總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

新的高考試題已經(jīng)完全不可能僅僅憑過去傳統(tǒng)的記憶——重復(fù)式學(xué)習(xí)方法就可以取得好成績,，它的核心不單是學(xué)生對知識記憶程度的考查,，而更多的是對思維的變通性、完整性,、連貫性,、敏銳性和精確性的全面測試。那么,，高三生物教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)靈活多變的考題呢?

一,、夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò)

近幾年來高考試題強調(diào)以能力立意,、加強能力測試，但不是說我們可以忽視和放松基本知識的教學(xué),，恰恰相反,，生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理還是非常重要的,。因為離開了知識的積累,，能力是很難形成的。

在這幾年高考試題中,，立足基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想十分明顯,。而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)我們絕不能掉以輕心,。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系,。在復(fù)習(xí)課中，不少教師喜歡用括號的形式把知識點的有關(guān)內(nèi)容括起來,，認為這就是知識網(wǎng)絡(luò),，我認為那只是概括了一個知識點的內(nèi)涵，是某個知識點或某方面知識的具體化而已,。要把它擴展為一個知識網(wǎng),，應(yīng)該是以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點，并使它們有機地連成一體,。

這種知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在高考復(fù)習(xí)中十分重要,。因此，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確(要使學(xué)生準確地掌握知識),、精巧(學(xué)過的知識要用得上,、用得準),、精煉(要形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書本由厚變薄,，最后要變成屬于自己的東西,，同化到自己的觀念中)。

二,、注重學(xué)科之間的交叉滲透

跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項重要舉措,，其目的是通過學(xué)科間的知識綜合，考查學(xué)生對中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識和技能分析,、解決問題的能力，以促進中學(xué)教育教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。面對這種改革，我們作為一個普通的生物學(xué)教師,，首先要搞好本學(xué)科的教學(xué),，“種好責(zé)任田”。在此基礎(chǔ)上,，應(yīng)努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識的相互聯(lián)系,，對一個問題的解決，不但從本學(xué)科,，而且盡可能聯(lián)系,、類比相關(guān)學(xué)科。

三,、改革課堂教學(xué)

根據(jù)高考的要求,，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面對高三的教學(xué)進行調(diào)整。

(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整,，應(yīng)從以下幾方面著手：1,、加強學(xué)科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識點概括,、綜合,、歸納形成知識鏈，進而構(gòu)成知識網(wǎng),。例如我們可以將教材知識結(jié)構(gòu)重新組織,，分成這樣幾個單元：生物的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝,，生命活動的調(diào)節(jié),，遺傳和變異，生物與環(huán)境,。甚至可以以問題的形式組織教材,，如生物體是如何構(gòu)成的?生命活動是怎么進行的?等等,。2、加強學(xué)科間的聯(lián)系,。3,、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點問題,。所謂生物學(xué)的熱點,，主要是指哪些影響最大、幾乎人所共知的問題,，同時也是學(xué)生能夠接受的內(nèi)容,，而不是指偏、難,、怪的內(nèi)容,。如基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等,。理論聯(lián)系實際則是指將生物學(xué)知識與自然現(xiàn)象,、生產(chǎn)和生活的實際聯(lián)系起來。例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝,、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識等等,。

(2)改革教學(xué)方法。改革的出發(fā)點就是要調(diào)動學(xué)生積極地參與到教學(xué)中去,。教法要靈活多變,，要徹底拋棄一講到底、一練到底的教學(xué)形式,，多采用討論式,、引導(dǎo)式、過程式的教學(xué),。在學(xué)科內(nèi)綜合的教學(xué)中,，可多采用引導(dǎo)式教學(xué)。例如,，復(fù)習(xí)細胞分裂就可以采用引導(dǎo)式,，什么是細胞分裂?細胞分裂有哪幾種方式?每一種方式有何特點?細胞分裂對生物的生殖和發(fā)育有何意義?細胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系?通過提出問題，創(chuàng)設(shè)情景,，一步步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識串成鏈,、連成網(wǎng)。在一些跨學(xué)科的,、理論聯(lián)系實際的,、研究熱點的內(nèi)容中可以多采用討論式的教學(xué)。

