在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二物理怎么學(xué)篇一
1.正確理解物理基本概念,,熟練掌握物理基本規(guī)律,。
基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律,。必須做到如下幾點
(1)每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的,?
(2)定義、公式,、單位或注意事項各是什么,?
(3)其物理意義或適用條件是什么?
(4)與有關(guān)物理概念,、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么,?
(5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?
(6)適度訓(xùn)練,。
2.注意在閱讀,、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓(xùn)練,制定合理目標,。
(1)在閱讀能力訓(xùn)練上,,能獨立閱讀教材,找出主要內(nèi)容,,寫出讀書筆記,;
(2)在語言表達能力訓(xùn)練上,能用正確的物理術(shù)語描述物理概念及規(guī)律,,能把一般的物理過程表達出來,;
(3)在觀察動手能力訓(xùn)練上,,能細致觀察物理現(xiàn)象,歸納出物理規(guī)律,,能獨立寫出實驗報告,處理實驗數(shù)據(jù),。
3.獨立主動地歸納
總結(jié)
,。除課上認真聽講,做好課堂筆記外,,課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記,,加強印象和記憶。每學(xué)完一章后,,都要總結(jié)出詳細的知識結(jié)構(gòu),,從中掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關(guān)系,,建立起完整的知識體系,,有助于同學(xué)們在分析物理過程中全面考慮問題,克服片面性,。
4.重視建立物理模型,,提高對物理問題分析能力。
建立物理模型是研究物理問題的基本方法,,是典型的分析綜合思維方法的訓(xùn)練,。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí),勤于思考,,從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中,,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征,。當同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時,,復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來,便使復(fù)雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面,,這樣既豐富了同學(xué)們的想像力,,也使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5.掌握各種物理思維分析方法的模式,,進行正確思維。
經(jīng)常聽到學(xué)生反映老師講課時聽著都明白,,自己做題時卻不知從哪兒下手,,究其原因,就是學(xué)生還沒有一個正確的思維方法,。要想進行正確的思維,,要做到以下三點:
(1)弄清物理基本概念和規(guī)律,,使思維活動建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上;
(2)要按物理內(nèi)在規(guī)律進行思維,,學(xué)生遇到一個問題,,要弄清物體在什么條件下,遵從什么規(guī)律,。需用什么公式,,只要物理過程搞清楚了,題目就會容易做了,;
(3)積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式,,諸如受力分析法、等效代替法,、運動狀態(tài)分析法,、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法,、電路中電勢變化分析法等,。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題,可以用類似的方法和步驟去解決,。
6.強化比較和類比的思維方法訓(xùn)練,。
在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到,在表面上差異大的概念和規(guī)律通過比較找出他們的共性,;對一些表面上相似的概念和規(guī)律,,通過比較找出他們的差異,加深對概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認識,。例如重力場和靜電場,,表面看來存在著很大的差異,但它們之間有著共同點(同為勢場),,即重力和電場力做功與路徑無關(guān),,因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率,,它們所具有的單位表面看來相似,,但它們是根本不同的物理量。
另外對抽象的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí),,還可采用類比法,。例如電場、磁場像風一樣,,是看不見,、摸不著的,但卻是客觀存在的,。研究風時,,可以從樹枝擺動的方向,、幅度來反映風力的方向和強弱;研究電場時引入檢驗電荷,,研究磁場時引入通電導(dǎo)體,,根據(jù)受力的大小、方向來研究電場,,磁場的強弱和方向,。用類比法可分解概念的難度,發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,。
7.強化思維訓(xùn)練。
