從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

暑假師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

專家深刻剖析了當(dāng)前師德存在的很多危機，比如很多教師不求上進,、不盡職守,，不講業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、只想福利待遇,，不求工作提高,、只求職稱晉升等等，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，必須程度上影響了我們?nèi)嗣窠處熈己玫恼w形象,。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰,。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生,。

四是教育評估機制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處煈?yīng)對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進程,。

師德構(gòu)成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

應(yīng)對新的情景,，在倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的.師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題。經(jīng)過學(xué)習(xí)我更加清楚地認識到良好的師德是十分重要的,，因為師德是關(guān)乎學(xué)生的一生,，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運的,。我認為作為一個師德高尚的好教師,，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

就青少年學(xué)生而言,，影響他們良好個性構(gòu)成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者教師的個性,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,，可是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生應(yīng)對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所構(gòu)成的那種教育力量,，是無論靠教科書,、靠道德說教、靠獎懲制度都無法代替的,。教育專家之所以如此論述,，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果,。

教師個性的影響具有導(dǎo)向,、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同,，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化,。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑,，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格,，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨,。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起,。這是關(guān)鍵,。

健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自我的語言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲,，體驗到愉悅,、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。于是,，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等,、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),，必然是令人樂而忘憂,，如沐春風(fēng)。

暑假師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

xx月x日,，我們進行了師德培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,，爭做人民滿意好教師。近一段時間以來,，男教師猥褻女生,、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷，這不得不讓社會公眾對教師的人格,、人品進行質(zhì)疑,。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群，我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的,。在教育教學(xué)過程中,，我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，如果處理不好,，就會被冠以體罰等罪名,，那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?

第一、要賞識自己的學(xué)生,，給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特別的印象,，口算很差,，總是出錯，但是上學(xué)期末她憑著毅力,，上課很積極回答問題,，肯思考，認真完成作業(yè)練習(xí)等,，獲得了我們語數(shù)老師的肯定,，在不斷的鼓勵和鼓舞下，期末取得了優(yōu)異的成績,，這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動委員,，曾經(jīng)她因為其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓勵她“你能行,，你干得很好”等,，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉，最終,，被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學(xué)生,，是老師夸出來的,。”這句話一點都不假,。

第二,、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個學(xué)生的具體性格特點出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣愛好,，找準教育的切入點，這樣就會體諒,、容忍,、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界,。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界,，我講的話他們都不一定聽得懂,，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已,，可經(jīng)過這么久的時間,，讓我越來越明白當(dāng)時的可笑，就像對待女兒也一樣,，每天讓她刷牙,，洗腳都是要訓(xùn)斥，后來我用了童言童語跟她說話,，把洗腳變成吃冰淇淋,，把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案),，這樣她就乖乖聽話了,。看來只有走進孩子的世界,，才能讓他們更尊重你,，更喜歡你，信任你,。

第三,、要學(xué)會換個說法和做法。與學(xué)生進行心理換位,，以師者良好的心境來體諒學(xué)生,，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學(xué)生在師者的眼里,，無論他們的個子有多高,，年齡有多大，年級有多高,，都是孩子,，什么樣的學(xué)生都需要愛,、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,，要一視同仁,。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過,、沒有與他談過心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計的語言，與學(xué)生談話,，注意語言的感染力和教育性,。“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”當(dāng)學(xué)生犯錯的時候,，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評,，而此時，我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,，就正好讓學(xué)生解脫了,，而如果不動聲色，讓他自己去體會,，在適當(dāng)?shù)臅r候,，給予一些引導(dǎo)，可能他就記憶深刻了,。記得有一位老師跟我說,，他的一個學(xué)生每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料,，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個學(xué)生上課就不敢拿飲料出來了,。老師在上面上課，學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,，老師就說,，你早飯沒吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,，處理的方式有很多種,，不同的方式會有不同的結(jié)果，有時小事會變成大事,，而有事大事也可以化解成小事,，就看我們怎么處理了。

第四、要留給孩子一些時間和空間,。有的時候，你越逼他,，他就退縮地越快,。比如，我們班的一個學(xué)生,，經(jīng)常因為學(xué)生的一句話,、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里憂傷,。我去找他,，逼得越近他反而跑開了，躲起來了,，后來我就找到他遠遠關(guān)注他,，讓他自己看書療傷，慢慢的走出悲傷,。還有一個學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),，作業(yè)也不寫，越逼他,，他越不學(xué),，教了半天，一點效果都沒有,，讓我很有挫敗感,，后來我放開了，在他需要幫助時,，給他一些幫助,，不強逼他，他反而有點收獲,。他的一點點進步,，一點點成就，我也很高興!因此,，給彼此一點時間和空間,，可能會相處地更好。

所以,，老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

暑假師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展,，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表等等,?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”,，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多,，體會如下：

作為一個人民教師,，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來,。相信很多老師都有很強的責(zé)任心,，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績,。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動,，很多教師自覺地,、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信,，感染學(xué)生,，在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣,。

大愛至上,，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,，時代的最強音。

教育是愛的事業(yè),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值,，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上,，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田,，完善人格,，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù),、手段及方式,。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主,、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,，愛學(xué)生,，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已,。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系,，更要平等,、公平、公正地對待每一個學(xué)生,，換位思考,，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。

首先,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,。“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

其次,，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師,，那時總是把學(xué)科放在首位,。……隨著時間的推移,，我感到我是教藝術(shù)的,，……”由此，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

xx暑期師德培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng),，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。

暑假師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

自從踏上這神圣的講臺,，就注定要與平凡相伴,，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受,，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任,，在這開門見山的崗位上，我已度過了7個春秋,，我無怨無悔,。今年暑假舉行的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動更讓我明白了——教育，就是責(zé)任與愛的完美結(jié)合,。

