體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇一

一,、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》,、《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,、合理利用隊活動，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié),，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,，學會學習,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

二,、班級紀律要加強。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行,。因而，我強化以下工作：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規(guī),，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩、做游戲,、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間,。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

三、衛(wèi)生方面是重點,。

俗話說,，病從口入，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督,。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

四,、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

五,、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級開展各種活動。在這些活動中,，大力推出了新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇二

參加完xx中學20xx年11月31日的班主任交流會后，本人受益匪淺,。作為一個年輕的班主任,，從此次交流會上，我既看到了自己的優(yōu)點,，也認識到自身作為一個班主任所存在的不足的地方,。

作為一個年輕的班主任,，或許最大的優(yōu)勢就是年輕。因為年輕,，和學生之間的相處便少了代溝,；因為年輕，便可以花費更多的精力在學生身上,；因為年輕,，便可以有時間完善自身?？梢哉f,，對我來說，最大的資本就是年輕,。然而,，也正是因為年輕，使得我的工作做起來有難度,。缺乏經(jīng)驗便是我最大的不足,。因為缺乏經(jīng)驗，所以不能更好的處理班級突發(fā)事件,；因為年輕,，學生對我的信任度便打了折扣。作為一名年輕的班主任,，這是我不得不面對的現(xiàn)實,。然而劉秘老師的話，讓我明白了如何在學生中樹立威信,；陳國民老師的發(fā)言,，為我管理班級提供了好的方法；而李震老師的發(fā)言,，更讓我明白處理好師生關系的重要,。

作為一個年輕的班主任，我缺乏班級管理經(jīng)驗,，因而不能較好地解決班級突發(fā)事件,。這些讓我意識到：僅有熱情是不夠的。如何在班級管理上花最少的精力培養(yǎng)最優(yōu)秀的班級,，這于我而言,，

也是最重要的。在聽過幾位老師的發(fā)言后,，我有以下感悟,。

首先，作為一個年輕的班主任,，在班級管理上,，首先要樹立威信。如劉秘老師所說,，樹立威信的同時,，給學生以足夠的信任，威信和信任加在一起,，班級管理就獲得了成功的第一層保障?，F(xiàn)實情況讓我意識到大學心理學的理論并不完全正確，針對各種類型的學生,，我們必須用不同的方法來管理,。

其次，在班級管理得初期,，我們必須投入更多的精力,。動用班干，將班級建設成一個學風優(yōu)良的班級,。唯有學風優(yōu)良,，班級生活融洽的班級，才能讓學生產(chǎn)生歸屬感,。正如陳國民老師所說,，融洽的班級才是學生學習的保證。學生的學習興趣提升了,，班級榮譽感就會產(chǎn)生,。

再次，作為一個班主任,，一定要嚴于律己,，行為示范。自身不正,，又有何資格讓學生身正,。為此，一個好的班主任一定要在行為上嚴格要求自己,，在學識上一定要不斷自我提升,，自我超越。

就現(xiàn)階段而言,，經(jīng)驗不足或許會是我在班級管理上最大的障礙,，但我相信，通過我的不斷學習,，不斷進取,，不斷向有經(jīng)驗的班主任取經(jīng)，我一定能做好班級的管理者,，當好班級的主心骨,，一定能讓班級和諧融洽,，健康進步，從而奏出和諧的班級樂章,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇三

各位領導,、老師們：

大家好！今天安排我在這次會議上發(fā)言,，實在愧不敢當,。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,，所以今天在這兒只能向各位領導,、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會,，以便我們大家共同探討,、交流、提高,。

做好班主任工作,，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,，學生每天的學習,、班級的紀律、班級的衛(wèi)生等,，因此,，我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多,。

