當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇一

暑假是教師們培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的黃金時期,，為了進一步提升教師的師德水平,，我參加了一場關(guān)于“暑假師德培訓(xùn)”的研討會。在這次研討會中,，我深刻領(lǐng)悟到了從師德建設(shè)中汲取智慧,、加強專業(yè)修養(yǎng)的重要性。在培訓(xùn)過程中,，我對師德的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識,，對自身教育理念的補充與提升也更加深入。下面,，我將結(jié)合本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，簡要談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

首先,，在培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識到明確職業(yè)道德的重要性。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的偉大使命,。只有堅定正確的職業(yè)道德觀,，才能引領(lǐng)學(xué)生正確的人生方向。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了多位優(yōu)秀教育家的事跡,，進一步明確了自己的職業(yè)使命和職業(yè)信仰。我們要保持對學(xué)生的關(guān)愛之心,，不斷提醒自己思考教育的真諦,，承擔(dān)起為學(xué)生做好榜樣的責(zé)任。

其次,，我在培訓(xùn)中深感要具備良好的師生關(guān)系,。一方面，我們應(yīng)該尊重學(xué)生,，用平等和尊重的態(tài)度對待學(xué)生,，給學(xué)生以充分的空間和自由發(fā)展的機會。我們還應(yīng)該主動尋找與學(xué)生的聯(lián)系,，加以個別化的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面,，我們要維護教師的威望,，建立良好的師生關(guān)系。我們要以自己的言行樹立良好的榜樣,，給學(xué)生以積極向上的教育影響,。

此外，培訓(xùn)還引導(dǎo)我們加強教師的職業(yè)素養(yǎng),，提高專業(yè)水平,。培訓(xùn)中，講師分享了許多教學(xué)案例,，解讀了新課程改革下的教育理念,。這些案例和理念讓我深感，教師要注重實踐經(jīng)驗的積累,，不斷加強自身的專業(yè)知識與技能,。在教學(xué)工作中，我們要注重提升自己的教學(xué)藝術(shù),，如何讓學(xué)生更好地理解知識,、掌握學(xué)習(xí)方法，是我們需要不斷思考和實踐的問題,。同時,，培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了如何合理地安排教學(xué)內(nèi)容、如何進行教育教學(xué)評價等實用技巧,，進一步提高了我們的專業(yè)素養(yǎng),。

最后，我在培訓(xùn)中收獲了與其他教師的交流與分享,。在研討會中,，我們分組討論，互相交流教育教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。通過與他人的交流,，我深刻認(rèn)識到每位教師都有自己的優(yōu)勢和特點，在教學(xué)中有著不同的方法和理念,。我從他們的分享中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗,，也從中激發(fā)出自己新的思考和創(chuàng)新。我意識到,，教師要不斷學(xué)習(xí),，與他人交流，才能不斷地豐富自己的教學(xué)理念和方法,。

通過這次暑假師德培訓(xùn),，我深感師德對于教師的重要性，明確了自己在教育改革中的定位與努力方向,。作為一名教師,，我們要時刻牢記職業(yè)使命，用心做教育,，用愛育人,。通過與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，注重教學(xué)藝術(shù)和實踐經(jīng)驗的積累,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，與他人相互交流和借鑒，我相信我將成為一名更優(yōu)秀的教師,！讓我們一起努力,，為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀人才貢獻自己的力量,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇二

自默默從事教學(xué)以來,，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好,，開啟學(xué)生的智慧之門,，教育學(xué)生作一個品行端正的人。通過師德培訓(xùn),，引發(fā)了我的深思,。教育的核心是學(xué)會做人,。古今中外的教育史證明，任何家庭教育,、學(xué)校教育和社會教育的首要任務(wù),，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格,，即讓孩子從小學(xué)會做人,。這不是教育技巧，而是重要的教育原則,。正如大教育家陶行知所學(xué)：“千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！边@才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格,。

總之,，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

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幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇三

依據(jù)市教育局集中教育活動要求,，我校結(jié)合本校實際,，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)方案,，做到內(nèi)容實施,、時間實施、場地實施,、組織工作實施,。我們采納了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合,，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時事政治,、職業(yè)道德理論培訓(xùn),，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),、教師職業(yè)素養(yǎng),，通過對違反師德行為典型案例的剖析,，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制定,，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性,。

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個問題的展開中,，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性,。我們馬校長從學(xué)校開展的'狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述,，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性,。

為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題,，精選培訓(xùn)內(nèi)容,。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細(xì)的解說,。

