在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
奇妙的商店教學(xué)反思篇一
《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名,,幫小動物用廢物制作禮物,,從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情,,反映了"如何保護(hù)環(huán)境,變廢為寶"這么一個時下大家都關(guān)心的問題,。設(shè)計這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣,,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,懂得關(guān)心,、幫助別人,,并體驗(yàn)給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感,。
1,、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
2,、從小樹立環(huán)保意識。
1,、有關(guān)圖片三張,,教具:大象、小猴,、小狐貍,、小鵝。
2,、實(shí)物:桃核,、西瓜皮、廢紙,、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物,。
3、各種廢舊物品若干,。
1,、組織討論,激發(fā)興趣,。
師:小朋友,,老師這里有兩張森林公園的照片,一張是很久以前拍下的,,一張是現(xiàn)在拍下的,,以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師:現(xiàn)在的森林公園有什么變化,?怎么會變臟的呢,?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師:假如你看到了,你會怎么做,?
幼兒自由講述:我會把垃圾撿起來,,扔到垃圾桶里,,會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……
2、根據(jù)圖片,,想象講述,。
(1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙,,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢,?(幼兒自由地討論)
(2)(出示商店圖片)師:大象伯伯說:"只要你交給我一個廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你,。"小動物們都非常高興,,看誰來到了商店?
(3)(出示小猴,、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么,?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢,?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象,。)
(4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?
(5)(出示小豬,,實(shí)物西瓜皮)師:誰來學(xué)一學(xué),,小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯,,你灰把西瓜皮做成什么禮物,?
(6)(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎,?為什么,?
(7)(出示狐貍,、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧?。ㄓ懻摚?/p>
(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈,,會怎么做呢?
(9)(出示小鵝,,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎,?用廢紙能做什么禮物呢?
(10)出示紙做的風(fēng)車,,并請幼兒上來玩一玩,。
(11)(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢,?它辛苦地為小動物做精美的禮物,,值得嗎,?(聽大象伯伯的說話錄音。)
(12)討論:假如你是小動物,,你以后會怎么做呢,?
3、請幼兒到"奇妙商店"幫忙,,講述如何變廢為寶,。
師:現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店",,大象伯伯忙不過來,,想請小朋友幫忙用廢物制作玩具,想一想用它可做成什么禮物,?怎么做,?
4、跳歡樂舞,。
自從大象開了"奇妙商店",,現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福,。我們一起跳個"歡樂舞"來感謝它吧,!
奇妙的商店教學(xué)反思篇二
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境,。
2,、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,。豐富詞語:變廢為寶,。
3、通過教師大聲讀,,幼兒動情讀,、參與演,讓幼兒感知故事,。
4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1,、課件,。
2、語言磁帶,,幼兒操作材料,。
1、談話引出課題教師:(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用,讓我們來看看它到底做什么用?
2,、播放課件,。
提問:(1)大象伯伯開了一家什么商店?
(2)為什么說這是一家奇妙的商店?
(3)商店專門為小動物做什么的?(豐富詞語:變廢為寶。)(4)教師小結(jié),。
教師:大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細(xì)地聽故事,。
3、再次欣賞故事,,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
(1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)大象伯伯幫它們做了什么禮物?
(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)
(3)聽了大象伯伯的話,,你們會怎么做?
教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細(xì)看看,、說說,大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
4,、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,,你還會把什么東西變廢為寶呢?
5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,真能干,。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝,。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境變得更美,。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。
奇妙的商店教學(xué)反思篇三
在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望,,加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育,,意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),,圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,。
1,、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象,,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識,,做個環(huán)保小衛(wèi)士,。
1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,,故事磁帶,。
2、故事中各種小動物頭飾若干,。
3,、廢舊物品若干。
1,、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動,。
師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,,該怎樣做呢,?
生:撿起來,仍進(jìn)垃圾桶里,。
師:這幾天,,森林里的地面很臟很臟,小動物們把廢物仍的到處都是,,可是有一位大象伯伯可能干了,,它決定在森林里開一家“
商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,,能把廢物變成寶”,。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎,?
生:想聽,。
2、請聽故事《奇妙的商店》,。
3,、邊聽故事邊出示自繪圖畫。
4,、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,,幫助幼兒進(jìn)一步感知,、理解故事的內(nèi)容。
5,、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序,。
提問:
師:小朋友們聽了一個什么故事?
生:“奇妙的商店”,。
師:為什么說商店是“奇妙”的呢,?
生:因?yàn)樗馨褟U物變成寶。
師:“奇妙的商店”是誰開的,?
生:大象伯伯開的,。
師:故事里有哪些小動物?
生:大象伯伯,、小猴,、小豬、小貓,、狐貍,、小雞小馬。
師:誰第一個來到大象伯伯的商店的,?它對大象伯伯說了什么,?
