總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇一

要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1,課前準備:備好課.

①認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.

2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.

3,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.

4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平.

5,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試.

總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教.在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二

語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動,，現將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲,。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。例如： “中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策,?！罢n堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上,。

通過學習聽課,，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，教學改革任重道遠,。

另外學校組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài),。

2、重視初三迎考工作,，凸現合作精神,。

初三語文備課組3位老師，都是中青年教師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質,，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎、下苦功夫,。針對學生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,，讓他們去積累,。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習,，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平,。

學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失,，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績,。

3,、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神,，共享彼此資源,。

集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯想,，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享,。優(yōu)化語文課堂教學,，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能,，提高學生的語文素養(yǎng),。

有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

4,、加強教改與教學科研,，積極承擔課題，努力出成果,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍,。

5、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師,。

我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們,。

6,、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動,，加強說課、評課的質量,。形成更為濃厚的教研風氣,。

(1)說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側重于教材內容的分析,，而忽略了教者在教學方法、教學程序,、板書等方面的設計,，內容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質量。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進,，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課,。繼續(xù)開展“老帶新”活動,，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案,，要多聽課,，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習,。

6,、語文教研組積極配合學校工作，與政教處,、團委會一起繼續(xù)開展并搞好第二課堂活動,。

本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”,、“和諧”和“法制”等宣傳,。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽,，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽,，都取得了很好的效果。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實,，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意,。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后,，語文教研組將迎難而上，不斷完善,，加倍努力,、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇三

“未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲”，轉眼xx年已經過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢寐已久的教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想,，在學校領導的關心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學們的配合下,，我完成了一學期的教學工作，現將工作情況總結如下：

一,、關于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,，但真正踏上工作崗位才發(fā)現大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,，抓住每一節(jié)課的實踐機會,。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內容,，卻都那么陌生。對此,，我沒有退縮,，我相信自己的自學能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,，大量的閱讀相關的文獻資料,，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣,。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時很少，目前只教一個班的語文,，但是每天的聽課學習,，備課、思考卻讓我異常充實,。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好,。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升,。

在教學設計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學,，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功,。

在課堂臨場表現上,。初登講臺，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助,，已經基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間,。在教學語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言,，增加課堂的靈動性。除此之外,，注重與學生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同,，及時調整教學節(jié)奏,。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中,，我把重點放在了基礎知識上,，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生,，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,，抓住課堂時間，好落實,，效果好,，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間,，每天一個任務,，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋,，訂正,，再反饋，如此進行,，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后,，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練,，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,，現在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會灰心,，及時調整,，不斷學習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面,。初一年級的學生,，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習,。首先,，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,，及時檢查落實才能有效,。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉,。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,，在教學中，應注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠,。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

二,、關于班級管理方面

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師,，在班級管理方面,，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處,。半學期的工作學習使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為為人師表,，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來,，我要對他們負責,。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生,，只要是我的學生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。

三,、對未來的展望

工作以來，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運的是我的夢想最終照進了現實,。在接下來的工作中，我希望能盡快成長,，勝任這份神圣并且責任重大的工作,，盡早教滿課時數，證明自己,，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取教學水平再上一層樓,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇四

高三是學生高中學習的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F在到了學期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,?；厥走^去,，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經驗的經驗,，算是教訓的教訓,。

一、靈活安排,，注重體系。

由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調乏味性,，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現象,。因此,，從調動學生的積極、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復習基礎知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然,，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中,。

動手又動腦,，其樂無窮。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結合起來,，穿插進行;現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等,?？傊`活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學生經歷一個既完整、系統,，又靈動高效的復習學習過程,。一方面，能使各知識點互為聯系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣、調動潛能，從而相對避免,、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃,、進程,。要突出重點，并安排好穿插內容;既保證復習的完整性,、系統性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現。

二,、加強語文學習意識,，重視批改。

學生,，一個晚上,，可以花幾個小時背政史地,，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷,。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文,。學生中普通存在著這樣一個觀念,，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產出成正比,，這個學科自然成了可有可無的雞肋,。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,，讓他們適當重視語文學習,，合理保證語文學習時間。練習也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。

對一些經典題型,，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學生自己講，講得不對,，其他同學補充,，直到講對為止。尤其是文言文和現代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路，時間長了,，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習卷，都是全批全改,，以了解全部學情,。尤其綜合卷,，則一定全批,。遺憾的是，課后輔導答疑,，每次必到,，但問者寥寥。

高三復習,，教師對學生的學法指導非常必要,，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累,、總結作為提高成績的大后方。還有,，我經常與學生溝通,、交流，切實了解每個階段,、每個學生的學情,，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試,，我都會針對他們的薄弱點,，以及反映的問題，進行分析談話,，指出問題,，解決辦法,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇五

