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數(shù)學老師職業(yè)崗位說明 數(shù)學老師工作述職篇一

一、提高教學質量,，關鍵是上好課,。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。增加實踐活動,，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。

二,、高教學質量,，還要做好課后輔導工作。本班的學生整體較好,，有個別學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

三,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

四,、存在問題?！敖馃o足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言瑣碎，缺乏耐心,。新的課程改革對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學老師職業(yè)崗位說明 數(shù)學老師工作述職篇二

通過一個學期的教學,，已經(jīng)完成了教學任務,，在教學過程中我努力鉆研教材，探索教法,，我在本學期的教學努力做到：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

6、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法,。

數(shù)一數(shù),。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學,、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

比一比是建立在認識數(shù)的基礎上的,，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學,，通過學生觀察,、分析、動手操作來掌握了這部分知識,，建立了多少,、長短,、高矮的概念，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界,。

15的認識和加減法，通過學生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,，學會使用,、白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠準確的計算5以內的加減法,，認識了0這個數(shù),，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較,。

認識物體和圖形，本單元以認識長方體,、正方體,、圓柱、球的實物和圖形,，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開,。

分類,，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識水平導致的,，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多,。

610的認識和加減法，通過學習學生認識了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體,、分工合作等教育,。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算,。在這一單元設置了一次數(shù)學活動,，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題,，大大提高了學生的學習興趣,。在連加、連減的教學中,，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,，直觀的理解連加、連減的意義,，掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進一步學習了加減混合運算,。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會,，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程,，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣,。

1120各數(shù)的認識,。本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學資源讓學生在動手,、動口,、動腦中理解了1120各數(shù)的組成，讀法和寫法,，初步認識了數(shù)位,，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次認識加減法各部分的名稱,，滲透事物之間的相互聯(lián)系,。

認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主,，通過觀察,、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針,，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性。

20以內的進位加法,。這一單元主要讓學生掌握9,、8、7,、6,、5加幾的方法，學生在已有經(jīng)驗的基礎上得出計算進位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進行計算,，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，訓練學生用不同的方法解決同一問題,，感受數(shù)學在日常生活中的運用,，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖。

總復習,。我將這部分內容分為四部分進行復習,，第一部分讓學生熟悉0到20各數(shù)的排列順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù);第三部分復習基本的物體圖形,，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關系,，認識鐘表的整時和半時，以及大約幾時;第四部分是用數(shù)學的訓練,，提高學生解決問題的能力,。

數(shù)學老師職業(yè)崗位說明 數(shù)學老師工作述職篇三

在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識,。如衣服的搭配,、路線、乒乓球的比賽場次,，彩票的中獎號碼等等,，作為二年級的學生，已有了一定的生活經(jīng)驗,，因此在數(shù)學學習中注意安排生動有趣的活動,，讓學生通過這些活動來進行學習，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學知識探索過程，讓學生在合作活動中,，探究新知,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

基于對教材的認識和分析,，我從“知識與技能、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀”等三個維度確定如下教學目標：

1、通過觀察,、猜測,、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

2,、經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

3,、培養(yǎng)學生有序地全面地思考問題的意識,。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識,。

本節(jié)課的教學重點是：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。教學難點是：初步理解簡單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考,。

說教法學法：

設計理念：《數(shù)學課程標準》提出了重視學生學習過程的全新理念，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生參與知識發(fā)生發(fā)展的全過程。教師在課堂教學中應嘗試采取多種手段引導每一個學生積極主動地參與學習過程,，注重生活與數(shù)學的結合,。學生是學習的主人，新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程。未來的社會既需要學生具有獲取知識的能力,，也需要學生具有應用知識的能力,，而知識也只有在能夠應用時才具有生命力，才是活的知識,。

在這些理念的指引下,，本節(jié)課教法上最大的特點是讓學生動手操作，合作學習，把靜態(tài)知識轉化成動態(tài),，把抽象數(shù)學知識變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識,。同時也注重動靜結合，讓學生經(jīng)歷：“猜想—獨立思考—討論—合作探究—驗證”等一系列思維過程,。

數(shù)學老師職業(yè)崗位說明 數(shù)學老師工作述職篇四

時間如流水,，從事小學教育、教學工作已八年了,。任職期間,，在黨的教育方針、政策的指引下,，在黨和領導的關懷教育下,，工作積極，勇于探索創(chuàng)新,，表現(xiàn)突出,，教育教學成績顯著，年度考核稱職以上,，符合小學數(shù)學高級教師的申報條件,，現(xiàn)申報小學數(shù)學高級教師職務，本人述職報告如下：

