當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

（1）前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的.情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,。

小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成任務(wù)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在本學(xué)期中,，我積極參加教研活動，提高自身能力,。學(xué)以致用,，我在教學(xué)工作中也注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

努力提高專業(yè)技術(shù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時,，學(xué)生的法律知識有了很大的提升,。

在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

第十二冊音樂教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順利完成，達到了新課標要求,。本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準要求,，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪心靈,，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美,。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心,。中心校六年級的孩子們熱愛生活,、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感,，有一定的審美能力,，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣,。

第十二冊音樂教材內(nèi)涵豐富,。包括“聆聽、表演,、編創(chuàng),、活動”幾部分。包括“歌唱祖國”“行星組曲“”亞洲弦歌“”黃河之濱“”火車印象“”美妙的音樂”等,，共分七課,。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲,，有歌唱草原的音樂,，有歌唱大自然的樂曲，有歌唱美洲民搖籃曲,，俗民風(fēng)的歌曲等,，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,，有中國民歌,，有外國名曲，有校園歌曲,。有歡快的,、有優(yōu)美的,、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣,。

1,、本期學(xué)唱了歌唱祖國的音樂。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》《我們的田野》《田野在召喚》等,，培養(yǎng)孩子們熱愛祖國的美好情感,。

2、通過學(xué)習(xí)“亞洲弦歌”,，了解了亞洲人民的音樂,。領(lǐng)略了士爾其、越南的樂曲對其風(fēng)土人情有所了解,。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),，熱愛我們這個可以的地球?！癲oremi”初步學(xué)習(xí)五線譜。能認識c大調(diào)的符號,。會識簡單的五線譜,。

3、名曲欣賞包括中外許多著名作曲家的'作品,，如美洲民曲《音樂之聲》,、瑞士音樂《太平洋231》等，悠揚而動聽,。

4,、民族音樂包括亞洲民間器樂、山西民歌,、河北民間樂曲,。《七朵丁香花》,、《獅子舞》,、《運動會開幕曲》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩,。

5,、舞曲欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲,。這些音樂廣為流傳,，旋律優(yōu)美，喜聞樂見,。如“美妙的音樂”等,。

在本期音樂教學(xué)工作中,，注重對教材的運用，滲透新課標理念,，加強了思想教育,。通過教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,，熱愛音樂,，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中,，使孩子們享受美,，熱愛美，受到美的熏陶,，愛學(xué),、樂學(xué)。

在本期音樂教學(xué)工作,，進一步提高教學(xué)技巧,，運用活潑的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神,，積極滲透音樂教育理念,，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來,，讓孩子們跳起來,，唱起來。把齊唱,，輪唱,，舞蹈、表演帶進課堂,。在教學(xué)中,，認真鉆研課標，精心設(shè)計教案,，科學(xué)上課,，力求達到課標要求。

通過本期的教育工作的實施,，我感到音樂對孩子們的生活十分重要,。兒童需要快樂，需要音樂,，需要美的享受,。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起,。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時光如梭,，一轉(zhuǎn)眼六年級上學(xué)期結(jié)束了,，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

在思想上我積極向上,，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè),，參加政治學(xué)習(xí),，認真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，遵守各項學(xué)校的,。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級的音樂課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備,。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對六年級學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的`批評與糾正,。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,，我觀察了幾節(jié)課,，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座,，如有人曠課我一目了然,，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進行表揚，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤,，效果不錯,。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對六年級學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強,。

2,、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認真，勤勤懇懇,，腳踏實地的工作,。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù),。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭取做到最好。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期學(xué)校安排我上六年級音樂課,，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

1。在教學(xué)中,，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

2。在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的'和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”3,、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范,，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

1,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2,。更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 3,。給他們的環(huán)境較為寬松,。

4。我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我兼任六年級年級音樂課,，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

在“應(yīng)試教育”時期，由于受教育觀念,，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響,。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些,，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,，必須全面糾正,。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當務(wù)之急,。為此,，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式,，主動學(xué)習(xí),。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴,、口琴,、收音機、影碟機,、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時，在授課中,，不在限于教會學(xué)生唱,，而是把識譜知識、樂器伴奏,、配樂游戲,、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù),。讓學(xué)生既長知識又長能力,，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的`興趣,。原來,，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中,。這說明：音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音色,、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的,。同時，音樂作為心靈的語言,，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們。因而,，教會學(xué)生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒,、愛,、恨、哀,、樂等情感,，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,，我主要是讓 學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”、用“感情”去欣賞音樂,。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞,；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌,、小調(diào)”中,，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí),、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望,。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實踐意識,。這種意識，就是創(chuàng)新的動力,。

