在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇一

九年級(jí)學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)問(wèn)題，同時(shí)獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，逆反心理加劇,，反抗父母和老師的傾向更加明顯。在這雙重因素的作用下,，厭倦,、煩躁、緊張,、焦慮和無(wú)奈在教室里和學(xué)生中間彌漫著,、擴(kuò)散著，作為九年級(jí)學(xué)生的班主任,，應(yīng)該在這時(shí)有所作為,。

一,、從學(xué)生自身感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

初三學(xué)生更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界,，獨(dú)立性增強(qiáng),，“成人感”萌芽，針對(duì)這些特點(diǎn),，我們開(kāi)展了“青春感言”,、“我想對(duì)同伴說(shuō)”、“我想對(duì)父母說(shuō)”,、“如何提高學(xué)習(xí)效率”,、“考試前后的心理調(diào)適”等主題班會(huì)，學(xué)生從自己的親身體會(huì)談起,，充分表達(dá)自己的真情實(shí)感,。通過(guò)全班學(xué)生的行為表現(xiàn)和良好的班級(jí)氛圍，可以看到同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育的效果,。

二,、注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生將緊張煩躁的學(xué)習(xí)變成輕松愉快的學(xué)習(xí),。學(xué)生常常因?yàn)槿狈Ρ匾膶W(xué)習(xí)策略,，學(xué)習(xí)效果不佳、學(xué)習(xí)熱情減退,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性下降,，有的甚至厭倦或放棄學(xué)習(xí)。因此,，對(duì)于學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大的初三學(xué)生,，注重和加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)非常重要。

1,、掌握不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

初三的課程可以分為文科和理科兩大類,。學(xué)習(xí)文科知識(shí)，主要運(yùn)用形象思維,，更需要記憶的參與,。而學(xué)習(xí)理科知識(shí)，主要依靠抽象思維,，更需要理解的參與,。此外，不同的學(xué)科,，也有不同的學(xué)習(xí)方法,。例如，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)理解,、背誦和寫作,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫訓(xùn)練，數(shù)學(xué)和物理則更強(qiáng)調(diào)做題訓(xùn)練等等,。教師必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的有效方法,，才能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

初中一、二年級(jí)的學(xué)生,，由于知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單,，課業(yè)壓力較少。因而大部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。進(jìn)入初中三年級(jí),，隨著學(xué)科數(shù)目的增加，知識(shí)難度的增加,，課業(yè)的壓力也越來(lái)越大,。因而，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)非常重要,。具體做法是指導(dǎo)學(xué)生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容,，使學(xué)生在上課時(shí)，更加關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題或自己不太理解的問(wèn)題,，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí)，巧妙運(yùn)用遺忘規(guī)律,，讓學(xué)生在自習(xí)或晚上的時(shí)間,，對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，以便提高記憶的效率,。

3,、提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是相同的，但是學(xué)習(xí)效率卻因人而異,。因此指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高注意能力,，進(jìn)行文理搭配，把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)策略,，就能提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

三,、及時(shí)解決學(xué)生的困惑,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

初中階段是一個(gè)半成熟、半幼稚的時(shí)期,，是獨(dú)立性和依賴性,、開(kāi)放性和封閉性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期,。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們承受著來(lái)自課業(yè)負(fù)擔(dān)重、家長(zhǎng)和教師的期望高,、學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,、身心成長(zhǎng)困惑多等各方面的壓力?？剂艘粋€(gè)好成績(jī),，或做了一件好事，就可能沾沾自喜,、自以為是,；而發(fā)生了一次失誤，或遭到一點(diǎn)挫折,，又會(huì)不知所措,、灰心喪氣，甚至影響學(xué)業(yè)成績(jī)和身心發(fā)展,。因此,，對(duì)于那些成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的學(xué)生，應(yīng)做到心中有數(shù),，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績(jī)好時(shí),，不要驕傲，成績(jī)下降時(shí),，不要?dú)怵H,，找到原因，及時(shí)改進(jìn)和提高,。對(duì)于本來(lái)學(xué)習(xí)就吃力,，面臨加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而情緒低落的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)和他們談心,，幫助他們找到自己的長(zhǎng)處,，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)他們堅(jiān)持就是勝利,。

此外,，對(duì)異性有好感、有朦朦朧朧的愛(ài)意也是初三學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，可利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的困惑,，端正他們對(duì)青春期生理和心理變化的認(rèn)識(shí)；或通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，幫助他們營(yíng)造異性之間正常交往的環(huán)境,，增進(jìn)異性之間的了解和友誼。

只有準(zhǔn)確把握初三學(xué)生的特點(diǎn),，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生,，進(jìn)行耐心,、細(xì)致而富有針對(duì)性的指導(dǎo)工作,，才能引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)各種困難，順利地度過(guò)這一特殊時(shí)期,，并為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇二

九年級(jí)班主任工作反思

1、該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)初三學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)

從初一到初二兩年下來(lái),，確實(shí)覺(jué)得學(xué)生們長(zhǎng)大了不少,，言談舉止已頗有幾分大人的模樣。想一想自己剛上初三時(shí),，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力,，很自然地在學(xué)習(xí)上比初一、初二努力了不少,。而現(xiàn)的孩子比起那時(shí)的我,，有著更強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)和時(shí)代感。他們很早就開(kāi)始接觸社會(huì),、接納現(xiàn)代思潮,，自然比當(dāng)年15歲的我要更懂得學(xué)習(xí)的重要性。在與孩子們的接觸的過(guò)程中,，感覺(jué)這些十四,、五歲的孩子，非常在意教師及家長(zhǎng)對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)可,，而在初三這個(gè)特定時(shí)期,，他們的獨(dú)立意識(shí)被我樂(lè)觀地想象成：用事實(shí)來(lái)證時(shí)自己不用家長(zhǎng)、老師說(shuō)也能取得好成績(jī),。加上我上暑假里,，與家長(zhǎng)們進(jìn)行了聯(lián)系，希望他們做好孩子的心理工作,，備戰(zhàn)初三,。因此在我的想象中，他們的初三意識(shí)應(yīng)當(dāng)是從走進(jìn)初三大門的第一天便自然而然就有了的,。

帶著這個(gè)想當(dāng)然,，我只是在開(kāi)學(xué)之初,，將中考作為一個(gè)大的人生目標(biāo)強(qiáng)化給了他們。并在開(kāi)學(xué)第一天就把去年中考的分?jǐn)?shù)線,、錄取比例,、重點(diǎn)中學(xué)與非重點(diǎn)中學(xué)的大致比例都一股腦地給了他們。我很理解地告訴他們：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，不希望家長(zhǎng)和老師過(guò)多地干涉你們,，老師相信你們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，并且相信你們能夠盡最大的努力來(lái)經(jīng)受初三的考驗(yàn),。號(hào)召之后,，我在班里很少再提中考，而是有意識(shí)地把長(zhǎng)大了該獨(dú)立等面對(duì)挑戰(zhàn)這樣的字眼強(qiáng)調(diào)起來(lái),。

然而開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以后的事實(shí)證明,，我的想法與實(shí)際情況有著很大的差別。走進(jìn)新環(huán)境的學(xué)生們似乎仍停留在開(kāi)學(xué)初的浮躁之中,，他們談?wù)摳嗟氖切７楹尾荒艹ㄖ?，中午能不能出校門去買東西，課間該誰(shuí)去占乒乓球臺(tái)子了,，新任課的老師是那位他們心態(tài)煩躁,，情緒很不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就會(huì)引起他們很長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注,，他們的課堂質(zhì)量甚至比初二的時(shí)候還差,，放學(xué)后，他們留戀在教室里與同學(xué)們玩笑,，久久不愿離去,。面對(duì)這種情況，我不得不開(kāi)始反思,，自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的治班方針,。我分層次地找了幾位同學(xué)來(lái)聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨(dú)立,，也明白中考的重要性,，但對(duì)怎樣明確表現(xiàn)才叫獨(dú)立和學(xué)習(xí)究竟為了誰(shuí)這兩個(gè)問(wèn)題想法模糊,。很多人給我的回答是這樣的：我很煩大人們對(duì)我的說(shuō)教,，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨,，其實(shí)這些我都知道，可我們也不能整天就是學(xué)習(xí)呀,，我們也得有自己的生活吧,？我沒(méi)想過(guò)考不上會(huì)怎樣，不敢想，如果考不上,，我媽還不罵死我,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)，起碼有百分之八十是為我媽學(xué)的,。

這下子我明白了,，自己對(duì)他們的信任實(shí)際上是一廂情愿。他們的獨(dú)立意識(shí)并非是以我想象的那種以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的方式表現(xiàn)出來(lái)的,，而是以擺脫和逆反的方式存在著,，即擺脫父母、老師的要求,，做自己喜歡的事情,，體驗(yàn)屬于自己的年輕歲月。正是由于這樣的心態(tài),，他們對(duì)學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的厭倦心理,。與此同時(shí),，從小父母對(duì)他們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求和生活上的極力滿足又是造成了他們對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感,，總覺(jué)得學(xué)習(xí)就是為讓父母高興。這種想法加深了他們對(duì)中考的恐懼,。帶著這樣的厭惡和恐懼,，他們自然會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)擺脫，于是以人權(quán)和隱私權(quán)為依據(jù)的獨(dú)立意識(shí)成了他們唯一的理由,。而在學(xué)校與同學(xué)們的聊天,、開(kāi)笑成了讓他們暫時(shí)放下包袱唯一方法。

通過(guò)這個(gè)思考我明白了,，我對(duì)他們的獨(dú)立意識(shí)的錯(cuò)誤理解和強(qiáng)調(diào)實(shí)際上更助長(zhǎng)了他們的錯(cuò)誤想法,。作為一個(gè)班主任，覺(jué)不能盲目地想當(dāng)然,，而是要靜下心來(lái)認(rèn)真地觀察,、了解學(xué)生每一階段的心理特點(diǎn)。只有這樣才能及時(shí)發(fā)出問(wèn)題,，并對(duì)癥下藥,。

