作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
小兔乖乖小班教案詳案篇一
能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn),能積極參與活動,,體驗(yàn)探索的樂趣,。
橡皮泥、套杯,、相框,、杯子。
一,、情景導(dǎo)入
制作小兔
1,、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。
t:猜猜今天徐老師是誰呢,?(兔媽媽)那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎,?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人),。
t:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,,歡迎嗎?(他們?nèi)四兀?/p>
t:(出示拖鞋)是它嗎,?s:不是,。
t:看看那我能不能把它變出來。
4,、操作講解:
t:輕輕地撕下中間一塊(準(zhǔn)備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎,?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀,!
兔寶寶們,,你們想來變個(gè)小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)
邊操作邊知道輔助(回到座位),。
小結(jié):小朋友真能干,,做的小兔子真可愛(看2―3個(gè)作品)。
(和小兔子打個(gè)招呼)
二,、探索如何讓小兔子站起來:
t:可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興,,為什么?我來問問,。哦,,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,,我們幫幫他們好嗎,?
第一次探索:
t:我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。(說說有什么)
小朋友探索,,指導(dǎo)(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的,。
2、交流分享:
t:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的,?(先讓說靠什么站起來了,,站在什么上站起來了)
(老師介紹幾種方法)
t:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結(jié):我們可以讓兔兔靠在什么上,,他就站起來或站在什么傷也就站起來了,。
第二次探索
邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)
t:這一次,,小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?,他們高興了。
(2―3個(gè)說說不同方式站立)
小結(jié):如上,,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了,,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。
兔寶寶游戲
小兔乖乖小班教案詳案篇二
喜歡小動物是幼兒的天性,,孩子們非常喜歡小兔,,幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動時(shí),、散步時(shí),,孩子們都喜歡圍著小兔玩,,還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣,,我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動,,使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí),,孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子,,我發(fā)現(xiàn),孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣,,因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動中,,讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣,結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對小兔的喜愛,。
1,、喜歡裝扮小兔,體驗(yàn)裝扮的樂趣,。
2,、樂意表達(dá)對小兔的喜愛。
活動前已組織幼兒觀察小兔,、喂養(yǎng)小兔,;小兔課件、各種裝扮材料,、小兔食物若干,、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶,。
1,、激發(fā)興趣,觀看課件
(1)剛才,,我們和那個(gè)小動物在一起?。浚ㄐ⊥茫?/p>
(2)你們喜歡小兔嗎,?(喜歡)
(展示課件)
(3)你們喜歡小兔的什么地方,?為什么?
(引導(dǎo)幼兒自由講述:我喜歡小兔的------)
(4)你們都那么喜歡小兔,,那我們來打扮打扮,,做可愛的小兔好嗎?
(5)我來做你們的兔媽媽,,你們是誰呀,?(兔寶寶)
2、裝扮小兔
(1)小兔有長長的耳朵,,紅紅的眼睛,,白白的毛,,短短的尾巴,走起路來蹦蹦跳(老師用語言,、動作引導(dǎo)幼兒一起講述)
(2)老師準(zhǔn)備了許多可以用來打扮成小兔的東
西:有長耳朵,、紅眼睛,、短尾巴------(教師出示幾種)
你們可以用這些東西來打扮自己,,使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮,。
(提醒:去打扮的時(shí)候,,把坐的小凳子放在這兒)
(3)幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
(放背景音樂,,老師個(gè)別指導(dǎo),,幫助有困難的幼兒完成裝扮)
(4)對有創(chuàng)意的裝扮及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)
(5)我們不僅打扮要像兔寶寶,,動作也要像兔寶寶
(引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作:跳,、吃食物、睡覺------)
(6)老師集體講評
(7)我的兔寶寶們都打扮好了,,真可愛,!媽媽真喜歡你們!你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎,?
3,、游戲:小兔找山洞
(1)兔寶寶們,你們看,,那邊有許多山洞,,我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎?這個(gè)山洞很小,,只能住一只小兔,。知道了嗎?
(2)幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔,,跳跳跳,,跳到草地上,吃吃嫩青草,,吃飽肚子睡一覺,。
當(dāng)兔媽媽說:“天黑了,快回家吧,!”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi),。
(3)現(xiàn)在,每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶???
(4)哎呀,!怎么有一只兔寶寶沒找到山洞?(幼兒自由講述)
(5)是小兔多還是山洞多,?多幾只,?
