總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇一

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點,，開設(shè)了寫字課,，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間,，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了練字本,，學(xué)校圖書室備有字帖等,，保證了寫字經(jīng)費的投入。

加強寫字教師隊伍建設(shè),，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁,、粉筆字每天4個，毛筆字適量,，督促教師自覺練習(xí)三筆字,，樹立“提筆就是練字時”的思想。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗。因此,，在備課時,，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育,。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

通過開展競賽,、展覽等一系列課外興趣活動,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子,，本學(xué)期,，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽,，并按不同階段進行了評比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。

總之,，本學(xué)期,，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下,，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距,。如：部分師生認(rèn)識不太到位,，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇二

年華荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，我擔(dān)負(fù)二年級五個班的攀緣英語解說事變又一個學(xué)期了,，一學(xué)期來事變給了我許多考驗的機遇，我也在敏捷地生長著,。本學(xué)期順?biāo)於实赝瓿上嘧R說使命,。回首這一學(xué)期,，既忙碌,，又充分，有許多值得總結(jié)和反思的處所?，F(xiàn)將本學(xué)期的攀緣英語解說事變做以下小結(jié)：

1,、“學(xué)海無涯，教無盡頭”,，只有不絕進修,，才氣維持解說的活力。

本學(xué)期的解說中,，我當(dāng)真進修新的攀緣英語西席用書,，嚴(yán)酷依照西席用書上的要求舉辦解說。為了能更好地使門生掌握所學(xué)的英語常識,，,，我全心腸舉辦備課，當(dāng)真按排每個攀緣英語解說環(huán)節(jié),，重視每個解說重點的領(lǐng)略解說,。同時，操作課余時刻到圖書室賞識和解說有關(guān)的資料,，使本身可以或許更好地掌握課本中的難點,，有針對性地操作差異的解說本領(lǐng)舉辦解說。講課后按照得失實時寫教后感,、解說反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目標(biāo)是為往后的攀緣英語解說蘊蓄履歷,。

2,、力爭讓我的攀緣英語解說更具特點，組成獨具氣魄威風(fēng)凜凜的解說模式,。

為前進攀緣英語解說質(zhì)量,，我在解說中常常向有履歷的西席求教，與他們配合接頭課本,，配合研究教法,，起勁和同組先生舉辦雷同，相識門生,，改造教法,，打破學(xué)法。平常有機遇還通過手藝培訓(xùn),、聽取一些有履歷先生的課等使本身在教誨解說方面不絕前進,。通過這些進修，富厚了本身的常識和見地,、為本身更好的解說實踐作好了準(zhǔn)備,。

1、團結(jié)學(xué)校的事變打算和要求,，起勁介入校公開課和精良課角逐

2,、起勁介入教研勾當(dāng)，不絕充分本身和前進本身的解說手段,。除介入本校的教研勾當(dāng)外,，還起勁介入教誨局組織的教研勾當(dāng)?shù)冉庹f研究勾當(dāng),，從中接收履歷，做到解說相長,。

3,、在個人備課的基本上，增強集團備課,，彼此商榷,，取長補短，集思廣益,，組織研究上好教研課,。

1、作育門生的說,。

2,、重視門生表達手段的作育。

3,、操作多媒體,，激起門生喜愛。

4,、寄望作育學(xué)活躍腦,、下手的手段。

6,、抓好培優(yōu)補差事變,。

一個班級60個孩子，60個孩子接管手段各有差異,，面臨孩子們的個體差別,，我全力抓好培優(yōu)補差事變。僵持不放棄每個落伍生,，以精采的心態(tài)采取他們,，給他們以更多的體諒和敬重，讓他們在攀緣進修上有所前進,。

回顧已往,，量力而行，一學(xué)期的事變也留下一串足跡,，忙碌中留下回味,。

1.進修是我們的資本，走群眾線路是宗旨,。每位西席堅信“三人偕行,，必有我?guī)煛薄１舜诉M修，向冊本進修,、向收集進修,，向別科組、此外先生進修,，配合協(xié)作,，取長補短,；

2.不拘一格,，行使多種解說本領(lǐng)，上課形式多樣活躍,；并落其實平常解說中,。讓門生成為獲益者?；钴S生動的解說措施下能落實解說根基手藝方針,。力求全面前進。是每個先生的成長偏向,；