好奇心是創(chuàng)造的前奏,，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，保護學(xué)生的好奇心,，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”,。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理,。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,，在順著這一原理，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓,、笛,、琴是如何發(fā)音”的好奇心,；接著,，對學(xué)生的好奇心進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹,、拉,、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣,。不久,，有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪,、土吉它,、竹梆子”等樂器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù),。對此，我不但沒有批評,，而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造,。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,，不但很好的保護了學(xué)生的好奇心,，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力，初步形成了創(chuàng)新精神,。

想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮,。每當上新課之時,，我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感,；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想,；三是想象改變曲調(diào),、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”,，即方法、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象，實際上就是讓學(xué)生去實踐,、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓,、風(fēng)琴,、梆子、二胡”等樂趣伴奏,；還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏,、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,，而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。

據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上,?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因,。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣,。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí),。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認識，用手打節(jié)拍,；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感,；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏,。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,，完善美的過程,，無論是管樂器、弦樂器,、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練,。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法,，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣,。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神,。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長所重視,。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可,。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過欣賞,、歌唱歌曲,，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,，凈化人的心靈,，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能,；通過思維的實踐,，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能,；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能,。這些功能得以綜合發(fā)揮,，即形成了推動時代發(fā)展

的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當然,，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)年即將結(jié)束,，我順利地完成了一至六年級音樂教學(xué)任

務(wù),，為了達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情況備課,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己的當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些,，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。音樂欣賞課還

加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的.行為掌控力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)注意把握尺度,，增強幽默力量。

對于自己是剛剛投生于教學(xué)工作的新教師,，在很多教學(xué)管理工作方面經(jīng)驗是不足的,，在這期間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都給予我很多的建議和幫助,，在這學(xué)期學(xué)校的片區(qū)公開課教研活動中,，我也是做了相當大、相當多的準備,，也在最后教學(xué)評課中都得到了大家的好評,。

總的說來，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意,，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會奮起直追,、找出不足,、認真改進,、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

作為一位音樂教師,，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料,，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點,，然后進行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進行探索,、反思,，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果,。同時,，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法,，進而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。

開學(xué)初,，本人對教材進行全面分析,，對教材的目的、目標都進行了正確的把握,。并根據(jù)六年級,、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃,。在對學(xué)生有了初步分析以后,，各個年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的,，所以我制定了不同的教學(xué)目標,，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在識譜方面）,，學(xué)生的音樂接受能力也增強了,，音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

在教學(xué)中,，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的,，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué),。整個教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面,，我在教學(xué)模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問,，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā),，誘發(fā)學(xué)生進行積極的思考,；另一方面，我通過多媒體課件,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

音樂教學(xué)中,，在比較枯燥的欣賞和樂理課上,，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展,。本人就大膽地在這些教學(xué)中加入適當?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果,。如：四分音符（學(xué)用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）,。

通過我的努力,，本學(xué)期教學(xué)效果顯著，我也獲得了宣城市小學(xué)音樂教師基本功比賽第一名的好成績,。當然,，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,，新的學(xué)期已經(jīng)開始，這學(xué)期我仍然但任的八年級10個班的音樂教學(xué)工作,。周課時10節(jié),，屬一個進度。主要教學(xué)特色是豎笛教學(xué),，將豎笛在我校全面的開展起來,。

總結(jié)上學(xué)期學(xué)生在音樂課中出現(xiàn)的情況，對音樂課進行改進,，剛開學(xué)正值3月5日學(xué)雷鋒日,，正是進行思想教育的時候，做了一個雷鋒課件，一方面宣傳雷鋒精神,，另一方面學(xué)習(xí)和感受那個時代的影視歌曲的特點,。使同學(xué)對我國剛解放的那個時代音樂的發(fā)展有了一個系統(tǒng)的了解。

1,、通過多媒體課件講授西洋管弦樂隊的各個樂器,，展示樂器音色時，通過視頻介紹樂器的分組及特點,。學(xué)生印象深刻,，記得牢。

2,、豎笛學(xué)習(xí)到了另一個階段,，開始接觸其他調(diào)式的歌曲，這一學(xué)期打算講f大調(diào)和g大調(diào),，并相應(yīng)的附上相關(guān)的歌曲,，訓(xùn)練指法。

