作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇一

根據(jù)孩子年齡特點,，運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。

一：學(xué)會歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保護意識

三：學(xué)會相互合作

重點：對自我保護意識的教育

難點：學(xué)會尊重別人

兔媽媽,、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

一：伴隨音樂走入教室,，找好自己的位置師生互相問好,。

二：師生共同回憶故事情節(jié),，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：教師分角色來表演故事,，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn),。

四：幼兒分角色表演

五：討論：通過表演懂得了什么,，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補充,，從而體現(xiàn)重點,。

：找孩子不熟悉的教師來參與表演,，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我保護意識能力的加深,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇二

1．復(fù)述對話,，豐富相應(yīng)的詞,、句：“敲”,、“門關(guān)得緊緊的”。

2．運用聽說游戲的方法感知,、理解作品內(nèi)容,。

3．愿意在集體中進行表演,，感受與同伴一起活動的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房,、樹,、花、草）

2．兔子頭飾四個,，狼頭飾一個,。

（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點,。

1．認識背景教具中的各種名稱：房,、樹,、草、花,。

2．展示,、兔子頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛,，長耳朵,，短尾巴,，并相應(yīng)取名字,。

（二）教師運用形象與動作輔助朗誦故事,。

1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》,。

2．講到“兔媽媽有三個孩子”時,，教師伸出三個手指。

3．講到“一個叫長耳朵,、一個叫短尾巴……”時,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進行推理,。

4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關(guān)門,、擺手”強化這句重復(fù)的對話,。

5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時,，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱,，并提問幼兒“小兔開門了嗎,？”

（三）教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述,。

1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦,。當再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時,，教師用“關(guān)門,、擺手”的動作,，引導(dǎo)幼兒參與朗誦,。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？”,。繼續(xù)講故事當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次用敲門的動作,，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。

2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的,？兔媽媽又是怎樣唱歌的,？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的,？

3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話,。

4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事,。

結(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。

1,、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,，大灰狼,，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,，并進行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極。

3,、對這次活動的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事,，音樂,，游戲的興趣,。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面,，比如說房子顏色更加鮮艷,，比較符合小板凳孩子們,。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,，我會精心設(shè)計,，使得活動會更加的豐富多彩,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話,。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,，如：“你是×××,，我就不開門,！”

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

4、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

小兔跳的律動音樂、木偶,、布景等,。

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友,，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰,？”（幼兒回憶故事中的角色）,。

師：“今天我們就來當小兔子,，你們想當誰呀,？”（幼兒回答：紅眼睛,、長耳朵,、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶,，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1,、傳來敲門聲,。

師：“咦，是誰在敲門,？”（請幼兒猜）

2,、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧,！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來,。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,，并說出理由,。

師：“是不是大灰狼呢,？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4,、師：“真的是大灰狼,，開門嗎,？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××,，我就不開門,！”）

5,、（出現(xiàn)大灰狼不見了,。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,，走不進來，只能灰溜溜地走了”,。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動,。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1,、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜,。）

“我們問問它,?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）

2,、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”,。

師：“是我們的媽媽嗎,？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開,，一條大老虎的尾巴伸了進來,。）

3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物,，并說出理由。

4,、師：“到底是誰呢,？”（出現(xiàn)大老虎的頭,。）

5、師：“真的是大老虎,，開不開門,？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法,。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的,，大灰狼,、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧,。）

（四）兔媽媽回家

1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲,。

師：“咦，是誰在敲門呢,？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看,?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了,。）

2,、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開,，我就開,，媽媽回來了，就把門兒開,?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中,，出現(xiàn)兔媽媽木偶,。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候,，發(fā)生過什么事嗎,？”（幼兒講述先前發(fā)生的事,。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,。”（教師給幼兒每人一根,，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。）

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,，由于小班幼兒語言表達是初步階段,，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字,。通過幼兒你說一句她說一句,，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充,，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖,，把門兒開開

”由于前面兔媽媽唱過,，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來,。當我問能不能開門時,，孩子們都說：“不能,！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉,。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶,，縮著身子,，做出害怕樣來,。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手,。

然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事,。再出示頭飾進行表演,，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,，但幼兒們表演的都比較興奮,。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,，讓幼兒有了點自我保護意識。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇四

本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,，重難點是在游戲中學(xué)會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù),。

1,、通過游戲,，讓幼兒學(xué)會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突,，用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣,。

1、大型玩具小火車一輛,，紙盒做的山洞4個,，大灰狼頭飾一個,。

2、大班幼兒3名,，1 人在火車頭扮演司機,，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼,。

游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,，幼兒扮演小兔,。

1,、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,，火車上每節(jié)車廂只能做4人，如果哪節(jié)車廂超過4人,，火車就開不動了?！蓖脤殞氉赃x車廂，當一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時,。司機和乘務(wù)員要及時提醒“乘客”，互相協(xié)商,，調(diào)換車廂,，解決擁擠問題。

2、火車到站了,，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時，“大灰狼”出來了,，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞,。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住,。

3、組織幼兒討論：

1,、問：“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適,，火車才能開?”

