總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇一

一、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。

在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習進取性。在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。僅有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。所以，課堂上生動活潑,、進取主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的進取性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正,，但有些學生的字跡還是不能做到工整,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文本事,。

三、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果,。

四,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

五,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。

六,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞匯收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。4,、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽,，提出自我的觀點，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強,，為來期的學習打下了基礎(chǔ)。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇二

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料;嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料,，異常是有新鮮感的詞句,。這些目標對于三年級的作文教學來說，能夠歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望,，引導學生學會如何寫作文,。我認為，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：

一,、培養(yǎng)學生的觀察本事

觀察是人們認識事物的第一步,。對于三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察,，僅有親身去接觸事物,，仔細的觀察事物，才能獲得真實,、深刻,、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動,。所以，作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察本事,，引導學生做生活的有心人,。例如學習描述一種水果(蘋果)，能夠讓學生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解,，對蘋果花的色彩、形狀等有一個感性的認識,，并拿出實物讓學生觀察,、品嘗，加深印象,。這樣不僅僅學生對蘋果有更深的了解,，也在潛移默化中讓學生初步掌握描述一種水果的方法,。寫作時，請學生拿出自我喜愛的水果,，讓他們說說應從哪些方面觀察,，就比較容易了。這時,，教師應趁熱打鐵,，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤,、味道,、吃法等等。激發(fā)學生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生經(jīng)過觀察,，積累了很多的素材,，寫起作文就不會覺得難了。

二,、激發(fā)學生的想象本事

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察本事之外,，引發(fā)學生的想象思維也很重要。在教學過程中,，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造本事,。例如習作七用幾種動物編寫童話,，教師能夠利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣,，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系,，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補充,，使想象更加充實，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話,。在這種情境中，學生得到了自主學習,，充分表現(xiàn)的機會,，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實生動,。

三、鼓勵學生積累語言

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。三年級的學生大多缺乏自覺性,，僅有不斷的鼓勵和督促,，才能幫忙他們積累語言，提高語言的儲備量,。能夠布置學生每一天摘抄好詞好句,，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞,、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦,，并學習運用,。在班隊課、體活課,、放心班時,，開展讀書交流會、朗誦比賽,、文學知識競賽,、成語接龍等趣味有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和進取性,，加深他們對語言本身及其應用的印象,。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣,，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累，引導他們掌握更多的學習方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實驗，咨詢別人,，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學生的見聞，又幫忙他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少,，作文也能生動起來,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇三

一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級,。這個學期的工作繁忙,、充實、也充滿期望,。為以后的工作有條不紊的開展,，現(xiàn)對本期工作做如下總結(jié)：

一、取得成績

1.良好習慣的培養(yǎng)

良好習慣是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映,。我在平時的教學中,，不但強化本冊要求的良好習慣，也繼續(xù)鞏固以往的好習慣,，從中發(fā)現(xiàn),，有些同學的習慣十分不好，而他們竟習以為常,，這就需要教師持之以恒地耐心糾正,、提醒。能夠看到,，絕大多數(shù)同學在教師的教育下,，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試,，全班不良習慣已大大減少,。

2.減輕學生的過重負擔

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍，學生的習作以學寫片斷為主,，這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔，以保證兒童的身心健康,，所以,，在課內(nèi)外，我也采取了相應的措施,。如：精心設計作業(yè),，讓學生趣味學語文，在課外舉行各種活動：演課本劇,、講故事,、猜謎語、這既提高了學生的學習興趣,，又鞏固了語文知識,，提高了語文水平,。對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標的要求,，又鍛煉學生的聽,、說、讀,、寫,、創(chuàng)造、想像本事,。我有時布置：今日我當家,，有時布置：我的姓名來歷這讓學生興趣盎然，樂此不疲,。這既減輕了學生的負擔,，又提高了學習興趣。

3.重視滲透思想教育和法制教育

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所以,，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通，聯(lián)系課內(nèi)外,，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結(jié)合起來,，教育學生構(gòu)成良好的道德品質(zhì),，從小樹立法制意識。

