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高二物理怎么學(xué)? 高二物理該怎么學(xué)篇一

1.學(xué)好相關(guān)學(xué)科,，墊石鋪路

物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程,，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識,，而且物理課與數(shù)學(xué),、語文課的知識聯(lián)系也很密切。數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算,、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。物理中的概念,、定理,、定律的文字?jǐn)⑹鲅院喴馍睿杈邆湟欢ǖ恼Z文基礎(chǔ),。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語文對學(xué)好物理課很重要,。(特別是在八年級物理,，要學(xué)會建立圖像，其中t-t,，s-t,，m-v的理解)

2.聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

理論物理課與生活實踐聯(lián)系很密切,，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實際,。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用,。有一次我在講浮力時讓學(xué)生計算8個人渡河需幾根相同的原木時,，學(xué)生計算結(jié)果是需要5.2根，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入,，答案是5根,。我讓學(xué)生從實際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大,，會有什么結(jié)果,，從而使學(xué)生知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則,。

3.總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法

在一章或一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu),，即這部分知識的基本概念、基本原理,、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系,。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問題,。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流,、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),，交流學(xué)習(xí)方法。

4.注重實驗探究性活動的培養(yǎng)

在新課程中物理探究性的活動非常多,，如：

1.平面鏡中成像的問題,，

2.比較物質(zhì)的物理屬性(如硬度跟那些因素有關(guān))等等，在日常生活中,，體育課上擲鉛球,，你認(rèn)為鉛球是不是用純鉛做的，在活動中,，因注意觀察現(xiàn)象,、與原理的理解,。通過自己的交流與合作，掌握理解新知識,。

高二物理怎么學(xué)? 高二物理該怎么學(xué)篇二

一,、要重視復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

做到上課前對將要學(xué)習(xí)的知識有所了解,。這樣在聽課時,，能將注意力很快集中到最重要、最關(guān)鍵的知識點(diǎn)上,，提高聽課效率,，豐富感性認(rèn)識，從而驗證自己預(yù)習(xí)時對知識的理解,，掌握所學(xué)的知識,。也為自己在課外少留疑難問題，以便有更多的時間供自己支配,。

二,、要學(xué)以致用。

學(xué)到的知識,，要善于運(yùn)用到實際中去,。不注意知識的運(yùn)用，你得到的知識還是死的,，不豐滿的,，而且不能在運(yùn)用中學(xué)會分析問題的方法。要在不斷的運(yùn)用中,，擴(kuò)展和加深自己的知識,，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力,。同時,，注重縱橫聯(lián)系。隨著高考模式的改革,，對同學(xué)們學(xué)習(xí)物理提出了更高的要求,。在學(xué)習(xí)的過程，不能僅僅局限于掌握本學(xué)科知識,，而且還要利用本學(xué)科的知識,，去分析處理其它學(xué)科中與本學(xué)科有關(guān)聯(lián)的問題。

三,、要重視觀察和實驗

物理知識來源于實踐,，特別是來源于觀察和實驗。觀察是收集材料,，積累數(shù)據(jù)獲得感性認(rèn)識和認(rèn)識客觀規(guī)律的一條重要途徑,。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實驗,，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù),，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,，有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰?。同時，觀察要有目的性,，在觀察時要明確觀察對象,、條件、要求及觀察的計劃和步驟,。

四,、要重視練習(xí)。

做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知訓(xùn)的一個環(huán)節(jié),，是運(yùn)用知識的一個方面,。每做—題，務(wù)求真正弄懂,，務(wù)求有所收獲,。我國物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾說：“做習(xí)題可以加深理解，融會貫通,，鍛煉思考問題和解決問題的能力,。一道習(xí)題做不出來,，說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了,，也不一定說明你全懂了，因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已,。如果知道自己懂在什么地方,，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它,，到了這種地步,，習(xí)題就可以少做?！彼哉f,，做習(xí)題時要做到質(zhì)與量的有機(jī)統(tǒng)一，限度地提高學(xué)習(xí)效率,，少做無用功,。建議大家準(zhǔn)備一個專門的筆記本，用于收集,、整理平常練習(xí)及考試中出錯的問題,，讓自己在這些地方不在犯第二次同樣的錯誤,。