一,、基本情況

本人_,，男，19_年11月生,，現(xiàn)年28歲,，20_年6月畢業(yè)于湖南第一師范學校信息技術系小教大專班專業(yè)，同年8月調入中山市,，分配到廣東省中山市紀中三鑫雙語學校任教至今,。20_年12月，我取得了小學一級教師資格?，F(xiàn)任教小學數(shù)學中高年級段,。

二、政治思想好,，愛心育人,，敬崗樂業(yè)。

任職以來,，本人政治思想表現(xiàn)好,，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，遵紀守法,，擁護黨的領導,，堅持黨的四項基本原則，努力學習小平理論和江_三個代表”重要思想,，自覺抵制不良思想的侵蝕,，防止思想腐化。本人熱愛本職工作,，認真貫徹黨的教育方針和政策,。從教8年來，我視校如家,，從不遲到,，曠、缺課,，有高尚的職業(yè)道德和操守,，言傳身教，堅持既教書又育人的宗旨,，與學生建立融治的師生關系,，關心愛護每一個學生，循循善誘,，從不訓罵,、侮辱、體罰學生,，遵重學生的人格,，愛心育人，成績顯著,，在師生中有較高的威信,。多次被評為校級優(yōu)秀教師。

三,、教學工作

八年來,，我主要擔任中高年級的數(shù)學教學，每周授課14節(jié)以上,。我認真學習新課程標準,，依綱靠本。在課堂教學中,，注重以良好的師德作影響，有正確有效的方法作指導,，課前要有充足的準備,，做到教材的理解，教法的掌握,，教具的演示都有胸有成竹,。授課要突破重點,、難點，做到科學性與藝術性相結合,。此外還要精心設計合理的教法,，創(chuàng)設的課堂氣氛，再有是注重自己為人師表的形象,，無論語言,、儀表都要使學生覺得平易近人而又不失教者風范，既要隨和又要有嚴謹?shù)慕虘B(tài)與威信,。教學上靈活采用“啟發(fā)式,、探究式”教學法，體現(xiàn)學生的主體性,，教師的主導性,，不斷反思總結，提高教學的有效性,。同時,，注重“分層教學”，尊重學生的個性和人格,，因材施教,。指導學生學習方面給予方法，采用競爭機制,，“小組合作學習”,、“接力賽”等形式多樣的教學練習方式，及時進行評價激勵,，使每個學生都樂在學有所得之中,，既培養(yǎng)了尖子，又提高了差生,。任職以來,，所教班級學生學習興趣濃，習慣得到明顯進步,，學習能力得到提高,，成績穩(wěn)中有進，學生在數(shù)學“希望杯”競賽中屢有獲獎,，本人也被評為“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”,。近幾學年，所教班級數(shù)學期末統(tǒng)考合格率都在96%以上,，優(yōu)秀率達45%以上,。本人在學校、學生和家長的各項調查問卷中滿意率均為100%,。

四,、虛心學習,，不斷反思，提高教研能力

為了更好地做好本職工作,，為了適應教育形勢的發(fā)展,，在工作之余，我十分注重加強學習,，我堅持訂閱《小學數(shù)學教師》,、《小學教學參考》、《小學數(shù)學教育》,、《德育報》等教育教學雜志報刊以提高自身的業(yè)務能力,，積極參加各種專業(yè)技術培訓，參與各級各類教學研討活動,。主動向同事學習,，每學期聽課40節(jié)以上，參加了中山市,、廣東省舉行的數(shù)學教學研討會學習,，參加教育局和人事局舉行的多種形式的學習，還參加小學數(shù)學學科基礎教育新課程培訓,，并積極參與學校的研究課題《加強學法指導,，優(yōu)化課堂教學》《教學中如何培養(yǎng)學生的互助式探究學生》的探討和研究，鉆研教材教法,，探索素質教育的規(guī)律,，結合學生的實際，大膽進行教法改革,，開展愉快教學,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。多次承擔市級,、校級公開課,，青年教師賽課，取得良好成績,。在教育教學中不斷反思總結,，總結有一套自己的行之有效的教育教學方法，并堅持寫教學后記,，教學反思,，撰寫的教學論文《小學數(shù)學課堂教學有效性的幾點思考》、《給錯誤緩沖》分別發(fā)表和獲獎,。

此外任職以來我熱心幫助,，指導和培養(yǎng)實習教師，年輕教師,，目前已經(jīng)指導和培養(yǎng)了4位實習教師和應屆畢業(yè)生,，他們現(xiàn)都成為小學一級教師。

五,、班主任工作

任現(xiàn)職期間,，我除了擔任小學數(shù)學教學工作，還擔任了小學班主任工作,。的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求,。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗,。

