作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇一

根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育,。

一：學(xué)會(huì)歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)

三：學(xué)會(huì)相互合作

重點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重別人

兔媽媽,、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

一：伴隨音樂走入教室,，找好自己的位置師生互相問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié),，并演唱小兔乖乖歌曲,。

三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn),。

四：幼兒分角色表演

五：討論：通過表演懂得了什么,，讓孩子用自己的語(yǔ)言來闡述，教師補(bǔ)充,，從而體現(xiàn)重點(diǎn),。

：找孩子不熟悉的教師來參與表演，看孩子反應(yīng),，再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇二

1．復(fù)述對(duì)話,，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”,、“門關(guān)得緊緊的”,。

2．運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容,。

3．愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì),。

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房,、樹、花,、草）

2．兔子頭飾四個(gè),，狼頭飾一個(gè)。

（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色,、故事發(fā)生的地點(diǎn),。

1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹,、草,、花。

2．展示,、兔子頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵,，短尾巴,，并相應(yīng)取名字。

（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事,。

1．教師邊演示教具邊朗誦,、表演《小兔乖乖》。

2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí),，教師伸出三個(gè)手指,。

3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理,。

4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開門”時(shí),，教師用動(dòng)作“關(guān)門,、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話,。

5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí),，教師伸出食指做敲門狀,，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎,？”

（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先,、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦,。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的,，誰(shuí)來也不要開門”時(shí)，教師用“關(guān)門,、擺手”的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎,？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門,，一邊唱……”時(shí),，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中,。

2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的,？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的,？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的,？

3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話,。

4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事,。

結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲,。

1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,，大灰狼,，兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,，并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極。

3,、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事,，音樂,，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,，活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們,。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)精心設(shè)計(jì),，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話,。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,，如：“你是×××,，我就不開門！”

3,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶,、布景等,。

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小朋友,，你們聽過小兔乖乖的故事嗎,？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）,。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子,，你們想當(dāng)誰(shuí)呀,？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵,、短尾巴,。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話,。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1,、傳來敲門聲。

師：“咦,，是誰(shuí)在敲門,？”（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧,！”

（出現(xiàn)門慢慢打開,，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3,、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢,？”（出現(xiàn)大灰狼的頭,。）

4、師：“真的是大灰狼,，開門嗎,？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××,，我就不開門,！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了,。）

師：“看,，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,，走不進(jìn)來,，只能灰溜溜地走了”,。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng),。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1,、傳來敲門聲,。

師：“又是誰(shuí)在敲門,？”（引導(dǎo)幼兒猜,。）

“我們問問它,。”（幼兒集體問：“誰(shuí)呀,？”）

2,、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”,。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來,。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開,，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）

3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,，猜猜動(dòng)物，并說出理由,。

4,、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭,。）

5,、師：“真的是大老虎，開不開門,？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法,。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大,，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼,、大老虎都進(jìn)不來,。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧,。）

（四）兔媽媽回家

1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦,，是誰(shuí)在敲門呢,？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看,?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了,。）

2,、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開,，我就開,，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3,、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶,。

師：“小兔子,，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候,，發(fā)生過什么事嗎,？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖,，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,。”（教師給幼兒每人一根,，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。）

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮,，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后,，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,，幼兒能記住兔寶寶的名字了,。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,，我問班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么,，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,，幼兒的語(yǔ)句稍微完整,。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分,，“小兔子乖乖,，把門兒開開

”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了,，都大聲的跟著興奮的唱了起來,。當(dāng)我問能不能開門時(shí)，孩子們都說：“不能,！”“開了門會(huì)怎樣,？”孩子們都說：“會(huì)被大灰狼吃掉,。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶,，縮著身子，做出害怕樣來,。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),，寶寶們高興的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事,。再出示頭飾進(jìn)行表演,，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮,。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開門,，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇四

本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

1,、通過游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù),。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

1,、大型玩具小火車一輛,，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè),。

2,、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機(jī),，1人在火車上扮演乘務(wù)員,，1人扮演大灰狼。

游戲“小兔乖乖”,。老師扮演兔媽媽,，幼兒扮演小兔。

1,、以游戲口吻,，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人,，如果哪節(jié)車廂超過4人,，火車就開不動(dòng)了。”兔寶寶自選車廂,，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí),。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商,，調(diào)換車廂,，解決擁擠問題。

2,、火車到站了,，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來了,，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞,。沒有鉆進(jìn)大小合適的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。

3,、組織幼兒討論：

1,、問：“火車為什么開動(dòng)了?怎樣乘坐火車才合適，火車才能開?”

2,、問：“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去,，應(yīng)該怎么辦?”