對(duì)于他們的這種擺脫式的獨(dú)立意識(shí)，采用信任,、鼓勵(lì)的教育方法只能是讓他們?cè)絹?lái)越浮躁,。此時(shí)，只有通過(guò)更細(xì)致的心理工作來(lái)加以引導(dǎo),，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，才能從根本上減少甚至解除他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感，化要我學(xué)為我要學(xué),。

2,、進(jìn)入初三之后,更要關(guān)注整個(gè)班級(jí)體的思想向,。

隨著中考?jí)毫Φ呐R近，作為老師,，心中對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也日益迫切,。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一練習(xí)等各種考試的成績(jī)上,。與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí),、中考這個(gè)話題上。然而我發(fā)現(xiàn),，越是強(qiáng)調(diào)成績(jī),，他們的成績(jī)反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開(kāi)始我百思索不得其解,，為什么我急他們不急呢,？通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn),，雖然每天進(jìn)班,，大家其樂(lè)融融，但周記本上灰色的調(diào)子卻越來(lái)越重,，很多人莫名其妙地寫出一篇又一篇傷感的文字,。初一、初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來(lái),，同學(xué)們私下里都在津津樂(lè)道于男女生之間的關(guān)系,，加上前面所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中,。當(dāng)然勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí),。此時(shí)作為班主任，單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),、強(qiáng)調(diào)中考顯然是不對(duì)癥下藥的,。只有針對(duì)他們出現(xiàn)的思想問(wèn)題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒,，才能在成績(jī)上有所提高,。

在學(xué)生面前，老師,、特別是班主任老師一定是對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象都有明確的態(tài)度,，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候,。比如對(duì)于男生與女生的關(guān)系,，初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們,，他們?cè)接X(jué)得沒(méi)勁,，自然也就散了。然而到了初三,，時(shí)間緊了,，采用這種方法顯然不再合適了。此時(shí)就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn)入地下,，底下與他們談心,、交流，而在全班同學(xué)面前一定要明確自己的態(tài)度,。讓他們明白與中考相比,，這種沒(méi)有目的的所謂的感情是多么的沒(méi)有意義。而津津樂(lè)道于這方面事情的同學(xué)更是無(wú)聊之極,。老師的態(tài)度明確了,，再配合上下面的工作，班里關(guān)于這方面的玩笑,、談?wù)撟匀灰簿蜕佟?/p>

這個(gè)思考使我懂得了在初三這個(gè)時(shí)期,，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)成績(jī)作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提,、反復(fù)提,，這樣只會(huì)適得其反,，讓他們變得更加無(wú)所謂和反感,。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處,。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問(wèn)題都要明確自己的態(tài)度并以此來(lái)規(guī)范學(xué)生,。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向,，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去,。簡(jiǎn)而言之，在初三這個(gè)階段,，思想工作不僅不應(yīng)當(dāng)被忽視,，反而變得尤為重要，解決了思想問(wèn)題,，學(xué)習(xí)才能有所保障,。

3、以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題

進(jìn)入初三之后,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué),；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)非但沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)反而退步時(shí)，心里著實(shí)著急,。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容,，以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵(lì)加希望，現(xiàn)在則成了說(shuō)教加批判,。潤(rùn)滑劑少了,，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越生澀。其實(shí)靜心想來(lái),，眼下壓力最大,、生活最累的`的確是眼前這些十四、五歲的孩子,。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意,，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)。作為一名班主任,，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒,，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù),。心情好了,，工作效率才會(huì)高起來(lái)。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律,。在我焦躁不安,，批評(píng)他們的時(shí)候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們,。時(shí)間長(zhǎng)了,，他們不僅聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)越來(lái)越憎惡說(shuō)教,，因此在初三這個(gè)特殊時(shí)期,，作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)保持平和,、愉快的心態(tài),，出現(xiàn)了問(wèn)題，不問(wèn)青紅皂白的批評(píng)起不到一點(diǎn)作用,。只有心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題,、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法。這一點(diǎn)在初二時(shí)把握得挺好,，可到了初三,，卻一下子先亂了章法，歸根到底是自己心態(tài)不好,，太過(guò)于急功近利了,。

我發(fā)現(xiàn)初三的孩子比以前更加敏感,，在他們煩躁不安，特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),，教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情,。所以面對(duì)他們控制好自己的情緒得非常重要的。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨,，自己的情緒直接影響他們,。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng),，引導(dǎo)他們,。

總之，初三是個(gè)非常特殊的階段,，在這個(gè)時(shí)期,，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心,、更細(xì)致,、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,。當(dāng)然,，學(xué)生工作總是需要一個(gè)過(guò)程的，而且我們面對(duì)的是有頭腦有思想的孩子,，要求他們完全按照自己的意志行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的,。這就更需要自己有良好的心態(tài)和極大的耐心。此時(shí),，我們與學(xué)生的愿望是一致的,，那就是盡最大的努力使結(jié)果更圓滿。

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇三

九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得,，和大家一起分享班主任工作的苦與樂(lè)。我參加工作已經(jīng)有9個(gè)年頭了,，自參加工作以來(lái),，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了,。一路走來(lái),，有眼淚，有歡笑,；有荊棘,，有坦途,；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來(lái)時(shí)的路,，我留下的是一排排歪歪斜斜,、深深淺淺的腳窩。一路摸索,，我總結(jié)了不少教訓(xùn),，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來(lái)和大家商榷,，如果能對(duì)大家的工作有所啟示,，將是我最大的榮幸。

我覺(jué)得作為一個(gè)合格的一線班主任,，必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力,、親身實(shí)踐,，并力求做到如下四點(diǎn)：

一、能勝任所教學(xué)科,，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師,。

二、具備高度閃光的人格魅力,，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話,。

三、有自己獨(dú)特的管理方法,，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè),。

四、工作講究藝術(shù)性,。

一,、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師,。

我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默,，講課有感染力,，有吸引力；博學(xué)多識(shí),，能夠旁征博引,，博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí),，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長(zhǎng),，用以吸引、打動(dòng),、感召學(xué)生,。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣,？如果你有扎實(shí)的基本功,，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生,，學(xué)生不但會(huì)喜歡你,，欽佩你，崇拜你,，更會(huì)相信和接受你的教育,。

就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，功底深厚的粉筆字,，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,，張口就來(lái)的名言警句、詩(shī)句美文,，侃侃而談的典型人物,、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線,，都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心,。

對(duì)此，我深有感觸,！

應(yīng)該說(shuō)我沒(méi)有什么特長(zhǎng),，如果必須找一點(diǎn)的話，就是喜歡詩(shī)歌和散文,，喜歡蘊(yùn)含哲理的警世名言,，對(duì)朗讀和演講比較感興趣。我記得在講述高爾基的《海燕》時(shí),，我的那段引入語(yǔ)讓孩子們陶醉,，我的配樂(lè)朗讀讓孩子們震撼。我是這樣說(shuō)的：老師小時(shí)候很喜歡詩(shī)歌,，長(zhǎng)大后開(kāi)始喜歡散文,，尤其是對(duì)散文詩(shī)情有獨(dú)鐘，而高爾基的《海燕》是我的最愛(ài)!它精煉的語(yǔ)言我喜歡,，它磅礴的氣勢(shì)我喜歡，它深邃的思想我也喜歡,，它是黎明的曙光,，沖鋒的號(hào)角,，是時(shí)代的最強(qiáng)音。它的讀者不分種族,，不分國(guó)籍,，跨越全世界。它屬于過(guò)去,，屬于現(xiàn)在,，屬于未來(lái)！隨后輔以《命運(yùn)交響曲》作背景音樂(lè),，大屏幕上打出逼真的flash動(dòng)畫,，我開(kāi)始聲情并茂的示范性朗誦。從同學(xué)們的目光中,，我知道他們喜歡上了這篇文章,，喜歡上了文章的作者，同時(shí)也更欽佩讀文章的人――我,！我知道我成功了,。

這學(xué)期初我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有意識(shí)的讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比閱讀,，積累了不少名篇。在講到《雨說(shuō)》這篇課文的時(shí)候,，我就給同學(xué)們引入了一首徐志摩的《雨巷》,。記得那是那節(jié)課的尾聲階段，我告訴同學(xué)們這是老師很喜歡的一首詩(shī),，要和大家一起分享,。我提醒他們要用心聽(tīng)，想象詩(shī)中描摹的畫面,，品味詩(shī)的意境美和韻律美,。然后就開(kāi)始朗誦。當(dāng)我的聲音停下來(lái)的2,、3秒內(nèi),，教室里一片沉寂，緊接著四處不約而同的響起熱烈的掌聲,。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的很自豪,，那個(gè)時(shí)刻我都覺(jué)得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章來(lái)源：

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我覺(jué)得,，一個(gè)老師只有能勝任所教學(xué)科,，才能有成為合格班主任的條件,。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)， “優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書,，是成為合格班主任必須過(guò)的第一關(guān),。

二、班主任的人格魅力,，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話,。

教師的天職是教書、育人,。兩者之中,，育人是關(guān)鍵，是核心,，是根本,。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度,、人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的教育,。

俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬,！”“學(xué)高為師，身正為范,?！?/p>

車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！?/p>

我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,、熱愛(ài)集體,、熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良,、守承諾講信用,，有責(zé)任感、有上進(jìn)心,，言行一致,、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人,。所以說(shuō)班主任要要具備高度閃光的人格魅力,，要“行的端，做得正?！币髮W(xué)生講文明,、懂禮貌,，要求學(xué)生講究衛(wèi)生,、愛(ài)護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到,。

