作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一

小班孩子特點(diǎn)"愛模仿",，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作,、生活,、工作等,。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把,，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）,。同時(shí)小班孩子經(jīng)常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫,、畫,。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外,，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn),，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份,，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。

1,、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn),。

2、感受水粉脫色的效果,，欣賞藍(lán)印花布的美,。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn),。

難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布,、1張大塑料桌布,、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）,、人手一個(gè)小拖把,、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）,；畫軸展板1塊（用中國(guó)紅布制作）,；菱形展板兩塊（用中國(guó)紅布制作,，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干,。

2,、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子,、藍(lán)印花布制品,。

3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）

隊(duì)形準(zhǔn)備：

幼兒坐成半圓形,，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙,，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把）,，大的操作紙下面墊一張塑料地毯）

1,、"異曲同工"的啟示

陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育,，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味,。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料,，生活中有許多我們的教育契機(jī),。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育,，是我所一直追求的,。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工",。

拖把和毛筆,，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處,。

2,、游戲化理念的引領(lǐng)

游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng),，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛,，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此,，根據(jù)孩子的興趣需要,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托"拖地板"游戲,，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫,，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣,?？梢哉f，讓孩子在游戲中探索,，讓孩子在自主中學(xué)習(xí),，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。

3,、教育價(jià)值的思索

在我們的教育活動(dòng)中,，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的",，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢,？是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題,。

有人說,，我有中國(guó)民族文化的情結(jié)，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié),，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕?蟹殼變變變",，現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等，也許正是這樣一種情結(jié),，讓我去思索,，如何讓中國(guó)的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國(guó)文化更好地熏陶我們的孩子,，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國(guó)文化,，并以中國(guó)人而自豪呢？

記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長(zhǎng)卷精彩表演,，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國(guó)的文化太神奇了！那么我們作為中國(guó)人更應(yīng)該了解,、學(xué)習(xí)我們的古文化,，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始,。雖然孩子還小,，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)民族文化的.興趣,。因此,，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布,，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素,，最后又以?shī)W運(yùn)長(zhǎng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù),，讓孩子從藝術(shù)中感受文化,，是我

這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂和發(fā)展,，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo),。

在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模仿,，然而,，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂?、大膽,。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷,。

在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索,。

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)

由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作--合作操作,，讓孩子的天性,、快樂在大塊面的涂抹中放飛）

2、活動(dòng)形式

個(gè)別操作,、交流（孩子自由發(fā)揮）,；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）

3,、活動(dòng)材料

從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙,。

操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地,、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞,。

應(yīng)該說，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提升了學(xué)習(xí)效果,。

4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)

（1）,、開放式問題的多種運(yùn)用

提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

媽媽是怎樣使用拖把的,？拖把是用來(lái)干什么的？

促進(jìn)推理

這毯子上怎么啦,？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）

流露感情和價(jià)值

這毯子?jì)寢屨嫦矚g,。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢,？

（2）,、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握

以兒歌為例,，兒歌篇幅短小，通俗易懂,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水,，小桶邊舔一舔,，拖呀拖，來(lái)回拖,。）尤其是"拖"這個(gè)字的使用,。本來(lái)是用的"走"（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適），后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字（因?yàn)?拖"更直觀,，更適合小班孩子理解）,。

1、以拖地板情景引出主題

教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把,。

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧,，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來(lái)干什么的呢,？

指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀,？

（小拖把，要先喝點(diǎn)水,，再開始拖地的,。）

指導(dǎo)語(yǔ)：好，那媽媽就先來(lái)打掃我住的房間,，小拖把,，喝點(diǎn)水，拖呀拖,，真有趣,。好玩嗎？想不想也來(lái)試試,？

2,、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)

（1）幼兒自由探索,，用拖把來(lái)刷顏料

指導(dǎo)語(yǔ)：好,，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把,，我們一起來(lái)打掃我們的家,，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始,，好嗎,？

幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）,。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象,，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀,？那我們開始勞動(dòng)嘍,！

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀,！地毯上還有漂亮的圖案呢,！你變出了什么呀？

引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案,。

（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題

教師出示沒刷滿顏料的作品,，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：好了,，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里,，到媽媽這邊來(lái)，休息一下,！

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒,，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯,。媽媽來(lái)看看,，這是誰(shuí)的地毯呀？你的地毯上有什么呀,？呀,，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）