4.寫好字,，寫好作

在平時的寫字中,，我能嚴格要求學生“端端正正寫字?！睂τ趯懽州^差的學生,，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅、仿影,、臨寫,。這樣循序漸進，逐步提高,。一學期來,，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”“小組團體提高獎”等,，讓學生在比中學,，在學中進。

對于三年級的學生來說,，習作以片斷為主,，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文,，我既帶領(lǐng)他們走向社會,、走向自然、又堅持讀范文,，例文給他們聽,，讓他們“有話可說，有物可寫”,。

二,、存在問題

由于自身的本事有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，

不會主動克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應當加以克服,。

3.班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

三,、改善措施

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自我風格的教學方法,。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依然踏踏實實做好自我的本職工作,，并團結(jié)協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇四

持續(xù)的高溫天氣告訴我,，夏天來了,，暑假也來了。這一學期忙碌的教學工作也接近尾聲了,，總結(jié)這一學期的工作,，有表揚也有批評，自己還得繼續(xù)完善自己,。下面是我的三年級語文教學工作總結(jié),，跟大家來分享下。

1,、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”,，對于我們的語文教學,，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期,，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記，對學生進行引導,。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成,，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文,，作文想讀書,，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子,，通過一學期的堅持,，積累了許多好詞佳句，再用于習作中,，他們的習作水平有明顯提高,。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高,，一部分學生能在邊讀邊理解,，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱,。

3,、注重培養(yǎng)學生理解重點段落，重點詞句的能力,。課堂上,，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言,，引導學生感受作者的寫作意圖,，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章,。恰當時機，對于理解技巧進行總結(jié),。總之在語文教學中,，不但要教給學生語文基礎(chǔ)知識,，還要培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4,、利用獨立閱讀文章,，培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題,，讓學生帶著問題去閱讀課文,，解決問題。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力,。

5,、堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力,，老師注重引導學生學寫想象作文,。比如“假如我是……?！薄叭绻視w”等日記,。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了,。

6,、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強化鋼筆字的練習,。通過一學期的不懈努力,，大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上,，給學生自由選擇的權(quán)利。如果學生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè),，可以做一遍。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識,，也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7,、本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,，學生比起上學期,，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法,，再打草稿,，再修改，最后講評,。通過扎實地訓練,，大多數(shù)學生習作能力明顯提高，大多數(shù)學生能做到有話可說,，有話可寫,。

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣,。雖然教給他們預習方法,，但是他們貪玩，沒有按照要求進行,。所以,，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2,、學生思維不夠活躍,，想象不夠豐富。所以在今后的教學中,，還要多給學生獨立思考的時間空間,，訓練他們的思維想象能力,。

3、對于差生的教育輔導不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳,。

4,、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導,。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,，致使學生學習效果差,，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣,。

通過期末的檢測,，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣,。另外對于極差的學生,，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學的情緒,，這樣才能做到輔導有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，下學期有更大的進步,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇五

本學期我任教小學三年級語文,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過本人努力,，工作取得了以下主要成績：

在教學中進取推進新課程改革,，轉(zhuǎn)變教學觀念，改善教學方法,，取得了較好的教學效果,，具有必須的教學經(jīng)驗。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了上好課,，我做了下頭的工作：

第一，備好課：①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

第二,，課堂上，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)

學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

第三,，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，有的學生常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談他的閃光點,。第四，進取運用多媒體手段進行教學。觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。此刻我利用業(yè)余時間學習,，不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務技能。

第五,，認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新,。

以上是工作中取得的主要成績，可是,，今后需要進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,，改善教學方法，提高教學質(zhì)量,。我相信,，只要我不斷努力,，必須會成為合格的新課程實施者,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇六

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就過去了。本學期我擔任七年級兩個班的語文教學,。在工作中我認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了良好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課標改革的大背景下,培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點,討論,、交流,、探究等學習方法已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得生機勃勃,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而提高學生的語文素養(yǎng)。