在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,?；仡櫼粚W期的工作，總結了以下幾個方面：

一,、思想方面：

本人能積極參加思想政治學習,，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結向志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生,，愛護學生,，具有奉獻精神。嚴格要求自己,，無論在校內校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會,、家長、學生的合格的人民教師,。

二、工作方面：

工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作,，本學期本人擔任初二年級語文科目教學,。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習,，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學,。平時,，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網上,、報紙,、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n,，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中,。同時,，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思,，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平,。經過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時,，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

三,、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。努力學習英語,，以適應當前教育

的形式,，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務，上網查找資料等等,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世,、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索,。”

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇六

一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，我擔任的語文學科也取得了一定的成績,，現將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文學科是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,，我力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

三,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗,。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣,，教學生要懂禮貌，要團結同學,，關心集體等,。其次是生活習慣，自已的事自己做,，在家要適當地做力所能及的家務,，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,，如課前預習,、課后復習，認真聽課,、認真寫作業(yè),，經常查工具書，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣,。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

四,、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文,。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來,。我在教學中，除了完成教科書上的任務外,，還鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識,，向學生推薦古今中外的名著,，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料,。

五,、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想,、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距,，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法,，讓他們能跟大多數同學一道進步,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇七

一年來，我認真學習貫徹黨的精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一,、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

三、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3,、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況,，協同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經常與家長保持聯系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學生紀律,、學習,、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

四、取得的成績

自己方面：

20xx年論文《高年級文言文教學初探》獲瑞安市學科教學論文評比二等獎

20xx年評價論文《愛“你”必須了解“你” 》獲溫州市評價論文評比二等獎后,，送去省里比賽,，并獲得三等獎

20xx年案例《巧評價——點燃“學困生”的心燈》獲溫州市案例評比二等獎

20xx年案例《“初讀課文”的本體追尋 ——幾則案例的啟示》獲瑞安市教學案例評比三等獎

20xx年塘下學區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎

20xx在濱海聯盟教研開課一節(jié)，贏得了一致好評

20xx年撰寫的《開辟新的綠洲—淺談小學語文分層性,、開放作業(yè)的設計》讓我獲得了張步鈺老師的稱贊,，增強了我寫論文的信心。謝謝,。

學生方面：

在校級比賽中,，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎,，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎,，李盼獲得了三等獎,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇八

20xx年下半年，我任教高三文科x班和高三理科x班兩個班的語文課,，一期來,，我努力學習，辛勤耕耘,，取得了不錯的業(yè)績,，好像找到了實現自己跨越發(fā)展的方向和平臺。

語文教學到了高三,，應該怎么做?我要有條不紊地重點突出地梳理教材的背誦篇目和各個知識點,，我要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照,、條分縷析,，以便把握各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領,，最重要的是我要在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句,，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題,，然后讓學生做,，做完以后批改，批改以后講解,，講解以后再做,，一輪又一輪，一天又一天……

我一直試圖找尋一種切實可行的方法體系,，能實現訓練次數減少與獲取效益提高,，以運用于高三語文教學實踐。通過探索,，我感到高三語文教學的靈魂在于“管理”二字,。

對于“管理”,，不可望文生義，不可簡化為“管”,，更不可幼稚地認定為“管教”,。教學管理的生命是“導”，是“指”,，是引導學生的精力的投放,，時間的安排;是對學生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學習激情的激活,。如何從根本上提高高三學生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平?如何讓學生卓有成效地進行語文學習和復習?我有自以為獨特的理解和方法,。

一、加負永遠是失敗之舉

高三,，無論對教師還是對學生而言,，都是非常時期。在高三,，人們覺得進行大劑量高難度的訓練名正言順又在情理之中,，以考促學，一舉多得：可以檢查水平,，可以看出問題,，可以推進復習，可以……真是一箭多雕,，何樂不為?教師的意圖很好,，出發(fā)點不錯，似乎就無可非議,，無庸置疑了,，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負的舉措,，既無科學性,，又無操作價值，因此不可能獲得預期的效果,，所以也是永遠得不償失的失敗之舉,。

事實告訴我們：首先，語文學習成績與考試頻率,、難度之間不存在正相關關系,，而且無“質”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質”的飛躍;另外,，提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎,。因為學科特點決定了語文的教學與理科類學科有天壤之別，其內容、要求,、目的,、運用方式、知識結構都要求教師注目于學生對語文知識的懂,、悟、聯,、用——即明白原理,、理解體驗、聯系聯想,、遷移運用,，而語文學習中，“懂”“悟”的極端重要性是其他任何一門學科都無法比擬的,，是必須讓學生首先達到的目標,，學生的“懂”“悟”既不是教師可以代勞的，也不是通過考試就能辦到的,。

