許會(huì)幫助家長和寶寶順利度過這個(gè)適應(yīng)期,。

先入為主 選擇寶寶情緒好的時(shí)候,，有意識(shí)地將幼兒園編到一些故事中講給寶寶聽，讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個(gè)概念時(shí)就認(rèn)為那是一個(gè)小朋友都很愛去的好地方,，但千萬不要急于提上幼兒園的事,。

心理暗示 充分利用孩子容易受心理暗示的特點(diǎn)，用許諾孩子上幼兒園作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，樹立“好孩子才能上幼兒園”的觀念,，讓寶寶逐漸產(chǎn)生渴望去幼兒園的念頭。千萬不要說：“再不聽話,，就把你送到幼兒園去,！”之類的話，那樣會(huì)使寶寶認(rèn)定幼兒園是一個(gè)可怕的地方,。

增加社交 有意識(shí)地多提供寶寶和其他小朋友一起玩的機(jī)會(huì),，既可以請(qǐng)其它小朋友來家玩，也要經(jīng)常帶孩子去別的小朋友家玩,，盡量鼓勵(lì)孩子們自己在一起玩,，即使發(fā)生爭執(zhí),，也盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己解決，家長少干預(yù),，讓孩子逐漸體會(huì)和同齡人在一起玩的樂趣,。

實(shí)地考察 在和老師溝通后，帶孩子去幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)玩滑梯,、秋千等玩具,，仍然不要急于提上幼兒園的事，只管讓孩子盡情玩,，并引導(dǎo)寶寶觀察其他小朋友如何在幼兒園快樂地生活,，要多去幾次，讓孩子熟悉幼兒園,。

深入了解 帶孩子參觀他（她）準(zhǔn)備要去的班級(jí),，介紹孩子和老師認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)孩子和老師交談,，給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具,、在哪兒游戲、在哪兒洗手,、吃飯,、睡覺等，讓孩子對(duì)幼兒園的生活有一個(gè)全面,、細(xì)致地了解,。

這樣經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備工作后，孩子已對(duì)幼兒園非常熟悉了,，再讓寶寶正式入園,，相信您的寶寶一定能順利、愉快地去上幼兒園,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十五

為了能夠更好地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和興趣發(fā)展的培養(yǎng),，除了老師盡職盡責(zé)的教育之外，就是家長和老師之間,、和孩子之間的協(xié)調(diào)配合,。但是就目前國內(nèi)的應(yīng)試教育現(xiàn)狀來看，很多家長都是“拔苗助長”,、x學(xué)習(xí),、超前學(xué)習(xí)的模式?！巴映升垺惫倘皇呛?，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到“要我學(xué)習(xí)”，而不是“我要學(xué)習(xí)”,。

一,、珍視孩子的“快樂童年”

童年是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長都盡量地安排好孩子每一天的生活,，比如說“孩子要玩就讓她玩”,，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿足她的直接感知,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的心靈是最為單純的,，她只有通過玩才能得到親身體驗(yàn)，才能豐富自己的認(rèn)識(shí),。

二,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)是項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括“吃,、喝,、拉、撒,、睡”等,，營養(yǎng)是第1步，也是孩子健康體質(zhì)的關(guān)鍵,，這一點(diǎn)相信幼兒園是做得相當(dāng)好的,。

三、建立良好的親子關(guān)系

這主要是家長的職責(zé),，家長要多參加幼兒園組織的親子活動(dòng)和一些社區(qū)游戲等，讓孩子感受到父愛與母愛,，從而培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，獲得安全感和信任感,，對(duì)孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助,。

四、發(fā)現(xiàn)好奇心,，培養(yǎng)興趣愛好

孩子好奇心是1種天性,，主要是來源于對(duì)新鮮事物自然的直接的感知，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)1個(gè)新鮮事物時(shí),，要讓她敢說,、敢問“為什么”，家長可以跟她簡單解釋,，讓其有1種發(fā)展思維邏輯的能力,，去培養(yǎng)一些她自己的主觀創(chuàng)造性。

五、學(xué)習(xí)特長,、興趣,、運(yùn)動(dòng)要適合孩子的年紀(jì)

一些書籍上說2―3歲適合拍球，3―4歲輪滑,，4―6歲跳繩,、游泳，這些運(yùn)動(dòng)鍛煉耐力,，全身協(xié)調(diào)發(fā)展,。不要讓孩子從事長跑、爬山等項(xiàng)目,，因?yàn)檫@些有損骨骼的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,。望子成龍的心理在中國父母的心中已經(jīng)根深蒂固了，而且目前大環(huán)境的影響,，不能讓孩子輸在起跑線上,，將來生活壓力大，競爭激烈,，所以大多數(shù)家長就迫切地采取了一些過早教育,、超前教育的模式,。因此在此呼吁一下家長朋友們，當(dāng)國外的孩子在大自然里享受時(shí),、在快樂地認(rèn)識(shí)世界時(shí),，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長,！

分部大2班鄭鈳悅父親

教育小孩，不應(yīng)該以學(xué)習(xí)表現(xiàn)來衡量,，更應(yīng)該重視他的能力發(fā)展,，尤其是孩子的動(dòng)手能力。現(xiàn)在很多家庭都是與祖父祖母或外公外婆住一起，寵的小孩無法無天,，過著飯來張口,，衣來伸手的日子,。

孩子如果對(duì)父母存在很大的依賴感,，事事都依靠父母,，即使是自己可以動(dòng)手做的事情也推脫,，就會(huì)在心理上產(chǎn)生惰性，難以自覺地動(dòng)手實(shí)踐,，甚至在父母的督促下也不愿動(dòng)手,。我們要減少為孩子做事的沖動(dòng)，在生活中,，只要孩子自己可以做到的,，就應(yīng)該自己去做。只有在實(shí)踐過程中,，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的意識(shí),。作為父母，把信任傳達(dá)給孩子,，孩子就會(huì)樹立“我能行”的心態(tài),，并在實(shí)踐中不斷印證這種感覺。

俗話說：“養(yǎng)不教,，父子過,。”人生下來之際都是好的,，只是由于成長過程中,，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,，性情也就有了好與壞的差別,。如果從小不好好教育,，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十六

作為通安幼兒園一名普通的家長，我有幸成為了河北省家長學(xué)校通安幼兒園教學(xué)點(diǎn)的一名學(xué)員,。中國有句俗話叫：機(jī)會(huì)可遇而不可求,。我為自己感到慶幸，在慶幸的同時(shí)也體會(huì)到作為一名家長,，肩上背負(fù)了太多的責(zé)任,。

迄今為止，我已經(jīng)參加了通安幼兒園家長學(xué)校的兩次授課了,。通過這兩次學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到：做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，家長在關(guān)心孩子吃穿和身體健康的同時(shí),，更主要的是在各方面對(duì)孩子能正確引導(dǎo),，耐心教育，讓孩子將來成為一個(gè)有用的人?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

1,、家校合一，才能有效培養(yǎng)孩子,。

通過學(xué)習(xí),，使我了解了幼兒園對(duì)孩子的要求，知道了如何配合幼兒園做好孩子的教育工作,。以前,，我總這樣認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園,，學(xué)好學(xué)壞全靠老師了,，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),，我明白了在孩子成長的過程中,，家長對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師對(duì)孩子的影響，甚至對(duì)孩子的人生起到?jīng)Q定性的作用,。因此,，家長要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流,，從而在幼兒園和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),，使幼兒園學(xué)前教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果,。

2,、只有從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，孩子才會(huì)受益終身。

聽了家長學(xué)校的講解,，我明白了幼兒園時(shí)期,，也就是3―6歲這一個(gè)年齡段，是孩子形成良好品格和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。由此,，我不由地想起了我國一句非常有名的諺語：三歲看大七歲看老，它的含義是三歲,，七歲時(shí)形成的一些重要個(gè)性特征對(duì)一生都有影響,。以前從沒有仔細(xì)琢磨過這句話，現(xiàn)在細(xì)想一下,，里面要蘊(yùn)含了很深刻的教育意義,。所以，在以后的家庭生活中,，我會(huì)抓住孩子這一黃金期,，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3,、家庭教育也要講究科學(xué)的方法

通過學(xué)習(xí),，我明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,，家長是孩子的第一老師,，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止,，通過言傳身教教育孩子禮貌待人,，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長環(huán)境,，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng),、尊老愛幼、艱苦樸素,、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣,。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中,，對(duì)孩子教育要有耐心,，切忌粗暴，我親身體會(huì)到,，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,，只要有耐心,，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣,，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

4,、堅(jiān)持不懈,，抓細(xì)微、重實(shí)效

冰凍三尺非一日之寒,，孩子的培養(yǎng)也不是一日之功,。因此對(duì)孩子的教育也不能只有三分鐘的熱度，要堅(jiān)持不懈地做下去,。只有這樣,，我們的孩子才能形成良好的行為習(xí)慣。

以上只是我在家長學(xué)校學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì),，希望大家一起分享經(jīng)驗(yàn),，交流心得。家長學(xué)校是溝通學(xué)校,、家長和孩子的好渠道,。希望幼兒園繼續(xù)搭建家園溝通的良好方式，形成合力,，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康地成長,，作為家長謝謝老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷!

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十七

光陰飛快的流逝，在我都沒有注意到的時(shí)候,，我居然就已經(jīng)陪伴著各位可愛的小朋友三個(gè)月了!當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一情景的時(shí)候讓我驚訝不已,，明明感覺自我才來到那里一個(gè)月左右，剛剛加入幼師行業(yè)時(shí)的我那青澀而生疏的樣貌明明還在我腦中有著清晰的印象,，卻在我意識(shí)到自我已經(jīng)工作了三個(gè)月后迅速的被我此刻自信優(yōu)秀的形象所覆蓋,。

幼師行業(yè)是一個(gè)較為精細(xì)的工作，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的都是幾歲大的可愛孩子,，天真無邪,，對(duì)世間懵懵懂懂。而我們的工作就是為這些可愛的孩子們塑造一個(gè)正確的價(jià)值觀,、人生觀,、世界觀。能夠說孩子們的未來都在我們的一舉一動(dòng)里,，畢竟孩子們的天性就是模仿,，如果我們不能夠以身作則，認(rèn)真的履行自我所說的良好品質(zhì),，說一套做一套的話就很容易被孩子們識(shí)破,，并且給孩子們帶來錯(cuò)誤的認(rèn)知,。

抱著這樣的心理壓力，我一開始確實(shí)是工作的很束手束腳,，生怕哪里行為不端教壞了孩子,，讓工作進(jìn)行的極為不順利。后面還是各位前輩教師給我傳授了經(jīng)驗(yàn)我才能夠得以用平常心來應(yīng)對(duì)我們祖國未來花朵,，在同事的教導(dǎo)下,，我在恪守行為準(zhǔn)則的同時(shí)彰顯出自然的正能量生活態(tài)度，用親近的動(dòng)作和表情拉近師生的距離,。真心地關(guān)愛和教導(dǎo)他們,，孩子們自然會(huì)感受到我們的真誠，從而貼近和愛戴我們,。

雖然孩子們也并不是都聽話的,，時(shí)不時(shí)的問題和摩擦也讓剛剛工作沒有經(jīng)驗(yàn)的我手忙腳亂，煩躁得想要當(dāng)場學(xué)著孩子們大哭一場,，將問題交給別人來處理,。可是最終我還是咬牙克服了這些問題,，用非凡的耐心和不斷加深理解的教育方式來對(duì)待孩子們,，挺過了這些問題。

我還記得各位同事教師夸我提高快時(shí)我那不好意思卻又充滿自豪的心境,，讓我對(duì)于幼師行業(yè)更加充滿信心和活力,，對(duì)于我在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)都有了新的看法和運(yùn)用心得。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)在是讓我終身難忘,，在工作當(dāng)中實(shí)踐我所學(xué)的知識(shí),，在學(xué)習(xí)中加入工作時(shí)所積累的經(jīng)驗(yàn)，這樣交叉的互動(dòng)讓我前進(jìn)的速度是學(xué)校里的我想都不敢想的,。眼看著實(shí)習(xí)期就快要過去了,，我對(duì)于我待了三個(gè)月的xx幼兒園產(chǎn)生了濃濃的不舍。各位可敬可愛的教師,，乖巧聽話的孩子們,，還是溫柔大方的園長，都是我實(shí)習(xí)期間完美的回憶,。

我想我會(huì)抱著這些回憶的珍寶,，藏在我記憶的深處，每當(dāng)我以后遇到困難和難題的時(shí)候,，都能從中獲得挑戰(zhàn)的力量和不服輸?shù)捻g性,，在培養(yǎng)祖國未來花朵的道路上越走越順利!

