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2023年《送你一片綠蔭》教案設(shè)計(jì)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 08:21:38
2023年《送你一片綠蔭》教案設(shè)計(jì)(3篇)
時(shí)間:2023-03-27 08:21:38     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《送你一片綠蔭》教案設(shè)計(jì)篇一

課文采用擬人的手法,,以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用,令我們感受到大自然的美好,。

1.學(xué)會(huì)本課生字,能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),,理解詞語(yǔ)的意思。

2.默讀有定的'速度,,能歸納每段的內(nèi)容。

3.能抓住要點(diǎn),,了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識(shí),。

4.了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用,并嘗試運(yùn)用,。

教學(xué)重難點(diǎn)

能抓住要點(diǎn),了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,,并歸納每段的內(nèi)容。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用,。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí),。

第課時(shí)

、導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有趣的生命時(shí)鐘》,了解了說(shuō)明文這種文體,。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)篇說(shuō)明文,,了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。

2.(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家了解到,,這篇文章講了誰(shuí)送給誰(shuí)片綠蔭(指名答)

為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎,以第人稱”我”來(lái)寫這篇說(shuō)明文這樣寫有什么好處(新穎,,親切)

3.爬山虎向大家推薦自己,介紹自己,,課文第1段有個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思,請(qǐng)找找,。(自薦)請(qǐng)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)”自薦”的意思,。(相機(jī)指導(dǎo)生字”薦”)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字,,能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解詞語(yǔ)的意思,。

2.默讀有定的速度,能歸納每段的內(nèi)容。

三,、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

出示自學(xué)指導(dǎo)

初讀課文,,畫出生字詞,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞,。

交流預(yù)習(xí)情況

學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況,不明白的地方集體探討解決。(總結(jié)查工具書,,聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解等多種學(xué)法,,指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思,相機(jī)指導(dǎo)生字)

四,、整體感知,,學(xué)習(xí)歸納每段的內(nèi)容

出示自學(xué)指導(dǎo)二

課文是怎樣介紹爬山虎的請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文,思考每段的意思,。(學(xué)生默讀,,思考,批注)

指名交流每段話的意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞,,中心句,,綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法)。

第1段:講”我”屬葡萄科,,善爬山爬墻,,在環(huán)保中能發(fā)揮作用。

第2段:講”我”占地少,,生長(zhǎng)快,綠化覆蓋面積大,。

第3段:講”我”莖,葉的特點(diǎn)及作用,。

第4段:講爬山虎能有效利用空間,大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧,。

第5段:消除人們對(duì)”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。

第6段:消除人們對(duì)”我”容易招引壁虎的疑慮,。

第7段:講”我”適應(yīng)性強(qiáng),,易于栽種。

五,、感悟課文內(nèi)容,深入了解爬山虎

1.讀了這么多遍課文,,你定對(duì)爬山虎有了不少的了解。請(qǐng)你用個(gè)詞或句話評(píng)價(jià)下爬山虎,并說(shuō)明原因,。(學(xué)生思考,發(fā)言)

2.交流:無(wú)私,,攀爬好手,環(huán)保先鋒,,綠蔭使者,綠色屏障……

3.總結(jié):那片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者,,環(huán)保先鋒,讓我們?cè)俅坞S著課文走進(jìn)爬山虎,。(齊讀全文)

第二課時(shí)

、復(fù)習(xí)鞏固

1,、聽(tīng)寫生字詞。

2,、說(shuō)說(shuō)每段寫了什么,。

二、精讀課文,,了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用

出示自學(xué)指導(dǎo)

課文是怎樣形象,具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢

比較句子:

第1組:

①我生長(zhǎng)得很快,,綠化覆蓋面積很大。

②根莖粗2厘米的藤條,,種植兩年,,墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米,三四年后,,我便能把整幢房屋的墻面攀滿。

第2組:

①我的葉片較大,。

②我的葉片較大,寬10至20厘米。

這兩組句子中,,哪句說(shuō)得更具體,形象用了什么方法

2.總結(jié):用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明讓人感到更準(zhǔn)確,,形象,讓被說(shuō)明物真實(shí)可感,,讓讀者有更真切的了解,增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度,。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行片斷寫作,。

1.列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫得更具體,,形象,幫助我們準(zhǔn)確表達(dá),。

2.例如:

(描寫樂(lè)山大佛的語(yǔ)句)它身高71米,頭長(zhǎng)14.7米,,眼睛長(zhǎng)3.3米,垂著兩只長(zhǎng)6.2米的大耳朵,,每個(gè)耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。如果讓人們個(gè)挨著個(gè)地排坐在它的大腳上,,每只都可以坐上100來(lái)人。

3.你能運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法,,把下面的語(yǔ)句描寫具體嗎

(1)學(xué)校的操場(chǎng)很大。

(2)姚明的個(gè)子真高!

