工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，九年級(jí)部以學(xué)校的中心工作為核心,，以學(xué)年初的工作計(jì)劃為目標(biāo),，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展,。以課堂教學(xué)為主陣地，著力提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年來(lái),，新學(xué)期開(kāi)始,，我們主要著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績(jī),，也有一些待完善的地方,。為更好的完成本學(xué)期的工作，對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

二,、主要工作

1,、班主任：新學(xué)期開(kāi)始后，我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動(dòng)―――6：30左右到校做學(xué)生的思想工作,、協(xié)助任課教師上早自習(xí),、12點(diǎn)40組織學(xué)生午睡、最后一個(gè)離校,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、充分利用周一的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。老師們?cè)谥形?2點(diǎn)就到教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)休息,。這對(duì)學(xué)生情緒的穩(wěn)定,、成績(jī)的提高起到了積極的作用。

2,、教研組：這學(xué)期,，我們教研組在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)一致，積極參加各教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高教學(xué)成績(jī)奠定了很好的基礎(chǔ)。特別是英語(yǔ)組〃數(shù)學(xué)組的教研氛圍非常好,。老師們每節(jié)課的教法,、重點(diǎn)、難點(diǎn)研究的非常透徹,，是集體備課真正落實(shí)到了實(shí)處,。英語(yǔ)組的集體備課更是得到了教研中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3,、教師：這學(xué)期老師們都能克服困難沒(méi)有耽誤學(xué)校的正常教學(xué),。老師們?cè)谕瑢W(xué)科老師有困難的情況下沒(méi)有任何怨言的接過(guò)了這些老師的班級(jí),。為學(xué)校分擔(dān)了很多困難。

三,、存在的問(wèn)題

本學(xué)年我們基本完成了年初制訂的計(jì)劃要求,，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作,，但不足之處尚多：

1、有些教學(xué)工作還沒(méi)有落到實(shí)處,，抽查發(fā)現(xiàn)尚有部分教師無(wú)課前備課上課和批改作業(yè)馬虎,，甚至不批改作業(yè)的現(xiàn)象。

2,、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重,，學(xué)生主體性不夠強(qiáng)；發(fā)現(xiàn)有的教師上課鈴聲響后遲遲未進(jìn)教室,，個(gè)別教師精神面貌較差,。

3、個(gè)別教師上班遲到,、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教師意見(jiàn)大,。

4,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還有發(fā)生。

針對(duì)上述問(wèn)題,，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作，特別要加強(qiáng)聽(tīng)課,、備課,、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾,。

2,、在加強(qiáng)以聽(tīng)課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)外,，嘗試主題教研,。

3、繼續(xù)開(kāi)展青年教師的評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，盡快使青年教師成為骨干教師,。

4、強(qiáng)化師德教育,，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是初三的第一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下,，在全年級(jí)教師的共同努力下,，初三年級(jí)在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期初三工作擇要總結(jié)如下：

一學(xué)期來(lái),，全體教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，做到有事有病請(qǐng)假,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策,，鉆研教材教輔，精講多練,，理論聯(lián)系實(shí)際,，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人,。

一、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,，制定周密可行計(jì)劃

本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，就著手制定學(xué)期工作計(jì)劃，并組織老師討論,、修訂,，同時(shí)對(duì)上學(xué)期的學(xué)生情況作了精細(xì)分析，在開(kāi)學(xué)正式上課前就制定了“扎實(shí)夯基礎(chǔ),，認(rèn)真抓落實(shí)”的總計(jì)劃,。在總計(jì)劃的指導(dǎo)下，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)計(jì)劃,。

英語(yǔ)組：每天堅(jiān)持晚自習(xí)前半小時(shí)輔導(dǎo)。周課時(shí)增加一節(jié),。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě),。并在進(jìn)行新課的同時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)的知識(shí),。

數(shù)學(xué)組：每一個(gè)知識(shí)塊都要講細(xì)致,，課本上的每一道練習(xí)題都要精講，并及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，精選課外練習(xí)題,，提高學(xué)生的能力。

語(yǔ)文組：從平時(shí)上課就給學(xué)生滲透中考知識(shí)點(diǎn),，邊上新課邊將中考知識(shí)點(diǎn)分解開(kāi),，以習(xí)題的的形式訓(xùn)練,。從片斷到全文扎實(shí)訓(xùn)練。理化組：一,、三,、五早讀前讀理化，下午及時(shí)輔導(dǎo),。

政史組：二,、四、六早讀前讀政史,，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記憶情況,。除此外，各備課組在一單元結(jié)束時(shí)要出題進(jìn)行檢測(cè),，過(guò)好單元關(guān),。

二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理

加強(qiáng)日常管理,，保證班級(jí)穩(wěn)定,。學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事,，九年級(jí)全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通,。班主任是班級(jí)的核心,，老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規(guī)考核來(lái)規(guī)范行為習(xí)慣、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成,。任課教師更加積極參與班級(jí)管理，與班主任隨時(shí)溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題苗頭,，把學(xué)生的思想工作做在平時(shí)、落在實(shí)處,。

加強(qiáng)自主管理,，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用。班主任在日常管理中,，充分發(fā)揮班干部的作用,，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位骨干職責(zé)分明,、有事來(lái)管,，處理效果良好，既鍛煉了學(xué)生的能力,，又減輕了教師的壓力,。

重視家庭教育,，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任都意識(shí)到家庭教育的重要性,，在第一時(shí)間內(nèi)做好家校聯(lián)系,，利于了解學(xué)生在家狀況及通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。班主任與任課教師更加注重學(xué)科平衡,，包括班級(jí)內(nèi)各門(mén)學(xué)科的平衡和具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)科平衡,，工作更加細(xì)致，具有針對(duì)性,。

三,、教學(xué)工作

本學(xué)期班主任工作防微杜漸，精細(xì)化管理,，任課教師也加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度,，課堂紀(jì)律良好，課堂效率明顯提高,，總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán),。年級(jí)內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)，討論交流更有深度寬度,，作業(yè)批改,、反饋及時(shí)，積極主動(dòng)利用自習(xí)時(shí)間下班輔導(dǎo),，臨界生輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線,。同時(shí)充分發(fā)揮備課組力量，集體備課,，組內(nèi)教師利用一切機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法,，討論教學(xué)得失，商議變化策略,。

本學(xué)期先后組織了四次大型測(cè)試,，在全體九年級(jí)教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好,，依靠備課組的力量,，積極討論,，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo),，重視每次考試后的質(zhì)量分析,，真誠(chéng)務(wù)實(shí),，及時(shí)總結(jié),，整體提高。

四,、團(tuán)體合作意識(shí)濃厚,，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定提高

班主任早來(lái)晚回,，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難,，抓學(xué)科平衡,，做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法,、考試得失,，研究考試導(dǎo)向；同班級(jí)教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),。

所有教師目標(biāo)明確,、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩,，勁往一處使,，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系,，主動(dòng)積極的干好工作,，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走一段艱辛的路,，我們老師深知肩上責(zé)任重大,，意義深遠(yuǎn)。我們會(huì)永往直前,、腳踏實(shí)地,，盡我們所能，為明年6月做出最大努力,！

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

初三級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)

（20xx年9月——20xx年2月）

一,、總體回顧

本學(xué)期，初三級(jí)部以學(xué)校的中心工作為核心,，以學(xué)年初的工作計(jì)劃為目標(biāo),，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展。以課堂教學(xué)為主陣地,，著力提高課堂教學(xué)效率,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年來(lái)，新學(xué)期開(kāi)始,，我們主要著眼于以下幾方面的工作,，取得了一些成績(jī),，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作,，對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

二,、主要工作

1、班主任：新學(xué)期開(kāi)始后,，我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動(dòng)——7點(diǎn)左右到校做學(xué)生的思想工作,、協(xié)助任課教師上早自習(xí)、12點(diǎn)40組織學(xué)生午睡,、最后一個(gè)離校,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、充分利用周一的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。特別是最后一個(gè)月像王愛(ài)香,、李紅麗、董璐娟,、梁紅敏,、焦文、鞠建國(guó),、徐艷麗,、宮本娜、解增文,、方玲燕,、楊順波老師在中午12點(diǎn)就到教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)休息。這對(duì)學(xué)生情緒的穩(wěn)定,、成績(jī)的提高起到了積極的作用,。