(6)有一只小兔沒山洞怎么辦?(幼兒自由討論)
(7)根據(jù)幼兒的回答,,增加圈的數(shù)量,,再次游戲。
(8)這次,,每個(gè)兔寶寶都找到山洞了,,兔媽媽真高興!
(9)我們已經(jīng)玩了很長時(shí)間了,,自然角的小兔一定想我們了,。我們趕快去讓好朋友小兔看看,我們和它打扮得像不像,。
小兔乖乖小班教案詳案篇三
1,、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,,能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對話。
2,、通過討論,,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識
3,、樂于參與表演,,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
4,、理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
小兔乖乖ppt,小兔子,,兔媽媽,,狼的頭飾
一、出示兔子頭飾,,引出小兔乖乖的故事,。
師:今天班上來了一只小動物,它有長長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,,它是誰?。?/p>
二,、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,,初步理解故事,。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字,?
(二)分段欣賞,,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話,。
1、媽媽不在家的時(shí)候,,三只小兔子是怎么做的,?
教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,,他們會做什么,?
幼兒一起學(xué)唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言
2,、第二天發(fā)生了什么事情,?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的,?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的,?想到了什么辦法對付大灰狼?
三,、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢,?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,?
教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
四,、表演《小兔子乖乖》,。
這次游戲活動,始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?!缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事,,大部分孩子不僅在家里聽過,平時(shí),,老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽,。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié),很容易吸引幼兒的注意力,,而且故事很貼近生活,,從故事中,人們能引申為:孩子一個(gè)人再家,,不要給陌生人開門,,碰到困難要開動腦筋想辦法。
不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,,但是在游戲環(huán)節(jié)中,,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,,只是請了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲,,能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會,個(gè)體差異照顧不到位,。
小兔乖乖小班教案詳案篇四
1,、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2,、學(xué)說相應(yīng)的短句,,如:“你是×××,我就不開門,!”
3,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4,、理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯。
小兔跳的律動音樂,、木偶,、布景等。
(一)教師和幼兒回憶故事,,引出活動
師:“小朋友,,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰,?”(幼兒回憶故事中的角色),。
師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛,、長耳朵,、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話,。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲,。
師:“咦,,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2,、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧,!”
(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來,。)
3,、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由,。
師:“是不是大灰狼呢,?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4,、師:“真的是大灰狼,開門嗎,?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,,如:“你是×××,我就不開門,!”)
5,、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師:“看,,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”,。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動,。)
(三)出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲,。
師:“又是誰在敲門,?”(引導(dǎo)幼兒猜。)
“我們問問它,?!保ㄓ變杭w問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”,。
師:“是我們的媽媽嗎,?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開,,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來,。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,,猜猜動物,,并說出理由。
4,、師:“到底是誰呢,?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5,、師:“真的是大老虎,,開不開門?”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,。
6,、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,,把門關(guān)得緊緊的,,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來,。我們休息一會兒,,睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲,。
師:“咦,是誰在敲門呢,?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢,?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,,兔媽媽出現(xiàn)了。)
2,、師:“真的是媽媽呀,!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,,媽媽回來了,,就把門兒開,。”)
3,、在幼兒唱的過程中,,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,,你們乖嗎,?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎,?”(幼兒講述先前發(fā)生的事,。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。)
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,,幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,,由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,,當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,,大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字,。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了,。然后我繼續(xù)講故事,,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,,幼兒能用簡單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,,幼兒的語句稍微完整,。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,,“小兔子乖乖,,把門兒開開
”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時(shí)候已經(jīng)會唱了,,都大聲的跟著興奮的唱了起來,。當(dāng)我問能不能開門時(shí),孩子們都說:“不能,!”“開了門會怎樣,?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉,。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶,,縮著身子,,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),,寶寶們高興的拍起了手,。
然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,,雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多,,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認(rèn)識的人開門,,讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識,。
小兔乖乖小班教案詳案篇五
針對小班的小朋友,他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單,。就是跟著音樂哼唱,,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,,和簡單的故事內(nèi)容,。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。
1,、理解故事內(nèi)容,,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽,、小兔的對話,。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,,感受與同伴一起活動的快樂,。
3、提高幼兒的表演能力,。
4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼,、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。
1、背景圖一幅(房,、樹,、草、花),,小兔形象各一個(gè),。
2、“小兔乖乖”的音樂一首,。
3,、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè),。
1,、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。
(1)小朋友,,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛,。放音樂-------小兔子乖乖,。
(2)小朋友聽了這個(gè)音樂后,能不能告訴老師,,歌曲中有哪些小動物,,講了一個(gè)什么故事?