3,、用影視作品中的插曲及相關(guān)音樂進一步開拓音樂視野,。

4、將上學(xué)期進行表演的學(xué)生組織起來,，把音樂課做為他們展示個人才藝的展臺,，充分發(fā)揮個人特色。

個人小課題繼續(xù)研究,。我現(xiàn)在正在進行器樂進課堂的探試中,，許多課上、課下的進展都在進一步的嘗試中,，參加課題研究是一種成長,，還可以把做的'點滴都記錄下來，為將來的器樂教學(xué)積累經(jīng)驗,，能夠更好的發(fā)揮自己長處推動教學(xué),。在合唱教學(xué)方面，也要開始努力探索,，雖然對于中學(xué)合唱教學(xué)有一定的難度,，但是只是肯做就會有成效。

新的學(xué)期給我們帶來了新的任務(wù),，我們音樂教師一定會盡全力去安排好學(xué)校的各項音樂活動,，讓校園的文化生活更加豐富。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

結(jié)合個人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排,，本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六（2）班音樂課,，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育學(xué)生陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)他們對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。同時,，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)小小指揮員,，幾乎每首必唱歌曲,，在班上我都要培養(yǎng)一個小小指揮員，這不,，老班長劉賢艷同學(xué)就表現(xiàn)得非常好節(jié)奏準確，姿勢優(yōu)美,。

1,、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2,、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸,、準確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的`基礎(chǔ)上

提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺,。

3、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范,，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

4、在學(xué)科教學(xué)中有機滲透了法制教育,。如在學(xué)習(xí)新歌《我家在中國》時,，讓學(xué)生在理解歌詞“我家兄弟姐妹很多很多”時，不僅讓學(xué)生知道中國有56個民族,，同時還有機向他們滲透了《中華人民共和國刑法》之第二百四十九條,，讓他們明白：任何煽動民族仇恨，民族歧視的行為都會受到法律的制裁,。

1,、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2,、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。3、給他們的環(huán)境較為寬松,。

4,、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授,。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點,，讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。

20xx年1月3日

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

六年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,。作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外,，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動,。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演,、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時間活動密不可分。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;

4、通過音樂知識的學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣

5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神,、環(huán)境意識、心理條件等,，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上。

1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,，并展開想象、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然,，要保護環(huán)境,，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天,。

2,、 從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色,。

3,、 聆聽表演中外牧童題材的`音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

第一單元“快樂的daremi”;

第二單元“在祖國的懷抱里”;

第三單元“地球,，我們共同的家”; 第四單元“健康歌”;

第五單元“動畫城”;

第六單元“閃閃的紅星”

第七單元“音樂中的故事”

第八單元“金鑰匙”。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、歌表演,、集體舞,、活動等。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo);

5,、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識;

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì);

7、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;

8,、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳,、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活,，開拓音樂視野。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。在音樂教學(xué)實踐中，我深刻體會到情感因素的重要,。把情感投入到教學(xué)中,，其中作用是無法估量的。那么,，在具體工作中如何加強情感投入呢?具體有以下幾個方面：

無論是歌曲,，還是器樂曲，都滲透了作者的思想感情,。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，充分體會作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境,，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來,，才算是真正理解了作品，也只有這樣,，才能稱得上備課,。

教師教學(xué)如何，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中,，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中,，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一,。它著重體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化,。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁,、體裁的作品,，都體現(xiàn)了作者獨特的審美情趣和愛憎情感。音樂創(chuàng)造者與音樂接受者之間,，或者音樂的接受者與接受者之間要達到互相的了解,，靠的是音樂。而這種音樂,，我們可以比喻為“語言”,。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”,。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種,，其中有四種最基本的要素，即節(jié)奏,、旋律,、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材,，集中地表現(xiàn)作者特定的情感,，呈現(xiàn)音樂作品的.內(nèi)容，并完成音樂語言的傳遞功能,，實現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際,。在音樂課堂教學(xué)中，音樂語言的傳遞是通過教師的范唱,、范奏的引導(dǎo)實現(xiàn)的,，教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏,，會使學(xué)生對音樂作品的第一印象深刻化,，從而加深對作品的理解。只有通過教師生動,、形象,、準確、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去,，使他們進入角色,，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，去同主人公一起同呼吸,、共命運,，才能取得最佳教學(xué)效果。