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十八

此刻已是9月末了，在這一個(gè)月中，我體驗(yàn)到了與之前完全不一樣的生活,，差不多一整天的時(shí)間都是投入在孩子的身上,，在園內(nèi)，是注意孩子的生活,，在家中是準(zhǔn)備上課的教案,。在這個(gè)月中，我老是覺得自我忙可是來,，我想我自我可能還有些不適應(yīng)這種工作生活,，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會(huì)努力使自我能夠融入幼兒園生活,，我會(huì)從思想和學(xué)習(xí)兩方面來鍛煉自我，思想上端正自我,，領(lǐng)會(huì)綱要精神,，僅有先明確了幼兒能理解什么，我才能制定出適宜的教學(xué),，在授課上,，我會(huì)多多主動(dòng)請(qǐng)教我***，多從***那里學(xué)習(xí)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)自我的不足,。下周就要進(jìn)行早操律動(dòng)的比賽了，我想就先從它開始努力,。

一個(gè)月的生活也讓我成長了不少,，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個(gè)熱情有朝氣的人,，從她那里我似乎也理解到了不少的熱情,，我加快了自我的節(jié)奏，相信有一天我也能這么有活力,。在工作中,，師傅也給了我很多的提議。在第一個(gè)星期的時(shí)候,，師傅每一天都在班中看我的教學(xué),，給我提提議、出主意,。

“要看到一片樹林,，而不僅僅是一棵棵樹;先看到樹林，再看到樹”,。這句話一向是我***對(duì)我講得,，也是我的一大弱點(diǎn)。因?yàn)槲液苋菀妆荒且豢每脴渌l(fā)生的事給吸引過去?？墒窃谥笪遗Ω恼?，主要抓住幾個(gè)孩子，這樣班中的情景好了一些,。我會(huì)在下個(gè)月中努力改善我們班的班級(jí)常規(guī),，先將這片樹林看好。

“做幼兒園教師就是要啰嗦,，因?yàn)樗麄兪呛⒆印?。孩子是善忘的，要不停的給他們提醒,，所以教師的嘴一刻也不能停,，要不停地對(duì)他們說。并且在做事情前要先告訴他們：1)是去哪兒2)要去做什么事3)有哪些規(guī)矩要遵守,。在他們了解的基礎(chǔ)上再帶他們?nèi)プ鍪隆?/p>

“幼兒園教師對(duì)孩子是教師的愛,，而不是家長的愛?！甭牭竭@句話真的是如醍醐灌頂,。“愛”有很多,，我卻忘了教師的愛與父母的愛是不一樣的,，不然也不會(huì)有家長說：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮,。如果將兩者混在一齊,，那么既做不好教師，也做不好家長,。教師的愛藏在心中,，但表面要嚴(yán)肅。家長的愛是直接的,，教師的愛是間接的;家長的愛是太陽,，教師的愛是月亮;家長的愛是閃亮的，教師的愛是默默地,。

一個(gè)月的幼兒園生活讓我學(xué)到了很多學(xué)校里所不明白的知識(shí),，那以后的日子呢我很期待以后的生活。我想生活會(huì)越來越好,，越來越充實(shí),。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇十九

每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由中國人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)心得范文,，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫心得時(shí)參考所用,。更多實(shí)習(xí)材料盡在/shixi/

一直想做老師的我終于有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí),，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì),，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長,。

不知道是不是機(jī)會(huì)來的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開的托班開始實(shí)習(xí),，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候,，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù),。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友,，最小18個(gè)月，最大有3歲,，所以怕老師人手不夠安排不過來,，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們,，再加一個(gè)生活老師,。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊,，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)驗(yàn),。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友,，他們每天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半,，然后開始吃點(diǎn)心，上課,，戶外活動(dòng),，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術(shù)課,，4點(diǎn)左右開始小朋友離園,。對(duì)我來說，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境,。教學(xué),，與幼兒園生活作息表。現(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們,，還叫我們老師好,。對(duì)我們來說真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒多久,，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴,，這說明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開了，這也可以看出我們小小的成績,。

我本來認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè),，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心,，老師自己要有特長,，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎么布置每個(gè)月的主題,，班級(jí)特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),，娛樂，生活環(huán)境,。,。。,。,。,。一系列的問題,，都是我們要掌握的,，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說上課了,。但是如果他們時(shí)間久了,，慢慢習(xí)慣了,，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西,，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情,，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí),。

總的說來,，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè),，那我們就一定要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛,，這樣孩子才會(huì)愛你,，愛他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì),，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境,，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)!

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幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式,。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全,，放松，讓他益生活在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,，見到客人能主動(dòng)打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯,，不敢說話。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒,、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

第一,、現(xiàn)在的教育觀,，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒,，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征。這些來容易的話,，做起來卻很難,。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利,，所以[nextpage]做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡,，做什么，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施,。

第二、開展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識(shí),。

在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

第三,、抓住幼兒的閃光點(diǎn),。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,，包括一些很小的事,，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步,，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,，老師新手替他們帶上,。

所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。

[幼兒園教育心得]

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十一

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于教師,，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作,，日落而不息”,，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我是應(yīng)該有所體會(huì)的：

1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒,，熱愛自己的幼教事業(yè),。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志,、強(qiáng)烈的自信心和成就感,。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn),，對(duì)事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗(yàn)。

2,、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異,。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來影響幼兒,，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識(shí)3、保持寬容的心境,。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松,、寬松的環(huán)境,。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，要傳道必須精于道,，要授業(yè)必須精于業(yè),，要解惑必須先自知,。作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，具有學(xué)習(xí)意識(shí),，努力提升自己的素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)更新日新月異,，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知,、有新知,、有真知的人民滿意教師。

時(shí)光飛逝,，我從事幼兒教師也有九年了,，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了！

幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了,，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防,，有幼兒就要摔倒在地了,，因此我對(duì)于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們,，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng),，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想,，要一直看著他們感覺好累,，真的一刻都不能停,，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,，我覺得這些都是值得的,！

幼兒在幼兒園的九年里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí),，我覺得心里很甜,，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。每次打算給幼兒好好的上堂好課,，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課,，他們才能停下來好好的聽,，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我非常的苦惱,。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答,，不需要老師總是插嘴說話,，再者通過看了很多老師的課，

使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法,。我在想只要一直用心的去對(duì)待,，一定可以學(xué)到東西的。

都說任何工作越做越熟練,，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,，最最不足的是，自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺,，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的,，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,，但是我知道這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,，進(jìn)入這個(gè)職業(yè),，我覺得自己是幸運(yùn)的，但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),，用心去學(xué)的,，我知道，只要用心的去做,，隨著時(shí)間的推移,，我一定也可以和搭班老師一樣棒,。在幼兒園的日子也是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,，突然有一天,，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的,！”我好開心,，說明孩子們還是喜歡我，記著我的,！每天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著,，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖,，反而想是幼兒一種打招呼的方式,！孩子們還喜歡在我背后躲,，他們是想和我一起玩鬧,，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心,！

這個(gè)月我覺得自己過的很充實(shí),，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西,，弄到手酸,，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去,！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意,！讓孩子們真的覺得中2班是個(gè)快樂的大家庭！我在想,，孩子們進(jìn)步了,，我也在進(jìn)步，我會(huì)加油的,！

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十二

我喜愛班級(jí)里的每?d個(gè)孩子,，也很愿意傾聽孩子的心里話，了解孩子的心思,，走進(jìn)他們的心靈,。因?yàn)椋诿總€(gè)孩子內(nèi)心深處都蘊(yùn)藏著無盡的述說渴望,。

“鄭老師,，我愛你!我愛你嘛!”這是最嗲的聲音，也許相對(duì)來說也是最柞易凹應(yīng)的聲音,。

“鄭老師,，我家里有……”這是一個(gè)愛交流的孩子最尋常的開場白,。

“鄭老師，恐龍是怎么來的?就是恐龍媽媽的媽媽是從哪里來的?”?d?d這是最令教師頭疼的聲音,，很多時(shí)候你根本毫無準(zhǔn)備,。

“鄭老師，xx不肯讓我玩她的玩具……”這是求助的緊急呼叫,。

“鄭老師,，我想媽媽了……”這是最容易“傳染”的聲音。

日常生活中的孩子是最自然,、最真實(shí)的,，在一言一行中流露真實(shí)的心情，教師也最柞易走進(jìn)孩子心里,。面對(duì)最嗲的聲音,，我習(xí)慣于用快樂的微笑并以同樣的熱情告訴她“我也很愛你!”隨后給孩子?d個(gè)擁抱或親吻，讓其淋漓盡致地撒個(gè)嬌,。

面對(duì)孩子長篇大論的開場白,，我在觀察周圍其他孩子是否安全的同時(shí)，會(huì)認(rèn)真和專注地聽他講完,，并提幾個(gè)問題,，再交流?d?d下彼此的看法。對(duì)于“愛噦嗦”的孩子,，教師耐心地傾聽與交流勝過一個(gè)甜蜜的親吻,。

面對(duì)措于不及的難題，我總是提醒自己始終要持歡迎的態(tài)度接納孩子的提問,，支持和鼓勵(lì)孩子的追問精神,，并能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，查詢到可靠的資料回復(fù)孩子,，滿足孩子的需求,。

面對(duì)“110”似的緊急呼救，我會(huì)細(xì)致了解事情的前閑后果,、來龍去脈,，有時(shí)做個(gè)只提建議的旁觀者，有時(shí)介入其中做個(gè)調(diào)解員,。

