在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

奇妙的商店教學反思篇一

《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名,，幫小動物用廢物制作禮物,，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了"如何保護環(huán)境,，變廢為寶"這么一個時下大家都關心的問題,。設計這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習慣，增強環(huán)境保護意識,，懂得關心,、幫助別人，并體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感,、自豪感,。

1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象,，并樂于表達自己的觀點,。

2、從小樹立環(huán)保意識,。

1,、有關圖片三張，教具：大象,、小猴,、小狐貍、小鵝,。

2,、實物：桃核、西瓜皮,、廢紙,、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3,、各種廢舊物品若干,。

1、組織討論,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片,，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的,？（出示以前森林公園的照片）師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化,？怎么會變臟的呢？（出示現(xiàn)在森林公園的照片）師：假如你看到了,，你會怎么做,？

幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里,，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

2,、根據(jù)圖片，想象講述,。

（1）（出示大象）師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎,？大象伯伯在森林里開了個"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢,？（幼兒自由地討論）

（2）（出示商店圖片）師：大象伯伯說："只要你交給我一個廢物,，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興,，看誰來到了商店,？

（3）（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么,？它會怎么跟大象伯伯說呢,？大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢？（引導幼兒根據(jù)實物的外行特征進行大膽想象,。）

（4）（出示用桃核做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示,？

（5）（出示小豬，實物西瓜皮）師：誰來學一學,，小豬會怎么跟大象伯伯說,？如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物,？

（6）（出示實物瓜皮帽,，讓幼兒戴一戴）師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么,？

（7）（出示狐貍,、一包葡萄籽）師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯,，我們幫大象伯伯想想辦法吧?。ㄓ懻摚?/p>

（8）（出示葡萄籽項鏈）師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢,？

（9）（出示小鵝,，一團紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎,？用廢紙能做什么禮物呢？

（10）出示紙做的風車,，并請幼兒上來玩一玩,。

（11）（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢,？它辛苦地為小動物做精美的禮物,，值得嗎？（聽大象伯伯的說話錄音,。）

（12）討論：假如你是小動物,，你以后會怎么做呢？

3,、請幼兒到"奇妙商店"幫忙,，講述如何變廢為寶。

師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,，他們有了廢物都交到"奇妙商店",，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物制作玩具,，想一想用它可做成什么禮物,？怎么做？

4,、跳歡樂舞,。

自從大象開了"奇妙商店"，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,，小動物們感到非常幸福,。我們一起跳個"歡樂舞"來感謝它吧！

奇妙的商店教學反思篇二

1,、從小要懂得保護環(huán)境,。

2、理解故事內(nèi)容,，學說故事中的對話,。豐富詞語：變廢為寶。

3,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

1,、課件,。

2、語言磁帶,，幼兒操作材料,。

1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用,，讓我們來看看它到底做什么用?

2、播放課件,。

提問：(1)大象伯伯開了一家什么商店?

(2)為什么說這是一家奇妙的商店?

(3)商店專門為小動物做什么的?(豐富詞語：變廢為寶,。)(4)教師小結。

教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細地聽故事,。

3,、再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容,。

(1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)大象伯伯幫它們做了什么禮物?

(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,，值得嗎?為什么?(幼兒討論)

(3)聽了大象伯伯的話，你們會怎么做?

教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細看看,、說說,，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯,，你還會把什么東西變廢為寶呢?

5：總結：你們和大象伯伯一樣,，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝,。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士,，把我們的環(huán)境變得更美。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

奇妙的商店教學反思篇三

在進入二十一世紀的今天,，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,，美化環(huán)境、保護環(huán)境,、創(chuàng)設環(huán)境成為人們共同的責任,。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育,，意義重大而深遠,。作為一名教師,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據(jù)幼兒的年齡特點,，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣,，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識,。

1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗,，進行大膽想象,，并樂于表達自己的觀點。

2,、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識,，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

1,、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,，故事磁帶。

2,、故事中各種小動物頭飾若干,。

3、廢舊物品若干,。

1,、以“奇妙的商店”導入活動。

師：老師不小心把廢物弄了一地,，小朋友你們看見地上有了廢物,，該怎樣做呢？

生：撿起來,，仍進垃圾桶里,。

師：這幾天，森林里的地面很臟很臟,，小動物們把廢物仍的到處都是,，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開一家“