2、教研組：這學(xué)期,，我們教研組在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)一致,，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高教學(xué)成績(jī)奠定了很好的基礎(chǔ),。特別是歷史組、政治組的教研氛圍非常好,。董建芳是歷史組的三名教師

中最年輕的,，也是第一年教初三歷史。在這種情況下作為組長(zhǎng)的解增文老師與焦文老師一起帶領(lǐng)著董老師把每節(jié)課的教法,、重點(diǎn),、難點(diǎn)研究的非常透徹,，是集體備課真正落實(shí)到了實(shí)處。政治組的集體備課更是得到了教研中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

3,、教師：這學(xué)期象于忠芹老師身體需要手術(shù),、于秀珊老師,、宮麗清老師等身體都需要休養(yǎng)。張紅英,、劉秀波,、王愛(ài)香的家人住院需要他們照顧,，但他們都能克服困難沒(méi)有耽誤學(xué)校的正常教學(xué)。姜波老師,、宮麗清老師,、韓桂蘭老師、吳廣文老師,、孫令霞老師,、林倩老師在同學(xué)科老師有困難的情況下沒(méi)有任何怨言的接過(guò)了這些老師的班級(jí)。為學(xué)校分擔(dān)了很多困難,。

三,、存在的問(wèn)題

本學(xué)年我們基本完成了年初制訂的計(jì)劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平,、豐富學(xué)生生活,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作，但不足之處尚多：

1,、有些教學(xué)工作還沒(méi)有落到實(shí)處,，抽查發(fā)現(xiàn)尚有部分教師無(wú)課前備課上課和批改作業(yè)馬虎，甚至不批改作業(yè)的現(xiàn)象,。

2,、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重，學(xué)生主體性不夠強(qiáng),；發(fā)現(xiàn)有的教師上課鈴聲響后遲遲未進(jìn)教室,，個(gè)別教師精神面貌較差。

3,、教研氛圍還不夠濃厚,，上班時(shí)間網(wǎng)上游戲仍有發(fā)生。

4,、個(gè)別教師上班遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，教師意見(jiàn)大,。

5,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還有發(fā)生。

針對(duì)上述問(wèn)題,，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作，特別要加強(qiáng)聽(tīng)課,、備課,、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾,。

2,、在加強(qiáng)以聽(tīng)課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)外,，嘗試主題教研,。

3、繼續(xù)開(kāi)展青年教師的評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，盡快使青年教師成為骨干教師,。

4、強(qiáng)化師德教育,，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,。

二〇一四年二月二十日

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

上學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使下學(xué)期的教學(xué)工作更好,，特作總結(jié)如下：

一、班主任工作

我們級(jí)部班主任最大的特點(diǎn)是團(tuán)結(jié)協(xié)作 互相幫助,。每周放學(xué)前我們的班主任都進(jìn)行集體備課,，準(zhǔn)備下周應(yīng)該布置的工作，防止一個(gè)班級(jí)有遺漏,。班主任是學(xué)生的直接管理者,，一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好壞，班主任起著決定性的作用,。我們的班主任兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,。在學(xué)生沒(méi)起床時(shí)他們就來(lái)到學(xué)生宿舍，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，隨時(shí)解決,，爭(zhēng)取把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心,。初三是學(xué)生逆反心理最強(qiáng)的時(shí)期,，有的學(xué)生與老師作對(duì)，又是班主任苦口婆心的開(kāi)導(dǎo),，防止學(xué)生因?yàn)榕c某個(gè)老師鬧矛盾而影響成績(jī),。有的學(xué)生因家庭原因，開(kāi)學(xué)時(shí)沒(méi)有來(lái),，柳陸偉老師和孫峰老師在第一時(shí)間開(kāi)車到學(xué)生家里做工作,，家長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō)，孩子不讀書(shū)對(duì)不起老師啊,。正是因?yàn)槲覀冇羞@樣的班主任,，開(kāi)學(xué)我們一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有輟學(xué)。我們的班主任帶領(lǐng)學(xué)生掃雪,，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生,，不怕臟不怕累。遇到下雪,，孫峰老師會(huì)在學(xué)生起床之前把本班房區(qū)的雪掃干凈,。閻明濤和柳陸偉老師親自帶領(lǐng)學(xué)生沖刷廁所，學(xué)生干不動(dòng)的,，班主任代替學(xué)生干,，使學(xué)生深受感動(dòng)。期末考試抽到四班,，矯浩老師在學(xué)生起床前就把考試教室的爐子生好,，讓學(xué)生在溫暖的家里考試。在班主任的感召下,，我們級(jí)部的學(xué)生不再躲避臟臭的衛(wèi)生工作,，把原來(lái)不愿做的事變成了自己應(yīng)該做的事，這就是理念的轉(zhuǎn)變,，這是老師身先士卒的結(jié)果,，是榜樣的力量教育了學(xué)生。

二,、級(jí)部教師工作

我們級(jí)部的老師就像我們的班主任一樣,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng),。我們利用班教導(dǎo)會(huì),，探討學(xué)生存在的問(wèn)題，從學(xué)習(xí)到生活,，有一份光,，發(fā)一份熱,。無(wú)論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師，都會(huì)竭盡全力,，做好自己的本職工作,。譚秀麗，王吉芝老師近50歲了,，從不居功自傲，對(duì)自己的工作一絲不茍,，成績(jī)也總是名列前茅,。郭偉波，徐國(guó)珍老師工作從不馬虎,，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，耐心輔導(dǎo)待進(jìn)生。周振秀老師中午總是等學(xué)生睡覺(jué)了自己才回家吃飯,。劉德春和董愛(ài)玲老師批完作業(yè)總是交流學(xué)生存在的問(wèn)題,，提出下階段突破的重點(diǎn)。大家都知道矯浩老師經(jīng)驗(yàn)豐富,，成績(jī)優(yōu)異,，曲飛老師也絕不甘心落后，成績(jī)經(jīng)常是平分秋色,。張曉紅老師有自己獨(dú)到的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，積累了豐富的資源庫(kù),，為學(xué)生精心準(zhǔn)備試題,，起到了事半功倍的效果。于迎華老師用自己的個(gè)人魅力,，使學(xué)生善學(xué),，樂(lè)學(xué)，,。姜磊,，鄒崗，不但做好自己的份內(nèi)工作,，而且?guī)椭蠋熃鉀Q用課件上課時(shí)遇到的問(wèn)題,。級(jí)部需用電腦的工作他們總是圓滿完成。鄒崗老師接學(xué)生時(shí),，發(fā)現(xiàn)我們級(jí)部有個(gè)學(xué)生沒(méi)到,，立即詢問(wèn)其他學(xué)生原因，當(dāng)?shù)弥撋ツ财綍r(shí),，立即通知級(jí)部,，班主任立即聯(lián)系家長(zhǎng),，在大家的共同努力下，才把該生找回學(xué)校,。吳娜老師幫助班級(jí)辦黑板報(bào),，為學(xué)生寫(xiě)?yīng)劆睿托妮o導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系書(shū)法,。李春曉老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，能把學(xué)生的注意力集中在課堂上，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境里快樂(lè)學(xué)習(xí),。

三,、本學(xué)期目標(biāo)

初三下學(xué)期，是學(xué)生兩極分化最為嚴(yán)重的時(shí)期,，我們會(huì)集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，千方百計(jì),，防止輟學(xué),，厭學(xué)，經(jīng)常做學(xué)生的思想工作,。利用班會(huì),，班教導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),。雖然我們有的學(xué)科成績(jī)不夠理想,，但我們有信心，在大家的共同努力下,，本學(xué)期的成績(jī)一定會(huì)比上學(xué)期更好!