面對(duì)容易“傳染”的戀家情緒,，我堅(jiān)持個(gè)別撫慰的方法，將我的擁抱和親吻的資源使用到極致,。

當(dāng)然,，對(duì)每一種聲音的傾聽、每?d個(gè)場景的處理,，都需要消耗教師許多時(shí)間利精力,。因此,，當(dāng)幾個(gè)聲音同時(shí)響起、幾個(gè)場面并列呈現(xiàn)時(shí),，有時(shí)我也會(huì)感到心有余而力不足,。記得有回，我正在洗手間處理孩子們的沖突,，幾個(gè)孩廣興奮地沖過來,，…個(gè)要跟我說剛才發(fā)現(xiàn)的?d件趣事，一個(gè)纏著要我親親她,，還有個(gè)要拉我去看他的作品,。?d?d聲聲“鄭老師”的呼喚使我心煩氣躁，真狠不得學(xué)學(xué)孫悟空拔根毛,、吹口氣,，變出幾個(gè)替身來?d…應(yīng)付。情急之卜,，我生氣地把他們打發(fā)了,。但事后我義覺得自己做得不太妥當(dāng)，郁悶中開始懷疑自己是否具備對(duì)孩子們的回應(yīng)能力,。

隨后的反思使我對(duì)不同孩子的相似需求有了深刻的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)識(shí)到：中班孩子還未脫離自我為中心的心理特點(diǎn)，他們有較為強(qiáng)烈的與教師分享,、有求于教師的愿望，這是十分正常的現(xiàn)象,。教師應(yīng)力求給予滿足,，如果分身乏術(shù)，可以明確告知孩子,，讓孩子先藏一藏自己的想法,，耐心等待。這樣既尊重了孩子們希望與教師分享的愿望,，滿足了他們的需求,，又留出了讓孩子學(xué)習(xí)交往的機(jī)會(huì)。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十三

我踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師,？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：鐘愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有鐘愛幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子,；才會(huì)自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表,；廉潔從教。振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師,。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，務(wù)必堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

透過師德師風(fēng)的教育領(lǐng)悟,，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的鐘愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先,，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)鐘愛自我的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。

其次,，是對(duì)孩子無私的愛,。教師要鐘愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有鐘愛幼兒，尊重幼兒,，真正從生活和領(lǐng)悟等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。咱們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，咱們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代,，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。鐘愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真思考自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見,，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落――人得自尊心。我覺得鐘愛幼兒要面向全體,，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng),，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。今后發(fā)奮的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)領(lǐng)悟，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革，發(fā)奮提高教育藝術(shù),。

（一）不斷領(lǐng)悟,，更新幼兒教育觀念，主動(dòng),、用心地建立和諧的師生關(guān)聯(lián),，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒,，做孩子們的兄弟姐妹,、母親。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向,。

（三）領(lǐng)悟陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對(duì)每一天的瑣事,，鬧中取靜,，領(lǐng)悟幼兒的好奇心，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之,，我將發(fā)奮提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛質(zhì)，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中必須自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師,，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十四

作為一名幼兒教師，踏上這天的工作崗位,，有這樣的領(lǐng)悟機(jī)會(huì),，是十分有利于今后的工作。在領(lǐng)悟中,，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先,，自我要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

第一,，我認(rèn)為幼師首先要鐘愛孩子,，務(wù)必對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子,，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表，注重身教,，重于言教,。孩子總是把老師看做領(lǐng)悟模仿的對(duì)象。因此,，作為老師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人,，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。

第二,，要有用心的工作熱情,。

第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心每一位孩子,，鐘愛孩子，尊重孩子,，明白孩子以人為本,。

第四，要養(yǎng)成終身領(lǐng)悟的習(xí)慣,，教師就應(yīng)活到老,，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

讓咱們用慈愛的純真,，用希翼放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十五

幼兒教師心得體會(huì)

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛質(zhì)為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性領(lǐng)悟，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)聯(lián)，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的'現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。

二、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(２)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，1是班級(jí)的整體管理,，2是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)

三,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,，在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。咱們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,，會(huì)使每個(gè)人透過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,，又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十六

古語有云：“師者，因此傳道授業(yè)解惑者也,。”轉(zhuǎn)眼間,，走進(jìn)幼兒園工作快一年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑,；有迷茫，也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,。“他山之石能夠攻玉”,，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教領(lǐng)悟,，領(lǐng)悟他們教書之法，秉承他們的育人之德,。一路走來,，長進(jìn)不少，成熟不少,。我不敢說十分鐘愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！

今年，我校開展了師德師風(fēng)領(lǐng)悟教育活動(dòng),。透過領(lǐng)悟,，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。我應(yīng)對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格,，正因師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處,。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛,，叫無私，有一種愛,，叫關(guān)懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、領(lǐng)悟上取得了一些進(jìn)步,，我都會(huì)十分高興,，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對(duì)自我的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的好處,。幼兒身體健康,、愉悅、領(lǐng)悟進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅,，就能感覺到工作的愉悅。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自我生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要鐘愛幼兒教育事業(yè),，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè),，我對(duì)自我的選取無怨無悔,，不計(jì)名利，用心進(jìn)取,，發(fā)奮創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意領(lǐng)悟,，不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師鐘愛老師,，愿意領(lǐng)悟這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3、發(fā)奮進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自我不斷的領(lǐng)悟,，用心探索,，不斷開辟新的教法。

4、以身作則,。教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均鐘愛模仿,，這將給幼兒成長帶來生命的影響。因此,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自我首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

因此，師德――不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我鐘愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十七

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí),?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈發(fā)奮的動(dòng)力,。在一年中,，我竭盡自我最大的發(fā)奮，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作,。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r,，正確實(shí)施教育

我班的小兄弟姐妹屬于新生,，他們還很小，不懂事,。別說自理潛質(zhì)了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，能夠說是很亂,。針對(duì)這一狀況,，我認(rèn)為咱們班的紀(jì)律及自立潛質(zhì)要一齊抓、同時(shí)抓,。經(jīng)過半年的發(fā)奮,，咱們班小兄弟姐妹能夠說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò),。自立潛質(zhì)方面：咱們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依靠思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心,，更用心地做好事情，完成任務(wù),。而咱們老師做到適時(shí)幫忙,，以提高幼兒的自立潛質(zhì)，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二、研讀孩子,，支持孩子的活動(dòng)

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,，透過領(lǐng)悟《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注明白他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求,，決定生成活動(dòng)的價(jià)值,，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行,，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言,，明白孩子的探索行為,。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù),。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對(duì)樹葉個(gè)性感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是,，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不一樣形狀的樹葉象什么,，和他們一齊去貼一貼,，拼一拼，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有性命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者,。

每個(gè)兒童都有不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此，在活動(dòng)中,，我都盡最大可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料,，提出不一樣的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,，對(duì)于潛質(zhì)較強(qiáng)的孩子，我推薦他們使用剪刀,，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能帶給而自我又需要的樹葉形狀,，制作到作品中；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品,；而相對(duì)潛質(zhì)差的幼兒,，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程，研讀孩子的歷程中,，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知潛質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,，選取確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式,。因此，教師務(wù)必熟悉所有的幼兒領(lǐng)悟的“基本經(jīng)驗(yàn)”,，領(lǐng)悟綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的領(lǐng)悟和發(fā)展帶給更豐富的資源和廣闊的空間,。

三,、真誠對(duì)待每位家長，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育職責(zé),。孩子的愉悅，是對(duì)我工作的鼓勵(lì),；家長的滿意,，是對(duì)我工作的肯定。真誠地對(duì)待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的兄弟姐妹，有困難大家一齊解決,。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)刻與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)問題很重視,，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系，透過設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊(cè),，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活領(lǐng)悟狀況,。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活狀況,，以便更好地教育好下一代。同時(shí),，咱們?cè)陂_學(xué)期初召開家長會(huì)向家長說了本學(xué)期目標(biāo),，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論,。在學(xué)期末,，咱們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中,，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

四、利用各種機(jī)會(huì),，提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園帶給領(lǐng)悟機(jī)會(huì)的同時(shí),，我也發(fā)奮吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)刻進(jìn)行學(xué)歷領(lǐng)悟,、電腦專業(yè)領(lǐng)悟,，讓自我永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。經(jīng)過自我的發(fā)奮，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出咱們的完美童心,，使咱們能用這顆心去明白他們，走進(jìn)他們的世界,。咱們真誠地明白和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓咱們與孩子們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧,！

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十八

時(shí)間過的真是很快,，一轉(zhuǎn)眼我的兩個(gè)可愛的小寶貝――辰辰、汐汐已出了滿月了,，這些日子里他們的一舉一動(dòng)都能引起我的關(guān)注,，是不是餓了、拉了,、困了或是其他別的原因,，對(duì)于初次養(yǎng)育寶寶的我來說一切都得自己摸索。

首先是啼哭,，他們尿濕了,、餓了、拉了,、要人抱了時(shí)都會(huì)哭,，當(dāng)他們要什么時(shí)，一定得達(dá)到目的,，否則就會(huì)大哭不止,，辰辰在這方面就比汐汐強(qiáng)很多，他也很能吃也很懂事,，而且吃飽了就睡,，汐汐每次吃飯時(shí)總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛,。

傾聽,，每次在他們吃飯、換尿布時(shí),，我會(huì)和他們交流,、談話(寶寶別哭了，媽媽來了,、媽媽要抱一下你好嗎?寶寶你好可愛呀等等)他們真的能聽明白,，會(huì)慢慢地變的安靜起來，有時(shí)他們?cè)谶_(dá)到目的的時(shí)候會(huì)對(duì)你微笑,，時(shí)我也會(huì)給他們一個(gè)微笑,，他們的笑容好甜，好甜,。

交流,，有時(shí)候，他們啼哭與饑餓,、尿了一點(diǎn)關(guān)系也沒有,，僅僅是哭而已,。只要是換過尿布也喂飽了，他們?cè)倏弈蔷褪潜硎舅麄冃枰?，你要盡快過去,。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭,，也許他們只是害怕,，害怕沒有我在身邊的感覺。

生氣,，有時(shí)他們也會(huì)生氣,，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐,，所以也就沒有理會(huì)他,，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時(shí)，他卻緊閉著嘴不張開,，我就和他談并且對(duì)他說對(duì)不起,，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我,，過了好一會(huì)他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴,。你說可笑不可笑。

有時(shí)候他們還會(huì)盯著一個(gè)地方看很長時(shí)間,，有時(shí)會(huì)笑,，有時(shí)會(huì)好象嚇了一下，有時(shí)他們睡覺的時(shí)候也會(huì)微笑,，有時(shí)他們還會(huì)對(duì)你做丑樣,，總之他們的每個(gè)表情都是那么的可愛。有時(shí)在喂他們時(shí)他們會(huì)放屁;有時(shí)喂他們時(shí)吸進(jìn)了空氣他們會(huì)打隔;抱他們時(shí)如果折了腰他們會(huì)拉綠屎;出去如果吸進(jìn)了風(fēng)他們會(huì)拉沫沫等等,，還有很多的養(yǎng)育知識(shí)在等著我去摸索,。

這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠(前些日子基本上是白天睡覺，晚上值班,，不過最近好多了因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在能攢食了)但是我卻從中體會(huì)到了很多,。在逐漸學(xué)會(huì)“理解”和回應(yīng)孩子不同的哭聲中，我也體會(huì)到了父母對(duì)孩子的那份愛和寬恕是如此的重要,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇二十九

觀察目的

改正幼兒上課時(shí)喜歡把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒朝好的行為習(xí)慣發(fā)展。