其次是課堂語言的情感化,。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念,。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號,，而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號系統(tǒng)，以次來傳遞思想,。在音樂教學(xué)過程中,，需要教師用語言去組織、指導(dǎo)教學(xué),，通過語言的表敘把音樂知識技能傳授給學(xué)生,。在此，教師的課堂語言的生動,、形象,、準確和感人是十分重要的，對課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用,。

教學(xué)過程是師生情感交流的過程,，如果教師只是對教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入，而缺少對教學(xué)對象的熱愛之情,，同樣是不會取得良好的教學(xué)效果的。音樂教師與學(xué)生接觸的機會很少,，一周內(nèi)僅兩課時的課堂交往時間,。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動這個客體達到情感交流呢?關(guān)鍵是一個“愛”字。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個平等,、互愛,、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足,。的和諧氣氛,。

1.帶著微笑走向課堂，這樣會使學(xué)生有一種親切感;

2.課堂體溫經(jīng)常而隨便,，這樣會消除師生之間的緊張心理,。當學(xué)生唱錯音、詞或答不出問題時,，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵;

3.用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生,。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了,，下課時不要不聞不問,，一定要及時詢問，告戒學(xué)生要變聲了,，別大聲說話,，別在吃刺激的的東西;

4.充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，了解,、掌握學(xué)生在社會上,、家庭中接觸的音樂作品，進行進行審美傾向。教師以平等的身份對學(xué)生體貼,、關(guān)心的情感一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時也培養(yǎng)了師生間的情感。

實踐證明,，教學(xué)過程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上,，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，喚起相當?shù)那楦?，能使學(xué)生的思維更活躍,，想象力更豐富，記憶力更深刻,，并能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感,，也只有這樣才會取得預(yù)期的教學(xué)效果。

本學(xué)期即將結(jié)束,，我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù),，為了達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學(xué)工作中做出大量努力,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強幽默力量,。

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期,，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn),，先后參加了音樂教學(xué)對音樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識，首先,，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大,、相當多的準備;其次,，平時的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道,，教學(xué)圍繞科研,，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心,，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓,。

總的說來,，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,，我會奮起直追、找出不足,、認真改進,、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)年即將結(jié)束,，我校順利地完成了各年級年級音樂教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有感情,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我校在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

在教學(xué)工作中,，我校認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情況備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我校開設(shè)了“小舞臺”等欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。同時我校還注重學(xué)生學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己的當作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。音樂

欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)注意把握尺度,，增強幽默力量,。

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年,，我校加強了自身素質(zhì)的`培訓(xùn),，積極參加了組里的音樂教研活動,，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,。對音樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識,，我校從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對于每節(jié)課我校都提前做了相當大,、相當多的準備，在多次公開課中都得到了大家的好評,。

總的說來,，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處,，我校想在今后的教學(xué)和教研工作中,，我校會奮起直追、找出不足,、認真改進,、努力提高，我校想我校一定會把音樂工作做的更出色

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

彈指之間,，一個學(xué)期過去了,，我覺得這一期過得很充實，過得豐富多彩,，過得緊張而又愉快,，達到了我預(yù)期的目標。期末鎮(zhèn)進行素質(zhì)跟蹤測試,，我們終于拿到了第一名,。回顧一期教學(xué)工作,，有兩點我的體會特別深,。

現(xiàn)在提倡發(fā)揮教師的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。我覺得不管“主觀”也好,，還是“自主”也罷，教學(xué)都應(yīng)該以教材為“主器”,。人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書—語文,，集中了教育專家、教育工作者的智慧,、心血,，吸收了前沿科研成果,。我本期在使用教材的過程中，充分意識和深切感受到教材資源的可貴,。這里我且不說如何利用課文及課后練習(xí)進行教學(xué),，我單說說細枝末節(jié)的運用。

1,、用好課前插頁,。我讓學(xué)生閱讀插頁含義、意境,，并要求學(xué)生概括插頁包括的內(nèi)容,，說出體會最深、受教育最大之處,。事實證明,，學(xué)生從文學(xué)、藝術(shù),、哲學(xué)各方面受到教育,。胡適先生的“做學(xué)問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑”的字幅,，語言樸實,、明白，深含哲理,，同時書法遒勁灑脫,，學(xué)生人人都記得這二句話，無不影響他們的生活和學(xué)習(xí),。細研課首插頁,，會發(fā)現(xiàn)它對整冊教材起了提綱挈領(lǐng)的作用。如果視若好玩,，或視而不見,，豈不太可惜？