誰(shuí)來(lái)幫幫他呀,？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成）

引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能

指導(dǎo)語(yǔ)：呀,！寶貝，你的小拖把喝完水后,，為什么要在小桶邊舔一舔呢,？呀，這個(gè)辦法真好,，可以讓小拖把很講衛(wèi)生,。

指導(dǎo)語(yǔ)：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生,，把水都滴在了地板上,，你們看。那誰(shuí)能想個(gè)辦法讓小拖把講衛(wèi)生,，喝的水不滴在地板上,？

剛才媽媽看見有寶貝請(qǐng)小桶來(lái)幫忙了,，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔,。這個(gè)方法,，好嗎？

（3）師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：謝謝你,，寶貝,！嗯！我們現(xiàn)在知道了,，小拖把喝完水后,，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖,。而且,，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的,。

（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)

請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料,。

指導(dǎo)語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成,。

教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把,，喝點(diǎn)水，小桶邊,，舔一舔,，拖呀拖，來(lái)回拖,。"

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué),，好嗎？

幼兒自己檢查操作情況,，并及時(shí)彌補(bǔ),。

指導(dǎo)語(yǔ)：噢，寶貝真棒,！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈,，那寶貝們，你們的房間有沒有打掃干凈呢,？我們回去檢查一下,！

教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真仔細(xì),！,，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真高興,！

3,、合作操作，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料,。

幼兒合作操作,，播放民樂"漁舟唱晚"。

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái),，寶貝們,，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍?。ń處熈嘀⊥?，帶著小朋友合作操作）

教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng),。（喝點(diǎn)水,，小桶邊，舔一舔,，拖呀拖,，來(lái)回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒,！每個(gè)地方都要拖到哦,！小拖把可要講衛(wèi)生哦！

和先完成的幼兒休息放松,，等待作品略干后展示在展板上,。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，累了吧,，快過來(lái)休息一會(huì)兒,！我們一塊來(lái)放松一下！（捶背,、手,，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說,。

4,、展示作品，感受藍(lán)印花布的美,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。

指導(dǎo)語(yǔ)：噢!我們都打掃完了,，累了吧,！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來(lái)休息一會(huì)兒,！

指導(dǎo)語(yǔ)：哇,，寶貝們可真棒,！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡,！你們喜歡嗎,？那你喜歡毯子上的什么呢！

（和幼兒說說圖案,，如圓形,、三角形、方形,；直線,、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍(lán),、白色）

（2）尋找藍(lán)印花布圖案,。

指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮,。那我們身邊有沒有這種圖案呀,？找找看。

（3）認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布,，感受藍(lán)印花布的魅力,。

指導(dǎo)語(yǔ)：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國(guó)才有,，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外,，還可以做成各種各樣的東西呢,！瞧！漂亮嗎,？你們喜歡嗎,？今天你們很棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢,！我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧,！

5、帶領(lǐng)孩子整理,、清洗活動(dòng)材料

指導(dǎo)語(yǔ)：咦,？誰(shuí)在說話？哦,，是小拖把的聲音呀,！我們來(lái)聽聽看（我的衣服都弄臟了，請(qǐng)你們幫我變干凈吧！）小拖把的衣服在我們拖地的時(shí)候弄臟了,。怎么辦呀,？

那我們拎著小桶，帶上小拖把,，還有抹布,，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶,，收拾好小拖把，出活動(dòng)室）

放音樂"漁舟唱晚",。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二

1.學(xué)唱歌曲,，節(jié)奏基本正確。

2.喜歡和同伴合作完成表演游戲,。

學(xué)唱歌曲,，節(jié)奏基本正確。

掛圖：《小魚,，小魚》,。

cd：《小魚，小魚》,。

歌曲：《小魚,，小魚》。

一,、組織教學(xué),。

二、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容,。

1.你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具,？釣魚要怎么釣,？

2.小漁夫在干什么？（釣魚）

3.魚竿是什么樣子的,？

4.小魚為什么會(huì)上鉤,？

5.小魚在水里游啊游，忽然看見一條小蟲子,，小魚好想吃呀,，咬一口，哎呀,，怎么咬不下來(lái)呀,，小魚更加使勁地扭動(dòng)身體，扭啊扭，扭啊扭,，一不小心就上了鉤,，被漁夫給釣走了。