觀察實(shí)錄

最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現(xiàn)不太好,，總有種注意力不集中的感覺。有一次,，正在給班上的小朋友上課,，有些時(shí)候總會(huì)有小朋友注意力不集中,，所以我時(shí)刻注意著他們的表情以及與老師的互動(dòng)。時(shí)刻提醒著注意力不集中的孩子,，每當(dāng)我看到軍軍,，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答問題的時(shí)候總是語無倫次的,，右手總是插在自己的右手口袋里,，手總是在口袋里不停地動(dòng)。原來是口袋里藏有東西,，怪不得眼睛看著老師,，回答老師問題的時(shí)候語無倫次，原來注意力一直都不在老師這兒,，一直在自己的右邊口袋里,，但是又怕老師批評(píng),，所以就眼睛看著老師,，胡亂地回答老師的問題,。

分析與措施

軍軍在平時(shí)就比較喜歡收集小東西,，喜歡撿地上的樹葉,，喜歡小粘貼,，書包里面也經(jīng)常是他自己收集的小東西,。像外面的樹葉,，松果,，樹枝,，戶外活動(dòng)的時(shí)候可以觀察一下，看看長什么樣子,，滿足一下他們小小的好奇心,，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面，一是不衛(wèi)生,，二是玩起來比較危險(xiǎn),。軍軍剛好又比較感興趣，可能是趁老師不注意,，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里,。課后我把軍軍喊到我身邊，問口袋里面裝的有什么,，原來是外面的樹葉,。從這可以看出，軍軍對(duì)這些小樹葉的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)課堂內(nèi)容的興趣,，所以他的注意力根本不在這兒,。往后的課中，我會(huì)經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問題,，并且適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng),，希望軍軍能夠在課堂上找到自信,，能夠體會(huì)到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn),，老師是會(huì)批評(píng)的,。希望通過這種引導(dǎo)，軍軍小朋友能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇三十

1,、不要在孩子面前吵架

我是八十年代初的獨(dú)生女，但父母并沒有因?yàn)橹簧乙粋€(gè)就對(duì)我呵護(hù)備至,、寵愛有加,，而是按照他們的父母傳統(tǒng)習(xí)慣來教育我。

自從我記事起,，我的父母就經(jīng)常吵架,，甚至大打出手、砸家,、動(dòng)刀子,。幼小的我只能無助的看著這一切。他們吵架從來都不會(huì)避開我,，如果某次吵架正好我沒在場,，等我回來了，他們還會(huì)再演示一遍給我看,，然后逼問我父母離婚我跟誰,。這個(gè)問題我至少被問過上百次。

上初中后,，我就已經(jīng)徹底麻木了,，通常都是他們?cè)谝慌栽覗|西，我在一旁寫作業(yè)或者看電視,。我不再流淚了,，但其實(shí)兒時(shí)的心理陰影一直都在。直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我聽到重物落地的聲音,，都會(huì)渾身發(fā)抖。

這種經(jīng)歷導(dǎo)致我一直都不相信愛情,，不相信婚姻,。我一直計(jì)劃著一個(gè)人生活，又怕不結(jié)婚會(huì)引來議論,，于是打算隨便找個(gè)人結(jié)婚,，然后馬上離婚。我不懂得關(guān)心人，因?yàn)闆]人關(guān)心過我,。我不會(huì)經(jīng)營婚姻,，婚后頭幾年經(jīng)常和老公吵架，也曾有離婚的念頭,。

2、不要貶低,、挖苦孩子

母親脾氣暴躁,，對(duì)我的要求極為嚴(yán)格，到了近乎苛刻的地步,。她并不吝惜在我身上花時(shí)間,，因?yàn)閺男∷憬涛冶痴b詩詞，帶我讀故事,?？墒撬邌莸模潜頁P(yáng),，是愛,。

上學(xué)后，我的成績一直很好,。我得到過無數(shù)老師的表揚(yáng),，但我最渴望的，卻始終是家人的贊賞,。但母親認(rèn)為我這是理所當(dāng)然的,，我?guī)Щ氐目季砗驮u(píng)語，她從來都不會(huì)看,。并且依舊按她一貫的方式,，當(dāng)別人在她面前夸獎(jiǎng)我時(shí)，她就不斷的貶低我,，嘲笑我,，說我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽別人說：“哎呀,，這么好的女兒要是還不行的話,，那我們家的娃娃就該扔啦！”

母親的這種方式,，讓我非常在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià),，我把對(duì)自己價(jià)值的判斷建立在了別人的評(píng)價(jià)上。如果別人批評(píng)我的某一個(gè)做法,，我會(huì)感覺他是在否定我的整個(gè)人,。我沒有強(qiáng)大的內(nèi)心，我做每件事都畏首畏尾，總想著如果失敗,，別人會(huì)怎么看我,。這讓我活得很累，因?yàn)槲乙恢倍荚跒閯e人活,，而不是為了自己,。

如果母親給孩子足夠的關(guān)愛，孩子就不會(huì)浪費(fèi)精力來試圖獲取母親對(duì)自己的接納,，而是把這個(gè)精力投放到自身的成長上來,。反之，孩子會(huì)停止自身成長的努力,，把精力投入到獲取父母的贊許上來,。如果一切的努力都是徒勞的，父母仍然不給自己任何正面反饋,，孩子就會(huì)放棄努力,，自暴自棄。

3,、不要打罵孩子

我一直是一個(gè)比較聽話的女孩,，但我小時(shí)候挨過很多打，甚至比男孩挨打都多,。母親只要和父親吵架了,，就會(huì)拿我出氣，隨便什么事情沒做好,，就會(huì)劈頭蓋臉一頓打,。因?yàn)榕兰偕剑环唇夒p手,；因?yàn)樽謱懙秒y看,，被扇二十個(gè)耳光；因?yàn)橥泴懽鳂I(yè),，被打得一個(gè)星期不能坐椅子,；因?yàn)椴恍⌒陌佯z頭掉到地上，直接就是一巴掌,，還有無數(shù)句“沒用的東西,！蠢玩意兒！死不死啊你,！”記得當(dāng)時(shí)我很消沉,，在母親心里，難道我真的不如一個(gè)饅頭重要嗎,？

所以我一直想不通一些家長,，一方面口口聲聲說,，為了兒女愿意犧牲自己的生命；一方面又不肯付出耐心和愛,，稍有不滿就非打即罵,。

4、不要用情感控制孩子

母親從小一直給我灌輸?shù)挠^點(diǎn),，就是因?yàn)槲也艑?dǎo)致她這么不幸,。她經(jīng)常會(huì)說：“都是因?yàn)槟悖晃也挪粫?huì)像現(xiàn)在這樣,！”,、“要不是因?yàn)槟悖以缇汀庇幸淮挝液湍赣H一起看電視,，演的是一個(gè)小女孩，媽媽去世后,，她把想對(duì)媽媽說的話貼在風(fēng)箏上,，說風(fēng)箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽,。母親邊看邊哭,。我問她為什么流淚，她卻忽然咆哮起來：“要是我死了,，你就不會(huì)來看我,！”當(dāng)時(shí)的我不知道自己又做錯(cuò)什么了，非?；炭?，以為是自己惹媽媽生氣了。

長大后的我,，依然分不清個(gè)人的情感界限,。看到別人心情不好,，我都會(huì)有一種負(fù)罪感,，總認(rèn)為和自己有關(guān)，會(huì)想辦法去討好對(duì)方,。如果看到別人擺臉色,，我會(huì)把他的負(fù)面情緒全部接收過來，然后搞得自己也無比郁悶,。

最后,，我說明一下，寫這篇文章不是為了控訴什么,。我的母親應(yīng)該代表著中國的很多父母,，其實(shí)他們都曾是一個(gè)受傷的小人兒,，只是他們不懂教育，不曾意識(shí)到,，于是又把傷害一代一代往下延續(xù),。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們玩得不亦樂乎,。只有小熙一個(gè)人在小椅子上默默地坐著,。每次游戲時(shí)，小熙總是一個(gè)人坐著,。操作活動(dòng)時(shí),，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依然在原來的位置上,。我邀請(qǐng)小熙和大家一起去玩,，小熙卻對(duì)我說：“老師，我不想玩,！老師,，我不會(huì)玩！老師,，我就想坐著看著他們玩,！”后來，我請(qǐng)小熙周圍的小朋友邀請(qǐng)小熙,，他顯得緊張不安,，大哭著急忙擺手說：“我真的不要玩，我真的不要玩,?！蔽抑缓媚P(guān)注著他。

今天,，小詹在玩玩具的時(shí)候,，我看到小熙從椅子上站起來了，顯然,，他對(duì)小詹的玩具很感興趣,。我知道小詹樂于與大家分享，我對(duì)小詹說小熙一直看著你的玩具,，他好像很想和你一起玩,，你愿意和他一起玩么？小詹點(diǎn)點(diǎn)頭,，他高興地跑到小熙前,，把玩具給小熙，小熙摸了一下,，又把玩具還給小詹,，于是小詹給他演示怎么玩,，小熙一直笑著看著。

也許今天對(duì)小熙而言是一個(gè)新的起點(diǎn),，也許以后他能慢慢地走進(jìn)小朋友中間,。也許，多一點(diǎn)耐心,、多一點(diǎn)細(xì)心,，時(shí)間總會(huì)不期然地給予你微笑。

觀察,，是一個(gè)被老師熟知的詞匯,，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我們?nèi)ビ^察,。初為人師,，我對(duì)觀察始終顯得很疑惑，某一天,，班里發(fā)生的一件事讓我真正開始了解觀察的意義,。

妍妍是我班上一個(gè)內(nèi)向的女孩子，不論是游戲中,，教學(xué)中還是在家中，她都是沉默寡言,，喜歡一個(gè)人安安靜靜的呆著,。那天，我們正在開展角色游戲,，妍妍第一次選擇了最需要表現(xiàn)能力的“小演員”,，我很驚訝，便開始特別關(guān)注她,。妍妍從開始裝扮自己變成一個(gè)“小演員”,，拿起“話筒”，到結(jié)束游戲,，我發(fā)現(xiàn)孩子的臉上始終洋溢著一絲淡淡的笑容,，那是孩子最自信，最開心的笑容,，是她在別的活動(dòng)中從來沒有出現(xiàn)過的笑容,。這些發(fā)現(xiàn)都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的，讓我了解了孩子的興趣,。

觀察既是教師應(yīng)具備的重要能力,，也是教師把握幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的基本途徑,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了,，一邊嚷,，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔。

師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次,，上次老師可是試了四次,，第五次才成功呢!這樣吧，我告訴你一個(gè)好辦法,，你仔細(xì)看看墻上好朋友的剪法,，是先看一下好朋友的中心線應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)哪一邊，然后就可以剪了,，這樣才不會(huì)斷開了”

珉珉朋友又開始第三次嘗試,，他先是走到墻邊，把圖示翻開看了看,，再回到座位,，拿起了剪刀。紙張?jiān)阽腌胧掷锊煌５胤D(zhuǎn),，他似乎無法確定應(yīng)從哪一邊入手拓印,。終于，他動(dòng)手拓印了,，這次,，是把中心線對(duì)準(zhǔn)了不能分開的地方，這也就意味著她的好朋友不再一分為二了,，但是在剪的時(shí)候,，差點(diǎn)把手的部分剪斷。表面看來他已經(jīng)接近成功,，他自己也顯得非常意外,，露出了驚喜的笑容。

師：“真棒!只要剪手的地方小心一點(diǎn)就行了,，珉珉再試一次行不行?”“行!”