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,，我們級(jí)部把工作的重點(diǎn)定位：面向全體，全力以赴,，迎接會(huì)考,。我們以此為導(dǎo)向，結(jié)合工作實(shí)際,，精心制訂了級(jí)部工作計(jì)劃,，明確了工作目標(biāo)，細(xì)化了工作措施,，使每一階段的工作內(nèi)容具體化,，讓工作有序進(jìn)行，收到了很好的效益,。半年來(lái),，初四級(jí)部全體教師以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任心以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神投入到工作中：班主任,，各顯神通,，各具特色,；課任教師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān),；備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,、密切配合。轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期結(jié)束了,，總結(jié)這一學(xué)期的工作如下：

一,、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育工作，強(qiáng)化級(jí)部管理力度,，優(yōu)化教風(fēng),、學(xué)風(fēng)：

1、抓好良好的開(kāi)端,。良好的開(kāi)端是成功的一半。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假,，很多學(xué)生就變得懶散,、任性。為了讓老師,、學(xué)生能夠及時(shí)迅速地投入到緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,，我們狠抓開(kāi)端。具體做法是：

①利用開(kāi)學(xué)第一周周三下午第四節(jié)召開(kāi)了全體教師會(huì)議,。對(duì)上學(xué)期工作中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足重新審視,，對(duì)新學(xué)期工作提出明確要求。

②開(kāi)好第一節(jié)主題班會(huì),。各班主任在第一個(gè)周的班會(huì)課上,，對(duì)假期的工作和上學(xué)期的得失做全面的總結(jié)，既總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)還找出了不足,，并要求在自查的基礎(chǔ)上還要互查,，充分認(rèn)識(shí)上學(xué)期的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，明確本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和努力方向,，再讓每位同學(xué)說(shuō)了本學(xué)期的計(jì)劃和打算，確定了自己的趕超對(duì)象,，使開(kāi)學(xué)初就營(yíng)造出濃濃的比,、學(xué)、趕,、超氛圍,。

③利用兩到三個(gè)周班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等各項(xiàng)常規(guī),，為學(xué)生開(kāi)展自治打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好德育專題教育，上好每周一節(jié)的主題班會(huì),，切實(shí)提高學(xué)生思想素質(zhì),。根據(jù)學(xué)校政教處的統(tǒng)一要求，切實(shí)有效地開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、遵紀(jì)守法和理想前途，特別是常規(guī)教育方面的主題班會(huì)教育,。

3,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在德育教育中的關(guān)鍵作用,。班主任工作做得好壞,，將直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，也影響到一個(gè)級(jí)部各項(xiàng)工作能否順利進(jìn)行,，所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍至關(guān)重要。

①首先通過(guò)各種途徑轉(zhuǎn)變班主任的育人觀念,。班主任的身份應(yīng)當(dāng)是學(xué)生做人的楷模,，學(xué)習(xí)的參謀，成長(zhǎng)的伙伴,，平等的益友,。要讓所有的班主任都要樹(shù)立一個(gè)信念，都要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任,，讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都能在良好的氛圍中得到提高和發(fā)展,。

②各班開(kāi)好班級(jí)干部會(huì)。每周一次班干部會(huì)是班級(jí)的指揮中心,，鼓勵(lì)班主任應(yīng)擅于發(fā)揮班干部的作用,。同時(shí)要求班主任在確立班級(jí)干部人選上一定要讓那些有管理才能、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任,，樹(shù)立班級(jí)正氣,，使每個(gè)班級(jí)都能健康地發(fā)展。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們主要是通過(guò)兩種方式：一是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)相互協(xié)調(diào)教育好學(xué)生的一個(gè)有效的途徑,。我們?cè)谄谥锌荚囍笳匍_(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，主要目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生半個(gè)學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)孩子的情況采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?zhēng)取孩子更大的進(jìn)步,，同時(shí)告知家長(zhǎng)會(huì)考的相關(guān)問(wèn)題，引起家長(zhǎng)的足夠重視,。家長(zhǎng)會(huì)的成功與否也關(guān)系到教育的成功與否,，我們對(duì)本級(jí)部的班主任和任課教師做了以下要求

①班主任必須要做好充分的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)既是一個(gè)匯報(bào)會(huì)又是一個(gè)交流會(huì),，因此我們以級(jí)部為單位準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)材料,，側(cè)重了在對(duì)孩子的教育方法及會(huì)考復(fù)習(xí)方面為家長(zhǎng)出謀劃策。

②家長(zhǎng)會(huì)前后,，級(jí)部要有統(tǒng)一的布置和總結(jié),，并形成書(shū)面材料，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。二是先后在開(kāi)學(xué)一個(gè)月和期中考試一個(gè)月后以書(shū)信的形式把級(jí)部近期的工作安排和會(huì)考的重要性通告給家長(zhǎng)。

5,、總結(jié)充實(shí)提高,。在教學(xué)的進(jìn)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意料不及的突發(fā)事件,。我們?cè)谖〗逃?xùn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷充實(shí)級(jí)部管理機(jī)制,，提高我們的管理水平，利用每周一的級(jí)部例會(huì),，對(duì)上周級(jí)部?jī)?nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的總結(jié),，并對(duì)其它問(wèn)題進(jìn)行預(yù)見(jiàn)，確保初四級(jí)部的各項(xiàng)工作不拖學(xué)校的后腿,，并在穩(wěn)定中求發(fā)展,。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué),、教研,、新課改工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1,、加強(qiáng)了教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，讓每一位教師都能樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的大局意識(shí)，端正勤奮求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度,，做到了“六個(gè)認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差學(xué)生的工作,，認(rèn)真做好邊際學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

2,、組織好質(zhì)量檢測(cè)及其分析工作,。首先我們從思想上讓每位教師和學(xué)生重視，不要讓其流于形式,。每次質(zhì)量檢測(cè)都利用級(jí)部教研活動(dòng)認(rèn)真組織質(zhì)量分析,，讓取得好成績(jī)的老師講講經(jīng)驗(yàn)和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑,，相互討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到檢測(cè)一次,，提高一次,，分析一次，受到一次教育的目的,。

3,、進(jìn)行了新課改的研討。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,，學(xué)校實(shí)行了小組合作,。我們級(jí)部的班主任及老師積極的參與其中，針對(duì)怎樣分組,、怎樣排座位,、怎樣更好的實(shí)行小組合作、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、讓學(xué)生想學(xué),、愛(ài)學(xué)等問(wèn)題，積極的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。同時(shí)我們以備課組為單位積極學(xué)習(xí)并掌握了“小組合作”的教學(xué)方法,，探討出行之有效的學(xué)習(xí)方法，但部分老師還是浮在表面流于形式,，習(xí)慣用舊法,、走老路，所以效果不突出,。我們就將在教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，以點(diǎn)帶面，用先進(jìn)帶動(dòng)大家,，并結(jié)合學(xué)校教科研工作計(jì)劃,，選擇優(yōu)秀教師提供新課改觀摩課。

三、加強(qiáng)了學(xué)生的自治教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性

發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自治作用,。開(kāi)學(xué)之初我們級(jí)部依照學(xué)校的規(guī)定，用競(jìng)聘的方式成立了以各班班長(zhǎng)為主體的學(xué)生會(huì),，開(kāi)展學(xué)生的自治管理,，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行自我監(jiān)管,，切實(shí)利

用好學(xué)生會(huì)的監(jiān)督,、檢查、反饋?zhàn)饔?，使整個(gè)級(jí)部的衛(wèi)生紀(jì)律等方面都有了很大的改觀,。

四、全力以赴,，迎接中考

這半年我們級(jí)部的主要工作就是迎接物理,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試，體育場(chǎng)地測(cè)試,，以及中考,。我們級(jí)部的原則就是“早安排、早動(dòng)手”,。從初四開(kāi)學(xué)之初不管是班主任還是任課教師,，都利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)中考的重要性，讓學(xué)生首先從思想上引起足夠的重視,，同時(shí)級(jí)部在課程的安排上給予相應(yīng)的傾斜,，讓師生都能體會(huì)到中考的嚴(yán)肅性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這半年我們級(jí)部主要做了以下工作：

1、班主任及任課教師利用一切時(shí)間做好學(xué)生的中考動(dòng)員工作,，強(qiáng)調(diào)中考的重要性,，同時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。一方面,，要讓學(xué)生有緊迫感,，認(rèn)識(shí)到中考臨近，該到?jīng)_刺階段了,，尤其平時(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差的學(xué)生,，這時(shí)也該用功學(xué)習(xí)了。另一方面幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，以好的心態(tài)迎接考試,，避免慌亂、急躁情緒,，中考科目多,，做好計(jì)劃,，有條不紊，保證復(fù)習(xí)效率,。