三,、播放cd請(qǐng)幼兒請(qǐng)聽歌曲,。

為什么說有的食物真可怕？這是什么食物呢,？

四,、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。

五,、再次播放cd,，請(qǐng)幼兒跟隨音樂表演歌曲。

1.幼兒兩兩一組,，一人扮釣魚人,，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動(dòng)作,，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動(dòng)作,。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí)，釣魚人做拉線的.動(dòng)作,，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁,。

2.幼兒互換角色進(jìn)行表演。

六,、小結(jié),。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格,，大膽講述自己對(duì)畫的感受,。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異,，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格,，大膽講述自己對(duì)畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚,。

1.幼兒用書：《魚兒水中游》,。

2.一次性紙盤、各種彩色筆,。

3.名畫《游》作品介紹

4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚.》,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫《游》,。

1.你看到了什么,？畫上有什么？（魚、水草,、泡泡）

2.這些魚兒在做什么,？（吐泡泡）

3.這些魚長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不一樣,？（大小不一樣,、顏色不一樣、身體外形不一樣,。）

4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚,？

5.畫面上最大的魚在哪里？它的.身體上有哪些顏色,？你看到這條最大的魚有什么感覺,？

6.你最喜歡哪條魚？為什么,？

7.畫面上藍(lán)色的部分是什么,？你覺得這幅畫像什么,？（引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍(lán)色部分是盤子的邊緣）

二,、向幼兒簡(jiǎn)單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。

這幅畫實(shí)際上是一個(gè)大大的盤子,，盤子里有很多條魚,，有大的、有小的,，最大的一條魚身上有紅色,、粉色和黃色，特別漂亮,，魚兒們?cè)谒锟旎畹赜?，所以這個(gè)盤子的名字就叫“游”。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四

1.通過欣賞,，了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律,。

2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣,，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣,。

1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）,。

2.課件ppt,、彩色皺紋紙、白乳膠,、棉簽,、抹布、操作籃、固體膠,、棉簽,。

一、談話活動(dòng),，引發(fā)幼兒興趣,。

小朋友們，你們喜歡吃水果嗎,？你們都喜歡什么水果,？

二、教師講解示范過程,。

今天老師也給你們帶了幾種水果,，看看是什么？（出示范例,，感知材料）這些水果是用什么做的,？今天我們也來(lái)用材料做水果好嗎,？（教師示范制作過程）

三、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo),。

提示幼兒注意紙團(tuán),、紙繩與底紙的色彩搭配,。粘貼順序是先大后小,，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的.效果,。

四,、欣賞評(píng)析。

教師帶幼兒評(píng)析作品,，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理,、歸納。你最喜歡哪幅畫,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說一說）怎樣

搭配會(huì)更好,，這張畫和其他畫有不同的地方,？你覺得什么地方可以學(xué)的？

五,、作品展覽,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，是一個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。濃濃的親

情,，會(huì)使幼兒感到安全,，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，也期盼

和爸爸一起游戲,。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸

爸在幼兒成長(zhǎng)過程中的積極影響,，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料,，運(yùn)用繪畫,、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶,。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸,。

3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂,。

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

1.請(qǐng)幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”,。

2.水彩筆、油畫棒,、彩紙,、膠水,、拓印工具,、簡(jiǎn)單的花紋圖案。

3.幻燈片課件,。

一,、談話：激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的興趣。

1.出示領(lǐng)帶,，小朋友,，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢,？們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神,，帥不帥啊,？小朋友的`家里誰(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶?。浚ò职郑┡?，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊,。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神,，還很帥。

2.領(lǐng)帶有很多種,，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶,，我們一起來(lái)看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶,，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式,。

3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種,，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同,，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢,？

二,、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的,，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望,。

1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆,、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶,，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶,。

2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法,，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

三,、畫一畫,，粘一粘，印一印,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶,，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶,，老師巡回指導(dǎo)提示,。

四、教師,、幼兒一起展示作品,，并評(píng)價(jià)。

小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮,，馬上就要過父親節(jié)了,，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎,？

提問小朋友,，送給爸爸禮物時(shí),，準(zhǔn)備對(duì)爸爸說些什么呢？

下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家,，親手送給自己的爸爸,，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗(yàn)成功的喜悅,，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意,。（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近,，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞,。）

