總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇一

一,、取得成績

1.良好習慣的培養(yǎng)

良好習慣是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映,。我在平時的教學中，不但強化本冊要求的良好習慣,，也繼續(xù)鞏固以往的好習慣,，從中發(fā)現(xiàn)，有些同學的習慣十分不好,，而他們竟習以為常,，這就需要教師持之以恒地耐心糾正,、提醒。能夠看到,，絕大多數(shù)同學在教師的教育下,，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試,，全班不良習慣已大大減少,。

2.減輕學生的過重負擔

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍，學生的習作以學寫片斷為主,，這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔,，以保證兒童的身心健康，所以,，在課內(nèi)外,，我也采取了相應(yīng)的措施。如：精心設(shè)計作業(yè),，讓學生趣味學語文,，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事,、猜謎語,、這既提高了學生的學習興趣，又鞏固了語文知識,，提高了語文水平,。對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標的要求,，又鍛煉學生的聽,、說、讀,、寫,、創(chuàng)造、想像本事,。我有時布置：今日我當家,，有時布置：我的姓名來歷這讓學生興趣盎然，樂此不疲,。這既減輕了學生的負擔,，又提高了學習興趣。

3.重視滲透思想教育和法制教育

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所以,，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通,，聯(lián)系課內(nèi)外，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌,。把語文與思品結(jié)合起來，教育學生構(gòu)成良好的道德品質(zhì),，從小樹立法制意識,。

4.寫好字，寫好作

在平時的寫字中,，我能嚴格要求學生“端端正正寫字,。”對于寫字較差的學生,，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅,、仿影、臨寫,。這樣循序漸進,，逐步提高。一學期來,，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”,、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”“小組團體提高獎”等,，讓學生在比中學,，在學中進。

對于三年級的學生來說,，習作以片斷為主，為了讓他們熟悉作文,、熱愛作文,，我既帶領(lǐng)他們走向社會、走向自然,、又堅持讀范文,，例文給他們聽，讓他們“有話可說,，有物可寫”,。

二、存在問題

由于自身的本事有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，

不會主動克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服,。

3.班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

三,、改善措施

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自我，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自我風格的教學方法,。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依然踏踏實實做好自我的本職工作,，并團結(jié)協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇二

時光飛逝,，驀回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。

在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習進取性。在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。僅有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。所以,，課堂上生動活潑,、進取主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的進取性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,，但有些學生的字跡還是不能做到工整,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文本事,。

三、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究,，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性,，收到了顯著的教學效果,。

四、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

五,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。

六,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞匯收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。4,、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽,，提出自我的觀點，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強，為來期的學習打下了基礎(chǔ),。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇三

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就過去了,。本學期我擔任七年級兩個班的語文教學。在工作中我認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了良好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課標改革的大背景下,培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點,討論、交流、探究等學習方法已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得生機勃勃,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而提高學生的語文素養(yǎng),。

1、新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的學習氛圍中,又在不知不覺中學到知識,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式,。可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識的無止境。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

3、加強學生的朗讀能力,。

七年級的學生喜歡讀書,，尤其是大聲朗讀，越讀越起勁,，利用這點來培養(yǎng)他們的朗讀能力,。我安排學習委員在課前的五分鐘用來朗讀，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟,，上課時就提問,，讓每位學生認識到學習的重點，讓每一位學生在朗讀中學到知識,，把考試的重點記熟記牢,。

二,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀四大名著,，外國優(yōu)秀的名著，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品,，通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動，開展各方面的興趣小組,，比如鋼筆書法比賽,，校園作文競賽等等。此外,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

三,、加強課外閱讀、寫作和習字訓練,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，本學期我加大了作文的訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，作文布置要貼近學生的生活實際,，讓學生有字可寫,，寫出真情實感。

四,、參與教研,、取長補短。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績,。但我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在今后的`語文教學中使每一位學生的語文成績再上一個新臺階,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多思,，多向前輩學習,，爭取明年取得更大的進步。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束,。這學期我擔任三年級(3)班,、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),，借以促進提高。

教學方面

一,、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

(二),、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風、工程部年度工作總結(jié)學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師,，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇五

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，三年級的全體學生在我的語文課堂中,，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作,，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學工作總結(jié)如下：

在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn),，一不搗亂紀律,，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中,，找寫字詞的學生喜歡做,，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文,、或描寫一段話,，大部分學生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文,，但我認為自己的課還上的缺點吧,。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學多了,。在那以后的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，運用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，結(jié)合小課題《在語文教學中培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》,，對學生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時,，進行表彰,，從此后我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學生,，做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然。