馬校長還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐的精彩講座,，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞怎樣成為一名“愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論,，進一步增強廣闊教師職業(yè)的榮耀感,、責(zé)任感和使命感，弘揚高尚師德,，爭做人民中意教師,。馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),，通過對違反師德行為典型案例的剖析,，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私,、有償家教,、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治,，通過自查自糾,、組織檢查等形式,，杜絕違規(guī)行為,，提高師德修養(yǎng),，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象,。

教育局下發(fā)的光盤中,，六位老師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,。

孔老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德,、師能、師風(fēng),、師魂》的講話,，要求我們，教師應(yīng)該時刻要求自己,，關(guān)愛學(xué)生,，真心付出?！秞x市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方法》的學(xué)習(xí),，則讓教師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個標(biāo)準(zhǔn)努力,。

馮老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教,、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知,，讓教師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性,。《xx省教育廳關(guān)于推進實施素養(yǎng)教育的意見》則讓教師提高了對實施素養(yǎng)教育重要意義的認(rèn)識,，明確了培養(yǎng)目標(biāo),、積極推進新課程變更，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng),。

1,、中心明確，過程實施,。本次師德培訓(xùn),，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確,、重點突出,、務(wù)求實效、不走過常整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報告等）,、教師寫材料等形式進行,。

2、嚴(yán)格考勤,，強調(diào)會風(fēng),。這一次為配合市教師進修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定,，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤,，因公因私均需提前請假,，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn),，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講,，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中,，會風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3,、注重評價,，實施行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進行考評,，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,，存入教師檔案。

要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民中意的教育,，提高教師師德素養(yǎng)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞,，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的開展,，也決定著學(xué)校的美譽度,。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義,。作為教育工作者,，我們所承當(dāng)?shù)慕逃姑矝Q定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職,，勤于進取,，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生,，教書育人,，團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心,、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識,。師德建設(shè)是一個永恒的主題,，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,，為學(xué)校的快速開展,，為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇四

要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,，如我們班有一個可愛的女孩子,，以前對她沒有特別的印象，口算很差,，總是出錯,，但是上學(xué)期末她憑著毅力，上課很積極回答問題,，肯思考,，認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等，獲得了我們語數(shù)老師的肯定,，在不斷的鼓勵和鼓舞下,，期末取得了優(yōu)異的成績，這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動委員,，曾經(jīng)她因為其他孩子不聽她的而哭,，但是我們總是鼓勵她“你能行，你干得很好”等,，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,，最終，被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽稱號,。所以“好的學(xué)生,，是老師夸出來的?！边@句話一點都不假,。

老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點看孩子,，這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個學(xué)生的具體性格特點出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點,，這樣就會體諒,、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界,。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界,，我講的話他們都不一定聽得懂,，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已,，可經(jīng)過這么久的時間,，讓我越來越明白當(dāng)時的可笑，就像對待女兒也一樣,，每天讓她刷牙,，洗腳都是要訓(xùn)斥，后來我用了童言童語跟她說話,，把洗腳變成吃冰淇淋,，把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案),，這樣她就乖乖聽話了,。看來只有走進孩子的世界,，才能讓他們更尊重你,，更喜歡你，信任你,。

與學(xué)生進行心理換位,，以師者良好的心境來體諒學(xué)生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田,。因為每個學(xué)生在師者的眼里,，無論他們的個子有多高，年齡有多大,，年級有多高,，都是孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛,、需要掌聲,。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁,。在老師的記憶中,，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計的語言,，與學(xué)生談話,，注意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！碑?dāng)學(xué)生犯錯的時候,，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評，而此時,，我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,，就正好讓學(xué)生解脫了，而如果不動聲色,，讓他自己去體會,，在適當(dāng)?shù)臅r候,，給予一些引導(dǎo),，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說,，他的一個學(xué)生每天上課喝飲料,，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個學(xué)生上課就不敢拿飲料出來了,。老師在上面上課,，學(xué)生在桌子下悄悄吃東西，老師就說,，你早飯沒吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了,。一件小小的事，處理的方式有很多種,，不同的方式會有不同的結(jié)果,，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事,，就看我們怎么處理了,。

有的時候，你越逼他,，他就退縮地越快,。比如，我們班的一個學(xué)生,，經(jīng)常因為學(xué)生的一句話,、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里憂傷,。我去找他,，逼得越近他反而跑開了,，躲起來了，后來我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,，讓他自己看書療傷,，慢慢的走出悲傷。還有一個學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),，作業(yè)也不寫,，越逼他，他越不學(xué),，教了半天,，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感,，后來我放開了,，在他需要幫助時，給他一些幫助,，不強逼他,，他反而有點收獲。他的一點點進步,，一點點成就,，我也很高興!因此，給彼此一點時間和空間,，可能會相處地更好,。