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六

1、觀察自己的手,，用印畫的方法印出手印,。

2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,，體驗(yàn)小手變變變的樂趣,。

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動(dòng)過程

1,、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢,？老師的手還會(huì)變魔術(shù),，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手,，左手和右手,，變呀變呀變，變成……2,、引導(dǎo)幼兒觀察手的`不同造型,，想象手變成了什么,，像什么,。（山、樹枝,、仙人掌,、花等）3、師幼共同游戲,，體會(huì)用手造形的多種可能,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái),？

2,、教師示范印畫的方法：想好印什么造型,，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用小手變換出不同的造形。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù),。

《小手印的快樂》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,，如果我們單純地用小班方式來(lái)做,，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教,，效果會(huì)更加明顯,。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!

1.幼兒印畫時(shí)畫面易臟,，要著重輔導(dǎo)。

2.幼兒印畫時(shí)手容易移位,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七

1,、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作,。

2,、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、三段音樂錄音、小熊掛飾,、音樂《快樂的小熊》

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?。浚ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀,?？（可愛的）1、原來(lái)是一只可愛的小老鼠,。

二,、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1,、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走,，來(lái)到了一片大樹林里,，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢,？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西,，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢,？請(qǐng)你們聽一段音樂（老師播放音樂a）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢,？你來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的??？（有節(jié)奏）5）

小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

6）請(qǐng)大家一起試一試,，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路,。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們,。2-3遍2,、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化,？

（變大了）怎么會(huì)變大的.,？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎,？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作,。（播放音樂b)3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊,。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作,。

5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么,？（播放音樂a）3,、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊,？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么,？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音,？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢？我們來(lái)聽段音樂,，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c),。

4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣,？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺,。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎,？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

三,、音樂游戲"石頭熊"

1,、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)啊,？（熊）我們一起叫醒它,，我們一起玩游戲吧！

2,、游戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作,，音樂一停就要立即停下不動(dòng),，做"石頭熊"，音樂響起,，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦,。（反復(fù)2-3次）

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八

一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃,。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣,，大家開始討論。有的小朋友說："老師,，你會(huì)做面條嗎,？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢,？觀察現(xiàn)象之后,，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》,。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲,。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,，并體驗(yàn)到成功的快樂。

1.認(rèn)識(shí)面條,，知道面條長(zhǎng)什么樣子,。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里,。

3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂,。

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,，樂于參與活動(dòng)。

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí),，小手的大拇指和食指緊捏著紙,，撕一撕、移一移,，重復(fù)到完成為止,。）

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙,、盤子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子,、會(huì)唱《拍手歌》

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，今天呀,，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家,，她好想好想吃長(zhǎng)壽面,。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面，想讓我?guī)退^生日,，做長(zhǎng)壽面吃,。可是呀,，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長(zhǎng)壽面,。

過渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征,。

提問語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面，那你們吃過的面條長(zhǎng)什么樣子的呢,？

過渡語(yǔ)：哦,！小朋友們說面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的,、白白的,、那你們見過彩色的面條嗎,？

提問語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢,？

小結(jié)語(yǔ)：哦,，原來(lái)呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、細(xì)細(xì)的,、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

過渡語(yǔ)：小朋友們都很聰明,，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子,，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢,？

三,、教師提供材料，幼兒自主撕面條,。

（一）,、教師提供操作要求并示范。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀,，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子,，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來(lái)當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來(lái)撕面條,，為小貓做長(zhǎng)壽面,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中,，老師現(xiàn)在教你們撕面條,。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕,、移一移，要慢慢的撕,，要撕的細(xì)細(xì)的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的，不可以把它撕斷,，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦,。

提問語(yǔ)：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的'面條放在哪里呢,？

提問語(yǔ)：有小朋友說放在嘴里,，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀？

小結(jié)語(yǔ)：嗯,，面條是給小貓做的生日禮物,，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子,，要把面條放在盤子里,。

（小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎,？哦,、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì),，那現(xiàn)在老師再示范一次,，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦?。?/p>

過渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條,，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面,。

（二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條,。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）,。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條,。

再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕，移一移）

提問語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀,、還可以對(duì)手中的面條說什么呢,？

小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條,。

撕面條、撕面條,、面條長(zhǎng)又長(zhǎng),。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條,，可老師呀,，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢,？現(xiàn)在呀,，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。

過渡語(yǔ)：小朋友們真棒,！都做好了長(zhǎng)壽面,，五顏六色的，可真香呀,！我們來(lái)一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的,。

（三）、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn),。

提問語(yǔ)：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來(lái)的呢?