(3)把握尺度，正確處理幾個關(guān)系,。一是課內(nèi)與課外的關(guān)系,。高考命題不考慮直接從課本中取材的比例，復(fù)習(xí)時應(yīng)做到課內(nèi)得法,，課外得意;得法于內(nèi),，受益于外。教學(xué)中要立足課內(nèi),，輻射課外,。強調(diào)理論聯(lián)系實際、關(guān)注社會和科研的熱點問題都必須以教材為依托,。二是深度與廣度的關(guān)系,。今年考過的明年不一定會考，也不一定不考,，今年沒考的也不一定明年必考,，復(fù)習(xí)時知識面必須廣泛覆蓋，但是難度要控制好,。四是教材與資料的關(guān)系,。教材是根本，但資料不能缺,，而且要博采眾長,。五是陳題與新題的關(guān)系。題目都是用來檢測或訓(xùn)練學(xué)生掌握知識和發(fā)展能力的載體,。新題測試價值高,，但陳題的訓(xùn)練價值也可能高，不必一味求新,。六是考試與練習(xí)的關(guān)系,。在高三的教學(xué)中不能“以考代教”，以考代練也不妥當,，應(yīng)該注意的是,，無論是考試還是練習(xí)都必須注重講評，講評比考練更重要,。七是好生與差生的關(guān)系,。過去高考升學(xué)率低，只是少部分的學(xué)生能上線,，所以我們把注意點主要集中在少數(shù)尖子身上,，現(xiàn)在不同了,，高考招生人數(shù)大幅度增加,，而且將繼續(xù)逐年增加，只抓尖子不行，必須面向全體,。

四,、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯誤的實驗步驟,、有的是要求設(shè)計實驗步驟,、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,，給學(xué)生以更大的思維空間,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力,。它給我們一個導(dǎo)向：教師講實驗,，學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理,，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法。同時應(yīng)增加一些探索性的,、開放性的實驗,，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

一,。服從與主動積極參與：

開學(xué)初，學(xué)校安排上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué),，為年段的全局考慮,，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶,，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學(xué)期后,。接受學(xué)校安排，帶高三的課,，又主動由安排的四個班多帶了一個班,，且將部分照看課堂，主動按原教師教學(xué)計劃上課多達一周20節(jié),，只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習(xí),。

二。制定計劃,，加強教學(xué)工作的目標性,。

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù),，心中無數(shù)是不可能做好的,，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學(xué)生的檔案,，認識學(xué)生,，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限,，利用各種機會與學(xué)生溝通,，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中及時地,、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃,。

三。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣,、優(yōu)化教學(xué)工作授之與魚,，不如授之與漁。通過各種形式,，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,，比較其中地變化,，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式,，注重題型地改變,，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。

四,。上好有效課學(xué)生的時間是有限的,，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學(xué)生的實際情況,，因材施教,，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映,，掌握情況及時改進和修訂教學(xué)方案,。

自己做到多做題，多研究參考資料,，以課標/考綱為準繩,，把握高考方向,，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益,。

注重基礎(chǔ)知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析綜合。探究的能力,。強化學(xué)科用語,、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

五,。認真做好輔優(yōu)補差工作,，每天中午，下午都會在辦公室逗留,，等待有問題詢問的同學(xué)進行個別輔導(dǎo),，長期堅持，注意關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

六,。注重交流今年本校高三生物有三位老師任教,，故注重同校交流，無論考好,，考差,，本著找問題，說優(yōu)勢,，故在不斷的質(zhì)檢中,，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進,。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒,，還關(guān)注與一級達標校的老師的交流，同時關(guān)注本省其他地市的考題研究,，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷,，以期達到最大成果。

七,。堅持與不放棄：

在接手的學(xué)生考試成績不理想的狀態(tài)下,，不放棄,，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ),，鼓信心,，只要師生共同努力，重過程,，享受過程,。就一定有不同方面的收獲。

在新的學(xué)年中,，我個人認為,，引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心,，再則是方法與基礎(chǔ),，故將繼續(xù)努力!