3,、深入睜開高效教室的研究，實驗合作相助進修的教室解說模式,，不絕前進解說效力,。

4、教研方面,，本學(xué)期加大了進修力度,，當(dāng)真研讀了一些攀緣解說方面的理論書本，但在解說實踐中的操作還不到位,，研究做得不足細(xì)和實,，沒達到本身心中的方針；

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇三

時光如箭,，云卷云舒,，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作,，我覺得有苦、有甜,、有笑,、有淚，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中,，我擔(dān)任一年級一班的語文教學(xué),。低年級的語文教學(xué)，尤其是一年級的語文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打不牢,，會影響學(xué)生今后對語文的學(xué)習(xí),。為此下了很多功夫，盡我最大努力幫學(xué)生打牢基礎(chǔ),，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，在教學(xué)中我想出了許多辦法,。例如：在學(xué)習(xí)單韻母aoeiuü時，我會為它們編歌謠：醫(yī)生給我做檢查,，張大嘴巴aaa,。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo,。清清池塘一只鵝,，扁扁嘴巴eee等，來幫助學(xué)生對枯燥的漢語拼音進行記憶,。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌,。

在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時，有的學(xué)生不能很好掌握發(fā)音,。在課堂上,，我先進行范讀，然后在引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀方法,。例如：進行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時,，我先復(fù)習(xí)a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學(xué),，使學(xué)生明白“ai”是由a與i組成,，教師再進行示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生聽清教師先發(fā)哪個字母的音后發(fā)哪個字母的字,，使學(xué)生明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音,，由a快速滑向i就是“ai”。在進行小組,，男女生的練讀比賽,。教師做到先扶著走，再領(lǐng)著走,，最后自己走,，循序漸進,，讓學(xué)生體驗成功。有了這一基礎(chǔ),，學(xué)生在學(xué)習(xí)“ei,、ui”就容易多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯,。

漢語拼音最難的知識莫過于音節(jié)的拼讀,，在教學(xué)音節(jié)時，我先范讀再引導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀技巧,，然后進行圖文并茂的記憶教學(xué),。使學(xué)生漸漸掌握拼讀方法。例如：進行“bà”的教學(xué)時,，我利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出示了“爸”的漢字,，學(xué)生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節(jié)“b-à-bà”,再出示圖與其相對應(yīng),，刺激學(xué)生記憶,，教師再糾正他們的發(fā)音方法，引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時要前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰,，再讓學(xué)生通過讀音節(jié)的四聲調(diào)漸漸體會兒歌的意思，而不是死記硬背,。使學(xué)生逐步體會兩拼音節(jié)的拼讀方法,。

在進行三拼音節(jié)教學(xué)時，例如“huā”,，先出示hā與huā讓學(xué)生說說這兩個音節(jié)有什么不同,，再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節(jié)旁邊，讓學(xué)生看著圖猜猜“huā”這個音節(jié)怎么讀,，由于圖文并茂,，學(xué)生很快就拼了出來，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧：聲清介快音響亮,。教師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí),，學(xué)生很容易就接收了，而不是一味的灌輸,。一年級拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達到正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)，怎樣讓學(xué)生短時間內(nèi)達到目標(biāo)?我采用了在黑板上寫出聲母,、韻母的拼音表,，每天早晨學(xué)生到校都要給自己的小伙伴讀一讀，利用晨讀時間比賽誰讀的又快又準(zhǔn),。

在做作業(yè)時,，我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話,，或者是愿望，謎語,，或者是某一天自己都干了什么,，由一句到多句等。鼓勵學(xué)生多讀課外書,，從而訓(xùn)練學(xué)生對拼音的掌握與鞏固,。通過學(xué)兒歌，圖文并茂,，游戲的方法,，使學(xué)生在一個月的時間里，基本掌握了漢語拼音的知識,。

(二)抓好識字,、寫字的訓(xùn)練

識字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。一年級的學(xué)生喜歡模仿,，教師在他們心中是高大的,，教師的一言一行會影響他們的一生。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。例如：在指導(dǎo)書寫“本”字時,，首先引導(dǎo)觀察“本”與“木”的區(qū)分，告訴學(xué)生“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 ),，“本”里面的橫是樹根,，所以“本”就是“根”的意思。