人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，人民教師使命崇高、責(zé)任重大,。我們每天都做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著國家的前途,、民族的未來。教師要忠實地履行職責(zé),，就必須要有強烈的責(zé)任意識,。如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識,，就不會明確自己的職守,，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，就搞不好教育,。

人民教師肩負著三項主要責(zé)任,，一是崗位責(zé)任，就是要愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征;二是社會責(zé)任,，家長把子女送到學(xué)校,，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好,、保護好,、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意;三是國家責(zé)任,，我們的國家是一個有13億人口的大國,，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標要求將沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源,，這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對民族,、對未來所肩負的重要責(zé)任,。正是廣大教師的強烈責(zé)任感和崇高使命感，一步一步推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步,。

責(zé)任,，一個多么沉重的字眼;愛，卻是一個多么溫馨的字眼,，古今中外,，有多少教育家曾指出它的重要，又有多少文人墨客贊美它的神奇：

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育”,，教育的最有效的手段就是“愛的教育” 。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法,。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛” 說明了愛的重要,，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚光大。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛的教育應(yīng)是整個教育的主旋律,?！比绻阍诤⒆拥男闹胁ト鱿聬鄣姆N子，就會收獲愛的希望,。給孩子營造一種充滿愛的環(huán)境,，就能讓孩子受到愛的熏陶。

孩子是純真的,，他也要求獲得純真愛,，也只有這種愛才能教育他們健康成長。每一個學(xué)生就是一棵成長的幼苗,，教師對學(xué)生如同農(nóng)民對弱苗一樣,，給它多一點保護，多一點澆灌,，它就能茁壯成長;教師又是船長,，他用月光和愛疊成跳板，引學(xué)生們上船,，船兒離岸,，他用如弓的脊梁做槳，忘情地為學(xué)生引渡;用沙啞的喉嚨,，給學(xué)生講述另一個世界的故事……沿途的風(fēng)霜,，漂白了他的鬢發(fā);風(fēng)浪的影子，烙進了他的額間,，最后他送學(xué)生們上路,，他還要回去,，因為后面還有許多孩子等著上船，需要愛的滋潤……沒有愛,，哪有幼苗的茁壯成長?沒有愛,，哪有航帆的風(fēng)雨漂泊?

蘇霍姆林斯基又說：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛護兒童,?！苯虝耍墙處煹奶炻?。在教書育人中,，育人是最根本的，這就要求教師不僅有知識和學(xué)問,，更有堪為人師的人格和品德,，有著對學(xué)生的一種無私奉獻的愛，至死不渝的愛,。因此,，沒有愛就沒有教育。

愛生,，已成為實施素質(zhì)教育的主要前提,。因為素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就要求教師看得更寬;素質(zhì)教育要求促進學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求教師做得更細;素質(zhì)教育要求學(xué)生的發(fā)展生動、活潑,、主動,，這就要求教師每一個教育行為更科學(xué)。素質(zhì)教育呼喚著更深層次的愛生,，師愛不是解決溫飽,，而是塑造靈魂，師愛不是人之情感,，而是體現(xiàn)民族的意志,，時代要求。

沒有愛,，就沒有教育,。未來的教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源,，而是教師的素質(zhì),。教師沒有對教育的事業(yè)心，對學(xué)生的拳拳愛心,，對工作的責(zé)任心,，實施素質(zhì)教育將是一句空話,。作為一名新世紀的教育工作者，應(yīng)把愛灑向?qū)W生,，并能做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！币苍S這顆心,，便正是對學(xué)生的無私的廣博的愛吧!

托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話,，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師;如果教師像父母那樣愛學(xué)生的話,，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話,，那他就是一個完美的教師了,。” “愛與責(zé)任是師德的靈魂,，沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育”。

教育成敗,，系于教師,。我們教師思想素質(zhì)的高低，直接決定著自己的教學(xué)態(tài)度,，影響著自己的業(yè)務(wù)進取精神和對學(xué)生的關(guān)愛程度,。尤其在目前堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本,，全面實施人才強國戰(zhàn)略的新形勢下,，進一步加強“愛與責(zé)任” 教育，增強干好教育,、辦好教育的責(zé)任感和使命感,，顯得極為重要，它不僅是教師職業(yè)自身的需要,，更是教育現(xiàn)代化,、實施素質(zhì)教育和辦人民滿意教育、做人民滿意教師的需要,。

在新的時代條件和形勢下,，要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,，是一項我們必須常抓不懈的重要工作,。

我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師,，第二是讓人民滿意的教師,。

要做到這兩個要求求，僅做一個傳授知識的“經(jīng)師”是遠遠不夠的,，而必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長,、又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì),。人類優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德品質(zhì)正是經(jīng)由教師薪火相傳,，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學(xué)子，使民族和人類具有更加美好的未來,。

“引萬條清泉潤祖國花朵,，傾一腔熱血鑄人類靈魂?！泵恳粋€學(xué)生就是一棵幼苗,。我們則是辛勤的“農(nóng)夫”，“日出而作,，日落而息”,。讓我們用無私的愛心鑄就師魂，把無限的愛灑向那片芳草地,，讓它花繁葉茂,，競相綻放。同行們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們思想著，行動著,，努力著,，向著理想班主任、成功教育者的目標奮進吧!

暑假師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛呵護純真,；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

我從事教育工作20多年了,，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我深深的感到,，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身受益,。作為一名人類靈魂的工程師,，務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教,。

一、作為學(xué)生,，都愿意接近有師德（道德）的教師,。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道,。所以,，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識,、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。

二、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生,，對學(xué)生負責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生像管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會念念不忘的,。

三、在授業(yè)方面,，學(xué)生敬重你,，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著超多的`你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方,，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題,，而且必須要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。

四、嚴格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。

我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,。