小結(jié)語(yǔ)：哦,！小朋友們真棒,，都為小貓做了長(zhǎng)壽面,，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕,，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條,。

過渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧,，撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的,、細(xì)細(xì)的,、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸,。聞著可真香,。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九

《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式,，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長(zhǎng)放射線與短連接線結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)?；顒?dòng)主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),，她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受情感支配，對(duì)感興趣的內(nèi)容就會(huì)積極投入,、專心致志,，反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心,，用看看,、講講的形式豐富其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)了美術(shù)與語(yǔ)言的領(lǐng)域整合,。由于是小班初期,，孩子繪畫技能有限,，他們還處于無(wú)目的涂鴉，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn),。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識(shí),、技能的理念，既降低難度,，可以讓孩子享受成功的快樂,，也體現(xiàn)了畫面的完整性。

學(xué)習(xí)用放射線和小短線來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型,。

在故事和兒歌的幫助下,，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

1,、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型,。

2、在兒歌的'幫助下,，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造,。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

1.課件（各種各樣的房子如草房,、木房、磚房等,，蜘蛛網(wǎng),、蜘蛛先生造房子）

2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），根據(jù)幼兒能力分成三個(gè)檔次（藍(lán)隊(duì)畫有虛線,、黃隊(duì)小畫紙,、紅隊(duì)大畫紙）蠟筆

3.按能力強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃,、紅三隊(duì)

4.展示板

一,、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1．提問：你知道什么東西可以造房子呢？你看到過用什么材料造成的房子,？

2．出示各類房子ppt,，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？

3.出示蜘蛛網(wǎng)的ppt,，提問：這是什么,？猜猜這是誰(shuí)的房子？蜘蛛先生的房子是什么樣的,？

4.出示蜘蛛ppt,，教師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來(lái)越胖了，原來(lái)的房子也住不下了,，他要來(lái)造一幢新房子,，我們來(lái)看看他是怎么造房子的吧,！

二、結(jié)合ppt,，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造,。（難點(diǎn)突破）1.結(jié)合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》,。

2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的,？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長(zhǎng)的嗎？哪些長(zhǎng),？哪些短,？

3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長(zhǎng)長(zhǎng)線,，長(zhǎng)線長(zhǎng)線直又直,，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線,，短線連著長(zhǎng)長(zhǎng)線,，房子造得牢又密，躺在里面真舒服,。

4.提問：蜘蛛先生造房子的時(shí)候先造的是什么先？長(zhǎng)線是怎么樣造的,？短線又是怎么樣造的,？

三、結(jié)合兒歌,，教師示范畫蜘蛛網(wǎng)（重點(diǎn)突破）1.出示范畫紙,，教師我也來(lái)幫助蜘蛛先生造幢新房子吧

2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢,？所以還要怎樣造,？

示范二（加入小短線）

3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

4.兒歌中解決好繪畫中的兩個(gè)技能：一是放射線一直畫到邊,，二是短線和長(zhǎng)線連在一起,。

四、幼兒創(chuàng)作,，蜘蛛造房子比賽,。

1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請(qǐng)我們參加,，評(píng)選出最漂亮最結(jié)實(shí)溫暖的房子

2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>

3.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫

4.幼兒創(chuàng)作,，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法,。引導(dǎo)幼兒畫的緊密,、連接住,。

5.作品展評(píng)，相互欣賞

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十

1.用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚,。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作各種各樣魚的快樂

1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形,、方形、三角形,、半圓形等幾何形狀,。

2.a4藍(lán)色色紙。

3.膠棒,、水彩筆,。

一、教師出示拼貼好的魚,，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)拼貼秘密。

1.請(qǐng)幼兒觀察圖片上有幾條魚,。

2.有小什么顏色的魚,。

3.魚兒是什么變成的`？

4.你想變一變嗎,？

二,、教師示范，幼兒觀察,。

三,、幼兒拼貼教師巡回指導(dǎo)。

1.請(qǐng)幼兒每人去一張藍(lán)色色紙,，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫,，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚,。

2.幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒,。

3.完成拼貼后，請(qǐng)幼兒用水彩筆畫上水草,、鵝卵石等裝飾物,。

四、幼兒分享,、交流自己的作品,。

五、集體分享,、交流,。

六、總結(jié),、評(píng)價(jià),、收拾,、整理。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一

