為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

校企合作建設方案設計篇一

一,、指導思想

為順應江蘇兩個率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委,、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì),、高技能人才的專業(yè)定位要求,，進一步加強校企合作，加快推進我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,，擴展和密切行業(yè),、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標,。

二,、合作原則

1.服務企業(yè)原則

為企業(yè)服務是學院的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎,，決定著合作成敗和成功率的高低,。學院主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況,、用人標準,、技術需求，積極為企業(yè)開展培訓,，急企業(yè)之所急,。

2.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,，有權根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰,。

3.統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一,，必須統(tǒng)一領導,、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一實施,、統(tǒng)一檢查考評。

4.校企互動原則

學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座,。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力,，企業(yè)技術人員增長理論知識,，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化,。

三,、領導組織機構

成立以部門主任、書記為組長,，副主任為副組長,，以辦公室、教學秘書,、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組,。

四、基本任務

根據(jù)學院的要求,，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作,、專業(yè)對口,、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,，技術,、生產(chǎn)、經(jīng)營,、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位,。

校外合作基地的基本任務：

1、接受學生參觀,、生產(chǎn)實習,、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);

2、接受教師參觀,、調(diào)研,、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實現(xiàn)資源共享,，互派專業(yè)人員講學,、培訓;

4、共同參與人才的培養(yǎng);

5,、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

6,、其它方面的合作。

校企合作建設方案設計篇二

學院：

為了充分發(fā)揮藝術設計系動漫人才培養(yǎng)基地的作用,，加大推進校企合作力度,，探索建立“校中廠、廠中?！比瞬排囵B(yǎng)模式,，借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能應用型人才,，建議共同建立“緊密結合,，互惠互利，優(yōu)勢互補,，共同發(fā)展”的合作機制?，F(xiàn)計劃利用東綜合樓二樓開展校企合作動漫項目制作及實訓基地建設事宜，現(xiàn)報告如下：

一,、合作企業(yè)：

廣西南寧四葉草文化傳播有限公司。

二,、涉及專業(yè)

動漫設計與制作專業(yè)(藝術系),、

三、合作方式及內(nèi)容

(一) 學院投入

1.場地投入：東綜合樓二樓動漫專業(yè)教師工作室

2.師資投入：動漫專業(yè)教師參與動漫項目制作,。

(二)四葉草文化傳播有限公司投入

1,、項目投入：四葉草公司將手機游戲開發(fā),、手機動畫制作兩個商業(yè)項目引進課堂，雙方共同負責制作完成,。

2,、人員投入：四葉草公司動漫管理人員、設計人員,。

3,、設備投入：添置部分動漫專業(yè)設備。

(三)共同完善實訓基地與實訓課程

1,、公司在動漫工作室掛牌設立四葉草動畫制作部,，進駐專業(yè)制作人員，指導學生實訓并參與動漫項目制作,。

2,、雙方共同合作開展動漫社會人才培訓、技能考證,、項目策劃等對外服務合作,。

3、公司參與動漫專業(yè)實訓課程的建設及開發(fā),，協(xié)助教材與精品課程的建設,。

4、雙方共同合作申請動漫項目,，公司負責市場和技術指導,，學院負責提供項目制作場地、設備和學生人力資源,，并把項目技術和成果融入今后的教學工作中,，成果和收益雙方共享。根據(jù)職業(yè)崗位特征,，描述各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級,，為合作專業(yè)制訂培養(yǎng)目標，專業(yè)建設,，共同制訂企業(yè)專業(yè)培訓計劃,、員工培養(yǎng)計劃，并在學生頂崗實習期間安排員工進行專門指導,。

(二) 與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)的訂單班,。

1.自20xx年秋季學期起開設“四葉草班”，從高考錄取的動漫專業(yè)學生中挑選優(yōu)秀考生進入該班,，簽署訂單培養(yǎng)合同,，在校期間與動漫普通班實行優(yōu)勝劣汰，使學生在校期間增強自身的競爭力。

2.以公司項目帶動教學,，教學過程依托于真實的工作過程,，班級管理也依照企業(yè)的管理模式，完成項目有相應的薪資鼓勵,，使學生在校即在企,，不僅可以得到專業(yè)技能的培養(yǎng)，也熟知企業(yè)的工作流程及項目運作模式,。畢業(yè)生直接向“四葉草動漫公司”和區(qū)內(nèi)各大動漫公司及影視公司輸送人才,，既滿足企業(yè)發(fā)展用人的需要，又可實際解決動漫類畢業(yè)生的就業(yè)流向問題,，可謂校企雙贏,。

3.訂單班的模式是各學院許多專業(yè)正在或者即將開展的工作，在以就業(yè)為導向的高職教育中,，這種探索在深度論證后較可行,。

四、合作方案：

19,、甲乙雙方共同合作開展動漫社會人才培訓,，甲方負責提供師資和課程，乙方負責提供教學場地和教學設備,，培訓收益,，成果由甲乙雙方共享。

20,、甲乙雙方合作期間公司每年研發(fā)1個以上項目和相關技術,，學校提供必要的支持后，可以分享研發(fā)成果,。并把研發(fā)成果融入教學課程和教師培養(yǎng)中,。

21、合作期間公司年做動漫課題開發(fā),，與學校共同享有課題研發(fā)成果,。

22、乙方于甲方開展影視動漫的相關課題研究,，由甲乙雙方申報課題,，甲乙雙方配合完成.