一,、養(yǎng)成良好的學習習慣

學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提,，貢獻社會的基礎,。所以學生要熱愛學習、學會學習,，養(yǎng)成學習的好習慣,，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要,。這次赴瓊中思源學校跟班學習,，感觸很深，學生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍,，小組間開展學習,、討論、競賽,，班級的學習氛圍濃厚,，這有利于學生更好地進入學習狀態(tài)當中,，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣創(chuàng)造了條件,。為止，我一回學校就開始著手教室布置,，重新擺放桌椅,，實行分組。利用班會,，跟學生講瓊中思源的管理模式,，讓學生從思想上有個新認識，有緊迫感,，從而自覺的把心思放在學習上,，學習的積極性和主動性大大增強。學生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書,，語文科由吳紅霞同學負責領讀,，英語由梁海云負責領讀。在同學們的共同努力下,，今年的月考和中段考,，各科成績都整體有了明顯提高。

二,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

瓊中思源學校校園干凈，教室一塵不染,，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習,。為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作,，設立了衛(wèi)生監(jiān)督小組,，負責監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況，包干到戶,，每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士,。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨,，積極,、認真地去完成任務。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化,。每天的衛(wèi)生,，學生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避,，都積極主動的去完成自己的任務,。為同學們的學習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。

三,、養(yǎng)成良好的紀律習慣

“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”,，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,，根據(jù)瓊中思源學校的做法,，結(jié)合我

校實際，制定了詳細的班級量化管理細則,。包括紀律,、衛(wèi)生、學習,、從教室到寢室以及扣分,、獎分等等，讓各組組長擔當值周生記錄情況,，每周一班會課進行小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導,、及時補救,，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,，主動學習的多了,；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈,；各項工作有條不紊,，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣,，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果,！

其次，注重學生的思想教育,。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要,，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識,，他也只會成為一個自私的人,，一個對他人無益的人,，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會,、對他人,、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心,，我經(jīng)常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事,，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母,、愛老師,、愛同學、愛身邊的人開始,。

最后,，注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得學生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評,，多一些賞識,，對每一位學生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力,，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶,。班主任真正走進每位學生的心靈,，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。

四,、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用，樹立“班級是我家”的觀念

班主任與學生接觸的機會最多,，對學生的影響也最深,，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當成家,，平等地愛每一個成員,，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生,，對待工作一絲不茍,，對待學生充滿愛心，每天都以精神飽滿,、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前,，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度,。比如,，當你走進教室，遇到地上有紙屑,，講桌凌亂,，彎彎腰、動動手,、擦一擦,，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力,?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！蔽蚁耄粋€班主任只有從心底愛班級這個家,，學生才會真正感受到家的溫馨,，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

半學期下來,，學生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高,，家長反應也比較強烈，看到他們的周記,，他們的學科作業(yè),，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進步了,，他們知道自己進步了,，他們有評價自己進步的能力了。

從以上事實可以明顯的看到課改給學生帶來了快樂 ,給學校帶來了新的契機,。初一新課改工作還僅僅是起步,，我們相信有好的開端就預示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改,，以評價促進課改,，使課改工作健康有序的發(fā)展,，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見,，不足之處,，請大家批評指正，謝謝,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇四

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔任班主任。在這過程中我摸索過,、探求過,、苦惱過、興奮過,、失敗過,、成功過。本學年我擔任高一應屆文班班主任工作,，在學校領導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展,，學習,、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評,。我主要做了以下幾個方面的工作：

一、率先垂范,，潤物無聲,，春風化雨

作為班主任，教學上必須得到學生的認可,。我雖然教過了四年高三,，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學生,，面對新的語文教材,，作為一名青年教師，我仍深感自己教學上尚有諸多方面急需改進和提高,，不敢有絲毫的放松和懈怠,，既深鉆教材，又博取兼收,，盡量采取學生喜聞樂見的教學方式,，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，指導他們打破思維定勢和常規(guī)思維,，使學生逐步養(yǎng)成了思維,、學習的良好習慣。以學校提出的“三思一找”的學習方法為本,，我又具體地提出了“放電影法”“建知識樹法”,，很多同學從中受益。