1.感受音樂旋律,，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程,。

2.喜歡想象動(dòng)作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣,。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂。

課件準(zhǔn)備：小種子,、小芽?jī)?、小花、小果子圖片,，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻,、分段音頻。

紙面教具：小種子,、小芽?jī)?、小花、小果子?打印后自行制作掛牌)

一,、出示種子成長(zhǎng)過程圖片,，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

有一顆小種子在地下睡覺,。春天來(lái)了，小種子要發(fā)芽,，頂頂腦袋往上鉆,，鉆呀鉆，哎喲喲,，鉆呀鉆,，哎喲喲。(出示圖卡：種子,。)

小種子想要長(zhǎng)大,，它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái),。

小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,，它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽,。)

小葉子,，伸懶腰,，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸,，哎喲喲,，伸呀伸，哎喲喲!

小種子鉆出泥土,，長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下,，小葉子是怎么伸展的吧!

3、學(xué)學(xué)小花朵開放了,。

小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng),，慢慢地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了一朵小花,。(出示圖卡：小花,。)

小花蕾要開花，花瓣層層都打開,，開呀開,，哎喲喲，開呀開,，哎喲喲!

小葉子越長(zhǎng)越大,，然后長(zhǎng)出了什么?你來(lái)做一做，小花是怎么開花的吧!

4,、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了,。

小花開出來(lái)以后，它又結(jié)出一個(gè)小果子,。(出示圖卡：小果子,。)

小果子要長(zhǎng)大，向著太陽(yáng)笑哈哈,，笑呀笑,，哈哈哈，笑呀笑,，哈哈哈!

小花開出來(lái)了,，又結(jié)出了一個(gè)小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

二,、播放音樂《小種子發(fā)芽》,，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》,。

這里有一首很動(dòng)聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,，我們一起來(lái)聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?

2,、分段聽音樂,，感受樂曲旋律。

我們一起跟著音樂來(lái)做小種子鉆出土,、小葉子伸懶腰,、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧,。

你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧,。(根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂,。)

3,、完整表演律動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子,、小葉子小花朵,、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的，最想表演的,，貼上對(duì)應(yīng)的卡片,。

小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì)兒唱到誰(shuí),，誰(shuí)就站起來(lái)表演,，好嗎?

如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下,，跟他交換卡片,，然后再一起表演。

1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作,。

2.在表演的過程中,，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

3.等幼兒熟悉音樂和動(dòng)作以后,，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶,。

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶,。

1.各種水果實(shí)物,。

2.五官貼紙、一次性紙杯,、牙簽,、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆,、膠棒,、水果刀、安全剪刀,。

4.教學(xué)電子資源：【可愛的水果偶】,。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng)。

一,、教師簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹“水果多多''主題的內(nèi)容,，幫助家長(zhǎng)了解今天的活動(dòng)的主要目的。

——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,，小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的'水果名字,，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道,、外形特征點(diǎn)等,。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力,。

二,、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看,。

三,、家長(zhǎng)和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛,、嘴巴,、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官,；或者用水果刀刻畫出五官,；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等,。

四,、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，給做好的水果偶起名字,。

1.你們用什么水果做的？做的是什么,？它的名字叫什么,？

2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽,，它的名字叫做“芒果刺猬”,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三

藝術(shù)活動(dòng)：《樹葉飄落》（欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景,。

2,、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》,。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受,。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的`情景,，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的。

2,、教師演唱歌曲,，幼兒欣賞。

·教師：小樹葉飄呀飄,，飄到哪里了,？飄到空中像什么？飄到地上做什么,？大家邊聽歌曲邊想想,。

3、幼兒游戲,，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài),。

（1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上,。呼啦圈里放一些樹葉,，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣,，看樹葉如何在地上跳舞,，觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來(lái)什么樣的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,，隨音樂飄舞,，用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺得自己飄舞起來(lái)像什么,？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律,，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū),，提供樹葉頭飾或黃色紗巾,，供幼兒自由玩游戲。

2,、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉,，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉,，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四

1,、音樂磁帶《我愛洗澡》,、《江南sty》、洗澡錄像,。

2,、各類洗澡用品。

一,、引起幼兒洗澡興趣,。

1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng),。跳一跳,。

2、熱了怎樣才會(huì)舒服?

