總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、明確實驗?zāi)康?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),。

心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機(jī)則是激勵人去行動的動力,。學(xué)生明確實驗?zāi)康模杂X地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機(jī),，實驗效果就會很好,。但是學(xué)生好奇、好動,，對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,，學(xué)習(xí)目的不明確,，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?，還要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用。

二,、指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟的方法,，規(guī)范操作。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實驗的基礎(chǔ),，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,，是達(dá)到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實驗中往往重視操作，忽視觀察,、分析,。通過學(xué)生動手、動眼,、動腦,、觀察、分析思維,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，掌握了知識，提高了能力,。

四,、對教材要求掌握、難度大的實驗進(jìn)行考查,。

通過實驗考查,，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、動手操作,。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān),。這樣克服實驗儀器少,、學(xué)生多、難于動手的矛盾,，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣,。

綜上所述，通過實驗教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力,，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

生物教師教學(xué)總結(jié)3

一個學(xué)期過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，收到了很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,。

進(jìn)入我的課堂怎樣教生物,，《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動,，共同發(fā)展,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中，分工協(xié)作,，既照顧到本班實際情況,，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，作為最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的,。

另外,，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),，扎實,，高效,，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮,，求真,，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績,，也有不足之處，一份耕耘,，一份收獲,。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著"勤學(xué),，善思，實干"的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的實習(xí)生活即將結(jié)束,，在教學(xué)技能方面我有很多體會，所以,，做以下總結(jié)：

一,、導(dǎo)入技能

導(dǎo)入對于開展一節(jié)課很重要，生物課的導(dǎo)入一定要多與實際聯(lián)系,，力求新穎別致,，生動活潑，富有情趣,，這樣才能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。老師的語言也很重要,，老師可以用幽默風(fēng)趣的語言,，也可以用故意設(shè)懸的語言，也可以用優(yōu)美動聽的語言等等,，目的是吸引學(xué)生注意力,。我經(jīng)常從實際生活中的一些現(xiàn)象，來找到一節(jié)課的切入點,，這樣可以引起學(xué)生的共鳴,。有時也會用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力,。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入，每節(jié)課我都會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

二,、講解技能

生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥,，且不易理解。所以說對概念的講解需要多樣化的方式,。這樣使枯燥無味的概念學(xué)習(xí)變得生動起來,。我在講課過程中會運用多種講解技能。比如用實驗的方法講解,，在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時候,，可以用解剖豬的小腸實驗，來讓學(xué)生們觀察到“小腸皺襞”,、“小腸絨毛”,。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法,，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時,，可以創(chuàng)設(shè)一個校園內(nèi)的情景“有花有草，有鳥有蟲,，有陽光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境,，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種,，需要繼續(xù)摸索,。在講解過程中，要有目的性,，重點要突出;要有針對性,，要符合學(xué)生的心理接受程度?？傊?，講解要有藝術(shù)性，運用多種技巧,，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念,。

三、提問技能

課上提問可以突出重點,，提高學(xué)生注意力,，增強(qiáng)課堂效果，但是提問不是胡亂提,，而要講究技巧,。在設(shè)計實驗的時候經(jīng)常會用到提問中的追問。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實驗時,，我對學(xué)生的設(shè)計方案采取一層一層追問的方式,，讓學(xué)生更加深入的理解實驗,。在講某個知識點時，我經(jīng)常會設(shè)置疑點,，提出問題,，讓學(xué)生認(rèn)真去思考。比如,，在講“人類的起源”的時候,，我給學(xué)生們比較了人和類人猿的異同，然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處?”學(xué)生們自己組織答案,，既提高了學(xué)生們的思考能力,，也加深了學(xué)生對知識的理解。

四,、互動技能

生物課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動,，因為生物與實際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會在課上與學(xué)生互動,，運用一些與實際聯(lián)系較多知識展開討論,。比如，在講“遺傳”的時候,，我讓學(xué)生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀,，學(xué)生們討論很激烈，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì),。在講“生物性狀”時,，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點，比如“單雙眼皮,、有無耳垂,、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”,。讓學(xué)生們觀察之后，都說說自己的一些性狀,，讓學(xué)生們理解性狀,。通過互動,，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對知識的理解,。

五,、演示技能

在生物課堂中，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段,。教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時候,，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀的讓學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu),。我還會在黑板上畫一些簡易圖,，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖、眼球的結(jié)構(gòu)圖,、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識呈現(xiàn)給學(xué)生們,。有時我還會自制教具，在講小腸結(jié)構(gòu)的時候,，自制了一個簡易的小腸皺襞模型,。運用教具演示可以提高教學(xué)效果。

六,、板書技能

板書應(yīng)該簡單明了,、突出重點。也要區(qū)分主板書和副板書,。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容,，副板書是輔助的,。我很注重寫板書,，板書條理清楚，重點鮮明,。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容,。這樣學(xué)生可以通過板書來理清這堂課的思路，明確重點,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先,，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次,，在教育教學(xué)過程中,，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果;最后,，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點,，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

一堂生動有趣的課離不開認(rèn)真?zhèn)湔n,，作為一名剛從生物教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校畢業(yè)的新老師，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的必要條件,。每堂課前我都認(rèn)真做準(zhǔn)備,，精讀教材，理解教材，吃透教材,，內(nèi)化教材,，以教學(xué)參考為指導(dǎo)，積極認(rèn)真思考,。

二,、虛心請教

第一學(xué)月中我聽了蔡老師兩節(jié)生物課、鄧云老師一節(jié)生物課,，深深感到自己的不足,。所以在平時的集體備課中我都積極參與討論，在平時的工作中我也虛心向兩位老師請教,。兩位老師也給予我很多建設(shè)性的意見和指導(dǎo),，是我受益頗深。

三,、積極響應(yīng)新課程改革

在最開始的一星期教學(xué)中，每節(jié)課我講授的內(nèi)容比較多,，學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時間比較少,。后來與蔡老師的交流中，我感到課堂教學(xué)更應(yīng)該以學(xué)生為中心,。所以在后來的教學(xué)中,，我慢慢改變策略，認(rèn)真貫徹先學(xué)后教,，講練結(jié)合,，鼓勵學(xué)生多思考，積極舉手回答問題,。

四,、因材施教

每個學(xué)生都有自己的個性，所以對于不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法,。有的學(xué)術(shù)很喜歡舉手回答問題,，最開始我基本都喊舉手的同學(xué)回答問題。后來我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學(xué)只是很內(nèi)斂,，不喜歡舉手,，就像以前讀書的我一樣。所以在后來的教學(xué)中,，我試著叫一些不舉手的同學(xué)回答問題,，而且對他們說：回答錯了沒關(guān)系，不要緊,。有少部分學(xué)生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來了,。