在班級管理中,，我主要做到勤管、嚴管,、善管,，培養(yǎng)正確的_良好的班風。正確的_一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。教育學生在生活中踐行《_》。在班級建設中,，我善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。并注重學生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向,。班集體形成了良好的班風,、學風，紀律良好,，常常受到學校和各科老師的稱贊,。在班級管理中，我還充分利用班會,、少先隊活動課開展形式多樣的,、有教育意義的活動，寓教于樂,。集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質教育,。我在工作中積極組織學生參與學校各項有意義的活動。學生們充分發(fā)揮主人翁精神,，在班級中設計了很多有趣的活動,，如：新年音樂會、六一慶?；顒?、班級故事大賽、班級辯論賽等,。這些教育活動的開展,，密切了師生關系，增進了同學間的友誼,，學生的合作能力得到了提高,，也使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識,，受到潛移默化的教育,。

此外，在班級管理中,，我還十分注重加強班干部的隊伍建設,，實行班級管理民主化、細致化。有句話說：”抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主,。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確,、工作熱情、人緣好,、威信高,、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成,，加快優(yōu)良班集體的建設,。

同時，我在“人人都是班級小干部”的管理基礎上,，還和學生們經(jīng)過討論,，將班干部分組，采用競聘制,，輪流上崗,，積極探索學生自我管理教育方式。各組班干部既是競爭對手,，又是相互監(jiān)督和學習的對象,。同時，我定期開展批評和自我批評,，每組班干部在工作結束之際對工作進行總結和反思,，評出“班級工作得力小助手”，讓每個學生在班級管理工作中看到自己的成績和不足,。從而形成了良好的班風,、學風，所帶班級沒學年多次被評為“文明班”,、“學習標兵班”,，有莊佳敏、任辰玥,、李汶玥,、蘇健洪等10多位同學被評為“校優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀學生”，我也多次被評為“先進教師”,、“優(yōu)秀班主任”,，并被聘為“校德育導師”，注重關注學生的心理,，傾注愛心,，在后進生的轉化方面積累了一定的經(jīng)驗，轉化率達100%,。轉化后進生教育反思《給錯誤緩沖》在全國首屆中小學優(yōu)秀班主任和諧育人專業(yè)能力大賽征文評比中榮獲二等獎,。

總之，在這幾年里,，我一直踏踏實實,、認認真真地搞好了班級管理和數(shù)學教學工作，得到了學校,、同事,、學生、家長的認可,。在以后的教育教學工作中,，我將繼續(xù)努力，限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,，激勵學生積極,、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率,。

數(shù)學老師職業(yè)崗位說明 數(shù)學老師工作述職篇五

一,、班級情況分析

1、學習習慣和興趣我班共32人,，整體上講,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣濃厚,，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高,，需要老師的調動,。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣,。

2,、基礎知識和基本技能絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。少數(shù)同學的思維較靈活,，有著探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

二,、教材分析及教學目標

本冊教材共安排了九個單元,，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下：

(一)數(shù)與代數(shù) 數(shù)的認識

1、認識小數(shù)和分數(shù),，了解分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系,。

2、在1～100的自然數(shù)中,，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),。

數(shù)的運算

3、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，能進行估算和一些簡便運算。

4,、在具體運算和解決簡單問題的過程中,，體會乘與除的互逆關系。

5,、探索和理解乘法加法,、運算律，能應用運算律進行一些簡便運算,。

6,、能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題,，探索乘除法運算中簡單的數(shù)學規(guī)律,。

7、會進行同分母分數(shù)加,、減或混合運算,。

8、會進行小數(shù)的加,、減或混合運算,。 式與方程

9、在具體情境中會用字母表示數(shù),。

(二)空間與圖形

圖形的認識

1,、通過觀察、操作,，認識三角形,、平行四邊形和梯形，認識組合圖形。

2,、通過觀察,、操作，了解三角形之和大于第三邊,，三角形的內角和是180°,。

3、認識等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形,。

4,、能辯認從不同方向看到的物體圖像和圖形。

(三)統(tǒng)計與概率

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器),。

2,、通過實例，認識復式條形統(tǒng)計圖,。

3,、能用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

4,、能從報刊雜志、電視等媒體中,，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

(四)綜合應用

1,、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

2,、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,。

3、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,。

三、教學目標

1,、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

(5)認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2,、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義,，認識分數(shù),。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運動和位置關系的過程,，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術

3,、數(shù)學思考方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

(2)在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納,、分析和條理,。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

(2)在他人的鼓勵與引導下,，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。(3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以數(shù)學語言來表述和交流。

四,、方法與措施

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5,、引導學生獨立思考,、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。