他非?？隙ǖ鼗卮稹?/p>

這一次珉珉的動(dòng)作特別迅速,，很快就剪完了,。可是打開一看,，傻眼了,，又變成兩半了。此時(shí)可以想像珉珉的心情,，既有意料之外的失望,，也有莫明的困惑。

最后,，他用大眼睛望著老師尋求幫助,。

師：“沒關(guān)系,，珉珉再是一次吧，只要你記住中心線對(duì)準(zhǔn)那里,，一定會(huì)成功的,。”珉珉立刻說：“我再試一次”這次珉珉非常小心地畫輪廓,，非常小心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報(bào)喜,。“太好了!”“我想再剪一棵,。好的,。嘗到成功滋味的珉珉，心情好得很,，還在繼續(xù)進(jìn)行著剪紙,。

在傳統(tǒng)的紙工活動(dòng)中，普遍采用的是集體示范講解法,，教師教一步,，幼兒剪一步。幼兒的學(xué)習(xí)是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的,，是被動(dòng)的;幼兒獲得的只是剪紙的技能,，但絕不是智慧?；蛘?，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)一部分幼兒而言，是乏味而沒有意義的,。

自主學(xué)習(xí)的過程也是兒童不斷遇到問題,、解決問題的過程,。我們希望幼兒成為一個(gè)有智慧的問題解決者,，最好的途徑就是讓他們有大量的機(jī)會(huì)做他們?cè)敢庾霾⒏信d趣的事情，去解決他們想解決的問題,，去自主地獲得智慧的發(fā)展,。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的案例。

我們強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心,，但又不能忽視教師的指導(dǎo)作用,。教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者,，教師只是對(duì)幼兒的意義建構(gòu)過程起促進(jìn)和幫助作用,。當(dāng)小朋友被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾,，很有可能會(huì)放棄,。教師此時(shí)的策略是：提醒他們尋找錯(cuò)誤的原因,，確定疑難究意在什么地方，避免徒勞的嘗試,。當(dāng)孩子有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，要鼓勵(lì)小朋友再次嘗試，鞏固和完善這一新技能,，老師的行為是再次觀察等待,。教師要充分利用范例，不僅允許孩子看,，還可以拿在手里,，拆開研究，給小朋友進(jìn)行有效的支持,。相信成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)增加幼兒在今后探索過程中克服困難的自信心,，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)又使他們參與活動(dòng)和挑戰(zhàn)自己的意愿達(dá)成。

一次手工后,，小朋友都拿著自己剪貼的一盆水果,，興高采烈和其他小伙伴交流去了，剩下張老師在辛莘苦苦在打掃小朋友留下的費(fèi)紙屑,。我看到心理很難受,，就說：“小朋友，張老師在干什么呀?”小朋友：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小朋友：“因?yàn)榈厣嫌泻芏嗉埿?”師：為什么地上有很多紙屑?

小朋友們都一個(gè)一個(gè)低下了頭,。師：我們應(yīng)該怎么做呀?小朋友都跑出來,，幫張老師打掃衛(wèi)生，一起撿紙屑,，很快教室就變干凈了,。

環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。我們意識(shí)到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用,，環(huán)境是大課堂?？赡茉S多老師和我有過相同的感受,，當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果,，我們應(yīng)該讓幼兒成為環(huán)境的主人?幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,，我們教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一,。我們充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法,，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣,，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話,，后果不堪設(shè)想,。在教學(xué)活動(dòng)中，也注意將環(huán)保教育滲透其中,，如故事《小豬怎樣了》教育幼兒保護(hù)環(huán)境,，歌曲《小手娟》，教幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生,。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物;不大聲喧嘩;說話、走路輕要輕;愛護(hù)圖書,，愛護(hù)玩具的好習(xí)慣,。平時(shí)，組織幼兒收集易拉罐,、可樂瓶,、果凍盒等廢棄物品，把它們做成各種新穎,、有趣,、立體、直觀的教玩具,，這些既是良好的行為習(xí)慣,，又是環(huán)保的基本要求。

我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境教育氛圍,。首先,，對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置，創(chuàng)設(shè)舒適,、整潔的生活環(huán)境,，如桌椅,、玩具擺放整齊,，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。同時(shí)還裝飾漂亮的主題墻飾,，喚起了幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望,。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，實(shí)踐和行動(dòng)要結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系,，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺的行為。我們還充分利用戶外環(huán)境資源開展教育,，組織幼兒拾落葉,、整理圖書、玩具等,，這也是培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)體現(xiàn),。

總之，教師充分挖掘幼兒身邊的事情,，讓幼兒從小成為環(huán)保的主人,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性，發(fā)展情感,、態(tài)度,、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”,，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的'“個(gè)性”,。因此，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格,。另外,，價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”,、“解惑”,。所以，作為教師我們要做到：

一,、樹立正確的教育觀,，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐

教育有其自身的客觀規(guī)律,，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移,，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育,。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ),，以發(fā)展、變化,、唯物,、辯證、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，去分析,、認(rèn)識(shí)與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性,。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確,、科學(xué)的教育觀,，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺性、積極性與預(yù)見性,，也能使我們?cè)诟鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向,，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。

二,、樹立正確的教學(xué)觀,，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量

有人說：“不學(xué)教育學(xué),，照樣能上課,。”當(dāng)然,，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在,，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律,，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大,。因?yàn)椋险n有好壞優(yōu)劣之分,。一個(gè)卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智,，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法,，去集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，“點(diǎn)燃”他們的求知欲望,，從而把教學(xué)過程組織得生動(dòng)活潑,，水乳交融，富有成效,。

三,、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作

年輕一代是祖國的未來和希望,，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌,。隨著實(shí)行對(duì)外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響,。因此，教師要樹立正確的“人才觀”,，不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授,，而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書”,，而且要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對(duì)不良影響的“抵御”與“免疫”能力,。這樣,，才能培養(yǎng)出合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),。

幼兒時(shí)期容易受外界影響,，具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上,，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì),、行為習(xí)慣,，按照現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成為具有健全個(gè)性,、奮發(fā)有為,，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論,。這就要求教師在教學(xué)中要做到：

一、要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。

始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待,。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者,，通過平等地討論和對(duì)話,，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見解,，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長,。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!

二,、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,，形成互動(dòng),、合作的教學(xué)模式，開辟教育學(xué)第二課堂,。

在課堂上,，提倡平等對(duì)話，在課外,，提倡積極交流,。

三、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán),，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提,。

所以，在課堂教學(xué)中,，要多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考,，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件,。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者,，而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。

為此,，我時(shí)刻提醒自己,，不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達(dá),，要尊重學(xué)生的見解,，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由,，我驚喜地看到,，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維,，形成教育的理念與智慧,。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個(gè)過程中,，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快,。

我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛,。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離,。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此,，學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì),。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力,。

并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)世界,。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里。教育具有社會(huì)功能,。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性,，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證,。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù),，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次,，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名,。

最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù),。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問題,，就是影響學(xué)生的心理健康。這些問題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，而是因?yàn)槌煽兌鴮W(xué)習(xí),。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心,。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者,。也使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀偏離軌道,。整個(gè)中國教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬能論”。

“重知識(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力,。使學(xué)生整天在書本之中徘徊,，而沒有多少時(shí)間感知世界之靈、體驗(yàn)生活之美等,。從而使學(xué)生麻木,，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”,。 “重知識(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一,。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí)，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實(shí)現(xiàn),。這究竟是什么原因呢,？我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧。而教育又直接影響著這些,?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”,，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂,。教育傳授知識(shí),，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

早上,，跳哭的很傷心，她說她還不想去幼兒園,，還想在家休息幾天,，過兩天再去幼兒園。

實(shí)在沒辦法了,，就要奶奶早點(diǎn)去接她,，吃過午飯就去接。

情緒很低落地被奶奶抱著去幼兒園,，一路上又哭不停,。到了幼兒園，哭哭啼啼,，被朱老師抱進(jìn)教室去,，回家后，跳問奶奶怎么不提早去接她,。奶奶說保安不讓她進(jìn),，怕她接走了跳，其他小朋友看見了也想回家,。

媽媽在邊上畫蛇添足：“保安叔叔很兇地對(duì)奶奶說……”

還沒等媽媽說下去,，跳就反駁道：“保安叔叔很溫柔的，才不會(huì)那么兇哪,?！?/p>

歐啦，沒關(guān)系,，管他溫柔還是兇,，只要跳在幼兒園開心就好。

三奶奶打電話來問跳為啥不要去幼兒園啊,，跳答曰：“家里休息的時(shí)間太長了,，就不想去幼兒園了?！痹瓉硖贾腊?。

媽媽問跳今天在幼兒園快樂不快樂？跳很高興地告訴媽媽：“今天我睡著了,，我很乖的,，你要獎(jiǎng)勵(lì)我三個(gè)硬幣哦,。”“張涵打我肚子,?！眿寢寙栴}他為什么要打跳。跳答：“我也不知道他為什么,?！?/p>

嘰嘰喳喳的像個(gè)小麻雀。媽媽問跳幼兒園這么好玩,，明天早上還哭不,？

跳說不會(huì)了，明天高高興興去上幼兒園,。晚飯時(shí),，說起昨天喝酒的事,。跳在一旁插嘴道：“每天喝點(diǎn)紅酒美容的,。”媽媽開玩笑問跳要不要來點(diǎn),。

跳很認(rèn)真地說：“我現(xiàn)在不能喝的,，等我長的跟媽媽一樣高了，不會(huì)再長高了才可以喝?，F(xiàn)在喝酒要變笨的,。”晚上,，外面春寒料峭,，沒出門。,，跳和爸爸在家鍛煉身體,。媽媽當(dāng)裁判，跳和爸爸在客廳比賽折返跑,，父女倆爭先恐后地跑,，跳的速度還挺快的，摔了,，拍拍手,，爬起來繼續(xù)跑。

練習(xí)蛙跳,，單腳跳,，下腰，跳練得可認(rèn)真了,。生命在于運(yùn)動(dòng),，沒多久,，跳就熱乎乎的，小臉蛋也紅撲撲的,，特別可愛,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

周四中午，孩子們吃完午自飯各自做著喜歡的事,。大部分孩子圍在電視旁看他們喜愛的《貓和老鼠》,。愛下棋的幾個(gè)孩子靠在第三組一角下起了飛行棋，今天帆帶來了這副飛行棋,，他們覺得很新鮮,，下得格外投入。語,、柔及幾個(gè)小女孩向來不愛看電視最愛圍家家,，幾個(gè)空椅子圍在教室一角，優(yōu)閑著曬著太陽,，這不她們又圍了起來,。

三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響,。就如區(qū)域活動(dòng),。喜歡這樣的場面。孩子們的笑臉舒展著,。

動(dòng)畫片那邊傳來歡快的笑聲,，有趣的畫面吸引著他們。幾個(gè)圍家家的女孩正說著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲,。帆這邊的人好像多了幾個(gè),，有點(diǎn)兒擠了，于是聽到帆的命令：我點(diǎn)到的名的先出去等下再玩!