學生是“隨”班主任的,，有什么樣的班主任就有什么樣的學生,，班主任必須在人品、學識,、責任心等諸多方面讓學生信服,，事事、時時,、處處都應該成為學生學習的楷模,。只有服其師，尊其師,，親其師才能信其道,。人格的力量是無聲的，更是巨大的,！

二,、抓住機遇，民主管理,，挖掘潛能

我校對學生明確提出“六自”方針：生活自理,，環(huán)境自建，行為自律,，學習自覺,，體格自強，創(chuàng)新自勵,。從初中升入一中后,，不少學生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感,。因此,，我抓住每一個機會教育學生，實施民主管理,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上,、從行為節(jié)奏上適應一中,，認識自我存在的價值，實現(xiàn)學生心理的質(zhì)的跨越,，逐步使學生產(chǎn)生抗壓性,、抗挫性,，轉(zhuǎn)變錯位、扭曲的人生觀,、價值觀,。

入學初的軍訓雖然只有短短的七天，我卻高度重視,，并向?qū)W生反復滲透這樣的思想：軍訓對培養(yǎng)團隊精神,、磨煉意志、陶冶情操,、規(guī)范行為,、形成一流班風具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓優(yōu)勝排的第一名,。只有經(jīng)歷風雨,，才能見彩虹。不管是赤日炎炎,，還是細雨蒙蒙,，我每天都是和同學們一起出操，并當起了“后勤部長”,。同學們在集體榮譽感的激勵下,，，表現(xiàn)出頑強的意志和吃苦的精神,。

只有樹立放大鏡意識,，才能多發(fā)現(xiàn)學生的亮點、優(yōu)點,，才能燃熱情,，摧振奮，激斗志,，讓學生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格,。

三,、故事精悍 警語深邃 開啟心智

高中學生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展,，有較強的獨立思考能力,。針對這些特點，我經(jīng)常給同學們選擇,、提供一些短小精悍的故事,，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學們做一個高尚的人,，做一個高品位的人,。

一部分同學曾有過“快快樂樂生活,，輕輕松松學習”的念頭和表現(xiàn)，我不失時機給同學們講美國西點軍校的五嚴：嚴肅,、嚴酷,、嚴格、嚴厲,、嚴整,，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同學們講了北京四中高二學生張弛的故事,，張弛去英國留學,，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應”,，經(jīng)驗之一就是：每天只睡四個小時,，吃苦是必要的。同學們從中認識到“嚴與苦”是成功的必要條件,，應該為“嚴與苦”喝彩,，自己也應該摒棄輕松享樂的思想，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì),。

這些故事與警句,，通過學生自己領會和感悟，對于形成健康完美的人性,、人格和良好向上的班風,、學風，都起到了事半功倍的作用,。

四,、 弘揚正氣 珍視榮譽 熔鑄輝煌

我經(jīng)常對同學們進行高品位的教育?！斑M了一中門,，就是一中人”，一中是讀書圣潔的地方,，在這里讀書的學生應該是高品位,、高素質(zhì)、高檔次的,，志當存高遠,，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下,、低級趣味的表現(xiàn),，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學們“比,、學,、趕,、幫、超”,，一心一意抓學習,，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。正氣足,，歪風邪氣自然就毫無市場,。學校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服，每次上操,，我班同學都能夠按要求穿校服而且隊伍整齊,，口號洪亮，成為一道極其亮麗的風景線,。進入冬季的一個星期三,，天氣特別寒冷，學校對校服的要求已不很嚴格,，我看到同學們依舊穿著校服,，在教學樓前站隊，有的還在發(fā)抖,，我說：“你們穿上大衣吧,！”同學們說：“還是這樣整齊，能加分,?！蔽耶敃r被同學們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學把大衣從教室里抱出來,，讓大家穿上,。事情雖小，卻見其精神內(nèi)涵,。

總之,，高中階段養(yǎng)成的良好習慣，形成的頑強意志品質(zhì)和完美的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用,，更是人生財富的儲蓄,。因此，必須狠抓,、巧抓、抓好規(guī)范入軌,，以德啟智,，挖掘潛能，嚴慈相濟,，科學管理,，民主治班,，營造出良好的情境氛圍，使學生得到更全面,、更和諧,、更完善的發(fā)展，成人成才,，德智雙馨,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇五