在語文教學中,，學生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，注重學生對課外知識的閱讀,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，使學生真正的能積累語文知識，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我注重在平時對閱讀抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學生的能力,。,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善,。如課堂教學,，常以工作忙，而忽視了學習,，放松了對自己的要求,，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,，對班里的學困生輔導不夠,，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇六

為了使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

一,、加強業(yè)務(wù)學習,，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想,，提高自己的理論水平和實踐水平,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

二、以課堂教學為載體,，實施新課程標準精神,。

1、備課認真仔細,，盡力做到科學,、準確,、嚴密。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案，力爭突出新教材,、新思路,、新方法。

2,、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性,。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學年,、月,、日時，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月,、一日?學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案。

這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

三、教學管理系統(tǒng)化

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,，并進行分析,。從從數(shù)據(jù)分析，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱,。

四,、加強作業(yè)完成的管理

每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查,、指導,、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導,。

五,、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚,。

六,、開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提高學生學習的興趣,。

七,、對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄,。

八,、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況,。

總之,，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認真落實學校對備,、教,、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道;如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習,，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇七

持續(xù)的高溫天氣告訴我，夏天來了,，暑假也來了,。這一學期忙碌的教學工作也接近尾聲了，總結(jié)這一學期的工作,，有表揚也有批評,，自己還得繼續(xù)完善自己。下面是我的三年級語文教學工作總結(jié),，跟大家來分享下,。

1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”，對于我們的語文教學,，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣,。所以本學期，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成,，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書,。并引導學生讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習作練習起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高,。

2,、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀,。唱讀的毛病有所減弱。

3,、注重培養(yǎng)學生理解重點段落,，重點詞句的能力。課堂上,，多給學生獨立思考的時間,，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖,，寫作方法,。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時,，仿寫文章,。恰當時機，對于理解技巧進行總結(jié),。總之在語文教學中,，不但要教給學生語文基礎(chǔ)知識,，還要培養(yǎng)學生學習語文的能力,。

4,、利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力,。教師提出一些問題,，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題,。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力,。

5、堅持每周一則日記,，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引導學生學寫想象作文,。比如“假如我是……?！薄叭绻視w”等日記。通過有意引導,，一部分的思維變得開闊了。

6,、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng),。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習,。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上,，給學生自由選擇的權(quán)利。如果學生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè),，可以做一遍。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識,，也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7,、本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,，學生比起上學期,，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法,，再打草稿,，再修改，最后講評,。通過扎實地訓練,，大多數(shù)學生習作能力明顯提高，大多數(shù)學生能做到有話可說,，有話可寫,。

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習的習慣,。雖然教給他們預(yù)習方法,，但是他們貪玩,，沒有按照要求進行。所以,，在今后的教學中還要強化他們自覺預(yù)習的意識,。

2、學生思維不夠活躍,，想象不夠豐富,。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間,，訓練他們的思維想象能力,。

3、對于差生的教育輔導不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳,。

4,、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導,。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,，致使學生學習效果差,，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣,。

通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差,，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣,。另外對于極差的學生，要聯(lián)系家長,，想辦法解決思想上厭學的情緒,，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，下學期有更大的進步,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇八

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了,，面對全新的一個學期,，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃：

一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力

在學習課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應(yīng)的增長。

三,、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)

認識并能夠正確地運用所學生字詞,。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品。

四,、繼續(xù)訓練學生的自讀能力

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

五,、繼續(xù)訓練學生的習作能力

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性,，還學會了以寫人物的語言、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是，這種缺點是暫時的,。另外,，在教學活動中，由于班容量大,，教學進度緊,，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是上一年教學工作的不足之處。

在新一年里的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇九

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的工作很快就過去,，回顧本學期的教學工作，我付出了許多也收獲了許多,，同時也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學生學習習慣,、學習方法、作文輔導等方面下功夫,。一學期和孩子們一齊的學習,，生活很歡樂，很難忘,。上課時我把他們當成朋友,，課堂是我們交流、互補的平臺;課下,，我們和他們一齊玩耍,，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),，小學教師真的應(yīng)當把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自我,，也在努力朝這個方向發(fā)展。下頭就一學期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、在教學方面，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。在教學活動中,，教師與學生是平等的,，教師應(yīng)尊重每一個學生，多一些鼓勵,，少一些批評,。僅有在平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。

2、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量很多增加的背景下,，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在本事,，起到好的學習效果,。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問,，讓學生把自我融入到文本的資料中去體驗,、感悟，把自我的主角定位成學習的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合本事,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多教師以語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,，構(gòu)成基本技能技巧,，并進行思想品德教育，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展,，但卻忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。

4,、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”,?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情景來選擇不一樣的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自我所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