接著聽到的是他的口氣十足的命令：xx,、xx出去,，點(diǎn)到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視,。好一聲命令,，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了,。坐在一邊的我直覺好笑,，好一個(gè)帆，還真看不出你還有這套,。

在教育書籍上總能看到國外孩子的一些自由活動(dòng),，安靜有序的自由活動(dòng)，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是,，教師要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，在自由活動(dòng)中師不是旁觀者而是引導(dǎo)者。

理解它容易而要真正做到很難,。自由不等于散漫,，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件,，比如在不影響他人的情況下活動(dòng),，能自覺整理好一個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行另一個(gè)。這種看似簡單的情景,，對(duì)它的引導(dǎo)與組織我滿是困惑,。

小鈴響起，這是一個(gè)上午,。小鈴的響起是請(qǐng)孩子們安靜下來,，結(jié)束區(qū)域活動(dòng)，然而孩子們的激動(dòng)情緒久久未停下,。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊,，那邊又有幾個(gè)說得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力,，我只是想：小鈴失去作用了嗎,？我的引導(dǎo)提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o其是呢,？等稍安靜后,，有孩子喝水，又有孩子小便,。折騰一番后才得已靜下,。大家有這個(gè)看法：區(qū)域活動(dòng)會(huì)使孩子個(gè)人活動(dòng)散漫。對(duì)于愛把自由給孩子的我一下餡入了困境,，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起,，我思考著。

通過實(shí)習(xí),，我更直接地接觸幼兒園日常工作,，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們學(xué)前教育者來說,，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),，組織游戲與運(yùn)動(dòng),，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實(shí)習(xí),，我感覺各方面的能力有很大提高,，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評(píng)指導(dǎo),，她們給我們提出很多受用的寶貴意見,，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉,，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出,，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成,。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距,，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的,，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案,。

除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面,，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好,，除此之外還在每天傍晚對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對(duì)今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評(píng)議……通過每天傍晚的評(píng)課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式,。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

通過此次實(shí)習(xí),，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí),，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地,，求真務(wù)實(shí),，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí),。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后,，我一定盡自己最大的努力,，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

幼兒園的健康教育活動(dòng),，是指以保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為主要目標(biāo),，以身體鍛煉和身體保健的有關(guān)知識(shí)、技能為主要內(nèi)容而實(shí)施的多種形式的教育過程。它是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分,。

一,、幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)

幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)，是指通過健康教育活動(dòng)使幼兒的身心發(fā)展應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的健康水平或教育結(jié)果,。它對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展具有預(yù)知和規(guī)范的作用,，也是衡量健康教育活動(dòng)成效的評(píng)價(jià)尺度。

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中確定的幼兒園保教目標(biāo),，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及健康教育活動(dòng)自身的特殊性,，我們將幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)劃分為相互聯(lián)系、相互制約的四個(gè)層次,，即總目標(biāo)（指健康領(lǐng)域的課程目標(biāo)或以內(nèi)容為維度劃分的分類目標(biāo)）,、年齡目標(biāo)、單元目標(biāo)和教育活動(dòng)的具體行為目標(biāo),。

二,、幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園健康教育活動(dòng)涉及的內(nèi)容很廣，總的來說,，它包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動(dòng)內(nèi)容,。

（一）身體保健活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、生活習(xí)慣和能力,。包括盥洗的有關(guān)知識(shí),、方法和技能，穿脫衣服的有關(guān)知識(shí)和技能,，保護(hù)個(gè)人和周圍環(huán)境清潔衛(wèi)生的有關(guān)知識(shí),、技能及情感態(tài)度，生活作息的有關(guān)知識(shí)和習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，飲食衛(wèi)生的習(xí)慣，坐,、行、站,、立的正確姿勢等,。

2、飲食與營養(yǎng),。包括飲食的有關(guān)知識(shí)和技能,，常見食物的名稱及其營養(yǎng)知識(shí)，營養(yǎng)與健康的關(guān)系,，膳食平衡的簡單知識(shí)等,。

3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)。包括身體的主要器官及其主要功能,，保護(hù)器官的基本知識(shí)和技能,，預(yù)防接種的有關(guān)知識(shí)和態(tài)度，常見疾病的預(yù)防知識(shí)和治療,，常見外傷的簡單處理知識(shí)和方法,，預(yù)防齲齒及換牙的有關(guān)知識(shí)，心理健康的有關(guān)知識(shí)等,。

4,、保護(hù)自身安全。包括生活安全常識(shí),，活動(dòng)安全常識(shí),，藥物安全常識(shí)，應(yīng)付和處理意外事故的簡單知識(shí)與技能,，自我保護(hù)能力等,。

（二）身體鍛煉活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、身體活動(dòng)的知識(shí)和技能,。包括走,、跑、跳,、投擲,、平衡、鉆爬,、攀登等基本動(dòng)作及有關(guān)知識(shí),，體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)與技能，等等,。

2,、身體素質(zhì)練習(xí)。包括平衡,、協(xié)調(diào),、靈敏、柔韌,、力量,、速度等身體機(jī)能練習(xí)的有關(guān)知識(shí)和技能，等等,。

3,、基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。包括模仿操,、徒手體操,、輕器械體操,，口令、信號(hào)與動(dòng)作,，列隊(duì),，變化隊(duì)形，等等,。

在選擇和確定各年齡班的健康教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，由于各年齡班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)不同，發(fā)展目標(biāo)不同,，因而健康教育活動(dòng)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和具體的教育活動(dòng)內(nèi)容都會(huì)有較大的差異,。

三、幼兒園健康教育的途徑和組織

幼兒園健康教育可以通過多種途徑和多種組織形式來進(jìn)行,。

（一）幼兒園健康教育的途徑

1,、幼兒園健康教育結(jié)合日常生活活動(dòng)來進(jìn)行

例如，午飯后幼兒的散步活動(dòng),，作為幼兒一日生活中一種經(jīng)常性的活動(dòng),，便是幼兒身體鍛煉的一種方式。至于一些生活,、ⅱ生習(xí)慣的培養(yǎng),，如盥洗的順序、方法和技能,，穿脫衣服的知識(shí)和技能等等,，結(jié)合幼兒的日常生活來進(jìn)行，同樣能夠收到較好的教育效果,。

2,、專門的健康教育活動(dòng)是實(shí)施幼兒園健康教育的重要途徑

按照教育活動(dòng)組織的嚴(yán)密程度和教師指導(dǎo)方式的不同，幼兒園健康教育活動(dòng)大致可分為正規(guī)性和非正規(guī)性兩種形式,。正規(guī)性健康教育活動(dòng)有利于教師有目的,、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng),。非正規(guī)性健康教育活動(dòng)（如幼兒園戶外體育活動(dòng)等）一方面可以作為正規(guī)性健康教育活動(dòng)的延伸,；另一方面，由于其自身具有豐富的活動(dòng)內(nèi)容,，且活動(dòng)形式又豐富多樣,，它又具有正規(guī)性健康教育活動(dòng)所不能替代的重要作用。

3,、結(jié)合其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)實(shí)施健康教育

幼兒園健康教育可以結(jié)合幼兒園音樂、語言,、美術(shù),、科學(xué),、社會(huì)等領(lǐng)域的活動(dòng)來進(jìn)行。例如,，將枯燥單調(diào)的健康知識(shí)編成幼兒喜歡的兒歌和歌曲,；或讓幼兒到田間去認(rèn)識(shí)蔬菜，來培養(yǎng)他們愛吃蔬菜的習(xí)慣,，等等,。這種將幼兒園身體保健的教育結(jié)合語言、音樂和科學(xué)等方面的活動(dòng)來進(jìn)行的方式,，同樣可以達(dá)到健康教育活動(dòng)的目標(biāo),。再如，社會(huì),、語言教育活動(dòng)中的參觀,，音樂活動(dòng)中的舞蹈、律動(dòng)等,，本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑,。

4、幼兒園健康教育應(yīng)爭取家庭的配合和社會(huì)的支持

幼兒園健康教育的有關(guān)內(nèi)容與家庭生活密切相關(guān),。如個(gè)人衛(wèi)生,、飲食習(xí)慣、安全問題等,，如果僅靠幼兒園的健康教育而沒有家庭教育積極配合,，那么幼兒健康教育的效果將會(huì)事倍功半；如果家庭教育與幼兒園健康教育協(xié)調(diào)一致,，那么幼兒健康教育的效果則會(huì)事半功倍,。

因此，家長應(yīng)當(dāng)成為幼兒園健康教育活動(dòng)的合作者,。另外,，幼兒園的健康教育也不能忽視社會(huì)的影響，如電視媒體的影響等等,。

（二）幼兒園健康教育的組織

幼兒園健康教育通常利用以下組織形式來實(shí)施,。

1、日常生活活動(dòng)

日常生活活動(dòng)作為幼兒園健康教育活動(dòng)的一種非正規(guī)的組織形式,，通常采用集體和個(gè)別教育的活動(dòng)方式,。這種活動(dòng)方式在幼兒身體保健教育活動(dòng)中顯得尤為重要。首先,，日常生活中的健康教育活動(dòng)比有目的有計(jì)劃進(jìn)行的正規(guī)性教育活動(dòng)（指傳統(tǒng)意義上的上課）來得及時(shí),，因而可以不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育；其次,，日常生活中的健康教育能使正規(guī)性健康教育活動(dòng)得到有目的的延伸,，有利于鞏固幼兒的健康行為,；最后，日常生活中的健康教育活動(dòng)還有利于教師將集體健康行為的指導(dǎo)與個(gè)別健康行為的指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來,，既面向全體,，又能更好地實(shí)施因人施教。

2,、正規(guī)性健康教育活動(dòng)

正規(guī)性健康教育活動(dòng)按照教育活動(dòng)內(nèi)容的差異,，可分為正規(guī)性身體保健教育活動(dòng)和正規(guī)性身體鍛煉活動(dòng)（傳統(tǒng)意義上的上課）。它們是幼兒園健康教育活動(dòng)的基本組織形式,，通常采用集體（全班或小組）教學(xué)活動(dòng)的方式,。

3、戶外體育活動(dòng)

戶外體育活動(dòng)是一種非正規(guī)性的身體鍛煉活動(dòng)的重要組織形式,。其活動(dòng)形式多種多樣,，但通常采用自選活動(dòng)的方式。因此,，戶外體育活動(dòng)更能發(fā)揮幼兒活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也更有利于教師實(shí)施因人施教,。

4,、早操活動(dòng)

早操活動(dòng)是做操和晨間體育鍛煉括動(dòng)的總稱。通常采用集體和自選教育活動(dòng)相結(jié)合的方式,。這種活動(dòng)方式在全面鍛煉身體,、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面,，都具有十分重要的作用,。堅(jiān)持每天做操，還有利于培養(yǎng)幼兒持之以恒,、不怕寒暑等良好意志品質(zhì),，并能有效地提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力，增強(qiáng)機(jī)體對(duì)疾病的抵抗力,。

除此之外,，幼兒健康教育活動(dòng)的組織形式還有“幼兒體育活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”、“幼兒室內(nèi)體育活動(dòng)”,、“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“幼兒遠(yuǎn)足或短途游覽”等等。

四,、幼兒園健康教育活動(dòng)的方法和原則

（一）幼兒園健康教育活動(dòng)的方法

由于健康教育活動(dòng)的內(nèi)容不同,，因而在方法上也有所區(qū)別。

1,、身體保健教育活動(dòng)常用的方法

（1）動(dòng)作與行為練習(xí)法,。指讓幼兒對(duì)已學(xué)過的生活技能,、健康行為等進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，加深理解,，形成穩(wěn)定的技能和良好行為習(xí)慣的方法。