所以，老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇五

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深,，愛得嚴(yán),。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。,，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效，因材施教,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時,，我努力加強自己的修養(yǎng),，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ),。

(四)、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

弘揚高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教育工作的首要任務(wù),，也是加強新時期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的,，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的,，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識教師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置,，強化師德師風(fēng)教育,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校,，教師是學(xué)生的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學(xué)高為師,，德高為范,。”師德是教師最重要的素質(zhì),，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。師愛是師德的靈魂,，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。

每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流,，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨,。因此,，我們對學(xué)生要真誠相待,、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們,，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，在愉快的情感體驗中接受教育,。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利,，我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生,。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效,。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展,。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。

在“12.23”井噴事故和“9.4”洪災(zāi)面前,，開縣教育系統(tǒng)的廣大教職工恪盡職守、無私奉獻,、不怕犧牲,、敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗。做到了讓學(xué)生一個也不能少,，一個也不能傷,，一個也不能餓，一個也不能病,，一個也不能亡,，出色地完成了搶險救災(zāi)任務(wù)。他們的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，弘揚了人民教師的高尚師德和奉獻精神,。既為我們教師贏得了榮譽，又為我們教師做出了學(xué)習(xí)的榜樣,。

我們要積極的向開縣搶險救災(zāi),、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們踐履篤行,、熱愛祖國,、熱愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們愛生如子,、為人師表,、舍生忘死，敢于挺身而出的高尚師德;學(xué)習(xí)他們以身作則,、率先垂范,、無私奉獻，為人民服務(wù)的精神,。象他們那樣堅持把“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”作為搞好教育的出發(fā)點和最終歸宿，促進教師職業(yè)道德的自我完善和自我提高,。

在以后的工作中,，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想;認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》以及市教委《關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》。以開縣搶險救災(zāi),、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體為榜樣,，堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的'情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務(wù)的教師,，做一個讓人民滿意的教師，為辦好人民滿意的教育,，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇六

我一貫秉持的教育信念就是“教師要愛學(xué)生”，即一如既往地堅持“愛的教育”,。過去的三個暑假的師德培訓(xùn),，“愛的教育”的理念深深地烙在我的心里，我也懷著這樣的信念進入下一個學(xué)期的教學(xué)工作中,。師愛的話題永恒,，只要教育工作一直進行著，我相信永遠(yuǎn)不會跳離這個教育的內(nèi)涵范疇,。

對于愛的理解,，千萬的人有著不同的看法?？梢哉f我周圍的所有的教師,，在教學(xué)中，對學(xué)生幾乎都是傾注全部的愛,，很多女教師甚至顧不上自己的家庭孩子,。然而于學(xué)生而言，似乎沒有那么地欣然接受,，從某種程度來講,，也是“好心沒有好報”。但我們的人民教師依然堅持著自己對教育的執(zhí)著,，對學(xué)生的愛,，失毫沒有因為這種冷遇而灰心喪氣。在我的心中,，一直有著這樣的一個想法,，那就是我們的學(xué)生能夠真正的明白教師的一片真情，不辜負(fù)這種不求回報的愛的付出,。我們的社會對于人民教師的要求是非常高的,，這與中國幾千年的傳統(tǒng)的尊師重教之風(fēng)有著極大的關(guān)系，然而現(xiàn)在的人們只是知道教師肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任,，卻沒有發(fā)揚尊師的優(yōu)良作風(fēng),。社會也將一種極大的道德光環(huán)套在人民教師的頭上,，比如人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的事業(yè)等等的頌詞,，用這些來強加于我們的人民教師,，我以為只能增加我們教師的無形壓力。大家要知道的一點就是,，我們的教師首先是一個人——普通人,，不能動不動就以這種道德的方式來要求。當(dāng)然,，我也相信,，其實更多的教師是不需要那些理論的套套，生活中平凡的體現(xiàn),，很好的詮釋著當(dāng)代人民教師的偉大,。