2,、召開(kāi)教師會(huì)議，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并且有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間,。特別是在考試說(shuō)明下發(fā)后，會(huì)考學(xué)科老師們就按照考試說(shuō)明的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行歸納整理,，并按照等級(jí)的不同進(jìn)行歸類,，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕，復(fù)習(xí)更有實(shí)效性,，起到事半功倍的作用,。

3、堅(jiān)持以考代練,，通過(guò)考試提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。特別是最后幾個(gè)周的時(shí)間，我們始終堅(jiān)持每科每天至少考一次,。任課教師白天課節(jié)多沒(méi)時(shí)間,，就利用晚上時(shí)間出題、班主任看班,、其他老師批卷,，老師們的全力配合，保證了在第一時(shí)間把成績(jī)反饋給班主任,、學(xué)生和家長(zhǎng),，使學(xué)生能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，為會(huì)考的取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

當(dāng)然在付出很多努力之后也有不盡人意的地方,，我們做了深刻的反省，在今后的工作中要注意以下幾點(diǎn)：

1,、不但要講方法,、重過(guò)程，更要狠抓落實(shí),。

2,、重視優(yōu)生培養(yǎng)，爭(zhēng)取中考取得令人滿意的成績(jī),。

3,、抓成績(jī)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育、養(yǎng)成教育及自律能力的培養(yǎng),。

五,、中考工作

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)老師們的艱辛努力,，我們的中考取得了可喜得成績(jī)：

1,、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試取得理想成績(jī),，滿分率高,。

2、體育場(chǎng)地測(cè)試成績(jī)突出,，名列全市前五名,。

3、中考成績(jī)理想,，有33名同學(xué)考入重點(diǎn)高中,，進(jìn)入全市前八名。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

初三了,，時(shí)間很緊,，不再如初二，師生都沒(méi)有更多的時(shí)間可以用來(lái)自由分配,，尤其是我的英語(yǔ)教學(xué),。測(cè)試的時(shí)間都只能集中在了每個(gè)周開(kāi)始的第一天，周日晚自習(xí),；聽(tīng)寫(xiě)在每個(gè)周五的唯一的一個(gè)早讀課,。

今天已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第四周第一天了，我想還是得對(duì)本期教學(xué)工作作個(gè)小小的總結(jié)吧,。

首先說(shuō)說(shuō)課堂教學(xué),。在每一個(gè)四十五分鐘中，我在努力以英語(yǔ)教學(xué)為主線,，但有時(shí)走著走著,，卻又上起了政治課，想想,，都是這班主任惹的禍,。但不管怎樣,，我的英語(yǔ)教學(xué)還是占了多數(shù)時(shí)間,。要說(shuō)我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說(shuō),，因?yàn)榭偢杏X(jué)不大明朗,。在第一周，就已經(jīng)把全班55個(gè)學(xué)生進(jìn)行了重新分組，仍然和前兩年一樣,，共九個(gè)組,，每組六人。所以在教學(xué)過(guò)程中,，我在努力給學(xué)生營(yíng)造小組競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。但有時(shí)，為了班級(jí)雜務(wù),，卻沒(méi)有好好落實(shí)在行動(dòng)上,，這是我甚覺(jué)遺憾之處。為了趕進(jìn)度,，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式,。每每把我的任務(wù)完成了，我會(huì)在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚,，覺(jué)得對(duì)不起這幫可愛(ài)的孩子,，我霸道地占用了他們寶貴的自主學(xué)習(xí)、自由探討的時(shí)間,。一直以來(lái),，我都堅(jiān)持著：一定要讓學(xué)生在自主、合作,、探究中去習(xí)得知識(shí),，提升能力。但這艱辛的班主任工作,，總與我的順暢的小組合作學(xué)習(xí),，成為了一對(duì)不可調(diào)和的矛盾體。我想,，我是不是應(yīng)該給自己定個(gè)規(guī)則：一進(jìn)教室便上課,，不得說(shuō)班級(jí)雜事。

這期學(xué)生些買(mǎi)的資料,，用起來(lái)不怎么好用,。感覺(jué)沒(méi)上期那么實(shí)在，有效,。所以我不得不另外找些作業(yè)來(lái)印發(fā)給他們,。但在引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中，我一而再再而三地給學(xué)生些強(qiáng)調(diào)：作業(yè)時(shí)把自己關(guān)起來(lái),?？煽傆心敲磶讉€(gè)學(xué)生，如薪,、閑,、炳,、怡等等幾個(gè)，還是喜做ctrl+c與ctrl+v的工作,?！巴ㄟ^(guò)作業(yè)，可以檢測(cè)今天所學(xué),，看看自己記住了多少,，哪些沒(méi)記住，然后睡覺(jué)前,，第二天早起時(shí),，在記憶內(nèi)容上就會(huì)更有方向了。有目放矢的學(xué)習(xí),，一定會(huì)讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子,，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會(huì)學(xué)得好的方式。但where are they?我真的找不到??！黔驢技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀,，不然怎能知道你所學(xué)與你所不知,。在接下來(lái)的教學(xué)中，我要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題,，再次強(qiáng)化,，“錯(cuò)題是最好的資源”的意識(shí)，讓他們準(zhǔn)備錯(cuò)題本,，把錯(cuò)題本充分利用起來(lái),，有效運(yùn)用，具體怎樣才能充分與有效呢,？我在進(jìn)一步完善我的思考中,。

測(cè)試都有三次了。來(lái)看看今晚改完的這次測(cè)試吧,，數(shù)據(jù)如下：嚴(yán)重下降的：楊明珠81,、梁怡82、楊世涵82,、張國(guó)杰83,、李欣78、楊欣怡75,、錢(qián)欣怡78,、廖云飛79、張國(guó)會(huì)79,、鄒燁72,、張國(guó)柄61、羅永濤72,、楊婷74,、劉揚(yáng)71、吳宇薪63,、楊閑71,、陳洪美70、楊洋72,、凃永豪68,、黃彥松48，未上80分的有16人,；95分以上有7人,，燦、睿,、堯,、佳、敏,、霜,、毅，90－94分的有6人,；就是說(shuō)80分－89分的就有55－16－13＝24人,。從這組數(shù)據(jù)來(lái)看，未上優(yōu)生的較上期有所增加,，如錢(qián)欣怡,、廖云飛、楊洋,、李欣等,，本該上而沒(méi)上，得從他們的試卷中找找原因,，看一下是哪些知識(shí)點(diǎn)落下了,，哪些考試策略沒(méi)落實(shí)好，這是我近兩天必須和他們?cè)谝黄鸾鉀Q的問(wèn)題,。當(dāng)然楊閑,、張國(guó)柄、羅永濤等幾位同學(xué),，他們是在進(jìn)步的,，定要提出表?yè)P(yáng)。每個(gè)學(xué)期,，都在這樣的一次次測(cè)試中,，去和學(xué)生尋找問(wèn)題,，解決問(wèn)題，讓他們一步步向上行走著,，最終才得到了亮麗的成績(jī),。沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行,，此刻,，我真的想對(duì)孩子們說(shuō)。

在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面,，本期由于時(shí)間關(guān)系,，總是不能到位。每每坐在家里忙著我的事,，我都在擔(dān)心著那幾個(gè)從初一開(kāi)始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進(jìn)孩子,。我時(shí)刻擔(dān)心著，是不是他們的舊病又復(fù)發(fā)了,？又違反紀(jì)律了,？又打瞌睡了？又和前后桌說(shuō)話影響大家聽(tīng)課學(xué)習(xí)了,？擔(dān)心的太多,，想的辦法也很多，但為什么就不能改變他們呢,？我固執(zhí)地仍然在想著法子,。