5,、堅持備課,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,。

6,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題,。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，如針對我班李秋鵬,、黃菲,、牛飛飛、董艷珍,，多進行談話,，并和家長溝通、交流,，對后進生做到耐心講解,、誠心說服，如我班馮佳玉,、斯海鑫,，這位是女同學但作業(yè)經(jīng)常寫不完，還愛撒謊,，我就耐心講道理,，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

7、改善方向和今后打算

總之,，在今后的教學工作中,，要力爭嚴格要求自我，要做到為人師表,，語言健康得體，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，注重身教。要一如既往地要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自我的力量!另外在進行課題研究工作中必須要起好帶頭作用，努力研究課題,，爭取在課題研究領(lǐng)域取得必須的成績;在學校制定小專題研究工作中更應(yīng)當起好示范作用,，引領(lǐng)好教師進取參與小專題研究工作，讓教師受益,、讓學生受益,，讓家長和學校受益;在參與“國培”學習中仍然要進取參與學習，在和教師們的交流中學習先進的經(jīng)驗和方法,，指導自我教學的同時,，不忘帶動學校教師的學習;在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與，并力求有成效,。

一學期的教學工作中,，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇十

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，陳瑞等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

四,、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

《九年制義務(wù)教育小學語文教學大綱》(修改版)明確：小學三年級的作文是習作,，既不是成人的寫作，更不是文學創(chuàng)作,，而是一種書面表達的練習,。只要求小學生"能把自己的見聞感受和想象寫出來。"貫徹這種精神,，我教育學生從現(xiàn)實取材,，說真話，寫實事,，做一個誠實的人,。

一、排難激趣

大多學生提起作文就頭痛,，認為寫作文是最麻煩的苦差事,。我注意引導學生理解"習作"的含義，排除學生對作文的畏難心理,，告訴學生寫作就像我們平時朗讀課文,，學習生字那樣平常，取材于實實在在的生活,，寫身邊的人和事,。

興趣是提高學生寫作水平的前提條件，沒有興趣,，正如"無水之源",，學生的作文水平是決不會提高的。因此,，每次揭示習作題目,，我總是變樣地以謎語、故事,、圖畫出現(xiàn),，激發(fā)學生的寫作興趣。教學首次肖像描寫時,，我首先出現(xiàn)一個描寫班上有顯著外貌特征的同學的片斷,，如："他1。20的個子,，足足有60公斤重,。胖胖的臉，眼睛顯得格外的小,，似乎整天瞇成一條縫,。人家胖,，下巴肉有兩層，可他足有三層,。因為太胖了,，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多,。笑起來下巴也隨著笑聲抖動著,。"讓學生猜是誰，然后現(xiàn)場素描,，用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個人的外貌,，趁學生目瞪口呆之際相機問：誰能再寫這么好的片斷讓我畫出來呢?堂下頓時舉起56雙小手。

二,、做有心人,，從現(xiàn)實中取材

小學生作文往往缺乏素材，沒話可說,，無事可寫,。我引導學生做有心人，多觀察周邊的人和事,，利用課間走入學生中間,，與他們一起交流生活見聞。為了豐富學生寫作的素材,，我常組織學生開展豐富多彩的實踐活動,，讓學生親身體驗，培養(yǎng)觀察能力,。如指導《記一次活動》時，由于學生課間活動時間少,，來不及開展什么活動就上課了,。針對這實際，我先不急于讓學生寫,，而是花了好幾節(jié)課與學生一起搞拔河,、接力賽、課本劇表演等活動,。有了親身經(jīng)歷,，學生就樂于表達活動中的真情感受了。

三,、采用課堂動態(tài)教學

在靜態(tài)的課堂空間借助電教媒介,，利用圖象、音響,、實物,，充分調(diào)動學生的眼視,、耳聽、鼻聞,、舌舔,、膚觸，心應(yīng)等六覺功能,。如教寫一處景物,，學生年紀小，沒去過什么地方瀏覽,，有些記憶也淡忘了,。我利用攝像機，把學生帶到蓮花山旅游區(qū),，讓他們從看到說再寫,，順理成章，有了這接觸,，這寫作就水到渠成,，不用再費力了。