據此可見,，當前高三語文教學最大的弊端在于教師將教學的重心誤投于頻繁的無休止的也將是無益的考查考試上了。其次,，師生在頻繁的考查考試中,，只得窮于應付，疲于奔命,，由于學生缺乏必要的消化吸收和積極準備,，因此效益很差，必會缺乏成就感,，令人身心疲憊,，也讓人悲觀失望。為什么考試都不能激發(fā)學生的學習緊迫感呢?這是很多語文教師無奈的嘆息——這恰恰表明：那種津津樂道于并孜孜不倦于考試萬能的做法,，已經走進了死胡同,。

我以為教師的教學應該而且必須遵循學生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績,，主動學習;要達到這一目的,，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率;二是加強管理,，積極引導,，激勵學生主動學習,，幫助學生學會學習,，由此提高學生學習質量,。

二,、讓高三學生擁有成就感

高三學生學習語文缺乏成就感，與教學模式、教學重點,、教師對學生的導向、學生主動學習的欲望,、條件之間存在著因果關系?，F在，已經到了思考以下問題并作出抉擇的時候了：① 為什么語文知識和考點都比較少,，但學生還學不出色,，教師還教得不滿意?② 師生最需要的結果到底是什么?為什么我們在追求結果的路上常常迷失在手段的迷霧中?③ 高考語文題總體難度不高，而我們的學生為什么總是做得不盡如人意?

我們需要的結果是學生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學生語文成績較差,，從表面的邏輯推理得出的結論將簡單扼要而又似乎令人信服：學生“雙基”確實太差;其實，追根究底,，語文學習不能令人滿意,，是語文教學模式的落伍和誤導的必然惡果：偏多的訓練,，取締的是學生必要的學習復習、消化吸收,、補充整固;偏難的訓練,，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功,，學生學無所成的錯覺,。長此以往，削弱的是向前的動力,，增長的是失敗的情緒,，弱化的是學生自學的能力，降低的是教學的質量,，浪費的是寶貴的時間,。

正確之舉是盡快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效,，而難度恰當的訓練同樣能讓人發(fā)現問題,。在這樣的語文測試與訓練中。我們才有條件大膽地承認,，學生的學習，成績是主流,，問題是枝葉;這不僅能激發(fā)學生的激情,、興趣，穩(wěn)固他們的信心,，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現,、思索、解決,，有助于富有針對性地展開新的復習,。

正確之舉在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去,、修正現實,、規(guī)劃未來的時間地帶，使教師擁有指導學生的機會,，使學生擁有知識儲備的條件,。把時間交給學生去使用，而不是握在教師手上進行無價值的,、不厭其煩的考查,。養(yǎng)兵千日，用兵一時;不“養(yǎng)”,，談何“用”?沒有儲備,，怎能應戰(zhàn)?這不是一個簡單而又深刻的道理嗎?

教師職責的根本是指導學生進行自主的,、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現語文成績的顯著提高,。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者,，教師則是學生的導游員和服務員,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇九

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現的不足以及取得的成績。面對工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務,，現將本學年的工作情況總結如下：

一,、師德表現

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的,。本學期,，我認真學習江“三個代表”重要講話材料,，按時參加政治、業(yè)務學習，不斷提高自身素質,，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關心集體，以校為家,。響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習,，積極向黨組織靠攏,。

二、教育,、教學工作

(一),、上課

我知道教學一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,，不時在課堂上滲透些課外知識,，這樣一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調動學生的學習積極性,，效果很好,。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,，然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生,，真正做到“學以致用”,，將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中,，為了能夠適應自己的教學,，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴,，傾注每一份執(zhí)著,，每一份認真。課堂教學是教學質量的主陣地,，我遵循課改理念,，注重啟發(fā)、引導學生,。課堂內面向全體同學,，公平地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會,。

(二),、備課

我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材,，備好每一堂課才能上好每一堂課,。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料,，分析教材，明確教學目標,、重難點,，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋,，所以我平時盡可能與學生多接觸,，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎,、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調整教學手段,，照顧到絕大多數學生的接受能力,，預見學生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念,、教學方法,，把這些先進的理念,、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習,。這樣既吸取了集體聰明,，又注重了個人鉆研。

(三),、教研教改

有句話“活到老,，學到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高,，每當校內外有教科研活動，我便虛心前去學習,，及時總結,，寫好心得體會，吸取經驗;積極申報教研課,，做到向老同志多學習,，跟同仁們多交流;為了進一步提高自己，不斷研究,，每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會,，認真學習，練好基本功,，盡管苦點,，累點，課時多些,，我也一一克服,。

