報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告 規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告篇一

1.確定主題

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂,，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此,，確定主題要注意：

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致;

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果,，重新確定主題;

主題宜小,，且宜集中;與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副

2.取舍材料

對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料",，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇,，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍,。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料,，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的,，次要的,，非本質(zhì)的材料，使主題集中,、鮮明,、突出; ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn),，而且要相互支持,，形成面上的“大氣”;

在現(xiàn)有有用的材料中，要比較,、鑒別,、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn),，使每一材料以一當(dāng)十,。

3.布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式,，它反映在提綱上就是文章的"骨架",。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過(guò)程,。構(gòu)架的原則是："圍繞主題,，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣",。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性,，要求必須綱目分明，層次分明,。

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種,，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái),。另一種是條目式提綱,，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié),、目,，逐一地一條條地寫成提綱,。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。

4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段,。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題,、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文,。寫作過(guò)程中,，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落,。

在行文時(shí)要注意：

①結(jié)構(gòu)合理(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ),、正文,、結(jié)尾、落款);

②報(bào)告文字規(guī)范,，具有審美性與可讀性,，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才",，"運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，盤活現(xiàn)有人才"，(文章段落的條目觀點(diǎn));

③通讀易懂,。注意對(duì)數(shù)字,、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用,，做到深入淺出,，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)、樸實(shí),。

5.修改社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后,，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題,、材料,、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查,，加以增,、刪、改,、調(diào),。在完成這些工作之后,，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

很快地炎熱的暑期已經(jīng)接近尾聲,，從7月20日到8月20日這段期間,，在顧康電子商務(wù)有限公司實(shí)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)學(xué)到了很多的東西,，每次都有新的收獲,。那么接下來(lái)就讓我從幾個(gè)方面來(lái)闡述自己的心得體會(huì)吧。

規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告 規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告篇二

調(diào)查時(shí)間:20__年 11月18日 星期日

調(diào)查目的:調(diào)查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況

調(diào)查人:萬(wàn)若瀾

一,、調(diào)查原因:?中華漢字不但是文化的基本載體,，而且語(yǔ)言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的遺產(chǎn),。但是,，在現(xiàn)實(shí)生活中，同音字,，形近字混用,、寫錯(cuò)別字、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語(yǔ)等情況屢見(jiàn)不鮮,。所以我介于社會(huì)用字情況,，展開(kāi)實(shí)地調(diào)查。

二,、調(diào)查內(nèi)容

1,、 錯(cuò)別字

這幅圖是我在實(shí)地調(diào)查中，在電腦城一個(gè)比較大的電腦店里拍到的,，

“張揚(yáng)個(gè)性”的“揚(yáng)”寫成了木字旁的楊樹(shù)的“楊”

另外,，我還在中央大街與cbd商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)個(gè)錯(cuò)別字:一個(gè)包子攤的價(jià)格表上“燒麥”印成了“燒賣”，這是不規(guī)范的用法,，并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希,同一個(gè)價(jià)格表上竟出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)誤,，只能說(shuō)這太不應(yīng)該。

而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤就更讓人啼笑皆非了：一個(gè)賣十字繡的店鋪中,，招牌邊閃爍的led屏上有這樣幾個(gè)大字“十字繡專賣”, 可繡字卻打成了鐵銹的銹,，這樣的十字繡，估計(jì)沒(méi)人敢買,。

2,、 因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯(cuò)誤

這個(gè)錯(cuò)誤是我在氣象臺(tái)小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因?yàn)槭鞘謱懽郑杂泻芏嗟胤讲灰?guī)范：“畫 ”字中間的“田”一豎出頭了,、“美化”一詞中,，“美”少了一橫，“化”的一撇沒(méi)有出頭。還有一個(gè)缺胳膊少腿的錯(cuò)字:“精神風(fēng)貌”的貌少了一撇,。這些雖然都是小錯(cuò),，但是這個(gè)布告欄是社區(qū)的窗口，我們可以從這里看出一個(gè)社區(qū)的好壞,，出現(xiàn)錯(cuò)字只能說(shuō)明寫這個(gè)布告欄的人本身文化水平不算高,。

