作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小兔子乖乖教案反思篇一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn),、需要為依據(jù),，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí),、情感,、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1,、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。

2、能聯(lián)想音樂(lè)情境,，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)遇到困難不害怕,，主動(dòng)想辦法。根據(jù)目標(biāo),，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1,、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng),。活動(dòng)一開(kāi)始,，我就以兔媽媽的角色向小朋友說(shuō)："兔寶寶,，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐?shù)林里玩？高興嗎？（高興）好,，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧,！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我,，以為接下來(lái)我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著,，我又說(shuō)："你們要跟好哦,，不要離開(kāi)兔子?jì)寢專(zhuān)覀兡钪鴥焊璩霭l(fā)吧！"

在這一環(huán)節(jié)中,，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽?zhuān)倥湟杂變焊信d趣的形象"兔子",，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂(lè)旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)埋下伏筆,。

2,、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,。（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。我采用游戲法,，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中,，不知不覺(jué)的反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律,，歌詞內(nèi)容,，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，又滿足小班幼兒愛(ài)玩的需求,，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂(lè)趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請(qǐng)幼兒第二次聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)唱歌曲,。由于小班幼兒年齡小,，對(duì)欣賞音樂(lè)的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽(tīng)的注意力和興趣,，因此我在這里就提醒幼兒在聽(tīng)的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋,，幫助幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)了對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱,。

3,、傾聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)想音樂(lè)情景,。

（1）請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹,，樹(shù)葉沙沙響是誰(shuí)來(lái)?

（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲和狼的音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想。

為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心,，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰(shuí)來(lái)了?"來(lái)吸引幼兒的注意力,，使他們能認(rèn)真傾聽(tīng)有關(guān)狼的音樂(lè)并進(jìn)行聯(lián)想為接下來(lái)的游戲創(chuàng)造條件。

4,、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲,。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂(lè)情景,，自編,、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象,，體現(xiàn)幼兒的主體地位,，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

活動(dòng)反思：

如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人",，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視幼兒的快樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),、師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情感體驗(yàn),，讓幼兒真正自主快樂(lè)地參與到音樂(lè)中。

歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)單活潑,、形象鮮明,、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。整個(gè)活動(dòng)以形象的,、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂(lè),。小班孩子喜歡游戲,，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 使幼兒始終保持活潑,、愉快的積極情緒,，在愉快,、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),，玩中學(xué),，玩中獲得發(fā)展。

小兔子乖乖教案反思篇二

1,、了解小兔子乖乖故事情節(jié),。

2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲,。

3,、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。

琴,，大兔子圖畫(huà),，大灰狼圖畫(huà),，小兔子和房子圖畫(huà),。

一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入,。

1,、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物啊,？小貓,、小狗、小鳥(niǎo)……

哦,，還有小兔子?。啃⊥米邮裁礃幼拥?？看看,，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀,？

它都有些什么特點(diǎn),？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà),，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事,。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲,。

1,、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀,？它穿上了兔媽媽的衣服,，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了,。

可惜,，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō),，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀,？

哦，最主要的,，是唱歌,！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎,？跟著老師來(lái)唱一遍吧,。

四、重復(fù)歌曲教學(xué),。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。

五,、分角色演唱小兔子乖乖,。

1、小朋友們唱的真棒,！現(xiàn)在,，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼,？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀,？哦，還有兔媽媽?zhuān)?/p>

恩,，記住你們要唱的部分了嗎,？來(lái)，老師帶大家唱一遍,，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰,。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖,。自然結(jié)束課程,。

小兔子乖乖教案反思篇三

小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識(shí)比較淡薄,，要提高幼兒的安全意識(shí),，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、喜歡唱歌,。

2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

3,、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén),。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲,。

1,、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾,。

2,、小兔乖乖的磁帶。

（一）出示小兔子頭飾,，引發(fā)幼兒興趣

1,、今天老師帶來(lái)了一首歌曲,，叫小兔子乖乖,，想聽(tīng)嗎？

（播放錄音磁帶,，幼兒安靜地傾聽(tīng),。）

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、 幼兒跟著老師一起唱

2,、播放錄音磁帶,，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做,。

（三）讓幼兒扮演角色

1,,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱,，一邊表演,。

2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子,、兔媽媽,、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。

（四）小結(jié)

大灰狼是好人嗎,？你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開(kāi)門(mén)嗎,？

在扮演角色時(shí),，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色,。但是在神情,、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情,。

小兔子乖乖教案反思篇四

針對(duì)小班的小朋友，他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單,。就是跟著音樂(lè)哼唱,，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,，和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。

1,、理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽,、小兔的`對(duì)話,。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

3、提高幼兒的表演能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼,、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1,、背景圖一幅(房,、樹(shù)、草,、花),，小兔形象各一個(gè),。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首,。