今年，我繼續(xù)擔任班主任工作,，而且這個班是在二百七十幾名學生中,，經(jīng)過考試篩選出了一百名學生中的五十人，應該說學生的素質(zhì),，學習習慣都應該是非常不錯的,。這五十名學生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都是農(nóng)村學生,，有著農(nóng)村學生的淳樸和善良,，眼睛中充滿求知欲。

開學一月來,，班級個個方面都十分不錯,，但是，有一個孩子一度讓所有科任教師頭疼：隨便接老師的話,，書寫十分凌亂,，作業(yè)不按時交……每個科任教師都找他談話，但是收效甚微,，根本沒有起任何變化,。

我下來后，找到該生談心,，了解了他的一些想法,，也通過電話向他原來的班主任了解了情況，也向他的同學了解了情況,，原來是這樣的：1,、他的名字是一個女生姓名——劉小芳，他覺得在別人面前很沒有面子,，很自卑,，覺得失去了做人的尊嚴。2,、他的家在筠連縣頂陽壩最偏僻的地方,，家里經(jīng)濟來源主要靠他爸爸在煤場每月三四千元收入，但是承擔很大的風險。三年初中以后,，讀不讀書都是未知數(shù),，所以對讀書抱無所謂的態(tài)度。3,、他和他的父親之間發(fā)生過一件事,，覺得自己很對不起自己的父親，心里很內(nèi)疚,，老師走不出那段陰影,。了解了這些情況后，我對該生的教育有了新的思路,，打算徹底改變該學生,。分三步進行：

第一步，我首先在班上給全體學生講姓名問題,，我告訴大家,，姓名只是一個人的代號，并不表示什么,。下來后,，我私下找他聊天，告訴他,，你爸爸給你取這個名字,，有著他的深意：芳字是艸頭，代表小草,，小草有著頑強的生命力,，你的爸爸希望你像小草一樣有著頑強的生命力。所以你應該感謝你的爸爸給了你這樣一個名字,，也例舉了歷史上許多名人與名字的故事,。通過一段時間的觀察，他基本擺脫了名字的陰影,，變得不是很自卑了,。

第二步，我告訴他,，讀書的目的：一是通過自己的勤奮刻苦,，努力學習，考上理想的大學,，從此跳出農(nóng)門,，徹底擺脫貧窮落后，改變自己的命運,。二是通過讀書,，學習一些做人處事,，待人接物的道理，做一個有修養(yǎng)的人,，做一個讓人們歡迎的人。三是通過讀書,，多認識一些人,，多結(jié)識一些朋友，所謂朋友多了路好走,，三年初中,，三年高中，你會認識很多的同學,，到時你有什么困難,，有那么多同學，一定會有一個能幫助你的人,。四是社會現(xiàn)實必須要求我們讀書,，按現(xiàn)在社會發(fā)展情況，以后要生存,，至少都要高中畢業(yè),，你現(xiàn)在得過且過，不求上進,，初中不畢業(yè),，高中不讀一個，以后你怎么辦,？他接受了我的建議,，學習態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，作業(yè)也按時交,，上課也比以前認真了,。