(3)我們的教室非常寬敞,。

《送你一片綠蔭》教案設(shè)計(jì)篇二

送你片綠蔭。

1,、知識(shí)與技能:

(1)認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字,,并能正確,、工整,、美觀地書寫和運(yùn)用。

(2)把握文章的主要內(nèi)容,,了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,,以及與人類生活的關(guān)系。

(3)從第人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法,。

(4)正確、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、過(guò)程與方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹,還要通過(guò)各種途徑查找資料,,進(jìn)步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。

(2)在學(xué)文的過(guò)程中,,逐漸領(lǐng)會(huì)列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法在文中的作用。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類的作用,,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、保護(hù)自然的思想感情。

1,、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,。

2、領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法在文中的作用,。

爬山虎的資料,爬山虎的實(shí)物

第課時(shí)

,、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1,、全班齊讀課題,提出質(zhì)疑

(誰(shuí)送“你”片綠蔭?這片綠蔭是送給誰(shuí)的?為什么會(huì)送片綠蔭呢?……)

2,、師提出疑問(wèn):作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎,以第人稱“我“來(lái)介紹爬山虎,,各朗讀段。(自由朗讀做準(zhǔn)備,。)

3、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況,,不明白的地方集體探討。

三,、整體感知,,歸納段意。

1,、師:課文是怎樣介紹爬山虎的?請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文,,思考每段的意思。

(學(xué)生默讀,、思考,、批注)

2、全班交流,,指導(dǎo)學(xué)生抓中心句,,合并句意,,借助關(guān)鍵詞等方法,,歸納課文的主要內(nèi)容,。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流感受,,既了解了學(xué)生初步感知課文的情況,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。另外,把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能,,更是初讀教學(xué)中個(gè)重要的也是應(yīng)該要達(dá)成的目標(biāo)了,。】

四,、感悟課文內(nèi)容,,了解爬山虎

1、讀了這么多遍課文,,你定對(duì)爬山虎有了定的了解,。請(qǐng)你用個(gè)詞或句話評(píng)價(jià)下爬山虎。

2,、交流:無(wú)私,、攀爬好手、環(huán)保先鋒,、綠蔭使者,、綠色屏障……

3,、小結(jié)。

那片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者,,而且爬山虎的根、莖可入藥,,果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,。

第二課時(shí)

、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課,。

上節(jié)課,我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒,、綠色屏障、綠蔭使者……這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,。

二、研讀課文,,了解“特點(diǎn)”和“作用”

()細(xì)讀第1自然段

1,、爬山虎主動(dòng)向大家推薦自己,,文中用什么詞表達(dá)了這個(gè)意思?(自薦:自己推薦自己)

2、讀了這段文字,,你對(duì)爬山虎有了怎樣的了解?

(出示爬山虎的實(shí)物感知,讓學(xué)生交流自己的感受)

3,、這段文字在全文起到了怎樣的作用?

師明確:這是全文的總起段,后文都是“我”對(duì)自己的介紹,。

(二)細(xì)讀第2、3,、4自然段

1、快速瀏覽,,想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用?

學(xué)生交流,,板書:占地少,生長(zhǎng)快,,綠化覆蓋面積大,。

2、“我占地少,,生長(zhǎng)快,綠化覆蓋面積大,?!边@句話在文中起了什么作用?

3、作者從哪些方面對(duì)“我”的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明?這些特點(diǎn)對(duì)改善環(huán)境有什么好處?請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì),。自由讀,指名讀,。

學(xué)生交流,師點(diǎn)撥,,相機(jī)板書:作用:降低溫度,吸收噪音,、吸咐塵土、制造氧氣,。

(三)細(xì)讀第5、6自然段

1,、人們對(duì)爬山虎有什么疑慮?事實(shí)是怎樣的?勾畫批注。

2,、學(xué)生交流,注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)感受,。

3、自由練讀,,注意語(yǔ)氣的變化,。

(四)細(xì)讀第7自然段

1,、“隨和”是什么意思?齊讀課文,從哪些地方看出爬山虎的隨和?

2,、學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山虎好種易活的特點(diǎn),。

三、品味語(yǔ)句,感受表達(dá)方法

1,、師:本文的作者用第人稱來(lái)寫爬山虎,使文章讀起來(lái)親切,、自然。這種寫說(shuō)明文的方法值得我們學(xué)習(xí),。大家再讀讀課文,看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來(lái)寫?

2,、交流詞句,感受趣味,。

3、這篇文章不僅生動(dòng)有趣,,而且表達(dá)準(zhǔn)確,,描寫具體,我們來(lái)看看這些句子,。

引導(dǎo)比較句子。

①我生長(zhǎng)得快,,綠化覆蓋面積大。

②根莖粗2厘米的藤條,,種植兩年,墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米,,三四年后,,我便能把整幢房屋的墻面攀滿,。

第2組

①我的葉片較大,。

②我的葉片較大,寬10至20厘米。

這兩組句子中,,哪句說(shuō)得更具體,更形象?用了什么方法?