2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容,,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3,、出示教具(背景圖,、小兔形象),教師提出問題后,,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具,。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字,?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么,?唱了些什么,?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,,聽到大灰狼呢,?
4,、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容,。
5,、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容,。
6,、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽,、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動,。
延伸活動:學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,,并知道小兔子的回答,,讓幼兒感受到快樂。
1,、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2,、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,,大灰狼,兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極,。
3、對這次活動的整體效果,,課堂上小朋友耶積極的互動,,激起了小朋友對故事,音樂,,游戲的興趣,。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,,比如說房子顏色更加鮮艷,,比較符合小板凳孩子們,。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動中,,我會精心設(shè)計(jì),使得活動會更加的豐富多彩,。
小兔乖乖小班教案詳案篇六
1. 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能,。
2. 練習(xí)在15cm―20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡,。
3. 會雙腳向前行進(jìn)跳,。
1. 紅。黃,。綠三色紙,,布置好場地。
2. 小圖的頭飾若干,。
一.老師扮演媽媽,,帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1.“孩子們,,今天天氣不錯(cuò),,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎,?
(紅眼睛,。短尾巴。長耳朵,。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎,?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心,。
1. 孩子們,,找一個(gè)位置站站好。
2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,伸出小腳晃一晃,。
換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬,。
雙手叉腰搖一搖,,雙手摸地蹲一蹲,
最后輕輕跳一跳,。(兩遍)
1. 媽媽:孩子們,,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的,?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕,。穩(wěn))
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí),。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,不必跳太高,,雙
放在體前,。)
4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,,媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇,,你們好好在家里看家,誰來也別開門,,只有媽媽回
來才可以開門,。
a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,,沿行走路線跳至土坡前,。
b. 走過土坡,繼續(xù)向前跳,。
c. 剛采了個(gè)大蘑菇,,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,,雙手舉起大蘑菇,,至頭頂,躲在下面,。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了,。)
d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,,繼續(xù)前進(jìn),,團(tuán)身走回土坡處,站起來,,雙手舉起蘑菇走過土坡,,然后將蘑菇移至體前,,,跳回家,。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,,短尾巴,。。。,。,。。(幼兒分別答應(yīng))看,,媽媽采了個(gè)大蘑菇
小兔乖乖小班教案詳案篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。幼兒的思維以具體形象為主,對富有情趣的事物容易生美感和興趣,。在選擇活動內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提,,而兔子是小班孩子喜歡的形象,大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨,,孩子對這兩個(gè)動物形象感興趣,,因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),,我為本次活動設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),,分別對幼兒知識、情感,、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo),。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。
2,、能聯(lián)想音樂情境,嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲,,體驗(yàn)游戲的樂趣,。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕,,主動想辦法,。根據(jù)目標(biāo),我將活動的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境,,嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲,,體驗(yàn)游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo),,我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1,、以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動?;顒右婚_始,,我就以兔媽媽的角色向小朋友說:"兔寶寶,今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿??高興嗎?(高興)好,,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧,!"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中,同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒又幸梦?,以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作,。接著,我又說:"你們要跟好哦,,不要離開兔子?jì)寢?,我們念著兒歌出發(fā)吧!"
在這一環(huán)節(jié)中,,我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn):跟著媽媽,,再配以幼兒感興趣的形象"兔子",以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動室,,這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆,。
2、在游戲中欣賞曲子,,幫助幼兒熟悉樂曲的旋律,,學(xué)唱歌曲。(1)請幼兒聽音樂做游戲,。我采用游戲法,,讓幼兒在玩游戲的過程中,不知不覺的反復(fù)傾聽音樂,,進(jìn)一步熟悉音樂旋律,,歌詞內(nèi)容,既避免生硬教唱的教學(xué)方式,,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),,又滿足小班幼兒愛玩的需求,有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣,。這也是本次活動的重點(diǎn)(2)請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲,。由于小班幼兒年齡小,對欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏,為了提高幼兒聽的注意力和興趣,,因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋,,幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解,同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱,。
3,、傾聽音樂,聯(lián)想音樂情景,。
(1)請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹,,樹葉沙沙響是誰來?