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔任高三年10、11兩個理科班的生物教育教學(xué)工作,。對這兩個班的學(xué)生的基本情況有了大致一定的了解,。這便于我在實際的教育教學(xué)過程中開展工作，認真落實期初制定的教學(xué)計劃,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、取得了一定的成績,。,，但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔任八年級生物教學(xué)工作,。一學(xué)期來，熱愛本職工作,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),。嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

一,、認真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃,。

做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際,，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思,。

二,、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ),、重點難點外,還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù),。

三,、 認真批改作業(yè),落實教學(xué)過程。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、 做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲,。

五,、在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

在教學(xué)上,還存在很多不足之處,由于條件所限,生物課本中一些探究實驗沒有開足開齊,經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實驗,學(xué)生無法親身探究,體驗知識的獲取過程.不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā).知識與實踐的聯(lián)系還需進一步加強,體現(xiàn)知識為現(xiàn)實服務(wù)的宗旨.

隨著課程改革的不斷推進,我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大.我們只有不斷努力提高自己,學(xué)會用先進的教學(xué)理念,教學(xué)手段來實施教學(xué),爭做新時期的教學(xué)能手!

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔任八年級190,、197兩個教學(xué)班的生物教學(xué)工作,。一學(xué)期來我從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真,、負責(zé),、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

一,、加強師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”,。我認為要讓一個學(xué)生學(xué)好一門課程,，首先要讓他接受任課教師,，對任課教師感興趣,，進而才能讓他對這門課感興趣,，這是我一直堅持的教學(xué)理念,。要達到這個目的,，加強師生交流，增強師生之間的彼此了解是關(guān)鍵,，只有這樣才能讓學(xué)生接受老師的教學(xué)思想和教學(xué)理念,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、做好課堂教學(xué)管理,，增強教學(xué)效果

課堂管理是課堂教學(xué)效果的保證。一學(xué)期來我嚴格要求自己,，以身為范,，要求學(xué)生做到的自己先做到，嚴格要求學(xué)生不僅要在課堂上管理好自己,，上好每一節(jié)課,，而且要從每一件小事上、每一個細節(jié)上學(xué)會去認真反思自己,，不斷改正自己的不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

三、少批評,、多鼓勵,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

通過觀察我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學(xué)平時學(xué)得不錯，一到考試就是不理想,。通過進一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)大都很在乎自己的學(xué)習(xí)成績,，一到考試就擔心自己考不好，有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理,。針對這一情況，我會給他們多說鼓勵的話,，認真給他們分析每一個錯誤,，讓他們找到自己存在的問題，并教會他們?nèi)绾谓鉀Q自己相應(yīng)存在的問題,，嚴格要求自己,，用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點，樹立適合自身的學(xué)習(xí)目標,，從每一個小進步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，不斷提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

四,、注重學(xué)習(xí)方法講授,，提高學(xué)生知識運用能力

對比小學(xué)畢業(yè)成績我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績考得不錯，但上了初中后學(xué)習(xí)就是跟不上,、成績不理想,。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和思維上還停留在小學(xué)階段的水平，只會死記硬背,，缺乏對知識的理解和運用,。所以，在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學(xué)習(xí)方法,，并精選一些例題,，從教會他們真確分析題目、理解題意入手,，做到不僅要知其然,，更要知其所以然，讓他們學(xué)會在記憶的基礎(chǔ)上加強理解,，提高知識的運用能力,。

五、布置好課外作業(yè),，加強教學(xué)過程落實

課外作業(yè)是課堂之外的教學(xué)延續(xù),，課外作業(yè)我通常會讓他們在學(xué)完每一章的時候，寫一次知識總結(jié),，讓他們將整章的重點知識進行梳理,，用自己的話進行總結(jié)概括，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),。每一次作業(yè)我都會及時認真批閱,，分析并記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，針對不同層次學(xué)生的作業(yè)作出不同的評價,，盡量寫上評語,，多說鼓勵的話，并針對作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時給學(xué)生講解指正,。同時我要求學(xué)生對上過的內(nèi)容,，要將課本內(nèi)容一字不漏的讀三遍，每次課以提問的方式進行抽查,，這樣可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