物理概念和規(guī)律建立之后,,還要進行強化訓(xùn)練,。強化思維訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應(yīng)用,,是使同學(xué)們靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段,。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題,特別要敢于做一些綜合性較強,、物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題,。通過不斷訓(xùn)練,不斷歸納總結(jié),,才能提高解決問題的能力,。在訓(xùn)練中要注意一題多解和一題多變,運用一題多解可以達到弄清一道題,,明白一串理的目的,;運用一題多變可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識,靈活解決問題的應(yīng)變能力,。
高二物理怎么學(xué)篇二
很多學(xué)生會認為,,多做題肯定會有所收獲的,其實真的不是這樣,。這個方法有時會讓你做題做到麻木和厭煩,,以后一看到題就頭疼。
很多學(xué)生會有這樣的心理,,只要我不出去玩,,不停地做題,我就可以心安理得,,可是一味地做題,,并沒有去思考,只為做題而做題,,一直重復(fù)這種毫無意義的勞動,,相信大部分同學(xué)肯定會煩躁的,。首先要確定目標,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,,制定學(xué)習(xí)計劃,,相信平時這樣做的學(xué)生成績一定不會太差。暑假期間,,為自己定一個計劃,,重要的是走出題海戰(zhàn)術(shù)。尤其是新初三的學(xué)生,,計劃定的好,,明年的這個時候你一定是笑容滿面的。
暑假最煩惱的就是不能沒有課本,、沒有作業(yè)痛痛快快地玩,。這就對了,老師之所以給你布置作業(yè)就是為了約束你兩個月的時間,,以免部分同學(xué)只知道玩,,從而失去學(xué)習(xí)的主動性。很多學(xué)生為了假期玩耍的沒有負擔,,抽出幾天時間,,一次性把作業(yè)全部搞定,這個方法是不可取的,。一次性搞定作業(yè),,會導(dǎo)致長時間不學(xué)習(xí)而失去良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),開學(xué)后,,很難進入學(xué)習(xí)狀態(tài),,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理,導(dǎo)致成績下滑,。把暑期作業(yè)和娛樂相結(jié)合,,做好計劃,邊玩邊學(xué)習(xí),,這是一個很好的選擇,。同學(xué)們千萬別把本該提高成績的假期成為了拉開距離的工具。
偏科,,存在于很多學(xué)生中,。喜歡的科目,復(fù)習(xí)和做題毫無壓力而讓你產(chǎn)生舒適感,,毫無興趣的就直接忽略,。這樣的學(xué)習(xí)方法只會導(dǎo)致一個結(jié)果,優(yōu)勢學(xué)科不一定有所提高,但弱勢學(xué)科一定會更弱,。這種情況萬萬不能有,,中考考的是綜合素質(zhì)喲。提高自己的弱勢學(xué)科,,暑假大把的時間是多好的機會,。平均分配各科學(xué)習(xí)時間,弱勢的學(xué)科多花些時間補習(xí),,等暑假開學(xué)后,,小伙伴們會發(fā)現(xiàn)你不偏科了,多好呀,。對于初三生來講,,這一點更要注意,喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練,,弱勢科目多補習(xí)基礎(chǔ),,額外的時間用來提高弱勢科目的做題能力。
聰明的人是帶著問題去讀書的,,笨的人到最后只是看了一遍書,毫無提高,。不思考不理解的前提只會得不到提高,,甚至連加深記憶都做不到。讀書的時候帶著問題去思考,,善于總結(jié),、記憶,建立自己的知識體系,,這樣才能對得起你花費的時間,。
木桶原理大家都聽過,最低的那塊板決定了你的高度,。優(yōu)等生只做難題而忽略了基礎(chǔ)知識,,差生只做簡單題而不能應(yīng)付難題,在考試的時候都是不可取的,。合理的規(guī)劃學(xué)習(xí),,難易結(jié)合。建立自己的錯題本,,將題型重點,、難點進行分類總結(jié),這樣會讓自己的解題思路更清楚,,考試的時候節(jié)省時間,。
暑假預(yù)習(xí)工作中,最簡單最保守的辦法是將課本上的重點知識背誦熟練,,開學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時間,。但是死記硬背卻是一種既浪費時間又浪費精力的學(xué)習(xí)方法,。建議大家采用聯(lián)想記憶法,背誦古詩詞時要做到身臨其境,,理解其表達的意思,,進行帶入。背誦數(shù)理化的公式定理時要理解其推理過程,。雖然這個過程用時多一點,,但是記憶效果卻是最好的,可以減少重復(fù)記憶的次數(shù),,加深記憶效果,。
1.注意題干要求,讓你選擇的是“不正確的”,、“可能的”還是“一定的”,。
2.相信第一判斷:只有當你發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了,另一個百分之百是正確答案時,,才能做出改動,,而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學(xué)尤為重要,。
3.注意高考物理選擇題的前三道題,,雖然簡單,但多數(shù)考生由于緊張,,錯誤率非常高,。
4.選擇題只需要確定選出哪個答案就可以了,多選題要仔細看題,。
物理實驗題偷分技巧
物理實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn),。作為填空題,數(shù)值,、單位,、方向或正負號都應(yīng)填全面;作為作圖題:
1.對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量,、單位,、標度及坐標原點。