五、嚴(yán)肅紀(jì)律

在最開始的教學(xué)中,，我對班級紀(jì)律沒做過多的要求,，有些班級紀(jì)律比較好,，不用我多說，有些班級總有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生不太聽話,，所以偶爾有紀(jì)律不好的現(xiàn)象,。在后來的教學(xué)中，我對所教的各班紀(jì)律問題做了一些規(guī)定,。比如在同學(xué)回答問題時,，其他同學(xué)應(yīng)保持安靜。某些班級強(qiáng)調(diào)一遍基本可以,，有些班級需要強(qiáng)調(diào)2到3遍,，總體效果比較好。

六,、教學(xué)反思

在上新老師見面課后,，其他老師給予了我中肯的點評。當(dāng)時我講的是初一年級“生物圈”的內(nèi)容,?？偟膩碚f課堂重點和難點把握得比較得當(dāng)，課堂導(dǎo)入也不錯,，調(diào)理清晰,。但是也暴露出了一些問題，比如：語言過度有些突然,，要注意連貫;節(jié)奏有些快,，留給學(xué)生思考的時間不夠(如：長頸鹿圖片的時間只給學(xué)生思考了30秒)，應(yīng)該多留些時間給學(xué)生思考;需要注意的口頭禪,，如學(xué)生問題回答正確,，我就說“對”，可以變換其他的語言形式,，如“回答很精彩”,，“真不錯”;上課要富有氣勢，做到抑揚頓挫,，有激情;時間分配有些前緊后松,。

在后來的上課中，我注意了以上問題,，慢慢改進(jìn),，感覺自己在一點一滴的進(jìn)步。

上“動物的運動”的這一節(jié),，是我認(rèn)為比較成功的一節(jié)課,。開始我讓學(xué)生預(yù)習(xí)，回答幾個討論題。然后講肌肉,，我用了本校壯的肌肉男,，也是我們年級組的體育老師周老師的照片，昨天我就照好了,，強(qiáng)健的肱二頭肌和肱三頭肌,。學(xué)生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學(xué)上臺來展示肌肉,，他也很興奮,，調(diào)動了全班的積極性。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期開始,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二、 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、 虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽鐘老師和陳老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請他們來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量,。

四,、 認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、 做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、 狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的三個班,，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性,，跟他們講一些有趣的生物故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八、 取得了較好的成績,。

本學(xué)期,，期末考試三班的及格率都達(dá)百分之八十五以上。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期結(jié)束了，對于這一學(xué)期的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步,，積極向上，擁護(hù)中國___,，以_的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平,，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,，共十七份，每次都認(rèn)真批改,?？傊プ〗虒W(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生,。同時,，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長,，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。這學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班成績都有所進(jìn)步,。這學(xué)期跟張志明老師還編寫整理了七年級下冊的整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源,。

這一學(xué)期，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的,，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作,。

總之,，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

本年度我任教初二四個班生物,，可以說在忙忙碌碌的備課上課中度過。時間緊任務(wù)重,。上學(xué)期學(xué)完了八上八下兩冊的新授課,，下學(xué)期進(jìn)行完四冊的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，緊接著專題復(fù)習(xí),，做十七地市中考題,，迎接模擬考試中考畢業(yè)。

一,、我的思想

我始終堅持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠心,，給孩子一顆愛心，給家長一顆放心,，給領(lǐng)導(dǎo)一顆安心,，給自己一顆開心。這是我的工作信條。

我的育人理念：一是人人發(fā)展,，不讓一個學(xué)生掉隊,，要讓每一個學(xué)生獲得成功;二是全面發(fā)展，培養(yǎng)人格完整,、身心和諧的學(xué)生;三是個性發(fā)展,，讓每一個學(xué)生成為的自己;四是終身發(fā)展，教給學(xué)生終身有益的東西,。

我的教學(xué)理念教是為了不教，我們以教材為扶梯,，更多的應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自己學(xué)會獨立學(xué)習(xí),。我總以為,，課堂是有限的，我們老師教的知識也是有限的,，我們不如拋磚引玉,，讓孩子在我們的指導(dǎo)和監(jiān)督下，自己學(xué)會枝繁葉茂,。

二,、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,、對人真誠,、熱愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三,、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣,、需要,、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。老師的付出換來學(xué)生的成就，孩子每次考試成績名列前茅,。

四,、我的課堂

我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

五,、下一步的工作措施：

首先，改變教學(xué)思路,，讓學(xué)生多接觸新鮮題型,，不僅能夠?qū)φn本知識舉一反三的運用，同時也要注重知識的延伸,，爭取在下學(xué)期的教學(xué)中自身要多學(xué)習(xí),，多關(guān)注新的中考動向，把精力和時間運用到初二畢業(yè)班的教學(xué)中,。

其次,，開學(xué)初先抓好習(xí)慣,，再談成績。優(yōu)秀是一種習(xí)慣,。新學(xué)期剛開始,，正是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的時機(jī)。主抓哪些習(xí)慣?我認(rèn)為自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、專心上課的習(xí)慣,、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣,、善于提問,、質(zhì)疑的習(xí)慣,、獨立作業(yè)的習(xí)慣,、仔細(xì)審題的習(xí)慣,、練后反思的習(xí)慣以上這些習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)貫徹每個教學(xué)環(huán)節(jié),。特別是中下游學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),。

第三,，在學(xué)生練習(xí)方面，為了提高做題準(zhǔn)確率,，除了大量做題外,，我認(rèn)為在做題方法上教師應(yīng)設(shè)立一個專題培訓(xùn),，這樣學(xué)生就會大大提高做題效率,。

總之,，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我取得了一定成績,，但也不免存在一些不足,，我將發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期過去了,回顧一期的教學(xué)工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數(shù)學(xué),工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,不求回報的奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人.

二,、主動參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升.在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用.我還主動參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn),并順利地通過了結(jié)業(yè)考試,使自己的教育技術(shù)得到了很大的提高.

三,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深.

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入.對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動的開展還不盡人意,有待于進(jìn)一步探索.

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意,有待于進(jìn)一步加強(qiáng).

四.今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想.

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,提高教室教學(xué)效率.

3,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度.