（2）講解演示法,。指教師邊講解邊結(jié)合動(dòng)作演示,，或以實(shí)物、模型演示,，具體而形象地向幼兒傳授有關(guān)健康的知識(shí)和技能,，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平。需要說明的是,，演示的手段應(yīng)多樣化,，尤其是運(yùn)用電教手段進(jìn)行直觀而動(dòng)態(tài)的演示，能激發(fā)幼兒的興趣,，增強(qiáng)幼兒對(duì)健康知識(shí)的理解,。

（3）情景表演法。現(xiàn)場或通過錄像向幼兒展示生活情景,，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的健康問題,。由于情景表演的主題源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因而能激發(fā)幼兒的興趣,，較好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的同類問題和沖突,，樹立正確的健康態(tài)度和行為。

（4）討論評(píng)議法,。指在幼兒參與健康教育的過程中,，讓他們提出問題，發(fā)表自己的意見和看法,，最后得出結(jié)論,，形成共識(shí)。這種方法能有效地幫助幼兒表達(dá)自己的真實(shí)想法,，在討論,、評(píng)議中提高他們辨別是非的能力和對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平。

（5）感知體驗(yàn)法,。指讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性,。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象,。例如,，在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，向幼兒介紹簡單的營養(yǎng)知識(shí)時(shí),，讓幼兒親眼看一看,，親手摸一摸,，親自聞一聞、嘗一嘗,，他們往往會(huì)十分樂意,，且對(duì)認(rèn)識(shí)的食物留下深刻的印象。

2,、身體鍛煉活動(dòng)常采用的方法

（1）講解示范法,。講解是指教師用語言組織幼兒的活動(dòng)，指導(dǎo)他們理解和掌握活動(dòng)的名稱及練習(xí)內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)和做法的一種方法,。示范是指教師以個(gè)體（教師或幼兒）的動(dòng)作為范例，使幼兒看到所要練習(xí)和掌握的動(dòng)作或技能的具體形象,、結(jié)構(gòu)和完成的先后順序等,。在具體的活動(dòng)中，講解和示范合理結(jié)合,，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)身體練習(xí)內(nèi)容熟悉的程度確定講解和示范的多寡,。示范能彌補(bǔ)講解的不足，而講解又能補(bǔ)充示范不易表達(dá)的內(nèi)容,。因此,，邊示范、邊講解,、邊組織幼兒進(jìn)行練習(xí),，是適合幼兒特點(diǎn)的有效方法之一。

（2）練習(xí)法,。指通過講解示范后,，在幼兒初步建立與活動(dòng)有關(guān)的表象或概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種身體練習(xí),，以實(shí)現(xiàn)身體鍛煉活動(dòng)目標(biāo)的一種方法,。它是體育活動(dòng)中最基本也是最重要的方法。幼兒園常用的練習(xí)法有以下幾種,。

①重復(fù)練習(xí)法,。指在固定的同樣不變的條件下反復(fù)練習(xí)的方法。如重復(fù)做某節(jié)體操或練習(xí)某個(gè)游戲等,。

②條件練習(xí)法,。指設(shè)置一定的具體條件或在改變先前練習(xí)條件的情況下，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)的方法,。如在規(guī)定高度的條件下讓幼兒練習(xí)縱跳觸物,，或在改變平衡木的練習(xí)高度、練習(xí)動(dòng)作或難度后，讓幼兒按改變要求練習(xí)等,，都采用了這種方法,。

③完整練習(xí)法和分解練習(xí)法,。前者是指把整個(gè)動(dòng)作或活動(dòng)過程完整地進(jìn)行練習(xí)的方法,；后者是指將動(dòng)作或活動(dòng)過程分成幾個(gè)部分，按部分逐次進(jìn)行練習(xí),，最后再組合成完整動(dòng)作或活動(dòng)全過程進(jìn)行練習(xí)的方法,。如練習(xí)跑的動(dòng)作,，可讓幼兒先原地練習(xí)擺臂動(dòng)作，然后再結(jié)合下肢動(dòng)作,，完整練習(xí)整個(gè)動(dòng)作。

④循環(huán)練習(xí)法,。是指依次做幾個(gè)不同類型和性質(zhì)的動(dòng)作,，或依次進(jìn)行幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的鍛煉方法。多用于早操和戶外體育活動(dòng),。

（3）語言提示和具體幫助法,。前者是指在幼兒進(jìn)行身體練習(xí)時(shí)，教師用簡短明確的語言,，提示和指導(dǎo)幼兒正確完成動(dòng)作或進(jìn)行活動(dòng)的方法,；后者是指教師直接而具體地幫助幼兒改正錯(cuò)誤，掌握正確的練習(xí)要求和方法,。這些方法往往結(jié)合使用,，多用于重復(fù)練習(xí)時(shí)由教師幫助幼兒防止和糾正錯(cuò)誤，也是實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)的有效方法,。

（4）游戲法,。是指以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行鍛煉的方法。這種方法能將幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)等練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節(jié),，提高他們練習(xí)的興趣,。

此外，幼兒身體鍛煉的方法還有比賽法,、領(lǐng)做法,、信號(hào)法等等。

總之,，幼兒園健康教育活動(dòng)的方法是多種多樣的,。在開展具體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意綜合運(yùn)用多種方法,，并根據(jù)幼兒的情況,、活動(dòng)的不同內(nèi)容和組織形式、幼兒不同的活動(dòng)方式，以及環(huán)境,、器材等條件的具體情況靈活運(yùn)用,。

（二）幼兒園健康教育活動(dòng)的原則

組織幼兒園健康教育活動(dòng)一般應(yīng)遵循以下主要原則。

1,、經(jīng)?；瓌t

經(jīng)常化原則是指幼兒園健康教育活動(dòng)應(yīng)融于幼兒的每日活動(dòng)之中,，持之以恒,。為此，幼兒園身體保健活動(dòng)應(yīng)貫穿在幼兒每日的日常生活活動(dòng)之中,，注意隨機(jī)教育和個(gè)別教育,。身體鍛煉活動(dòng)應(yīng)避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象,，尤其應(yīng)保證幼兒每日戶外體育活動(dòng)的時(shí)間,，否則難以達(dá)到身體鍛煉的真正目的。

2,、多樣化原則

多樣化原則是指幼兒園健康教育活動(dòng)應(yīng)靈活運(yùn)用多種途徑,、多種組織形式和方法來進(jìn)行。雖然幼兒園健康教育活動(dòng)得以展開的途徑,、組織形式和組織方法是多種多樣的,，但各種組織形式和方法都各具特點(diǎn)，任何一種途徑,、一種組織形式或一個(gè)教育方法都有其他途徑,、組織和方法所不能替代的作用。因此,，想用一條途徑,、一種組織形式和方法去完成全部幼兒健康教育的任務(wù)是不現(xiàn)實(shí)的。為此,，開展幼兒園健康教育活動(dòng)需要多條途徑,、多種組織形式和方法相互補(bǔ)充、相互配合,、靈活運(yùn)用,，才能共同來實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的目標(biāo)。

3,、全面發(fā)展的原則

全面發(fā)展的原則有兩層含義,。一是指健康教育應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。即健康教育活動(dòng)不僅要促進(jìn)幼兒身體的健康,，而且要促進(jìn)幼兒心理的健康和發(fā)展,；不僅要增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，而且要促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、社會(huì)性和個(gè)性方面的良好發(fā)展。二是指在幼兒的身體鍛煉活動(dòng)中,，應(yīng)盡量使幼兒身體的各個(gè)部位,、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)技能等,，都能得到全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性,。

4,、適量的運(yùn)動(dòng)量原則

適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，是指在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量,，保證幼兒在運(yùn)動(dòng)后能取得超量恢復(fù)的最佳效果，提高身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能能力,，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，這既是人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律的要求,，也是人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律的要求,。

幼兒園健康教育除了應(yīng)遵循上述主要活動(dòng)原則外，還應(yīng)遵循幼兒園教育活動(dòng)的一般原則和規(guī)律,。只有將兩者有機(jī)地結(jié)合起來,，才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園健康教育的目標(biāo)。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中,，健康是在排在首位,。幼兒健康教育有很多內(nèi)容，包括：生理健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,。更細(xì)致的包括生活衛(wèi)生制度的教育：飲食和營養(yǎng)衛(wèi)生教育：一般衛(wèi)生知識(shí)教育：預(yù)防意外傷害的教育：美育和道德品質(zhì)的教育等等。在幼兒園日常生活中老師會(huì)滲透很多健康教育指導(dǎo),，下面本文將結(jié)合一些實(shí)例進(jìn)行講述,。

在晨間接待的環(huán)節(jié)，教師會(huì)和孩子打招呼,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師通過觀察孩子的表情就知道孩子早晨入園的情緒怎樣。通過觀察我們就可以對(duì)情緒不好的孩子及時(shí)的進(jìn)行開導(dǎo),，幫助他們每天入園都有好的情緒,。我們班級(jí)有一名康康小朋友，每一天早上都會(huì)哭著來上幼兒園，有的時(shí)候他還沒有到班級(jí)就能夠聽到他的哭聲,，聽到哭聲班級(jí)的孩子都知道是康康來了,，一開始的時(shí)候我們安慰康康，詢問原因,，后來發(fā)現(xiàn)詢問他原因?qū)τ诎矒崴那榫w根本沒有,。后來康康來園我們就大聲的說：“康康，早,?！彼矔?huì)回應(yīng)一個(gè)字“早”。然后他就慢慢回答座位上,，等到他自己穩(wěn)定情緒再和他聊天,，他就會(huì)很愿意和你說話。久而久之你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天早上那個(gè)哭聲不見了,，康康也逐漸喜歡上幼兒園,，更好的適應(yīng)幼兒園的生活。

在晨間鍛煉的時(shí)間段內(nèi),，教師會(huì)組織孩子進(jìn)行戶外體育鍛煉,，其中包括集體游戲、分散鍛煉,。集體游戲同伴之間要互相合作玩游戲,；在分散游戲時(shí)，孩子們可以自主選擇喜歡的游戲區(qū),，自主游戲,。充足的游戲時(shí)間是為了幫助幼兒強(qiáng)健的體魄。

每天的喝水環(huán)節(jié),，教師會(huì)根據(jù)不同的時(shí)間段提醒孩子學(xué)會(huì)喝水,。夏天來了，孩子們晨間鍛煉結(jié)束回到教室特別的熱,，班級(jí)中有幾名孩子回到教室馬上會(huì)去喝水,，這個(gè)時(shí)候教師提醒孩子剛運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息一會(huì)再喝水會(huì)更好，并告訴孩子為什么剛運(yùn)動(dòng)完不能喝水,，幫助他們養(yǎng)成好的喝水習(xí)慣,。有的孩子就是不喜歡喝水，每一次讓他喝水他就說自己不渴,，這個(gè)時(shí)候教師會(huì)組織孩子們討論為什么要喝水,，喝水對(duì)身體有什么好處；還有創(chuàng)設(shè)班級(jí)的環(huán)境,，每一次喝完水就自己在自己照片的那格子記錄一次,，等到一天結(jié)束之后比比看誰喝的水多,；或者一組內(nèi)舉行一些喝水的小競賽，每一組每天選舉一名愛喝水的孩子,，讓個(gè)別不愛喝水的孩子愛上喝水,。