3,、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè),。

1,、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。

（1）小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,。放音樂(lè)-------小兔子乖乖,。

（2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師,，歌曲中有哪些小動(dòng)物,，講了一個(gè)什么故事？

2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容,，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3,、出示教具(背景圖,、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后,，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具,。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,，分別叫什么名字,？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么,？唱了些什么,？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,，聽(tīng)到大灰狼呢,？

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容,。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,，表演故事的內(nèi)容,。

6,、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽,、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng),。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂(lè)。

1,、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2,、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,，大灰狼，兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極,。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè),，游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩,。

小兔子乖乖教案反思篇五

1,、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2,、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。

3,、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌,。

(一)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

指

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,，引起學(xué)習(xí)興趣)

1、讀漢字,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng),。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,，注意節(jié)奏)

提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)

3,、學(xué)習(xí)兒歌

(1)看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌,。(滲透識(shí)字教學(xué))

(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌,。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)

(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感,、識(shí)旋律能力,。

4、看視頻：《小兔子乖乖》,。

5,、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

6、師生間對(duì)唱,。

(三)結(jié)束

1,、教師

總結(jié)、

評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》,、《早晨好》,。

小兔子乖乖教案反思篇六

1、喜歡唱歌,、表演

2,、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

3、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼,、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

1,、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子,、兔媽媽,、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

1,、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞,、看教師表演,。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律,。

2,、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,，幫助幼兒理解歌曲,。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契,，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞,；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音,；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演,。

3,、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再?lài)L試的欲望,。

教學(xué)反思

1,、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲,。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。

2,、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼,，兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,，并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極。

3,、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事,，音樂(lè),，游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話,，活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們,。

小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)精心設(shè)計(jì),，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小兔子乖乖教案反思篇七

1,、看圖欣賞故事,，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對(duì)話,。

2、通過(guò)討論,，感知聰明勇敢的三只小兔子,，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。

3,、樂(lè)于參與表演,，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

小兔子,，兔媽媽?zhuān)堑念^飾

一,、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣

師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二,、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事,，初步理解故事,。

教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字,？

(二)分段欣賞,，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話,。

1,、媽媽不在家的時(shí)候,，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的,？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌,。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言,。

2、第二天發(fā)生了什么事情,？大灰狼想吃小兔,，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的,？

想到了什么辦法對(duì)付大灰狼,？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)

候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢,？

教師：你喜歡小兔子嗎,？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候,，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

四、表演《小兔子乖乖》

小兔子乖乖教案反思篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽,、小兔的對(duì)話,。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

1、背景圖一幅（房,、樹(shù),、草、花）,，小兔形象各一個(gè),。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首,。

3,、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個(gè)。

1,、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入,，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）親愛(ài)的小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,。放音樂(lè)-------小兔子乖乖,。

（2）師：小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師,，歌曲中有哪些小動(dòng)物,，講了一個(gè)什么故事？

2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容,，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3,、出示教具（背景圖,、小兔形象），教師提出問(wèn)題后,，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具,。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖,，讓幼兒找出房,、樹(shù)、草,、花,。

（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字,？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的,？說(shuō)了些什么？唱了些什么,？那么大灰狼呢,？

（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢,？

4,、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容,。

5,、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,，表演故事的內(nèi)容。

6,、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂(lè),。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,，一個(gè)叫短尾巴,，一個(gè)叫紅眼睛。有一天,，兔媽媽要到地里去拔蘿卜,，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的,，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén),。”小兔子說(shuō)：“我們知道啦,！”

兔媽媽剛走,，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去,，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了,。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖,，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái),?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了,！媽媽回來(lái)了,！”他們連忙將門(mén)打開(kāi)。

大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲,，突然眼珠一轉(zhuǎn),，有了一個(gè)壞主意,。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜,，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén),?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒,，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口,。他學(xué)著兔媽媽?zhuān)煤茈y聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去,?！遍L(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音,?！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀,！是只大灰狼,。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里,，三只小兔子就大喊著：“一,！二！三,！——”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái),。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲,！哎喲,！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái),，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去,。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。

兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖,，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),！

小兔子乖乖教案反思篇九

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的,、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老,、傳統(tǒng)的故事,，流傳已久，一般在家里,，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣,，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,，適合幼兒的角色扮演,，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),，以滿足孩子的游戲欲望,，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,，促進(jìn)孩子發(fā)展。

1,、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣,。

2、在老師的幫助下,，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話,、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。

3,、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

4,、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

小兔子乖乖教案反思篇十

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演,。

2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

3,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子,、大灰狼的頭飾,、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等,。