后來引申為“根本”,。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“本”字在田字格中的占格,，使學(xué)生進一步加深印象。師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字形,，讀帖、描紅,、仿寫,。并指導(dǎo)學(xué)生做到“四個一”：眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn),，拇指食指永不挨,。在指導(dǎo)書寫漢字時每一步都這樣，就會使學(xué)生書寫生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級語文的認(rèn)讀字較多,，而且字形復(fù)雜，怎樣在四十分鐘的時間里,，有效的使學(xué)生掌握這些生字,。我采用了以下措施：

1.為漢字編謎語，如：合起手(拿),。嘴里長牙(呀),。沒有了太陽(晚)。

2.歸類識字法,。引導(dǎo)學(xué)生運用加一加的方法觀察哪些字是由以前學(xué)過的字組成的,。運用減一減的方法，觀察某一個字如果去掉其中一個字會變成什么字,。運用熟字換偏旁為生字換一個偏旁組成新字,。培養(yǎng)學(xué)生識記生字的方法。

3.為形近字編兒歌,。例如：認(rèn)讀“清”、“請”,、 “情”,、 “睛”、 “晴”,、 “蜻”時,，學(xué)生難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說清,，用言去邀請,，日出天氣晴，有目是眼睛,，有心情更濃,，有蟲是蜻蜓。幫他們記憶,。

4.在生活中識記生字,。鼓勵學(xué)生通過廣告牌，路標(biāo),、課外書,、收集自己認(rèn)識哪些字,。每天早上到學(xué)校可向小朋友匯報,，激發(fā)他們的識字興趣,。通過這些方法的使用，學(xué)生漸漸學(xué)會了怎樣識記生字,，學(xué)生的識字本領(lǐng)有了提高,。

(三)抓好閱讀訓(xùn)練

如何讓學(xué)生體會課文內(nèi)容，對于一年級的學(xué)生來說,，要從閱讀著手,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，在上課前,，我都要把課文有感情的朗讀一次,，特別注意課文中的字音、語調(diào),、語速,、語感，盡可能讓學(xué)生感受課文的美,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

盡量使學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受。比如：我在上《雪孩子》一課時,，當(dāng)學(xué)生讀完課文時,，很多學(xué)生特別喜歡雪孩子，于是我就設(shè)計了如下幾個問題激發(fā)他們的想象：雪孩子還會回來?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會對小白兔說些什么?這時,，我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生多角度思考，并通過朗讀大膽表現(xiàn)自己的獨特感受,。

經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,，讓我深深感到當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更是不簡單,，需要無限的愛心,、耐心，更要有如針般的細(xì)心,，才能創(chuàng)造出良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,。一年級的孩子活潑好動,，接收知識快，要管理好他們可不容易,。針對班中學(xué)生的特點,，我做了以下工作：

1、加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自覺性,。由于一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，許多常規(guī)需要學(xué)習(xí),，針對這一特點,，在剛開學(xué)我就從“坐、站,、舉手,、排隊、用餐”一一教起,，一個星期之后,，學(xué)生漸漸知道了每天何時該做何事。利用課余時間,，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、安全等方面對學(xué)生進行教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。時間一長,，學(xué)生的行進規(guī)范有了進步,。

2、多表揚,，激發(fā)學(xué)生的上進心。每天的晨讀時間,，我都會鼓勵孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文,。在巡回檢查的過程中，讓認(rèn)真讀書的同學(xué)領(lǐng)讀,、表演讀,，教師為他們豎起大拇指，學(xué)生的積極性大增,，每天晨讀課都書聲瑯瑯,。

3、與家長進行及時溝通與聯(lián)系,。我覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄,，所以我通過家長接送孩子時，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，在家中有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,。從而對學(xué)生進一步了解，使班主任工作能夠得心應(yīng)手,。

一個學(xué)期不知不覺過去了,，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂到現(xiàn)在會認(rèn)字,，會表達,，能與老師、同學(xué)進行交流,，這個變化很大,。這一學(xué)期下來，學(xué)生能適應(yīng)學(xué)校的生活,。

以上是我在這一學(xué)期中的工作體會,，通過這一學(xué)期的磨煉，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多要學(xué)習(xí)的知識,，有許多不成熟的地方,，今后我會更加努力地做好自己的本職工作，提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng),，因為我熱愛這一職業(yè),，所以我選擇了它，我將為此而繼續(xù)努力奮斗,。