愛是偉大的，老師對學(xué)生的愛也是如此,。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓更多的人看到,，所以我們的老師更多的時候都是默默無聞的。然而,，平凡人依然能夠成績偉大事業(yè),，他們的光輝將永遠(yuǎn)的閃耀在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們,，是一群最平凡的人,。20xx年5月12日14時28分，地動山搖,，是他們,，用沉著、冷靜,、鮮血和生命挽救了無數(shù)個花朵般的生命,，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時刻,，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂,。是的，他們走了,，因為天堂里的孩子需要他們,；然而，他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒,。災(zāi)難面前,，是教師用自己的生命延續(xù)著學(xué)生們生的希望，他們用自己瘦弱的身軀頂住坍塌下來的房梁,，用傷痕累累的雙臂抱住學(xué)生,，那一刻,，偉大的師德閃耀，平凡人以一種偉大的姿態(tài)站立在歷史的浪口,?；蛟S再多的話語再多的頌揚也無法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民教師以自己英勇的表現(xiàn),，在共和國的豐碑上留下了永遠(yuǎn)的記憶,。譚千秋、張米亞,、茍曉超等等，他們是我們永遠(yuǎn)的楷模,，他們用生命譜寫著“大愛”,，鑄就偉大師魂。

大愛至上,，譜寫著時代的最強音,，這是人民教師的光榮。

我是一個平凡的人民教師,，我沒有轟轟烈烈的事跡,，我從事著非常瑣碎非常細(xì)微的教學(xué)工作,。在心靈受著極大的震撼與感動之際,，我深知自己今后的方向。我從事著這個教育工作,，必當(dāng)竭盡全力,，用自己青春的熱情向?qū)W生傾注全部的教育之愛，做一個受學(xué)生尊重的好教師,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇七

今天聽了暑假師德師風(fēng)培訓(xùn),，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師,，要善于去發(fā)覺幼兒的優(yōu)點,。不能走應(yīng)試教育老路，不能以偏蓋全,。

孩子們是祖國的將來,，我們幼兒教師就是承載著祖國將來的盼望。要把孩子們教好,，教師的自身素養(yǎng)和教育教學(xué)理念必須要更新,，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣,，教師不能再比喻成園丁,，不能齊刷刷得將花朵剪平,，適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個性開展。興趣才是學(xué)習(xí)的老師,，我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛好,，才有利于我們教學(xué)活動的開展。

作為幼兒教師,，要懂得更多的育兒心得,，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發(fā),。我想在將來的教育教學(xué)過程中,，給予孩子真理才是關(guān)鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理,，讓孩子在實踐中歷練探究,，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要,，親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑,。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長,，而應(yīng)以心換心,，愛幼兒，學(xué)會傾聽他們的心聲,，多一些理解的.目光,，關(guān)切的聲音，體會和發(fā)覺他們身上的閃光點,，并且支持和鼓舞他們,。相信愛的力量是無窮的，鼓舞是他們成長道路上的動力,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇八

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的教師暑假師德培訓(xùn)心得體會,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

“善之本在教,，教之本在師”,。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓(xùn)在8月25日拉開了帷幕,。在學(xué)校的安排下,，這次的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進行,。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)的氛圍,，這樣的培訓(xùn)方式,，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓(xùn)的效果也更為顯著,。

培訓(xùn)的第一天,，讀著《在北京師范大學(xué)首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學(xué)生時代。讀小學(xué)的我就立志成為一名教師,，高中如愿進入師范學(xué)院,，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學(xué)習(xí)，光榮地成為了一名小學(xué)教師,。如今工作四年的我,，因為我的教育理想，依然保持著教育的熱情,。在講話稿中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻,，要刻苦學(xué)習(xí),，要勇于創(chuàng)新?！边@不僅僅是對師范生的希望,，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應(yīng)該有這樣的精神和信念。

然而現(xiàn)實往往與理想存在距離,，王育倫局長的視頻講話,，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了教師所存在的問題,?！凹惫⒉皇爻Ｒ?guī),、自私自利,，自由散漫”等問題，在大學(xué)校和小學(xué)校中都有不同程度的存在,。這些問題產(chǎn)生的原因有社會環(huán)境的影響,，學(xué)校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范,，但也,。觀看視頻中，王局長說的“紅包”,，“教師禮物”,，讓我想起兩年前,，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級,，入學(xué)不久恰逢教師節(jié),，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮，禮品是一天金項鏈,，對于這位平日生活樸素的教師而言是相當(dāng)昂貴的禮物,。問其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送,，將來學(xué)習(xí)中就低人一等,，缺少機會。家長之間攀比禮物價值,，生怕自己的送輕了,，影響孩子的發(fā)展。再問,，孩子的老師有何反應(yīng),？則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了,，這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了,。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應(yīng)出的問題正是我們教師的.師德問題,。如果每位教師都對自己嚴(yán)格要求,，不存私心，遵守道德規(guī)范,，我想送禮之風(fēng)也不會形成,。