[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地思考解決問題的辦法,，為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。]

3、教師：

教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓,，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題。

幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲,，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識(shí),。

幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題,。

創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式,，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則,，寓教于樂,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇五

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛,、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí),。

1,、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2,、學(xué)說相應(yīng)的短句,，如：“你是×××，我就不開門,！”

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友,，你們聽過小兔乖乖的故事嗎,？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）,。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子,，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛,、長(zhǎng)耳朵,、短尾巴。）出示兔媽媽木偶,，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話,。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲,。

師：“咦,，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

2,、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧,！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來,。）

3,、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說出理由,。

師：“是不是大灰狼呢,？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4,、師：“真的是大灰狼,，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,，如：“你是×××,，我就不開門,！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了,。）師：“看,，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來,，只能灰溜溜地走了”,。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1,、傳來敲門聲,。

師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜,。）“我們問問它,。”（幼兒集體問：“誰(shuí)呀,？”）

2,、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎,？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來,。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來,。）

3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物,，并說出理由,。

4、師：“到底是誰(shuí)呢,？”（出現(xiàn)大老虎的頭,。）

5、師：“真的是大老虎,，開不開門,？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6,、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法,。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的,，大灰狼,、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,，睡覺吧,。）

（四）兔媽媽回家

1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦,，是誰(shuí)在敲門呢,？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看,?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了,。）

2,、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開,，我就開,，媽媽回來了，就把門兒開,。”）

3,、在幼兒唱的過程中,，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子,，你們乖嗎,？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎,？”（幼兒講述先前發(fā)生的事,。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。）

語(yǔ)言活動(dòng)“ 小兔乖乖”是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，在活?dòng)前教學(xué)設(shè)計(jì)上，我就以先第一遍聽故事,，第二遍看圖聽故事,，然后進(jìn)行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰(shuí)?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問,，再進(jìn)行安全教育來進(jìn)行小結(jié),。

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，和我預(yù)計(jì)的一樣,，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好,，因此在聽第一遍故事時(shí)都能安靜地傾聽;在第二遍時(shí),，有了圖片的'出現(xiàn)，我臉上的表情和動(dòng)作對(duì)故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn),，再度吸引幼兒傾聽,。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)，孩子們?cè)诨卮鸸适碌拿?故事中有誰(shuí)?都能回答出來,。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個(gè),，是:長(zhǎng)耳朵、短尾巴和紅眼睛,?！焙寐犛质煜さ母枨墒枪适掳l(fā)展的主線，孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌,，時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡(jiǎn)單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱,，教室內(nèi)很是熱鬧,。

針對(duì)現(xiàn)在有些幼兒會(huì)跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的環(huán)節(jié),，我就開始設(shè)置情景游戲:請(qǐng)小朋友在家,，我當(dāng)陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友,，媽媽在樓下等你,，你快開門，跟我走吧!”可喜的是,，孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計(jì)不成,，再來一計(jì)，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了,，“小朋友,，快過來，我給你一顆糖,，我?guī)闳フ覌寢?。”孩子們?jiān)決地對(duì)我說“我就在這里等媽媽,?！比绱撕秃⒆觽儊砹藥状味分嵌酚碌腵游戲，其中一次把ipad也用上了,，我們的孩子們都表示不開門,。

由于在活動(dòng)前我能對(duì)班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀水平比較了解。因此,，活動(dòng)的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾乎相同,。故事的人物,、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿,，從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo),。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇六

1、能仔細(xì)地觀察畫面,，理解故事情節(jié),。

2、愛動(dòng)腦筋,，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造,。

3、積極參與表演,，大膽在全班小朋友面前表述,。

重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言,。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演,。

故事背景圖。

1,、根據(jù)畫面內(nèi)容,，講述故事內(nèi)容并表演故事。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,，大膽進(jìn)行講述。

（2）表演故事,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇七

1,、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼,、兔媽媽,、小兔的對(duì)話。

2,、愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

3,、提高幼兒的表演能力,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5,、樂于探索,、交流與分享。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼,、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1,、背景圖一幅(房,、樹、草,、花),，小兔形象各一個(gè)。

2,、“小兔乖乖”的音樂一首,。

3、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個(gè),。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物,，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,。放音樂-------小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個(gè)音樂后,，能不能告訴老師,，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事,？

2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié),。

3,、出示教具(背景圖、小兔形象),，教師提出問題后,，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字,？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的,？說了些什么？唱了些什么,？那么大灰狼呢,？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢,？

4,、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容,。

5,、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容,。

6,、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽,、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng),。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂。