1,、新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。例如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的學習氛圍中,又在不知不覺中學到知識,。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?？捎弥v述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識的無止境,。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

3,、加強學生的朗讀能力。

七年級的學生喜歡讀書,，尤其是大聲朗讀,，越讀越起勁，利用這點來培養(yǎng)他們的朗讀能力,。我安排學習委員在課前的五分鐘用來朗讀,，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟，上課時就提問,，讓每位學生認識到學習的重點,，讓每一位學生在朗讀中學到知識，把考試的重點記熟記牢,。

二,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀四大名著，外國優(yōu)秀的名著,，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品,，通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,，開展各方面的興趣小組,，比如鋼筆書法比賽，校園作文競賽等等,。此外,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

三、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，本學期我加大了作文的訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，作文布置要貼近學生的生活實際，讓學生有字可寫,，寫出真情實感,。

四、參與教研,、取長補短,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何在今后的`語文教學中使每一位學生的語文成績再上一個新臺階。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多思，多向前輩學習,，爭取明年取得更大的進步,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇七

真是光陰似箭，一學期很快又過去了,?；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦,，同時也感到很欣慰,。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時,，他們的基礎(chǔ)知識也都學得很扎實。現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學的時效性

開學初,，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇,。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲,，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后,，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結(jié)構(gòu),，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1、強化預習,，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前,，我都要布置學生進行預習,，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測,，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法,，在第一課時,，我重在檢測學生的預習效果。上課后,，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預習,，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做,。此外,，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好。這樣一來,，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內(nèi)容簡單的課文,，有時一課時就可以結(jié)束,。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話,。

2、在第二課時的教學中,，努力挖掘訓練點,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時，我都反復研讀教材,，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點,。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學生背下來,，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。有范文引路，學生寫起來感到容易多了,，也很有興趣,。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,，我就引導學生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子,。如學《春雨的色彩》一課,，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富,，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學生自己去審題，自己去完成,，以訓練學生的閱讀能力,。

總之，在第二課時的教學中,，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上,。

二,、加大寫作訓練量，并保證作文質(zhì)量,，使學生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級,，兩個班的學生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整,、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動,，用上學過的好詞,，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期,，教材中的寫作訓練加大了難度,，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等。在以往,，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的,。可見人教新課標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學當中,，也確實有難度。幸虧我的學生寫作功底好一些,，但脫離了圖,，學生不知如何動筆去寫。于是,，首先我對學生進行了寫作思路訓練,，讓學生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結(jié)尾,。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落,，即在重點段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動,，寫具體等,。

本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后,，我又認真去批改,。在批改當中，對于學生用上的好詞,，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,，對學生有很大的激勵作用,，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時,，公布每個同學的作文分數(shù),，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,，對于這篇習作，我是先指導,，然后讓學生觀察,，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜……習作完成后,，我的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個班的作文,，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了,。在本學期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚,。

三、扎扎實實做好期末復習工作

本學期我注重提高課堂教學的時效性,，因此課程結(jié)束較早,，能有充裕的時間復習，在復習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復習,。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上，速印出來,，讓學生回家復習,，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學生訂正,。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多,，目的是訓練一下學生的審題能力,，分析能力。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題,，另一條線是分大塊復習拼音,、詞語、句子,、閱讀,、作文，復習時做到講練結(jié)合,，即講方法,，又精練一些習題。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇八

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,，負責督促,、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，姜富奇,、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

四,、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠,，導致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學中加強閱讀訓練 ，提高語言表達能力,，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇九

本人擔任三(4)班語文教學工作,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，我在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務,。我擔任的語文學科也取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,，我力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

三,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗,。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌,，要團結(jié)同學,，關(guān)心集體等。其次是生活習慣,，自已的事自己做,，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等,。再次是學習習慣,，如課前預習、課后復習,，認真聽課,、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書,，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