當(dāng)然，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師,。在集中培訓(xùn)的三天中,，我們學(xué)習(xí)了瑞安優(yōu)秀教師的先進事跡。她們的教育理念,，她們的教育智慧,，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的,。

今年的暑期師德培訓(xùn)讓我感觸很多,，也讓我學(xué)到很多。師德,，總歸起來就是要修身養(yǎng)性,，用愛來關(guān)心孩子，用愛來教育孩子。培訓(xùn)之后,，我會以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇九

本次的師德培訓(xùn)，雖然所花時間很少,，但是切中要害,，對癥下藥，對如今教育普遍存在的問題——與學(xué)生的溝通存在“說教”現(xiàn)象,，導(dǎo)致教育效果欠佳,。從這方面也折射出教師的師德。聽了孫有福老師深入淺出地談了《從“說教”走向“對話”……新形勢下教師溝通方式的蛻變》的講座,，我覺得本次學(xué)習(xí)也從往年對教師——師德學(xué)習(xí)對象,，從進行上綱上線的“說教”走向了輕松愉悅的“對話”，使我感受頗多,。

孫老師提到過孫海波說的“平庸的教師在于說教,，好的教師在于解惑，更好的教師在于示范,，卓越的教師在于啟迪,。”我想這世上沒有一位老師是不想當(dāng)好老師的,，因為人的天性就是喜歡被人肯定,，所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”，更何況教師這個職業(yè)原本就是教人向善,，為人師表的特殊行業(yè)?？墒?，我們常常是心里想做好教師，但是我們的行為尤其是與學(xué)生溝通問題上,，常常出現(xiàn)了居高臨下,、頤指氣使地“說教”，以至于我們大多數(shù)教師都成了平庸的教師,。

這種思想和行為的矛盾常常使我很煩惱,、很困惑、很迷茫,。聽了孫老師的講座,，使我茅塞頓開、醍醐灌頂,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。通過此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實踐上都有了新的認(rèn)識，我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：

當(dāng)今時代,，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著,，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”,、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,，這些都是新課程下的教育觀念,。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),。改變以往的“應(yīng)試教育”,，實施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力,。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者,。

有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明,，把無知變成淵博,。”當(dāng)今社會,，有些人把名譽,、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,，這些人朝思暮想,，夢寐以求，想得到這些東西,。而這些東西,，只不過是身外之物，過眼煙云,。為黨的教育事業(yè)無私奉獻,，才是我人生最有價值的，最可寶貴的,。要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標(biāo)兵先進教師事跡》之后,，我受到震憾,，“因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生,?！边@句話說得多么好啊,！這才是時期的人民教師,。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性,，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。在學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進事跡后,，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”,、“用心去愛每一位孩子”,。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責(zé)任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛,。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,。”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點,、興趣愛好,、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,，作為老師,，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等,，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生,。從學(xué)生實際出發(fā),，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,，不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

“學(xué)高為師,，身正是范?！睂W(xué)識與品德永無止境,，致真、致善是教師一生的追求,。古往今來,，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”；無論眾人評定他們社會地位是高,，還是低,；無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少,；在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的,。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十一

__年8月24日至28日,，學(xué)校組織全校教師集中學(xué)習(xí),。4天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，從“立德樹人,，培養(yǎng)師魂”做一個有責(zé)任的老師動員講話,，外出學(xué)習(xí)人員做匯報，到“自覺抵制有償家教,，還教育一片明朗的天空”專題講座再到紅十字急救員培訓(xùn)專題講座,，讓我們從師德師風(fēng)到教師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲,。

為什么要守護師德？這是師德修養(yǎng)方面的一個重要內(nèi)容,，因為這是教育形勢的需要,，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師發(fā)展的需要,。敬業(yè)才樂業(yè),，樂業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。如何敬業(yè),，我們首先要珍愛生命,，做一個有顆責(zé)任心的教師，不僅對學(xué)生,，對家長,，對工作，對家庭都要有責(zé)任心,。在從教的道路上,，我們要不斷豐富專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平,，樹立正確的教育觀念,，愛崗敬業(yè)，為學(xué)生樹立為人的榜樣,，廉潔從教,。