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù),，更應(yīng)該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中,，從社會實踐、情感價值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒,。對新課改下的生物教學(xué)反思,，覺得應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：

一、教學(xué)觀念的反思,。

以前,，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的,，沒有教師的實踐反思,，往往只是簡單的重復(fù)或照抄,，其效果很不理想,。因此，教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí),，積極對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”,。筆者先輕松愉快地說：“同學(xué)們,，據(jù)史學(xué)家考證,，六千年前，陜西,、甘蕭一帶是個風(fēng)景優(yōu)美,，充滿生機(jī)的地方,，那里山清水秀,，林木參天,，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”,。講到這兒，學(xué)生因受老師情感的感染,，內(nèi)心充滿喜悅,，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原,、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”,。講到這里,，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振,，教學(xué)的效果得到優(yōu)化,。生物新課標(biāo)不僅對生物知識的教學(xué)提出了具體的、符合實際的要求,，同時也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng),、學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一,，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，幫助他們形成正確的生物觀,。

二、教學(xué)設(shè)計的反思,。

在生物教學(xué)過程中,，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合,，不斷思考教學(xué)目的、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)方法等方面的問題,，并積極改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

例如學(xué)習(xí)“應(yīng)激性”概念時，我先做一個簡單的小實驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響,，結(jié)果學(xué)生循聲觀望,，這一情景引入后,，我分析實驗現(xiàn)象，學(xué)生很容易得出應(yīng)激性概念,，“聲響”是刺激，“觀望”是反應(yīng),，生物對刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象就是應(yīng)激性,。事實證明,，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀,、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

三、教學(xué)方法的反思,。

第一,、班級授課要面向全體學(xué)生、要照顧絕大多數(shù)同學(xué),，課后不僅要對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)輔導(dǎo),，更重要的是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。記得有人說過“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”,，在平時的教學(xué)過程中,，教師會有意無意地將太多的精力,、時間花在成績好的學(xué)生身上,，教學(xué)、輔導(dǎo)的重心自然向成績好的學(xué)生傾斜,，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生,，缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們不存在似的,，從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好,，差的學(xué)生越來越差，直接導(dǎo)致整體成績兩級分化,。所以,，教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”,。

第二,、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓他們有充足的動手,、動口,、動腦的時間，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學(xué)生的主體角色,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,，努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。

第三，教學(xué)方式多樣化。恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，為新時代的教育提供了更多的教學(xué)平臺，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問,、分組討論、要求學(xué)生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外,，還可以適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像,、多媒體課件,，特別是制作復(fù)雜生命現(xiàn)象演示動畫等視聽設(shè)備和手段。它除了增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外,，更重要的是為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間,、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動地表現(xiàn)出來,，取得良好的教學(xué)效果,。

四、教學(xué)過程的反思,。

新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”,。體現(xiàn)在加強(qiáng)對學(xué)生探究能力、問題解決能力和應(yīng)用知識能力的訓(xùn)練;加強(qiáng)了對學(xué)生收集信息能力的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術(shù)的內(nèi)容,。這種探究式學(xué)習(xí)模式對教師提出了很高的要求,，教師必須有較高研究能力，有豐富的教學(xué)設(shè)計方案和知識儲備,，能隨時調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，對學(xué)生的研究成果能作出正確的評價。例如,，在分析“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”內(nèi)容時,，教材中并沒有指明細(xì)菌是如何轉(zhuǎn)化的，轉(zhuǎn)化的機(jī)制是什么。因此,，教師備課時,，在指明“該實驗設(shè)計的原理，成功的關(guān)鍵之處”的基礎(chǔ)上,，應(yīng)設(shè)計下列探究問題：r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌,，是r型菌使被“殺死”的s型菌復(fù)活了,，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質(zhì)使得r型菌轉(zhuǎn)變成s型菌呢如果是后者,，該活性物質(zhì)又是什么呢該活性物質(zhì)又是如何使r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌的呢教師在備課分析教材時，只有把這些探究問題設(shè)計出來,，才能做到心中有數(shù),，運籌帷幄。

五,、對教學(xué)技能的反思,。

第一，語言優(yōu)美,。教師的語言應(yīng)是科學(xué)的,、優(yōu)美的。語言是意識的外化形式,，抑揚頓挫的語調(diào),，優(yōu)美動聽的語言,，既使學(xué)生享受美妙的語言,，又對物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。在課堂上,，教師聲情并茂的描述,，言簡意賅的講解,，靈活多變的教法，再加上對語言的靈活操作,，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,、借代、比擬,、夸張,、排比、反問,、等修辭手法,，既增強(qiáng)了教學(xué)效果，又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受,。

第二,，板書精致。一手工整漂亮的好字，讓學(xué)生感到教師就是美的化身,。因此板書要布局合理,、提綱挈領(lǐng)、層次清楚,、端莊大方,。這樣學(xué)生就會受到激勵和鼓舞，學(xué)生會愛屋及烏,，學(xué)好生物

第三,，課件使用合理.。要注意精選課件內(nèi)容,。發(fā)揮其優(yōu)勢,，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感染力.例如神經(jīng)興奮的傳導(dǎo),，神經(jīng)沖動以電流的形式傳導(dǎo)，雖然電流是真實存在的(生物電),，但它卻看不見,，摸不著，學(xué)生是觀察不到的,。如果靠學(xué)生自己去想象,，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現(xiàn),，變抽象為直觀,、形象，從而有助于學(xué)生理解和掌握“神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)”這一知識點,，突破本節(jié)的難點和重點,。

六、教學(xué)課后的反思,。

教學(xué)中,，我們不僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，還要通過課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息,。我們常常會發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題,，在考試時學(xué)生還是做不出，原因是多方面的,，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會的,，而是老師教會的，所以我們教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識本身更重要,。

教學(xué)反思是教師教學(xué)活動的重要組成部分,，是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行的積極、持續(xù),、周密,、深入的自我調(diào)節(jié)性思考?；仡櫠嗄陙淼牡纳锝虒W(xué),，經(jīng)過教學(xué)反思，留自己之長,，取他人之優(yōu),，踢自己之短，豐富了自己的專業(yè)知識和開闊了理論視野,，促成了個人特色教學(xué)風(fēng)格的形成,，使自己不斷成長，盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

在這個學(xué)年的生物教學(xué)中,，身為一個年輕教師的我，一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作,，希望自己能成為一名合格的生物教師,，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。下面,，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié)。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中,，我做得較好的部分：

一,、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具,，讓學(xué)生理解和掌握知識,。

生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān),，但如果單靠平時的認(rèn)知,，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,，我在教學(xué)時運用實物對照,、調(diào)查、實驗,、多媒體等方法,，借助實物、掛圖,、模型等教具,，讓學(xué)生理解知識,，掌握知識。如講《水中生活的生物》時,，為了讓學(xué)生充分地理解水中生物的特征,，我就讓學(xué)生觀察一缸活生生的魚，讓學(xué)生親自去摸,，親自地想,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出魚適于水中生活的特征，這樣,，課堂中引進(jìn)了一盆魚,，就使得課堂變得不一樣了。又如,，在講到《調(diào)查我們身邊的生物》時,，我利用了我校的生物園，讓學(xué)生走出課室,，調(diào)查我們身邊的生物,，讓他們再一次認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境。在講到《種子的結(jié)構(gòu)》時,，我又用了花生與玉米兩種實物與掛圖與對照的形式,，讓學(xué)生動手解剖，動嘴嘗,，動眼看，動腦想,，引導(dǎo)學(xué)生得出兩種種子的不同,。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時,，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時,，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫時》,，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚,。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識,。