2.對電學(xué)實物圖,,則電表量程,、正負極性,電流表內(nèi),、外接法,,變阻器接法,滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。
3.各種儀器,、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應(yīng));各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),最后用黑色簽字筆涂黑,。 切記:游標卡尺、螺旋測微器,、多用電表的讀數(shù)歷來都是考察的重點,。 切記:選擇題有8-10分是送你的,但你可能拿不到(單位,、有效數(shù)字,、小數(shù)點后保留幾位、坐標原點等),。
常規(guī)實驗題主要考查課本實驗,,考查比較多的是試驗器材、原理,、步驟,、讀數(shù)、注意問題,、數(shù)據(jù)處理和誤差分析,,解答常規(guī)實驗題時,這種題目考得比較細,,要在細,、實、全上下足功夫,。
設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學(xué)們能審清題意,,明確實驗?zāi)康?應(yīng)用遷移能力,,聯(lián)想相關(guān)實驗原理。在設(shè)計電學(xué)實驗時,,要把安全性(所謂的安全不是對人來說,,而是對儀器來說的)放在第一位,同時還要盡可能減小實驗的誤差(誤差從偶然和系統(tǒng)兩個方面考慮,,系統(tǒng)免不了,,偶然可減小),避免出現(xiàn)大量程測量小數(shù)值的情況,。
1.計算題如果連基本公式都忘記了,,那根本就不用答了,所以考生應(yīng)該把基本公式還是變換而來的公式都背熟,,節(jié)省換算時間,。
2.描述性的文字要寫好,公式的字母要工整,代入數(shù)據(jù)等要清晰,,演算過程要明朗,,結(jié)果要精確,作圖的時候勿潦草,。
3.審題中,,要全面細致,特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù),,如靜止,、勻速、恰好達到最大速度,、勻加速,、初速為零,一定,、可能,、剛好等,全面分析好情況,,可以先在草稿上演算,。
4.計算題少不了數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用,不管是解方程還是極限法,,都應(yīng)該一步步認真計算,,以免數(shù)值錯了,導(dǎo)致第二步的結(jié)果也錯了(一般題目第二步都會用到前面的計算結(jié)果),。
高二物理怎么學(xué)篇三
高中物理的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效是影響學(xué)生物理成績的關(guān)鍵因素,。因此,研究學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀及存在的問題并有針對性的提出對策就顯得尤為重要。
高二物理學(xué)習(xí)方法一,、及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)
進入高二,,同學(xué)們應(yīng)該適時調(diào)整學(xué)習(xí)時間,要注意當天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當天完成,,不能留下問題,,免得積少成多,問題越多,,學(xué)習(xí)壓力越大,,這樣會影響到學(xué)好物理的信心。
總的來說,,高中物理知識體系嚴密而完整,,知識的系統(tǒng)性較強。因此,,應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識,、培養(yǎng)研究問題的方法,。
二、重視實驗,,勤于實驗
電學(xué)實驗是高中物理的難點,,也是高考常考的內(nèi)容,,因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容,。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,,做好每一個實驗,。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗,并且到實驗室進行驗證,。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮?幫助,。
三、
聽講與自學(xué)相結(jié)合較之高一,,高二的教學(xué)內(nèi)容多,,課堂容量大,同學(xué)們一定要注意聽教師的講解,,跟上教師的思路,。上課認真聽,是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法,、提高能力的最直接,、最有效的途徑。在聽課中要積極思考,,不斷地給自己提出問題,,再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率,,必須在課前進行預(yù)習(xí),,預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系,把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中,,迅速掌握新知識,順利達到知識的遷移,。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解,,又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力,。久而久之,,同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。
四,、多理解