這個假期，學(xué)校派出多批次教師外出參加各類培訓(xùn),，利用集中學(xué)習(xí)這個平臺,，各外出培訓(xùn)教師代表積極分享了在培訓(xùn)中的心得，如校本課程開發(fā),，體驗式團隊合作建設(shè),，翻轉(zhuǎn)課堂，微課及其制作等內(nèi)容,。這讓我們再一次提升了對校本課程開發(fā)重要性的認(rèn)識,，團隊建設(shè)在提升教師業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量等方面的重要性,；基于互聯(lián)網(wǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂,、微課已成為引領(lǐng)教學(xué)改革的標(biāo)桿，那么如何推行翻轉(zhuǎn)課堂,，如何引入微課,，制作微課，這是我們急待考慮的問題,。

翻轉(zhuǎn)課堂,，微課對我來說,，這些名詞，或者說這些教學(xué)模式已早有所聞,，也看過不少的報道，看過一些現(xiàn)場教學(xué),，也引發(fā)了自己的一些思考,，比如，我們的學(xué)生已長期形成的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的方法，家長的要求等環(huán)境對學(xué)生的影響,，學(xué)校及家庭有支持這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎等,，它適合象翻轉(zhuǎn)課堂這樣的學(xué)習(xí)模式嗎，教師有制作微課的能力嗎,，尤其是系列教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生能自覺完成微課的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)，并找到自已未解決的問題嗎,？作為我國現(xiàn)在實行的大班額班級授課制,，課堂上交流，互相答疑有足夠的時間嗎等等,，如果要實行這樣的教學(xué)模式,，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面培訓(xùn)學(xué)生，改變學(xué)生呢,？所以,，好的東西照搬未必有用，根據(jù)學(xué)生實際,，有重點的借簽促進教學(xué)才會實用,。

另外一個大家都感興趣的專題就是紅十字急救員培訓(xùn)內(nèi)容，這個專題由紅十字會的兩名教師理論與實踐的教學(xué)讓我們受益匪淺,，從紅十字會的由來,，心肺復(fù)蘇急救知識的技能，傷情的識別,，意外傷害的救護處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護技術(shù)等專業(yè),。比如說，哪種情況才能進行心肺復(fù)蘇,，心肺復(fù)蘇的急救步驟：胸外按壓,，開放氣道，人工呼吸,。心肺復(fù)蘇的各環(huán)節(jié)的注意事項等,。又如燒傷的處理：沖,、移、脫,、泡,、蓋、送等,。最后學(xué)習(xí)了創(chuàng)傷救護的四大技術(shù)以及十四種包扎技術(shù),。總之,，一天的救護知識學(xué)習(xí)和實踐,，既提高了大家的安全意識，也掌握了一定的應(yīng)急救護知識,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十二

師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!請用我們良好的師德,，撐起我們教育的藍(lán)天!

短短一周的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解,。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的`豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十三

教師,，是傳播知識的人,，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁,，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的,。

在信息爆炸,、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性，也有其創(chuàng)造性,。

教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識,，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因為知識在不斷的更新,，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識,，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要,。

所以，隨著社會的變遷,，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，并付之于實踐中,。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：

一,、博物學(xué)家

教師要有精深的本專業(yè)知識,。“要給學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水,。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能,，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點,。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果,。

教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的教授教材。同時,，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。

新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密,，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限,。

很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,，比如,，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。

其次,，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色,，五花八門的問題,，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立,。知識在不斷的更新,，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面,。

二,、心理學(xué)家和藝術(shù)家

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng),，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博,，學(xué)富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,，經(jīng)常是，教師只管自我授課,，學(xué)生只管自我玩樂,。

這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生,。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理,、思維方式等方面的知識,，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),，心理學(xué),，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事,。

北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。

因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器,，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時,，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開教師個體的理解力,，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。

所以,，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,，還應(yīng)具有較強的悟性,，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師,。

三,、實踐者和研究者

這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事,，研究和處理教材的本事,，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等,。教師作為研究者有一個鮮明的特點,，即具有鮮明的實踐性。

教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生,，教材的不斷觀察，思考和研究,，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論,，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。

簡言之,，教師的科研成果來源于實踐,，同時又為實踐服務(wù)。所以,，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角,，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則,，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以,，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠,，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。

四,、哲學(xué)家

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,，要成為一種習(xí)慣,。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思,，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短,。

這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言,，更為重要;要從教學(xué)技術(shù),，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生,。同時也要反思教學(xué)理論和道德,，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé),。

其實，從某種角度來講,，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要,。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思,，要反思教學(xué)所依靠的社會背景,，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下,，會有不一樣的理解,，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確,，更為全面地反思,。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。