我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中,，班主任的人格魅力，主要靠愛(ài)心來(lái)彰顯,?？梢赃@么說(shuō)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn),，也是班主任工作的最終歸宿,。班主任必須博愛(ài)：真誠(chéng)的無(wú)條件的把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛(ài)應(yīng)該包括尊重,、信任,、理解、寬容等等諸多含義,。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué),，不能根據(jù)成績(jī)、品德,、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子,，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛(ài),，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛(ài),。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生,、學(xué)困生,、問(wèn)題生”要偏愛(ài)一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛(ài),。要知道,，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個(gè)眼神,，一次撫摸”,，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人,、事,、物的種種偏激的看法，千萬(wàn)不要小看愛(ài)的力量！

對(duì)此我深有體會(huì),。

在班主任工作歷程中,，我曾經(jīng)接過(guò)好幾輪亂班。當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么管理經(jīng)驗(yàn),，也缺乏管理方面的專業(yè)知識(shí),，現(xiàn)在想來(lái)，我的成功直接得益于師愛(ài),。因?yàn)閻?ài),，有名的“四大金剛”不出去惹事生非了；因?yàn)閻?ài),，“搗蛋大王”不專門和老師作對(duì)了,；因?yàn)閻?ài)，“冰雪公主”變得充滿熱情和活力了,，因?yàn)閻?ài),，“帶刺的玫瑰”們不惡語(yǔ)傷人了……

四大金剛，是我的第二屆學(xué)生,。人高馬大的,，天不怕，地不怕,。他們?nèi)鄙偌w榮譽(yù)感,、厭學(xué)、逃學(xué),、擾亂課堂秩序,、吸煙打架，甚至于嚴(yán)重到動(dòng)手打老師的程度……這個(gè)班僅半年就換了三個(gè)班主任,，而我恰恰就是那“不幸”的第三個(gè)班主任,。

當(dāng)時(shí)，心里真的是這樣想,，從心眼里極不情愿接這樣的班,，畢竟自己沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，怕做不好自找苦吃,！不過(guò)現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看,，其實(shí)這應(yīng)該是我教師生涯的一筆難得的財(cái)富。因?yàn)樵趤y班中我們會(huì)接觸很多不同類型的學(xué)生,，成功管理一個(gè)亂班所得的經(jīng)驗(yàn)可能是你管理幾個(gè)好班也得不到的,，不知不覺(jué)中就提高了你的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而且,，當(dāng)這些學(xué)生把他們對(duì)你的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)述給他的下一屆,、下兩屆甚至于下幾屆學(xué)生后，你今后的工作干起來(lái)就特別得心應(yīng)手了。

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那段時(shí)間,，我憑的就是執(zhí)著,、熱情和愛(ài)：每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走,，到學(xué)校就泡在學(xué)生堆里,；上課的時(shí)候?qū)W生在室內(nèi)聽(tīng)，我就站在窗口旁聽(tīng),，或者抱著作業(yè)本坐在最后一位陪聽(tīng)；經(jīng)常組織一些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng),，還從三年級(jí)找來(lái)師兄,、師姐參與活動(dòng)，帶動(dòng)他們向主流價(jià)值靠攏,。漸漸的,，其他同學(xué)初步穩(wěn)定了，可“四大金剛”依然無(wú)動(dòng)于衷,。我記得就是從戒煙事件之后,，他們才開(kāi)始發(fā)生了“質(zhì)”的變化。他們是因?yàn)槲鼰熥叩揭黄鸬?，而且還有不短的煙齡,。那天，我買來(lái)糖塊分成幾包給他們,，他們不要,，你瞅瞅我，我瞅瞅你,。后來(lái)我就要求他們每天下課就到辦公室,，我給剝開(kāi)，一人一塊,，看著他們吃,。我還借機(jī)給他們講吸煙的危害，講不吸煙的人和吸煙的人相比容易觸發(fā)那些疾??？有時(shí)候我也給他們沏泡茶水，或者讓他們磕點(diǎn)瓜子,。過(guò)了幾天,，這些同學(xué)們就跟我說(shuō)，“老師，煙,，我們戒掉了,！”我說(shuō)：“可我的糖還沒(méi)吃完呢，我牙齒不好,，你們得幫老師消滅掉,，所以……”然后這一伙人就把糖拿回班里了，據(jù)說(shuō)還分給其他同學(xué)吃來(lái)著,。后來(lái),，這個(gè)煙到底戒掉沒(méi)有啊,？沒(méi)有,。（他們畢業(yè)之后來(lái)家里玩，我才知道,。）雖然戒煙沒(méi)成功,，不過(guò)他們說(shuō)話、搗亂,、擾亂課堂秩序的毛病確實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)少了,，也不故意氣老師，不惹事生非了,。

還有這個(gè)搗蛋大王,，我也是從初二開(kāi)始接手他們這個(gè)亂班，初一的時(shí)候就對(duì)他有所了解,。他的“名氣”就很大：特點(diǎn)是以和老師辨理為樂(lè),，課上老師前面講，他在后面講,，吃零食,、隨便下位更是家常便飯。我就曾經(jīng)見(jiàn)到他和老師辨理的場(chǎng)面,。他總能在很短的時(shí)間里抓到老師說(shuō)話的漏洞給老師以反擊,，當(dāng)然，有時(shí)候他抓的漏洞,，講的道理是站不住腳的,，但是他就能越說(shuō)越起勁，精神頭十足,。而且只要進(jìn)到辦公室就好像是善斗的公雞,，全身的每一個(gè)細(xì)胞，每個(gè)汗毛孔都活躍起來(lái),。

現(xiàn)在來(lái)想,，他應(yīng)該屬于那種有強(qiáng)烈攻擊欲望的病態(tài)心理的問(wèn)題生,。當(dāng)時(shí)，還不懂,，也不知道怎么設(shè)計(jì)診療方案,，怎么聯(lián)合科任老師力量，聯(lián)合家庭力量轉(zhuǎn)化啊,。當(dāng)時(shí),，憑借的只有愛(ài)！

我記得那天我上語(yǔ)文早自習(xí),，他就低頭偷偷的吃零食,。我就想，剛進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)在班主任課上就公然吃零食,，這要是不制止,，那長(zhǎng)此以往還了得！

不過(guò)后來(lái)又轉(zhuǎn)念一想,，他畢竟知道偷偷的吃,，也就是說(shuō)在潛意識(shí)里他知道這樣做不對(duì)，這就說(shuō)明他并不是無(wú)可救藥,。然后我就馬上講課，給其他同學(xué)布置作業(yè)后，我就馬上回辦公室泡了一包方便面。然后,，把他叫到辦公室,。我叫他的時(shí)候，他很不滿意,，極不情愿的往外走――懶懶散散、拖拖沓沓。到辦公室后,，往門口一靠，眼神中夾雜著不屑與“無(wú)所謂”,！那意思就是說(shuō)：“小題大做,，我就這樣了，愿意怎么的就怎么的,！”我就從心里暗暗發(fā)笑,，他一定是以為我也要像以前老師那樣批評(píng)他了。

我抻來(lái)板凳,，讓他坐下,，他很吃驚，不過(guò)還是坐下了,。我就問(wèn)他：“早上沒(méi)吃飯吧,，起來(lái)晚了,？”不等他回答，我又說(shuō)“總吃這些辣的豆制品不好――傷胃,。老師就有胃病,，還是慢性胃病，難受著呢,！不好治,。以后再晚的話，就等下早自習(xí)到我這里來(lái)沖方便面,?！焙髞?lái)我就把方便面端給他，他不接受,。 “咋的,，對(duì)老師有什么看法和意見(jiàn)？”“沒(méi)有,?！倍已哉Z(yǔ)上支支吾吾，和以前那個(gè)能言善辯的他完全兩樣,?！皼](méi)有就吃！我先去班里看看,，等我回來(lái)必須完成任務(wù),！”他沒(méi)再推辭。這事之后沒(méi)過(guò)幾天,，大概是上午第四節(jié)課吧,，我發(fā)現(xiàn)他用手捂著肚子，臉色發(fā)白,，詢問(wèn)后得知是犯“胃病”了,。放學(xué)后，我把他叫到辦公室,，趕緊給他沖泡胃藥,，還給他帶了幾包回家，后來(lái)他轉(zhuǎn)變很大,。雖說(shuō),，偶爾管不住自己，也會(huì)有個(gè)小動(dòng)作,，但是整個(gè)人的性格,、性情都變了。放寒假回來(lái),，高高興興的跑到各位老師面前問(wèn)好,。文章來(lái)源：

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通過(guò)這些事,，我就認(rèn)識(shí)到“師愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙?！庇械臅r(shí)候,，由于客觀原因，你可能沒(méi)有一定的管理學(xué)生的知識(shí)體系,，達(dá)不到研究者,、教育家的水平，但是你必須得有愛(ài),，愛(ài)是治療各種疑難雜癥的藥引,，不敢說(shuō)是藥到病除，但是沒(méi)有這副藥引,，即使有再好的靈丹妙藥,，也無(wú)法治愈疾病。

三,、重視班風(fēng)建設(shè),。

班風(fēng)正，整個(gè)班級(jí)就顯得健康,、活潑,、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力,。即使個(gè)別同學(xué)不安分，也沒(méi)有環(huán)境和市場(chǎng),。

我想從以下三點(diǎn)來(lái)說(shuō)：

1,、班級(jí)自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。

身為班主任一定要注意班級(jí)環(huán)境建設(shè),，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)正不正,，你走進(jìn)這個(gè)班級(jí)后能馬上感覺(jué)得到。環(huán)境臟,、亂,、差的班級(jí)不可能有好的班風(fēng)。

那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境呢,？我比較注意在班級(jí)中營(yíng)造家的氛圍,，我所帶的班一直都有養(yǎng)花的傳統(tǒng)，有的是學(xué)生帶的,，有的是我親自栽種的,，而且我們還嘗試養(yǎng)魚,。另外，我們?cè)诎嗬餅閷W(xué)生提供日常所需的物品――洗衣粉,、香皂,、暖水瓶、錄音機(jī),、磁帶（班干部在中午定時(shí)播放輕音樂(lè)）等,，準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作,，黑板報(bào)的布置人性化――班主任寄語(yǔ),、同學(xué)心語(yǔ)、感動(dòng)一角等等,，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感,。