二,、知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去,。

我們每個人都是生物中的一員,，生物學(xué)知識無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中,。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學(xué)到的知識,，也是為了更好地生活。因此,，在生物教學(xué)工作中,，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，如在講前言的時候,，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用,，激發(fā)他們的好奇心,。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周圍的環(huán)境中觀察學(xué)習(xí),，增加他們的興趣,。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子,，也是源自一個生活的概念,。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識，也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解,。

知識從學(xué)生的生活中來,，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如,，在禽流感暴發(fā)時，我也正好講到了《病毒》這一內(nèi)容,，故而,，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。而且通過這樣的課,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣,。

三、充分利用學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認(rèn)識和珍惜生物圈,。

第二點所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣,，我是花了很大的心思,，我覺得一個人的興趣可以殺死一頭牛。有時候,，雖然知識講過了,，但在生活中出現(xiàn)了一些特殊的問題，又能再一次激活學(xué)生對這方面的求知欲,，如“孔雀石綠”事件,，這是熱點新聞,，這與以前學(xué)過的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)系密切,，故而我在上課時提到了這件事,，并及時要求學(xué)生回顧知識,，發(fā)表自己的觀點。又如,，我在講到《“脫韁之馬”——癌細(xì)胞》時,，我感覺到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個“機(jī)遇”,，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料,，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥,。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識和感受人生了,。

四、注重基礎(chǔ)知識與相關(guān)知識,。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，基礎(chǔ)知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要,。我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,，在這個主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外,，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的擴(kuò)展學(xué)習(xí),，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

五,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識,，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力,。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中,，我通過調(diào)查、觀察,、收集和分析資料、實驗等活動,，讓學(xué)生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查,、觀察、收集和分析資料,、探究等能力,。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時,，探究植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同,。

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學(xué)中,，我是一個新手,，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結(jié)：

一,、對課本內(nèi)容不夠純熟,。

這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里,，我特意將課本看了一遍,，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。

二,、課堂布置得不夠細(xì)密,。

三、對實驗的處理,。

生物學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科,，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學(xué)校這一學(xué)年的情況有些特別(實驗室前些時間沒搞好,，沒有實驗員且課時不夠),，故而面對大部分的實驗，我都只能講過,，而不能讓學(xué)生動手去體會,。我本身是一個較認(rèn)真的人，沒讓學(xué)生做實驗,，我總覺得對學(xué)生有所虧欠,。

四、對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),。

五,、對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

一個學(xué)年匆匆地過去了，隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累,，我也漸漸地成長,。一個學(xué)年過來，我覺得自己學(xué)到了很多,，積累了很多經(jīng)驗,。在下年里，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,，彌補(bǔ)我的不足,，以求做得更好。

初中生物新教材學(xué)生課堂實驗共37個,這充分體現(xiàn)了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門實驗科學(xué),觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,?！迸?chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點,克服困難,完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任,。自己經(jīng)過三年的初中生物實驗課教學(xué)實踐,談幾點體會。

1,、明確實驗?zāi)康?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),。

心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機(jī)則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實驗?zāi)康?自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機(jī),實驗效果就會很好,。但是初一,、二年級學(xué)生好奇、好動,對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難,。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用,。如上顯微鏡使用一課時,提出醫(yī)生對貧血,、癌癥等疾病的診斷,除看、問,、查以外,還要通過化驗,用顯微鏡,、電子顯微鏡等對病人患病部位的細(xì)胞組織等進(jìn)行病理診斷,才能得出結(jié)論。沒有科學(xué)手段會使病人誤診,嚴(yán)重時會危及生命,造成不可彌補(bǔ)的損失,。同時介紹顯微鏡在工,、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),樹立科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,這樣有利于克服組織教學(xué)難的問題,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解,、掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

如顯微鏡使用過程中的“三個一”:

一、安放距桌邊一掌(5-7cm);

二,、對光要目(目鏡)物(物鏡)通光(通光孔,、光源)一直線,光強(qiáng)用平面鏡,光弱用凹面鏡;

三、觀察時標(biāo)本對孔正中距離物鏡一厘米,視野中出現(xiàn)標(biāo)本顏色或雜質(zhì)時觀察目標(biāo)即將到位,微調(diào)粗旋鏡升降,細(xì)旋校象清晰,找不到目標(biāo)時緩緩移動玻片標(biāo)本即可找到,。

教師規(guī)范操作一步,邊講該步的注意事項,邊讓學(xué)生模仿操作一步,教師巡視,及時表揚規(guī)范操作快而且準(zhǔn)確的學(xué)生,。糾正錯誤操作,如用左眼觀察時,糾正學(xué)生用右眼觀察或閉著右眼的習(xí)慣,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時,糾正扳物鏡的錯誤操作。這樣學(xué)生很快對好光,觀察到標(biāo)本在視野中的圖象,。用完顯微鏡擦干凈外表。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處,。制作臨時裝片的實驗,先將擦→滴→取→展→蓋→染的實驗步驟寫在黑板上,讓學(xué)生看書了解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語,教師再講每一步的涵義及注意的問題,邊操作邊叫學(xué)生模仿操作,。然后強(qiáng)調(diào)注意事項。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出現(xiàn)氣泡,。取材薄而透明透光易觀察,展平防重疊,輕蓋防氣泡,。氣泡與細(xì)胞的區(qū)別,氣泡圓邊厚黑,中間亮白,輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握步驟,、要領(lǐng),在顯微鏡下觀察到自己制作臨時裝片中的細(xì)胞,認(rèn)識細(xì)胞壁,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁,在光鏡下看不見),然后繪出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,。這樣學(xué)生就達(dá)到了實驗的目的要求,興奮不已,終生難忘,。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實驗的基礎(chǔ),而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實驗的目的,、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,忽視觀察,、分析,。如在解剖鯽魚的實驗過程中,學(xué)生認(rèn)為解剖完了,實驗就做完了。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時準(zhǔn)備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官,、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實驗時,先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,教師檢查評分,。我在下一節(jié)課前5分鐘小測驗,結(jié)果181名學(xué)生有160名均在90分以上,其余在80分以上,。這樣通過學(xué)生動手、動眼,、動腦,、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,提高了能力,。