新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家,，藝術(shù)家,，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自我的強項,，構(gòu)成自身的.教學(xué)的特點,。

所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中,，時刻以新的知識,、新的技能、新的觀念武裝自我,，僅有這樣,，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎,、受社會尊重的合格的新時代教師,。

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幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十四

教師的責(zé)任光榮而偉大,，學(xué)高為師,，身正為范,。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勈罴倨陂g在學(xué)習(xí)師德方面的幾點體會,。

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在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),，道德情操，思想境界,，一舉一動,，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、在學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

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教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

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面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學(xué)習(xí),。為此,，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識,。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識,。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異,，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí),。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識,、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博,，教學(xué)本領(lǐng)過硬,，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要,。這種學(xué)到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵著教師們要嚴(yán)格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識,。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此，作為教師,，更應(yīng)站在時代的前列,，解放思想，深化改革,，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主,，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚、廣博學(xué)識,、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐,，能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生,、家長,、社會如詩如歌地贊美。

總之,，通過這次的暑假師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十五

8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn),，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，x名教師擠在階梯教室,，會議室像是一個大蒸籠,，臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的老師是語重心長、口干舌燥,，臺下的聽者是額角冒汗,，會心領(lǐng)會著。整個階梯教室的會場紀(jì)律也很不錯,，老師們在用實際行動表明：實驗小學(xué)的老師師德是最棒的,。

與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)依然為3天,，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上,、內(nèi)容上,、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

一,、務(wù)實原則

務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,，將原來3天的培訓(xùn)時間濃縮為三個上午集中培訓(xùn),，聽報告，下午在家自主學(xué)習(xí),，撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,，“師德

培訓(xùn)心得體會

二、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師,，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會,。“卡恩定律”讓老師們知道了“每個安全事故后面都有征兆,，每個征兆后面都有苗頭”,，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭,，也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到安全程序化,?！鞍硕碚摗?“卡恩定律”這都是我們第一次聽到，感覺既新鮮又科學(xué)有趣,。講師團的2位老師的報告,，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福,，感受著快樂,。

三,、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué),，自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會”,。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師,，身正為范,。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會,。

一,、愛是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛,，對所教學(xué)科的摯愛,，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,，寫在教師的形體上,，對學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗,，不會說有辱學(xué)生人格的話,，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低,。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對學(xué)生的體驗,、感受,、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,，我們才能愛每一片綠葉,，即使是一片病葉,。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛,。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氛圍,。老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注,。“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

記得一位教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

二、擺正職業(yè)關(guān)系：

從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素,，但如果超過“度”,，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡,，便會成為制約人的消極因素。如果在這個問題上把握不準(zhǔn),，任個人功利意識蔓延,，就會消極低沉，就會患得患失,。

教師的工作很難用一把尺子精確的測量,，更多的是憑著教師對學(xué)生責(zé)任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系,，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則,，細(xì)細(xì)品味付出時的快慰,，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)看待所與付出,，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓,， “師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。嘴巴念著這句人人盡知的

格言

三,、常規(guī)教學(xué)扎實,，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：

面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應(yīng)該走在時代的前列,，加強學(xué)習(xí)。為此,，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識,。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識,。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異,，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí),。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識,、新觀念,，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬,，學(xué)生認(rèn)可,、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵著教師們要嚴(yán)格要求自己,。

二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此,，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性， [ 蓮~山 課 件 ]培養(yǎng)學(xué)生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚,、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道,、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任,，才能獲得學(xué)生,、家長、社會如詩如歌地贊美,。

俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中,，一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表,、誨人不倦之外,，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界,、是一種超越,，也是一種突破，只有敢于超越自我,，才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我,。完善自我。如果說最初因為不了解而選擇教師這一職業(yè),，現(xiàn)在我因為了解更熱愛教育事業(yè),。不知道有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能,?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的今天，只要你動腦筋,、想辦法,，可以把學(xué)生帶進一個繽紛世界，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識,。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備,，今后要在辛苦中尋找快樂。是的,，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,，一種責(zé)任，更是一種道德,，一種職業(yè)道德,。教師要愛崗敬業(yè)，[蓮~山

課件

四,、個人文化形成教學(xué)獨特魅力 ：

教師的人格魅力應(yīng)該展示時代的主題，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,，傳播時代精神,，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對象,，“你往講臺上一站,，就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中，不論我的心情是好是壞,，我都面帶笑容的進入教室,，努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生，讓學(xué)生從我這兒看到只有“精神”的一面,。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對每一天,，每一天都是快樂的。我高興的看到：當(dāng)我面帶笑容的走向講臺時,，迎接我的是一張張稚氣的笑臉,。