(四)、作業(yè)和輔導

作業(yè)本最能反映學生的學習情況,。所以除了作業(yè)得精心設計外,，批改也一定及時認真，評講到位,。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心,。由于我班語文基礎差的學生還在不少數，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,，及時解決他們學習中的困惑,，鼓勵學生信心，防止兩極分化,?？偨Y過去，我深感教學工作中困難仍不少,，自身素質有待進一步提高,。但我相信,，只要加強學習，加強鉆研,，在學校這么濃厚的教學環(huán)境中,，我的語文教學一定能更上一層樓。

三,、在班級學生轉化工作

(1)抓得準,，做得細，要有恒心,，要樂于幫助,。

準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因,，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,，找準病癥,，區(qū)別對待，因事因人而異,，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展,。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素,，克服消極因素,，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡,。任何學生都有閃光點,，差生也不例外，只要細心留意,，就不難發(fā)現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習,、勞動,、班級活動中閃現的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。恒是指恒心,。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去,，不能熱一陣,、冷一陣,、抓一陣、放一陣,，要善于抓住學生的閃光點,，哪怕是微小的進步，都要給予表揚,、肯定,、鼓勵，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,，我還經常幫他們另開小灶,，進行個別輔導，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上,，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述,，進行難點突破、鞏固,。而課堂上沒解決的,，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習,。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步,。

(2)讓學生教育學生。

教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架。我很氣憤,，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸，并互相道歉,，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,，我付出著,、收獲著、進步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十

參加工作以來,，一直擔任初中的語文教學工作。200x年轉正,，被評為中學二級教師,。200x年晉升為中學一級教師。x年在北校區(qū)常態(tài)部任語文教師,，04年開始擔任班主任工作,，x至今在雙語任語文教師及班主任工作?；仡櫰吣陙淼慕虒W生涯,，有很多的收獲。為了總結經驗,，彌補不足,，把今后的工作做得更好，現將各方面的工作總結如下：

在思想政治方面

身為教師,，為人師表,，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性,。七年來,，在工作中，具有高度的責任心,，嚴謹的工作作風和良好的思想素養(yǎng),，熱愛、關心全體學生,，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀,。嚴格按照學校的要求做好各項工作，為了做好學生的思想工作,，我經常放棄自己的休息時間和學生談心;工作中,，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益,。在學生和同事心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象。

在教育教學方面

在教學方面,，能準確把握教學大綱和教材,，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，力求教學由簡到繁,、由易到難,、深入淺出,、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧,，講究教學藝術,，教學語言生動，學生學得輕松,，老師教得自然,。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重,，如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候,，都不肯懈怠,。一堂課上下來，感覺好的話,，整整一天,，我都會心情愉悅。細細想來,，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式,，對喚醒學生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們內心對文學藝術的興趣,，引領他們走入文學殿堂,。

首先，作為一名普通的教學工作者,，能夠嚴格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備,、輔、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫,，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生,、備重點,、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生,、輔差生,、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱,、不離本、考題靈活,、開發(fā)思維,、迅速反饋、及時補漏,。教學過程中，能根據學生的具體情況,，及時調整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,，提高學生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異,，因材施教,，使學生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。

其次，在上好自己所教學科的同時,，主動與本學科組的老師聯系,，與本學科組老師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法,，虛心學習好的教學方法和教學經驗,，提高自己教學水平。

在班主任工作方面

我是x年開始擔任班主任工作至今的,。其間有很多感觸,，一個老師只有當了班主任才算是教育生涯的完整。在當班主任之前,，看到其他班主任的辛苦,，心里也有很多忐忑，怕自己不能勝任,。當上班主任后,，我全力以赴，希望通過我的努力,，能讓更多孩子實現他們在育才的夢想,。總結我當班主任的經驗,，要想管理好一個班級應該充分做好以下幾步工作：

第一步：選拔得力的班干部很重要,。班干部首先要在同學中有一定的威信,，這一就不能由老師個人指定，那樣往往難以服眾,。應該在一段時間的觀察后由同學選舉老師把關,，試用一個階段，班主任可在試用期內幫助他們樹立威信,，但不能袒護,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十一

本學期以來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1,、要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準備,，備好課。 ①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十二

實習內容

專業(yè)(本/專)年級班級

學 號

姓 名

指導教師

實習單位

時 間

一,、實習目的

通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,，初步掌握小學語文的教學方法和技能,，以及班主任的工作內容和方法，了解現今小學生和教育的現狀,。實習單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,，班級為三年級二班。

二,、實習內容

1,、語文教學

課堂教學，包括備課,、上課,、修改作業(yè)、批閱試題,。做一個語文教師所做的事情,。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作,。

