總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜,，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用,。要達(dá)到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,，我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想,；而當(dāng)我情緒好時,，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外,，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時,，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué),，爭取更大的成績,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光流轉(zhuǎn)，冬意漸濃,，很快本學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過了一半了,。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究,，虛心請教,，和學(xué)生們一起在學(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中共同進(jìn)步，這樣的日子充實而快樂,。反思本學(xué)期以來的工作經(jīng)歷,，積淀了點滴心得和大家一起交流。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和最終歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ)，才能提高學(xué)生的語文成績,。雖然已經(jīng)到了高年級,，但語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練仍然不能忽視。平時，我從規(guī)范學(xué)生的書寫開始做起,，進(jìn)一步加強了生字和新詞的抄寫聽寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，我注重分階段,、分內(nèi)容的對語文基礎(chǔ)知識和技巧的講解和聯(lián)系，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法的判斷運用,，各種句式的變換，病句的修改,、名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、寫日記和聽記作文等,，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練,，不斷充實提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

俗話說,，“工欲善其事,，必先利其器”。學(xué)習(xí)的成果很大程度上取決于方法的掌握,。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績非常重要。葉圣陶先生說過：“‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’,?！币虼宋易⒅貜娀瘜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，高年級的學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)程度的學(xué)習(xí)自主性,，無論在課堂上還是在課余時間,，我都努力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，初步掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，不斷增強他們自主學(xué)習(xí)的能力,。首先，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，我通過多種形式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，不斷向?qū)W生強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，根據(jù)課堂內(nèi)容布置具體有針對性的預(yù)習(xí)習(xí)題,，讓學(xué)生與同位或小組合作自己試著解決,，并在課堂上共同探討,；其次，我強調(diào)上課專心聽講,，要求課堂上做到“不動筆墨不讀書”,，在課堂筆記本上及時詳細(xì)地記錄學(xué)習(xí)的知識和體驗，最好將學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑記下,；再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生堅持每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行反思回顧。如在日記中回顧當(dāng)天所學(xué),，不限定篇幅,，以求逐漸培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。此外,，我還要求優(yōu)生總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家，并盡量推廣適用且便于操作的方法,，努力督促學(xué)生堅持,。

感悟的課堂最能引起學(xué)生的共鳴、促進(jìn)語文知識和技能的內(nèi)化,，小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，價值定位的積極向上，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了更好的消化這些精彩的知識和技巧,，我堅持“融進(jìn)去站出來”的文本細(xì)讀理念，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字揣摩細(xì)節(jié),，反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,，價值內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，身臨其境地對課文進(jìn)行品評,，讓他們在品評中進(jìn)一步深化理解，內(nèi)化知識,，升華思想認(rèn)識,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,，在教學(xué)實踐中,，我努力把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的閱讀實踐天地。比如在學(xué)習(xí)本學(xué)期第二組課文時,，結(jié)合我校開展的書香校園建設(shè)，要求學(xué)生去閱讀一些愛國主題的文章,，看一些關(guān)于宣揚愛國精神的電影,，了解革命先烈的故事，再舉行一次相關(guān)主題的故事會,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在課余實踐活動方面,，我要求學(xué)生每周收集一些優(yōu)秀文段,，做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語,，也可以是心得體會等,，此外，通過讓學(xué)生聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，開展如辯論,、演講,、出手抄報等多種活動，多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

在新課改的大背景下,，教師必須對自己的教學(xué)方法加以反思，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題,，積累了一些經(jīng)驗,。如在作文的批改與講評中，發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多,，造成學(xué)生對老師有很強的依賴性,，因此在批改講評學(xué)生的作文時，我改變了往日的“一言堂”,，采用了自改自評的方法,，作文寫好后，指導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀,，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了,，哪兒多字了，哪個字錯了,，哪個句子有毛病,，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。同時我還組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,，發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評,。再選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,，引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,，意見不一致可以爭論，這樣一來作文的教學(xué)效果就更加顯著了,。