“想想我們才參加工作那會(huì)兒，真的叫上課,，一天除了備課,，就是改作業(yè)，沒(méi)有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說(shuō)到,。不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，師者的主要職責(zé)也不再是傳道授疑解惑了，而是多了諸多社會(huì)性的事務(wù),。我們?cè)谂φ{(diào)整自己的角色,，有時(shí)卻還是難以適應(yīng)。但,，作為新時(shí)代的老師來(lái)說(shuō),，我們還能怎樣做呢？既然社會(huì)賦予了我們多重身份,，我們就欣然接受吧,！改變不了環(huán)境，我們必須得改變自己,。

課堂,、作業(yè),、測(cè)試、輔導(dǎo),，這些都是教學(xué)工作中的重要事項(xiàng),，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個(gè)音符一定要讓它們跳躍在我的心間,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

初二、初三級(jí)體育教學(xué)的工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)和貫徹關(guān)于“三個(gè)代表”和“教育問(wèn)題”的講話精神,，開(kāi)展“學(xué)洋思”教育活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng),、校風(fēng)建設(shè),，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步將我校的成績(jī)推上新的臺(tái)階,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程,，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心,，的課程體系,，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展,。

2,、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，積極開(kāi)導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉,，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，終身受益。

3,、積極開(kāi)展課余訓(xùn)練,。培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，如建立?；@球隊(duì),，足球隊(duì)等興趣小組，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才,。

三,、教材情況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對(duì)學(xué)生 學(xué)的方法不夠,，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣練,，對(duì)學(xué)生心理、生理,、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握,，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程如何，“懂,、會(huì),、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià),。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛(ài)好和特長(zhǎng),。

四、主要任務(wù)

1． 以德育為首,，五育并進(jìn),，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局；

2． 以教學(xué)為中心,，深化教學(xué)改革,，全面減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì),；

3． 以省教廳頒定升學(xué)體育考試14個(gè)項(xiàng)目組合為教學(xué)中心,，結(jié)合初中畢業(yè)會(huì)考六卷六科方針，體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí),；

4． 不惜一切代價(jià)，做好今年底增城市初中生籃球賽的準(zhǔn)備工作,。

五,、具體實(shí)施、措施

1,、進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行,；

2、課堂集中人數(shù)由體委負(fù)責(zé),；

3,、場(chǎng)地檢查、安全措施要細(xì)詳,；

4,、器材歸還由體委分配；

5、每學(xué)期最少有兩節(jié)理論授課,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

恍然之間,，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō),，都是一個(gè)收獲的季節(jié),。其間，我們彼此都樂(lè)于教學(xué),，也從中得到進(jìn)步,。為了讓我們師生永駐于快樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生共56人,，其中三殘學(xué)生3人,，其余學(xué)生的身體都比較健康，智力正常,。大多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文都比較喜歡,，所以語(yǔ)文成績(jī)較好,，只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué),。

一、本期成效

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說(shuō)“聰明在于勤奮，天才在于積累”,，對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書(shū),，如何做讀書(shū)筆記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。除了堅(jiān)持每周三的讀書(shū)活動(dòng)保質(zhì)保量完成,，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書(shū)。并引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)想作文,，作文想讀書(shū),，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來(lái)。一部分喜歡讀書(shū)的孩子,，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。

2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力,。課堂上,，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓他們暢所欲言,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫(xiě)作意圖,，寫(xiě)作方法。并抓一些典型的精讀文章,，讓學(xué)生感受其寫(xiě)作方法的同時(shí),，仿寫(xiě)文章。恰當(dāng)時(shí)機(jī),，對(duì)于理解技巧進(jìn)行總結(jié),。總之在語(yǔ)文教學(xué)中,，不但要教給學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

4,、利用獨(dú)立閱讀文章,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。教師提出一些問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課文,，解決問(wèn)題。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

5,、堅(jiān)持每周一則日記，為了拓寬學(xué)生的思維能力,，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)想象作文,。比如“假如我是…….”“如果我會(huì)飛”等日記。通過(guò)有意引導(dǎo),，一部分的思維變得開(kāi)闊了,。

6、注重學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書(shū)寫(xiě)的方法技巧,，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，大部分學(xué)生愛(ài)上了寫(xiě)鋼筆字,。作業(yè)上,，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。如果學(xué)生能夠做到書(shū)寫(xiě)工整美觀,，改寫(xiě)兩遍的作業(yè),，可以做一遍。通過(guò)這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫(xiě)字意識(shí),，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7,、本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期,，本學(xué)期口語(yǔ)表達(dá)能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來(lái)好多了,。

8,、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿,，再修改,，最后講評(píng),。通過(guò)扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說(shuō),，有話可寫(xiě)。

二,、不足之處

1,、大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩,，沒(méi)有按照要求進(jìn)行。所以,，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺(jué)預(yù)習(xí)的意識(shí),。

2、學(xué)生思維不夠活躍,，想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力,。

3,、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，沒(méi)有解決他們心里長(zhǎng)懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

4,、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力雖然提高不少,，但還不夠，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。

5,、學(xué)生沒(méi)有形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,，答非所問(wèn),。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。

通過(guò)期末的檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對(duì)于極差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長(zhǎng)，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又這樣結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多,，教學(xué)中存在的問(wèn)題還有待于解決。

一,、在本學(xué)期的教學(xué)中,，我注意以下幾點(diǎn)：

1．在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然還是重點(diǎn),，由于本學(xué)期識(shí)字量大大增加,，每次新課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)。每篇課文至少讀五遍,，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,。通過(guò)不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維。

2．在閱讀教學(xué)中,，抓好學(xué)生的朗讀,。

課本閱讀：要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字,，不添字,，不錯(cuò)字，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師做好范讀,，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。抓住好的課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生,。

課外閱讀：我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū),，將“讀書(shū)”納入作業(yè)中,，每天至少看20分鐘,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書(shū),，從而增加學(xué)生的閱讀量,，也為以后的寫(xiě)話奠定一定的基礎(chǔ)。每月評(píng)比一次讀書(shū)之星,，并給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),，以此帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來(lái)。

3．寫(xiě)話教學(xué)中,，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén),，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，一些學(xué)生一寫(xiě) 話就感到頭疼,，無(wú)從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字,，還有的學(xué)生連圖都不會(huì)觀察更談不上寫(xiě)了,。我就耐心的去引導(dǎo)他們?cè)鯓佑^察圖畫(huà)，然后再怎樣去寫(xiě)圖畫(huà),。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué),，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是關(guān)鍵,；其次是重視讀適合他們的圖書(shū),、多觀察，多說(shuō)話,，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。 總之,，學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練還得進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請(qǐng)教,，吸取好的方法,。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1．本班教學(xué)成績(jī)一般,，差生大概有 6,、7個(gè)，學(xué)法上還需進(jìn)一步提高,。

2．本班學(xué)生生性活潑,、好動(dòng)，有些學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步強(qiáng)化,。

3．面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī),。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

三,、管理方面

1、本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字及坐姿的習(xí)慣養(yǎng)成,，堅(jiān)持不懈,，總是 有越來(lái)越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

2,、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文五遍,，在文中畫(huà)出生字。②查字典：“研究生字”包括讀兩遍,、加拼音,、觀察字形占格、音序,、部首,、組詞。③查找與課文相關(guān)的資料,。新課前檢查情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對(duì)于老師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,。③回答問(wèn)題聲音要響亮,。

4、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新,，做到知識(shí)的聯(lián)系融會(huì)貫通,。

四、自我提高方面

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我能自覺(jué)主動(dòng)努力地做好本職工作，經(jīng)常和任課老師溝通,，經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，經(jīng)常和任課老師了解班級(jí)聽(tīng)課及學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的措施協(xié)助管理,。時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極和本組老師協(xié)作,，向他們學(xué)習(xí),、交流,、不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。同時(shí)學(xué)校安排的交流課,、精品課和競(jìng)賽課我都調(diào)課去聽(tīng)，各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見(jiàn),。每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

一學(xué)期的工作收獲不少,，也有一些困惑和煩惱，有時(shí)也很茫然??總之個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理方面還需不斷加強(qiáng)與提升,；學(xué)生的說(shuō)話,，寫(xiě)話訓(xùn)練有待于不斷加強(qiáng)。這些問(wèn)題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些,。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

新課標(biāo)指出：小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶,。讀作為一種簡(jiǎn)單而又行之有效的教學(xué)方法，受到了越來(lái)越多的專家和教師的追捧,。然而我們?cè)诰唧w的閱讀教學(xué)中往往只重視精讀感悟階段的引領(lǐng),，而忽視了初讀感知教材階段學(xué)生的自悟自得和熟讀精思階段學(xué)生情感的表達(dá)和提升。這樣學(xué)生對(duì)本文的理解往往更多的烙上了教師思維的烙印,，而缺失了自己個(gè)性的,，獨(dú)特的東西。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，從以下三個(gè)方面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)?