生:活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店里,說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物,?
師:接著又有誰來到了大象伯伯的商店里,?它又是怎樣和大象伯伯說的?
生:胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里,,說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎,?”
大象伯伯說:“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。
緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭,、狐貍拿來了葡萄籽,、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物,。
師: 小馬是怎樣問大象伯伯的,?
生:它不解的問:“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎,?”
師:大象伯伯的是怎樣對小馬說的,?
生:大象伯伯說:“我只不過動動手罷了,在說亂扔廢物不但污染環(huán)境,,影響交通,,還會傳播病菌,給大家?guī)硗纯?,我這樣做,,不是做了件大好事嗎,?
師:你喜歡大象伯伯嗎,?為什么,?
生:喜歡。因?yàn)榇笙蟛苣芨?,既講清潔,,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的禮物,。
師:那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎,?
生:好呀,太好了,。
師:老師來扮演大象伯伯,,誰來當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬,、可愛的小花貓,、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬,、各請一位小朋友來演,。表演完畢老師及時鼓勵。
總結(jié):在生活中,,我們只要肯動腦筋,,都可以把廢物變成有用的東西,還做個環(huán)保小衛(wèi)士,。
老師展示用廢物做成的物品,,請小朋友觀察。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙,,讓小朋友們自己動手做一做,,把他做好的作品送給他最愛的`人。
1,、在語言角提供各種小動物頭飾,,讓幼兒盡情表演。
2,、讓幼兒把自己設(shè)計的故事情節(jié)添加進(jìn)去,,創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。
通過本節(jié)課的教學(xué),,讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解,,也有了一定的環(huán)保意識,培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎(chǔ)上,,用完整連貫的語句進(jìn)行講述,,故事創(chuàng)編新內(nèi)容,。
通過學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了,,在生活中只要肯動腦筋,,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士,。
幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者,。幼兒對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,,從幼兒開始,,實(shí)施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是十分必要的,。
活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,,但在自己動手去操作時做的還不夠熟練,以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間,,要讓他們多想,、多動惱,尤其是幼兒的“環(huán)?!币庾R還不夠強(qiáng),,還不能在現(xiàn)實(shí)生活中注意“環(huán)保”,。因此,,在今后的教學(xué)中,還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識,,培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境,,熱愛大自然的情懷,低碳生活,。
奇妙的商店教學(xué)反思篇四
1,、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法,。
2,、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。
各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,,桌面教具,,若干廢舊材料。
理解故事
合理想象,,并能用較完整的語句大膽表述自己的想法,。
操作要點(diǎn)
參觀“商店”
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”,。
2,、介紹故事名稱,。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具,,插問:
(1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么,?西瓜皮還能變成什么有用的東西?
(2)大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西,?
講 述 故 事
感 知 理 解
2,、講完故事提問:大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”,?
教師小結(jié):大象伯伯開了“奇妙商店”后,,小動物們再也不亂扔廢物了,這樣做保護(hù)了小動物周圍的環(huán)境,,而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西,。
1、 想 象 創(chuàng) 造
能 力 遷 移
創(chuàng)設(shè)情境,,看看講講小動物拿來的廢物,。
2、提問:你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西,?(幼兒商量)
3,、個別幼兒講述。
4,、教師小結(jié):廢物并不一定沒有用處,,只要我們肯動腦筋,就一定能變廢為寶,。
5,、布置任務(wù)。
奇妙的商店教學(xué)反思篇五
1,、從小要懂得保護(hù)環(huán)境,。
2、理解故事內(nèi)容,,學(xué)說故事中的對話,。豐富詞語:變廢為寶。
1,、課件,。
2、語言磁帶,,幼兒操作材料,。
1、談話引出課題教師:(出示課件)小朋友這是什么,?這些東西有用嗎,?大象伯伯覺得很有用,,讓我們來看看它到底做什么用?
2,、播放課件,。
提問:
(1)大象伯伯開了一家什么商店?
(2)為什么說這是一家奇妙的商店,?
(3)商店專門為小動物做什么的,?(豐富詞語:變廢為寶。)
(4)教師小結(jié),。
教師:大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢,?讓我們再仔細(xì)地聽故事。
3,、再次欣賞故事,,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)誰來請大象伯伯幫忙,?它們是怎么說的,?大象伯伯幫它們做了什么禮物?
(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,,值得嗎,?為什么?(幼兒討論)
(3)聽了大象伯伯的話,,你們會怎么做,?
教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細(xì)看看,、說說,,大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
4,、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,,你還會把什么東西變廢為寶呢?
5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,,真能干,。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士,,把我們的環(huán)境變得更美,。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),,與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。