2,、科學(xué)、民主地管理班級(jí),，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,，大力發(fā)揮班干部的力量。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),，老師們往往都是對(duì)班級(jí)里兩頭的學(xué)生印象深刻,，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生,，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般或者偏下,，沒(méi)有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒(méi)什么印象。長(zhǎng)期這樣下去,，他們不但會(huì)被老師淡忘,，也會(huì)被同學(xué)們、甚至于被自己遺忘,，會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí),、生活都枯燥乏味，升起輟學(xué)的念頭,。我力求讓每一個(gè)學(xué)生的真切地意識(shí)到：“我是班級(jí)不可缺少的一份子,。”

對(duì)于普通同學(xué)而言,，他們有民主選舉班干部的權(quán)利,，有參與制定班規(guī)的權(quán)利，有對(duì)我們的班規(guī)提出新的補(bǔ)充性建議和修改意見(jiàn)的權(quán)利,。只要是班里的事情,，我都愿意讓他們出出主意,；他們也樂(lè)于出主意，而且還常有新點(diǎn)子,。這樣可以使每個(gè)同學(xué)都獲得一種存在感,，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念,，何愁班風(fēng)不正,？

比如說(shuō)：

有的同學(xué)提議，值日制度要改革,，一組做一周,，便于評(píng)定，還可以為記性不好的同學(xué)提供方便,。好,，我們采納執(zhí)行。

有的同學(xué)說(shuō)：調(diào)位制度要改革,，只要利大于弊,，就采用。

到三年級(jí)之后,，語(yǔ)文課背書的任務(wù)量加重了,，總有那么幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。那怎么辦呢,？我讓同學(xué)們給出主意,。有的同學(xué)說(shuō)：讓他寫三遍；有的同學(xué)說(shuō)：“站著,，只要語(yǔ)文課就站著,，一直站到會(huì)背為止?！蔽艺f(shuō)：“那可不行,，這是體罰?！蓖瑢W(xué)們都說(shuō)：“自愿的不叫體罰，這樣可以督促他上進(jìn),?！保挥械耐瑢W(xué)說(shuō)：“可以讓它滿足班里的一個(gè)同學(xué)的愿望――唱歌,、跳舞,、講故事?！薄盎蛘邽榘嗉?jí)做件好事,?！保贿€有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“只要他下次第一個(gè)背書,，這次就免了,，將功折罪?！蔽乙宦?tīng),，很好，大家達(dá)成共識(shí),，執(zhí)行,。文章來(lái)源：

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對(duì)于班里的物品，我們采取自愿認(rèn)領(lǐng)的原則,，比如說(shuō)：我們班的花由“趙爽,、許秀蘭、梁志偉,、趙立男等認(rèn)領(lǐng),；板擦由趙語(yǔ)琪認(rèn)領(lǐng)，暖壺宋哲認(rèn)領(lǐng),，就連前邊的講桌都有人認(rèn)領(lǐng),。聽(tīng)完這次講課，我發(fā)現(xiàn)以前的做法正好和魏書生老師的方法不謀而合,，還得挺有成就感的,。

對(duì)于班干部的培養(yǎng)我特別重視，他們是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,，他們的言行,、思想認(rèn)識(shí)直接影響著整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。有這樣一個(gè)比喻給我留下了深刻的印象：班主任,、班干部和學(xué)生,，就像是傘柄、支架與傘面的關(guān)系,。只有傘柄,，沒(méi)有支架絕對(duì)無(wú)法撐起一片天空。所以,，我總是積極幫助他們樹立威信,，而且經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹛接懹行У墓芾矸椒ǎ缓髾?quán)力下放。我們班現(xiàn)在的各項(xiàng)工作基本上都是班干部來(lái)做：

衛(wèi)生方面：室內(nèi)衛(wèi)生,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé),；室外衛(wèi)生，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),。我們班的室外衛(wèi)生區(qū)是廁所,，一干就是三年，應(yīng)該說(shuō)打掃廁所是個(gè)又臟又累,、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的苦差事,。但是現(xiàn)在我們班同學(xué)就做出了經(jīng)驗(yàn)來(lái)了：每周一全面清掃，從“掃”到“通”再到“沖”,，有條不紊,。最近，衛(wèi)生委員李建雙,、李曉燕同學(xué)又提出了新的競(jìng)爭(zhēng)制度,，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，掐表計(jì)時(shí),，看哪個(gè)組用時(shí)最少,。那天我還親自到現(xiàn)場(chǎng)給他們掐了一次表，正好用了10分鐘?，F(xiàn)在無(wú)論哪個(gè)組10分鐘之內(nèi)肯定可以完成,，而且是保質(zhì)保量。

再比如說(shuō)組織班級(jí)活動(dòng),，由我們班的副班長(zhǎng)趙語(yǔ)琪,、文藝委員楚寶昌全權(quán)負(fù)責(zé)。包括開(kāi)篇詞,、中間的串詞,、各個(gè)程序的時(shí)間安排、尾聲的結(jié)束語(yǔ)等,，全不用我操心,。我只要負(fù)責(zé)排練時(shí)把關(guān)、指導(dǎo)就行,。

再有,，班級(jí)里的一些日常所需，全由班長(zhǎng)馬紅光和生活委員唐紅穎負(fù)責(zé),。夏天熱,，班里沒(méi)有窗簾，我們就自主集資買窗簾,；冬天有同學(xué)感冒了，她就直接買來(lái)“醋”，或者去衛(wèi)生院買來(lái)“消毒液”在班內(nèi)消毒,；到初三后,，中午回家的同學(xué)少了，有帶飯,、買飯的,，她就買來(lái)“暖水瓶”、“熱得快”,。平時(shí),，收書款、試卷費(fèi),，只要數(shù)額不是很大,，都是由她代辦……有這些優(yōu)秀的班干部，我的工作就輕松多了,，而且他們還可以通過(guò)自身的言行,、品德帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，何樂(lè)而不為呢,？

3,、班主任要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，善于通過(guò)活動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中,。

我們平時(shí)活動(dòng)不是很多,，尤其是畢業(yè)班，時(shí)間緊,，舉辦活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)就更少了,。所以班主任一定要抓住少有的活動(dòng)機(jī)會(huì)，借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈,。比如說(shuō)在組織“寸草報(bào)春輝”主題班會(huì)時(shí),，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事,；在組織“你最欣賞的男同學(xué)或者女同學(xué)”主題班會(huì)時(shí),，我也積極發(fā)表我的看法，說(shuō)出我欣賞的男同學(xué)的品質(zhì),；在進(jìn)行班級(jí)間的拔河比賽時(shí),，我也站到隊(duì)伍中去拉，我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油,，加油,！”每經(jīng)過(guò)一個(gè)活動(dòng)，我都覺(jué)得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了,，班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了,。

四、班主任工作要講究藝術(shù)。

教師是人類靈魂的工程師,，從事的是“靈魂塑造”的工作,，這是門科學(xué)，更是門藝術(shù),。

讓學(xué)生欽佩,，要講究課堂語(yǔ)言的藝術(shù)；走進(jìn)學(xué)生的心靈,，要使用愛(ài)的藝術(shù),；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見(jiàn),，班主任的工作還真的離不開(kāi)藝術(shù),。《5》《6》《7》文章來(lái)源：

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下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)――評(píng)價(jià)的藝術(shù),。

口頭的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是我們使用最頻繁的一種評(píng)價(jià)方式,，也是最實(shí)用的一種評(píng)價(jià)方式。

關(guān)于表?yè)P(yáng)：

一直以來(lái),，我們都提倡多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，而且要盡可能做到“當(dāng)眾表?yè)P(yáng)”。這確實(shí)有它的合理性和可行性,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,、對(duì)于班風(fēng)正、思想一致的學(xué)生能夠建立正確的輿論導(dǎo)向,。但是,，他也確實(shí)存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用,。我建議對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的表?yè)P(yáng)盡量由公開(kāi)轉(zhuǎn)入地下?tīng)顟B(tài)進(jìn)行,。這是我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)。

（2）表?yè)P(yáng)一定要“適時(shí),、適度”,、“真誠(chéng)”，不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng),。

現(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感,，有的時(shí)候你刻意的、夸大的表?yè)P(yáng),，會(huì)讓孩子懷疑你的動(dòng)機(jī),，覺(jué)得老師的表?yè)P(yáng)不是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感的流落,，那么你的教育就大打折扣了。

（3）表?yè)P(yáng)的三忌

忌成篇大倫,，忌流于形式,，忌冷表?yè)P(yáng)。

（4）,、表?yè)P(yáng)需要?jiǎng)?chuàng)新。

內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不能總是那么一個(gè)臺(tái)詞,，有時(shí)候可以把表?yè)P(yáng)換一種說(shuō)法,。比如說(shuō)：“今天老師很感動(dòng)?！被蛘摺拔掖泶蠹腋兄x某某某,。”

形式要?jiǎng)?chuàng)新：可以換成書面的激勵(lì),，可以換成一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)眼神,。

關(guān)于批評(píng)，我的經(jīng)驗(yàn)是：

（1）心平氣和,、不沖動(dòng),，這樣才能理智的處理問(wèn)題。

（2）盡量不當(dāng)眾批評(píng),，批評(píng)的時(shí)候注意縮短和學(xué)生的空間距離,。

可以讓學(xué)生先坐下，或者我們自己蹲下去,。

（3）批評(píng)前要拉進(jìn)和學(xué)生心靈間的距離,。

采用“退二進(jìn)一”的方法，先表?yè)P(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),，再說(shuō)一個(gè)缺點(diǎn),，在肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步的基礎(chǔ)上批評(píng)。

（4）對(duì)待原則性錯(cuò)誤,，必須當(dāng)眾批評(píng),。但是要明確對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度，而且要做好善后工作,。我提倡班主任老師要勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任,。