一,、初讀中感知,，要有量

好讀書(shū)，不求甚解,，每會(huì)意,，欣欣然。讀書(shū)貴在自悟自得,，書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),，講的就是這個(gè)道理。然而我們教師就是不敢充分相信孩子,，認(rèn)為與其讓學(xué)生自己讀,，不如教師多講些。于是,，沒(méi)有給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,，教師就對(duì)文章的遣詞造句，布局謀篇大加分析,，由于學(xué)生自主讀課文的時(shí)間太少,，學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)并不真切，思考并不深刻,，感受并不強(qiáng)烈,。此時(shí)的學(xué)生只是一個(gè)聽(tīng)者而并非真正意義上的讀者，他們體會(huì)到的情,、感悟到的理無(wú)非是老師個(gè)人的讀書(shū)心得,、體會(huì)。這勢(shì)必會(huì)使原本富有個(gè)性的學(xué)生變成一個(gè)個(gè)只用同一個(gè)腦袋思想,，用同一張嘴巴說(shuō)話的機(jī)器,。因此教師不應(yīng)以自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，一定要把讀書(shū),、思考的時(shí)間還原給學(xué)生,。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們多讀讀書(shū),，讓學(xué)生通過(guò)眼前所讀到的文字自己去體會(huì),，去領(lǐng)悟，而老師只要退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、指導(dǎo)者,。

如我在教《小攝影師》一文時(shí)，開(kāi)始我并不急于對(duì)課文進(jìn)行條分縷析,，而是先讓學(xué)生認(rèn)真地讀讀課文,，讀通課文并想想主要講了什么。不一會(huì)兒學(xué)生們的小手就三三兩兩地舉了起來(lái)，我又讓學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀把不懂的詞語(yǔ)句子畫(huà)出來(lái),，想想還有什么不懂的地方,。學(xué)生又讀開(kāi)了,，當(dāng)學(xué)生們的小手再度舉起時(shí),，我還是再一次讓學(xué)生認(rèn)真地讀課文，想一想自己不懂的地方是否可以通過(guò)聯(lián)系上下文的辦法來(lái)解決掉,。正因?yàn)榻o了學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,，給了他們獨(dú)立思考、理解課文的機(jī)會(huì),，學(xué)生在之后的小組討論中非常激烈,，氣氛甚是活躍，參與的積極性很高,。學(xué)生對(duì)課文的質(zhì)疑非常深刻,，如小男孩這么希望拍到照片，后來(lái)為什么沒(méi)有來(lái)呢,？高爾基為什么不讓雜志社的記者進(jìn)來(lái),，卻囑咐秘書(shū)一定要放小男孩進(jìn)來(lái)呢？等等,。正因?yàn)榻處熃o了學(xué)生自己讀,，自己思考的時(shí)間，因此學(xué)生對(duì)這篇課文的理解也是非常深刻的,。不用教師解答,，其他的學(xué)生就幫他們把疑難解決了。相信學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)給你意想不到的驚喜,，不是嗎？

二,、精讀中感悟,，重在巧

閱讀僅停留在學(xué)生的自悟自得上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心咀嚼課文中的語(yǔ)言,，讓他們自己動(dòng)腦筋，經(jīng)常比較,、揣摩,，養(yǎng)成習(xí)慣。（葉圣陶語(yǔ)）楊再隋教授對(duì)讀中感悟也做過(guò)精辟的闡述：課文內(nèi)容及其所包含的思想是學(xué)生通過(guò)自讀,，自悟出來(lái)的,。自悟，即自己以心去領(lǐng)悟。悟的過(guò)程就是通過(guò)閱讀和思考語(yǔ)言文字的內(nèi)涵,，去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味,，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字的感情。學(xué)生的悟,，在于教師巧妙,、適時(shí)地引。學(xué)生的水平畢竟是有限的,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，有重點(diǎn)，有目的地給予點(diǎn)撥,、引導(dǎo),。引導(dǎo)他們細(xì)細(xì)品味好詞佳句的絕妙之處，揣摩布局謀篇,、立意構(gòu)思的獨(dú)到之處,，深入探究領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。當(dāng)然教師的點(diǎn)撥應(yīng)以學(xué)生的讀為根本,，以學(xué)生自己的領(lǐng)悟?yàn)橹?。教師的點(diǎn)必須點(diǎn)在關(guān)鍵之處，撥必須撥在疑難之處,，無(wú)疑而點(diǎn)則不如不點(diǎn),。

如教學(xué)《小鹿的玫瑰花》時(shí)在初步分析了課文后，我問(wèn)道小鹿的玫瑰是不是白栽了,，學(xué)生一致回答沒(méi)有白栽,，但當(dāng)問(wèn)到為什么沒(méi)有白栽時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的回答卻僅僅是因?yàn)槊倒寤ê苊?。顯然學(xué)生對(duì)文章的理解存在問(wèn)題,，如果這時(shí)教師對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā)，學(xué)生也能理解,，但這種理解是教師強(qiáng)加給他們的,，而缺乏自身的感受和體會(huì)。為此我沒(méi)有馬上對(duì)課文加以分析而是以讀為主,，讓學(xué)生找找描寫(xiě)玫瑰花很美的句子,，讓學(xué)生有感情地朗讀微風(fēng)、黃鶯的話,，并展開(kāi)想象,，想象微風(fēng)、黃鶯當(dāng)時(shí)還會(huì)說(shuō)些什么,？還有那些動(dòng)物,？他們還會(huì)說(shuō)些什么,？再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色表演讀，通過(guò)多種形式的朗讀,，讓學(xué)生充分進(jìn)入角色,，從小動(dòng)物的角度深深感受到玫瑰花給自己帶來(lái)的快樂(lè)，從而深刻地體會(huì)到為別人創(chuàng)造幸福,，自己從中也能得到快樂(lè),。這種感受顯然是教師的分析和講解所不能達(dá)到的。

三,、熟讀中精思,，突出情

文章讀之極熟,，則與我為化,，不知是人之文、我之文也,。真正的閱讀,，是與文本作者心靈的溝通與對(duì)話，是由一個(gè)生命進(jìn)入另一個(gè)生命的融合重建過(guò)程,。在教師講解,、分析基礎(chǔ)上獲得的感悟往往缺少深切的體驗(yàn)和情感的共鳴。一篇文章內(nèi)含的思想情感真正由作者移情至讀者,，非得靠有感情地反復(fù)誦讀,。因此教師要教給學(xué)生一定的閱讀方法，多給學(xué)生提供朗讀的機(jī)會(huì),，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫,、長(zhǎng)短徐疾的朗讀，化無(wú)聲文字為有聲語(yǔ)言,，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,，才能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義,，感悟文章的真諦,，達(dá)到情自心中來(lái)，情自口中出的美妙境界,。

《紙船和風(fēng)箏》是一篇真摯感人的文章,，我在引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并引?dǎo)他們根據(jù)自己的理解確定朗讀的重音,、停頓、音調(diào)和情感,，把朗讀的自主權(quán)完全交給學(xué)生,，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了渲染氣氛，我特地為課文配上了音樂(lè),，松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過(guò),，配上輕松歡快的音樂(lè)，兩個(gè)人吵架后各自的感受,，則配上憂傷的音樂(lè),，松鼠和小熊化解矛盾的過(guò)程則又配上了歡快的樂(lè)曲，優(yōu)美的音樂(lè)一下子感染了學(xué)生的情緒,，使他們很快進(jìn)入了文中兩個(gè)小動(dòng)物的.情感世界,，讀得極富感情，直到課文讀完了有好多學(xué)生還沉浸在兩個(gè)小動(dòng)物純潔的友誼之中,，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在偷偷地擦眼淚,。這是感動(dòng)的淚水，是讀者與作者的心產(chǎn)生共鳴的結(jié)果,。