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛,、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞,。所以從形象和內(nèi)容上看,，都是幼兒感興趣的題材,。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn),，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒,。小班幼兒對(duì)有色彩的,、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣,，注意力最能集中,。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官,，幼兒的注意力都能集中到故事中來,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入,。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒在快樂的氛圍中,，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾,，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng),，孩子們?cè)诒硌?，也是在游戲，?huì)不知不覺進(jìn)入游戲情境,，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂,。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行,。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事,，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演,，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸,、雙肩打開,，兩臂上舉的動(dòng)作。

2,、能根據(jù)音樂的提示,，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇,、筆直的松樹等情節(jié),。

3、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂趣,。

1,、人手一把椅子。

2,、《小兔和狼》的音樂磁帶,。

3、蘑菇若干個(gè),。

4,、松樹林場(chǎng)景。

一,、開始部分：

1,、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

“今天天氣真正好,，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操,，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭,、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂,、伸伸臂,，彎彎腰、彎彎腰,，踢踢腿,、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈,、轉(zhuǎn)一圈,，蹦蹦跳、蹦蹦跳,，一二一二往前跳,，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜,、切蘿卜,，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶,?！?/p>

2、聽音樂做動(dòng)作,。

二,、基本部分

1,、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇,，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔,，你們有什么好辦法,，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

2、練習(xí)動(dòng)作

“在松樹林,，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己,，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。

小班體育活動(dòng)小兔乖乖的教案5

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,，鍛煉腿部力量,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

1.兔媽媽頭飾一個(gè),、小兔頭飾若干、筐4個(gè),。

2.錄音機(jī),、磁帶。

3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅,、白,、綠、橘黃色蘿卜),。

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們,，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,，做頓好吃的給你們吃,，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1.師：“出發(fā)之前,，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧,。”

做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》,。

2.師：“好了,，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,，走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法,，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

1.師：“大家看看,，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法,。

小兔們,，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的,、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué),。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,，提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講,。

師：“小兔們都很聰明,，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好,。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲,，兩腳一起跳起來,，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地,?！?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,，跳得

6.分角色練習(xí)。

師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來,。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來,。”

四.游戲“拔蘿卜”,。

1.交待游戲要求,。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了,。請(qǐng)小兔子看好,，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,，輕輕向前跳’,，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè),，然后從小路上跳回,，把蘿卜放到前面的籃子里,。”

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜,。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜,、一排幼兒拔蘿卜,。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了,，小兔們可以出發(fā)了,。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),。如：人擠的時(shí)候,，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏,，一起跳起來,，一起落地，等等,。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜,。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松,、結(jié)束。

師：“小兔們真能干,，而且都愛勞動(dòng),，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興,，我們一起來跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇九

1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能,。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去,，能保持身體的平衡。

3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳,。

4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

1.紅、黃,、綠三色紙,，布置好場(chǎng)地,。

2.小圖的頭飾若干。

一,、老師扮演媽媽,，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1.“孩子們,，今天天氣不錯(cuò),，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛,。短尾巴,。長(zhǎng)耳朵。)

2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心,。

二、做運(yùn)動(dòng),，幼兒分散站立,。

1.孩子們，找一個(gè)位置站站好,。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃,，雙腳并攏抬一抬,。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲,，最后輕輕跳一跳,。(兩遍)

三、預(yù)備練習(xí),。

1.媽媽：孩子們,，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

(分別請(qǐng)幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕,。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。"(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,，不必跳太高,，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走,。

四,、游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇,，你們好好在家里看家,，誰(shuí)來也別開門，只有媽媽回來才可以開門,。

a.媽媽跳出家,，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前,。

b.走過土坡,，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個(gè)大蘑菇,，大灰狼來了,，媽媽連忙蹲下,，雙手舉起大蘑菇,，至頭頂，躲在下面,。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了,。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面,，繼續(xù)前進(jìn),，團(tuán)身走回土坡處，站起來,，雙手舉起蘑菇走過土坡,，然后將蘑菇移至體前，跳回家,。

2.媽媽：紅眼睛,，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看,，媽媽采了個(gè)大蘑菇,，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程,，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智,，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面,。大灰狼就看不見我們

了,，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地,。等媽媽來了才可以走,。)

五、游戲,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,，依次走過……

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié),。

3.再次游戲。

“孩子們,。你們真能干,，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來，明天好招待它們,，你們?cè)敢鈫?

六,、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里,。然后出來,，找空地做放松。

“孩子們,，你們一定很累了,，來，跟著媽媽放松一下,。

幼兒活潑可愛,，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣,，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開的,，通過兔媽媽的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性,、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,。

但整個(gè)活動(dòng)下來,，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中,，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn),。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法,、規(guī)則。