多理解,,就是緊緊抓住預(yù)習(xí),、聽課和復(fù)習(xí),對所學(xué)知識進行多層次,、多角度地理解,。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容,,對重要的部分以小標題的方式加以圈注,。接著便仔細閱讀圈注部分,進行深入理解,,即精讀,。上課時可有目的地聽老師講解難點,解答疑問,。這樣便對知識理解得較全面,、透徹。課后進行復(fù)習(xí),,除了對公式定理進行理解記憶,,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的中心思路,,即抓住例題的知識點對癥下藥,,應(yīng)用什么定理的公式,使其條理化,、程序化,。
五、多練習(xí),,既指鞏固知識的練習(xí),,也指心理素質(zhì)的練習(xí)。
一對一家教老師指出,,鞏固知識的練習(xí)不光是指要認真完成課內(nèi)習(xí)題,,還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的,,應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型,。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題,。另外,,平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)沉著,、自信的心理素質(zhì),。
六、多總結(jié)
首先要對課堂知識進行詳細分類和整理,,特別是定理,,要深入理解它的內(nèi)涵,、外延、推導(dǎo),、應(yīng)用范圍等,,總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系,在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò),。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括,。還有一種總結(jié)也很重要,就是在平時的練習(xí)和考試之后分析自己的錯誤,、弱項,,以便日后克服。
定期復(fù)結(jié)
在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)結(jié)的好習(xí)慣,。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù),,而是升華提高的過程。一是當天復(fù)習(xí),,這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一,。二是章末復(fù)習(xí),明確每章知識的主干線,,掌握其知識結(jié)構(gòu),,使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間,、章與章之間的聯(lián)系,,建立新的認識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識,,又學(xué)到了方法,,提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多,,多數(shù)需要理解,。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí),就會發(fā)現(xiàn),,厚厚的物理教科書其實是很薄的,。要試著對做過的練習(xí)題分類,找出對應(yīng)的解決方法,,盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理,。
高二物理怎么學(xué)篇四
高中物理知識體系嚴密而完整,,知識的系統(tǒng)性較強,。進入高二,,同學(xué)們要注意當天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當天完成,,不能留下問題,免得積少成多,,學(xué)習(xí)壓力越來越大,。因此,應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識以及培養(yǎng)研究問題的方法,。
電學(xué)實驗是高中物理的難點,,也是高考常考的內(nèi)容,。因此高二的同學(xué)們一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容,。
在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,,做好每一個實驗,。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗,并且到實驗室進行驗證,。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣哂泻艽蟮膸椭?/p>
較之高一,,高二的教學(xué)內(nèi)容多、課堂容量大,,同學(xué)們一定要注意聽教師的講解,,跟上教師的思路。要達到課堂的高效率,,必須在課前進行預(yù)習(xí),,預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系,把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中,,迅速掌握新知識,,達到知識的遷移。
復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù),,而是升華提高的過程,。一是當天復(fù)習(xí),這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一;二是章末復(fù)習(xí),,明確每章知識的主干線,,掌握其知識結(jié)構(gòu),使知識系統(tǒng)化,。
物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多,,多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí),,就會發(fā)現(xiàn),,厚厚的物理教科書其實很薄。要試著對做過的練習(xí)題分類,,找出對應(yīng)的解決方法,。
希望對大家物理學(xué)習(xí)有很好的幫助!