反思本學(xué)期的教學(xué)工作,，還存在著許多不足，如新教材理解不夠深刻,、教學(xué)方法不夠靈活等,。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的語文興趣，增強語文能力,，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷深入探究教育規(guī)律方法，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本期教學(xué)總結(jié)如下：

一．教學(xué)體會

1,、 任何時候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實,，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、 要結(jié)合教學(xué)實際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3、 做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、 教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6,、 放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,、 教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,。

10、 教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、 與時俱進(jìn),，真誠做人，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

12,、 有一顆奉獻(xiàn)之心,，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生,?！?/p>

本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、 基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2、 知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。

3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

5、 不善利用零碎時間,，閑散事比較多,。

6,、 深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

7,、 有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

綜上所述,，下期教學(xué)工作仍要繼續(xù)努力,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

期末考試已鄰近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步,，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié):

本學(xué)期擔(dān)負(fù)的是五年級（4）班的班主任及語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為108人，教學(xué)管理不輕易,，不過經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力各方面都取得一定的成績。

本班在語文方面還存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音部份沒把握,，大量的二類生字詞不過關(guān),錯別字較多。

2,、瀏覽能力普遍不高,，朗誦水平較差，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重,。

3、部份同學(xué)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

（一）,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，和本教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃依照學(xué)校的同一時間安排,，公道設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的練習(xí)重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，構(gòu)成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說,、會寫、會瀏覽,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地展開工作,。

（二）、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生把握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《鯨》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感遭到鯨的特點及生活習(xí)性,。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激起學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思考,，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?！豆鸹ㄓ辍肪陀美收b為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

（三）,、留意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有益于教學(xué)的實施,，更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后溫習(xí),。天天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求溫習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行催促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺溫習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法。該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),?？浯笪淖謺鴮懙闹匾?，并適時進(jìn)行寫字練習(xí)與指導(dǎo),。同一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的催促練習(xí),，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的時間，進(jìn)行溫習(xí),、鞏固漢語拼音,?；蚶贸孔x時間,，請一些發(fā)音正確的同學(xué)帶讀。

2,、字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千,。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了使語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物，愛動物,，愛小物件,；愛看書,，愛收集，愛手工制作,；還有愛種植，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,，在本學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

四年級學(xué)生活潑,、好動,，近來較浮躁,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好,，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計劃,，沒有目標(biāo)，隨波逐流,。基本上要老師親力引導(dǎo),，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由于課程較多,，時間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實,，生字詞不過關(guān)，積累也較少,，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少,。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感,，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀,、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意,，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大,。

一、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

三,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。

四、講練結(jié)合,、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文,。

五,、面向全體,、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步,。

七個單元25篇必學(xué)課文,、聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

一,、重點：生字詞,、古詩、讀讀背背,、讀讀記記及課文理解,，重點段落的分析,。

二,、難點：閱讀、作文,。

一,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

二、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

三,、復(fù)習(xí)掌握部首查字法,，能確定部首,，順利檢索漢字，看懂字的意思,。

四、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

五,、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句,。

七、結(jié)合課文,，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

八,、熟讀25篇課文,，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文,。

九,、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號，初步掌握冒號的用法,。

一十、復(fù)習(xí)掌握寫信的方法,。

一,、第一部分：漢語拼音,。

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音,；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文,、回答問題及對話,。

二,、第二部分：字詞的復(fù)習(xí)。

掌握本冊生字,、多音字,；辨析形近字,、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義,；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語,；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞,。

三,、第三部分：句子的復(fù)習(xí),。

繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體,；會將把字句改寫成被字句,；學(xué)習(xí)改寫反問句；改病句,；會使用頓號,、嘆號,，初步掌握冒號的用法等,；認(rèn)識比喻句；初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子,。

四,、第四部分：閱讀的復(fù)習(xí),。

結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀25篇課文,，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦,、默寫課文,；學(xué)會默讀,，能按要求邊思考,，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題,；