葉圣陶先生曾說(shuō)：多讀作品,，多訓(xùn)練語(yǔ)感，必將能駕馭文字,。我們閱讀教學(xué)應(yīng)讀占鰲頭,，給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，讓他們?cè)谧x中理解,，讀中感悟,，讀中抒情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主角,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

時(shí)間進(jìn)入20xx年了,，10電子班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回首過(guò)去的一學(xué)期，想一想本學(xué)期開(kāi)始,，學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力實(shí)在有點(diǎn)不達(dá)標(biāo),，現(xiàn)在雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步，但自己還很不滿意,，為了今后在語(yǔ)文教學(xué)上取得一定的成績(jī),，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、腳踏實(shí)地抓“雙基”

面對(duì)中專學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,，必須從抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能入手,。我首先從多方面了解學(xué)生的基礎(chǔ),，然后因人而異、因材施教,，逐步提高學(xué)生的整體知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，標(biāo)點(diǎn)正確,，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)文言文的理解,、朗讀、記憶等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二,、授之以魚(yú)不如授之以漁

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。我很注意指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效果,。首先,，我強(qiáng)調(diào)要做到專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)：聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。方法要多,，要適用，還要易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，工作總結(jié)《10電子班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。

三,、抓好作文的教學(xué)與批改工作

中專學(xué)生的寫(xiě)作能力較差,，寫(xiě)作興趣不高，每次作文總有幾個(gè)學(xué)生不交,。針對(duì)這一實(shí)際,，首先，每次作文前,，我都要認(rèn)真作好作文指導(dǎo)工作,，重在指導(dǎo)學(xué)生如何確定文章的標(biāo)題，如何立意,，如何選材,；在作文批改方面，注重實(shí)效,，采取教師批改,、面改，學(xué)生互改等多種批改形式,，極大地促進(jìn)了學(xué)生習(xí)作的質(zhì)量,。

四、抓兩頭促中間

針對(duì)班上差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開(kāi)小灶”，從字詞抓起,，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

五、各課抓重點(diǎn)章節(jié)抓過(guò)關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)單元,，分為講讀課、指導(dǎo)閱讀課,、自讀課,。我在日常教學(xué)工作中緊抓各種課型的特點(diǎn)，做到以點(diǎn)促面,，整體提高,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于對(duì)教材處理得當(dāng)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

六,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

我注意利用點(diǎn)滴時(shí)間提高自己的教學(xué)能力，多年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù),，力求上課使用多媒體教學(xué)手段,，運(yùn)用課件上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果,；多年來(lái)我一直堅(jiān)持用普通話教學(xué)，并取得了一定的實(shí)效,。

七,、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、收集好詞佳句,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

2、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如誦讀,、辯論、演講,、寫(xiě)日記等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

一,、正確的教學(xué)方法

1、鉆研教材,，尋找教學(xué)的突破口

有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問(wèn)的方式灌輸知識(shí)給學(xué)生,，而學(xué)生只是機(jī)械地回答教師的提問(wèn)，不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識(shí),。這主要是教師忽視了教材的鉆研,、尋找教學(xué)的突破口這個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在備課時(shí),，除了要理解課文的內(nèi)容和要求外,，還要了解自己的學(xué)生，將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識(shí)點(diǎn),，并輔之以恰當(dāng),、多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意,，啟發(fā)學(xué)生思考,，而不是單純地想幾個(gè)問(wèn)題來(lái)提醒學(xué)生注意。例如散文《荷塘月色》,、《故都的秋》等的教學(xué),，要側(cè)重其特點(diǎn)和感情，通過(guò)聲情并茂的朗讀和教學(xué),，使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵,。而在議論文的教學(xué)中，教師要針對(duì)中學(xué)生好動(dòng),、愛(ài)爭(zhēng)辯的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些爭(zhēng)論性的問(wèn)題，在議論中把握文章的要求,，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情,。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生討論逐漸深入,，最終形成了對(duì)文章的理解,。在教學(xué)《失街亭》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：街亭失守是馬稷之過(guò)嗎,？問(wèn)題一提出,，學(xué)生們發(fā)表了不同的看法，課堂成了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),。另外,，教師還可采取情景教育的方式,，讓學(xué)生通過(guò)想象，設(shè)想在一個(gè)特定的時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)合自己能做些什么，會(huì)有什么樣的感情,，然后說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái),，再與課文相對(duì)照，體會(huì)文章的特點(diǎn),，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可通過(guò)學(xué)生揣摩課文以后，教師提出一些相應(yīng)的問(wèn)題,，使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題。

2,、精心構(gòu)思,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)問(wèn)題

教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，隨著教育改革的不斷深入,，教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化,、豐富，啟發(fā)式教學(xué)也是如此,。如：提問(wèn)—回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法,。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體、班級(jí),、年齡,，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題和提問(wèn)的方式。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)是具有提示性,、隱蔽性,、可創(chuàng)造性大的，而答案也不需要統(tǒng)一,。所謂提示性，是教師的提問(wèn)要切合教材的要求,，具有可感,、直觀的特點(diǎn)；問(wèn)題的隱蔽性,，是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀,、思考得出答案；問(wèn)題的答案要具有可創(chuàng)造性,，能啟迪創(chuàng)造思維,，使學(xué)生能跳出教材,，在自己的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點(diǎn),。

教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng),，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇，并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些教學(xué)方法,，讓自己的教學(xué)取得實(shí)效,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),，博采眾長(zhǎng),，開(kāi)展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫(xiě)教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

二、深刻的教學(xué)反思

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課,、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

2,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫(xiě)教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫(xiě)教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，今天坐在這里寫(xiě)教學(xué)總結(jié),，感覺(jué)到比學(xué)期初寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃要輕松多了，因?yàn)檫@一學(xué)期來(lái),，我們六年級(jí)班在全體師生的共同努力下,，取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)的具體工作總結(jié)如下：

一,、在漢字教學(xué)中

我嚴(yán)格要求漢字規(guī)范法,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。同學(xué)們不但掌握好本冊(cè)教材中所要掌握的生字，還能寫(xiě)出一手漂亮的鋼筆字,。

二,、采用形式多樣的方式加強(qiáng)同學(xué)們的閱讀能力，課內(nèi)閱讀我引導(dǎo)同學(xué)們抓住三個(gè)要點(diǎn)：

首先是抓主要情節(jié),，讀懂文章的基本內(nèi)容,，理清文章的脈絡(luò),，其次是細(xì)讀，深入體會(huì)文章所表達(dá)的中心思想,；其次是主體的升華,，通過(guò)文本看現(xiàn)象，看實(shí)際,。但要提高閱讀能力靠讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,，讓他們最大限度地接觸語(yǔ)文材料,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，運(yùn)用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的,，文字的和音像的方式和途征,，不同形式交叉、滲透,、整合,，開(kāi)闊視野，提高效率,，每次的課外閱讀后,，我還注重讓同學(xué)們相互交流，或是口述或是筆述,，引導(dǎo)他們將語(yǔ)文教材與其他資源相結(jié)合,。功夫不負(fù)有心人，本期同學(xué)們的閱讀水平上了一個(gè)新臺(tái)階,。

三,、做好差生輔導(dǎo)工作，這個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)起容易做起難,。

差生輔導(dǎo)工作,，不僅是學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，還要注重心理輔導(dǎo),，要了解

每個(gè)差生的心理情感,，先要樹(shù)立他們的自信，再因人而異進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo),，班上的謝康同學(xué)由于個(gè)頭特別矮小而受到同學(xué)們的歧視,，但卻很聰明，我先讓他融入到集體中,，感受到同學(xué)們的關(guān)懷,，集體的溫暖，有了自信后他的成績(jī)突飛猛進(jìn),，期末語(yǔ)文測(cè)試竟是a,。

四,、在本學(xué)期教學(xué)中

我深深地體會(huì)到了興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件,。我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，靈活運(yùn)用多種愉快的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，收到了很好的效果,。