第三步，十月份的德育主題活動是感恩教育,，于是我抓住這一契機,，對他進行了感恩教育。每一小組進行了感恩小故事的講解,，還唱了感恩歌曲,，最后我播放了歌曲《父親》，并講訴了作為一個當家人的苦楚,，同時播放了一系列父親勞作時的照片,。這時，我看見他流淚了,。為進一步感化他,，我播放了一段家長會的視頻,，此時的他，完全失聲痛哭,。我走到他面前,，遞給他手紙，待他擦干眼淚,，我邀請他上臺給同學們講述親情故事,。他最終同意了我的請求，走上講臺,，聲淚俱下地講訴了他與自己父親之間發(fā)生的事情,，臺下不時爆發(fā)出陣陣掌聲。最后我說：“你的父親要承擔整個家庭的重擔,，當然壓力大了,，你要正確理解你的父親。你的父親最后能把你及時送到醫(yī)院,，并守著你,，照顧你，他是十分愛你的,，不時要存心打你,，你明白嗎？可憐天下父母心,，你應該理解你父親的不容易呀,。孩子，釋懷吧,，不要再怪你的父親了,，拿出你的行動，努力學習,，以最優(yōu)異的成績來回報你父親吧,，好嗎？”讓全班同學都沒有想到的是,，他居然向著他家那個方向,，跪下了，并且大聲說：“爸,，我錯了,，你原諒我的不懂事吧。爸爸,，你辛苦了,！爸爸，我愛你,！”從那次以后,，這個學生可以說是徹底改變了,。

感悟：每個孩子都一顆善良，淳樸的心,，不是每一個孩子天生就是壞孩子,，我們作為教育工作者，要充分了解孩子,，了解孩子內(nèi)心的真實想法,，掌握恰當?shù)慕逃龝r機，給孩子愛的教育,，讓他們明白，自己并不是最差的,，無藥可救的,，要讓他們看到希望，看到未來,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇六

各位領導,，各位老師：

按照徐校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧,！不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,，也順便談談作班主任的一些感想吧,。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生,。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學生特別突出,，危險學生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī),。

針對這些情況,，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng),，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級,，我是全力控制學生惡性分化,，抓學生跛科問題,；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學生,，杜絕班上出現(xiàn)危險學生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學生,。我教育學生是：重視南風效應,，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒,、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時候就耍出來,。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關心他們,，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生,，我不是一味的訓斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險學生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臋C會教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫,，自習課要講話,。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明,，有時你就是自控力太差,，管不住自己，所以學習提高不快,。你違反課堂紀律,，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀,！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受,！哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己,？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛,？別個都說你管得嚴,，我還是在我們班上安逸些,！”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他?，F(xiàn)在他果然變了,，從此，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他,，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情,，對學生多點寬容、多點尊重,，多點理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學生在學校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學生家長,。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生,，讓老師無法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生,，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧,。

有這樣一句話：“說你行，你就行,，不行也行,；說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲,，讓學生真正看到自己的閃光點,，找回自信；就這樣一個“行”字,，喚起學生對生命的熱愛,，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字,，找到了學生對學習的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭。當然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學生來說，老師越是信任他,，他學習就越勤奮,，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力,。在我們班,，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認為他行,，他有潛力，老師相信他學習抓得起來,。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習課,，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學,，他學習成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學,，那你絕對是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析,，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上,，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學習認真了,。從此，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,，我總是想辦法去激勵他,，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來,。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他，在關心他,，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大,，就是上學期有一天要上早自習的時候,，有兩個同學走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點,，老柳站起那里,！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口,，難怪學生要跑,。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家,，多與學生交流要少出很多事,。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻(men),，干傻(ha)事情,，老牛拉破車，把自己套起了,?？窗桑壳靶?nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學生不聽招呼,。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣,、吸白粉,、站講臺、看學生,，實在太累了,，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：“要當老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當學生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報,，但我們老師圖得到啥子回報嘛,！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣,，學生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了,。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學生惡習,，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題,?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任,，多點幫助,，多點落實，真正起到表率作用,，學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學生的,。

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際,，我給予他們耐心,、細致的幫助，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學習上,。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道,，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們,。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”,，因為小洞不補必然大爛這是事實,。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章,，說小錯遷就是害人,，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容,，這是質(zhì)的差異,。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題,，關鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸，防患于未然,。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生,，觀察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性,，及時糾正學生的小錯誤,，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習慣不放松,；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要,；多用嚴細和情理,，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,，學生在學校學習和生活,，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認可的老師！

事實上,，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步,，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外,，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學生,，讓學生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對自己工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生,，讓每個學生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的,。