五,、第五部分：聽說訓(xùn)練。

能集中注意力聽別人說話,，知道主要內(nèi)容,；能用完整的語句,，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題,；學(xué)會打電話和問路,、指路的應(yīng)對用語；能按要求復(fù)述課文和故事,，講述一件簡單的事,。

六,、第六部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)七個單元的習(xí)作,。

（2）挖掘文本的空白處,，進(jìn)行續(xù)寫。

（2）聯(lián)系生活實際寫小練筆,。

一,、xx月xx日——xx月xx日期末總復(fù)習(xí)。

二,、距離期末考試還有一段的時間,，為了期末孩子們能取得較好成績,，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計劃。

翻開書的目錄,，我們發(fā)現(xiàn)這冊書的重點內(nèi)容有以下四個部分：第一單元小數(shù)乘法,，第三單元小數(shù)除法，第五單元簡易方程和第六單元多邊形面積,。因為每單元學(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí),，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí),。

（1）計算,。

計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是列式計算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算,，豎式計算,，脫式計算（能減算的要減算）和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平實情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道,，乘法豎式4道，除法豎式6道）,。對于脫式計算（簡便計算）和解方程在前不久迎接期中考試的時候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周,，今天課上進(jìn)行了檢測（13道簡便計算和12道解方程），請您根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(xí)（從書上和練習(xí)冊上找原題即可）,，對于方法不熟練或者還不會的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補習(xí)（在學(xué)校不開會的情況下）,。

（2）應(yīng)用題。

主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題（學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒有問題,，關(guān)鍵是計算時一定要細(xì)心）,；

①運用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實際問題（下周集中講解如何分析題意并列式）,；

②求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式,，并在做題中練習(xí)鞏固）；

③用方程解應(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程,，下周集中指導(dǎo)）,。

（3）填空，選擇和判斷題,。

這些題型覆蓋的知識面廣,，涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時整理的知識點熟讀2至3遍,，然后在做題中不斷的應(yīng)用強化,。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請家長一定督促孩子利用課間及時找老師補習(xí)。

三,、期末考試即將臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

（1）班級,、學(xué)生說明,。

本學(xué)期擔(dān)任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作,。本班共34個學(xué)生,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。

（2）主要不足為：

①大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。

②閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

③個別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

④存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

（3）具體工作（措施）

①制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

②根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

③規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

a,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

b、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

c,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（4）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

⑤積累,。

引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進(jìn)行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍。

⑥為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

a、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

b,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

c,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

一,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

二,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

三、學(xué)生的語言積累有所增加,。

四、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

五,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

一、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大,。

二,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,。

三,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

四,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和提高他們的朗讀技巧,，有利于發(fā)展其語言,，促進(jìn)表達(dá)能力的提高，并且可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,，受到品德和審美教育?，F(xiàn)就小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練淺談自己的幾點看法。

一,、通讀課文,，了解大意

教師在進(jìn)行新課前，一般對課文題目進(jìn)行分析,，或者介紹本文作者,，時代背景等，有的還播放錄音，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的使學(xué)生感興趣的問題,，以提高學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性,。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通讀課文,。

通讀課文可以使學(xué)生有一個初步的感知,，了解課文的大概內(nèi)容。一般情況下,，教師在通讀課文前,，事先設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去通讀,，這有利于幫助學(xué)生讀懂課文,。

二、嘗試?yán)首x,，理解課文

語文教學(xué)中，教師必須注意講解和朗讀,，老師讀和學(xué)生讀,，讀句和讀段的有機結(jié)合，要注意指導(dǎo)學(xué)生研究朗讀的規(guī)律,，并強調(diào)基本要求:不錯,、不添,、不丟字、不減,、不重復(fù)。對高年級學(xué)生要求他們在朗讀的過程中,，不應(yīng)當(dāng)看一個字讀一個字,，而是應(yīng)當(dāng)看一句話，通過瞬時的記憶或思維,，讀這句話,，做到眼先到,，腦思考,，口讀好,。在學(xué)生理解了解課文內(nèi)容,，對文字的運用、內(nèi)容的描述,、感情的表達(dá)有了一定的認(rèn)識之后，再要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練,。