4,、對教材要求掌握,、難度大的實驗進(jìn)行考查。

我在班上進(jìn)行了實驗考查,如用顯微鏡觀察植物細(xì)胞,探究種子成分,鯽魚的解剖等,。在上完植物的基本結(jié)構(gòu)后,對用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實驗進(jìn)行考查,這個實驗既考查了顯微鏡的使用,又考查了臨時裝片的制作,也考查了對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,為后面的生物實驗打下基礎(chǔ),。我參照了高中畢業(yè)生物實驗考查《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標(biāo)準(zhǔn),三分之一的學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成,評90分以上;多數(shù)在8分鐘內(nèi)完成,評80分以上;極個別的學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的,評60分。這樣通過實驗考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)個別輔導(dǎo),做到人人過關(guān),。這樣克服實驗儀器少,、學(xué)生多、難于動手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣,。綜上所述,通過實驗教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的.科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

通過幾年的生物實驗課教學(xué)實踐,我體會到生物實驗課對提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能起到很大的促進(jìn)作用。自己決心將實驗課的改革,繼續(xù)深入進(jìn)行下去,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

我從事初中生物教學(xué)已經(jīng)有二十個年頭了,，在教學(xué)的過程中，不斷得進(jìn)行教學(xué)反思,，然后在應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,。經(jīng)過這幾年的磨練，我對初中的生物教學(xué)有一些心得,，現(xiàn)表述如下,。

一、知識性目標(biāo)的反思

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，制定知識目標(biāo),。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在具體教學(xué)中,，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義,、含義及特性等,。知識的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。例如第五章植物的呼吸作用及其利用,，圍繞三個問題導(dǎo)入：1.什么是呼吸,，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?2.人或動物在呼吸時，吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論,。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù),。

二、技能性目標(biāo)的反思

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可以開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的能力。教材要求的分組實驗有具備條件,，一個個都要開展,，實驗過程注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手能力很強(qiáng),，出乎意料，對實驗也非常感興趣,，當(dāng)場給以表揚。當(dāng)然對學(xué)生的肯定對幫助學(xué)生確立自信也是很有幫助,。加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、情感態(tài)度與價值觀的反思

情感態(tài)度與價值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,，并有意識地貫穿于教學(xué)過程中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過程的靈魂,。在學(xué)習(xí)七年級植物標(biāo)本的采集過程中，“同學(xué)們植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識多種多樣的植物,，在科學(xué)研究中也占有重要的作用,。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護(hù)花草樹木，以后不會再出現(xiàn)有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象,?！睂W(xué)生也意識要愛護(hù)一草一木。

四.求活——方法科學(xué),、靈活多變

教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境,，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解,，多題一解,，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

為了使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

在教學(xué)的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,，教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍,，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列,。同時,，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎,。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力,。

最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份,，認(rèn)真批改的共16次,。總之,，抓住教學(xué)工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性,。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，然后印發(fā)給學(xué)生,。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題,，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作,。

總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，一切以學(xué)生為主,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表,，處處以身作則,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

為了使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向,。學(xué)生是主體,。因此，在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

其次,，教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,，教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點,，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能保持前列,。同時,，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫學(xué)術(shù)論文,，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識,，撰寫的論文多次獲獎,。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動,、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力。

最后,，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松,，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一,、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來,，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線,，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié),，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作,，服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本。

二,、在教學(xué)方面

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：本站資源永遠(yuǎn)免費提供

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

3,、積極參與聽課、評課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。初上講臺,，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長,、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

四、成績與反思

我擔(dān)任的工作是初一(9,、10,、11,、12)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級的生物課,，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”,、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六

初二生物教材下冊，在編寫上更注重了學(xué)生的觀察實驗教學(xué),，而且增加了討論,、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題,，根據(jù)新教材精神,，大力強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)，安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動,，如探究,、討論、閱讀,、觀察,、實驗、實習(xí),、制作,、解讀、設(shè)計等,。貼近學(xué)生生活實際,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。為了更好地開展實驗教學(xué),，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，我們研究制定了詳細(xì)的實驗計劃，通過一年的教學(xué)實驗,，取得了很大的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、新課標(biāo)規(guī)定的實驗教學(xué)目標(biāo)

我們在教學(xué)過程中,，本著以學(xué)生為本的原則，認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來進(jìn)行實驗教學(xué),，保質(zhì)保量地完成了生物實驗,。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。

二、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面

通過半年來的實驗教學(xué),，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器,，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,、操作能力,、觀察能力、設(shè)計實驗的能力,、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力,。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法,，發(fā)展了學(xué)生提出問題,、作出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力,。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。

三,、情感態(tài)度與價值觀

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感,。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。在生物實驗過程中,，初步學(xué)會運用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力,。在與同學(xué)合作探究的過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力。這對于學(xué)生走上社會，融入社會是非常有益的,。

總之,，生物實驗課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的，半年來的教學(xué)實驗也證明了這一點,。我們要及時總結(jié)生物實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，查缺補(bǔ)漏，更好地進(jìn)行實驗教學(xué),。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)班和(4)班,、初一(1)班和(3)班的生物教學(xué)工作。周課時14節(jié),，教案7個,。課雖說不太多，但是兼顧中學(xué)里最大和最小的學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都不同,，需要不斷地調(diào)整角色和情緒。初一和高三各有一個a,、b班,，進(jìn)度也不盡相同，壓力也是比較大的,。尤其是第二學(xué)期,，高三有單獨的模擬考試重新調(diào)整課表，要做到兩頭都不耽誤,，確是煞費苦心,，但是我卻做到了。為了不影響初一的期末復(fù)習(xí),，我毅然犧牲了高三教師享有的云南之旅,。

雖然主任跟我說，工作重點在高三,，但是初一學(xué)生剛接觸《生物學(xué)》,，對生物有著很高的熱情，我要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和渴求心理,，認(rèn)真上每一節(jié)課,，尤其是實驗、實習(xí)更是馬虎不得,，必須有板有眼,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是我與初一的學(xué)生接觸得少,，溝通少,，學(xué)生有問題不能及時找到我，多少會對學(xué)生的成績有影響,。05年10月，劉國華老師因為處理交通事故,，他所教的初一,、初二的生物課也是由我代上，每周二十多節(jié),，幾乎到了極限,，繁忙并充實著。

對于高三的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點：

一,、夯實基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí)，狠抓落實

接受高考的教訓(xùn),，深入理解課本,，全面復(fù)習(xí)，絕不漏掉任何一個知識點,。我清晰地記得,，去年高考理綜卷中考到了“細(xì)菌生長曲線”的縱坐標(biāo)表示的含義，在昌平區(qū)所抽取的幾百份試卷中竟無一人做對,。我敢說,，沒有一個高三生物老師、沒有一個高三考生沒有復(fù)習(xí)到“微生物的生長曲線”,。但結(jié)果為什么會這樣呢?!原因只有一個：對課本知識的理解不夠,。高考與會考的角度不同：我認(rèn)為會考考的是主干知識、重點知識,，覆蓋面廣;而高考中生物知識不可能面面俱到，往往比較偏,，所考的知識未必是重點或者說是人們認(rèn)為不太重要的,。比如考到的“微生物接種方法”。所以在本學(xué)年的復(fù)習(xí)中做到夯實基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí),，不管是課文還是旁欄思考題或是實驗，都認(rèn)真對待,，認(rèn)真理解,。