總之,，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自己工作盡心,；家長對我放心,；科任們有信心；學生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好,，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。人是有感情的,，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同,，只要我們舍得花時間花心血,，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生,，轉(zhuǎn)化學生,，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界,。

好,，今天就說到這里，說得不對的地方,，請大家批評指正,，謝謝大家。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇七

本學期我擔任三年三班班主任,，在學校領導的正確領導下,，在各位老師的熱情幫助下，在全班師生的共同努力下,，我們班形成了良好的班風,，學習風氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上,，富有活力和生機,。班級面貌日新月異，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)“文明,、成長,、樂學、進步”是我們班級的奮斗目標

全班同學在這個奮斗目標的鼓舞下,，個個生龍活虎,，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力,，互相學習,，全班同學看到了自己的力量和希望，大家你追我趕,，人人爭取優(yōu)勝,，在同學們中形成了我要愉快學習，我要健康成長,，我要努力進步的良好風氣,。在這個目標的感召下，班級面貌煥然一新,，涌新了一批批我決心要為學校爭光,，為班級爭光的好學生,。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱,。激勵著全班同學向更高更遠的目標前進。如我班的周鵬同學,，學習成績不是很好,，但上級心強，有創(chuàng)新意識,，為此,，我讓他擔任班級體育委員，當選后,，成績進步快,，在他的帶領下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面,。

(二)爭先恐后,，人人都是班集體的主人

同學們?nèi)宄扇海园l(fā)組成,，積極為班集體做事,，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了四,、五個學雷鋒活動小組,，成立了各類興趣小組。如寫作,、畫畫等等,。他們有計劃、有組織,、有目的的開展各種有益的活動,，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定,。定人,、定時、定地點,、定內(nèi)容,、定期檢查匯報、定期民主評比,。他們都有強烈的責任感,，你追我趕，爭當先進,。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量,。每人都感到自己是班集體的真正主人,。如我班的劉環(huán)宇同學，在每周一,、三,、五讀報寫字課，為班級讀文章,、讀報等,。又如我班的雅宮鴻飛同學，平時不愛勞動,，十分任性,，我有意讓他負責窗臺衛(wèi)生，他非常負責,，不愛勞動的習慣也漸漸改變了,。

(三)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會,，發(fā)揮同學們的個性特長

如在班內(nèi)開展了“向他人學習,，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學生明白,，在一個班集體里同學之間要互相學習,，互相幫助，互相尊重,，切不要事事以“我”為中心看問題,，這樣不斷增進了同學之間的友情，增強了集體的凝聚力,，促進了后進學生的學習積極性和自我發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)學生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學組織和設計許多有意義的活動,。如課外閱讀,、每周時事講話活動、同學們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事,。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學們的能力,，又豐富了同學們的課外知識。

(四)具有良好的班風,，取得了豐碩的成績

通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行計劃的簡況,，宣布評比結(jié)果，提出各種建議,，堅持表揚為主,。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里,。都有規(guī)定,。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位,；一條線對齊,；一句話不講；一節(jié)節(jié)認真做好,。這樣,，既能培養(yǎng)良好的習慣，又愛護了公物,，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成,。本班深得學校領導和老師的稱贊,。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學們的努力下,，將成為一個更出色的班級,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇八

本學期，我擔任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣,，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心,，下面我就把這段時間的工作跟大家交流一下：

開學第一個月,，是一年級教學工作最艱難的時期。對于學生來說,，這是他們真正意義上開始獨立地面對外部世界,，一些適應能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對學校生活不知所措,、自理能力差,，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重,，什么地方都想去玩,，不知深淺，存在安全隱患,；還有的孩子一旦離開老師視線,，更加頑劣，惹是生非,。通過細心觀察,，班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座,，并且投入更多的精力在個別問題孩子身上。我班的張碩同學自制能力差,，不會與別人交往,，不會聽老師說的話，動作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時間很短,，不管排什么隊，他就是不知道排哪兒,，永遠游離在隊伍之外,，而且毫不在乎。對于這樣的孩子,，我告誡自己,，不能發(fā)火，不能訓斥,，越訓斥他越不知道該怎么做,，必須得有耐心，于是我每天排隊時我和楊老師都把他領到固定的位置,，有事沒事總要找找他的身影,，生怕他落下。課下多找他聊天,，在班上還專門找了幾個能力強的孩子領著他,，告訴他現(xiàn)在該做什么，應該怎么做,，使他漸漸融入集體,，學會獨立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,，但是已經(jīng)知道什么時候該干什么了,，這就是進步。我相信只要我們共同努力,，他會一次比一次有進步,。