三、結(jié)論

通過(guò)實(shí)地觀察,、走訪,，我認(rèn)為，用字不規(guī)范的情況已經(jīng)得到了改善,，因?yàn)槟切┍容^新的店鋪基本上沒(méi)有錯(cuò)別字,，這說(shuō)明人們的文化水平以及對(duì)用規(guī)范字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不過(guò)那些老一些,、小一些的店鋪中仍存在著用錯(cuò)漢字的現(xiàn)象,。

四、呼吁

我希望我們?cè)谏钪卸沤^錯(cuò)別字,，從我做起，從每一個(gè)漢字寫起,，使用正確,、規(guī)范文字。

規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告 規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告篇三

一,、調(diào)查背景

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出,，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢(shì)力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠,，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,，走進(jìn)寫字課堂，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著,、本子斜著,、手捏著筆尖、眼貼著桌面,，姿勢(shì)極不正確,；翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)本，有的筆走龍蛇,、龍飛鳳舞,，似秋風(fēng)乍起，吹亂一地稻草；有的或大或小,、參差不齊,，如丘陵起伏、重山疊嶂,；有的胡涂亂抹,、錯(cuò)字連篇，像黑云翻墨,，書寫極不規(guī)范,。而且，一直以來(lái)相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對(duì)寫字教學(xué)重視不夠,，沒(méi)有擺正寫字在語(yǔ)文教學(xué)中的位置,，應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在，使得寫字教學(xué)被忽視,，信息化社會(huì)的來(lái)臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就步入了少紙,、無(wú)紙時(shí)代。種種原因,，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問(wèn)題,，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確,，書寫不規(guī)范,，字跡潦草，卷面不整潔等等,。

二,、調(diào)查內(nèi)容：

1、調(diào)查我校二年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀,。

2,、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。

3,、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度,。

三、調(diào)查方法：

1,、問(wèn)卷調(diào)查法

（1）設(shè)計(jì)《小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫字教育》問(wèn)卷調(diào)查表,，對(duì)我校二年級(jí)40名家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。

（2）設(shè)計(jì)《教師寫字教學(xué)情況》問(wèn)卷調(diào)查表,，對(duì)我校10名教師展開(kāi)調(diào)查,。

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

在我校低年級(jí)中,，每年級(jí)隨機(jī)抽取2個(gè)班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片,，多次觀察后加以記錄,，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的第一手資料。

四,、調(diào)查結(jié)果與分析

1,、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育

問(wèn)卷調(diào)查顯示95.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的,，98.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。64.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有24.9%的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì),、方法進(jìn)行指導(dǎo),。為什么意識(shí)到寫字問(wèn)題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字,。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般常識(shí)了解不夠,，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒(méi)有清晰的`認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的書寫水平不滿意,，導(dǎo)致他們沒(méi)有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字,。64.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

2,、學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)錯(cuò)誤率很高

抽查結(jié)果顯示二年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)錯(cuò)誤率高打77.3%,，學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低,、手指抓抱筆桿、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎,。學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤姿勢(shì)表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高,。這說(shuō)明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒(méi)有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì),。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),，為了追求速度，無(wú)暇顧及執(zhí)筆姿勢(shì)正確與否,，以致有些正確的姿勢(shì)也開(kāi)始慢慢變型,。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)至少要兩年以上的時(shí)間,，且需老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同的努力。

3,、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心對(duì)我校20位教師的問(wèn)卷調(diào)查,，以下是幾個(gè)調(diào)查問(wèn)題的比例：對(duì)學(xué)生明確寫好字重要的83.6%，自己執(zhí)筆姿勢(shì)好的35.7%,，寫字好的占14.8%,，有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。

規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告 規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告篇四

一,、調(diào)查背景

漢字是中華文化延續(xù)進(jìn)步的根本,，而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書寫尤為重要,?！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢(shì)力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),，寫字情況及其效果不盡人意,，走進(jìn)教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫字時(shí)腦袋歪著,、本子寫著,、手捏著筆尖、眼貼著桌面,，姿勢(shì)及不正確;翻開(kāi)作業(yè)本,，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,，似秋風(fēng)咋起,，吹亂一地稻草;錯(cuò)別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出,。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚,。種種原因，使中學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在一系列問(wèn)題：字跡潦草,、不整潔,、錯(cuò)別字太多等等。