五、要重在理解,。

學(xué)好物理,，應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解，弄清其中的道理,。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象,，概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的,。獲得知識,，要有—個科學(xué)思維的過程。不重視這個過程,，頭腦里只剩下—些干巴巴的公式和條文,，就不能真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練,。要重在理解,，有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。

六,、要勤動手,，不浮躁。

常見許多同學(xué),，上課時不認(rèn)真,，總認(rèn)為自己這也懂，那也明白;對自己做錯的習(xí)題,，滿不在乎,，馬馬虎虎看過了事;看參考資料，如同看小說,，對自己的理解能力,，記憶能力，靈活運(yùn)用能力,，總是過于自信……結(jié)果卻事與愿違,，現(xiàn)實經(jīng)常同這些眼高手低的同學(xué)開玩笑。它們在考試時總得不到高分,，他人一提醒,，對出錯的問題就能“恍然大悟”，就是自己獨(dú)立思考時,，不能做出來,。聽一百遍，看一千遍，不如自己動手做一遍,。此話雖然有點(diǎn)夸張,但還是有道理的,。

七、要把握物理概念,、物理規(guī)律

理解和掌握物理概念,、物理規(guī)律就需要對概念、規(guī)律的提出,、建立有一定的了解,，對概念、規(guī)律內(nèi)容的各種表達(dá)形式(文字的和數(shù)字的)有清楚的認(rèn)識,，能理解它們的確切含義,，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置,，會應(yīng)用它們分析解決問題,。在復(fù)習(xí)前考生對此已經(jīng)有一定的認(rèn)識、理解,，但是應(yīng)該知道,，基本物理概念、物理規(guī)律揭露了客觀事物的本質(zhì),，是人類經(jīng)過長期曲折的歷史過程的結(jié)晶,，具有深刻的、豐富的意義,，對它們的實質(zhì)和意義的理解是分層次的,，在高中一、二年級學(xué)習(xí)時的理解是低層次的,，在復(fù)習(xí)過程中要努力提高一個層次,。

例如對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力,、摩擦力,、電場力、安培力,、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般,、抽象的力的概念的理解,，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念,，我們在繁雜的力學(xué)問題中,，在帶電粒子在電場和磁場運(yùn)動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解,，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解,。如：

物體沿斜面下滑支持力不做功(斜面不動)，這是常見的情況,，但不能得出支持力總不做功的錯誤結(jié)論,。支持力的特點(diǎn)是方向垂直斜面，如斜面可動,，支持力可以做正功,，也可以做負(fù)功;

靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速,，可以做正功,、做負(fù)功、不做功,，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零);

滑動摩擦力可以使物體減速,，也可以使物體加速，可以做正功,、做負(fù)功,，但一對滑動摩擦力總做負(fù)功，系統(tǒng)克服一對滑動磨擦力做的功等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加量;

洛侖茲力的方向總跟速度垂直,，總不做功,，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的特點(diǎn),，其它的力都不具有這一特點(diǎn);

力產(chǎn)生加速度,，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等。

類似的問題很多,，我們應(yīng)該不斷總結(jié),、歸納。

高二物理怎么學(xué)? 高二物理該怎么學(xué)篇三

一,、善其事,，必先利其器

從心理學(xué)的角度看，物理解題的過程是一個信息加工的過程,，這些信息來自兩方面：一是來自題目本身,，通過審題而獲得;二是來自我們大腦，包括物理的概念,、規(guī)律,、思維方法和已經(jīng)解過的問題及結(jié)論等。它們貯存在解題者大腦的記憶中,，要通過回憶提取出來,，這就是“聯(lián)想”,。解題就是解題者這個信息處理系統(tǒng)與問題的相互作用，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通,、相互結(jié)合的過程,，當(dāng)我們面對一個物理試題時，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦“記憶庫”中的相應(yīng)知識與題目建立正確的聯(lián)系,，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識分析,、推理，最后完成解題,。