商店”,，宗旨是“奇妙商店真奇妙,，能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們,。

小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎,？

生：想聽。

2、請聽故事《奇妙的商店》,。

3,、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

4,、教師再次有表情地復述故事內(nèi)容,，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容,。

5,、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

提問：

師：小朋友們聽了一個什么故事,？

生：“奇妙的商店”,。

師：為什么說商店是“奇妙”的呢？

生：因為它能把廢物變成寶,。

師：“奇妙的商店”是誰開的？

生：大象伯伯開的,。

師：故事里有哪些小動物,？

生：大象伯伯、小猴,、小豬,、小貓、狐貍,、小雞小馬,。

師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么,？

生：活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店里,，說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物？

師：接著又有誰來到了大象伯伯的商店里,？它又是怎樣和大象伯伯說的,？

生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里，說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎,？”

大象伯伯說：“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”,。

緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽,、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里,，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。

師： 小馬是怎樣問大象伯伯的,？

生：它不解的問：“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店,？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？”

師：大象伯伯的是怎樣對小馬說的,？

生：大象伯伯說：“我只不過動動手罷了,，在說亂扔廢物不但污染環(huán)境,，影響交通，還會傳播病菌,，給大家?guī)硗纯?，我這樣做，不是做了件大好事嗎,？

師：你喜歡大象伯伯嗎,？為什么？

生：喜歡,。因為大象伯伯很能干,，既講清潔，又講衛(wèi)生,，還能把廢物變成漂亮的禮物,。

師：那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎？

生：好呀,，太好了,。

師：老師來扮演大象伯伯，誰來當活潑的小猴,、胖嘟嘟的小豬,、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演,、還有小雞小馬,、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵,。

總結：在生活中,，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西,，還做個環(huán)保小衛(wèi)士,。

老師展示用廢物做成的物品，請小朋友觀察,。

老師給小朋友準備了一些廢紙,，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的`人,。

1,、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演,。

2,、讓幼兒把自己設計的故事情節(jié)添加進去，創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。

通過本節(jié)課的教學,，讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解,，也有了一定的環(huán)保意識，培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎上,，用完整連貫的語句進行講述,，故事創(chuàng)編新內(nèi)容。

通過學習,。使小朋友們懂得了,，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西,，還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士,。

幼兒有義務成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的,。因而,，從幼兒開始，實施環(huán)保教育,，使他們具備環(huán)保的意識與習慣是十分必要的,。

活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練,，以后在教學中要多給孩子留些空間，要讓他們多想,、多動惱,，尤其是幼兒的“環(huán)保”意識還不夠強,，還不能在現(xiàn)實生活中注意“環(huán)?！薄Ｒ虼?，在今后的教學中,，還要強化孩子們的環(huán)保意識，培養(yǎng)孩子們保護環(huán)境,，熱愛大自然的情懷,，低碳生活。

奇妙的商店教學反思篇四

1,、在感知故事的基礎上,，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。

2,、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識,。

各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料,。

理解故事

合理想象,，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

操作要點

參觀“商店”

1,、帶領幼兒參觀“奇妙商店”,。

2、介紹故事名稱,。

1,、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么,？西瓜皮還能變成什么有用的東西,？

（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

講 述 故 事

感 知 理 解

2,、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”,？

教師小結：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了,，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境,，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

1,、 想 象 創(chuàng) 造

能 力 遷 移

創(chuàng)設情境,，看看講講小動物拿來的廢物。

2,、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西,？（幼兒商量）

3、個別幼兒講述,。

4,、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋,，就一定能變廢為寶,。

5、布置任務,。

奇妙的商店教學反思篇五

1,、從小要懂得保護環(huán)境。

2,、理解故事內(nèi)容,，學說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶,。

1,、課件,。

2、語言磁帶,，幼兒操作材料,。

1、談話引出課題教師：（出示課件）小朋友這是什么,？這些東西有用嗎,？大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用,？

2,、播放課件。

提問：

（1）大象伯伯開了一家什么商店,？

（2）為什么說這是一家奇妙的商店,？

（3）商店專門為小動物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶,。）

（4）教師小結,。

教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細地聽故事,。

3,、再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容,。

（1）誰來請大象伯伯幫忙,？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物,？

（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,，值得嗎？為什么,？（幼兒討論）

（3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做,？

教師：你們喜歡大象伯伯嗎,？讓我們再仔細看看、說說,，大象伯伯是怎樣變廢為寶的,？

4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯,，你還會把什么東西變廢為寶呢,？

5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能干,。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝,。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士,，把我們的環(huán)境變得更美。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。