由于孩子年齡小，活潑好動,，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導,。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上,。比如課前準備、坐姿，怎么聽,，怎么回答問題,，怎么做作業(yè)等學習習慣；下課時應注意哪些問題和安全,、保持教室衛(wèi)生等,，還有在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，用兒歌的形式讓學生養(yǎng)成上課專心聽講,，下課不追逐打鬧、講文明,、講禮貌等好習慣,。就這樣，孩子的啟蒙教育,、良好習慣在“指點”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長,。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強，做事有主見,，有勇氣的孩子,，交給他們管理的正確方法,，同時在學生面前樹立他們的威信,，明處指導，暗處觀察,，扶放結(jié)合,，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。

1,、和科任老師合作,，雖然開學兩個月，但我還是主動找機會和科任老師交流,，了解上課紀律,、學習情況，盡力協(xié)助,。

2,、和家長溝通交流贏得家長信任，首先充分利用校訊通及時向家長傳達學校動態(tài)和學生動態(tài),。其次,，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學生的異常情況主動和家長進行電話交流,，對于家的電話詢問也耐心解答,。

當然，在工作之中也存在一些不足，比如有時由于忙,，部分工作沒有落到細處,，以后一定要言出必行，不給學生鉆空子的機會,。

總之,，經(jīng)過這兩個多月的學習生活，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認識,，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級工作中,，我會繼續(xù)不斷總結(jié)學習,，力爭把工作做的更好，更出色,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流心得體會篇九

說起班主任工作,，現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做，學生難管,，班級各類問題時常層出不斷,，然而有些人卻做得如魚得水，游刃有余,，這其中的秘訣又是什么呢,？回首自己多年的班主任生涯，創(chuàng)建優(yōu)秀班級,，班主任要貫徹執(zhí)行五個法則,。

愛心是班主任必須具備的，一個優(yōu)秀的班主任會把關愛送給學生,，在日常的管理中施愛于學生,，學生就會回報于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育,。因為,，你愛他們，他們才聽你的話,，愛你,。"前年，我班轉(zhuǎn)來個單親孩子陳佳,，學習成績不夠好,。平時很少說話，在班上有很多學生瞧不起她,。我了解到這個學生的情況后,，主動邀家長座談,，一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,，跟著媽媽從外省回到外婆家,。爸爸留在外省不再過問她，媽媽在ktv上班,，晚上無法照顧她,，她常常一人在家吃晚飯，做作業(yè),，上網(wǎng),。由于得不到家長的關愛，長期與電腦為伴,，他在班上總是很自卑,，似乎低人一等，也沒有很好的學習習慣,，平時少言寡語,。對于這樣一個單親的孩子，一種責任感油然而生,，我覺得應該給予她更多的關心,。后來，我多次找孩子交流,，晚上打電話給她,，詢問學習是否有困難，暗中安排同桌幫助她,，與她一起玩鬧,，一起學習,，我還利用各種機會幫他找回自尊,，在我無私的關愛下，這個學生后來進步很大,，特別是作文,，學習也很刻苦。

要實現(xiàn)班級管理的自主化,，班主任就要放手讓學生參與到班級管理的各項事務中來,。作為班主任，我們習慣了為學生包辦一切,，用我們成人的意愿代替他們的選擇,，卻忘卻了學生渴望通過自己的選擇，去實現(xiàn)真正意義上的成功,。班級的管理應遵循"該放手時就放手"的原則,，班主任應為學生提供充分的空間放手讓干部干工作,，老師不要過度干預，同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境,，給他們撐腰打氣,，保護他們旺盛的工作熱情。這樣,，有利于調(diào)動學生的積極性和自主性,。