23、乙方可提供市場所需項目以供甲方根據(jù)實際情況安排實訓計劃,。

24,、乙方吸收動漫專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，并推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到大型動漫企業(yè)就業(yè),。

五,、具體教學合作方案

(1)合作雙方共同制定教學計劃

教學計劃是人才培養(yǎng)的具體規(guī)劃，在人才培養(yǎng)過程中具有重要的意義,。以學校為主,，校企雙方每年共同制定教學計劃，確定教學計劃的各個環(huán)節(jié),。確保教學計劃與行業(yè)緊密結合,，定位準確。專業(yè)核心課程實施項目教學,，企業(yè)提供實際動畫項目,，將動畫項目融入課程內(nèi)容中。雙方每年進行一次共同制定教學計劃,。

(2)參與教學

企業(yè)擔任《 三維動畫項目制作課程》,、《畢業(yè)設計課程》等重要實訓課程;每年組織一個學術講座，承擔一門專業(yè)核心課程;計劃如能在20xx年5月分執(zhí)行,，將與10級影視動畫專業(yè)班課程相對接,，接洽的課程為《 三維動畫項目制作課程》，企業(yè)方負責指導學生完成建模及動漫等內(nèi)容,。

第四學期：

《三維動畫項目制作》課程共90課時,，30課時學校安排，60課時企業(yè)方后期制作如建模,、渲染及動漫等內(nèi)容進行指導,。

第五學期:《畢業(yè)設計》動漫制作

《畢業(yè)設計》課程前期由學校安排專業(yè)教師完成方案設計,，企業(yè)方負責畢業(yè)設計方案后期建模及動漫的指導,，確保畢業(yè)設計能夠具有好的表現(xiàn)效果。

第六學期：《頂崗實習》

《頂崗實習》課程吸納部分學生進行頂崗實習,，學校方安排教師跟蹤,。

(3)合作雙方共同進行專業(yè)建設

企業(yè)有責任參與專業(yè)的課程改革,、教學改革活動，打造專業(yè),、課程品牌,。三年內(nèi)爭取將動畫專業(yè)建成省級精品專業(yè)或爭取建成一門自

治區(qū)級精品課程。

六,、具體項目合作方案

意圖動漫提供動畫制作項目作為學生的課程內(nèi)容,、實訓內(nèi)容。

七,、共建實訓基地具體方案

共建校內(nèi)實訓基地：四葉草公司在設立動畫制作部,，設立影視動畫專業(yè)實訓基地，引進公司機制,，制定公司運行機制,、管理機制、實訓流程，共同設計實訓課程,。

妥否?請批示,。

廣西機電職業(yè)技術學院

藝術設計系

校企合作建設方案設計篇三

在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源,，發(fā)揮內(nèi)在潛力,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手,，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力,，則無敵于天下矣”。因此,，走出去,，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢,。不同的方式,，各有所長，重要的是因“地”制宜,，重在“結合”,。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求,，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢,，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結合形式。因此,，望海職業(yè)技術學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作,。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術學校,。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢,，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式,，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接,，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設與人員培訓兩項工作,。

實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班,，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接,。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構-校企合作委員會,。望海職業(yè)技術學校“校企合作委員會”為您企業(yè)提供最詳盡最權威的咨詢策劃,，同時“有效,，及時,，穩(wěn)定，長期”支援人力資源,，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難,。

加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持,、互相滲透,、雙向介入,、優(yōu)勢互補,、資源互用、利益共享,，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化,、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。

“2+1”的教學模式,。學生前兩年在校學習,，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計,?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì),、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng),。由學校和企業(yè)相關人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設中的決策層,、管理層和執(zhí)行層,，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。

“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,，共同制訂人才培養(yǎng)計劃,，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”,。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議,、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估,，并按照協(xié)議約定,，落實學生就業(yè)。

“工學交替式”,。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結合的教育模式”,。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術含量,，而且要全方位地介入學校的育人過程,。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強,，難以進行大面積的推廣,。

“工學結合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入,，將學生在校的理論學習,、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定,，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定,。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月,。

隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè),。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備,。

“產(chǎn)學結合,、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才,，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢,，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息,，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率,。

定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會,，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè),，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(韓國獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入,，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。

我校充分利用兩種資源的整合,，提高學校的知名度,，解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率,，同時又給學生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道;此舉獲得企業(yè),、家長、學生的一致認同大力支持,，這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展,，為學生就業(yè)構建了穩(wěn)定的平臺，為學校帶來至高的榮譽,。這般一石多鳥,，合作三盈(企業(yè),，學生，學校),，無風險,，校企合作方案，不是當今21世紀最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎?

多謝合作!