又是一個學(xué)期的期末考試,，尤其對于初一的孩子來說，第一次接觸生物的學(xué)習(xí),，所以更是體驗老師們的教學(xué)水平和教學(xué)能力的時候,，所以小編整理了關(guān)于初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位老師參考和借鑒!本人按照學(xué)校的安排，負責(zé)初一,、初二生物教學(xué)工作,，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，各方面能力不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、教學(xué)質(zhì)量提高,。

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3,、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和方式,，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象,，也開闊了學(xué)生眼界,。

二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組,。

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去。針對這種情況,，本人針對不同情況的學(xué)生進行有側(cè)重點的輔導(dǎo),，鼓勵后進生，落實優(yōu)生,，不段提高學(xué)習(xí)成績,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷進步。

三,、要與時俱進,、不斷學(xué)習(xí)。

21世紀是生命科學(xué)的世紀,，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。

四,、成績與反思。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。

通過一學(xué)期來的努力,，對于新課標的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和分享，祝大家的教學(xué)成績跟薩嘎很能夠一層樓!

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

高中生物從這一學(xué)期來開始使用新課標,，為了更好的完成新課標要求,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí),。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

⑶課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我校的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點，給她們信心,，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處。

2,。積極的虛心的向其他教師請教,，在這方面特別感謝兩位同仁的指導(dǎo)和幫助，在今后的教學(xué)中我會加倍的努力,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

3,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍,，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

4,。"金無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進,。平時考試較少,，試卷有時過難，對學(xué)生估計過高,。這學(xué)期由于教學(xué)時間緊張,，有幾個實驗未做， 留待下學(xué)期實驗考查前完成,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

一,、在崗校本研修方面

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動,，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對生物校本研修的認識,，探索研修方法和知道生物教學(xué)實踐活動,，我們生物組對本學(xué)科的校本研修進行思考，堅持“面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點,，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動,，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下：

(一)開展以校為本的專題研究

我們的生物校本研修力爭真正做到,，以解決我校生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點,，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題,，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐,，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展,。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強目的性,。在學(xué)期初,，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多,，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認為在教法上較難處理的,、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等,。年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說，所選“

(二)研修專題草擬

教學(xué)中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點,。采用先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

1.課前列出問題,，提出預(yù)習(xí)目標

2.課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出的問題

3.課內(nèi)師生交流，討論問題

4.課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力

5.課內(nèi)歸納總結(jié),，鞏固提高

6.課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力

7.階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

二,、課題研究方面

按照學(xué)校的要求，我在20_年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好生物課程的初高中銜接》,，并且在20__年六月份完成了專題的研究,。專題研究的具體內(nèi)容如下：

高中生物快節(jié)奏、大容量的學(xué)習(xí),，對基礎(chǔ)較差,、接受能力較弱、學(xué)習(xí)進度慢的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn),。所以我建議學(xué)生可以從四個方面解決課程的銜接問題：一,、做好相關(guān)知識與技能的銜接，如細胞的結(jié)構(gòu);動物的重要系統(tǒng);技能方面,，如顯微鏡使用,、實驗技能和分析等。二,、適應(yīng)從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡,。高中生教學(xué)進度、難度,、深度,、密度都較大，要依靠自己解決較多的疑難問題,。三,、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè),，往往要在理解基礎(chǔ)上,，用邏輯思維分析、綜合多個知識點,，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,，需要較強的圖文信息轉(zhuǎn)換能力、實驗探究能力,、推理應(yīng)用及綜合能力,，較好的思維深度、靈活度和廣度,。四,、做好學(xué)習(xí)方法的銜接。初中生學(xué)習(xí)方法較多的是記憶,、重現(xiàn),、簡單模仿。高中生要對學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的理解和獨立思考,，學(xué)習(xí)方式要由“經(jīng)驗記憶型”被動接受向“探究理解型”主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，學(xué)會對知識進行分類歸納,、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考等習(xí)慣,，改變“平時不重視,，考前背提綱”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力,，利用概念圖和知識結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,。

三、工作坊網(wǎng)站學(xué)習(xí)和建設(shè)