2,、從單元命題啟發(fā)思考,。單元練習(xí)中，一,、三、四單元命題是“綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際”,；二,、五、六單元命題是“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”,。我啟發(fā)學(xué)生比較思考,，引導(dǎo)學(xué)生讀書要細心,，讀書要“無疑處有疑”。

3,、研究教材的活動安排,。我先通讀教材，研究教材,，研究活動安排的目的,、要求，把活動落到實處,。本期我最大體會,，學(xué)生最大的收益源于教學(xué)活動，而我們教學(xué)活動的開展是在教材的提示,、啟示,、引導(dǎo)下進行的。

“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來,。”學(xué)生思想的源頭是活動,，知識的載體是活動,，知識的獲得和消化也有賴于活動。本期我參照教材,，結(jié)合語文教學(xué)開展了四次較大的語文學(xué)習(xí)活動,。

第一學(xué)月，結(jié)合第一單元學(xué)習(xí),，進行朗讀比賽,。本單元課文是傳記或回憶錄，讀起來應(yīng)該感情深厚,、樸實,。我讓學(xué)生進行朗讀比賽，而不進行朗誦比賽,。我要求朗讀比賽的材料是課外的,，或是自己動手寫的。朗讀后,，每個同學(xué)都還要說一句關(guān)于父母的話,。

第二學(xué)月，結(jié)合第二單元學(xué)習(xí)第三單元預(yù)習(xí),，開展手抄報比賽,。手抄報主版內(nèi)容是結(jié)合課文詩意創(chuàng)作畫。有王維等詩人的詩意創(chuàng)作，重點結(jié)合第三單元“人與自然”及思品課相關(guān)內(nèi)容,，要求學(xué)生根據(jù)詩迷詩：“遠看山有色,，近聽水無聲，春去花猶在,，人來鳥不驚”,，創(chuàng)作兩種不同環(huán)境下的組畫。

第三學(xué)月,，結(jié)合課文第三單元及思品課相關(guān)知識,，開展了旨在教育樹立創(chuàng)新意識，鍛煉口語交際能力的“話說創(chuàng)新”即席對壘演講賽,。為搞好這次活動,，我要求學(xué)生課外閱讀有關(guān)科技發(fā)明和介紹科學(xué)家的

書籍。由于準備充分,，這次演講賽很成功,。阿基米德由泡澡想出了辨別金皇冠真假的辦法，進而確立了浮力定律與曹沖想出了稱象的辦法,，卻不能從個別到一般概括出規(guī)律,，最終沒有建樹的對比，留給學(xué)生的印象是終生難忘的,，他們明白的道理就是要樹立創(chuàng)新意識,。

第四學(xué)月，結(jié)合四,、五,、六單元，舉行了民間采風(fēng),，滲透語文基礎(chǔ)知識展示活動,，人人都參與，活動檢測分三個層次：

（1）學(xué)生動手寫一幅對聯(lián)（關(guān)于端陽節(jié)的`,、中秋節(jié)的,、明年中考班上用的均可），或?qū)懸皇自姟?/p>

（2）采摘民間關(guān)于詩或?qū)β?lián)的故事講給大家聽,。

（3）抄錄一首半數(shù)以上的人沒有見過的詩,，并講解給大家聽。開展上述活動,，同學(xué)們都很感興趣,，人人都能夠參與。這樣,，豐富了學(xué)生生活,，增添了學(xué)生心靈的愉悅,，改善了學(xué)生心理內(nèi)環(huán)境。在活動的準備過程中,，留給學(xué)生一個自主、合作,、探究的廣闊空間,，學(xué)生個性能力得到發(fā)展。增強了班級凝聚力,，激發(fā)了學(xué)生潛能,，豐富了學(xué)生知識。我不加班補課,，可學(xué)生在亢奮中加班讀書,。豐富的學(xué)習(xí)生活，也豐富了學(xué)生寫作素材,，期末考試作文題“,，很多同學(xué)都以本學(xué)期活動為題材，寫出了優(yōu)美文章,。各種活動開展后,，學(xué)生覺得學(xué)校生活有趣而豐富，快樂而充實,，排除了厭學(xué)情緒,，提高了語文素養(yǎng)和能力，期末考到了全鎮(zhèn)第一名,，我從心眼里高興,。