二、絕對不搞題海戰(zhàn)術(shù)

通過做適量的精選的習(xí)題和考試狠抓落實,，對錯題不僅更正,，還要做出書面分析,，并建立檔案。10月20日成功為全區(qū)生物學(xué)科帶頭人及骨干教師推出的生物校本教研課題研究課《典型錯題講評》,，在高中生物示范校復(fù)評中講了一節(jié)復(fù)習(xí)課《基因工程》,，并獲得聽課教師的好評。我們學(xué)科組分工合作,，把精選的試題編成昌平二中練習(xí)冊,，我負(fù)責(zé)《高三生物》(必修第一冊)的編寫工作，近2萬字,。

三,、教師不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己

我深信教學(xué)是一種很好的雙邊活動,，是教學(xué)相長的過程,。我在教學(xué)過程中對于知識向來釘是釘，鉚是鉚,，從不“抹稀泥”,。遇到疑惑的問題總是保持一顆亢奮并渴求的心態(tài)，有時為了一個名詞查閱大量的書籍,、報刊或借助網(wǎng)絡(luò)或求助于學(xué)識豐富的專家,，把問題搞定，并且抄寫下來或打印出來留做資料,。有了這種心態(tài),，我喜歡學(xué)生向我提出問題，提出質(zhì)量高的問題,。有時就是學(xué)生的某個問題或是想法,，激勵我不斷地學(xué)習(xí)、積累,，加深了我對知識的理解或是使我對問題有了新的理解,。即使不是我教的班的學(xué)生也經(jīng)常來向我問題，我也樂于占用休息時間多和學(xué)生交流,。

利用課余時間,，我收集大量整理了大量的歷年生物高考題和各城區(qū)的模擬試題，并進(jìn)行分析,。制作教學(xué)課件,，在學(xué)校的評比中獲得校級評比一、二,、三等獎;課件《生物多樣性及其保護(hù)》在北京教育科學(xué)研究院,、國家基礎(chǔ)教育資源庫開發(fā)基地舉辦的“第二屆基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用多媒體課件評比”活動中獲得二等獎。

四,、團(tuán)結(jié)合作,，加強(qiáng)學(xué)科間溝通

在高三復(fù)習(xí)的后一階段,，就要進(jìn)行理科綜合訓(xùn)練，我們主動與物理,、化學(xué)教師溝通,，從題型訓(xùn)練，時間安排等方面進(jìn)行調(diào)整,。在某些城區(qū)的模擬卷子的使用上意見達(dá)成一致,。實踐證明，這種做法是有效的,。

五、關(guān)于實驗

實驗題目高考必考,，對于實驗必須專題復(fù)習(xí),。目前來講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實驗作為高考試題，而且高考是考試驗不是動手做實驗,，因此,，根據(jù)我們目前條件，對課本實驗有條件盡量做,，沒條件看來可以不做,，但必須讀和講，講清原理和設(shè)計,，講清技能的要點,，講清方法和結(jié)果。對于沒有條件做的實驗,，我借助錄像片,、照片。比如,，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀,，用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資料。比如,，二氧化碳發(fā)生器,、組培設(shè)備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用,。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物實驗的技能和方法,。我精選了不同類型的高考實驗題，讓學(xué)生分析知識點,，考的形式,、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感,。

由于時間的原因,，在最后階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分,，選題也不夠精練，顯得過多,、過雜,，使學(xué)生茫然。我覺得最后應(yīng)做一套難度適中,，比較基本的試題,，有利于學(xué)生增強(qiáng)自信，對考生考試的心態(tài)會有幫助,，這是我們今后要注意的,。

在今后的教學(xué)工作中，我加強(qiáng)積,、總結(jié),、反思，是教學(xué)水~平和教學(xué)成績上一新臺階,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十八

時間過得很快轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了,，回頭看看，用心想想,，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期既有所失,，也有所獲。

一,、這學(xué)期的是收獲：

1,、上課與以往不同。

⑴課前準(zhǔn)備：

①能認(rèn)真鉆研教材,，通過學(xué)校發(fā)給的教學(xué)參考書以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》對所學(xué)的知識有了新的了解,，特別是教材的基本思想、基本概念;教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯都有了更深的認(rèn)識。

②對課件的改革,，針對13-14年第一學(xué)期出現(xiàn)的問題進(jìn)行了更正,。課件中添加了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道課堂中應(yīng)該掌握什么;去除了沒必要的繁雜的東西,，課件更簡潔更實用,，不在是以往的按課件設(shè)計課，而是根據(jù)自己的思路設(shè)計課件,。雖然還沒有達(dá)到盡善盡美,，但至少有了一定的效果。

⑵課堂上的情況,。

能關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的'有意注意,，課堂語言簡潔明了，加入了一些贊美性的語言,，克服了以前語言重復(fù)的毛病,。在學(xué)期的后半段，試用了一下學(xué)校提倡的121模式,，感覺有點效果,，課堂的時間沒那么緊張了，下學(xué)期會繼續(xù)應(yīng)用,。另外在七年級實施的加分減分制度,，也為課堂增色不少，提高了學(xué)生的參與度和對課堂的關(guān)注度,。

2,、能積極參與聽課、評課,。

這學(xué)期一共聽了24節(jié)課，其中的14節(jié)是參加?？谑械慕萄谢顒蛹皟?yōu)質(zhì)課大賽,，還有10節(jié)課是聽顧老師的課。課聽得不是很多,，但收獲很大,，參加海口市的教研活動我覺得對自己的業(yè)務(wù)提高很多,，特別對生物教學(xué)幫助很大;聽師傅的課雖然是不同的學(xué)科,，但課堂是一樣的，所以在顧老師身上我學(xué)到了很多教學(xué)的方法,，我也慢慢應(yīng)用到課堂中,，取得了不錯的效果。學(xué)無之境,，只有虛心向眾人請教學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，才能對自己的教學(xué)帶來更大的幫助,。

二,、存在的問題

1、教師方面：

學(xué)生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位,。照顧大多數(shù)學(xué)生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中,，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,，致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外作業(yè)方面也存在著問題,，沒有做到分層留作業(yè),，好的吃不飽，不好的不會做,。

2,、學(xué)生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學(xué)習(xí)，學(xué)生回答問題時,，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,，或者不敢發(fā)言，還有就是學(xué)生自身的惰性,，不少學(xué)生慣于聽教師講解,，懶于思考。