一位優(yōu)秀班主任說的一句

名言

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十六

在暑假期間,，經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn),，以及對《教學(xué)綱要》的解讀，心里頗有感觸,。切合實際,，適時而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中所面臨的首要任務(wù)。

高尚的德行是教師為人師之核心,，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質(zhì)的人,。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視,。在我國,，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強調(diào)為人師表,、以身立教，以及對學(xué)生的人格感化,。西方則一貫強調(diào)通過教師的道德,、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”,，這要求教師的日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)行為要具有“教育性”?，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”,，而且還要通過傳授知識去實現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”,，這就意味著教師對學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任。因此,，對教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的發(fā)展,，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實現(xiàn)教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一,?？梢姡鼋處熾y,，做一個符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難,。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”,，已經(jīng)到了神的境界,，其實我們壓根兒就是人。

師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義,。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看，實現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在,，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會競爭如此激烈,，現(xiàn)實如此殘酷,，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，是我們一直探討的話題,。

教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性,，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù)，其發(fā)展水平,、需求,、心態(tài)、信念也各不相同,。所以,，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的，同時也受到教師專業(yè)實踐與整體專業(yè)水平所制約,。比如,，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”,，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的。因此,，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征,，確定師德建設(shè)的目標(biāo)，在內(nèi)容,、方法上也要有所側(cè)重,。

因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,，應(yīng)與教師專業(yè)實踐相結(jié)合,。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)場景中的日常專業(yè)實踐,。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實踐當(dāng)中,，專業(yè)實踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的,，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì),。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題,，教師在實際工作中究竟會如何做,，在專業(yè)實踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé)，這與他本人的實踐經(jīng)驗有著極大的關(guān)系,。因此,，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，讓教師在專業(yè)實踐過程中,，通過對道德現(xiàn)象,、道德問題，甚至是道德沖突的認(rèn)識,、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力,。脫離教師專業(yè)實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要,。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教,，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上,，其實現(xiàn)實已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的,，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑,。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面,、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說教,，與教師專業(yè)實踐相脫離,。這種狀況不僅造成師德教育的低效,，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標(biāo)難以實現(xiàn),。要改變這種情況,，首先，要形成師德教育以人為本的意識,，要充分考慮教師的實際情況,，尊重教師的個性化要求，使教師成為師德建設(shè)的主體,，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對象,。其次，要建構(gòu)開放,、靈活,、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù),，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ),。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義,。教師將自己的專業(yè)實踐過程作為反思的對象,，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過程中的專業(yè)問題，通過自我觀察,、自我體驗,、自我反思，以達到自我改進,、自我更新與自我完善,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十七

8月26日至30日，我校組織了20xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動,。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，并集中聽取了吳副局長主講的關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析主題報告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識,，以下是我這5天以來的暑假師德培訓(xùn)心得體會。

一.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ),。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,，在班主任的'位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件,。

二.熱愛學(xué)生是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來,。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則,、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

同時,，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失,。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向,。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

三.做好本職工作是師德的基本要求

師者，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分,，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,，最主要的是隨著新課程改革的深入,，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,，還要使學(xué)生的心理健康成長,。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折,，解決困難的能力。因此,，我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,，忽略自己的本職工作。

四.不斷進取是師德的升華

在20世紀(jì)的新時代,，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻,，,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時,，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課,、管理班級等同樣的事情,。但一年樹木，百年樹人,。為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

幼兒園暑假師德培訓(xùn)心得體會篇十八

暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束,，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我獲益良多,，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解,。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,，這一點非常重要。

作為一名剛剛跨出校門即將站上講臺的新老師，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí),。在這兩天里有很多位領(lǐng)導(dǎo)和一線教師對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo),，讓我們這些新教師受益匪淺。

這么多位老師的精彩發(fā)言對我們這些剛剛跨出校門的新老師來說是非常有價值的,，這些都是我們平時在大學(xué)里接觸不到的,。從他們的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。記得胡校長說過“老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵,、鼓舞,。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚為主,，尤其以低年級學(xué)生為主”,。是的，我們面對的是小學(xué)生,，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱,，特別是低年級的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個方面去關(guān)心他們,，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，并以微笑來鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣,，做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵,；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別,，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機會,，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維,。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn),。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威,、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑,、批判精神[3],。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,，是打破常規(guī)，調(diào)整視角,，突破思維慣性,。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書上知識的書呆子,。

當(dāng)然,，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程,。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化。