(2)請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣,,我利用幼兒的好奇心,,運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力,使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件,。
4,、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn),,主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景,,自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲,,大膽想象,,體現(xiàn)幼兒的主體地位,讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂
活動反思:
如今,,倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí),,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人",因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,,以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,,創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視幼兒的快樂體驗(yàn),,通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂,、師幼互動,運(yùn)用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏,,以鼓勵(lì),、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動中,,激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn),讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中,。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑,、形象鮮明,、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂,。整個(gè)活動以形象的,、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂,。小班孩子喜歡游戲,,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑,、愉快的積極情緒,,在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展,。
小兔乖乖小班教案詳案篇八
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛,、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了本次活動,,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識,。
1. 理解故事內(nèi)容。
2.能學(xué)說相應(yīng)的短句,,如:“不開不開,,我不開,媽媽沒回來,?!?/p>
3.感受游戲樂趣,初步形成自我保護(hù)意識,。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,,感受游戲的樂趣。
難點(diǎn):能學(xué)說相應(yīng)的短句,,如:“不開不開,,我不開,媽媽沒回來,,誰來也不開,?!?/p>
音頻: 小兔游戲背景音樂、敲門聲,,故事旁白錄音,,音響。
頭飾:小兔子,,兔媽媽,,大老虎,大灰狼頭飾,、森林,,屋子里,屋子外布景等,。
ppt:
1,、小兔子兔媽媽說話的圖片。
2,、敲門聲,,大灰狼聲音。
3,、敲門聲,,兔媽媽聲音。
一,、《小兔乖乖》手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣,引出主題,。
師:今天,,我們來當(dāng)小兔子一起做游戲,,我來問,你來答。兒歌:小兔乖乖,,把門開開,,我要進(jìn)來,。
不開不開我不開,,媽媽沒回來,誰來也不開,。小兔乖乖,,把門開開,我要進(jìn)來,。
就來就開我就開,,媽媽回來了,我來把門開,。
二,、重點(diǎn):播放 ppt2,,理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句,。
師:今天,,兔媽媽又去采蘑菇了,兔媽媽出門前告訴我們要把門關(guān)的緊緊的,,誰來也不能開,。‘’(播放圖片)
(播放大灰狼的聲音)
師:“大灰狼來敲門了,,我們應(yīng)該怎么辦呀,?”
教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開,媽媽沒回來,,誰來也不開,。”
(播放兔媽媽的聲音)
師:“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀,?”
教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開,,媽媽回來了,我來把門開,?!?/p>
(三)難點(diǎn):游戲體驗(yàn),在游戲中自己練習(xí)說短句,。師:“如果是真的大灰狼來敲門,我們應(yīng)該怎么說呀,?”師:“你們聽,,兔媽媽有話和我們說呢?!?/p>
教師播放兔媽媽錄音,,引出下一環(huán)節(jié)。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽,。情境一:大灰狼出現(xiàn),,播放錄音
師:“咦,是誰在敲門,?”(請幼兒猜)
大灰狼說“小兔乖乖,,把門開開,快點(diǎn)開開,,我要進(jìn)來,。” 幼兒說:“不開不開我不開,,媽媽沒回來,,誰來也不開,。!”