三,、反思

一個學(xué)期結(jié)束,，就是一個新學(xué)期的開始，好的要堅持下去,，不足的要想辦法克服彌補(bǔ),，爭取在下個學(xué)期的教學(xué)中會有一個更大的進(jìn)步。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級兩個班的生物教學(xué)工作,。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

一,、革新課堂教學(xué)方法

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案,，組織開展教學(xué)工作,。踐行以學(xué)生為主體;學(xué)生自學(xué)為主;加強(qiáng)課堂訓(xùn)練;教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革。在學(xué)期工作中,，我感到忙碌,，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間,，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時間供學(xué)生做題,，更多時間我覺得把試卷浪費了，臨下課了學(xué)生拿到試卷,，這就失去了課堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練的意義,。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要,，真有點讓人難為情,。

反思原因：

①課堂練習(xí)時間不足，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新,，沒有擺正學(xué)生自學(xué),，教師為輔的位置，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點知識,，總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí),。自主學(xué)習(xí)意識淡薄,，因此課堂不能積極主動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改正辦法：

①進(jìn)一步解放思想,，真正做到少將多練,，留足訓(xùn)練時間。

②落實學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查,。

③控制試題難度和分量,，保證當(dāng)堂完成作業(yè)。

二,、工作紀(jì)律及態(tài)度

本學(xué)期,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退。先備課,，備好課,，在上課，保證教學(xué)效果,。認(rèn)真做好每次的月考出題,，閱卷小結(jié)工作。認(rèn)真批改好每一次的作業(yè),。努力踐行課堂教學(xué)改革,，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動,，認(rèn)真參加校外培訓(xùn),，按時完成培訓(xùn)作業(yè)。堅持開展生物實驗,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動手能力,。

三 、成績與反思

經(jīng)過本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師,，尤其是師父學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課,，積累經(jīng)驗;

2,、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加細(xì)心;要堅持認(rèn)真,，踏實;

3,、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練;

5、問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,，要善于打破常規(guī),，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成;

總之,，通過一學(xué)期艱苦努力工作,，教學(xué)上也取得一定的成績。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步!當(dāng)然,，在工作中仍存在很多不足之處,，還要繼續(xù)努力克服不足,，不斷提高，不斷進(jìn)步,，讓自己早日成長,。一切都已過去，新的開始又已到來,，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期,，生物組以教務(wù)科,、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo)，圍繞高中新課改的目標(biāo)和要求,，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性,。在開學(xué)初，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動計劃,，確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次,，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo)，并發(fā)揮了集體和個人的作用,，取得了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：

1、活動與成績

(1)生物組共有7位教師,，大多數(shù)老師盡職盡責(zé),、團(tuán)結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃,，備課認(rèn)真,。教師之間交流、溝通,、學(xué)習(xí)順暢。年輕教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,，專業(yè)水平提升較快,。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作服從大局，堅決執(zhí)行學(xué)校和年級的各項要求,，任勞任怨,，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù),。

(2)本學(xué)期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動,，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次,，獲得好評,。

(3)配合教研室，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，組織在線研討四次,，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。

(4)鼓勵教師積極參與教研,，對教學(xué)問題積極探討和交流,，多總結(jié)反思,，一學(xué)期以來王志偉,、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》,、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇,，充分展示了我組教師教育教研的水平。

(5)在師生的共同努力下,，生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù),，在____年高考中高三(1)班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績,。會考也取得了理想成績,。

(6)配合高三年級組的活動，為高三學(xué)生開展志愿填報輔導(dǎo)講座,。

(7)選派本組部分教師參加外出學(xué)習(xí),，參加省市的生物教研活動。

2,、問題與不足

(1)對制定的備考策略理解不透,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)落實不夠到位，對優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對性,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作落實不夠到位,。高考成績不理想，優(yōu)生的吻合率不高,。

(2)教研活動組織不夠好,，內(nèi)容主題缺乏主題，教師的學(xué)習(xí)交流積極性不高,，學(xué)習(xí)效果不理想,，并且本組教師的理論水平還不高，聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,。

(3)生物第二課堂活動不夠豐富,，形式不夠創(chuàng)新，師生的參與度和熱情不是很高,，函待提高和加強(qiáng),，以便為輔助生物課堂教學(xué)，提高效率,。

(4)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很少,，與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會不多，希望能夠多由機(jī)會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù),。

3,、努力與目標(biāo)

(1)高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細(xì)節(jié),，對學(xué)生學(xué)習(xí)要落實再落實,。

(2)科組建設(shè)要與時俱進(jìn)，在通過有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時,，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高個別教師的敬業(yè)精神,，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實，通過制度約束和激勵教師,，力爭形成最佳合力,。不能因為個別不良現(xiàn)象否認(rèn)集體，更不能無視個別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力,。

(3)對教師以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

(4)加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)差工作的落實,，特別要加強(qiáng)對優(yōu)生(主要是高考輔導(dǎo))指導(dǎo)的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生,，針對優(yōu)生進(jìn)行有效指導(dǎo)是必須的,。

今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理,，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié),。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使全組教師都成為教學(xué)骨干,。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富,，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階,，做出我們應(yīng)盡的努力,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

這學(xué)期，我任教七八 九三個年級的生物課,，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項活動，認(rèn)真搞好教研活動,。

我一慣堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念,，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

本人有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但是上課之前還是認(rèn)真?zhèn)湔n,，，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué),。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué),。

每一個學(xué)期總有些新的收獲，能從學(xué)生身上,，從教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)到許多心得體會,。也讓我發(fā)現(xiàn)了備學(xué)生其實是教學(xué)過程中至關(guān)重要的過程，這個學(xué)期我認(rèn)真實施高效課堂模式,，關(guān)注學(xué)生的心理變化,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在師生互動方面有了很好的進(jìn)步,。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

除此之外我也積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。及時組織教研活動，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

今后改善的方向

1,、關(guān)注學(xué)生心理，盡量能夠關(guān)注到所有學(xué)生,，使每個學(xué)生都有進(jìn)步,。

2、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。多考多練,，及時發(fā)現(xiàn)問題

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué),。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。初上生物講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

七,、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能

但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，還有些不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初二(13)班至(18)班的生物教學(xué)工作，每周課時18節(jié),，超工作量,。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科目,，但我在工作中一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真對待每節(jié)課,，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好,，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生,。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，并能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,，共二十五份,，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性,。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，然后印發(fā)給學(xué)生。同時,，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作,，教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目,，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎,。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源,。

這一學(xué)年,，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作。

總之,，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初二生物教學(xué)工作,。雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教學(xué),，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一、扎實備課,，理清教學(xué)思路

課前備課,，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。并且認(rèn)真寫教案,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具,，如：實物(圖片),，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課,，靈活安排簡單易操作的活動,。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，認(rèn)真授課,。

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點,，充分運用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,，等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在遇到難點時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,。還適時對他們進(jìn)行思想教育。