2,、班主任工作

及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務,，管理好學生日常行,，培養(yǎng)良好的行為習慣,，調動學生干部處理班上各事務,。

三、實習效果

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,，認真開展語文教學工作和班主任實習工作,。在整個實習階段，我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的小學語文教師及班主任,。在實習過程中,，通過教師及自己的刻苦努力，現能較好地上課及做好班主任工作,。

四,、實習總結及體會

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性,、頗具誘惑力的事情,。20__年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學校,，開始了為期一個月二十天的教育實習,。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛,。

下面我從幾個方面對我的實習進行總結,。

1、認真做好實習前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正,，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的,。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己,，為人師表,，言必行，行必果,，身正為范,。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的了解,。有了這一切的統籌安排,，我的實習才能進行的如此順利。

2,、名師指導按步驟提高教學水平

教學實習的開展,，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者,，也是一個非常負責的教師,。我們將實習分為兩個階段：

第一階段為見習階段，時間為一周,。在這個星期里,，我全面熟悉小學三年級的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課,，并做好每節(jié)聽課紀錄,，課后與老師交流，虛心求教,，深入了解課堂教學的要求和教學過程,。學習如何備課、備學生,，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合,。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié),，并這個細節(jié)中所蘊含的意思,。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經常強調的一句話,。還經聽一些竟賽課,、公開課、優(yōu)質課。之后與指導教師一起探討,，更多的是老師的指點,。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段,。

第二階段是上課階段,，我的指導老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任,，所以她給我上的課是很多,，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會,。上講臺的次數就自然增多,。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課,。所以就有很多交流的時間,，在做得不好的地方老師也是及時地經我指出。另外在課后細心琢磨教材,、詳細寫教案,、做課件，每一樣都是改了又改,，直到自己認為能教好本課為止,，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃,，這就練習了說課的環(huán)節(jié),。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講,。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課,，在課后細心幫我評課,，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃,，依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務。在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語言、板書、提問技巧,、與學生互動等各方面都有了顯著的提高,。

3、積極做好班主任實習工作

做班主任是辛苦的,，而當一個小學三年級的班主主任則是更辛苦的,。小學生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生,。這給管理教育帶來了巨大的困難,，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學校簽到,。每天的主要任務：一是看早讀,，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,，紅領巾的佩戴,，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,，檢查上課情況,，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話,，正確引導,。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導個別學生,，給個別學生作思想工作,。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè),，任勞任怨,，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作,，帶領學生參加學校的各項活動,。如全校大掃除、紅領巾檢查,、“紅歌傳唱”等活動,。

經過不懈的努力，班級整體情況有了改善,，我與學生也建立了良好的師生關系,，得到他們的信任,，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者,，借此及時進行正確的思想引導

4,、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點

在實習期間，除了教學實習和班主任工作,，我在認真地寫實習日志,，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,，做到下一次少犯錯誤,。在反省自的同時，也要向他人學習,。我多去參加學校的教研活動,，不放過每一次到講課比賽現場聽課，并做好聽課記錄,。親臨片區(qū)賽的現場,，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評,。從他人身上學到了不少的能力,，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等,。

雖說我的實習生活已結束,，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減,，作為準老師的我有信心做好教育工作,。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十三

一,、基本情況分析

本班現有學生49人,大部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強，好問,，模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面表現得尤為突出,。經過一個學期的學習,，學生的閱讀水平有了極大的提高,，并且普通話水平有了較大的提高;但也有個別同學不喜歡上閱讀課,，閱讀水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱,，以最快的速度把寫作水平提上去,。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結如下：

二,、主要成績和經驗

第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質量,。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結合起來，力求識用結合;二是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;三是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結合起;四是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結合起來。

第二,，在口語交際中,，聯系實際，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。人教版新教材以專題形式編排，每個單元,，從導語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。

第四、在教學思想上,，要轉變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現了讓兒童自主學習,、主動學習、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現,，不斷獲得成功的愉悅。

三,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,，學生的整體寫作水平較差,。

四、今后努力的方向和設想

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現代化的教學手段,，對課文的重點、難點進行教學,，提高教學質量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

6、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十四

光陰荏苒,，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級語文教學工作,，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一,、領導重視,、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情,、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標,。在老師和學生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作，統一認識,，重新制定,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備,。

二、集體備課,、集思廣益,，團結協作、共同提高

團結協作,，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經驗,，彼此毫無保留,。總是言傳身教,，及時提點,。大家團結協作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生",。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三,、更新觀念,抓好復習,提高成績

1,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法",。

2、端正思想,，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性,，教給學生,，讓學生學會學習，學會做人,。