1,、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象,。

2,、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,，看誰(shuí)學(xué)得最像,。

3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,，老師引導(dǎo),、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4,、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,，應(yīng)該怎樣表演更好？

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定,，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái),，而由于扮演小兔的人數(shù)太多,，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲,，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲,，在以后的游戲中,，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲,。

1,、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演,。

2,、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

3,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子,、大灰狼的頭飾,、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等,。

1,、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象,。

2,、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,。

3,、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo),、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,，應(yīng)該怎樣表演更好,？

雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié),、對(duì)話還是記憶猶新,，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽,、大灰狼的聲調(diào),，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說(shuō)出來(lái),，但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺,，有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太

早就拔下來(lái)了,，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真,，開(kāi)玩笑,，不過(guò)沁瑜、梓瀅,、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真,，專(zhuān)注，特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對(duì)話說(shuō)得非常清楚,，而且還有表情,，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落,，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事,，引導(dǎo)孩子開(kāi)展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望,。

小兔子乖乖教案反思篇十一

1,、知道故事的名稱(chēng)，熟悉故事情節(jié),。

2,、初步掌握故事角色的對(duì)話。

3,、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度,。

2,、故事的圖片、磁帶等,。

1,、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”,。

2,、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容,。

3,、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,，知道故事中有幾個(gè)角色,，它們都說(shuō)了些什么？

4,、引導(dǎo)孩子想想,、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的,？

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著,，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心,、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí),，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，??,?！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示,；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi),！”,。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣,，對(duì)故事的講述部分不感興趣,，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵,、短尾巴、紅眼睛,。此外,，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作,。在下次的游戲中,，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小兔子乖乖教案反思篇十二

1、理解故事內(nèi)容,，并大膽回答問(wèn)題,。

2、知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走,，防止上當(dāng)受騙。

3,、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

1、提前觀看動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》

2,、進(jìn)行裝扮用的頭巾,，手提包，安全帽,、巧克力,、玩具等。

3,、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,，并設(shè)置好情境。

一,、回憶動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》,。

1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》,，引出主題,，引起幼兒興趣。

音樂(lè)響起,，幼兒跟著音樂(lè)唱起來(lái),。

2、教師提問(wèn),。

（1）故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí),？

（2）三只小兔子叫什么名字？

（3）兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的,？

（4）小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么？

（5）大灰狼想吃小兔,，是怎么唱的,？（捏著鼻子唱）

（6）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼,？

二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1、組織幼兒一起討論分析,。

（1）當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？

（2）你喜歡小兔子嗎,？

（3）三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,？

2、教師小結(jié)：爸爸媽媽不在家,，我們小朋友不能給陌生人開(kāi)門(mén),。

三、拓展交流討論,。

1,、知道不能相信陌生人的話。

提問(wèn)：

（1）什么是陌生人呢,？

（2）小朋友能不能相信陌生人的話,？

（3）為什么不能輕信陌生人的話？

教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí),，不能輕易相信陌生人,，不能跟陌生人走。

四,、情景練習(xí),，能辨別陌生人

一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友,，她今天沒(méi)空,，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

1,、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她,？

2、如果你不認(rèn)識(shí)她,，能不能相信她的話,？

3、小朋友都來(lái)想一想,，某幼兒應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么,？（讓幼兒練習(xí)）

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4,、陌生人給你的東西能不能吃,？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下,，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨,，我不吃巧克力,。”

教師小結(jié)：陌生人可能有壞人,，壞人會(huì)用好吃的食物,、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,，把小孩騙走,，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走,。

五、活動(dòng)延伸,，情景表演,。

1、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)該怎么辦,？

2,、教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。

3,、情景表演

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子,，我在通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的,。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況,、然后指導(dǎo)孩子如何去做,。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義，更貼近孩子的實(shí)際生活,，更有教育價(jià)值,，所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。

有一兩個(gè)參與不積極的,，是因?yàn)閭€(gè)體差異,，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個(gè)別引導(dǎo),。

小兔子乖乖教案反思篇十三

1,、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對(duì)話。

2、 通過(guò)討論,，感知聰明勇敢的三只小兔子,，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、 樂(lè)于參與表演,，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

小兔子乖乖flash一套,，幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾

一,、欣賞視頻小兔乖乖,，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二,、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事,，初步理解故事,。

教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字,？

（二）分段欣賞,，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話,。

1,、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的,？

教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的,？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么,？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌,。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、第二天發(fā)生了什么事情,？大灰狼想吃小兔,，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的,？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼,？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎,？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

四,、表演《小兔子乖乖》。

小兔子乖乖教案反思篇十四

小兔子乖乖

在游戲中,，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌,。

小兔貼飾,，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置,。

重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳,。

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，需要進(jìn)一步完善,。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法,、規(guī)則,。