比如：你可以說(shuō)：“這事都怪老師?！被蛘哒f(shuō)：“老師也有不可推卸的責(zé)任,。”“如果老師能早發(fā)現(xiàn),、早提醒,、早……就不會(huì)出現(xiàn)這樣的后果了,。”尤其是學(xué)生知道你本身沒(méi)有什么責(zé)任的情況下,，你的這些說(shuō)法更能讓學(xué)生平心靜氣的反省自己的錯(cuò),。這要比老師厲聲批評(píng)他，告訴他“這不對(duì),，那錯(cuò)了,，必須改?！毙Ч玫枚?。

（6）另外，批評(píng)時(shí)忌算總賬,、忌株連式批評(píng),。

算總賬會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己一無(wú)是處，確切地說(shuō)是覺(jué)得自己在“老師眼里”一無(wú)是處,，容易破罐子破摔,。株連式批評(píng)老師的本意是引起重視，教育眾人,。但實(shí)際效果往往是犯錯(cuò)的同學(xué)不畏懼,，覺(jué)得有人陪斗；跟著受牽連的同學(xué)不服氣,，打擊了一大片,，反而孤立了自己。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)落實(shí)到紙面上的評(píng)價(jià),，也就是我們每學(xué)年做的期中,、期末鑒定――操行評(píng)語(yǔ)。現(xiàn)在有一種現(xiàn)象,，就是老師的評(píng)語(yǔ),，學(xué)生、家長(zhǎng)根本就不看,。我們寫評(píng)語(yǔ)的目的是什么,？目的就是通過(guò)評(píng)語(yǔ)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)激勵(lì),、督促他們上進(jìn),。如果沒(méi)有人看你的評(píng)語(yǔ)，那么你的這種評(píng)價(jià)方式也就完全沒(méi)有意義了,。所以寫操行評(píng)語(yǔ)一定要講究藝術(shù),。

（1）忌程式化的語(yǔ)言，忌面面俱到,。

思想認(rèn)識(shí)――學(xué)習(xí)成績(jī)――提出要求（了無(wú)新意）

優(yōu)點(diǎn)――缺點(diǎn)（拉大師生,、尤其是家長(zhǎng)與老師的距離,。） ??3????4????5????6????7??文章來(lái)源：

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客觀的寫缺點(diǎn)：課上注意力不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作,，成績(jī)較差,。（最要不得）

（2）多寫優(yōu)點(diǎn)，盡量不寫缺點(diǎn),。

如果必須指出存在的問(wèn)題,，最好是隱含在老師期望的話語(yǔ)之中，而且用語(yǔ)要委婉,、含蓄。

（3）評(píng)語(yǔ)要從形式上創(chuàng)新,。

可以寫成詩(shī)歌,、可以寫幾句名言，可以用第二人稱對(duì)話形式來(lái)寫,，還可以減筆勾勒,、為學(xué)生畫像。通過(guò)多種形式吸引學(xué)生,，讓學(xué)生每次都能迫不及待的看你的評(píng)語(yǔ),。

寫給愛(ài)好詩(shī)歌的同學(xué)：

山的那邊是什么？

是海呀,！

是波濤洶涌,、氣勢(shì)磅礴的海呀！

是理想之海,、信念之海呀,！

山在前方，

路在腳下,，

唯愿你能披荊斬棘,、跨越溝壑，

不斷攀登,，頑強(qiáng)拼搏,！

名言警句：

海闊憑魚躍，山高任鳥飛,。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。

唯愿你能撐起理想的風(fēng)帆,，駛向勝利的彼岸,。――張海迪語(yǔ)

對(duì)話：

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你揮汗如雨的身影同學(xué)們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,；大掃除時(shí)，你的積極,、賣力,，老師都看在眼里，老師要代表大家對(duì)你說(shuō)：“謝謝你,！班級(jí)因?yàn)橛辛四?，更增加了溫暖與愛(ài)意?！?/p>

畫像：

聰明的頭腦,，睿智的雙眼，整潔的服飾,，文明的談吐,，穩(wěn)重的舉止、淡淡的微笑,，這個(gè)深受同學(xué)歡迎,，倍受老師喜愛(ài)的小大人就是你。

（4）評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容要經(jīng)得起推敲,，要能夠打動(dòng)學(xué)生,。

在寫評(píng)語(yǔ)之前，要細(xì)心回憶你和學(xué)生相處的點(diǎn)滴小事,，抓住最能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)來(lái)寫,。家長(zhǎng)和學(xué)生看過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)后，一下子就能感受到你是用“心”在寫,，用“愛(ài)”來(lái)寫,，這些文字是有溫度的，不是冷冰冰的,。那么你的評(píng)語(yǔ)肯定能夠收到良好的效果,。

以上就是我9年工作的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然,，和一些老班主任相比,，我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念,、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，親身實(shí)踐、摸索,，經(jīng)?？偨Y(jié)、積極反思,，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好,。

最后我祝咱們所有的班主任都身體健康,、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友,，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴,；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家,；都能夠成為有獨(dú)特管理方法的藝術(shù)家,。

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九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇四

班級(jí)

九（2）班

班主任

包潔

日期

-2-9

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)成績(jī),、班級(jí)文化建設(shè)等方面）：

九（2）班是一個(gè)班風(fēng)端正,，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的集’

體。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的班級(jí)建設(shè),，班級(jí)整體發(fā)展平穩(wěn)，各項(xiàng)常規(guī)工作井然有序,，活動(dòng)開(kāi)展豐富多樣,，富有成效。班干部團(tuán)結(jié)一致,，做到了“在其位,，司其職”。同時(shí),，班級(jí)各成員都積極配合工作,，形成了一股強(qiáng)勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌,、令人滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率,，各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行，并取得了一定的成績(jī),。同時(shí)大家共同確立了初三的班級(jí)學(xué)風(fēng)：“自信,、誠(chéng)信、苦學(xué),、樂(lè)學(xué)”,。在班訓(xùn)“班級(jí)光榮我光榮，班級(jí)爭(zhēng)光我爭(zhēng)先”的激勵(lì)與鼓動(dòng)下,，班級(jí)文化營(yíng)造了我們班良好的主流氛圍,。但我班在爭(zhēng)取?！拔拿靼嗉?jí)”評(píng)選的過(guò)程中落選了，說(shuō)明班內(nèi)仍然存在許多問(wèn)題,。如班級(jí)部分同學(xué)驕嬌兩氣明顯,；如學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，兩極分化較初二嚴(yán)重,，個(gè)別學(xué)困同學(xué)情緒消極,；如男女生學(xué)習(xí)狀態(tài)不一致，男生居于班級(jí)年級(jí)中等偏下的較多,，女生出現(xiàn)兩頭多的情況,。如班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，任務(wù)觀點(diǎn)嚴(yán)重,。期末統(tǒng)考離學(xué)校指標(biāo)達(dá)成依然有差距,。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),，班風(fēng)建設(shè)緊緊圍繞班級(jí)制度的完善，班級(jí)日志的有效功能,，班干部的班團(tuán)活動(dòng)的能力培養(yǎng)為主,。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學(xué)生自己的紀(jì)律要求,。創(chuàng)建特色班級(jí),，從而促進(jìn)班級(jí)形成濃厚且積極的文化氛圍。通過(guò)各種班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心,、上進(jìn)心進(jìn)行有效的教育,，以端正態(tài)度、明確責(zé)任,，為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途,、為學(xué)校的榮譽(yù)。

三,、主要措施：

初三年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段,，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性,，重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作,。

1．進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)管理制度，營(yíng)造良好班風(fēng)班貌,，完善班級(jí)日志,，形成思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的理想的班集體。

2．進(jìn)一步發(fā)揮班干部能力,，鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

3．抓好教學(xué)質(zhì)量,，密切配合科任教師的工作,，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績(jī)穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的長(zhǎng)足進(jìn)步,，扭轉(zhuǎn)弱勢(shì)的落后局面,，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，大面積提升考取北郊高中的人數(shù),，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的指標(biāo)任務(wù),。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)中考的挑戰(zhàn),、家長(zhǎng)的壓力,、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問(wèn)題,，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒,，作他們的心理醫(yī)生。

5．重視體育鍛煉,，提高身體素質(zhì),。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉,，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。

6．積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,，分析后進(jìn)生成因,，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步,。

7,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法,，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

四,、具體安排：

2月：行為習(xí)慣養(yǎng)成月開(kāi)學(xué)八好評(píng)比九年級(jí)達(dá)標(biāo)測(cè)試責(zé)任教育

3月：生命教育百日誓師體育?？加⒄Z(yǔ)人機(jī)對(duì)話模考

4月：讀書節(jié)書香班級(jí)活動(dòng)英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話中考

5月：北郊之春藝術(shù)節(jié)體育中考

6月：班級(jí)特色展示中考

五,、班級(jí)主題班會(huì)公開(kāi)展示時(shí)間：

時(shí)間：3月

內(nèi)容：理想與責(zé)任

形式：

六,、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展：

“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息,?！笔切禄A(chǔ)教育的基本理念之一；也是為人師者在班級(jí)建設(shè)中所追求的最高境界,。因此班級(jí)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體,，應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的集體。而在班級(jí)建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的成長(zhǎng)就要發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,，從而依托班級(jí)建設(shè),，讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過(guò)多種多樣的人際交往、豐富多彩的自覺(jué)的主動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善,、民主,、平等、互相理解,、積極進(jìn)取的班集體,，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得主動(dòng)、全面的發(fā)展,。

1,、營(yíng)造良好班級(jí)文化、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：在班級(jí)文化建設(shè)方面,，不但要增強(qiáng)班級(jí)外部的文化氛圍,，而且要塑造班級(jí)內(nèi)部的精神內(nèi)核,、形成集體凝聚力。

2,、民主管理班級(jí),，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感：在班級(jí)管理方面，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，注重發(fā)揮學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生全員參與，共同管理,、自主教育,。