3,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統的做好復習,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況,，制定復習計劃。

4,、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量。

5、研究學情,，有的放矢,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數量,。

6、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

7,、強化文言文閱讀理解,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容,、思想,，學會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關,、不斷復習,、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

四,、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練,，提高學生應試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數,。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動。

4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統的掌握課內知識。

五,、 積極參加學校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,，除此以外我還積極參加學校,、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好,，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十五

本學期,，我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責,。

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè),，熱愛學生，服從學校領導的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校,，不遲到，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二,、與學生和睦相處，做學生的知心朋友,。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學生,，要學生都喜歡自己，首先是深入實際,，從每個學生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外,，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學習情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的,，哪些學生的個性是好動、頑皮的,。從中找到制訂幫助學生上進的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學生促膝談心，和睦相處,， 逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作,。

三,、自訂學習的奮斗目標,，制訂好，增強學習信心,。

學生的學習成績相差懸殊,，統一標準,，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理,，自我約束,，由家長協助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名,。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止。在實施學習目標時,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的,，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗,。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標,。

四、家訪工作,。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導外，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作,，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進步,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十六

這一學期我擔任初三年級(12))班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃,，按部就班地開展、實施,，圓滿地完成了教學階段性任務?，F對我這一學期的教學工作總結如下：

一,、備好課，上好課,，及時進行教學反思

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準備的仗”,，只有備好課,，才能上好一堂課,。在備課時，我認真鉆研新課標,，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參,，結合兩班學生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點，也有需要改進的不足之處,，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時記錄在案,，進行反思。也正因為這一良好的習慣,，我在教學上有不匪的收獲。

二,、組織好課堂教學，提高教學效率

一堂課備得再好,，如果課堂教學組織得不好的話,，也不能達到預期的教學效果,，完成教學任務。課堂教學要順利進行,，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫,。在教學中，我盡力調動學生學習的積極性和主動性,，讓學生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習慣,，以此來提高課堂的聽課效率,。

三,、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反饋

雖說現在的學生是“減負”的一代,，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大,。針對這一現象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè),。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,，有層次性，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學生學習的能力與需求,。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記，每一單元結束后都寫一次作文,。

在留作業(yè)時，盡量選擇重點,、精華，力爭減輕學習的學習負擔,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四,、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質與修養(yǎng)

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓,，完成規(guī)定的課時，并合格通過,。

回顧這一學期,，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處,，如學生的閱讀訓練強度不夠,，教學中仍有傳統教學的模式,，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力，向經驗豐富的教師求教,，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十七

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。農村的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話,。經過這學期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的`精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

注重課內外結合,。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書,，購買了“課堂內外”,，叫他們到學校的圖書館借書來讀,，這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎。

除此之外,，我還注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)探究能力,。

努力提高自己。

我們語文教師,，要有課內外淵博的知識,，才能給學生上好課，才能更好的把課講生動,，所以,，這學期我并依據自己的實際情況，學習了《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍,，同時還看了網上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課,，經過一個學期的邊學邊教,，我的語文教學有了很大的提高,，自己也感到很高興。本學年,，積極撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

下學期改進的措施。

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力。

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

6,、狠抓讀寫結合，叫學生們多寫生活中的人,、事、物,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十八

日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束,?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多,，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作,。七年級是一個過渡年級,，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從七年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視,。

閱讀應該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材,，我在摸索中前進、在實踐中反思,。

一,、鉆研教材、了解學生,，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的依據,，如何用好、用足教材,，讓學生喜歡教材,、喜歡學習,，是首先值得考慮的問題,。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學生學習習慣,、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句,、設問句的了解、句式的訓練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深,、學得難，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,，使教案更貼近學生、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中,，還要從實際出發(fā)，根據學習情況不斷調整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行。

因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現的一些問題,，我在課后及時反思、小結,，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實自我,，在否定中成長

直到現在,，我真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失,。最近，我發(fā)現,，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢?

如何穿越這些障礙,，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜,，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經驗的老師多學習,、多請教，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系,。不是想法,、說法越新越好，越與眾不同越好,。關鍵是要說真話，說自己的話,，表達自己的真情實感,。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現象：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容,、學習方式,，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學生已經知道自己應該學什么,。

2、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果,，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少,，特別是學生的默讀、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

4,、語文學科要有語文學科的特色,，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務,，為積累語言,，沉淀語感服務,。

5、課本不能丟,。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念,，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身,，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起?