從20_年11月以來,，我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊,。在張老師的引領(lǐng)下，我積極的配合張老師的工作,，能及時的完成網(wǎng)站中的各項內(nèi)容,，如研修日志和我的教學(xué)故事。通過這次參與工作坊的經(jīng)歷,，讓我受益匪淺,，在此要感謝那些優(yōu)秀的老師，他們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念,、行為、科研,、評價等領(lǐng)域,，對我們老師來說，是非常有幫助的,。新課程已經(jīng)走進課堂,，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，成為勇于創(chuàng)新的教師,，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。作為老師,，我們要勤于播種,，勤于學(xué)習(xí)，充實自我,，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。時代在前進,，我們也要前進，甚至要走到尖端,，要視角敏銳,，跟上時代步伐，勇于接受新思想,，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法,?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗,，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念,、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要部分,。本學(xué)期的生物實驗教學(xué)總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想方面

認識到新課程標準的總要求，明白生物實驗的重要性和意義,，強調(diào)了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”,、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想,。

二,、實驗教學(xué)方面

1,、強化認識,、嚴格要求

在進行學(xué)生實驗教學(xué)時，經(jīng)常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;交實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。因此，為能達到實驗教學(xué)目標,，本人在生物實驗教學(xué)過程中,，做到：一方面加強對學(xué)生認識教育，使學(xué)生懂得實驗的重要性,，認識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑;另一方面嚴格要求學(xué)生做到：

①課前預(yù)習(xí),，進入實驗室前要交預(yù)習(xí)報告;

②實驗時，安靜——不準吵鬧,、走動;

③下課時,，必須交實驗報告。

提高實驗教學(xué)技能,，樹立嚴謹細致,、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的,。

2,、多做實驗、多指導(dǎo)

雖然本校開設(shè)生物實驗,，多有不方便——儀器設(shè)備較差,、離實驗室較遠、班級人數(shù)多,。但為了學(xué)生的發(fā)展,，本人還是盡力地結(jié)合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室做實驗，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生,，處處,、時時、事事起到言傳身教,，嚴格做到實驗課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。因為，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。

3、勤考查

通過實驗考查,，促使學(xué)生認真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、掌握實驗。及時發(fā)現(xiàn)問題,，加強個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān)。

在今后的教學(xué)中,，我將團結(jié)全校廣大師生,，全面貫徹黨的__大精神，與時俱進,，加強學(xué)習(xí),，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天!

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，本人擔任七年級125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

由于七年級學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對生物還比較“陌生”,，因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科特點及學(xué)生情況,，認真制定計劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中生物課程標準》進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識相結(jié)合,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，去進行教學(xué),，對于個別差生,，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為《生物學(xué)》老師,，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握教學(xué)內(nèi)容重點，難點多媒體教學(xué),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,，制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生，效果較好,。

在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實際,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高,，相信有耕耘總會有收獲,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期，我任教七八 九三個年級的生物課,，總體看,，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項活動，認真搞好教研活動,。

我一慣堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

本人有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但是上課之前還是認真?zhèn)湔n,，，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,，把握三維目標教學(xué),。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué),。

每一個學(xué)期總有些新的收獲，能從學(xué)生身上,，從教學(xué)過程當中學(xué)到許多心得體會,。也讓我發(fā)現(xiàn)了備學(xué)生其實是教學(xué)過程中至關(guān)重要的過程，這個學(xué)期我認真實施高效課堂模式,，關(guān)注學(xué)生的心理變化,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在師生互動方面有了很好的進步,。

總之本學(xué)期認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

除此之外我也積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。及時組織教研活動，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

今后改善的方向

1,、關(guān)注學(xué)生心理，盡量能夠關(guān)注到所有學(xué)生,，使每個學(xué)生都有進步,。

2、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。多考多練,，及時發(fā)現(xiàn)問題

3,、進一步強化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué),。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，生物組以教務(wù)科,、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo),，圍繞高中新課改的目標和要求，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性,。在開學(xué)初,，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動計劃，確立了明確的教學(xué)目標;其次,，在教育教學(xué)過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并發(fā)揮了集體和個人的作用,，取得了較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：

1,、活動與成績

(1)生物組共有7位教師,，大多數(shù)老師盡職盡責(zé)、團結(jié)協(xié)作,。各備課組教研氛圍濃,，備課認真。教師之間交流,、溝通,、學(xué)習(xí)順暢。年輕教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,，專業(yè)水平提升較快,。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作服從大局，堅決執(zhí)行學(xué)校和年級的各項要求,，任勞任怨,，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù),。