現(xiàn)在的孩子特別挑食，好的飲食習(xí)慣也是健康領(lǐng)域的內(nèi)容,。剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒,，每一天的進(jìn)餐也是讓老師比較頭疼的問題，孩子們吃飯時(shí)貪玩,、挑食,、浪費(fèi)等現(xiàn)象特別的多。特別是挑食的問題,，有的孩子不愛吃菜,，有的孩子不愛吃肉。這個(gè)時(shí)候我們先和家長交流,，因?yàn)楹⒆佑羞@樣的習(xí)慣一方面是家長在家縱容的結(jié)果,，讓家長先擺正教育觀念，在家里也能夠幫助孩子樹立好的飲食習(xí)慣,；在幼兒園我們老師也會(huì)選擇一些關(guān)于飲食的兒歌,、小比賽、日常鼓勵(lì)的話幫助孩子,。

幼兒園日常生活滲透健康教育指導(dǎo)的內(nèi)容還有很多,，我們重視孩子健康方面的教育就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在日常生活中的不足，就會(huì)想一切的方法幫助孩子,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

新綱要論壇之《關(guān)注幼兒教育不平衡，實(shí)現(xiàn)幼兒教育公平化》,?？v觀當(dāng)今的幼兒教育，由于地區(qū)的差別,、環(huán)境的不同,、老師的觀念等等因素導(dǎo)致了幼兒教育的不平衡現(xiàn)象，如何實(shí)現(xiàn)幼兒教育公平化,，已成為廣大幼兒教師關(guān)注的熱點(diǎn),。作為一名普通的幼兒園老師，我們應(yīng)該關(guān)注的是如何在同一環(huán)境下的同一個(gè)班集體中,，讓每棵幼苗都能健康活潑的成長,。

每個(gè)幼教工作者，都會(huì)有這樣的感觸：每個(gè)家長都希望自己的孩子會(huì)得到老師的關(guān)注,，都希望自己的孩子長大有所為,，都希望自己的孩子在幼兒園里有所“收獲”,。于是在早晨來園、下午接孩子的那段時(shí)間里,，總會(huì)問上幾句“今天,，我們寶寶乖嗎？今天,，我們孩子吃飯好嗎,？今天老師教的都會(huì)了嗎？”這就要求我們老師要關(guān)注到他的孩子,。每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性,，有的幼兒內(nèi)向，有的活躍,，更有一些特殊的孩子如班里的趙澤英小朋友,，還不會(huì)說話呢！怎樣讓每個(gè)幼兒有所改變,，有所進(jìn)步,，這就需要我們老師的關(guān)注。

家長把孩子交到老師手里,，他們認(rèn)為老師是很了不起的,，老師說的話孩子能聽，把對(duì)孩子的期望寄托在老師的身上,。而每個(gè)孩子是來自與不同的家庭,，他們的個(gè)性、習(xí)慣都各有不同,，所以我們從了解幼兒的各種個(gè)性,、能力、習(xí)慣入手,，從而有目的地關(guān)愛身邊每個(gè)孩子,。關(guān)注全體幼兒的生活：今年接了小班，由于孩子剛?cè)雸@,，什么都不會(huì),，家長們雖然把孩子送到了幼兒園，可是心里還是老放不下,，有的家長再三叮囑老師我孩子熱了你要幫他脫衣服,，老師我的孩子身體不太好，你要多照顧他,！

關(guān)注他們的生活：

每天帶孩子戶外活動(dòng)都要關(guān)注到每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量,，每天每個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)中，有什么特殊的情況,，在下次活動(dòng)中,，特別注意,，運(yùn)用有趣的游戲貫穿其中，讓每個(gè)孩子真正地運(yùn)動(dòng)起來,；根據(jù)氣候的變化及時(shí)提醒或幫助每個(gè)孩子穿脫衣服,，這樣孩子不容易著涼；在兩個(gè)多月的培養(yǎng)中幼兒的身體變強(qiáng)壯了,，生病的次數(shù)也明顯少了,。平時(shí)，我關(guān)注到每個(gè)幼兒的喝水問題,，如不喝冷的開水,，讓每個(gè)幼兒都喝上暖暖的水。鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份飯菜,，表揚(yáng)吃飯快的幼兒,，還要求孩子主動(dòng)添飯。有的孩子一回家就告訴家長,，我在幼兒園添飯了,，家長心里覺得很滿意！由此我想只要做一個(gè)有心人,，把班上孩子看作自己的孩子,，就會(huì)有所收獲。

關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性：

杰杰是我們班的一個(gè)男小朋友,，由于小時(shí)候得眼病未及時(shí)治療眼睛一大一小,，性格內(nèi)向且倔強(qiáng)，不愛和同伴交流,，反應(yīng)也比較慢,。表面上我對(duì)他和其他小朋友一樣，但心里卻并不特別喜歡他,，對(duì)他也沒有什么親密的接觸,，他呢？也從不會(huì)主動(dòng)和我來交流,。但在一次偶然的事件中，卻讓我改變了對(duì)他的看法,。

那天,，小點(diǎn)心吃蛋糕，雖然吃前講清了要求,，可還是有幾個(gè)小朋友把蛋糕上的一層皮子掉到了地上,，我仔細(xì)觀察著小朋友的行為，竟然都熟視無睹,，沒有一個(gè)人主動(dòng)去揀,，這是我正想責(zé)問孩子,，卻猛然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)小朋友彎腰蹲在那里,，我故意問：“杰杰你在干什么呀,？”他朝我傻傻地笑笑，說：“這些人真不懂事,，把蛋糕紙亂扔在地上,！”說完，便把幾張撿到的蛋糕紙扔進(jìn)了垃圾桶,。瞧,，多可愛的孩子，怎么我以前沒發(fā)現(xiàn)呢,？于是,，我便在集體面前表揚(yáng)杰杰講衛(wèi)生、懂事,，杰杰顯得特別開心,，臉上蕩漾著快樂的笑容。從那以后,，我就盡量找機(jī)會(huì)與杰杰接觸,，有時(shí)也會(huì)交給他一些小任務(wù)，給他鍛煉,，并讓他感到老師和小朋友都喜歡他,，樹立他的信心，慢慢地他進(jìn)步了,，還能試著主動(dòng)與老師,、同伴交流了……

通過這件事，我深深地感到：每個(gè)孩子都是天真爛漫的,，只是他們的個(gè)性不同,，每個(gè)孩子都需要老師的關(guān)愛。我們老師何必要帶著有色眼鏡去看他們呢,？為何總把掌聲,、表揚(yáng)給那些聽話聰明的孩子呢？其實(shí),，那些調(diào)皮,、能力差的孩子更需要老師的指引，他們同樣需要老師的愛,。所以,，不要吝嗇一句表揚(yáng)的話，也許那將能改變孩子的一生,！

關(guān)注班里的特殊幼兒：

記得剛?cè)雸@報(bào)名時(shí),，趙澤英的媽媽就說“我家孩子不知什么原因,，直到今天還不會(huì)說簡單的話，不會(huì)自己吃飯,，希望老師多多照顧,。”聽著媽媽近乎懇求的自責(zé)的話語,，作為人母的我非常的理解這位家長的心情,，于是我在開學(xué)的幾天里仔細(xì)觀察著這位特殊的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他不但不會(huì)說話,，而且動(dòng)作發(fā)展嚴(yán)重障礙,，沒有一絲規(guī)則的意識(shí)，只會(huì)在有需求時(shí)發(fā)出叫聲,。對(duì)于這樣的孩子我們教育工作者更應(yīng)該傾注一份愛心,，對(duì)他多幾倍的照顧，如把他的座位安排在老師的身邊,，吃飯時(shí)先讓他自己吃,，實(shí)在不行老師喂飽他，睡覺時(shí)先安排他入睡,，入廁時(shí)關(guān)注他是否小完了,，游戲時(shí)關(guān)注他在哪里，戶外活動(dòng)中常和他玩,，逗他開心,。慢慢的孩子適應(yīng)了幼兒園的生活，家長也逐漸放心了孩子在幼兒園的生活,。

總之,，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子的每一天都是新的,。在以后的工作中我將不斷提高自身的素質(zhì),，時(shí)時(shí)關(guān)注身邊的每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子,，本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切”教育忠旨，絕不放棄任何一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子的每一天都得到發(fā)展,。

幼兒園教育心得體會(huì) 幼兒園教育心得簡短篇

短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過,，很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,，使我受益匪淺,，讓我明白：教育的核心是育人,，關(guān)注孩子的精神成長，學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過程的教育理念,。二教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式,，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng),，在孫建婷老師的講座中,，我了解到孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過程，正驗(yàn)證了“授人與魚不如授人以漁的道理”,，孫老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),，對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,，點(diǎn)出：房子是讓孩子自己構(gòu)造,，老師搭“腳手架”。

指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn),，美國幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是：寬松的,、自主的、積極主動(dòng)地,，這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀,，和孩子們的實(shí)際情況，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境,，這是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的,，通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展,，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望,，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心,，使幼兒成為課程的主體,，使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工作者,，確實(shí)應(yīng)承擔(dān)起這樣的責(zé)任,，努力學(xué)習(xí)理論，反思多種幼兒園課程的長處和不足,，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行“幼兒園建構(gòu)式課程”的嘗試和設(shè)計(jì)，使兒童真正成為課程的主體,。

第一,，我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育,、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)都視為課程的組成部分，使教育教學(xué)活動(dòng)顯示出幼兒園課程自身的特點(diǎn),。在目標(biāo)方面,，根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)，在多種教育活動(dòng)中,，通過幼兒自我建構(gòu)來實(shí)現(xiàn),。

第二，在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對(duì)兒童發(fā)展有利,，適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)。

建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過程,，注重生成,、互動(dòng)、合作,，讓過程和結(jié)果,、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng),、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來,，使幼兒和教師共同成長，成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者,。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)繼續(xù)努力,，不斷研究,、摸索，使得課程變得更好,，更適合于幼兒的發(fā)展,。

在聽了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動(dòng)課《小鬧鐘》《快樂的牧羊人》使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己原有的不足，以前在設(shè)計(jì)一片唱歌活動(dòng)課時(shí),，目標(biāo)確定好之后，就想只要達(dá)到了我自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),，就開始圍繞著目標(biāo)展開自己的教學(xué)活動(dòng),，在整個(gè)教學(xué)過程中卻忽略了幼兒“學(xué)”的這個(gè)過程，以往教學(xué)總是老師在教,，實(shí)際上是在灌輸,，往往忽略幼兒學(xué)的過程，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中,，我深深的感受到了,，整個(gè)教學(xué)過程中孩子在老師的引領(lǐng)中在慢慢的構(gòu)建自己的知識(shí)，從易到難,，一層一層的朝著老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn),，最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的目標(biāo)。

在這兩節(jié)課的教授上,，老師通過設(shè)計(jì)音樂圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂的節(jié)拍,，讓孩子們通過觀察，思考,，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),，孩子們學(xué)習(xí)的興趣高，思維活躍,，老師注重孩子對(duì)音樂的表現(xiàn)與興趣,，注重孩子對(duì)音樂的理解能力、聽得能力,，注重孩子自主學(xué)習(xí)音樂的能力,，整節(jié)音樂課下來，收到了非常好的效果,，孩子們學(xué)的熱情高漲,，老師教的輕松自在!