師:“看,,大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的,,進(jìn)不來,只能灰溜溜地走了”,。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動,。)
情境二:兔媽媽回家,傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲,。師:“咦,,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“小兔子乖乖,,把門開開,,快點(diǎn)開開,媽媽回來了,?!?/p>
幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,,媽媽回來了,,我來把門兒開?!保煟骸靶⊥米?,媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀?,?!?/p>
四、結(jié)束部分
師:小兔子,,你們做到了媽媽不在家誰也不給開門,,每個(gè)小兔子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)胡蘿卜, 我們一起做游戲去吧,,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。
《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事,我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內(nèi)容,,對于故事的內(nèi)容也有大致的了解,。所以,在這個(gè)活動中,,我們更注重的是通過對兩個(gè)片段的提問讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事,,從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。
本次活動在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上,,我也通過融合表演游戲,,提高小朋友表演能力,。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動場景,美麗的森林,,漂亮的小兔家,,包括兇狠的大灰狼,讓幼兒和活動場景能有一個(gè)表演上的交流,,也能更加容易融入到表演中去,。
在活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌,,有的時(shí)候連大灰狼都會情不自禁的一起唱,。加入了音樂元素之后,游戲變得更加豐富活躍,。在優(yōu)美的音樂熏脫下,,幼兒更加心情愉快的投入游戲,提高游戲品質(zhì),。
反思本次活動,,既有優(yōu)點(diǎn)存在,也有不足之處,,小朋友年紀(jì)小,,表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富,語言表達(dá)能力也不是很強(qiáng),,如果老師不加入表演,,游戲會非常單調(diào)??傊?,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
小兔乖乖小班教案詳案篇九
1,、 能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié),。
2,、 愛動腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造,。
3,、 積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述,。
重點(diǎn),、難點(diǎn):重點(diǎn):理解故事,學(xué)會對話語言,。
難點(diǎn):會分角色表演,。
故事背景圖,。
1、根據(jù)畫面內(nèi)容,,講述故事內(nèi)容并表演故事,。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述,。
(2)表演故事,。
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經(jīng)典故事,這個(gè)故事中的紅眼睛,、短尾巴,、長耳朵的小兔子形象可愛、機(jī)智勇敢,,貼近小朋友的生活,,而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象,這個(gè)故事情節(jié)簡單而又有趣,,便于幼兒理解,,語言多重復(fù),便于幼兒參與表演或復(fù)述故事,。開始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分,,并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說話,孩子們聽得很投入,,當(dāng)我問道:兔媽媽去干什么,?兔媽媽對小兔子說什么了?幼兒都能積極回答,。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮,,孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音,都有些緊張,,有的幫小兔子想了很多辦法,,有的說把大灰狼關(guān)到動物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候,,全體幼兒都能積極參與,,與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最后,,我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》,,在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動。
這次活動目標(biāo)完成得較好,,教師通過圖片幫助幼兒理解故事,,又通過模仿故事中的語言,師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié),,將音樂《小兔乖乖》與故事相結(jié)合,。今天的活動給了我一個(gè)啟示,我們怎樣利用經(jīng)典故事,,怎樣對經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì),,使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小兔乖乖小班教案詳案篇十
1,、喜歡唱歌,、表演
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲
3,、欣賞歌曲,,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1,、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2,、小兔子、兔媽媽,、大灰狼的頭飾
3,、小房子一座
欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,,如圖書,、音樂欣賞、看教師表演,。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2,、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲,。
說明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲,。同時(shí),,教師還需要在活動中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞,;點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音,;大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演,。
3,、表現(xiàn)
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,,讓沒有參與表演的`孩子有欣賞的機(jī)會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望,。
教學(xué)反思
1,、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2――3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。
2,、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,,兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,,并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極。
3,、對這次活動的整體效果,,課堂上小朋友耶積極的互動,,激起了小朋友對故事,音樂,,游戲的興趣,。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,,比如說房子顏色更加鮮艷,,比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,,這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動中,我會精心設(shè)計(jì),,使得活動會更加的豐富多彩,。
小兔乖乖小班教案詳案篇十一
1.喜歡聽故事,能記住故事中的角色,,初步了解故事內(nèi)容,。
2.理解故事內(nèi)容,具有初步的善惡觀,。
3.樂于參與扮演游戲,,體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂。
1.掛圖,;
2.兔媽媽,、小兔、大灰狼頭飾,;
3.多媒體課件,。
一、播放《小兔乖乖》音樂,,引出課題,。
師:小朋友們都知道這首歌嗎?這首是什么歌呢,?引導(dǎo)幼兒一起回答,。
今天李老師就給小朋友講小兔乖乖的故事。
二,、教師邊講述故事邊逐幅出示掛圖,,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:
故事的題目叫什么呀,?
故事里的動物有哪些?。?/p>
兔媽媽的三個(gè)寶貝分別叫什么名字呢,?
兔媽媽去地里拔蘿卜了,,出門前,,跟兔寶寶們說了什么呢?
兔媽媽回家時(shí),,唱了什么歌請小兔子開門的?(教師可以引導(dǎo)幼兒一起用唱歌的方式回答)
那大灰狼是怎么做的呢,?它想了什么辦法,?(引導(dǎo)幼兒唱出大灰狼捏著鼻子粗粗的聲音)
聽到大灰狼的歌聲,小兔子們都是怎么做的呢,?聰明的小兔子們想出了什么辦法來對付大灰狼,?