3、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能,。在班級(jí)評(píng)價(jià)方面，要多正面性評(píng)價(jià),，要表?yè)P(yáng)大多數(shù),，要對(duì)學(xué)生個(gè)體“獎(jiǎng)其一點(diǎn)，不計(jì)其余”,，要互評(píng)自評(píng),，要經(jīng)常評(píng)及時(shí)評(píng)。

七,、學(xué)校反饋：

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇五

班級(jí)

九（一）

班主任

陸慧

日期

2009-2-6

一,、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級(jí)成績(jī)、班級(jí)文化建設(shè)等方面）：

①、我班共有55名同學(xué)，全班同學(xué)在初三這一學(xué)期,，能夠認(rèn)識(shí)到初三的關(guān)鍵性和重要性，在思想上比以前更重視,，在開(kāi)學(xué)初呈現(xiàn)出比較良好的勢(shì)頭，但是由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣和懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,，所以,，大部分同學(xué)不能持之以恒,，在學(xué)期中,，有一些同學(xué)開(kāi)始不交作業(yè)，對(duì)待老師的教育批評(píng)態(tài)度極差,。

②,、全班同學(xué)在任課老師的幫助下，各門功課均衡發(fā)展，在期末考試中,，物理成績(jī)有很大的進(jìn)步,，其他學(xué)科在平行班中成績(jī)也較好。

③,、班級(jí)在班干部的管理下,，班級(jí)同學(xué)能在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都取得比較優(yōu)異的成績(jī)，自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè),，保持秩序,。各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開(kāi)展。

二,、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：

①常規(guī)工作能改進(jìn)不足,，爭(zhēng)取在衛(wèi)生，紀(jì)律和尊師守紀(jì)方面做的更好,。

②總體成績(jī)更上一層樓,，爭(zhēng)取全班同學(xué)的成績(jī)?cè)谡w上有提高，保證一部分優(yōu)秀生,，能在老師的幫助和自身的努力下,，能直升北郊，或考上北郊,。使一部分后進(jìn)生能順利畢業(yè),，升入高一級(jí)學(xué)校。

三,、主要措施：

①抓紀(jì)律,，樹班風(fēng)。眾所周知,，作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格的要求自己,。每個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)禮儀之士，懂得尊師重道,，因此,，樹立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹立起刻苦,、勤奮,、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng),，這不但有利于我們的學(xué)習(xí),，更為今后走好人生的漫漫長(zhǎng)路鋪下了基石。

②培養(yǎng)班干部的自主管理能力,。初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成,，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何自主管理,?；蛟S在小學(xué)中各項(xiàng)工作都是老師指定好，規(guī)劃好的,，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了,。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的步驟,，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作,，及時(shí)向老師反映同學(xué)們的建議和想法,，是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。作為班干部,，應(yīng)該將自己的集體看成一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是其中的一員,，我們要讓班級(jí)形成一種互相幫助,，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì)組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn),，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？傊?，作為班級(jí)干部凡事要以身作責(zé)，時(shí)刻關(guān)心班級(jí),，使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式,。

③加強(qiáng)養(yǎng)成教育

1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》,、《中,、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人,、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

3,、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí),、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)綠化,、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的,、鮮明的,、持久的道德風(fēng)貌。

4,、充分利用校內(nèi)思想教育陣地,，上好思想品德課與晨會(huì)課、班會(huì)等,，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品,、社會(huì)課的整合，形成新的教育方法和教育模式,，對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo),，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四,、具體安排：

2月：開(kāi)學(xué)“八好”評(píng)比

3月：生命教育周

4月：讀書月活動(dòng)

5月：科技節(jié)活動(dòng)

6月：“北郊之春”文藝節(jié)

五,、班級(jí)主題班會(huì)公開(kāi)展示時(shí)間：

時(shí)間：4月

內(nèi)容：待定

形式：主題班會(huì)

六、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展：

①根據(jù)班級(jí)自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展學(xué)習(xí)“互幫互助”活動(dòng),。

②在初三的關(guān)鍵時(shí)刻，開(kāi)展“心里診療”活動(dòng),，為沒(méi)有信心的同學(xué)鼓勁加油,，為還不夠自覺(jué)的同學(xué)督促監(jiān)督。

七,、學(xué)校反饋：

[九年級(jí)班主任工作計(jì)劃表參考模板（精選3篇）]

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇六

班級(jí)

九（6）

班主任

戴界蕾

日期

09-02-05

一,、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級(jí)成績(jī)、班級(jí)文化建設(shè)等方面）：

本班在全體師生的齊心協(xié)力下,，班級(jí)現(xiàn)狀為：學(xué)生思想健康向上,，但個(gè)別學(xué)生怕苦怕累，并對(duì)班級(jí)有消極影響,；能有序地完成每日常規(guī),，但主動(dòng)性還不夠,，同時(shí)也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，重理偏文的現(xiàn)象較以前明顯,，個(gè)別學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，甚至失去信心,；在第一學(xué)期4次質(zhì)量分析中,，大部分學(xué)生在年級(jí)名次中有進(jìn)步，400名后的學(xué)生由6人減為4人,，班級(jí)總名次由年級(jí)第五上升為第二名,。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：

本學(xué)期將面臨中考的壓力,，學(xué)生思想上會(huì)有波動(dòng),，因此要做好心理疏導(dǎo)，努力建設(shè)一個(gè)具有責(zé)任意識(shí),、憂患意識(shí)且積極向上的班集體,。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體,，形成學(xué)生思想進(jìn)步,，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹立良好的班風(fēng),，班貌,，真正成為理想的班集體，為高一級(jí)中學(xué)輸送優(yōu)秀人才,。

三,、主要措施：

（一）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想：幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)，讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明,，照亮他人生的路。

（二）樹立榜樣：

1．個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了,，取得了好成績(jī)的榜樣,，從身邊的榜樣進(jìn)行激勵(lì)。

2．實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3. 面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因,，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志,，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,，而應(yīng)著眼于人生的全局；講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī),，必需長(zhǎng)期努力,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.,，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

（四）加強(qiáng)班級(jí)管理

1. 加強(qiáng)學(xué)生交流,，把握每個(gè)學(xué)生的思想,，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài),。

2.嚴(yán)格紀(jì)律要求,，班級(jí)管理要制度化。

3. 抓好教學(xué)質(zhì)量,，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率,，在此同時(shí)密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升,。

（五）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系

對(duì)學(xué)生在校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到這個(gè)四個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)中,。

總而言之,，本學(xué)期班主任工作要從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心,，紀(jì)律管理為手段,，全方位調(diào)動(dòng)積極性。

四,、具體安排：

2月：常規(guī)與班級(jí)特色建設(shè)

3月：生命教育

4月：讀書節(jié)

5月：“北郊之春”藝術(shù)節(jié)

6月：班級(jí)特色展示

五,、班級(jí)主題班會(huì)公開(kāi)展示時(shí)間：

時(shí)間：4月

內(nèi)容：待定

六、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展：

以“以德為首,，實(shí)干出成績(jī),；以人為本，創(chuàng)新求發(fā)展”為目標(biāo),，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧,，積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在大家庭中共同經(jīng)歷成敗,，體驗(yàn)成長(zhǎng),，利用各種活動(dòng)和班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力；在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)感恩,，懂得生活的意義,，塑造健康的人格,；為班級(jí)整體發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

七,、學(xué)校反饋：

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇七

九年級(jí)班主任工作年度總結(jié)

隨著中考的結(jié)束,，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮,，疲憊又樂(lè)在其中,。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考,，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園,，奔向新的起點(diǎn),，幾許欣慰，幾許失落,。

在這一學(xué)期中,，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心,，以教學(xué)為中心,，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,，全面發(fā)展,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲,。

一,、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)中,，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作,，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,，和學(xué)生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開(kāi)學(xué)至今,，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,，同學(xué)們對(duì)前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁。

二,、面向全體,，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

九年級(jí)是初中的最后一年,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生,。面對(duì)中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。學(xué)期初的每一次班會(huì),，我告訴他們，只要努力,，每一個(gè)人都能順利升入高中,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,，一個(gè)加油站,。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許,，他們都想努力學(xué)習(xí),，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施,，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表,，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、休息時(shí)間,；然后,，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì),。也許,，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法,，非常時(shí)期,，就得有非常策略。

四,、賞罰有度,，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),，一是放縱型,，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了,，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò),；此種策略最不可取,，千里之堤,，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒,，必鑄大錯(cuò),。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重,，上綱上線,，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死,。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動(dòng),。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，而做錯(cuò)了則一定要罰,，決不姑息，要讓學(xué)生懂得,，為自己的行為負(fù)責(zé),；②就事論事，事后清零,。無(wú)論對(duì)錯(cuò),，事情過(guò)后,，就重新開(kāi)始,，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì),。事實(shí)驗(yàn)證,，這種做法，還是可行的,，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌,，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨,，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影,。

五、尊重理解,，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理

九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),，對(duì)事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,，所以在班級(jí)管理中,，必須充分發(fā)揚(yáng)民主,，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉,、參加運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

六,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起、從自我教育做起,，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體,、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的`好公民,。

在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。如課上睡覺(jué),，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。尤其針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生交流談心,，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

七、鼓勵(lì)鞭策,，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用,。采取家訪,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合,。

2、對(duì)差生分層次,、分類別教育,。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣,。

3、尊重并激勵(lì)后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。

八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì),，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取,。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，因此,，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn),，總之,，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣,，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié),，也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧，那就是－－無(wú)愧無(wú)悔,。

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇八

班主任工作心得體會(huì)篇1

從事了兩年的班主任工作,。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足,。

下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,，結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，與大家分享,，希望各位批評(píng)指正,。