四,、體驗大綱要求,，培養(yǎng)學生想象力

修改版"大綱"也明確指出"要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象,，幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。"小學生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,，但同樣需要運用生動的聯(lián)想,。怎樣才能使學生神思飛動，浮想聯(lián)翩呢?如教續(xù)寫想象時,，許多課文的結(jié)尾言有盡而意無窮,，讓學生沿著作者的思想續(xù)寫下去，既鞏固了課文秘示的知識,，又拓展了學生想象的空間,。如教學《小紅軍長大以后》，可先播放革命戰(zhàn)爭影片片斷,，回顧課文內(nèi)容,。再利用錄像拍攝不同工作鏡頭、工廠,、農(nóng)村,、戰(zhàn)場、礦井、樹林,、輪船等等,。到底小紅軍現(xiàn)處何方，在干啥,，工作生活如何呢?學生有了影視素材,，便會浮想聯(lián)翩。小學生有著豐富的想象潛力,，只要教師善于挖掘,，就能開展出更為廣闊的空間。

誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅,。教師應(yīng)把獎勵當作培養(yǎng)學生寫作興趣的催化劑,。對學生寫得較好的文章加以贊賞，并介紹給同學們,，貼在作文欄展覽,，讓學生的好作文得以較廣的傳播。這也成為學生寫作的動力,?？傊ズ萌昙壛曌鹘虒W,，以此為突破口,，能為整個小學階段的寫作教學打好基礎(chǔ)。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇十一

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)齲)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))工作任務(wù),，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以問題勾起學生的好奇心;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀與所學課文相關(guān)的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課后與學生交流讀后感,，既能拓展學生思維,，也能培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]良好的閱讀習慣。

其次,，注意學科間的整合,。語文教學過程(本文來自第一范文網(wǎng))中，不僅僅是學語文,，用語文,，在理解課文時，引導學生結(jié)合數(shù)學,、科學等不同學科來分析理解,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程(本文來自第一范文網(wǎng))演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育.為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮.教學有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

三,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《揠苗此文轉(zhuǎn)自第一范文網(wǎng)助長》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“這個農(nóng)夫很笨,。”有的說他很可笑,，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

總之,，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇十二

一、基本情況分析：

三年級一班有學生56名,，經(jīng)過訓練,，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié),。個別學生知識的掌握較差,，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中,，理解能力較差,，因此,，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等,。

二,、取得的成績和經(jīng)驗：

1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

4.學生養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

其他的經(jīng)驗和總結(jié)：

1,、運用恰當?shù)慕叹?、學具。讓學生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲,、像、色,，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中,，教具和學具的選用是否恰當,，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯,。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時,，更能顯示擺的優(yōu)越性,，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,，提高活動效果,。

2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。因此,，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,，學生樂在其中,，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣,。

3、挖掘數(shù)學中知識美的因素,，數(shù)學本身具有無窮的美妙,，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術(shù)性,，這種看法是錯誤的,。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,。因此,，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美,，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,，收到了良好效果。

4,、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣,。例如：撲克,、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學,，培養(yǎng)了學生的興趣,，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力,，當學生掌握了基本知識后,，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣,，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,，使學生立足實際，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

三、存在的不足之處：

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合,，造成了學習差。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差。

2,、在教學中,，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內(nèi)容,，教學太死板,，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。

3,、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進一步加強,。

4,、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說,，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,，還需要課下輔導。

5,、教師的教育思想有待于進一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實的知道自己的教育行為,。

四、今后努力的方向：

1,、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生,，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導,，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。課后練習要把握訓練的要求和重點,，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,，再明確要求的前提下,，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2,、適當加強口算,，提前口算教學

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學習除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念

讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念,。

4,、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征,，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,，適當增加有關(guān)本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德,，注意引導學生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡便。

5,、加強學科教學研究,，認真學習教育理論，并及時應(yīng)用于教學實踐,，同時注意總結(jié)經(jīng)驗,，使自己的教學水平有所提高。

6,、利用先進的電教手段,，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,，提高學生的數(shù)學能力,。

三年級語文教學工作總結(jié)匯集表篇十三

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

一,、取得成績 本學年我擔任三年級的語文和科學任課教師,，經(jīng)過我們?nèi)w師生一年的辛勤努力，在年末測試中

語文的總分：1554.5,，平均分:77.7;及格率：95,，積分：85;優(yōu)良人數(shù)：11,，優(yōu)良率：55，優(yōu)秀人數(shù)：0,，優(yōu)秀率：0; 科學的總分：1734,，平均分：86.7，及格率：100,，積分：92優(yōu)良人數(shù)：20,，優(yōu)良率：100，優(yōu)秀人數(shù)：3,，優(yōu)秀率：15,。 語文和科學都完成了年初中心校下達給我的任務(wù)指標。

二,、 創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性。

三,、 狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

四,、 好培優(yōu)輔潛工作 我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性

因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。

1,、是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;

2、是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

五、 做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

六,、 改進地方 閱讀和作文是我們的大敵

在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,，導致在考試中失分率很高。特別是作文,，學生無法下筆,，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力閱讀,，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。 一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!