二,、調(diào)查內(nèi)容

1,、字跡潦草的原因。

2,、如何規(guī)范寫字,。

3,、對(duì)規(guī)范些的看法。

三,、調(diào)查結(jié)果及分析

對(duì)200多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷,，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫字的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%,，老師布置作業(yè)了才寫的占26%;堅(jiān)決反對(duì)寫錯(cuò)別字的占22%,，認(rèn)為情有可原，有事難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的占78%;認(rèn)為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認(rèn)為寫字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占70%,，很少出現(xiàn)錯(cuò)別字的占30%;學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占85%,，漢字難寫，書寫效率低的占11%,，習(xí)慣用電腦打字的占26%,，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%;學(xué)生認(rèn)為寫字字跡潦草對(duì)日常工作、學(xué)習(xí),、生活的負(fù)面影響很大的占30%,，較大的占56%，一般和較小均占7%;當(dāng)寫字遇到不會(huì)寫或有疑問(wèn)的字時(shí),，查字典后再寫的占74%,，用電腦(手機(jī))查證在寫的占85%，問(wèn)身邊的人后再寫93%,，不查不問(wèn),，寫下有疑問(wèn)的字的占4%;如果學(xué)校采取措施對(duì)中學(xué)生寫字行進(jìn)規(guī)范要求，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占19%,，開(kāi)設(shè)書法課的占81%;學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書寫漢字對(duì)于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大,，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫字,，反對(duì)寫錯(cuò)別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠,，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占多數(shù),，這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫能力有很大關(guān)系,。根據(jù)《中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)書法課，傳播和延續(xù)民族文化,。

四,、應(yīng)對(duì)策略

充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，布置作業(yè)時(shí),，減少作業(yè)量,，要求學(xué)生規(guī)范書寫每一個(gè)字,，掌握所學(xué)漢字，從頭練起,，規(guī)范寫字姿勢(shì),，搜集名家作品欣賞，或請(qǐng)相關(guān)老師講座,，讓學(xué)生對(duì)寫字感興趣,，定期進(jìn)行書法作品競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì),，并把作品展出,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高,。建議學(xué)校開(kāi)設(shè)書法課,，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力,。

規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告 規(guī)范使用漢字的調(diào)查報(bào)告篇五

一、調(diào)查研究目的

中國(guó)是一個(gè)多民族,、多語(yǔ)言,、多方言的人口大國(guó)，使用語(yǔ)言約80種,。56個(gè)民族,漢語(yǔ)使用得最為廣泛,，而漢語(yǔ)就分為七大方言，每種方言又包括若干種次方言和土語(yǔ),。因此,，克服語(yǔ)言障礙、克服方言的隔閡,，就成為一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性的社會(huì)工程,。隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)文明水平的不斷提高,，人們對(duì)精神文明建設(shè)也越來(lái)越重視,。語(yǔ)言文字的規(guī)范化已經(jīng)成為一個(gè)城市區(qū)域文化水平的量尺，更是一個(gè)城市形象的代表,。為此,作為小學(xué)生的我,對(duì)本市的一些主要干道和公共場(chǎng)所的漢字規(guī)范化情況展開(kāi)了調(diào)查和初步研究,。

二、調(diào)查具體情況

整個(gè)調(diào)查研究過(guò)程分四個(gè)階段,，即前期準(zhǔn)備,、實(shí)地調(diào)查、研究探討和總結(jié)結(jié)題四個(gè)階段,。

1.前期準(zhǔn)備

明確了調(diào)查研究的對(duì)象：

(1)繁體字的濫用;

(2)異體字的濫用;

(3)書寫錯(cuò)別字等,。

2.實(shí)地調(diào)查

在保證安全的情況下對(duì)市區(qū)一些主要干道和公共場(chǎng)所的漢字規(guī)范化情況進(jìn)行調(diào)查,，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)拍照，并填寫調(diào)查記錄,。對(duì)全區(qū)城區(qū)的主,、支干道及公共場(chǎng)所上的標(biāo)牌、店牌,、指示牌,、廣告牌、宣傳畫中的繁體字,、異體字,、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)別字,、缺損字及拼音,、英文標(biāo)識(shí)等進(jìn)行了記錄和調(diào)查。