一、付出真愛(ài)感化心靈

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說(shuō)。的確,，“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵,、最重要、最核心的內(nèi)容,。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛(ài),，你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài),，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,，反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài),，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化,。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子,，一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué),、放學(xué)也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。如果你要表?yè)P(yáng)誰(shuí),，你也總會(huì)聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音,。和她談過(guò)幾次，總是我在說(shuō),，得不到她的回應(yīng),，收效甚微，就是她開(kāi)口說(shuō)話了,，也就是說(shuō)：“反正我就是學(xué)不會(huì),，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激,，而缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè),。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注,，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式,。為了改變她的這種心態(tài),，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她,，一有成績(jī)?nèi)〉?，我就在班?jí)里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，樹立她的自信心，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她,，和她一起做作業(yè),、做游戲,，使她逐漸感受到集體的溫暖,。這段時(shí)間，終于看到了她的變化,，變得開(kāi)朗了一些,，和我也親近了一些。

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇九

自__年3月來(lái)到__工程學(xué)院工作,，成為應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作部門成員之一以來(lái),，一年時(shí)間悄然過(guò)去。在這一年時(shí)間里,，上年度具體負(fù)責(zé)南院學(xué)生工作,，以及應(yīng)院網(wǎng)站學(xué)生工作欄目更新，并負(fù)責(zé)聯(lián)系五個(gè)班級(jí)的班主任,。下半年在應(yīng)用技術(shù)學(xué)院實(shí)行專職班主任模式以后,，具體負(fù)責(zé)南院學(xué)生工作和應(yīng)院網(wǎng)站學(xué)生工作欄目更新工作，并兼任機(jī)械設(shè)計(jì)0882班,、電氣工程0884班,、電氣工程0885班、電氣工程0886班,、電子科學(xué)0981班,、電子信息1181班、電氣工程1181班,、電氣工程1182班,、電氣工程1183班等9個(gè)班的班主任工作，其中四個(gè)大四班級(jí),，一個(gè)大三班級(jí),，四個(gè)大一班級(jí)，九個(gè)班共計(jì)294名同學(xué),。

從20__年畢業(yè)至今,，我在輔導(dǎo)員崗位工作一年半。這段時(shí)間,，尤其是在__工程學(xué)院這一年時(shí)間里,，我始終提醒自己少談困難，多想辦法,，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成熟起來(lái),。在工作中，我本著以人為本，為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，以學(xué)生的思想教育,，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開(kāi)展工作。始終將自己定位為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,，嚴(yán)格要求自己,，完善工作方法和工作思路。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)

高校輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項(xiàng)工作的基礎(chǔ),。首先，我在日常工作中力爭(zhēng)多學(xué)多看,，努力使思想政治教育理論與工作實(shí)踐相結(jié)合,。本年度，我始終關(guān)注大學(xué)生思想政治教育理論的最新研究動(dòng)向,。其次,，在作風(fēng)上，我努力做到“嚴(yán),、實(shí),、精”三字方針。嚴(yán)就是對(duì)自己要求嚴(yán)格,、對(duì)工作要求嚴(yán)格,，對(duì)學(xué)生的事情不馬虎，不松懈,，不拖拉;實(shí)就是工作要實(shí)實(shí)在在,，表里如一，按客觀規(guī)律辦事;精就是對(duì)工作精益求精,，不應(yīng)付,。與此同時(shí)我不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。做到講誠(chéng)信,，正大光明,，始終堅(jiān)持原則，說(shuō)到就要做到,，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問(wèn)題的態(tài)度,。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為本,、環(huán)境塑造品質(zhì)的思想政治教育

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，而思想又來(lái)源于環(huán)境的塑造。因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位,。當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越明顯,，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，更多的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視,。為了這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處,，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛(ài)好，本著先疏后導(dǎo)的原則去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型,。為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作上和感情上會(huì)產(chǎn)生厚此薄彼的想法，從開(kāi)學(xué)初我分班召開(kāi)了班會(huì),，走訪宿舍,，找學(xué)生談心等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解,。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于部分思想上比較松懈,，有問(wèn)題的學(xué)生,，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛(ài)好,，想其所想,，然后給予一定的引導(dǎo)，并取得了比較好的效果,，其中一部分學(xué)生目前已經(jīng)端正了思想,。同時(shí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件,、環(huán)境,、教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，我采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法,，由點(diǎn)到面力爭(zhēng)使每一位同學(xué)在思想上能又一個(gè)健康,，穩(wěn)定的發(fā)展方向。

三,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、舍風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無(wú)形的重要因素。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情,，要通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)慢慢形成,。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)學(xué)風(fēng)問(wèn)題必須早抓、嚴(yán)抓,，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思想貫穿整個(gè)的教育工作之中,。一方面,，嚴(yán)格執(zhí)行我校和應(yīng)院的雙向考勤制度，每堂課由學(xué)習(xí)部干部核實(shí)人數(shù),，由學(xué)習(xí)委員記錄曠課的學(xué)生名單,，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。另一方面,，對(duì)于極個(gè)別懶散的學(xué)生,，采取說(shuō)服教育的方法，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，讓他們回到課堂,。同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在各班開(kāi)展了以好幫差,，帶動(dòng)全體的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng),，給成績(jī)較差的學(xué)生學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動(dòng)全院的學(xué)習(xí)氣氛,。絕大多數(shù)學(xué)生能夠自主,，積極的學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)方面我一直將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn),，鼓勵(lì)班委干部發(fā)揮模范作用,，在實(shí)踐中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作,。配合學(xué)辦建立了較完善的班委干部每月例會(huì)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題,。為學(xué)生安全考慮,，禁止學(xué)生晚歸和不歸。此外,，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)凝聚宿舍的向心力,，營(yíng)造良好的氛圍使每個(gè)學(xué)生都有宿舍是我家的意識(shí)。

四,、關(guān)注貧困生工作

我所帶的294名學(xué)生中有電氣工程08級(jí)有17名家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生,，7名學(xué)生成功申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款。從11級(jí)入校之后的貧困生的評(píng)定過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)初評(píng),，復(fù)評(píng)，最后公示,，保證公平,，公開(kāi)，公正的原則,，爭(zhēng)取將國(guó)家,、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中,。在物質(zhì)幫助的同時(shí)，我同樣注重思想上的幫助與教育,，經(jīng)常與貧困生面對(duì)面的交流,、談心，解除他們心中的自卑心理,，使他們能振奮精神,，安心學(xué)習(xí)。

五,、加強(qiáng)安全教育

通過(guò)班會(huì)和主題教育,，進(jìn)行消防安全、交通安全,、財(cái)產(chǎn)安全,、人身安全等專門的教育。為確保學(xué)生安全,，不分節(jié)假日,，我自己堅(jiān)持手機(jī)每天24小時(shí)開(kāi)機(jī)，同時(shí)在各班級(jí)都建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制,，要求各班班委會(huì)成員以及各宿舍長(zhǎng)，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)及時(shí)將信息反饋給我,，堅(jiān)持在第一時(shí)間到場(chǎng),。特別是有特殊情況的學(xué)生，在不涉及學(xué)生個(gè)人隱私的情況下,，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注,。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時(shí)刻注意財(cái)產(chǎn)安全和人身安全。

六,、其他學(xué)生工作

本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)，每班都召開(kāi)了主題班會(huì),，針對(duì)掛科三門以上的學(xué)生個(gè)別談話,，在仔細(xì)閱讀學(xué)生登記表的基礎(chǔ)上逐步建立學(xué)生個(gè)人檔案，包括學(xué)生基本信息,、有何特長(zhǎng),、曾獲獎(jiǎng)勵(lì)和家長(zhǎng)信息，建立學(xué)生電子檔案,、定期與其家長(zhǎng)聯(lián)系和宿舍走訪等,。個(gè)人檔案的建立為今后工作積累了詳細(xì)的信息，重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難,、單親家庭,、有心理障礙等學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,，通過(guò)組織活動(dòng)、個(gè)別談心等途徑關(guān)心幫助他們,。除此以外,，班級(jí)的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，發(fā)放,，貧困生檔案的建立,，各項(xiàng)補(bǔ)助的上報(bào)等工作也在班委的配合下進(jìn)行得有條不紊，井然有序,。

回首我__年度的工作,，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)下，在同事的幫助下,，我取得了一點(diǎn)的成績(jī),，比如：整個(gè)應(yīng)院11個(gè)獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)里，我所帶的班級(jí)就有2名同學(xué),，另外,，電科0981班凌珠禮同學(xué)獲“德力西電氣杯”一等獎(jiǎng)等。但是,，這一年期間工作中也存在不盡如人意的地方,。在今后工作中我會(huì)優(yōu)化工作方法，提高工作效率,，力爭(zhēng)把應(yīng)院的學(xué)生工作做的更好,。

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇十

在過(guò)去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,，在這一年里,，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德,、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升,，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

1,、理解,、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況,。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問(wèn)題,、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同,。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女,，他們講究平等、尊重,、理解,。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老,、居高臨下對(duì)待學(xué)生,。其實(shí)說(shuō)穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,，他們不用我們教他們什么該做什么不該做,，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況再過(guò)1年時(shí)間,，他們就畢業(yè)了,，其中也許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們,。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí),，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況,，知道他們真正的思想,。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺(jué)得親近,。

作為班主任,，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè),、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性，樹立“教育,、管理,、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心,、愛(ài)心,、知心、細(xì)心,、慮心”,。本學(xué)期，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作,。

2,、動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作

我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了,，面臨畢業(yè),，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒(méi)有及格,，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分,，注意學(xué)校安排的清考，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備,。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下,，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)，多拿幾個(gè)證書,。比如：英語(yǔ)四,、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證,、寫一些學(xué)術(shù)論文,、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基矗

3,、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮,，致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊,，共有人數(shù)33人,，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情,。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè),，到目前為止，只簽了6個(gè),，剩余的13個(gè)人中,，其中女生占到10個(gè)，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題,。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽?，?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然,，于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生,，在開(kāi)招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們,，并不斷鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心,。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新,、發(fā)展自我,，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價(jià)值,，不能憑借說(shuō)教,，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索,，實(shí)事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智,，充分展示自我,，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向,，并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息,，解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外,，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開(kāi)了專場(chǎng)招聘會(huì),。