2,、問：“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去,，應(yīng)該怎么辦?”

[點評：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，主動地思考解決問題的辦法,，為幼兒再次活動積累經(jīng)驗。]

3,、教師：

教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,。在游戲中要學(xué)會謙讓,，學(xué)會協(xié)商的方法解決游戲中的問題,。

幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強化初步建立的規(guī)則意識,。

幼兒在區(qū)角活動、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題,。

創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在游戲中主動探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則,，寓教于樂,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇五

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛,、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞,。結(jié)合小班幼兒的特點,，我設(shè)計了本次活動,，巧妙地將情景游戲納入語言活動中,，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,，同時增強“自我保護”的意識,。

1,、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2,、學(xué)說相應(yīng)的短句,，如：“你是×××,，我就不開門,！”

（一）教師和幼兒回憶故事,，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎,？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）,。

師：“今天我們就來當小兔子,，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛,、長耳朵、短尾巴,。）出示兔媽媽木偶,，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1,、傳來敲門聲。

師：“咦,，是誰在敲門,？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧,！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來,。）

3,、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由,。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4,、師：“真的是大灰狼，開門嗎,？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,，如：“你是×××，我就不開門,！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了,。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,，走不進來,，只能灰溜溜地走了”,。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1,、傳來敲門聲,。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜,。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀,？”）

2,、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”,。

師：“是我們的媽媽嗎,？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開,，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,，猜猜動物，并說出理由,。

4,、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭,。）

5、師：“真的是大老虎,，開不開門,？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6,、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大,，把門關(guān)得緊緊的,，大灰狼、大老虎都進不來,。我們休息一會兒,，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲,。

師：“咦,，是誰在敲門呢,？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看,?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,，兔媽媽出現(xiàn)了,。）

2、師：“真的是媽媽呀,！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開,?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中,，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子,，你們乖嗎？媽媽不在的時候,，發(fā)生過什么事嗎,？”（幼兒講述先前發(fā)生的事,。）師：“你們真乖,，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。）

語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳?shù)墓适拢诨顒忧敖虒W(xué)設(shè)計上，我就以先第一遍聽故事,，第二遍看圖聽故事，然后進行有效提問,，如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進行有效提問,，再進行安全教育來進行小結(jié),。

在進行教學(xué)活動時,，和我預(yù)計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好,，因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的'出現(xiàn),，我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn),，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ),，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個,，是:長耳朵,、短尾巴和紅眼睛,。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線,，孩子們時而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌,，時而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡單而重復(fù)的話了,，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧,。

針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的環(huán)節(jié),，我就開始設(shè)置情景游戲:請小朋友在家,，我當陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友,，媽媽在樓下等你,，你快開門，跟我走吧!”可喜的是,，孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計不成，再來一計,，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了,，“小朋友，快過來,，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢?。”孩子們堅決地對我說“我就在這里等媽媽,。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的`游戲,，其中一次把ipad也用上了,，我們的孩子們都表示不開門,。

由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解,。因此,，活動的實施和預(yù)設(shè)幾乎相同,。故事的人物,、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿,，從而也順利的達成本次教學(xué)目標。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇六

1,、能仔細地觀察畫面,，理解故事情節(jié),。

2,、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創(chuàng)造,。

3、積極參與表演,，大膽在全班小朋友面前表述。

重點：理解故事,，學(xué)會對話語言,。

難點：會分角色表演,。

故事背景圖。

1,、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事,。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進行講述,。

（2）表演故事,。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽,、小兔的對話,。

2、愿意在集體中進行表演,，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、樂于探索,、交流與分享,。

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1,、背景圖一幅(房,、樹,、草、花),，小兔形象各一個。

2,、“小兔乖乖”的音樂一首,。

3,、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友,，今天老師給你們帶來一件禮物,，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖,。

（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師,，歌曲中有哪些小動物,，講了一個什么故事？

2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié),。

3,、出示教具(背景圖、小兔形象),，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具,。

(1)兔媽媽有幾個寶寶,，分別叫什么名字,？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么,？唱了些什么？那么大灰狼呢,？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,，聽到大灰狼呢？

4,、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容,。

5,、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容,。

6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉,，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動,。

延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂,。

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,，三個小兔寶寶活潑可愛,、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞,。所以從形象和內(nèi)容上看,，都是幼兒感興趣的題材,。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗,，整個教學(xué)活動我設(shè)計了三個主要環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》,，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的,、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,，注意力最能集中,。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來,。

第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入,。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在,。為此,，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認識和理解,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

第三個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾,，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強,，孩子們在表演,，也是在游戲,，會不知不覺進入游戲情境,，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情,，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進行,。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,，在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識,。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準備的教具有效,，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開,，兩臂上舉的動作,。

2、能根據(jù)音樂的提示,，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇,、筆直的松樹等情節(jié),。

3、通過活動,，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

1,、人手一把椅子。

2,、《小兔和狼》的音樂磁帶,。

3、蘑菇若干個,。

4、松樹林場景,。

一、開始部分：

1,、“我做兔媽媽,，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,，活動活動身體吧!”