如開展班級班隊活動時，就要征求學生的建議,，引導學生為順利開展活動岀謀劃策,。學生參加活動時不僅得到快樂，而且鍛煉自身的能力,。在班級管理中,，我們要發(fā)揮小干部的個人特長，讓他們積極參與班級日常事務的管理,。小干部能做的事老師不要做,，這樣能有效鞏固班集體的核心力量，順利推動班級工作,。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一,，我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學生的自主管理能力呢？我的方法是和學生共同確定小組長輪換制,，即每四個人為一小組,，按座位號碼輪流執(zhí)政，人人都有當小組長的機會,，每兩周換一次,。因此，班主任要盡力將班干部推到前臺,，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán),，而班主任要退到幕后，交給他們工作的方式和方法,，為他們把握正確的方向,，幫助他們出主意，想辦法,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思教訓。

放手讓小干部管理班級,，但不是放任,，不是讓小干部隨便怎么管，老師要交給他們工作方法,，讓他們學會管理的竅門,，使小干部在班級管理中鍛煉成長起來,。在班干部出現(xiàn)工作失誤時,，班主任應主動分擔責任，以減輕他們的心理壓力，保護其工作積極性,；并且在班干部遇到苦難時,，班主任應主動出謀劃策,，給予指導,；在工作熱情不高的時候，應了解原因,，幫助解決其后顧之憂,。只有培養(yǎng)好干部、保護好干部,，才能使班級自主管理水平上新臺階,，才不至于是曇花一現(xiàn)，好景不長,。

如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學生沒及時背課文,，就把那些不會背的學生名單，寫在批評欄內(nèi),。我得知此事后,，就讓她檫去那些名字，重新把那些已經(jīng)會背的學生寫上表揚欄,。課代表很納悶,，這是為什么？我說：表揚總比批評好,。這樣他懂得了,，老師是要表揚那些會背的學生，以此激勵那些不會的,，好讓他們好好背書,。

記得魏書生曾說過這么一句話：班主任是公仆，是船工,，是為學生服務的,。的確,，只有做學生的公仆,，營造一種民主的氛圍，相信學生,，適度放權(quán),，才能想學生所想，做學生所做,，才不至于凌駕于學生之上,，做脫離學生實際的蠢事,。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價值,，是促進班級學生的發(fā)展,。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴，發(fā)揚民主精神,，適度放權(quán),。只有把民主的觀念落實到具體的行動上，師生關系才會融洽,，學生的責任感也才能更強,。學生是班級的主人，讓學生的主人翁地位得到應有的肯定,，他們的內(nèi)心世界才會健康成長,。我堅信：民主的氛圍是培養(yǎng)學生自強、自立,、自信的溫床,。比如班干部的任用，集體性班務的承擔,，都要發(fā)揚民主接納學生的建議,，順利推進事務的完成。

了解學生,，走進學生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學生談心,，勤于溝通。在小學階段,，學生就像一棵小樹,，身心都處在生長發(fā)育的旺盛期，要使他們健康成長,，就要關心他們的學習和生活,，而走進他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學生應多溝通,，少體罰,，在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點，多講成績與進步,，最后提出希望,。一句真誠地問候，一句表揚,，一個微笑,，都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

在現(xiàn)實生活中,，一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時,，老師常常輕則批評,，重則懲罰，簡單粗暴的方法,，并不能真正解決教育中的問題,。實踐證明，班主任能從高高的講臺上走下來,，走到學生中間,，走近他們的心靈世界，學會用欣賞的目光去關注學生身上的閃光點,，用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習慣,，學生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當我們真正和學生成為朋友時,，你才會發(fā)現(xiàn),，每個學生都有可愛的地方，以前教育之所以沒有效果,，主要是和他們溝通太少,。