(2)本學(xué)期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動,，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次,，獲得好評。

(3)配合教研室，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織在線研討四次,，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與,。

(4)鼓勵教師積極參與教研，對教學(xué)問題積極探討和交流，多總結(jié)反思,，一學(xué)期以來王志偉,、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》,、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇,，充分展示了我組教師教育教研的水平,。

(5)在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù),，在____年高考中高三(1)班陳元楊同學(xué)取得725分,、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績。會考也取得了理想成績,。

(6)配合高三年級組的活動,，為高三學(xué)生開展志愿填報輔導(dǎo)講座。

(7)選派本組部分教師參加外出學(xué)習(xí),，參加省市的生物教研活動,。

2、問題與不足

(1)對制定的備考策略理解不透,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)落實不夠到位,，對優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對性，培優(yōu)和補差工作落實不夠到位,。高考成績不理想,，優(yōu)生的吻合率不高。

(2)教研活動組織不夠好,，內(nèi)容主題缺乏主題,，教師的學(xué)習(xí)交流積極性不高,，學(xué)習(xí)效果不理想,，并且本組教師的理論水平還不高，聽課及評課的基本功仍有待于進步。

(3)生物第二課堂活動不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新，師生的參與度和熱情不是很高,，函待提高和加強,，以便為輔助生物課堂教學(xué)，提高效率,。

(4)出去學(xué)習(xí)的機會還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機會不多,，希望能夠多由機會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù),。

3、努力與目標

(1)高考備考策略定位要正確,，高考備考要注重細節(jié),，對學(xué)生學(xué)習(xí)要落實再落實。

(2)科組建設(shè)要與時俱進,，在通過有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時,，要加強師德師風(fēng)建設(shè)提高個別教師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實,，通過制度約束和激勵教師,，力爭形成最佳合力。不能因為個別不良現(xiàn)象否認集體,，更不能無視個別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力,。

(3)對教師以后將進一步鼓勵教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論素質(zhì),，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

(4)加強培優(yōu)和補差工作的落實，特別要加強對優(yōu)生(主要是高考輔導(dǎo))指導(dǎo)的針對性和有效性,，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生,，針對優(yōu)生進行有效指導(dǎo)是必須的。

今后,，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,，重視課題研究的過程管理,，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使全組教師都成為教學(xué)骨干,。進一步提高高中生物教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富,，虛心向其他教研組學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階,，做出我們應(yīng)盡的努力。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時間過得很快轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了,，回頭看看,，用心想想，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期既有所失,，也有所獲,。

一、這學(xué)期的是收獲：

1,、上課與以往不同,。

⑴課前準備：

①能認真鉆研教材,，通過學(xué)校發(fā)給的教學(xué)參考書以及《課程標準》對所學(xué)的知識有了新的了解,，特別是教材的基本思想、基本概念;教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯都有了更深的認識,。

②對課件的改革，針對13-14年第一學(xué)期出現(xiàn)的問題進行了更正,。課件中添加了學(xué)習(xí)目標,，讓學(xué)生知道課堂中應(yīng)該掌握什么;去除了沒必要的繁雜的東西，課件更簡潔更實用,，不在是以往的按課件設(shè)計課，而是根據(jù)自己的思路設(shè)計課件,。雖然還沒有達到盡善盡美,，但至少有了一定的效果。

⑵課堂上的情況,。

能關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的'有意注意，課堂語言簡潔明了,，加入了一些贊美性的語言,，克服了以前語言重復(fù)的毛病。在學(xué)期的后半段，試用了一下學(xué)校提倡的121模式,，感覺有點效果,，課堂的時間沒那么緊張了，下學(xué)期會繼續(xù)應(yīng)用,。另外在七年級實施的加分減分制度,，也為課堂增色不少，提高了學(xué)生的參與度和對課堂的關(guān)注度,。