三,、咀嚼課文，細(xì)品佳句

在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后,，為了使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟中心，學(xué)習(xí)遣詞造句,，表情達(dá)意的方法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生對重點詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀與欣賞,。教師可以提出:這句話應(yīng)該怎樣讀?為什么這樣讀?反復(fù)試讀、體會感情,。這是培養(yǎng)學(xué)生審美感的途徑,。

四、反復(fù)朗讀,，激情增趣

對于文質(zhì)兼美的文章，教師應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)朗讀,，把作者的情感美滿地讀出來,。小學(xué)語文教材所選用的很多文章，詞藻優(yōu)美,，內(nèi)容豐富,，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀,，讀中體會、讀中領(lǐng)悟,、讀中升華,。如《黃果樹瀑布》一文僅用了300多字，就描繪出了黃果樹瀑布景觀的壯美,。讀了這篇課文，我們仿佛到了祖國南部貴州省的大山里,，在黃果樹風(fēng)景區(qū)里徜徉,，流連其間，為大自然的雄奇與優(yōu)美而心動神搖,。越讀這篇課文，越讓人感到黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作﹗越讀這篇課文,，越讓人感到文中詞句運用恰當(dāng),，生動逼真,，使人感到美的享受。

五,、示范朗讀，注重語感

小學(xué)生的知識面較窄,，特別是山區(qū)的學(xué)生,，由于地方方言和客觀條件的影響，想把課文朗讀好是有困難的,，但也不是沒有辦法,，因為小學(xué)生的語言模仿能力都很強。因此只要教師在朗讀教學(xué)中注重語感,，做好范讀和指導(dǎo)。教師在范瀆和指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,，都應(yīng)把握課文的體裁和背景,、語句特點，重視朗讀的感情色彩,，注意朗讀語句時哪些字應(yīng)該讀重，哪些應(yīng)該讀輕,，哪里該停頓,，哪里該延長。做到朗讀時句句讀得抑揚頓挫,，或是振振有力。

總之,，朗讀在語文教學(xué)中非常重要,，我們語文教師應(yīng)該刻苦自研,，多方取經(jīng),，給學(xué)生上好每一堂朗讀訓(xùn)練課,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

時光飛逝，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準(zhǔn)備。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,，堅持使用普通話教學(xué),，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點,，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）注重在利用多種手段輔助語文教學(xué),。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就過去了。本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的語文教學(xué)。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了良好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課標(biāo)改革的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方法已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得生機勃勃,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,又在不知不覺中學(xué)到知識。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識的無止境。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

3、加強學(xué)生的朗讀能力。

七年級的學(xué)生喜歡讀書,，尤其是大聲朗讀,，越讀越起勁，利用這點來培養(yǎng)他們的朗讀能力,。我安排學(xué)習(xí)委員在課前的五分鐘用來朗讀,，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟，上課時就提問,，讓每位學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重點,，讓每一位學(xué)生在朗讀中學(xué)到知識，把考試的重點記熟記牢,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀四大名著,，外國優(yōu)秀的名著，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品,，通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動，開展各方面的興趣小組,，比如鋼筆書法比賽,，校園作文競賽等等。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，本學(xué)期我加大了作文的訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，作文布置要貼近學(xué)生的生活實際,，讓學(xué)生有字可寫,，寫出真情實感。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績,。但我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在今后的語文教學(xué)中使每一位學(xué)生的語文成績再上一個新臺階,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多思,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取明年取得更大的進(jìn)步,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

時光匆匆，半年轉(zhuǎn)瞬即逝,。

本學(xué)期我擔(dān)任了20xx級（4）、（20）兩班級的語文教學(xué)工作,。新課程之后注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在教學(xué)中大膽改革,，取得了一些成績，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對教學(xué)工作總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索,，以“感知——探究——反思——延伸”為主線,，以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶,。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