3,、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的,。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌,。媽媽說：寶寶,，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿身跑?！班赅赅?，嚓嚓嚓,。”搓搓胳膊搓搓腳,，亮晶晶的泡泡滿屋飛,。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來(lái)了,。

二,、介紹洗澡的步驟。

娃娃是怎樣洗澡的`?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá),。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：

第一步：打開水龍頭,，試試水溫。

第二步：用水沖沖身,，濕潤(rùn)身體,。

第三步：打上肥皂，洗洗身體,，洗洗頭,，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：沖干凈,，用毛巾擦身體，換上干凈衣服,。

師：洗好之后,，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!

三,、聽音樂表演,。

1、教師邊喊：“寶寶們,，洗澡啦”,，一邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,，幼兒跟音樂做洗澡,，教師觀察，及時(shí)給予肯定,。

2,、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)，用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒,。

3,、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵,、嘴巴不讓臟水進(jìn)入,。

四,、跟音樂做律動(dòng)，并總結(jié),。

1,、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花,、沐浴露、洗頭膏,、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

2,、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物?？?是浴花,，那我們跟著音樂一起來(lái)洗洗澡吧!

3、表演結(jié)束,，教師給幼兒“抹爽身粉”,，聞一聞，告訴幼兒“香極了”,。

4,、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗,。我們要勤洗澡,、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子,。

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,，幼兒參與性高，對(duì)音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好,，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo),。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏,。活動(dòng)中,，應(yīng)以幼兒為主體,，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),，形成良好的師幼互動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我,。

總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽,、創(chuàng)造的表演,，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五

《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡(jiǎn)單,、節(jié)奏歡快,、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱,、幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,，或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥,、厭煩的情緒,，整個(gè)過程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重,。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀,、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干,，背后貼上雙面膠),，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動(dòng)。

歌曲中由小雨點(diǎn),、小魚兩個(gè)角色組成,，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具,，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色),，在有驚奇、有期待,、有興奮,、有成功的游戲過程學(xué)會(huì)唱歌曲,，體驗(yàn)快樂。

整個(gè)過程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚池,，激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友,，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門鈴”游戲，結(jié)束活動(dòng)。

1．理解歌詞,，能完整演唱歌曲,。

2．積極參加音樂活動(dòng)，感受游戲的快樂,。

魚標(biāo)志一個(gè),、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門鈴聲

1．音樂游戲：小魚游,，激發(fā)興趣

師：春天來(lái)了,，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來(lái)到室內(nèi)。)

師：看,，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”,。)

師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”,。)

【評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中,，小魚兒游一游,，跳一跳，音樂聲中,，他們的快樂開始了,。】

2．熟悉并理解歌詞

(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn),。

師：小魚游得好開心啊,，我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲

師：是誰(shuí)在按門鈴?幼：小鳥,、小狗,、大狗熊……

師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

【評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物,，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料,，對(duì)小雨點(diǎn)充滿了好奇，充滿了期待,?！?/p>

(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲,。

師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲)

提醒：小魚兒到你家來(lái)做客了,，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞,，一邊學(xué)小魚跳一跳,，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

【評(píng)析：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句,，幼兒不太容易掌握,，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá),。】

師：哎呀,，小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上,。)

師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去,。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀?(額頭上,、衣服上)

師：咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚不光要跳得高,，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說一句話：來(lái)吧,，客人請(qǐng)!

(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上,、肚子上,、小腳上。)

【評(píng)析：傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱,，幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,。教師通過小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲,，同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥,。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白,，使整個(gè)唱歌過程更流暢,、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點(diǎn)的到來(lái)巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色,，為后面的游戲做好鋪墊,。】

3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲

師：哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,，小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)

師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子,、耳朵、肩膀等,，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音,。) 。

師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚,，看看它們家的門鈴在哪兒,，輕輕地按一按。

跟著音樂邊唱邊玩游戲,。

交換角色進(jìn)行游戲,。

【評(píng)析：幼兒對(duì)“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲,，滿足了他們自由表現(xiàn)的.愿望,。】

4．教師扮演小魚,，結(jié)束游戲

師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn),。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚,，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

師：你們看,，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客,，好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動(dòng),。)(音樂一遍)

【評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇,，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸,、捏一捏、按一按,，對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿足,，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如?！?/p>