2,、能積極參與聽課、評課,。

這學(xué)期一共聽了24節(jié)課,，其中的14節(jié)是參加海口市的教研活動及優(yōu)質(zhì)課大賽,，還有10節(jié)課是聽顧老師的課,。課聽得不是很多，但收獲很大,，參加?？谑械慕萄谢顒游矣X得對自己的業(yè)務(wù)提高很多，特別對生物教學(xué)幫助很大;聽師傅的課雖然是不同的學(xué)科,，但課堂是一樣的,，所以在顧老師身上我學(xué)到了很多教學(xué)的方法，我也慢慢應(yīng)用到課堂中,，取得了不錯的效果,。學(xué)無之境，只有虛心向眾人請教學(xué)習(xí),，取長補短,，才能對自己的教學(xué)帶來更大的幫助。

二,、存在的問題

1,、教師方面：

學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位,。照顧大多數(shù)學(xué)生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中,，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,，致使這部分學(xué)生成績不夠理想,。另外作業(yè)方面也存在著問題，沒有做到分層留作業(yè),，好的吃不飽,，不好的不會做。

2,、學(xué)生方面：

由于受社會大氣候的影響,，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠,，不集中精力學(xué)習(xí),，學(xué)生回答問題時，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,，或者不敢發(fā)言,，還有就是學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽教師講解,，懶于思考,。

三、反思

一個學(xué)期結(jié)束,，就是一個新學(xué)期的開始,，好的要堅持下去，不足的要想辦法克服彌補,，爭取在下個學(xué)期的教學(xué)中會有一個更大的進步,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我有幸在____擔任七年級1—4班4個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，感覺緊張,、忙碌而充實,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下感覺收獲很多。這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標準的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，與學(xué)生共成長,。為了更好的做好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期我每周12節(jié)課,，備了43個教案,，精心編制了3個復(fù)習(xí)學(xué)案,，同時認真梳理同備課組的編制的復(fù)習(xí)學(xué)案，按照學(xué)校的要求進行單元考試并認真批改，結(jié)合學(xué)生出錯情況進行有針對性的補教補學(xué);積極參與集體備課的研討,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，參加了區(qū)級講課比賽，成立了生物興趣小組,，此外我還積極參加各級各類教研活動,，認真聽課，積極參與評課,。

二,、在生物課堂教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課程標準的基本理念，把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探索生物的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動,、發(fā)展的過程,。

積極利用各種教學(xué)資源，改變教法,、學(xué)法,。備課時，針對各班實際情況,，精心備課,，撰寫教案。課后回顧,、反思自己上課時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí),。突出教學(xué)的過程性，注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下,，在積極參與各項活動的過程中,，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)水平有了很大的提高,。所帶的四個班級學(xué)生比較喜歡上生物課,，在班主任的精心管理和自己的要求下學(xué)生的課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,，考試成績較好。

在教學(xué)工作中還存在很多缺點和不足,，如課堂紀律應(yīng)要求再嚴格些,，同步的檢查和落實應(yīng)再及時些，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，努力把工作做得更好,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，生物教學(xué)工作本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)習(xí)新課程理念,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期我擔任八年級(10),、(11)、(12),、(15),、(18),、(19)六個班的生物教學(xué)工作，經(jīng)過多方努力,，大多數(shù)學(xué)生的生物成績有了很大的進步，

二,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標,，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材,，充分認識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),，因材施教,，張揚個性，認真鉆研新教材,，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力。

三,、運用教學(xué)規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才。因此,，在中學(xué)生物學(xué)教育中,，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,，從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念,，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進來,。按課標的要求,，突出重點，突破難點,，精講多練,，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背，要引導(dǎo),，不要代替,，要讓學(xué)生思考，不要一講到底,，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法,，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

四、加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進行實驗教學(xué),，提高實驗教學(xué)的效果,，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而,，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全,，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理,、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果,，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學(xué)生親自動手做,，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗,，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。

五,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。生物學(xué)知識,，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學(xué)到的知識，也是為了更好地生活,。因此,，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學(xué)生結(jié)合當時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情,，談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣,，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣。

六,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解,，并學(xué)會應(yīng)用,。

七、恰當選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,，自制教具,，充分運用實物、標本,、多媒體教學(xué)手段,、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點,、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用,，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索,，嘗試和思考的機會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

八,、尊重學(xué)生,，與時俱進，和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高,，共同成長!