沒有思考,，就沒有進步，沒有課前,、課中,、課后的精思熟慮,，就沒有精彩的課堂教學,，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思,，不斷的改進,，不斷的完善,，教學質量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇十九

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印,，頓時腦海里如放電影般,，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F在我的眼前,，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜，王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上,，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神,。我甚至身為一名教師的責任。

一,、常規(guī)管理,，將班主任工作進行到底

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用,。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”因為制度是保障,，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀,，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據學生心理及年齡的特點,，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展,。管理上，不忽視,，不放松,，各個方面都嚴抓,、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查,，角角落落，點點滴滴不可馬虎,，讓學生做到我不丟，我來撿,，從而使整個校園都干凈整潔,，有一個良好的學習環(huán)境,，有一份舒暢的心情。紀律上,，嚴格要求學生站如松,，形如風,，坐如鐘,，隊伍時時整齊，有氣勢,。宿舍要求啞語洗刷,，行動迅速,，地面干凈，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,，不浪費,。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守,。

總之,，要用多心,，勤觀察，嚴要求,，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起,，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣,，是人生一個美好的開始。

二,、 發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在課堂教學時,，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,，教學為主線,，注重講練結合,，在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

4、在作業(yè)本批改上,，認真及時,，力求做到全批全改,，個別學生批面改，重在訂正,，認真記錄，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念,。 雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二十

本學期我擔任八年級9班和10班的語文教學工作,，為了更好的總結經驗教訓使自己不斷提高,，現將這一學期工作情況總結如下：

一、改革課堂教學

新課標要求建立自主,、合作、探究為主的教學模式,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索的能力,。課堂上我們力求做到：問題由學生提出,，方法由學生尋找,，難點由學生突破,，習作由學生點評，讓學生真正成為課堂學習的主人,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,。學生在互動中求知，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。同時,，自己也明白,，老師總是牽著學生的鼻子走，學生是不可能走遠的,。那就應該把主要的精力放在如何激發(fā)學生的學習興趣,，讓他們由要我學習變?yōu)槲乙獙W習,。

對于教案的設計,，結合自身多年的教學經驗,，努力使教學設計既有新意,、又能激發(fā)學生的思考。重視學生回歸課本,，讀書時注意一定要將讀書落實到實處，給學生留出交流讀書感悟,、閱讀疑問的時間。

二,、注重對學生的能力訓練

知識的傳授不是教學的主要目的，教學更要注重對學生學習習慣與學習能力的培養(yǎng),。在日常教學中，我們是從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的學習習慣與能力的,。

1、加強書寫訓練與背誦練習

小楷書寫內容為讀一讀,、寫一寫的字詞、要求背誦的古詩詞,、文言文、以及課下注釋中的重點解詞,、譯句。我們要求學生在寫小楷時要做到兩點：一是書寫清楚工整,，達到練字的目的。二是不能照著書抄寫,，要在背誦后默寫，而且寫完后一定要對照課本查找錯別字,。

本冊課本有兩個單元的文言文，絕大多數要求背誦全文,，課外還有十首要求背誦的古詩詞,，背誦任務相當繁重。我們把大量的背誦任務分散到每一天,，減輕了學生集中背誦的壓力，效果很好!并且,，每班都以背誦闖關的形式鼓勵學生背誦，老師也可以通過闖關記錄,，更詳細的了解每位學生的背誦情況。

2,、把作文練筆落實在每一天

學生每人準備了一個摘記本，摘錄課本,、或從課外閱讀中讀到的好詞,、好句,、好段、甚至短篇,。摘記的任務可以在課上，也可以在課下完成,。不會給學生帶來很大的負擔,，反而會促進他們去閱讀。尤其是樓道里設置了開放讀書架后,，學生們課外閱讀的內容更豐富多彩了，也為學生寫摘記提供了方便,。

摘記其實就是學生作文的一個素材庫,，記錄下來,，隨時翻閱,，等到寫作時就可以信手拈來,。早自習學生們背誦好了課本內容后,，也可以讀讀自己的摘記。對于摘記本的檢查,，我們采用兩人一組互查互學的方式。語文是一門博大精深的學科,，廣泛的閱讀面，不僅有利于提高學生的寫作水平,，同時也有助于提高學生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。在每周一篇摘記的同時,，每人每周一篇周記或小作文,。由于勤練筆,，我發(fā)現學生的寫作水平有明顯的提高。

在教學之余,，把自己的教學感悟、教學反思及時整理,。只有這樣教育才會常教常新,，永葆青春!