《新課標(biāo)》對二年級閱讀教學(xué)的要求：1,、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣,；2,、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,；3、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句，積累自己喜歡的格言警句等,。

對于二年級的小學(xué)生來說,，閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的指導(dǎo),。毎學(xué)一篇課文,，我都要讓學(xué)生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是讓學(xué)生去靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到,，而是在學(xué)生入情入境、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來，有了語感讀出來,。

其次,，閱讀教學(xué)中，要注重詞語的理解,。詞語是能夠獨立運用的最小的語言單位，是語筑材料,。我們理解語言,，學(xué)習(xí)語言，都是以詞為單位的,。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),。所以，要重視詞匯教學(xué),。特別是低年級,，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的起始階段，更要抓好詞匯教學(xué),。為此,，在詞語教學(xué)中，我利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,，如：讓學(xué)生看實物理解,，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實際理解等等,，也為學(xué)生感情朗讀課文奠定了基礎(chǔ),。

第三，在閱讀教學(xué)中,，我注重并鼓勵學(xué)生獨立思考,，且提出自己不懂的地方。毎學(xué)一篇課文我都要給學(xué)生留出充分的時間讓學(xué)生讀書和交流閱讀感受,，對于他們的感受,，我不拘泥于教學(xué)參考書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理,，我就給予肯定,。

第四，閱讀教學(xué)中要重視閱讀興趣的培養(yǎng)。興趣,，是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某種活動的意識傾向,，它是個性積極性的重要形式，它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，推動他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí),，進(jìn)而發(fā)展他們的能力。為此,，在閱讀教學(xué)中,，我通過情景表演、懸念導(dǎo)入,、引讀質(zhì)疑,、讀中感悟等方法來激發(fā)、誘發(fā),、鞏固和提高學(xué)生的閱讀興趣,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，如：張津,、李楠,、張曉東、李子健,，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不給他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),，如：穆少璇,、田夢嬌，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，如：趙天祿,、高歌、李明,、韓朵,、武詩月、鞏文佳,、郭志剛，對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持跟緊班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

通過以上措施,，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了一個共同的進(jìn)步,，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度都比以往端正了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了,，在差生語,、數(shù)競賽中，張津語,、數(shù)分別考了97分和95分,；趙天祿語、數(shù)分別考了88和90分,；韓朵語,、數(shù)分別考了86和88分；武詩月語,、數(shù)分別考了87和82分,；鞏文佳語、數(shù)分別考了90和87分,；與期中相比他們的成績都有了不同程度的提高,，尤其是高歌和李明的語文成績分別由期中考試的48.5和60到差生競賽的60和77是一個不小的進(jìn)步。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時光荏苒,，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三（x）,、（x）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,，平時有機會就走進(jìn)其他老師的課堂,，取人之長，補已之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓,，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力

本學(xué)期我主備九（上）一至三單元的課文,，課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求,，并根據(jù)年級學(xué)生的實際情況提前一周備好課，并根據(jù)不同班級學(xué)生的特點進(jìn)行第二次甚至第三次備課,，

在課堂上堅持以人為本,，樹人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真上好每一堂課,，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。實行創(chuàng)新式教學(xué),，教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。讓每一個學(xué)生的閃光點都能在課堂上閃現(xiàn),！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力。

（1）教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人,。

（2）創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

作業(yè)是驗證本節(jié)課的成功與失敗的試金石,，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié),，所以我對每一本作業(yè)都認(rèn)真批改,，并且做到面批。

有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！备鶕?jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！钡木瘛Ｔ诮虒W(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料,，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書,。做學(xué)習(xí)的主人,。

如：師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等,，學(xué)生在活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,，開發(fā)了智力。

我也在工作中也存在不足,。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思,；在語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會,；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，“四大名著”伴隨我成長的展示等,。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過一學(xué)期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚,。

1、運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每天由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前兩分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文競賽中取得了良好成績,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。