“今天天氣真正好,，小兔小兔起得早,，跟著媽媽來做操,，要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭,，伸伸臂,、伸伸臂,，彎彎腰、彎彎腰,，踢踢腿,、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈,、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳,、蹦蹦跳,，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜,，切蘿卜,、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃,，我是快樂的兔寶寶?！?/p>

2,、聽音樂做動作。

二,、基本部分

1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼,，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法,，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

2,、練習(xí)動作

“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護自己,，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。

小班體育活動小兔乖乖的教案5

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳,，鍛煉腿部力量,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,、筐4個,。

2.錄音機,、磁帶。

3.布置好場地：蘿卜地(紅、白,、綠、橘黃色蘿卜)。

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們,，最近你們在家表現(xiàn)真不錯,，為了表揚你們,，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃,，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準備運動

1.師：“出發(fā)之前,，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧,。”

做準備活動《兔子舞》,。

2.師：“好了，運動做好了,，讓我們快點去蘿卜地吧,，走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳,。

1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法,。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué),。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,，提問兔跳動作的要領(lǐng),，請幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰明,，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏,，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來,，這時候腿要伸直;落地的時候,，前腳掌輕輕的著地,。”

4.幼兒在原地跳一跳,。

5.剛才我們在原地練了,，這次請你找個空的地方練一練,，要一下一下往前跳,。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認真,，跳得

6.分角色練習(xí)。

師：“請男寶寶跳到我這里來,。再請女寶寶跳到我這里來?！?/p>

四.游戲“拔蘿卜”,。

1.交待游戲要求。

師：“小兔們都認真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,，到每個蘿卜地上都有一條路,，呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’,，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個,，然后從小路上跳回,，把蘿卜放到前面的籃子里,?！?/p>

2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo),。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜,、一排幼兒拔蘿卜,。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜,。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了,。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng),。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候,，兩腳要并攏，一起跳起來,，一起落地,，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜,。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松,、結(jié)束。

師：“小兔們真能干,，而且都愛勞動,，幫媽媽做了這么多的事情,，媽媽真高興,，我們一起來跳一個舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,，讓媽媽做給你們吃吧!

小班小兔乖乖教案故事 小班小兔乖乖教案及反思篇九

1.掌握屈漆團身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡,。

3.會雙腳向前行進跳。

4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

1.紅、黃,、綠三色紙,，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干,。

一,、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地,。

1.“孩子們,，今天天氣不錯,，媽媽帶你們出去玩玩,，好嗎?

(紅眼睛,。短尾巴。長耳朵,。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心,。

二,、做運動，幼兒分散站立,。

1.孩子們,，找一個位置站站好,。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，伸出小腳晃一晃,。

換只小腳晃一晃,，雙腳并攏抬一抬,。

雙手叉腰搖一搖,，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳,。(兩遍)

三,、預(yù)備練習(xí)。

1.媽媽：孩子們,，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕,。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。"(要求幼兒雙腳同時起跳,，不必跳太高,，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走,。

四,、游戲部分,。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里,，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇,，你們好好在家里看家，誰來也別開門,，只有媽媽回來才可以開門,。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳,，沿行走路線跳至土坡前,。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳,。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了,，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇,，至頭頂，躲在下面,。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了,。)

d.媽媽看見大灰狼走了,，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進,，團身走回土坡處，站起來,，雙手舉起蘑菇走過土坡,，然后將蘑菇移至體前，跳回家,。

2.媽媽：紅眼睛,，長耳朵,，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇,，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程,，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢,，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面,。大灰狼就看不見我們

了,，然后學(xué)矮人走,。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地,。等媽媽來了才可以走。)

五,、游戲,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,，依次走過……

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié),。

3.再次游戲。

“孩子們,。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們,，你們愿意嗎?

六、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里,。然后出來,，找空地做放松。

“孩子們,，你們一定很累了,，來，跟著媽媽放松一下,。

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳,，對扮演小動物非常感興趣,，我根據(jù)幼兒思維形象的特點,，設(shè)計了《小兔乖乖》,，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的,，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。”在游戲過程中充滿了趣味性,、活動性、寓教育于游戲之中,。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，需要進一步完善,。在活動過程中,，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候,，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點,。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則,。