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二十一

本學期我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓,。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初二的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

4,、積極參與科組活動，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之,，在本學年的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為高嶺中學的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二十二

期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，現對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結：

一,、精心制訂教學計劃

開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統的教學計劃,。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

二、根據不同的課文內容,，選擇不同的教學方法

根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標,。《地球萬歲》就用朗讀為主,，體會文章的內容，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當的方法完成教學目標,。

三、注意規(guī)范學生的學習習慣

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習

每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法

“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)

強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1,、漢語拼音

利用早讀,，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4、閱讀

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

五,、認真抓語文知識的積累

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累,。詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

六、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提

3,、學生的語言積累有所增加

4、學生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓

七、存在問題

1,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平

2,、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠

3,、在教學中，也存在一些不良因素,，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考能力較差;在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求，還應從多方面去激發(fā)學生興趣;對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念,，教學方法。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二十三

本學期我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，現本學期的工作總結如下：

一、在思想上,，積極上進,。

作為一名新教師,，我積極參加各種學習活動,，參加了書法培訓,、師德等各種培訓，積極提升自我,，在每周的班會中，我會貫穿對學生的德育工作,，在工作中，我積極,、勤懇，認真完成學校布置的各項工作,。

二,、在日常教學工作中,，盡職盡責,。

作為一名語文老師,，我也不斷地讀書，讀學科相關的書,，也讀一些兒童書籍，在工作中,，我也抓住一切機會認真學習，在校內,，虛心向其他老師學習,，作為班主任,，平時緊抓班里的學習,、紀律,、衛(wèi)生等日常管理工作，在六一兒童節(jié),，組織學生排練節(jié)目并獲得優(yōu)秀獎。

三,、提高素養(yǎng),，努力工作。

積極和本組教師進行課堂教研活動,，認真聽課、評課并進行自我反思,，作業(yè)盡量做到到面批面改,，關注每個學生學習心理狀況,，平時我堅持按時到崗，不因私事隨意請假,，課下主動進行教師基本功練習，積極參加書法比賽并獲獎,。

這一學期，在同事領導的幫助下,，我也進步了許多，不足之處是在教學中,，對個別學生的關注不夠，遇到班里的突發(fā)事件,，處理不夠冷靜,，知識沉淀不夠，以后我會更加努力,，提高自身的素養(yǎng)。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二十四

一學期的時光就這樣過去了,，回顧一學期的工作,，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任,，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔,。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,，也是學校教育工作,、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說,，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：

一,、思想方面：

作為政治教師，本人更能積極參加政治學習,，關心國家大事，堅決擁護黨中央的正確領導,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策和黨組織的要求,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，以一顆愛心來努力創(chuàng)造來良好的學習環(huán)境給學生，為人師表,，用自身的實際行動來給學生樹立好學勤學活學的榜樣。

二,、教學方面：

1,、備課

開學初,，積極參加教研室組織的教研活動,，在黃秀蘭的指導下和其他同事的精心呵護下以及一中支教老師的幫助下努力融入教學習慣中去,，每周都進行集體備課,，仔細聽，認真記,，積極思考，活學活用,。以積極的心態(tài)提前備課，認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點、難點,，讓學生上岸。

為了上好一節(jié)課,，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我積極查找課件,，制作課件,，準備,、制作教具,。復習階段，我把每一單元的詞語,、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,，為的就是讓學生有個清晰的復習印象,。每次，當我工作完的時候,，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,，有時已經凌晨一時多了。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長聯系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)

根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三,、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1,、愛就是關懷,。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

2、愛就是尊重,。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感,。

3、愛就是責任,。

愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛,。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論,，以充實自己己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。努力學習英語,，以適應當前教育的形式，給自己充電,，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎,。

五、努力方向：

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

6、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二十五

在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步,，課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

語文教師個人年度總結800字 語文教師個人年度總結篇二十六

一,、思想方面：

我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識,，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事,，擁護黨中央的領導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步,。

二、教學方面

本學期是本人第四次帶高三,，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西,。過去的經驗是財富也是包袱,，每年的高考都有新的東西,，如果不能與時俱進的話，最終只能是自食懶果,。所以，這個學期更是“嚴陣以待”,。

幾次的高三,，我積累了一些教學資料，而在這個學期我重新進行整理,，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經驗,，使我能做到心中有數，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作經驗,。

在這一個學期里,，我仔細研究高考考綱，比照過往的教學,，重新調整了復習計劃，安排復習內容,，能夠更加緊貼高考一輪復習和學生實際情況。在落實教學中,，注意講練結合,，細化復習內容,，課堂上有明確的學習目標，練習結合考試,，做到有的放矢，力求學生有效率地學習,。而在實際課堂教學中,，能夠及時與學生互動交流,，發(fā)現問題，進行解決,。

另外,，在組內,，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論,，實現資源共享;共同學習，共同進步,，積極參加教研活動,，不放過一次學習提高的機會,。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習,，本學期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學理論講座,，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,。

四,、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習,。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學,。

2、對后進生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3,、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣,。

4、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。