三、教師播放故事視頻,,請幼兒完整欣賞,。
四、教師跟幼兒一起玩扮演游戲,。
教師扮演兔媽媽,,請四位小朋友分別扮演三個(gè)兔寶寶,一個(gè)大灰狼,,引導(dǎo)幼兒能用肢體語言和簡單的臺詞表演出來,。
小兔乖乖小班教案詳案篇十二
曾聽到我班一位家長憂慮的說:“怎么得了,現(xiàn)在壞人真猖狂,,到處拐賣孩子,。我家小孩小,不可能天天陪伴著呀,?!奔议L的話引起了我的思索。是啊,,幼兒年齡小,,無辨別是非好壞能力,無防范意識,,很容易上當(dāng),。針對這個(gè)事實(shí),我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力,,于是,,生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢,?因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容,,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。
《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是:“要?jiǎng)?chuàng)造自由,、寬松的語言交往環(huán)境?!薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話,,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受,?!钡取R虼?,本次活動的目標(biāo)是:
培養(yǎng)目標(biāo)
①在聽聽,、看看、議議,、講講中熟悉,、理解故事內(nèi)容。
②學(xué)習(xí)聽同伴講話,,并大膽地回答問題,。③初步拓展幼兒的思維能力。
滲透目標(biāo):引導(dǎo)幼兒提高警惕,,不上當(dāng),。
生成課程的教育觀指出:“調(diào)動幼兒積極性,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,,能使幼兒接納的良好環(huán)境,。”為此,,我為活動作了以下準(zhǔn)備:投影儀,、課件、禮物
生成課程要求教師是活動的參與者,、組織者,,孩子是探索者、知識的建構(gòu)者,。以前我們談到“自主探索”,,總是下意識地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為,,思維上的探索比行動更可貴,、更重要。本次活動中,,我著重引導(dǎo)幼兒積極主動地思維,,并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法,即“以人為本”,?;顒又?,教師引導(dǎo)幼兒自由討論,適當(dāng)啟發(fā)提問,,幫助幼兒理清想出的辦法,;活動后,在幼兒園選擇活動區(qū)進(jìn)行表演,,在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動,。
開始部分:觀察、激發(fā)興趣―讓幼兒觀看畫面,。通過觀看畫面使他們對故事有個(gè)初淺認(rèn)識,了解故事中有哪些動物,。
基本部分:1,、啟發(fā)提問―①教師講述故事。通過教師形象生動地講述,,讓幼兒知道故事的名稱,,記住主要情節(jié),理解內(nèi)容,。
②完整欣賞,。通過課件讓幼兒進(jìn)行欣賞,學(xué)習(xí)簡單的模仿說話,,加深印象,,發(fā)展美感。
2,、經(jīng)驗(yàn)交流―參與式討論,。①如果你是聰明的小兔子,還會想出其他什么辦法趕走壞蛋,。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來時(shí)你會怎么辦,?
結(jié)束部分:分享―我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法,他給我們送了好吃的點(diǎn)心,,我們到外面邊曬太陽邊分享點(diǎn)心好嗎,?帶孩子出活動室結(jié)束活動。
《綱要》指出:社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,,要幼兒園,、家庭和社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,。因此,,延伸活動①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號碼,。③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識,。以上是我對本次活動的思考,,有不足之處,敬請大家提出寶貴意見和建議,,謝謝,!