四,、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文,。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來,。我在教學中，除了完成教科書上的任務外,，還鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料,。

五,、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想,、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心,，幫他們找差距,，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇十

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會,。

1、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演,、說一說,。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動,。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學期的做法,，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高

4,、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，1,、如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交。2,、寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應該加以克服,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇十一

本學期,，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的本事。此外,，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們,，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習進取分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學生的組織本事,，又培養(yǎng)學生的朗讀本事。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導本事都得到了鍛煉。

(二)經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作本事,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作本事也有了比較明顯的提高。

三,、加強寫字指導,，提高學生的寫字本事。

三年級的寫字教學往往被教師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。在街道寫字比賽中獲一等獎。

四,、進取參加學校及市里各級各類的教科研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我進取參加各級各類組織的教研活動,，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集的教學信息，獲得的教學理念,，以彌補自身的不足,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自我的教學工作,，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學理念,，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

由于自身的本事有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應當加以克服,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已結(jié)束,。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié)，借以促進提高,。

教學方面

一,、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論,、交流,、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維

在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學工作。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風,、工程部年度工作總結(jié)學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等)，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇十三

我接任三年級上學期語文教學工作已結(jié)束,，這學期在了解學生的同時，做到熟悉新教材,，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級上學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、班級語文整體狀況 通過班級平時成績來看,，1/3學生成績優(yōu)秀，1/3學生成績良好,，1/3學生成績差

由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀,、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握,，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句,。 通過班級期末成績整體來看,，無論哪方面我都很郁悶,，難道三年級的教學真是個難點?反思在平時課堂教學中我認識到,，說實在話光字詞的聽寫,，一部分同學都不過關(guān),，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。

在期末復習中,，我在字詞句方面加大了力度,，以課堂講解、讀背,、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性。一有空就督促學生改錯,。經(jīng)過十多天的共同努力，可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步,，但在閱讀和作文方面還有待提高。 通過學生期末學生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié),。

二,、從期末成績反思

1,、加強字詞的教學

如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”,，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒,，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”,，大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了,，學生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復習中強調(diào)的少,，學生錯誤較多,。根據(jù)課文內(nèi)容添空中的課文是《花鐘》一課的句子,，錯誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會字,，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學生改變了原意,，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡,。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學生只寫出半句,。

2、加強閱讀積累與運用的教學

如試卷中閱讀積累與運用：“從( )哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”,，兩次掌聲的原因,，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多。因為 閱讀是字,、詞,、句、段、篇基本功的“組裝”,，這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法,，培養(yǎng)學生閱讀能力,。

3,、加強學生習作方面的教學

對于三年級學生初學寫作來說,，普遍存在這樣的現(xiàn)象,。如內(nèi)容少，每話可說,，三言兩語，語句重復,。內(nèi)容多點也不過是流水帳，沒有具體事例,。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯„„這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃，采取有效的措施,，培養(yǎng)學生的習作能力。 總之,，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習,，這是學生學好語文的前提，抓好學生閱讀能力的培養(yǎng),，這是學好語文的關(guān)鍵，提高學生的習作水平是學習語文的難點,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集 三年級語文教育教學工作總結(jié)篇十四

一學期的工作即將結(jié)束。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期,，回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭。雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

一、重視滲透思想教育

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人,。因此,，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通，聯(lián)系課內(nèi)外,，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又熱愛新時代風貌,。把語文與思品結(jié)合起來，教育學生形成良好的道德品質(zhì),。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。

1,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導。首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

2,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

我班中有一半的差生,，學習好的學生只占少部分,。學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到很充實,，而成績差的學生又常常覺得很吃力。這就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,，又能保證差生適當?shù)奈?。不然，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用不同層次的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，下學期還將大力推廣應用。

三,、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣,，拓展知識視野,，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的'特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,，都由班長和小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在，都能上的很好,。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺,、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到多媒體去上課,。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞匯收集,。如aab式，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式,，aabc式，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也比以前懂事、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!