校企合作建設方案設計篇四

根據(jù)《校企合作協(xié)議》,，通過甲乙方雙方進一步友好協(xié)商,， 特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專業(yè)實訓基地校企合作建設方案”。

一,、建設總則

以甲乙雙方互惠互利為建設原則,，甲方根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,，派遣學生到乙方實習,，乙方根據(jù)學生實習期的內(nèi)容、項目給予適當安排,，并派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學內(nèi)容,，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎,。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理,。甲方派員跟隨實習學生進行管理,，乙方負責為甲方教師提供免費培訓。

二,、合作目標：

1,、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃,，結合單位實際情況,，安排學生實習內(nèi)容，指導實習過程,，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì);

2,、校內(nèi)實訓室：甲方積極擴大實訓室建設規(guī)模，加大投入,，更新設備設施,。在現(xiàn)有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套/4人的標準無償提供焊槍,、空調(diào)等約20萬元的設備新建焊接技術,、裝配維修兩大實訓室。

三,、建設內(nèi)容：

1,、加強校外實訓基地建設,，甲方根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱、乙方生產(chǎn)要求,，初步確定每次實習的時間,、內(nèi)容、人數(shù)和要求,，并提前二個月與乙方聯(lián)系,，與乙方共同制定具體實施計劃和安排;學生從面試到簽訂實習合同、實習鑒定評議等整個過程中,，甲方需安排一名額教師進入企業(yè)配合乙方管理學生實習工作,，乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術、新工藝培訓,，為甲方教師的轉(zhuǎn)崗培訓,、提升培訓提供必要支持。

2.甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動,，乙方充分滿足活動需要的場地,、設備、材料,，并保證與乙方正式職工同工同酬,。學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的指導下,，才能上機操作,，操作過程中必須遵守有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程;對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核;根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);

3,、甲方需向乙方提供實習生實習推薦表(蓋有學校公章,、貼有照片)、學籍證明,、身份證復印件,，如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規(guī)定，乙方有權隨時通知甲方退回學生,。乙方必須向?qū)嵙晫W生提供《勞動法》規(guī)定的相應權利保障,。

4、乙方負責對實習生進行考勤,，實習生不得擅自離職,，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請,，經(jīng)乙方批準后方可離職,。

5、甲方積極加強技能教學,，每學年舉辦一次技能操作考試,，對于成績優(yōu)秀者乙方拿出一定數(shù)額的獎學金予以獎勵,。

校企合作建設方案設計篇五

根據(jù)貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學生提供足夠的“真刀真槍”的實際動手機會,，在提高學生技能的同時增強持續(xù)發(fā)展能力,。結合我院的實際情況，擬定校企合作建設實施方案,。

一,、校企合作的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》,。根據(jù)學院“”建設與發(fā)展規(guī)劃綱要,，圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求，立足和突出技術應用性,，加強專業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要緊密結合,，為我省經(jīng)濟和社會發(fā)展提供技術服務。

1,、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導向,，確定汽車檢測與維修技術專業(yè)建設發(fā)展方向;

2、以汽車檢測與維修技術專業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求為主線,，設計人才培養(yǎng)方案;

3,、以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為基礎，保證汽車檢測與維修技術專業(yè)建設與改革的成功,。

二、校企合作建設的具體內(nèi)容

1,、以行業(yè),、企業(yè)為依托，建立校外實訓基地

(1)新生入學,，首先校外實訓基地到參觀,，接受企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專業(yè)的了解,，也知道行業(yè)對人才能力,、素質(zhì)的要求。通過這一環(huán)節(jié),，增強了學生的專業(yè)信心和興趣,，也明確了努力方向，并在以后的學習中自覺約束自己的行為,。

(2)每個學期都主修專業(yè)課,，每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環(huán)節(jié)。

(3)加強實踐教學,，改變傳統(tǒng)教學中實踐教學從屬于理論教學的地位,。

(4)專業(yè)理論課與實踐課相揉合,，專業(yè)理論課課室安排在實訓室內(nèi)的多媒體課室進行，隨時將演示板,、臺架推入課堂,，又可隨時根據(jù)教學內(nèi)容進行現(xiàn)場教學。

2,、校企間人員互聘

(1)聘請企業(yè)專家作為校外實訓基地任課教師,、指導實踐教學、指導畢業(yè)實習,，一方面彌補了教師資源不足,，另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業(yè),。

(2)我院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實踐,，既服務企業(yè)，又鍛練實踐能力,，并保持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術的掌握,。

(3)加強實訓基地管理制度的健全

由于學生進入實訓基地后，脫離學校大環(huán)境的管理,，加上實訓基地周邊環(huán)境比較復雜,，一部份學生出現(xiàn)作風散漫、精力不集中,、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象,。應根據(jù)實訓基地的實際情況和企業(yè)的管理制度，結合學院的相關規(guī)定制定出一套實訓制度,，并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執(zhí)行和落實,。

(4)豐富學生業(yè)余文化生活

利用學生休息時間，安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座,，或者舉辦崗位技能大賽,，工作經(jīng)驗交流會等活動，豐富學生的業(yè)余生活,，讓他們都作到有事可做,，并在活動中提高自己的專業(yè)水平。