《小兔乖乖》反思
小班的幼兒特別喜歡聽故事,一聽到故事他們就比較的安靜,,尤其是聽到比較有趣的故事,。于是我給孩子們講了一個(gè)他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》?;顒右婚_始,,我以音樂《小兔乖乖》導(dǎo)入課題,再出示一幅有花,、有草,、樹木、房子,,引導(dǎo)孩子觀察圖中有什么,?猜猜房子住著誰?孩子聽到這首音樂,,孩子們高興地說:“我知道,,我知道,是小兔子,?!庇谑俏腋嬖V孩子們小兔子們分別叫:長耳朵、短尾巴,、紅眼睛,,但由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,我讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,,大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字,,通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了,。故事的最后當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),,寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事,。再出示頭飾進(jìn)行表演,,雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮,。最后我告訴孩子們:這個(gè)故事中的小兔如同我們的寶寶,,媽媽上班去了或買菜去了,寶寶一個(gè)人在家,大灰狼如現(xiàn)在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋,,這個(gè)故事可以鼓勵(lì)并提醒寶寶們不用害怕,,要把門關(guān)的緊緊的,不是熟人誰來也不開門,,也不能搭話,,孩子們都似懂非懂的點(diǎn)起了頭。通過本次活動,,幼兒的自我保護(hù)意識得到了增強(qiáng),。
小兔乖乖小班教案詳案篇十三
1.復(fù)述對話,豐富相應(yīng)的詞,、句:“敲”,、“門關(guān)得緊緊的”。
2.運(yùn)用聽說游戲的方法感知,、理解作品內(nèi)容,。
3.愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
5.初步懂得自己長大了,,遇事能夠試著面對。
1.用硬卡紙做的立體(可折疊)背景圖一副(上有房,、樹,、花、草)
2.兔子頭飾四個(gè),,狼頭飾一個(gè),。
(一)教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn),。
1.認(rèn)識背景教具中的各種名稱:房,、樹、草,、花,。
2.展示、兔子頭飾,,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征:紅眼睛,,長耳朵,短尾巴,,并相應(yīng)取名字,。
(二)教師運(yùn)用形象與動作輔助朗誦故事。
1.教師邊演示教具邊朗誦,、表演《小兔乖乖》,。
2.講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí),,教師伸出三個(gè)手指。
3.講到“一個(gè)叫長耳朵,、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí),,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
4.講到“把門關(guān)得緊緊的,,誰也不要開門”時(shí),,教師用動作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話,。
5.講到“兔媽媽一邊敲門,,一邊唱……”時(shí),教師伸出食指做敲門狀,,邊做動作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱,,并提問幼兒“小兔開門了嗎?”
(三)教師運(yùn)用動作再先,、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述,。
1.教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的,,誰來也不要開門”時(shí),,教師用“關(guān)門、擺手”的動作,,引導(dǎo)幼兒參與朗誦,。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,再次提問幼兒“小兔子會開門嗎,?”,。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門,一邊唱……”時(shí),,教師又一次用敲門的動作,,引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
2.討論:大灰狼是怎樣唱歌的,?兔媽媽又是怎樣唱歌的,?小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的?聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的,?
3.幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔,、兔媽媽和小兔的對話。
4.教師與幼兒用對答的方式朗誦,、表演故事,。
結(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,,大灰狼,,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極,。
3,、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,,激起了小朋友對故事,,音樂,游戲的興趣,。如果從新完成這次活動的話,,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,,比較符合小板凳孩子們,。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,,這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動中,我會精心設(shè)計(jì),,使得活動會更加的豐富多彩,。
小兔乖乖小班教案詳案篇十四
1、能積極主動的參與體育活動,,練習(xí)四散跑,。
2、提高靈活躲避,、互不碰撞的能力,。
1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍),。
2,、場地布置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個(gè),大灰狼面具一個(gè),。
4,、場地布置
一、開始部分
1,、教師扮作“兔媽媽”,,幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2,、準(zhǔn)備操:邊念兒歌邊活動身體,。“早上天氣真正好,,我們大家起得早,,伸伸臂,伸伸臂,,彎彎腰,,彎彎腰,踢踢腿,,踢踢腿,,蹦蹦跳,蹦蹦跳,,天天鍛煉身體好”,。
二、基本部分
1,、游戲:種蘿卜
(1)師:兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋,,跳過小水溝,來到蘿卜地,。
師:蘿卜地到了,,我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師:孩子們,如果大灰狼來了,,我們應(yīng)該怎么樣?(逃跑,、躲起來)
(2)示范跑:請2-3名幼兒示范跑的動作,師:跑時(shí)要注意什么?
(3)教師講解:很多人跑時(shí)要看好方向,,盡量不與別人碰撞,,如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起,,“大灰狼”出現(xiàn)了,,師:孩子們快跑,大灰狼來了,。(幼兒四散跑)
2,、游戲:給蘿卜澆水
師:大灰狼走了,,媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水,。)音樂起,,“大灰狼”再次出現(xiàn),“小兔”四散躲起來,,“兔媽媽”邊保護(hù)小兔,,邊給予指導(dǎo)(快跑,跑的時(shí)候不要碰到小兔子,,不然摔倒了,,要被大灰狼抓走的)(游戲進(jìn)行兩次)
3、游戲:收蘿卜,。
蘿卜長大了,,“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?!按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了,,“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔,,這時(shí)正好兔媽媽回來了,,把大灰狼趕走了。
三,、結(jié)束部分
1,、孩子們,和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜,。)
2,、音樂響起,“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家,。