4、動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,，比例太小,，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多,，我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研,，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,，再說(shuō)也可以提高自身的文化層次,。但是，這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎?、或者是因?yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素,，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流,，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái),，是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問(wèn)題。

5,、與代課老師溝通,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后,，面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力,，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視,，稍有松懈就會(huì)掉隊(duì),。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談,，提醒他們注意自己具體情況,。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸,、幫助和監(jiān)督,，確保不出違紀(jì)事件。因此,，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,，包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等,。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

6,、定期走訪宿舍,，了解學(xué)生具體情況

學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門,、跟學(xué)生聊聊天,、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己,，學(xué)生才能給我敞開(kāi)心胸,。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進(jìn)行思想交流,，正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，并幫助他們處理好這些問(wèn)題,。

回顧過(guò)去的工作,，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中,，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通,。

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇十一

利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的教育，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài),。開(kāi)學(xué)后不久,，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué),，我前思后想,，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開(kāi)始時(shí),，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“我長(zhǎng)大了?”并且用了大大的問(wèn)號(hào),。我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，同學(xué)們,，你們已經(jīng)上初中了,，但是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧?kù)o，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開(kāi)了,，看看學(xué)生們談得很熱烈,，我就讓一些學(xué)生們站起來(lái)談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解,，并把它寫在黑板上,。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著責(zé)任;長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān),、學(xué)會(huì)感恩,。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們,，他們的眼睛亮了,，身板也挺直了。我知道那是想要長(zhǎng)大,，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪,。最后我用板擦擦去了那個(gè)問(wèn)號(hào)，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào),。我相信,，這是一次很成功的教育。通過(guò)這堂課,，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化,。各科老師說(shuō)他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了,，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng)，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，但我都不會(huì)害怕了,。

記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說(shuō)是又臟又累,，根本不適合女同學(xué)干,。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了,，自以為很得意,，跟我邀功，問(wèn)我,，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀,。我說(shuō)有，請(qǐng)全體女生起立齊聲說(shuō)：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說(shuō)完后,，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說(shuō)：你們說(shuō)的不對(duì),，應(yīng)該說(shuō)：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過(guò)后，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任,。

事后我覺(jué)得教育真是微妙,。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對(duì)我們所做事情價(jià)值的認(rèn)可,。孩子們又怎么能例外呢?

四,、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開(kāi)會(huì),，一天都不在學(xué)校,。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生,，一定要好好表現(xiàn),。回來(lái)后,，科任老師跟我反映說(shuō)自習(xí)課的紀(jì)律不好,。可以說(shuō)我是滿肚子的火,。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥,，他們只所以在沒(méi)有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒(méi)能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí),，只認(rèn)為班級(jí)是老師的,、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下,，打鬧也就再所難免了,。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后,，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作,。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝,。后來(lái)我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來(lái),。剛開(kāi)始念的時(shí)候,，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺(jué)情景再現(xiàn)很有意思,?？墒锹?tīng)著聽(tīng)著，他們就不再笑了,，因?yàn)樗麄兟?tīng)出了寫作人的譴責(zé)和批評(píng),，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無(wú)其事的我,。我知道時(shí)機(jī)成熟了,，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律,，同時(shí)要寫一篇周記，記錄一周來(lái)工作的感受,。通過(guò)這件事,，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感,、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

由此，我不禁想,，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥,、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說(shuō)觸及皮肉了,。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心,，使他們真正明白道理，才能收到效果,。

其實(shí),，做班主任不能說(shuō)沒(méi)有煩惱。曾經(jīng)看過(guò)一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言,。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步,，他走著走著經(jīng)過(guò)一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜,。在一個(gè)角落里,，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子,，然后,，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,，這才公平合理呢?！边@個(gè)人想著想著,，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,，掉在這個(gè)人的頭上,，他被驚醒了，看到掉下來(lái)的橡子,。然后,，他笑著說(shuō)：“也許上帝是正確的，掉下來(lái)的是小橡子而不是大南瓜,?！比瞬荒芴澬模裁词乱膊豢赡鼙M善盡美,，班主任的工作也是如此,。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人,。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo),，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的,。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約,。比如家長(zhǎng)的素質(zhì)，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣,，也是一門遺憾的藝術(shù),。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,，都是教無(wú)定法,，貴在得法,，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己,，也會(huì)形成自己的特點(diǎn),。

還是說(shuō)一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大鱉帶它去看海,。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開(kāi)了井，來(lái)到海邊,。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,，樂(lè)趣無(wú)窮,。過(guò)了一陣子，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水,。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子,。青蛙想了想,，對(duì)大鱉說(shuō)：“大海的確很好，但以我的身體條件,，不能適應(yīng)海里的生活,。最要命的是，這里沒(méi)有我能吃的食物,?？磥?lái)，我還是要回到我的井里去,，那里才是我的樂(lè)土,。”于是,，青蛙向大鱉告別,，回到了自己的井中，過(guò)著平安快樂(lè)的生活,。

就是這樣,，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的,。

我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛(ài)去扎根于班主任崗位這片土壤,，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,，奉獻(xiàn)是高尚的,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,，但我們可以默默實(shí)踐,，辛勤耕耘。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈,，去熏陶學(xué)生的心靈,，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!

九年級(jí)班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流篇十二

大概是我自身性格的原因,，在班級(jí)管理中,，我一向不喜歡打“小報(bào)告”的學(xué)生。因此每接一個(gè)班級(jí),，如果有打小報(bào)告的,，對(duì)于發(fā)生的事我總會(huì)輕描淡寫的處理，甚至愛(ài)答不理的,，因?yàn)樵谖已劾锒际且恍┎恢档靡惶岬男∈?。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生打小報(bào)告的人就自然就少了,，到了中高年級(jí)幾乎沒(méi)有打小報(bào)告的,，我很自信的認(rèn)為我很了解每一位學(xué)生，可是前幾天發(fā)生的事情,，簡(jiǎn)直讓我不相信自己的耳朵和眼睛,，也讓我對(duì)于學(xué)生中的“欠登兒”有了新的認(rèn)識(shí)。

前幾天因?yàn)橛惺抡?qǐng)了兩天假,，讓教數(shù)學(xué)的張老師代理了兩天的班主任工作,，我回來(lái)后，張老師跟我說(shuō)起了這兩天發(fā)生的事,。

有“丟錢”事件;有無(wú)意碰壞老師的優(yōu)盤不承認(rèn);也有因平時(shí)兩人關(guān)系替其隱瞞;還有的明知道是誰(shuí)做的,，卻又栽贓別人。我聽(tīng)后簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!在我眼里“誠(chéng)實(shí)”的學(xué)生說(shuō)了謊,，老實(shí)的學(xué)生會(huì)“栽贓”,。這讓我大吃一驚，以前幾乎每個(gè)學(xué)期都平安無(wú)事,，而短短的兩天競(jìng)發(fā)生了這么多的事情,，這不得不讓我反思,，孩子的內(nèi)心世界，其實(shí)老師真的看不懂,，表面的誠(chéng)實(shí),、乖巧、努力,，內(nèi)心其實(shí)存在著不為人知的一面,，看來(lái)我要改變“戰(zhàn)術(shù)”，讓班級(jí)存在“欠登兒”很有必要,。

以前,，孩子每周一篇日記，我基本都是留在周六周日,，日記里涉及到的內(nèi)容,，孩子大多寫的都是出去玩兒啊，去爺爺奶奶或者姥姥家呀,，還有的寫出去購(gòu)物啊等等,，日記當(dāng)中很少涉及班級(jí)里的事，這回我決定,，建議大家把日記,，變成我們師生交流、家校交流,、生生交流的平臺(tái),，讓學(xué)生的日記多寫寫班級(jí)里的、課堂上,、課間,，還可以寫寫想對(duì)老師說(shuō)的話、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),、想對(duì)同學(xué)說(shuō)的......

我的這一“戰(zhàn)術(shù)”的改變還真奏效,。上周一，學(xué)校舉行互教輪聽(tīng)教研活動(dòng),，我和張老師都去聽(tīng)課,，班級(jí)里我給孩子們布置了作業(yè)，其中可以寫一篇日記,。

第二天上午,，孩子們把日記都交上來(lái)了，我挨個(gè)的翻看著,，收獲還真不小,。孩子們幾乎都寫了老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的表現(xiàn)，讓我意想不到的是,，我眼里的“乖寶寶”,，老師在和不在的時(shí)候，簡(jiǎn)直判若兩人,。王樹鵬,，這個(gè)是后轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很差,，原因是原來(lái)在寄宿制學(xué)校,，家長(zhǎng)疏于管理，但自來(lái)到我班以后,，很努力,。上課認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言也很積極,，作業(yè)也都寫(質(zhì)量雖然不太好),。勞動(dòng)也很積極，同學(xué)中人緣也不錯(cuò),，看到他的努力,，我很欣慰，我想：人天生就有差距,，努力就好。所以,，一直舍不得批評(píng)他,。可是今天看了學(xué)生的日記,，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，同學(xué)日記里寫到：老師不在的時(shí)候，王樹鵬一會(huì)和同學(xué)聊聊天,，一會(huì)又哼起了小曲,，還不時(shí)地做個(gè)鬼臉，引得同學(xué)哈哈大笑,。我看后都懷疑是同學(xué)“誣陷”了他,。全班12名同學(xué)，就有4名同學(xué)寫的幾乎一摸一樣,，我這才相信真的,。原來(lái)他并沒(méi)有我想象的那么努力，他有時(shí)是在“裝”,，看來(lái)真的是孩子的世界你不透,。正應(yīng)了那句話“人小鬼大”。

因此我想班主任要想真正了解班級(jí)，了解學(xué)生,，班級(jí)需要“欠登兒”,。這樣可以更好地了解學(xué)生，以便“對(duì)癥下藥”,，不至于被他們的表象所蒙蔽,。