高二物理怎么學(xué)篇五
進人高中后,,學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階。
新的教材,、新的教學(xué)要求,,在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。
有的同學(xué)在初中時學(xué)得蠻不錯,,學(xué)習(xí)成績很好,,可是到高中后,卻很不適應(yīng),,聽不懂 高中物理,,學(xué)不會,成績甚至出現(xiàn)不及格,,高掛紅燈,。
為什么呢?就是因為沒有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點而學(xué)習(xí)。
下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法,,淺談一些自己的看法,,以便對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),,我對物理這門學(xué)科總結(jié)了5個特點,。
(1)知識量增大:學(xué)科門類,高中與初中差不多,,但高中的知識量比初中的大,。
初中物理力學(xué)的知識點約60個,而高中力學(xué)知識點增為90個,。
(2)理論性增強:這是最主要的特點,。
初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,,而高中則要求深人理解,,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加強,。
(3)系統(tǒng)性增強:高中教材由于理論性增強,,常以某些基礎(chǔ)理論為綱,根據(jù)一定的邏輯,,把基本概念,、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來,。
構(gòu)成一個完整的知識體系,。
前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。
另外,知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn),,因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級,。
(4)綜合性增強:學(xué)科間知識相互滲透,相互為用,,加深了學(xué)習(xí)難度。
如分析計算物理題,,要具備數(shù)學(xué)的函數(shù),,解方程等知識技能。
(5)能力要求提高:在閱讀能力,、表達能力,、運算能力、實驗?zāi)芰Χ夹枰M一步的提高與培養(yǎng),。
面對這些特點,,初上高中的同學(xué)要想學(xué)好它,我總結(jié)出了4字箴言,,從“勤,、恒、鉆,、活”上做好心理和行動上的準備,。
“勤”:高中物理中有著豐富的物理現(xiàn)象和物理模型,了解這些現(xiàn)象,,掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累,。
“恒”:高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán),任何一環(huán)出問題都會影響到整體,,所以在學(xué)習(xí)過程中一定要持之以恒,,堅持不懈。
“鉆”:高中物理有些內(nèi)容是只可意會不可言傳的,。
深入鉆研細心領(lǐng)會是不可缺少的,,對學(xué)習(xí)中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出,不留有尾巴,。
“活”:物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運用所學(xué)的知識,。
最后,我想引用物理老師的口頭禪:“想要學(xué)好物理啊,,就要注重基本功,。
”我也十分認同她。
正所謂,,樓要蓋得高,,地基一定要打得堅實。
以上我只是粗淺地談了一些物理學(xué)科的特點和學(xué)習(xí)方法,更具體的,、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索,、總結(jié),別人的方法也要通過自己去檢驗才能變?yōu)樽约旱臇|西
高二物理怎么學(xué)篇六
應(yīng)用圖象描述規(guī)律,、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一,、因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點,,在高考中得到充分體現(xiàn),,且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué),、描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,,所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
利用對稱法分析解決物理問題,,可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),,直接抓住問題的實質(zhì),出奇制勝,,快速簡便地求解問題,。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
有些物理問題本身的結(jié)果,,并不一定需要有一個很準確的答案,,但是,往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值,、像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑,。
采用“估算”的方法能忽略次要因素,抓住問題的主要本質(zhì),,充分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算,。
在研究某些物理問題時,需將其分解為眾多微小的“元過程”,,而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的,,這樣,我們只需分析這些“元過程”,,然后再將“元過程”進行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理,,進而使問題求解、像課本中提到利用計算摩擦變力做功,、導(dǎo)出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用,。
整體是以物體系統(tǒng)為研究對象,從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,,是一種把具有相互聯(lián)系,、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體,,多個狀態(tài),,或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。