在實(shí)地調(diào)查過(guò)程中,，找不規(guī)范的漢字并記錄,，拍照。一些市民看到我這么團(tuán)結(jié),，這么認(rèn)真,，普遍給予了肯定和支持。

3.研究探討

實(shí)地調(diào)查結(jié)束后,，我回到學(xué)校,，利用語(yǔ)文實(shí)踐課，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,。同學(xué)們各抒己見(jiàn),，對(duì)本市不規(guī)范字普遍存在問(wèn)題總結(jié)歸納出了以下幾點(diǎn)：

(1)繁體字太有市場(chǎng)了，我們很多字只認(rèn)識(shí)但不會(huì)寫;

(2)錯(cuò)別字太多了,，我們平時(shí)寫字時(shí)可不能這樣;

(3)濫用詞組做廣告的做法很不好,，搞得我們也不知成語(yǔ)怎樣寫才是對(duì)的了。

4.總結(jié)結(jié)題

探討之后,，在老師的帶領(lǐng)下,，針對(duì)看到的問(wèn)題，由我執(zhí)筆,，把同學(xué)們的意見(jiàn)進(jìn)行了匯總,，形成了文字材料，作為我們這次調(diào)查活動(dòng)的成果,。

三、調(diào)查結(jié)果與收獲

從這次調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，市區(qū)的一些主干道如：京城大街,、祀河路,、廣武路等地方除了某些小店繁體字的使用比較多外，文字的使用還是比較規(guī)范的,，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,、異體字等不規(guī)范現(xiàn)象。從整體看,，語(yǔ)言文字規(guī)范化使用情況算不上樂(lè)觀,。繁體字的大量使用，是非常普遍的現(xiàn)象,。其次在一些小商店的門頭,，文字的使用不是很規(guī)范。不只是繁體字濫用,，錯(cuò)別字的情況還存在,。錯(cuò)別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮,。有寫別字,、繁體字、音同字等等?，F(xiàn)歸類如下：

(1)寫別字,。這類占的比例最多。一家裁縫店招牌上醒目的寫著“高級(jí)載剪”四個(gè)紅色大字,?！拜d”和“裁”店主沒(méi)分清，造成別字現(xiàn)象,。

(2)寫繁體字,。

(3)寫同音字。

我們調(diào)查到有人犯“音同字不同”的錯(cuò)誤,。把年年都講的“歡度國(guó)慶”寫成“歡渡國(guó)慶”,，給許多路人特別是青少年帶來(lái)誤導(dǎo)。

這次調(diào)查研究活動(dòng)的開(kāi)展,，我覺(jué)得收獲很大,。一是得到了一次很好的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;二是加深了對(duì)語(yǔ)言文字使用規(guī)范化的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有很大的幫助;三是加深了對(duì)我市語(yǔ)言文字規(guī)范化使用的總體的了解,，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野,，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),，更加關(guān)心自己家鄉(xiāng)—滎陽(yáng)的發(fā)展。

四,、建議

漢字知識(shí)的掌握及其規(guī)范使用是不應(yīng)該被忽視的,，尤其是文化不發(fā)達(dá)的地方,，更應(yīng)該使規(guī)范性文字。因此,，我市文化,、教育等有關(guān)部門在文字規(guī)范化使用上應(yīng)該進(jìn)一步做好宣傳工作，花大力氣教育廣大民眾樹(shù)立規(guī)范用字的意識(shí),，從而樹(shù)立地方區(qū)域良好的窗口形象,。

漢字表意豐富，歷史悠久,，不但是文化的基本載體,，而且語(yǔ)言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn),，語(yǔ)言文字的重要性是怎樣強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)的,。它是一切教育的基石，是公共交流的基本工具,。我們要熱愛(ài)漢字,。如果我們連自己的語(yǔ)言漢字都無(wú)法正確使用，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西,。因此,，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字,，更要杜絕公共場(chǎng)所的錯(cuò)別字,。我們應(yīng)從用好漢語(yǔ)文字，從我做起,，從現(xiàn)在做起,。并加大宣傳，提倡全社會(huì)都來(lái)正確規(guī)范地使用字體!