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

初一是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成才的重要因素,，也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證。葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用,，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣,。”而運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫(xiě),、多想、多積累,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要靠教師的督促、日積月累,、潛移默化,。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣十分重要，會(huì)在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果,；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,、被動(dòng)的，甚至有時(shí)不明白該干些什么,。我的具體做法是：

一,、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書(shū)的習(xí)慣

讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理,。反復(fù)揣摩,、品味冰心老人的九字真言：“讀書(shū)好，多讀書(shū),，讀好書(shū),。”目的就是讓學(xué)生明白“讀書(shū)有益處,，這是站在巨人的肩上眺望世界,；要愛(ài)好讀書(shū)，在浩如煙海的書(shū)中選取有用的書(shū)來(lái)讀,?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書(shū)后的《名著引讀》,，并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著，對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo),。除了名著之外,，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。

二,、要養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí),，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞怎樣辦,？那就向工具書(shū)請(qǐng)教,。所以凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎樣讀，某個(gè)詞怎樣講,，我一律不說(shuō)，而是讓他查字典自己解決,。在寫(xiě)作時(shí)不會(huì)寫(xiě)的,，我也不讓他問(wèn)別人，還是讓他查工具書(shū),。時(shí)間一長(zhǎng),，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書(shū)的習(xí)慣。

三,、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫(xiě)作文,，有人甚至拒絕寫(xiě)作。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,，在寫(xiě)作資料上加以指導(dǎo),，消除畏難情緒，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作,。因?yàn)槿沼浀馁Y料是廣泛的：平常不好說(shuō)的,、不敢說(shuō)的，都可寫(xiě)進(jìn)日記里,。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中,；能夠把對(duì)外界的觀察寫(xiě)在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征,，花,、鳥(niǎo)、草,、蟲(chóng),，也可寫(xiě)對(duì)人生的感悟；讀了一篇文章之后,，有感而發(fā),，寫(xiě)點(diǎn)心得體會(huì)也可,。總之,，世間萬(wàn)物均為我用但務(wù)必要求學(xué)生寫(xiě)出中心明確,，文從字順的東西，不要記流水帳,。其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇?jiǎng)?wù)必在300字左右,，要帶有小標(biāo)題。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)由怕寫(xiě)而變?yōu)橄矚g寫(xiě)作,；由找不到寫(xiě)的資料而變?yōu)橛性捒蓪?xiě)，每周我都要求學(xué)生寫(xiě)三篇日記,，有一篇是寫(xiě)給老師的心里話,，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改，寫(xiě)出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ),。這樣,，既能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道,，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬,。這樣寫(xiě)作也得到了訓(xùn)練,，學(xué)生何樂(lè)而不為呢？

在今后的工作中,，我必須會(huì)努力實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長(zhǎng)進(jìn),，讓每一位學(xué)生都成為唯一,。

四、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選取其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

五,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教》一文我展示有關(guān)三峽的畫(huà)面,，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。比如教》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)潛力,。

在本學(xué)年我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績(jī),，但離黨和人民的要求還有必須距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十五

“教無(wú)定法”,，對(duì)于閱讀教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此。但隨著課程改革的深入與發(fā)展,，似乎各種教學(xué)方法都會(huì)或多或少有它不無(wú)遺憾之處,。尤其是對(duì)于一年級(jí)這個(gè)識(shí)字難點(diǎn)的學(xué)習(xí)階段，閱讀教學(xué)更是難以把握,。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行有效閱讀和教師怎樣更有效的教學(xué),，于是我們從本學(xué)期初開(kāi)始，在嶄新的教育理念的指導(dǎo)下,，我們采用“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討、反思,、總結(jié),、提高”等融為一體的獨(dú)特、行之有效的研究方法,，對(duì)“低年級(jí)閱讀教學(xué)”進(jìn)行了初步的研究,。

一、不斷學(xué)習(xí),，提高自己

要搞好研究,，就得加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想觀念,。所以,，我們?nèi)w一年級(jí)語(yǔ)文老師利用空閑時(shí)間搜集了許多與低年級(jí)閱讀教學(xué)模式相關(guān)的理論經(jīng)驗(yàn)、名師課例等文字,、音像資料,，采用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，汲取名家之精華,，并利用教研時(shí)間把自己的學(xué)習(xí)所得互相交流,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們一致認(rèn)為,，結(jié)合低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和新課程理念,，我們的閱讀教學(xué)應(yīng)從“復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入激趣,，指導(dǎo)朗讀感悟,，指導(dǎo)寫(xiě)字”幾方面教學(xué)。于是,，我們以此為基礎(chǔ)，對(duì)閱讀教學(xué)開(kāi)始了深入的研究探索,。

二,、不斷實(shí)踐

為了更好地將所學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)等靈活運(yùn)用我們的閱讀課堂,，探究真正適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，適合個(gè)人特色的閱讀教學(xué)模式，我們每人

從本冊(cè)教材中精選出了一課為課例,，采用了“課前研討——個(gè)人實(shí)踐——課后研討——大家實(shí)踐”的步驟,，對(duì)閱讀教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐探索。

1,、課前研討,。每一課的研討前，我們集體每人都要為這一課例搜集了相關(guān)的閱讀教學(xué)案例，然后互相傳閱,，把認(rèn)為深受啟發(fā)的一些教學(xué)片段,、方法、語(yǔ)言等畫(huà)出來(lái),，大家在理論和經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)下,，利用教研時(shí)間，針對(duì)每個(gè)人的實(shí)踐課例進(jìn)行交流討論,，提出教學(xué)建議,，形成初步的教學(xué)思路。

2,、課堂實(shí)踐,。“教學(xué)過(guò)程即研究過(guò)程,?！蔽覀兠恐苕i定一位老師，大家根據(jù)課前研究出的初稿,，以周公開(kāi)課為載體,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，其他老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，記錄自己的感受,。

另外，我們還為教師的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了錄像和拍攝,，作為教學(xué)研究的資料,。我想，這是我們的老師真正投入地搞校本教研了,，不是為了研究而研究,，而是為了真正地學(xué)會(huì)把握閱讀課堂動(dòng)脈，真正提升自己的閱讀教學(xué)水平,，真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力而研究,。

3、課后研討,。教研時(shí)間,，老師們針對(duì)每一課例的課堂實(shí)踐情況進(jìn)行交流評(píng)議，對(duì)閱讀教學(xué)模式提出修訂意見(jiàn),，使模式日趨完善,。

4、個(gè)人實(shí)踐與反思,。大家根據(jù)每個(gè)人的定稿進(jìn)行課堂實(shí)踐,。每個(gè)人在使用定稿進(jìn)行課堂實(shí)踐過(guò)程中,，注意隨機(jī)收集閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，記錄在“個(gè)人實(shí)踐與反思交流表”中,，利用教研時(shí)間提出來(lái),，相互交流解決。

三,、不斷進(jìn)行教學(xué)反思

有反思才會(huì)有提高,。實(shí)踐后，每位老師都要寫(xiě)出自己的個(gè)人實(shí)踐反思或聽(tīng)后反思,。并利用教研時(shí)間相互交流,。

四、在總結(jié)中提升自己

“有始要有終,，有研究就要有結(jié)果”,。在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，反思與交流中,，我們的閱讀教學(xué)模式也在不斷地修訂中日趨完善,。“集體的智慧是無(wú)窮的”,。最終,，我們總結(jié)出了一套切實(shí)可行的閱讀教學(xué)模式——“注重體驗(yàn)，自主閱讀”閱讀教學(xué)模式,。

五,、展望未來(lái)

雖然今天我們總結(jié)出了一套閱讀教學(xué)模式，但真的是“教無(wú)定法”,，一種教學(xué)模式并不能滿足我們教學(xué)的需要,，并不能真正地落實(shí)新課程理念，我們將在下學(xué)期的校本教研活動(dòng)中,，繼續(xù)把這個(gè)內(nèi)容深入地研討下去,，繼續(xù)用我們的“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討,、反思、總結(jié),、提高”一系列研究方式，積極探索,，大膽創(chuàng)新,，敢于實(shí)踐，研討出更多種的適合我們一年級(jí)學(xué)生的閱讀教學(xué)模式,，服務(wù)于我們的閱讀教學(xué),。