4,、師小結(jié),列數(shù)字的說(shuō)明方法能讓人感到更準(zhǔn)確,、具體和形象。(板書:說(shuō)明方法:列數(shù)字)

5,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫句話,。

四、聯(lián)系實(shí)際,,拓展延伸

1,、引導(dǎo)交流:你還知道哪些植物能為人類造福?

2、啟發(fā)思考:我們?cè)撛鯓永煤蛯?duì)待這些對(duì)我們?nèi)祟愑欣闹参铩?/p>

《送你一片綠蔭》教案設(shè)計(jì)篇三

課文采用擬人的手法,,以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用,,令我們感受到大自然的美好。

1,、學(xué)會(huì)本課生字,能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),,理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、默讀有一定的速度,能歸納每一段的內(nèi)容,。

3、能抓住要點(diǎn),,了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識(shí),。

4、了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用,,并嘗試運(yùn)用,。

能抓住要點(diǎn),,了解爬山虎的特點(diǎn)和作用,并歸納每一段的內(nèi)容,。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。

2課時(shí),。

一、導(dǎo)入

1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有趣的生命時(shí)鐘》,了解了說(shuō)明文這種文體,。今天這節(jié)課,,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文,,了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用,。

2,、(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家了解到,這篇文章講了誰(shuí)送給誰(shuí)一片綠蔭(指名答)

為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎,,以第一人稱”我”來(lái)寫這篇說(shuō)明文這樣寫有什么好處(新穎,,親切)

3,、爬山虎向大家推薦自己,,介紹自己,課文第1段有一個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思,,請(qǐng)找一找,。(自薦)請(qǐng)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)”自薦”的意思。(相機(jī)指導(dǎo)生字”薦”)

二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課生字,能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),,理解詞語(yǔ)的意思,。

2、默讀有一定的速度,,能歸納每一段的內(nèi)容,。

三,、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

出示自學(xué)指導(dǎo)一

初讀課文,,畫出生字詞,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞,。

交流預(yù)習(xí)情況

學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況,不明白的地方集體探討解決,。(總結(jié)查工具書,聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解等多種學(xué)法,,指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思,相機(jī)指導(dǎo)生字)

四,、整體感知,學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容

出示自學(xué)指導(dǎo)二

課文是怎樣介紹爬山虎的請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文,,思考每一段的意思。(學(xué)生默讀,,思考,批注)

指名交流每一段話的意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞,,中心句,綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法),。

第1段:講”我”屬葡萄科,,善爬山爬墻,,在環(huán)保中能發(fā)揮作用,。

第2段:講”我”占地少,生長(zhǎng)快,,綠化覆蓋面積大,。

第3段:講”我”莖,,葉的特點(diǎn)及作用,。

第4段:講爬山虎能有效利用空間,,大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。

第5段:消除人們對(duì)”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮,。

第6段:消除人們對(duì)”我”容易招引壁虎的疑慮。

第7段:講”我”適應(yīng)性強(qiáng),,易于栽種。

五,、感悟課文內(nèi)容,深入了解爬山虎

1,、讀了這么多遍課文,你一定對(duì)爬山虎有了不少的了解,。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎,并說(shuō)明原因,。(學(xué)生思考,發(fā)言)

2,、交流:無(wú)私,,攀爬好手,,環(huán)保先鋒,,綠蔭使者,綠色屏障……

3,、總結(jié):那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者,,環(huán)保先鋒,,讓我們?cè)俅坞S著課文走進(jìn)爬山虎,。(齊讀全文)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1,、聽(tīng)寫生字詞。

2,、說(shuō)說(shuō)每一段寫了什么。

二,、精讀課文,,了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用

出示自學(xué)指導(dǎo)一

課文是怎樣形象,具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢

比較句子:

第1組:

①我生長(zhǎng)得很快,,綠化覆蓋面積很大,。

②一根莖粗2厘米的藤條,種植兩年,,墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米,,三四年后,我便能把整幢房屋的墻面攀滿,。

第2組:

①我的葉片較大,。

②我的葉片較大,寬10至20厘米,。

這兩組句子中,哪一句說(shuō)得更具體,,形象用了什么方法

2,、總結(jié):用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明讓人感到更準(zhǔn)確,,形象,,讓被說(shuō)明物真實(shí)可感,讓讀者有更真切的了解,,增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度,。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行片斷寫作

1,、列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的,。這種方法可以讓我們把事物描寫得更具體,,形象,,幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)。

2,、例如:

(描寫樂(lè)山大佛的語(yǔ)句)它身高71米,頭長(zhǎng)14.7米,,眼睛長(zhǎng)3.3米,垂著兩只長(zhǎng)6.2米的大耳朵,,每個(gè)耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。如果讓人們一個(gè)挨著一個(gè)地排坐在它的大腳上,,每一只都可以坐上100來(lái)人。

3,、你能運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法,,把下面的語(yǔ)句描寫具體嗎

(1)學(xué)校的操場(chǎng)很大,。

(2)姚明的個(gè)子真高,!

(3)我們的教室非常寬敞。

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