教育是科學(xué)，教育是藝術(shù),，我教學(xué)一輩子,，沒有做到最好，但我在追求更好,，在剩下的幾年中,，我相信自己會做出新的成績。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

本學(xué)期六年級的音樂教學(xué)能夠按照《小學(xué)走進音樂新課程標準》的要求,，能夠全面貫徹黨的教育方針,，能夠認真落實《學(xué)校音樂工作條例》和《音樂教學(xué)計劃綱要》；能夠在音樂教育教學(xué)工作中滲透環(huán)境衛(wèi)生保護的教育,。能堅持以“育人第一,、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”為宗旨,，能加強音樂課改教研活動為指導(dǎo)思想,，現(xiàn)將本學(xué)期對五年級音樂的教學(xué)工作總結(jié)如下：

二：總結(jié)本學(xué)期教學(xué)目標任務(wù)方面： 發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、復(fù)習(xí)鞏固了小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧。

2,、能運用獲得的音樂知識有感情的表現(xiàn)不同題材,、體裁、風(fēng)格的歌曲,體裁上滲透環(huán)保教育意識,。

3,、能唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱,。

4,、注意學(xué)生變聲期的嗓音保護。

1,、讀譜知識：

鞏固一個升號的調(diào)和一個降號的調(diào),。

總結(jié)音的高低：唱名、音名,、全音,、半音、臨時變音記號,、調(diào)號,、譜表、高音譜號,。

總結(jié)音的長短：音符,、休止符、附點音符,、三連音,。 總結(jié)音的'強弱：力度記號、速度記號,、拍號,、指揮圖式、二,、三,、四、六拍子的強弱規(guī)律,、常見切分節(jié)奏,、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。

能總結(jié)常用記號,、裝飾音等,。

2、視唱部分：

能夠唱準在c,、g,、f各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階,。

能獨立或半獨立視唱c、g,、f各調(diào)上的單聲部歌曲,。 能練習(xí)視唱二聲部歌曲。

練習(xí)視唱有常用演唱（奏）記號,、速度,、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法,。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律

聽辨旋律音程,，從聽覺上感覺旋律音程的上行,、下行、平行及同音重復(fù),、級進,、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義,。 聽辨和聲音程,，總結(jié)在聽覺上協(xié)和程度上的差異。

要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲,、調(diào)式,、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲,、調(diào)式,、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果,。能對作品中的旋律,、節(jié)奏等特點作簡單的分析。 學(xué)生情況分析：

由于高年段的學(xué)生,，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)音樂知識,。重點培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的理解能力,提高學(xué)生的音樂欣賞水平，讓學(xué)生可以在小學(xué)最后階段總結(jié)復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識,。

1,、六年級的學(xué)生能夠唱準四聲部與八度音程。

2,、豎笛吹奏方面能夠吹奏c大調(diào),、f大調(diào)、g大調(diào)的音樂與基本的歌曲,。

3,、每位學(xué)生能夠唱好書本上歌曲,。

六年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印,。

如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每位老師最大的愿望,，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力,，通過學(xué)校前輩,、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。

音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。

小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)

生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ);與此同時，通過音樂教育,，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展,。于是我們希望“把音樂還給學(xué)生,，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織,、有目的,、師生平等參與的課堂。

時間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,。在此對其進行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中：

在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動,，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達,，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。在歌曲教學(xué)中,，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的'感受,，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

例如在《火車開啦》一課教學(xué)時，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會了,，但絕大多數(shù)是面無表情地唱,。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎?誰說說坐火車時的心情?”小朋友一下子來勁了,，坐過火車的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過北京,、上海,、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機,，小朋友扮乘客,，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲,，同學(xué)們個個情緒飽滿,，興奮異常。歌聲中充滿了情感,，洋溢著美的色彩,。

總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己當作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。

大家都來到荷塘,，挖蓮藕抓魚蝦,，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸,，笑語歡聲,，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀,、清炒生吃蜜餞糖,，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜,，在溫水里一泡,，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥,，蒸飯蒸雞,，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香,。人們那么喜歡荷花,，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用,。我最喜歡的是生鮮蓮子羹,。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦,，可以藥用,，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水,。把足量的生蓮子洗凈,，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里,，蓋著蓋子大火燒滾,，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉,，加入冰糖,，小火慢熬，邊熬邊攪拌,，十五分鐘后,，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了,。這樣的湯水,，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記,。