提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解,，熟練掌握基本規(guī)律的應(yīng)用，強(qiáng)化知識間的綜合聯(lián)系,。這就要重視教材,，認(rèn)真閱讀教材，構(gòu)建學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò),。因為教材是專家們根據(jù)教學(xué)大綱精心編寫出來的,，教材是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)。是物理知識的“寶藏”,，是獲取物理知識的重要資源之一,。讀教材時要重視物理概念、規(guī)律的建立過程,，弄清每一個概念,、規(guī)律是怎樣引入或得出的，它們的內(nèi)容,、物理意義如何,。對相互關(guān)聯(lián)的概念，要辨析其異同,。對于物理規(guī)律,，要掌握它的公式表達(dá)、適用條件,，用來解決什么問題等,，邊看書邊思考，把讀,、劃,、批注相結(jié)合，所以讀教材時,，不僅要記住知識結(jié)論,，更要重視知識的形成過程，了解科學(xué)的研究方法,，了解人類對于自然界的認(rèn)識過程是怎樣一步一步深入的。在此基礎(chǔ)上，要善于根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn),，從整體上把握物理主干知識之間的相互關(guān)系,，構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，使離散的知識形成彼此緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò),，以便于解題時能準(zhǔn)確定位,，迅速提取。

二,、分析,，建構(gòu)物理模型

高考命題側(cè)重能力的考查，以問題的變化為切人點(diǎn),。千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型,，結(jié)合某些物理關(guān)系，給出一定的條件,，提出要求的物理量,。而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別,、還原的過程,。因此，我們要學(xué)會分析并善于分析,，通過對具體物理問題的分析,。即分析題目涉及的物理情景、物理過程和狀態(tài),，分析各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果和變化,，以及導(dǎo)致這些結(jié)果和變化的原因。通過這些分析,，把一個復(fù)雜的物理問題分解成若干個相互聯(lián)系的子問題,，判定各個問題的特點(diǎn)，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型,，結(jié)合(對象)模型所遵循的物理規(guī)律,，根據(jù)需要尋求的關(guān)系，寫出符合題意的物理方程,。只有在分析基礎(chǔ)上的解題才能做到透徹,、自覺、主動,，正確地分析具體問題,，建構(gòu)物理模型是一種能力。我們應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中多注意培養(yǎng)和鍛煉這種習(xí)慣,，通過訓(xùn)練逐步形成“物理頭腦”,。

三,、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要提高解題的能力，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣十分重要,。

1.形成正確的解題程序

無論是何種題型的物理習(xí)題,，解題過程一般都要有以下幾個基本的環(huán)節(jié)：讀題、審題,、情景,、(對象)模型、規(guī)律,、方程,、求解討論。一些同學(xué)解題時習(xí)慣于讀題,，找已知條件,，找出要求的物理量，確定所用公式,、定律,，最后列出方程。其實用這種解題思路來解決物理問題是相當(dāng)費(fèi)時費(fèi)力的,。實踐證明,，只有規(guī)范地按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進(jìn)行操作,，才有助于增強(qiáng)自己思維的條理性,，最終達(dá)到解題程序自動化，有效地提高解題能力的目的,。

2.養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣

畫示意圖(力學(xué)中的受力圖,、運(yùn)動情景圖、v-t圖,，電學(xué)中的電路圖,，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習(xí)題的法寶,。示意圖能直觀清晰地展示物理情景,，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程,，一條簡單的線段,，一幅簡單的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙,，很多同學(xué)問老師問題,，當(dāng)老師畫出了示意圖時，待求問題往往也就迎刃而解便是明證,。所以同學(xué)們從審題開始就應(yīng)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,，這是學(xué)好物理、做好物理習(xí)題的“秘笈”之一,。

3.學(xué)會題后反思

學(xué)好物理貴在領(lǐng)悟和理解,，重在掌握物理解題思想和方法,。解完題后,，不能只管答案的對錯，還應(yīng)解后思考：題目涉及哪些知識點(diǎn)(模塊)?解題的關(guān)鍵是什么?有哪些解法?能否將題目變通一下?經(jīng)過這樣反復(fù)思考和總結(jié),，同學(xué)們解決物理問題的能力定會不斷提高,。