三,、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2,、對知識點的檢查落實不到位。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,，游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為生物教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級190,、197兩個教學(xué)班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來我從各方面嚴(yán)格要求自己,，自始至終以認(rèn)真,、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力,。

一,、加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”,。我認(rèn)為要讓一個學(xué)生學(xué)好一門課程,，首先要讓他接受任課教師，對任課教師感興趣,，進(jìn)而才能讓他對這門課感興趣,，這是我一直堅持的教學(xué)理念。要達(dá)到這個目的,，加強(qiáng)師生交流,，增強(qiáng)師生之間的彼此了解是關(guān)鍵，只有這樣才能讓學(xué)生接受老師的教學(xué)思想和教學(xué)理念,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、做好課堂教學(xué)管理,，增強(qiáng)教學(xué)效果

課堂管理是課堂教學(xué)效果的保證,。一學(xué)期來我嚴(yán)格要求自己，以身為范,，要求學(xué)生做到的自己先做到,，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要在課堂上管理好自己，上好每一節(jié)課,，而且要從每一件小事上,、每一個細(xì)節(jié)上學(xué)會去認(rèn)真反思自己，不斷改正自己的不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

三,、少批評、多鼓勵,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

通過觀察我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學(xué)平時學(xué)得不錯,，一到考試就是不理想。通過進(jìn)一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)大都很在乎自己的學(xué)習(xí)成績,，一到考試就擔(dān)心自己考不好,，有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理。針對這一情況,，我會給他們多說鼓勵的話,，認(rèn)真給他們分析每一個錯誤，讓他們找到自己存在的問題,，并教會他們?nèi)绾谓鉀Q自己相應(yīng)存在的問題,，嚴(yán)格要求自己,，用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點,，樹立適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),，從每一個小進(jìn)步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

四,、注重學(xué)習(xí)方法講授,，提高學(xué)生知識運用能力

對比小學(xué)畢業(yè)成績我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績考得不錯,，但上了初中后學(xué)習(xí)就是跟不上、成績不理想,。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和思維上還停留在小學(xué)階段的水平,，只會死記硬背，缺乏對知識的理解和運用,。所以,，在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學(xué)習(xí)方法，并精選一些例題,，從教會他們真確分析題目,、理解題意入手，做到不僅要知其然,，更要知其所以然,，讓他們學(xué)會在記憶的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解，提高知識的運用能力,。

五,、布置好課外作業(yè)，加強(qiáng)教學(xué)過程落實

課外作業(yè)是課堂之外的教學(xué)延續(xù),，課外作業(yè)我通常會讓他們在學(xué)完每一章的時候,，寫一次知識總結(jié)，讓他們將整章的重點知識進(jìn)行梳理,，用自己的話進(jìn)行總結(jié)概括,，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。每一次作業(yè)我都會及時認(rèn)真批閱,，分析并記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,，針對不同層次學(xué)生的作業(yè)作出不同的評價，盡量寫上評語,，多說鼓勵的話,，并針對作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時給學(xué)生講解指正。同時我要求學(xué)生對上過的內(nèi)容,，要將課本內(nèi)容一字不漏的讀三遍,，每次課以提問的方式進(jìn)行抽查,，這樣可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十六

這一學(xué)期,，我擔(dān)任八年級四個班的生物老師,，在教學(xué)工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計劃，按照新課程的要求認(rèn)真教學(xué),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。對于這段時間的工作,，感覺自己受益頗多,，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想覺悟,，增加知識儲備

要想走進(jìn)學(xué)生,，必須要先貼近學(xué)生，熱愛學(xué)生,，學(xué)會站在學(xué)生的角度想問題,。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時間我主動多和學(xué)生溝通,，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生,。除此之外，我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上,，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給學(xué)生半桶水,，教師就必須先有一桶水,，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動,，區(qū)里組織教學(xué)研討會等,。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備,，視野得以提升,，并從中學(xué)會了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信,。

二,、重視教學(xué)過程

要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課,。在上課前,，我首先弄清所講知識的重難點,，了解知識的邏輯，并能運用自如,，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料,，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，設(shè)計最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習(xí),。

要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要及時輔導(dǎo),。初中學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，有學(xué)生常不能按時完成作業(yè)，還有學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我做好學(xué)生的思想教育，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，讓他們在贊美中不斷提高。這樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我注意及時批改,，并寫上適當(dāng)?shù)脑u語,，讓學(xué)生得到及時的反饋，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高,。

三,、 教學(xué)反思

當(dāng)然，我在教學(xué)上還存在很多不足,。首先是對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學(xué)生主動動手參與,，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制,，很多時候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高,。

其次,，在教研方面,，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動，而且雖然認(rèn)真的讀了很多書籍,，但在理論應(yīng)用到實踐的過程中,，總覺的有所欠缺。

另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位,，由于學(xué)生太多,，對于很多學(xué)生的關(guān)注度不夠，感覺心有余而力不足,，使得一些學(xué)生有些被忽略,。

當(dāng)然，我始終對教育充滿信心,。有付出就有收獲,，在教學(xué)上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,，努力使自己得到更大的提高,。

生物教師教學(xué)總結(jié) 生物教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十七

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念,、理解和鞏固生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題,、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。因此,，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要部分。本學(xué)期的生物實驗教學(xué)總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想方面

認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的總要求,，明白生物實驗的重要性和意義，強(qiáng)調(diào)了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”,、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”,，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。

二,、實驗教學(xué)方面

1,、強(qiáng)化認(rèn)識、嚴(yán)格要求

在進(jìn)行學(xué)生實驗教學(xué)時,，經(jīng)常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;交實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。因此,，為能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo),，本人在生物實驗教學(xué)過程中，做到：一方面加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)識教育,，使學(xué)生懂得實驗的重要性,，認(rèn)識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑;另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生做到：

①課前預(yù)習(xí)，進(jìn)入實驗室前要交預(yù)習(xí)報告;

②實驗時,，安靜——不準(zhǔn)吵鬧,、走動;

③下課時，必須交實驗報告,。

提高實驗教學(xué)技能,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的,。

2、多做實驗,、多指導(dǎo)

雖然本校開設(shè)生物實驗，多有不方便——儀器設(shè)備較差,、離實驗室較遠(yuǎn),、班級人數(shù)多。但為了學(xué)生的發(fā)展,，本人還是盡力地結(jié)合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室做實驗,，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生，處處,、時時,、事事起到言傳身教，嚴(yán)格做到實驗課的“備,、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。因為,，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固。

3,、勤考查

通過實驗考查,，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、掌握實驗,。及時發(fā)現(xiàn)問題,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān),。

在今后的教學(xué)中,，我將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的__大精神,，與時俱進(jìn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定不移地推進(jìn)課程改革,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍(lán)天!